教師的能力素質(zhì)已成為提升素質(zhì)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。通過制定切實(shí)可行的教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案，我們不僅可以促進(jìn)教師專業(yè)成長，更能為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)化的培訓(xùn)與實(shí)踐結(jié)合、個(gè)性化的成長路徑設(shè)計(jì)，能有效提升教師的教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)，這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的基石。唯有不斷提升教師的素質(zhì)，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育的核心理念，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中自由遨游。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 1

　一、優(yōu)勢分析

1、具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任小學(xué)語文教學(xué)工作，積極支持學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)與安排。

2、主動(dòng)參與各類教師培訓(xùn)，定期閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，不斷吸納新知識(shí)和理念，以提升自身的教學(xué)能力。

3、熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及設(shè)備，靈活地運(yùn)用于各類教學(xué)活動(dòng)中。

4、能夠有效處理與同事、家長及學(xué)生之間的溝通與關(guān)系。

5、樂于嘗試新的教學(xué)方法，勇于接受他人的建議和批評(píng)，力求不斷進(jìn)步。

6、撰寫的多篇教育論文獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，所授課的美術(shù)課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。

　二、正視不足

1、在教育教學(xué)和班級(jí)管理方面缺乏創(chuàng)新意識(shí)，尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，依然存在沿用老舊方法的情況，教育理論水平有待提高。

2、對(duì)學(xué)生的關(guān)注和工作處理有時(shí)顯得急功近利，亟待改善在處理學(xué)生問題方面的方式。

3、由于缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)的深度和系統(tǒng)性不足。雖然意識(shí)到學(xué)習(xí)是推動(dòng)教育教學(xué)提升的重要途徑，仍因日常工作繁忙缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，無法堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)。

　三、今后努力方向

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要按學(xué)生的情況備課，還要對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行充分思考，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程及時(shí)間安排，確保每一堂課都能做到“有備而來”，課后及時(shí)撰寫教學(xué)反思。

2、提升課堂教學(xué)技巧，努力提高教學(xué)效果，使講解條理清晰、準(zhǔn)確生動(dòng)、情感豐富。特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；重視精講與精練，師生的比例應(yīng)盡量調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生多開口、多參與思考，并兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高整體教學(xué)成效。

3、虛心向其他教師請(qǐng)教，遇到疑惑及時(shí)請(qǐng)教。在每個(gè)學(xué)習(xí)章節(jié)中積極征詢同事的意見，借鑒他們的優(yōu)秀方法，同時(shí)多聽課，邊聽邊思考，以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改善自身不足，定期邀請(qǐng)同事來聽課以獲得反饋，促進(jìn)自身成長。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，確保布置的作業(yè)既能讓學(xué)生充分理解，又不會(huì)給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。

　四、期望目標(biāo)

1、持續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)能力的提升，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論水平。

2、將教學(xué)常規(guī)與教育科研相結(jié)合，向科研型教師的方向發(fā)展。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)代的教學(xué)模式。

4、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，爭取在三年內(nèi)成為區(qū)級(jí)骨干教師。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 2

為落實(shí)《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃(20xx-20xx)實(shí)施方案》及大興安嶺地區(qū)基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃培訓(xùn)會(huì)議精神，探索新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的新機(jī)制、新途徑和新方法，推進(jìn)我縣教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師教書育人的能力素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。現(xiàn)結(jié)合我縣教育實(shí)際情況，為確?！疤嵘?jì)劃”的有效實(shí)施，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃(20xx-20xx)實(shí)施方案》，依托省地競賽評(píng)審方案，以省地縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃培訓(xùn)會(huì)精神為指導(dǎo)，著眼中小學(xué)（幼兒園），加快提升我縣教師專業(yè)化水平，增強(qiáng)教師能力素質(zhì)提升工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感。將教師能力素質(zhì)提升視為教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，因校制宜，落實(shí)一把手責(zé)任，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，健全推進(jìn)方案，加強(qiáng)管理監(jiān)督，確保計(jì)劃實(shí)施，推動(dòng)我縣基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

在20xx年秋季學(xué)期至20xx年春季學(xué)期的五年內(nèi)，圍繞“一個(gè)目標(biāo)”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，通過校內(nèi)與縣級(jí)的“兩層考核”；教育教學(xué)能力、學(xué)生指導(dǎo)能力和教學(xué)研究能力的“三個(gè)導(dǎo)向”；上崗培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)考核、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“四個(gè)載體”；普通高中、初中、小學(xué)、學(xué)前和特殊教育學(xué)校的在職專任教師及校長（園長）的“五個(gè)層面”；教育教學(xué)理論、思想政治與師德師風(fēng)素養(yǎng)、課程與教材、校長領(lǐng)導(dǎo)力等“六個(gè)板塊”；通過專題報(bào)告與主題沙龍、教學(xué)設(shè)計(jì)與說課賽課等“八種形式”；包括教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、試題命制等“十項(xiàng)競賽”，以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)促學(xué)、以考促用，樹立教師隊(duì)伍建設(shè)的能力素質(zhì)標(biāo)桿，推動(dòng)全縣基礎(chǔ)教育的質(zhì)量改進(jìn)。

三、重點(diǎn)工作

（一）全員培訓(xùn)

1.培訓(xùn)對(duì)象：全縣普通高中、初中、小學(xué)、學(xué)前和特殊教育學(xué)校的在職專任教師及校長。

2.教師培訓(xùn)：在20xx年1月15日前，完成1-2次以中小學(xué)校（幼兒園）為單位的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)以“校本培訓(xùn)”為主體，圍繞課程與課堂，結(jié)合教學(xué)工作，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，強(qiáng)化實(shí)踐反思，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、思想政治與師德師風(fēng)素養(yǎng)、課程與教材、教學(xué)方法與信息技術(shù)手段、教學(xué)（班主任）基本功等五個(gè)板塊，通過專題報(bào)告與主題沙龍、教學(xué)設(shè)計(jì)與說課賽課、作業(yè)設(shè)計(jì)與試題命制等八種形式，提升一線教師的教育教學(xué)能力、學(xué)生指導(dǎo)能力及教學(xué)研究能力。

3.校長培訓(xùn)：依據(jù)《大興安嶺中小學(xué)校長培養(yǎng)與培訓(xùn)工作計(jì)劃》，各校需協(xié)同教育局及教師進(jìn)修學(xué)校，積極參加縣級(jí)層面的各類校長培訓(xùn)，提升校（園）長的管理能力、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。

4.培訓(xùn)管理：完善培訓(xùn)體系和制度，要求各校建立校長（園長）及教師個(gè)人培訓(xùn)檔案，實(shí)施學(xué)分制，確保每位教師每年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)分；支持教師制定自主研修及發(fā)展年度規(guī)劃，開展自主選學(xué)，完善教師隊(duì)伍建設(shè)策略和推進(jìn)制度，激發(fā)辦學(xué)活力。

（二）過關(guān)考核

1.個(gè)人能力素質(zhì)考核

考核內(nèi)容：圍繞當(dāng)年校本培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)考查教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科核心素養(yǎng)、教學(xué)能力及學(xué)生指導(dǎo)能力。

考核方式：在20xx年1月15日前，以中小學(xué)校（幼兒園）或縣為單位，組織教師統(tǒng)一測試，并將成績存入教師業(yè)務(wù)檔案。

2.課堂教學(xué)質(zhì)量考核

考核內(nèi)容：主要基于當(dāng)年的課堂教學(xué)成效及學(xué)生工作情況，考查教師的課堂教學(xué)質(zhì)量及教書育人水平。

考核方式：在20xx年12月20日前，完成首輪基于線上與線下結(jié)合的“推門聽課”。

3.考核管理：各校需建立健全教師考核辦法，遵循“突出重點(diǎn)、分類要求”原則，構(gòu)建分層分類的考核體系，引入學(xué)生評(píng)教、同行聽課、專家督導(dǎo)等方式，結(jié)合事業(yè)單位年度考核進(jìn)行?？己私Y(jié)束后公布相關(guān)結(jié)果，并實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，以促進(jìn)教師反思和專業(yè)發(fā)展。

（三）三級(jí)競賽

1.三個(gè)級(jí)別：縣、地、省

2.兩個(gè)系列：教師系列、校長（園長）系列

3.競賽時(shí)間：競賽每年舉辦一輪，縣級(jí)每年秋季學(xué)期末完成，地級(jí)每年春季學(xué)期初完成，省級(jí)競賽每年春季學(xué)期末完成。

4.競賽類別：包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說課賽課、作業(yè)設(shè)計(jì)、試題命制、課件制作、教學(xué)述評(píng)、板書板畫、演講朗誦、班主任基本功及校長領(lǐng)導(dǎo)力等十個(gè)項(xiàng)目，確保競賽內(nèi)容與培訓(xùn)及考核一致。

5.競賽方式：分為材料評(píng)審和現(xiàn)場競賽兩類，要求于20xx年1月15日前完成材料評(píng)審類競賽，于20xx年3月30日前完成現(xiàn)場競賽。

6.競賽承辦：校級(jí)競賽由各校承辦，縣級(jí)競賽由縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)。

7.競賽組織：遵循科學(xué)的組織原則，合理分配教師參加縣級(jí)競賽的名額，以確保競賽的公平性和有效性。

四、領(lǐng)導(dǎo)組織

成立呼瑪縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，以加強(qiáng)對(duì)此方案的推進(jìn)和管理。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃辦公室：

主任：

副主任：

成員：

五、保障措施

（一）提高政治站位。

教師是教育發(fā)展的核心力量，振興教育必須優(yōu)先發(fā)展教師隊(duì)伍。廣大教師要以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化課堂主陣地的作用，提升教學(xué)能力與教書育人的素質(zhì)。各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視教師能力素質(zhì)提升工作，將其視為教育發(fā)展的重中之重，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)要求。

（二）強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

各校應(yīng)結(jié)合相關(guān)文件制定實(shí)施方案，明確責(zé)任分工，形成全覆蓋的合作機(jī)制，確保工作落到實(shí)處。

（三）務(wù)求工作實(shí)效。

教師能力素質(zhì)提升工作責(zé)任重大，各校需統(tǒng)籌安排，發(fā)揮基層教學(xué)組織作用，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)教師能力素質(zhì)的有效提升。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 3

一、思想道德素質(zhì)

在思想上，我始終保持熱愛祖國、熱愛教育的信念，關(guān)注國家發(fā)展，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，積極記錄學(xué)習(xí)筆記，提升自己的政治覺悟與意識(shí)。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操外，還需具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能。我常通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，隨時(shí)記錄可供參考的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，不斷為自己充電。每天安排時(shí)間提升基本功，力求成為能夠隨時(shí)滿足學(xué)生需求的教育者。

1. 教學(xué)是教師的核心工作。我將認(rèn)真承擔(dān)起自己的教學(xué)責(zé)任，細(xì)致撰寫教案和備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，我耐心講解，努力讓學(xué)生更好地理解書本知識(shí)，并在實(shí)踐中掌握正確的操作方法。我深入研究學(xué)生和教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。我會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)自身的成長。

2. 更新教育理念，樹立服務(wù)于學(xué)生的觀念。我會(huì)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，與家長建立良好的溝通關(guān)系，努力做到讓學(xué)生在?？鞓罚议L放心。

3. 時(shí)刻關(guān)注教育的最新發(fā)展和趨勢，積極參與課題研究與學(xué)術(shù)研討，撰寫學(xué)術(shù)論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及教案設(shè)計(jì)等。

4. 積極反思教學(xué)過程，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊認(rèn)真記錄反思內(nèi)容，以增強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的能力。

5. 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想和新方法，增強(qiáng)責(zé)任感，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

6. 不斷修煉教育教學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。

作為一名年輕教師，面對(duì)教育改革的挑戰(zhàn)，我積極響應(yīng)上級(jí)部門及學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間深入閱讀有關(guān)教育改革和課程改革的資料，努力提升自己的教育意識(shí)和理念，為新學(xué)期的教學(xué)積累理論知識(shí)。我將理論與實(shí)踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，嘗試在信息技術(shù)與各學(xué)科的融合中進(jìn)行改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念。

三、課堂教學(xué)素質(zhì)

1. 注重日常教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與提升。

我會(huì)精心備課，細(xì)致批改每一本作業(yè)，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和遺漏，確保批改意見及時(shí)、規(guī)范。遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到課前準(zhǔn)備齊全、不遲到、不早退、不拖堂，尤其關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)他們各方面能力的提升。

2. 勤于反思與完善自我。

每節(jié)課都應(yīng)有新的收獲與啟發(fā)，課后及時(shí)總結(jié)反饋，記錄成功與不足，并提出改進(jìn)措施。我還努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)他們良好的課堂常規(guī)，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中積極學(xué)習(xí)。

3. 練就扎實(shí)基本功。

教師的基本功包括“書寫、畫畫、語言表達(dá)等”，我將堅(jiān)持不懈地提升自己的基本功，作為美術(shù)教師，還需不斷提高繪畫技能和與學(xué)生的溝通能力，積累教學(xué)資料，加速成長。

4. 利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取教育教學(xué)方面的新思想、新方法，提升課堂教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向技術(shù)高手學(xué)習(xí)，掌握制作高質(zhì)量教學(xué)課件的技巧，運(yùn)用多媒體手段提高教學(xué)效率，提升自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

四、心理素質(zhì)

教師的心理素質(zhì)包括穩(wěn)定的心理特征。我將努力調(diào)整自己的心理狀態(tài)，力爭達(dá)到以下幾個(gè)方面：

(1) 廣泛的興趣。應(yīng)包括對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注、對(duì)所教授學(xué)科的熱愛，以及對(duì)教育科學(xué)研究方法的興趣。

(2) 高尚的道德情感。對(duì)學(xué)生及所授學(xué)科具備道德感、理智感和審美感。

(3) 堅(jiān)強(qiáng)的意志。表現(xiàn)為明確的目標(biāo)、持續(xù)的堅(jiān)持、處理問題的果斷以及克服困難的勇氣。

(4) 良好的性格特征。我將培養(yǎng)自己熱情開朗、耐心細(xì)致、沉著冷靜和誠實(shí)正直的性格。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 4

在素質(zhì)教育的大背景下，教師在知識(shí)、教育理念、教育技術(shù)等方面的能力提升顯得尤為重要。為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校將通過集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)研究等方式，扎實(shí)推進(jìn)教師的能力提升。作為一名教師，我也有責(zé)任通過自主學(xué)習(xí)來提升自我，確保課程質(zhì)量的有效提升。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、深入研習(xí)，形成科學(xué)的教育觀念。

2、掌握教育工作的基本原則與方法，落實(shí)教育實(shí)踐。

3、關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與最新研究成果。

4、將所學(xué)教育理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)自身的專業(yè)背景，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為四個(gè)主要部分：教育理論、教學(xué)技能、教育研究和個(gè)人素養(yǎng)。

三、具體措施：

1、了解教師個(gè)人的學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)要求。

2、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

3、積極觀摩優(yōu)秀教師的公開課，通過集體備課和交流學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力提升。

4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革要求，更新教學(xué)理念。

5、勇于嘗試與創(chuàng)新，尋求教育教學(xué)的新突破。

6、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，設(shè)定每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，研究有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章以及課程改革的相關(guān)報(bào)道與評(píng)論，并與新課程改革結(jié)合起來。

7、積極開展校本培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》，以閱讀為主，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方法的探索。

8、提升自身素質(zhì)，將《綱要解讀》的學(xué)習(xí)與“五個(gè)一”進(jìn)行結(jié)合，包括閱讀一本教育理論書籍、撰寫一萬字的讀書筆記、完成一篇2000字以上的教育教學(xué)論文。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 5

為切實(shí)提高我校教師的素質(zhì)，推動(dòng)教師專業(yè)能力的快速提升，根據(jù)《汝南縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施方案》文件要求，特制定本教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以教師能力提升為核心目標(biāo)，秉持“整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的原則，全面實(shí)施教師自主發(fā)展策略，整合多方優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建教師終身發(fā)展體系，使教師在崗位上不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與成長，為培養(yǎng)高素質(zhì)教師和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展提供扎實(shí)保障。

　二、基本情況

我?，F(xiàn)有在職教師58人，其中具有?？萍氨究茖W(xué)歷的教師比例較高。

　三、目標(biāo)要求

到20xx年，50歲以下教師的?？茖W(xué)歷比例力爭達(dá)到100%，而45歲以下教師則需爭取全部擁有本科學(xué)歷，本科學(xué)歷教師的總比例達(dá)到60%以上。

　四、具體措施

1、積極宣傳縣黨委、縣政府及縣教育局關(guān)于提高在職教師學(xué)歷的相關(guān)政策與激勵(lì)措施。

2、貫徹終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)特別是年輕教師參與學(xué)歷提升培訓(xùn)，并提供必要的支持與幫助。

3、進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)歷進(jìn)修的相關(guān)制度，確保教師有權(quán)利接受學(xué)習(xí)與進(jìn)修的保障。

4、制定與在職教師學(xué)歷提升進(jìn)修相結(jié)合的激勵(lì)政策，將其與教師評(píng)優(yōu)、職稱晉升及中層干部的選拔掛鉤，促進(jìn)教師積極提升專業(yè)素養(yǎng)。

5、將教師的學(xué)歷提升進(jìn)修納入個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)定具體的提升目標(biāo)，并推出“教師個(gè)人學(xué)歷提升進(jìn)修時(shí)間限定制度”。

6、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，合理安排教師的課務(wù)與外出學(xué)習(xí)時(shí)間，避免二者之間的沖突。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 6

在當(dāng)今教育改革的浪潮中，教師的角色愈發(fā)重要。為了更好地適應(yīng)教育的發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。為了使自己在教育教學(xué)工作中不斷進(jìn)步，本人制定了以下素質(zhì)教育實(shí)施方案：

一、注重教學(xué)實(shí)踐，提高專業(yè)素養(yǎng)。

我將結(jié)合實(shí)際教學(xué)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，把學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到課堂中。通過撰寫教學(xué)反思和案例分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂上的問題與不足，從而將有效的教學(xué)策略內(nèi)化為自身的教學(xué)能力。通過實(shí)踐與反思，不斷追求提升。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與其他教師進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育中的難題，以提升自己的研究能力和教學(xué)水平。

二、在反思與研究中成長。

我將關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合課本內(nèi)容，認(rèn)真研究與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相關(guān)的問題。從細(xì)節(jié)入手，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語與導(dǎo)入環(huán)節(jié)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行自我反思和案例分析，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題，以尋找最佳的教學(xué)方法。在這種反思與研究中，提升自己的教學(xué)能力和課堂效果。

三、嚴(yán)格做好每一項(xiàng)任務(wù)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

在本學(xué)期，我將以“高效課堂”為目標(biāo)，認(rèn)真分析教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教學(xué)計(jì)劃，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。我將認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，積極參加教研活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng)，以確保我的教學(xué)扎實(shí)有效。這一過程將幫助我不斷提高課堂教學(xué)水平和班級(jí)的整體教學(xué)質(zhì)量。

提升個(gè)人素質(zhì)不是一蹴而就的，這需要在長期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷積累。在接下來的學(xué)期中，我將投入更多的精力到教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，通過不斷的學(xué)習(xí)、研究與反思，全方位提升個(gè)人能力，進(jìn)而提高自身素質(zhì)。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 7

作為一名教師，提升自身能力是我們義不容辭的責(zé)任。面對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施要求，我們必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)教育的需求。為此，我特制定以下教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案。

一、明確教育目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保教學(xué)過程有序進(jìn)行。備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，深入分析教材，靈活安排課堂活動(dòng)，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，注重學(xué)生反饋，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，努力營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主人。參與學(xué)校各類研討活動(dòng)，通過交流合作，共同探討教學(xué)中的問題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，以提升自己的授課能力。

2、積極參與學(xué)校和教育部門組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教育理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)提高自身素養(yǎng)。

3、在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，互相聽課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過教學(xué)反思、進(jìn)行深入的研究學(xué)習(xí)。在研修中，認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。

1、利用空余時(shí)間，系統(tǒng)閱讀教育相關(guān)書籍，如《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等，做好讀書筆記，撰寫讀后感，每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)文章，不斷提升自己的理論水平，使其更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

2、積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，建立個(gè)人博客，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行交流。將個(gè)人的教學(xué)反思、案例分析、心得體會(huì)等記錄在博客中，不斷豐富自己的教育教學(xué)思路。

3、在日常生活中，練習(xí)教師的基本技能，如書寫、朗讀和課件制作，以提高自己的教學(xué)效果。

4、定期進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，記錄自己的成長與收獲，尋找進(jìn)一步提升的方向。

5、與家長保持良好的溝通，積極匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，努力成為家長滿意的教師。

以上是我制定的教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃，希望在實(shí)際實(shí)施過程中，能夠不斷完善和充實(shí)自身。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 8

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹我校的素質(zhì)教育方針，以提高教師整體素質(zhì)和能力為根本目標(biāo)，積極探索教育教學(xué)改革之路，全面提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教師在教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐，推動(dòng)整個(gè)教育體系的不斷發(fā)展，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　二、實(shí)施方案

1.更新教師觀念

以新的人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，提升教師的教育教學(xué)能力，鼓勵(lì)教師多參與，多交流，開闊視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。促進(jìn)教師的實(shí)踐能力與理論水平的雙向提升，鼓勵(lì)教師采用多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和興趣的有效融合，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的深入開展。

2.精心備課與授課

細(xì)致研究課程標(biāo)準(zhǔn)，盡管我已經(jīng)完成了多次教學(xué)，但依然感到知識(shí)更新的緊迫性。重視教案的撰寫與實(shí)施，確保每次授課都有充分的準(zhǔn)備，與同事們積極交流合作，教案設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，激發(fā)所有學(xué)生的參與度，合理設(shè)計(jì)問題，以點(diǎn)撥為主，把更多的學(xué)生納入課堂活動(dòng)，講解要簡明扼要，確保對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，逐步提升他們的綜合分析能力，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。

3.認(rèn)真批改與反饋?zhàn)鳂I(yè)

每節(jié)課需設(shè)置基礎(chǔ)作業(yè)，每個(gè)單元布置測驗(yàn)，批改工作要及時(shí)、認(rèn)真，確保與學(xué)校的要求相一致。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，采用靈活多樣的方式反饋成績。每個(gè)單元結(jié)束后都有小測驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的鞏固，同時(shí)布置拓展性練習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

4.積極參與教學(xué)研究

踴躍參加教育主管部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與學(xué)校內(nèi)外的各類活動(dòng)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，力求在教育領(lǐng)域做到精通與扎實(shí)，為學(xué)校教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。

在接下來的學(xué)期中，我將積極參與各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升個(gè)人的專業(yè)水平，力爭在教研、備課、聽課等方面達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)，為教育教學(xué)的不斷進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 9

素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)新時(shí)代的教師提出了更高的要求，歸根結(jié)底是對(duì)人的全面提升。作為一位年輕的小學(xué)教師，面對(duì)教育改革的趨勢，唯有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，促進(jìn)自我成長。

“他山之石，可以攻玉?！眱?yōu)秀教師的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)值得我深入學(xué)習(xí)。我將通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、教學(xué)視頻等多種渠道借鑒名師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明確每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找突破教學(xué)困難的切入點(diǎn)。我會(huì)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，探討不解之處。每節(jié)課力求生動(dòng)有趣，突出重難點(diǎn)，確保課堂四十五分鐘的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)的過程中，我將認(rèn)真領(lǐng)悟教育家的教育理念，將理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用科學(xué)的理論武裝自己，通過理論指導(dǎo)實(shí)際工作。

二、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我。

正如所言：“教師要不斷吸收新知，才能更好地傳遞知識(shí)?！痹谶@個(gè)知識(shí)迅速更新的時(shí)代，教師必須抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

1、新時(shí)代的教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育理念和駕馭課堂的能力，尤其要提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。我會(huì)學(xué)習(xí)制作生動(dòng)、有趣的課件，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而達(dá)到事半功倍的效果。我將專注于學(xué)習(xí)多媒體課件制作，努力根據(jù)授課內(nèi)容快速制作高質(zhì)量的教學(xué)材料，以便服務(wù)于課堂教學(xué)。

2、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求，積極探索和改革課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，尋求適應(yīng)新教材的教學(xué)方法，妥善處理課程改革與常規(guī)教學(xué)之間的關(guān)系，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我將重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，持續(xù)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重在學(xué)科教學(xué)中融合思想教育，實(shí)現(xiàn)既授業(yè)又育人的目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子在新教育的陽光下健康成長。

3、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)反思，撰寫教學(xué)后記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教學(xué)技能，爭取發(fā)表高質(zhì)量的教學(xué)論文。實(shí)踐中，我會(huì)不斷自我反思，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4、在備課方面下功夫，深入研究自己的教學(xué)模式，圍繞自己的研究課題進(jìn)行調(diào)查與積極搜集相關(guān)材料，撰寫優(yōu)質(zhì)論文。

三、鞏固教學(xué)風(fēng)格，彰顯個(gè)性魅力。

我將加強(qiáng)對(duì)所教學(xué)科的深入研究，靈活地掌控課堂氛圍。在整個(gè)教學(xué)過程中，要將學(xué)生置于主體地位，使他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上是否能夠以高度的熱情和興趣參與學(xué)習(xí)，確保他們能夠自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作和自主探究，從每節(jié)課中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。逐步形成我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

我將腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地提升自身素質(zhì)，承擔(dān)起新時(shí)代教師的責(zé)任，成為具備淵博知識(shí)和良好品質(zhì)的學(xué)生指導(dǎo)者和促進(jìn)者，努力成長為一名優(yōu)秀的教育工作者。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 10

教師能力素質(zhì)的提升，根植于個(gè)人的自我修煉，充分體現(xiàn)了當(dāng)今素質(zhì)教育的精髓。教育的本質(zhì)是學(xué)習(xí)，教師在這個(gè)過程中也是學(xué)生。通過因材施教，將被動(dòng)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的自我學(xué)習(xí)，這一根本性的變化為我們的成長指明了方向，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)反思自我、提升教學(xué)的良機(jī)。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，確實(shí)，還有許多地方需要反思和改進(jìn)。在日常教學(xué)中，我能夠依據(jù)課程目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度和具體任務(wù)，著重在教學(xué)思路和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新，將學(xué)科教學(xué)與其他相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的知識(shí)面。

在實(shí)際教學(xué)工作中，我經(jīng)常遇到困擾，例如，如何提升實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果？如何設(shè)計(jì)更有效的作業(yè)以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的吸收和內(nèi)化？如何運(yùn)用有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種問題？如何提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力？如何加強(qiáng)初中教師的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)？等等。在之前的教學(xué)經(jīng)歷中，我也面臨過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的支持不足，及教學(xué)效果不理想等困境。我意識(shí)到，解決這些問題的關(guān)鍵在于多進(jìn)行研究、多加體會(huì)和記錄，使自己從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)楦哐芯啃吞刭|(zhì)的教師。

一、提升目標(biāo)：

結(jié)合當(dāng)前二期質(zhì)量工程對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求以及對(duì)數(shù)學(xué)課堂教育有效性的反思，在教師培訓(xùn)期間，我將不斷學(xué)習(xí)，深入思考，反復(fù)實(shí)踐，以提升專業(yè)能力，錘煉教育精神，豐富教學(xué)智慧，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并積極投身一線教學(xué)，開展校本教研，力爭成為農(nóng)村教育的骨干教師。

二、提升計(jì)劃：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，勤奮學(xué)習(xí)。

要始終保持學(xué)習(xí)的熱情，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道學(xué)習(xí)，在書本中汲取養(yǎng)分，深入研究政治思想、教育理論及專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)；也要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從他人優(yōu)秀的師德和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，以此實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)和進(jìn)步。廣泛閱讀各類書籍，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)與技能，尤其是現(xiàn)代信息科技，不斷豐富自己的知識(shí)體系。

2、聚焦課堂，善于思考，在實(shí)踐中探索與感悟。

在教學(xué)工作中，注重教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)理念及其效果。探尋成功的教學(xué)模式，思考現(xiàn)實(shí)教育中的問題，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

3、提升專業(yè)水平，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長避短。

加強(qiáng)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，教師首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。誦讀經(jīng)典，使用精準(zhǔn)的語言，撰寫生活感悟。每天堅(jiān)持書寫，修身齊家，育人先育己，不斷豐富自身的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

4、不斷調(diào)整心態(tài)，始終以積極向上的姿態(tài)面對(duì)工作和學(xué)生。

三、具體措施

1、閱讀兩本教育教學(xué)理論書籍。深入研讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的名家著作，做好讀書筆記，做到有感而發(fā)。在實(shí)踐中總結(jié)所學(xué)，反觀自身教育行為。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)交流。每天花一小時(shí)瀏覽教育類網(wǎng)站，參與網(wǎng)上的討論與交流，參加培訓(xùn)班時(shí)積極參與博客互動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，在不斷的反思中取得進(jìn)步。

3、深入開展校本課題研究。通過實(shí)踐活動(dòng)將培訓(xùn)中獲得的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中，利用團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)勢，進(jìn)行集體備課和研討，以此互相學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率，針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的問題，研究解決方案。

4、認(rèn)真聽課和評(píng)課，積極備課和上課。充分利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過不斷的實(shí)踐與反思，提高自身的教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

5、參與各類培訓(xùn)，專心學(xué)習(xí)與研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，進(jìn)行相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中的困惑，充分利用每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 11

如今，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育改革的重要方向。作為新時(shí)代的教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要在教育過程中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)施教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃顯得尤為重要，我們需要不斷自我更新，以便能更好地服務(wù)學(xué)生。我制定了本學(xué)期的個(gè)人提升計(jì)劃。

　一、提升師德修養(yǎng)，樹立榜樣形象。

作為教師，我們首先要具備良好的道德品質(zhì)和教育情懷。定期參與學(xué)校組織的道德教育學(xué)習(xí)，深入研究師德相關(guān)的教材和文獻(xiàn)，力求做到“言傳身教”。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家對(duì)教師的相關(guān)規(guī)定和要求，確保在言行上都符合教育工作者的標(biāo)準(zhǔn)，做學(xué)生喜愛、家長放心的好教師，努力發(fā)揮黨員的模范作用。

　二、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，積累業(yè)務(wù)知識(shí)。

除了參加學(xué)校規(guī)定的定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，我還要自主選擇專業(yè)書籍和課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。按照學(xué)校的要求，我將撰寫不少于4000字的學(xué)習(xí)筆記，通過閱讀和思考來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我計(jì)劃重點(diǎn)關(guān)注教育心理學(xué)和課堂管理技巧，以提高自身的教學(xué)能力。

　三、廣泛閱讀，提升文化素養(yǎng)。

我要制定個(gè)人的閱讀計(jì)劃，選擇一些經(jīng)典的教育書籍進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫心得體會(huì)，融會(huì)貫通。本學(xué)期我計(jì)劃閱讀的書籍包括《有效課堂教學(xué)》和《教育的追求》。我還會(huì)定期查閱教育相關(guān)的專業(yè)雜志，了解教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新思想。

　四、參加繼續(xù)教育，提升理論水平。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我將在這一年中積極參加在線課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論。每完成一門課程，我都會(huì)做好學(xué)習(xí)筆記，并參與線上討論，向其他教師學(xué)習(xí)。我也會(huì)定期進(jìn)行反思，以便在期末考試中獲得好成績。

　五、積極參與各類培訓(xùn)活動(dòng)。

我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，關(guān)注教育專家的最新觀點(diǎn)，以此來豐富自己的教學(xué)視野。這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)將幫助我更好地把握教育改革的動(dòng)態(tài)，提升自身的教育教學(xué)能力。

　六、扎實(shí)基本功，練就過硬技能。

教師的基本功是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。我會(huì)利用閑暇時(shí)間加強(qiáng)粉筆字和鋼筆字的練習(xí)，確保在課堂上為學(xué)生樹立良好的榜樣，提升自己的基本書寫能力。

　七、積極聽課，完善自身教學(xué)能力。

本學(xué)期我計(jì)劃主動(dòng)聽取不少于20節(jié)課，并認(rèn)真記錄評(píng)課內(nèi)容。我的目標(biāo)是在研討課上展示個(gè)人風(fēng)格，不斷在實(shí)踐中反思和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。我會(huì)借助聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，以補(bǔ)充自身教學(xué)方面的不足。

　八、參與教研活動(dòng)，提升理論知識(shí)。

我將充分利用每周的集體備課和教研活動(dòng)，積極發(fā)言，解決教與學(xué)中遇到的問題。深入理解和踐行素質(zhì)教育理念，努力將其融入到我的教學(xué)中。我會(huì)通過更新個(gè)人博客的內(nèi)容，記錄反思自己的教學(xué)過程，進(jìn)一步提升自己的教育素養(yǎng)。

通過實(shí)施這些計(jì)劃，我期望在這一學(xué)期能夠不斷成長，提升自己的教育教學(xué)能力，更好地服務(wù)于每一位學(xué)生。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 12

今年，我有幸參與教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案的培訓(xùn)，心情格外激動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，我不僅能增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能有效運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)際應(yīng)用，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的每一門課程，力求掌握實(shí)用的教學(xué)技能，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，讓我的課堂教學(xué)更具活力與吸引力，為學(xué)生成長鋪設(shè)更廣闊的道路。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

深入學(xué)習(xí)各個(gè)模塊的課程內(nèi)容，嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成所有作業(yè)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，把所學(xué)的教育理念融入到日常教學(xué)中，促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，提高課堂教學(xué)的整體水平。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：

系統(tǒng)學(xué)習(xí)推薦的所有課程內(nèi)容，尤其對(duì)一些關(guān)鍵課程進(jìn)行深入分析與反復(fù)研討，努力掌握更多教學(xué)方法與技巧，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的顯著提升。

三、學(xué)習(xí)措施：

1、認(rèn)真研讀培訓(xùn)資料。采用精讀與泛讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的教學(xué)需求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，及時(shí)進(jìn)行反思，確保作業(yè)的質(zhì)量與深度。

2、積極參與互動(dòng)討論。圍繞課程內(nèi)容進(jìn)行討論，提出相關(guān)問題，分享自己的理解，借鑒同伴的觀點(diǎn)，聆聽專家的見解，從中獲取啟發(fā)。

3、嘗試靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不斷進(jìn)行自我反思，通過反思提升自己的教學(xué)能力。

4、靈活調(diào)整學(xué)習(xí)策略。每天先觀看課程內(nèi)容，邊學(xué)邊動(dòng)手實(shí)踐。如果這種方法不奏效，就先全面了解課程的整體框架，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，并及時(shí)向?qū)＜液屯姓?qǐng)教。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 13

在素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，為教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。作為一名教育工作者，我愈發(fā)意識(shí)到自身素質(zhì)提升的重要性與緊迫性。為了使我的提升更具針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我特制定以下素質(zhì)教育實(shí)施方案：

　一、轉(zhuǎn)變觀念，積極探索。

我們知道，提升素質(zhì)教育能力的首要任務(wù)就是觀念的轉(zhuǎn)變。我要在思想上首先進(jìn)行自我革新，努力克服對(duì)新知的抗拒心理。我會(huì)主動(dòng)閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍和資料，通過網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同感和實(shí)踐能力，為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、積極參與學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)是通過一位有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)幾位新教師，幫助他們掌握素質(zhì)教育的理念與方法，這是一個(gè)不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我將充分利用每一次活動(dòng)，認(rèn)真聆聽導(dǎo)師的指導(dǎo)，細(xì)致觀察導(dǎo)師的教學(xué)案例，遇到不明之處，及時(shí)向?qū)熣?qǐng)教，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)提升自己的實(shí)際操作能力。

　三、增強(qiáng)素質(zhì)教育的實(shí)踐意識(shí)，提高實(shí)踐頻率。

要真正推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，根本在于增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，提高參與的頻率。我會(huì)積極在課堂中嘗試新的教學(xué)方法，比如通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一些綜合性活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與和體驗(yàn)。無論是組織小組討論，還是開展實(shí)踐活動(dòng)，初期重要的是持之以恒，不斷反思與逐步積累經(jīng)驗(yàn)，才能在這條路上走得更遠(yuǎn)。

以上就是我的素質(zhì)教育實(shí)施方案。相信在這一計(jì)劃的指導(dǎo)下，隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提升，我的教學(xué)能力將不斷增強(qiáng)，能夠更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 14

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃是新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)教師的基本要求。為全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號(hào)）和《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（20xx—20xx年）》（教師〔20xx〕2號(hào)）文件的精神，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)教育改革，積極應(yīng)用素質(zhì)教育進(jìn)行教學(xué)工作。根據(jù)縣域?qū)嶋H情況，現(xiàn)將實(shí)施中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃擬定如下方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

到20xx年，形成以校為本，注重課堂實(shí)踐、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、精準(zhǔn)測評(píng)的新機(jī)制，通過整校推進(jìn)的培訓(xùn)模式，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園教師開展不少于50學(xué)時(shí)（其中，實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%）的教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長的教育領(lǐng)導(dǎo)能力、教師的教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)能力顯著提升，全面推動(dòng)素質(zhì)教育與教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）做好整體規(guī)劃

我縣共有各類學(xué)校26所，其中普通中學(xué)8所（包括完全中學(xué)1所，高級(jí)中學(xué)1所，獨(dú)立初中6所）、中職學(xué)校1所、小學(xué)12所、幼兒園4所、特教學(xué)校1所，另有37個(gè)教學(xué)點(diǎn)。全縣在編教職工1483人，其中國中小學(xué)教職工分別為684人、670人和94人，臨聘人員有543人，其中代課教師226人。教師們已基本參與提升計(jì)劃1.0的學(xué)習(xí)，具備初步的素質(zhì)教育能力，并能在日常教學(xué)中應(yīng)用，但水平有所不同。學(xué)校在素質(zhì)教育環(huán)境方面建設(shè)較為完善，大多數(shù)學(xué)校配置有多媒體設(shè)備，部分學(xué)校實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)，少數(shù)學(xué)校則已具備智慧教學(xué)環(huán)境。依據(jù)現(xiàn)有情況，縣素質(zhì)教育提升計(jì)劃將分年度、分層次組織實(shí)施，確保在20xx年前以整校推進(jìn)的模式完成所有中小學(xué)（幼兒園）教師的培訓(xùn)與能力考核目標(biāo)。根據(jù)省內(nèi)培訓(xùn)工作的安排，20xx年為提升計(jì)劃啟動(dòng)年，完成首批示范校教師的培訓(xùn)和能力考核，通過示范校先行先試，探索有效模式；20xx年完成全縣其余中小學(xué)教師的培訓(xùn)和能力考核。

（二）探索培訓(xùn)機(jī)制

建立“全縣統(tǒng)籌、各校負(fù)責(zé)、培訓(xùn)支持、學(xué)校自主、全員參與”的五位一體的培訓(xùn)機(jī)制和教師能力素質(zhì)考核機(jī)制；校長牽頭，自主開展研修，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師培訓(xùn)計(jì)劃，構(gòu)建線上線下結(jié)合的混合式研修模式，提高教師素質(zhì)能力，提升教育質(zhì)量。

（三）打造培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

整合區(qū)域內(nèi)的培訓(xùn)、教研和一線信息素質(zhì)能力突出的學(xué)科骨干教師，組建專兼職培訓(xùn)和測評(píng)團(tuán)隊(duì)。各學(xué)校也需根據(jù)實(shí)際情況，組建相應(yīng)團(tuán)隊(duì)，以確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

（四）做好幫扶工作

針對(duì)信息環(huán)境薄弱的學(xué)校和鄉(xiāng)村教師，采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”的培訓(xùn)方式；發(fā)揮縣學(xué)科骨干教師的輻射和幫助作用，探索名師遠(yuǎn)程課堂，提高鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)應(yīng)用能力，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化，整體提升縣域教育管理和教學(xué)能力。

（五）保障服務(wù)體系

順應(yīng)教育發(fā)展趨勢與分層分類的培訓(xùn)需求，依據(jù)《省中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升計(jì)劃的實(shí)施意見（征求意見稿）》優(yōu)化培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性；鼓勵(lì)開放意見，資源共享；變革評(píng)價(jià)方式，提高測評(píng)的精準(zhǔn)性。

二、主要措施

（一）開展學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

中小學(xué)校是提升教師素質(zhì)能力培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)，校長是第一責(zé)任人。由校長領(lǐng)銜、相關(guān)管理人員組成的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐結(jié)合的方式；組織學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)參加領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，著重提升學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃能力、混合式研修設(shè)計(jì)與實(shí)施能力、指導(dǎo)教師的素質(zhì)教育能力和應(yīng)用考核能力。

（二）提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)能力

選拔一線信息素質(zhì)能力突出的專職培訓(xùn)教師、教研員和學(xué)科骨干教師加入培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，打造高水平的教師素質(zhì)能力指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。依托教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程資源，結(jié)合專題研修和分類培訓(xùn)，遴選指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)參加專項(xiàng)培訓(xùn)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的組織形式，提高學(xué)科教師的素質(zhì)教育能力。

（三）實(shí)現(xiàn)校本研修的常態(tài)化，充分發(fā)揮教研作用

各學(xué)校要圍繞信息化教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)制定校本研修規(guī)劃，以學(xué)科教研組為單位組建校級(jí)素質(zhì)能力應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)科教師的素質(zhì)能力。學(xué)校要確定教師能力應(yīng)用考核的類別和數(shù)量，開展多元評(píng)價(jià)機(jī)制，常態(tài)化監(jiān)測，結(jié)果納入教師的教學(xué)檔案。

（四）利用片區(qū)教研活動(dòng)，帶動(dòng)區(qū)域素質(zhì)能力提升

通過片區(qū)教研和大集備活動(dòng)，采用“龍頭?！睜款^的形式，增強(qiáng)教學(xué)共同體建設(shè)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)各校共同發(fā)展，使信息技術(shù)薄弱校有制度依據(jù)、有學(xué)習(xí)樣本、有支持幫助。

（五）做好指導(dǎo)與測評(píng)工作

依據(jù)《中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升計(jì)劃考評(píng)指標(biāo)》圍繞組織領(lǐng)導(dǎo)、基本條件、培訓(xùn)業(yè)務(wù)、應(yīng)用技能、創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行測評(píng)；重視課堂教學(xué)、現(xiàn)場說課和網(wǎng)絡(luò)作品等成果的評(píng)價(jià)與選拔，采用學(xué)校測評(píng)和專家抽測相結(jié)合的方式進(jìn)行測評(píng)。

三、組織保障

（一）加強(qiáng)組織管理。

制定縣素質(zhì)能力提升計(jì)劃的方案，指導(dǎo)提升計(jì)劃的實(shí)施，推動(dòng)教師素質(zhì)能力的提升。

（二）明確主體責(zé)任

要完善制度，健全機(jī)制，科學(xué)統(tǒng)籌教師素質(zhì)能力培訓(xùn)項(xiàng)目，加大對(duì)教師素質(zhì)能力提升的支持力度。校長作為第一責(zé)任人，應(yīng)制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，圍繞目標(biāo)開展校本研修，支持教師參加素質(zhì)能力培訓(xùn)，落實(shí)全員信息化培訓(xùn)的學(xué)分要求。

（三）建立主動(dòng)應(yīng)用機(jī)制

要出臺(tái)整校推進(jìn)教師素質(zhì)能力培訓(xùn)的激勵(lì)措施和管理辦法，將素質(zhì)能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動(dòng)學(xué)校與教師主動(dòng)應(yīng)用素質(zhì)教育的相關(guān)制度。

（四）做好監(jiān)管評(píng)估

教育局將結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)場檢查，對(duì)教師素質(zhì)能力提升計(jì)劃進(jìn)行過程督導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果納入學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估和校長考評(píng)體系。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 15

為推動(dòng)我校教師的專業(yè)發(fā)展和整體素質(zhì)提升，依據(jù)《汝南縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施方案》精神，特此制定本實(shí)施計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)原則

以科學(xué)發(fā)展觀為核心，聚焦教師的專業(yè)素養(yǎng)提升，堅(jiān)守“點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)”的原則，全面推行自主選擇學(xué)習(xí)的策略，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)的體系，使教師能夠在工作中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長、取得成功。為培養(yǎng)智慧型教師、形成學(xué)習(xí)型教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、現(xiàn)狀分析

目前，我校在編在崗教師共計(jì)54人，其中大多數(shù)教師擁有?？萍氨究茖W(xué)歷。

　三、目標(biāo)設(shè)定

到20xx年，50歲以下教師全部達(dá)到?？茖W(xué)歷，45歲以下教師力爭實(shí)現(xiàn)本科學(xué)歷覆蓋率達(dá)到100%，并確保整體本科學(xué)歷教師比例超過50%。

　四、具體措施

1、積極宣傳縣委、縣政府及縣教育局關(guān)于在職教師提高學(xué)歷的相關(guān)政策與福利。

2、貫徹終身教育理念，激勵(lì)教師尤其是年輕教師參與學(xué)歷提升培訓(xùn)，并為其提供支持。

3、進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)歷進(jìn)修制度，以制度保障教師的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)權(quán)利。

4、制定激勵(lì)措施，將在職教師學(xué)歷提升與教師評(píng)優(yōu)、職稱晉升、中層干部選拔等緊密結(jié)合，鼓勵(lì)教師持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5、學(xué)校將教師的學(xué)歷進(jìn)修納入個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，設(shè)定教師個(gè)人學(xué)歷提升目標(biāo)，并推出“教師個(gè)人學(xué)歷提升時(shí)限計(jì)劃”。

6、學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況，合理安排教師的課程負(fù)擔(dān)與外出學(xué)習(xí)時(shí)間，妥善解決二者之間的矛盾。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 16

素質(zhì)教育的實(shí)施是提升教師能力素質(zhì)的重要舉措。為了幫助教師更好地適應(yīng)新時(shí)期的教育需求，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，依據(jù)相關(guān)教育政策及我校實(shí)際情況，特制定以下教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案。

　一、工作目標(biāo)

到20xx年底，建立一個(gè)全面促進(jìn)教師能力素質(zhì)提升的新機(jī)制，注重實(shí)踐與創(chuàng)新。計(jì)劃通過學(xué)校整體推進(jìn)的模式，對(duì)教師進(jìn)行不少于50學(xué)時(shí)的能力提升培訓(xùn)，并確保實(shí)踐應(yīng)用時(shí)間占培訓(xùn)總時(shí)長的50%以上。最終實(shí)現(xiàn)校長的管理能力、教師的教學(xué)能力和專業(yè)團(tuán)隊(duì)的支持能力的全面提升，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與素質(zhì)教育的深度融合。

　二、具體任務(wù)

1. 整體規(guī)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案。成立學(xué)校素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組；組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和評(píng)估團(tuán)隊(duì)；制定教師能力提升的考核細(xì)則；在20xx年下半年完成全員培訓(xùn)，20xx年上半年完成考核工作。

2. 培養(yǎng)創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教育發(fā)展方向。針對(duì)骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)，建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，探索混合式教學(xué)、跨學(xué)科合作等新的教學(xué)模式，提升教師的教育創(chuàng)新能力。

3. 建立教師素質(zhì)提升的新機(jī)制，推動(dòng)教師主動(dòng)參與。按照“學(xué)校統(tǒng)籌、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、校本主導(dǎo)、全員參與”的模式，構(gòu)建“培訓(xùn)+實(shí)踐+效果”的混合研修新模式。重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)，設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，開展案例分享和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)教師積極應(yīng)用新理念和新技術(shù)。

4. 縮小教師能力間的差距，促進(jìn)教育公平。聚焦教研組，因地制宜實(shí)施培訓(xùn)。為能力較弱的教師提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，探索名師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與遠(yuǎn)程研討相結(jié)合的模式，提升整體教師的素質(zhì)。

　三、主要措施

1. 強(qiáng)化學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的能力提升。校長作為第一責(zé)任人，須成為素質(zhì)教育的直接推動(dòng)者，組建由校長及相關(guān)負(fù)責(zé)人組成的管理團(tuán)隊(duì)，通過集中培訓(xùn)和在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提升管理團(tuán)隊(duì)的教育規(guī)劃能力和指導(dǎo)教師教學(xué)能力。

2. 提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)能力。選拔信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的教師加入培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)本組教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，推動(dòng)各學(xué)科教師開展信息化教學(xué)與校本實(shí)踐應(yīng)用考核。

3. 全面推進(jìn)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。以教研組為單位制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作，確保所有教師均能參與到素質(zhì)教育的實(shí)踐中。

4. 遴選和推薦優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。根據(jù)教師的實(shí)際需求，推薦相關(guān)教育軟件和教學(xué)方法，為他們提供一系列的學(xué)習(xí)資源，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

5. 推動(dòng)“雙師教學(xué)”模式的實(shí)施。通過名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合的方式，提升教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力。

6. 激勵(lì)教師主動(dòng)應(yīng)用新理念深化教學(xué)改革。全校范圍內(nèi)開展多種形式的培訓(xùn)與交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在課堂中靈活運(yùn)用技術(shù)手段和新方法，以提升教學(xué)效果。

7. 開展校本應(yīng)用考核評(píng)估。依據(jù)實(shí)施的方案，制定考核細(xì)則，定期評(píng)估教師的素質(zhì)提升效果，并與教師的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

　四、實(shí)施步驟

(一)啟動(dòng)階段(20xx年9月)

1. 召開教師素質(zhì)提升計(jì)劃啟動(dòng)大會(huì)。

2. 完成前期摸底調(diào)查，制定實(shí)施方案，選優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。

3. 成立管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)。

4. 編制實(shí)施工作指南，為推進(jìn)工作提供支持。

(二)實(shí)施階段(20xx年10月-20xx年1月)

1. 開展教師培訓(xùn)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

2. 組織全校教師線上研修，確保實(shí)施效果。

3. 收集和評(píng)估教師培訓(xùn)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)與成果。

(三)總結(jié)階段(20xx年2月-20xx年5月)

1. 對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考核評(píng)估，提煉成功經(jīng)驗(yàn)。

2. 組織教師分享創(chuàng)新應(yīng)用案例，推動(dòng)教師專業(yè)成長。

　五、組織保障

1. 明確責(zé)任，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)施工作。由管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)整體方案的推進(jìn)與過程管理，校長作為主要責(zé)任人，需制定發(fā)展規(guī)劃，確保教師全員參與。

2. 建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐。通過各種活動(dòng)激勵(lì)教師積極參與素質(zhì)教育，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 確保資金保障，合理分配培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，為教師提供良好的培訓(xùn)條件。計(jì)劃實(shí)施結(jié)束后，提交專項(xiàng)工作確保信息的傳遞與反饋。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 17

為進(jìn)一步提升我院教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支具備高尚職業(yè)道德、扎實(shí)專業(yè)技能、優(yōu)質(zhì)教學(xué)水平的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)院決定推出“教師素質(zhì)提升實(shí)施方案”，特制定本計(jì)劃。

　一、總體目標(biāo)

通過集中培訓(xùn)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合等多種方式，系統(tǒng)性地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，使其深入理解現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律，樹立先進(jìn)的教育思想和理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與技術(shù)，增強(qiáng)教師在教學(xué)組織、評(píng)價(jià)、研究及創(chuàng)新方面的能力，從而全面提升我院教師的素質(zhì)，打造一支高水平的教師隊(duì)伍。

　二、實(shí)施范圍

該方案適用于承擔(dān)全日制本科生理論與實(shí)驗(yàn)課程的教師，包括新入職教師、40歲以下年輕教師及40歲以上教師。

　三、實(shí)施項(xiàng)目

（一）新教師培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)課程

本項(xiàng)目旨在對(duì)新入職年輕教師進(jìn)行職業(yè)道德教育和先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)，幫助他們熟悉課堂教學(xué)的基本流程和要求，提升其教學(xué)基本能力和素質(zhì)；同時(shí)對(duì)年輕教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)其利用信息技術(shù)收集、交流、處理和應(yīng)用教學(xué)信息的能力。

項(xiàng)目培訓(xùn)由教務(wù)處（教師發(fā)展中心）統(tǒng)一組織實(shí)施。

（二）舉辦年輕教師素質(zhì)提升培訓(xùn)班

本項(xiàng)目通過學(xué)院培訓(xùn)，幫助教師在同行的指導(dǎo)下接受標(biāo)準(zhǔn)化的課堂教學(xué)訓(xùn)練，促進(jìn)其客觀認(rèn)識(shí)自身教學(xué)中的不足，及時(shí)反思并改進(jìn)教學(xué)方法，以更有效地開展教學(xué)工作。

1、培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋課程整體把握（包括課程定位、教學(xué)大綱、教案及考核方案等）、教學(xué)方法與模式、課堂管理等方面。

2、各系組織教師進(jìn)行試講，試講后進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)議，幫助年輕教師改進(jìn)教學(xué)，明確試講是否通過的結(jié)論。

3、要求新上崗教師作為助教參與聽課學(xué)習(xí)。

4、要求所有教師在9-10月期間，至少聽評(píng)課2次。

項(xiàng)目培訓(xùn)由學(xué)院集中與各系分散共同組織實(shí)施。

（三）青年教師導(dǎo)師制度

通過導(dǎo)師對(duì)年輕教師的指導(dǎo)，幫助其樹立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)其在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法與手段運(yùn)用、教學(xué)組織與評(píng)價(jià)、語言表達(dá)及學(xué)生溝通等方面的能力。

1、學(xué)院為每位年輕教師分配一名導(dǎo)師，每名導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)1名年輕教師。

2、導(dǎo)師根據(jù)青年教師的授課任務(wù)，提出整體教學(xué)要求，安排其認(rèn)真?zhèn)湔n；每學(xué)期聽取指導(dǎo)下的年輕教師課程不少于6學(xué)時(shí)，審核其備課教案不少于6次，并及時(shí)給予反饋與建議；組織公開示范課不少于2次（每次2學(xué)時(shí)），及時(shí)反饋交流，提出改進(jìn)建議。

3、年輕教師需聽導(dǎo)師及其他教師課程不少于10學(xué)時(shí)，以學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)。

　四、組織考核

1、學(xué)院將組織教學(xué)考核，由教學(xué)副院長、督導(dǎo)、系主任及導(dǎo)師等組成評(píng)議小組，對(duì)教師本年度的教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)定，參與評(píng)議的教師不少于5人（不含被考核教師）；考核結(jié)果分為優(yōu)秀（平均分90以上）、合格（平均分60-90之間）、不合格（平均分60以下），由學(xué)院存檔。

2、學(xué)院將在10月份對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行督查。未通過考核的教師將納入教學(xué)幫扶計(jì)劃，半年后再次考核如未通過，則根據(jù)教務(wù)處的安排待崗半年，第三次考核仍未通過的，須調(diào)離教學(xué)崗位。

　五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院成立以院長為組長、教學(xué)副院長為副組長，各系主任為成員的教師素質(zhì)提升實(shí)施方案工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)辦主任兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃并執(zhí)行具體工作。

（二）提高思想認(rèn)識(shí)，確保落實(shí)工作

根據(jù)學(xué)校政策與本單位實(shí)際，認(rèn)真實(shí)施并科學(xué)規(guī)劃教師培養(yǎng)工作，合理安排教師及指導(dǎo)教師的任務(wù)，對(duì)教學(xué)效果不佳的教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，特別是學(xué)院的教學(xué)幫扶對(duì)象。

結(jié)合學(xué)院自身專業(yè)特點(diǎn)，各系應(yīng)切實(shí)落實(shí)責(zé)任，做到“工作到位、強(qiáng)調(diào)實(shí)效、不走過場”，確保教師素質(zhì)提升培養(yǎng)成為學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，抓緊落實(shí)并取得實(shí)效，為學(xué)院未來發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。

（三）增加經(jīng)費(fèi)支持

學(xué)院將投入資金支持“教師素質(zhì)提升實(shí)施方案”的實(shí)施，鼓勵(lì)各系創(chuàng)造性地開展相關(guān)工作。

（四）加強(qiáng)過程監(jiān)管，做好項(xiàng)目考核，建立長效機(jī)制

學(xué)院應(yīng)按照本方案工作要求，強(qiáng)化對(duì)各項(xiàng)目的督導(dǎo)檢查，定期總結(jié)考核，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)，及時(shí)整理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成教師培養(yǎng)的長效機(jī)制。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 18

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市、縣教育局的相關(guān)政策，結(jié)合我校教師的實(shí)際情況以及素質(zhì)教育改革的需求，以“能力提升”為核心，以促進(jìn)教師的職業(yè)道德和專業(yè)技能的增強(qiáng)為目標(biāo)，通過集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，旨在幫助教師更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)反思的意識(shí)，從而全方位提升中小學(xué)教師的整體素質(zhì)。

　二、培訓(xùn)對(duì)象

全體在職教師。

　三、培訓(xùn)時(shí)間

20XX年7月4日至10日。

上午：8:00～10:30；

下午：2：30～5：00。

　四、培訓(xùn)內(nèi)容

教師職業(yè)道德、教學(xué)技能提升、教育心理學(xué)等。具體培訓(xùn)內(nèi)容詳見安排表。

　五、培訓(xùn)形式

1.全縣集中培訓(xùn)、學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)與合作校聯(lián)合培訓(xùn)的形式相結(jié)合。

2.專家講座與分組討論、互動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。

　六、參培教師要求

1.紀(jì)律要求：

一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，樹立良好的學(xué)習(xí)氛圍；

二是按時(shí)到崗，做到不遲到、不早退，不隨意缺席，校內(nèi)中層干部要發(fā)揮模范帶頭作用。

2.學(xué)習(xí)要求：積極參與互動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，提交學(xué)習(xí)過程及成果的相關(guān)材料。

　七、管理與考核

1.加強(qiáng)組織。建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組與督導(dǎo)小組。

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

培訓(xùn)工作小組：

培訓(xùn)督導(dǎo)小組：

2.強(qiáng)化管理。精細(xì)籌備，確保責(zé)任人、培訓(xùn)主講教師、培訓(xùn)地點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等各項(xiàng)準(zhǔn)備到位，確保培訓(xùn)順利進(jìn)行。學(xué)校將建立《教師培訓(xùn)記錄表》，由專門人員對(duì)教師的培訓(xùn)情況進(jìn)行監(jiān)督。

3.嚴(yán)格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況及“教學(xué)能力”考核成績等進(jìn)行全面評(píng)估，最終匯總為教師評(píng)優(yōu)與晉升的重要參考依據(jù)。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 19

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，依據(jù)市教育局《關(guān)于開展教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃的通知》要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，教務(wù)處將組織開展一系列教師能力素質(zhì)提升活動(dòng)。具體方案如下：

　一、活動(dòng)目標(biāo)

1.推動(dòng)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，提升我校教師的教學(xué)技能和專業(yè)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.通過本次活動(dòng)，為教師提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，檢驗(yàn)和磨練青年教師的能力，為后續(xù)區(qū)域及市級(jí)比賽做好準(zhǔn)備。

　二、組織結(jié)構(gòu)

組長：

副組長：

成員：各學(xué)科教研組長

　三、參賽對(duì)象、活動(dòng)內(nèi)容與評(píng)審

1.參賽對(duì)象：語文、數(shù)學(xué)、英語任課教師及班主任；

2.活動(dòng)內(nèi)容：

（1）學(xué)科項(xiàng)目：課堂教學(xué)（粉筆字書寫、教學(xué)設(shè)計(jì)與信息技術(shù)運(yùn)用）、學(xué)科特色展示；

（2）班主任項(xiàng)目：即興演講。

3.評(píng)審人員：教務(wù)處成員及各學(xué)科教研組分管領(lǐng)導(dǎo)或外校優(yōu)秀教師。

　四、活動(dòng)注意事項(xiàng)及要求

1.根據(jù)教育局的要求，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科活動(dòng)與班主任活動(dòng)不可同時(shí)報(bào)名，班主任參賽者需為現(xiàn)任班主任。

2.活動(dòng)分為青年組和中老年組；1978年12月31日后出生的教師歸入青年組，依據(jù)身份證為準(zhǔn)。

3.所有參賽教師需高度重視此次活動(dòng)，無特殊情況須參加此次評(píng)比，縣區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)占參賽教師總數(shù)的30％。

4.參賽教師必須按學(xué)校統(tǒng)一安排的時(shí)間和課程進(jìn)行授課，參賽教師需進(jìn)行同課異構(gòu)，賽后需將教學(xué)設(shè)計(jì)提交評(píng)審（教學(xué)設(shè)計(jì)紙張由教務(wù)處提供）。

5.教師在教學(xué)過程中應(yīng)使用多媒體輔助工具，板書需美觀且實(shí)用。

6.評(píng)審工作需做到公正、公開，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)參照“贛榆區(qū)中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)”。所有評(píng)審及參賽教師在聽課期間需保持課堂活躍，杜絕空課現(xiàn)象。

　五、評(píng)比辦法

1.學(xué)校將成立評(píng)選小組，由評(píng)審人員進(jìn)行打分；學(xué)科教師最終得分=課堂教學(xué)得分×90％+學(xué)科特色展示得分×10％，班主任的最終得分以即興演講得分為準(zhǔn)。

2.本次評(píng)選中，一、二等獎(jiǎng)名額分別占學(xué)科青年組和中老年組、班主任參賽人數(shù)的30％與70％；對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撸瑢W(xué)校將制作簡報(bào)存檔，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　六、活動(dòng)安排：

活動(dòng)時(shí)間暫定于本學(xué)期的第9、10周，具體安排將另行通知。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案 20

　一、對(duì)教師能力素質(zhì)提升的理解

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，制定教師能力素質(zhì)提升的實(shí)施方案是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。我將積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)能力，努力掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，拓展視野，持續(xù)更新知識(shí)，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)。為更好地落實(shí)“素質(zhì)教育”的理念，在接下來的三年里，我將不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，豐富知識(shí)，提高教育素養(yǎng)，勇于探索，積極實(shí)踐，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

　二、自身現(xiàn)狀分析

我熱愛教師工作，勤奮踏實(shí)，認(rèn)真履行職責(zé)。在日常工作中嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受挑戰(zhàn)。求知欲強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)并積極參與繼續(xù)教育，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力將新知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中，做到理論聯(lián)系實(shí)際。注重自身修養(yǎng)，力求成為學(xué)生心目中的良師。

　三、專業(yè)技能

1.深入研究教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課。

在教學(xué)過程中，我認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力將難點(diǎn)簡化，突出重點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定合理的備課方案，以確保教學(xué)內(nèi)容適配學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.運(yùn)用創(chuàng)新的教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)。

我深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，反思自身教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，逐步確立以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。在課堂上，積極尋找新思路和新模式，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)閱讀能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

3.采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力。

在課堂上，我針對(duì)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)生動(dòng)的問題，組織有效的教學(xué)活動(dòng)。課堂氣氛親切和諧，學(xué)生個(gè)性得以充分展現(xiàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組際互動(dòng)相結(jié)合，在有限的時(shí)間內(nèi)，確保每位學(xué)生得到充分鍛煉與展示的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主角，師生之間的情感和個(gè)性融洽，生活經(jīng)驗(yàn)滲透課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知、探索，輕松掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　四、存在的不足

1.在繁忙的工作中容易感到浮躁，對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力不足。

2.隨著對(duì)教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的反思能力不足，缺乏對(duì)教學(xué)過程的深刻分析，偶爾有一些教學(xué)思考未能深入落實(shí)，導(dǎo)致我成為習(xí)慣于日常事務(wù)處理的教師，而不夠研究型。

　五、自身專業(yè)素質(zhì)提升目標(biāo)

1.整體性目標(biāo)：

推動(dòng)自我從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。

2.階段性目標(biāo)：

第一階段：

以自主學(xué)習(xí)為主，提升理論素養(yǎng)。

（1）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷提升理論知識(shí)，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法，盡快實(shí)現(xiàn)從技能型教育向科研型教育轉(zhuǎn)變，力爭成為具有優(yōu)秀素質(zhì)、敬業(yè)精神和較高科研能力的青年骨干教師。

（2）在課堂上創(chuàng)造和諧、活躍的氛圍，成為學(xué)生的親密伙伴，使課堂成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，扮演“學(xué)習(xí)促進(jìn)者、指導(dǎo)者”的角色，歸還學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生。

（3）關(guān)愛學(xué)生，保持真誠與寬容，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，提升師德師風(fēng)修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格和進(jìn)取精神。

（4）堅(jiān)持學(xué)習(xí)和閱讀，豐富文化底蘊(yùn)，提升綜合素質(zhì)。

（5）積極參與市、區(qū)、校組織的活動(dòng)，開展課題研究，進(jìn)一步提升專業(yè)能力。

第二階段：

（1）深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科特點(diǎn)，將個(gè)人興趣融入教學(xué)，形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

（2）加強(qiáng)教學(xué)領(lǐng)域的研究，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，促進(jìn)同伴交流，提升自身研究能力。

（3）不斷反思總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)反思與論文，爭取在專業(yè)刊物發(fā)表。

第三階段：

（1）注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生形成預(yù)習(xí)與獨(dú)立研究的能力。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)，提高教學(xué)效率，積極進(jìn)行教學(xué)研究，創(chuàng)新課題。

（3）完善自身綜合素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

　六、主要措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平。

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行資料查找。

2、積極聽課，每學(xué)期至少聽20節(jié)，客觀評(píng)價(jià)授課質(zhì)量。

3、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)感悟。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，以課標(biāo)和教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，避免教學(xué)隨意性。

2、控制教學(xué)節(jié)奏與速度，確保按時(shí)下課，提升效率。

3、靈活采用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)“一主多輔”的教學(xué)策略。

4、在實(shí)踐中探索新的課堂結(jié)構(gòu)，防止教學(xué)模式單一化。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)注認(rèn)真聽課、積極思考及作業(yè)規(guī)范等。

（三）做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)提升。

每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行反思，思考課程中的亮點(diǎn)與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)自身教學(xué)能力提升。記錄課堂中遇到的問題與靈感，尋找解決方案，不斷豐富教學(xué)方法。

　七、預(yù)期效果

1.在教育理論和教學(xué)水平上實(shí)現(xiàn)明顯提升。

2.形成良好的課堂掌控能力。

3.提升個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

4.形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為特色教師。

5.成為受到學(xué)生喜愛和尊重的教師。