xx鄉(xiāng)中心學(xué)校于xx月20日舉辦了“小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)技能比賽”初賽，參與教師來(lái)自不同學(xué)校，評(píng)委為初中部英語(yǔ)教師。盡管小學(xué)與初中教學(xué)存在差異，此次活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)教師的提升具有重要意義。比賽中，五位教師的公開(kāi)課展現(xiàn)了活力與專業(yè)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容精彩。評(píng)析中提到，教師應(yīng)重視單詞教學(xué)、板書(shū)設(shè)計(jì)、小組學(xué)習(xí)、教學(xué)語(yǔ)言及技能培養(yǎng)，以提升學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣。提出教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)需高效，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)至關(guān)重要。此次活動(dòng)為英語(yǔ)教學(xué)研究注入了積極動(dòng)力，感謝領(lǐng)導(dǎo)與參與教師的支持，期待推動(dòng)教育改革進(jìn)程。

xx月20日，盡管外面春雨綿綿，但我的心情卻格外明朗。因?yàn)槲覀儀x鄉(xiāng)中心學(xué)校正在舉辦“小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)技能比賽”的初賽活動(dòng)。參與此次比賽的教師包括來(lái)自中心學(xué)校的xx老師、xx老師，xx教學(xué)點(diǎn)的xx老師，以及xx小學(xué)的xx老師和xx老師。評(píng)委則由初中部的英語(yǔ)教師xx老師、xx老師、王宇老師、xx老師和龔杰老師組成。盡管初中和小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)在設(shè)計(jì)及課堂環(huán)節(jié)上存在一定差異，但我相信這次活動(dòng)對(duì)于我們xx鄉(xiāng)的英語(yǔ)教師都有極大的提升和促進(jìn)作用。

根據(jù)比賽流程，我們聽(tīng)取了xx老師、xx老師、xx老師、xx老師和xx老師的公開(kāi)課。這五位教師在課堂中展現(xiàn)出了充沛的活力與朝氣，完美地展示了她們的教學(xué)風(fēng)采?？梢哉f(shuō)她們都是優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，課堂準(zhǔn)備充分，內(nèi)容精彩。接下來(lái)我將從兩個(gè)方面對(duì)她們的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

亮點(diǎn)呈現(xiàn)：xx老師對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握非常嚴(yán)格，認(rèn)為單詞是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。她從學(xué)生的單詞記憶入手，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)法句式基礎(chǔ)；xx老師作為新教師，對(duì)于我?！跋葘W(xué)后教、三疑三探”的教學(xué)模式理解透徹，課堂上設(shè)疑自探、解疑合探與質(zhì)疑再探環(huán)環(huán)相扣，使得教學(xué)流程井然有序；xx老師憑借良好的英語(yǔ)口語(yǔ)與激情四溢的教學(xué)手段，迅速帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，課堂互動(dòng)頻繁，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的英語(yǔ)教學(xué)；xx老師自然親切的教態(tài)，拉近了與學(xué)生的距離，使得課堂思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)得當(dāng)；xx老師應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力也很強(qiáng)，在電子白板出現(xiàn)故障時(shí)，她毫不慌張，用美妙的歌聲為我們帶來(lái)了美的享受，課堂評(píng)價(jià)方式獨(dú)特且富有激勵(lì)性，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。

幾點(diǎn)思考：

一、單詞教學(xué)。單詞發(fā)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)扎實(shí)后，教學(xué)目標(biāo)便會(huì)順利實(shí)現(xiàn)。在日常單詞教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)單詞發(fā)音的訓(xùn)練指導(dǎo)，適當(dāng)教授元音音素，以幫助學(xué)生更好地記憶單詞，做到會(huì)讀、會(huì)拼、會(huì)寫(xiě)。

二、教師的板書(shū)。教師的板書(shū)是課堂教學(xué)知識(shí)的骨架，因此授課教師需要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，清晰向?qū)W生呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)。

三、小組學(xué)習(xí)。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作的良好習(xí)慣，避免流于形式。一堂課由教師與學(xué)生共同組成，教師需適時(shí)放手讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，并將小組合作視為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，而非單純的講授者。

四、教學(xué)語(yǔ)言。教師在課堂上的用語(yǔ)應(yīng)力求規(guī)范簡(jiǎn)練，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更要幽默且鼓舞人心。在課堂中，表現(xiàn)出色的學(xué)生不乏其人，無(wú)論是積極回答問(wèn)題的學(xué)生，還是表現(xiàn)出色的知識(shí)遷移，教師都應(yīng)給予更多的語(yǔ)言鼓勵(lì)，激發(fā)他們的積極性，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、技能培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能應(yīng)從培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的良好習(xí)慣開(kāi)始，這四個(gè)環(huán)節(jié)在英語(yǔ)課堂中缺一不可。教師在教學(xué)中應(yīng)確保這四方面的落實(shí)，每節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，要突出教學(xué)成效，需從打牢基礎(chǔ)知識(shí)與掌握基本技能開(kāi)始。

幾點(diǎn)建議

一、教學(xué)設(shè)計(jì)要高效。

教學(xué)設(shè)計(jì)是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的總體布局，體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟和措施的預(yù)設(shè)。一旦實(shí)施，就成為指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的重要前提和保證。小學(xué)英語(yǔ)教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，必須做好教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和選擇教學(xué)方法等方面。

二、課堂教學(xué)要高效。

構(gòu)建有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，僅靠高效的教學(xué)設(shè)計(jì)是不夠的，更需要科學(xué)合理的教學(xué)方法。有效課堂教學(xué)是獲取英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和進(jìn)行交際的主要渠道，課堂教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響教學(xué)效率。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須在課堂教學(xué)的構(gòu)建上不斷努力，以求在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)成最大化的教學(xué)效果，必須有效組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、進(jìn)行操練及開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)。

此次活動(dòng)為我們帶來(lái)了英語(yǔ)教學(xué)研究的巨大正能量。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，您們的關(guān)心是我們工作的動(dòng)力；感謝參與講課的教師，是你們?yōu)閷W(xué)生呈現(xiàn)了如此精彩的課堂；感謝評(píng)委老師，您們的見(jiàn)解將為今后課堂教學(xué)改革提供寶貴的財(cái)富。相信這樣的活動(dòng)將不斷推動(dòng)我們教育改革的進(jìn)程！