研究性學(xué)習(xí)報告旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、處理能力以及系統(tǒng)研究和報告撰寫能力?；顒影ù_定研究主題、文獻閱讀、信息分析、小組討論、報告撰寫和成果展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主探究能力。學(xué)生通過廣泛收集信息和小組協(xié)作提升了課堂互動，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性，教師則鼓勵每位學(xué)生參與，關(guān)注社交互動?；顒有问截S富多樣，如辯論會和網(wǎng)絡(luò)交流，為學(xué)生提供實踐平臺，增強信心。總結(jié)環(huán)節(jié)通過制作匯報資料夾展示學(xué)習(xí)成果，強化對研究性學(xué)習(xí)的重視。該模式在學(xué)校教育中的推廣不僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為教育改革提供了實踐基礎(chǔ)。

研究性學(xué)習(xí)報告 第1篇

一、確立活動目標，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

進行“研究性學(xué)習(xí)報告”的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力，理解如何進行系統(tǒng)的研究并撰寫報告。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何制定研究主題，選擇合適的信息來源，分析信息并進行提高他們的批判性思維能力及表達能力?；顒觾?nèi)容包括：1. 討論確定研究主題，制定學(xué)習(xí)計劃（1課時）；2. 閱讀指定的文獻和資料，進行信息的初步分析（2課時）；3. 小組討論，分享各自的研究進展和所遇到的問題（2課時）；4. 撰寫研究報告并進行小組內(nèi)的互評（2課時）；5. 全班交流展示各小組的研究成果（2課時）。當我向?qū)W生展示這個計劃時，他們便積極探討如何進行研究和報告的撰寫。

在活動的每個階段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情至關(guān)重要。學(xué)習(xí)熱情是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動的積極心理傾向，是推動他們主動探索的重要因素。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠在實踐活動中投入全部熱情，積極參與，而不只是把這視為老師布置的任務(wù)。

二、廣泛收集信息，促進課堂互動

為了更好地了解研究主題，除了閱讀課本提供的資料外，學(xué)生們還積極查找各類信息，并進行合理的分類與整理。比如，王明同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查找了大量相關(guān)資料，并歸納出三大主題：1. 研究主題的背景；2. 相關(guān)理論的討論；3. 個人對研究的看法；李華同學(xué)則以圖表的形式展示了不同觀點之間的關(guān)聯(lián)；張偉同學(xué)利用列表清晰呈現(xiàn)了不同研究方法的優(yōu)缺點。通過展示，大家都能看出他們對研究的熱情，能夠有效整理資料，使得課堂討論內(nèi)容更加豐富。

三、自主探索，積極參與

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是基礎(chǔ)教育的核心目標之一。研究性學(xué)習(xí)更強調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計與組織活動，鼓勵他們提出問題，激發(fā)他們的探究欲望和創(chuàng)新思維。每個小組在進行主題研究過程中自主決定活動的內(nèi)容和形式。例如，在研究家人日常生活中的信息來源時，我提供了一份參考表格，但具體內(nèi)容和形式則由學(xué)生們自行設(shè)計。

在自主探索的過程中，部分小組可能會出現(xiàn)依賴于某些“優(yōu)秀生”的情況，而一些學(xué)生則可能只是處于“旁觀者”的角色。對此，我會關(guān)注社交互動并鼓勵每位學(xué)生發(fā)揮自己的特長，讓每個人都參與到活動中來。每次活動結(jié)束后，我都會表揚那些積極參與的同學(xué)，以此激勵其他同學(xué)加入進來。

四、形式多樣，力求生動

為確?；顒硬粏握{(diào)，我設(shè)計了多樣化的活動形式。比如，安排了一場圍繞“研究如何影響學(xué)生學(xué)習(xí)”的辯論會。學(xué)生們在辯論前充分準備，查找相關(guān)資料，整理論據(jù)，辯論過程中生動活潑，大家對自己的觀點積極辯論，氣氛熱烈。

我還要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)交流所獲取的信息，鼓勵他們通過郵件或社交平臺進行分享，最終收到了大量來自同學(xué)們的信息。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠在課堂上展示成果，還能將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，增強了他們的信心和成就感。

五、及時總結(jié)活動，留下美好回憶

活動結(jié)束后，我要求每個小組匯總學(xué)習(xí)成果，并制作一個精美的匯報資料夾。資料夾中包括：1. 各組確定的研究主題（封面）；2. 相關(guān)文獻資料；3. 研究設(shè)計的調(diào)查問卷；4. 各組的研究報告等。雖然部分小組的整理成果較為簡單，但每個小組的活動都得以圓滿結(jié)束，充分展示了他們的努力與成果。

研究性學(xué)習(xí)報告 第2篇

一、研究背景

隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展，研究性學(xué)習(xí)在課程體系中的重要性愈加凸顯。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中不僅能夠提升自己的綜合素質(zhì)，也能夠培養(yǎng)獨立思考的能力。了解研究性學(xué)習(xí)的實施現(xiàn)狀及存在問題，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、

在過去的幾年中，越來越多的學(xué)校開始加入研究性學(xué)習(xí)的行列。根據(jù)某機構(gòu)的統(tǒng)計，20xx年至20xx年，全國范圍內(nèi)實施研究性學(xué)習(xí)的學(xué)校數(shù)量逐年增加，尤其在初高中階段，參與學(xué)生人數(shù)達到了歷史新高。然而，盡管取得了一定進展，仍然有不少學(xué)生和老師對這一教學(xué)模式持有疑慮，認為其實施過程中存在教學(xué)資源不足、指導(dǎo)教師培訓(xùn)不夠等問題，亟需引起關(guān)注與改善。

三、資料收集

1、通過問卷調(diào)查的方式，收集學(xué)生對于研究性學(xué)習(xí)的看法；

2、與多所不同類型學(xué)校的教師溝通，了解各校研究性學(xué)習(xí)的實施情況；

3、查閱相關(guān)文獻和研究報告，進行理論分析。

四、研究過程

（略）

五、建議

1、加強對研究性學(xué)習(xí)的理論培訓(xùn)與實踐指導(dǎo)；

2、完善研究性學(xué)習(xí)課程的設(shè)計，確保內(nèi)容的科學(xué)性與可操作性；

3、增加優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的投入，保障各校研究性學(xué)習(xí)的硬件環(huán)境；

4、定期舉辦教師培訓(xùn)，提升指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)；

5、鼓勵學(xué)生之間的合作，促進研究成果的分享與交流；

6、建立有效的評估機制，及時反饋與調(diào)整研究性學(xué)習(xí)的實施方案；

7、關(guān)注個別學(xué)生的需求，確保所有學(xué)生都能參與到研究性學(xué)習(xí)中。

六、總結(jié)

研究性學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，更是推動教育改革的關(guān)鍵因素。我們應(yīng)時刻關(guān)注其發(fā)展動態(tài)，積極探索有效的實施策略，以促進這一教學(xué)模式的深入開展。希望通過本次研究，能為學(xué)校的教育發(fā)展提供一些思考和建議。感謝各位對于研究性學(xué)習(xí)的關(guān)注與支持！

研究性學(xué)習(xí)報告 第3篇

　一、課題背景

課題名稱：現(xiàn)代漢語動詞的研究

課題組長：

課題成員：

指導(dǎo)教師：

所屬領(lǐng)域：語文

動詞在漢語中承擔著重要的語法和語義功能，然而對于它們在不同語境中的變化與用法，我們小組進行了如下研究。

　二、課題目的

本課題旨在深入分析現(xiàn)代漢語中動詞的使用，特別是它們在不同句型中所表現(xiàn)的多樣性，以期為中學(xué)語文教學(xué)提供實用的參考。

　三、課題研究方法

資料收集、文獻查閱、組內(nèi)討論

　四、研究過程

課題確定

探討并制定研究方案

成員分工進行數(shù)據(jù)的收集與整理

對收集到的資料進行深入分析與研究

總結(jié)與反思

　五、概述

動詞作為漢語的重要組成部分，承載著動作、狀態(tài)和情感等多重意義。動詞的變化與使用對整個句子的意義起著至關(guān)重要的作用。通過對動詞使用的研究，可以更好地理解漢語的表達方式及其背后的文化與邏輯。我們小組選擇“現(xiàn)代漢語動詞的分類與用法”作為研究主題，特別是對常見動詞的典型句例進行搜集與分析，以便掌握其在不同語境中的功能。

　六、正文

（一）現(xiàn)代漢語動詞的概述

1、動詞的定義：

動詞是表示動作、存在、變化或狀態(tài)的詞，承擔著句子中的謂語功能。現(xiàn)代漢語的動詞種類繁多，且具有豐富的詞法變化與句法功能。

2、動詞的分類：

根據(jù)不同的語法功能，現(xiàn)代漢語的動詞可以分為及物動詞、不及物動詞、轉(zhuǎn)及物動詞等。每類動詞在句中所扮演的角色與語義都有所不同。

3、動詞的作用：

在句子結(jié)構(gòu)中，動詞是表達主要意義的核心，承擔著連接主語和賓語的功能。動詞的使用頻率較高，其用法的精準與否直接影響到信息的傳達與理解。

（二）典型動詞的高頻用法分析

1、【是】

1.1 表示判斷

“是”在句中常用于表述事物的本質(zhì)特征。例如：

①他是老師。

在此句中，通過“是”來說明主語“他”的身份。

②這本書是我的。

這里“是”連接“這本書”和“我的”兩個部分，明確歸屬關(guān)系。

1.2 表示確認

在對話中，“是”可用來確認事實。例如：

①A：你來了嗎？ B：是的，我來了。

在此例中，“是”用來確認“我來了”的事實。

2、【有】

1.1 表示存在

動詞“有”常用來表述某物的存在或擁有。例如：

①書架上有很多書。

這句中“有”表示書籍的存在。

2.2 表示擁有

“有”也可以用來表達所有權(quán)。例如：

①我有一輛車。

此句中“有”表示主語的擁有關(guān)系。

（三）動詞的變化與用法

動詞在時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的變化豐富了漢語的表達。例如：

1、時態(tài)變化：

動詞通過不同的副詞或結(jié)構(gòu)來表達時間的變化，如“昨天來了”和“將要來”。

2、被動語態(tài)：

動詞也可通過被動結(jié)構(gòu)表示動作的承受者，如“書被他讀了”。

3、意愿語氣：

通過結(jié)構(gòu)如“想要”、“希望”來表達說話者的意愿，例如：“我想去旅行”。

研究性學(xué)習(xí)報告 第4篇

　一、通過研究性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的探索欲望

研究性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主選擇課題，進行深入探究。在這個過程中，學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生了強烈的好奇心和參與感。例如，在學(xué)習(xí)“生態(tài)環(huán)境保護”的主題時，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校周邊的生態(tài)環(huán)境，讓他們提出問題：“我們周圍的環(huán)境有什么問題？”隨后，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，表達他們的見解和疑問，比如“為什么我們的水源會被污染？”。這樣的討論讓每位學(xué)生都能感受到參與的樂趣與學(xué)習(xí)的意義。為了進一步推動學(xué)習(xí)，我組織學(xué)生團隊進行調(diào)研，查閱相關(guān)資料，親自實踐，進行環(huán)境保護相關(guān)的實驗。通過這些方式，學(xué)生不僅在課堂上獲得了知識，也在實踐中學(xué)會了如何觀察、分析和解決問題，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。

　二、通過研究性學(xué)習(xí)增強學(xué)生的自主探究能力

研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生在探索中提出問題、制定方案、進行實驗和驗證結(jié)果。這一過程能夠幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。例如，在研究“水的物理變化與化學(xué)變化”時，我讓學(xué)生們思考以下幾個問題：

（1）水的不同狀態(tài)分別是什么？

（2）水在加熱和冷卻時有什么變化？

（3）加入鹽后，水的狀態(tài)會有什么變化？

（4）觀察冰在溫度變化中的行為。

（5）實驗中觀察到的現(xiàn)象與理論知識有什么聯(lián)系？

在討論過程中，學(xué)生們四人一組，針對每個問題提出自己的假設(shè)并設(shè)計實驗方案。通過小組合作的方式，他們可以互相交流和啟發(fā)，激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。這個過程使學(xué)生在實踐中深入理解課本知識，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力與自主學(xué)習(xí)能力。

　三、通過研究性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

研究性學(xué)習(xí)不僅僅是知識的獲取，更是科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。在研究的過程中，學(xué)生接觸到科學(xué)方法、邏輯思維以及批判性思考等重要素養(yǎng)。在進行“土壤質(zhì)量對植物生長的影響”實驗時，學(xué)生們通過實地采樣、分析數(shù)據(jù)和整理結(jié)果，體驗了科學(xué)研究的全過程。這種參與感激勵他們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。關(guān)注實驗過程中的細節(jié)和客觀現(xiàn)象，也幫助他們養(yǎng)成了一種嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。在整個學(xué)習(xí)過程中，教師需要不斷反思與改進教學(xué)方式，以便更好地激發(fā)學(xué)生的研究激情，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出具備探索精神和創(chuàng)新能力的未來人才。

研究性學(xué)習(xí)報告 第5篇

研究性學(xué)習(xí)報告在高中教育中備受關(guān)注。研究性學(xué)習(xí)報告是一種旨在提升學(xué)生綜合能力的重要教學(xué)成果，強調(diào)學(xué)生在實際問題中主動探索和實踐，進而獲取知識，提高自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。接下來將具體探討研究性學(xué)習(xí)報告的意義、實施方式及成果展現(xiàn)等幾個方面。

一、意義

研究性學(xué)習(xí)報告不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和實踐技能。在撰寫研究性學(xué)習(xí)報告的過程中，學(xué)生需要自主選擇研究課題，收集相關(guān)資料，提出關(guān)鍵問題，設(shè)計實驗方案，分析數(shù)據(jù)并撰寫最終報告，這一系列過程有助于學(xué)生培養(yǎng)觀察力、思考能力、探究精神及表達技巧。這些技能對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和生活均具有重要的促進作用。研究性學(xué)習(xí)報告還強化了不同學(xué)科間的跨界融合，推動學(xué)生的全面成長。

二、實施方法

在實施研究性學(xué)習(xí)報告的過程中，教師的角色至關(guān)重要，既是引導(dǎo)者又是支持者。教師需激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵他們主動提出問題或選擇感興趣的研究主題。教師需為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資料和研究指導(dǎo)，包括文獻檢索、實驗設(shè)備的使用以及研究方法的闡述等。教師還應(yīng)在學(xué)生的研究過程中給予及時的指導(dǎo)與評估，幫助他們解決遇到的困難，提升研究成果。

三、成果展現(xiàn)

研究性學(xué)習(xí)報告的最終成果需要通過展現(xiàn)形式與他人分享，提升學(xué)生的自信心與溝通能力。成果展示的方式多樣，可能包括口頭匯報、海報展示、論文撰寫及實物展示等。通過成果展現(xiàn)，學(xué)生能夠獲得來自同伴和教師的反饋，進一步完善自己的研究，提升學(xué)術(shù)水平。

研究性學(xué)習(xí)報告 第6篇

本學(xué)期，我們學(xué)校舉辦了多個研究性學(xué)習(xí)活動，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、興趣發(fā)展及組織能力等。根據(jù)班級安排，我負責指導(dǎo)高一（四）班的22位同學(xué)進行研究性學(xué)習(xí)課題。

在自愿參與的基礎(chǔ)上，我所指導(dǎo)的22位同學(xué)分為兩個小組，一個小組10人，另一個小組12人。大家選出了各自的小組長和副組長，分別負責小組的研究課題。我對研究性學(xué)習(xí)的方式方法和實施流程進行了詳細的講解，并布置了兩個任務(wù)。

一：確定各小組的研究課題。

二：每位小組長負責組織小組成員討論，了解每位同學(xué)的性格特長，以便順利推進研究工作。

在我的指導(dǎo)下，通過小組討論，大家確定了研究主題。第一小組的題目為：手工藝品的研究，第二小組的題目為：網(wǎng)絡(luò)營銷的研究。兩個小組的負責人分別是：第一小組組長李明，副組長張偉；第二小組組長王芳，副組長劉婷。

經(jīng)過討論，各組明確了研究的步驟，第一組的步驟包括：1、手工藝品的起源。2、不同類型的手工藝品。3、制作工藝的探索。4、手工藝品的文化價值。5、消費者的反饋。第二組的步驟為：1、網(wǎng)絡(luò)營銷的形式。2、傳播渠道的分析。3、成功案例分享。4、市場需求的調(diào)研。5、大眾的看法。

這些研究話題非常新穎，直接源自我們的日常生活，值得讓我們?nèi)ド钊胩剿?。我們意識到研究這些主題將對我們理解社會和生活有很大的幫助，因此我們積極展開了我們的研究活動。

在初步分析了課題后，我們認為這些話題的研究方向非常廣泛，于是討論了資料的搜集途徑、問卷的設(shè)計以及訪問對象的選擇。隨著這些問題的提出，組內(nèi)進行了合理分工，使整個研究活動有序進行，提升了效率。

在本學(xué)期里，我們根據(jù)分工情況積極進行集體行動。

結(jié)合研究主題，我們分別前往學(xué)校的圖書館、閱覽室和多媒體室查找相關(guān)資料，并將每個小組再細分為若干小組，每組專注于某一項任務(wù)，最后進行匯總，形成一致的意見。

本學(xué)期，我們小組完成了這些工作，為下學(xué)期的研究活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信下學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動會更加成功。

實際上，研究性學(xué)習(xí)活動讓我們獲益良多，增強了團體合作意識，提升了自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們更貼近生活，認識生活中的一些問題，拓寬了視野，吸收了外部信息。這是一門非常有價值的學(xué)科，未來我們將繼續(xù)努力，爭取做得更好。

研究性學(xué)習(xí)報告 第7篇

　1、研究性學(xué)習(xí)報告的內(nèi)容

研究性學(xué)習(xí)報告包括研究背景、目的與意義、成員分工、實施計劃、可行性分析、預(yù)期成果及其表達形式等，其中實施計劃是報告的核心部分。

研究背景旨在明確研究的出發(fā)點，闡釋為何要進行該研究。其內(nèi)容包括理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實意義，同時需回顧國內(nèi)外在相似主題研究的動態(tài)：

① 他人正在研究哪些課題，研究到了何種深度？

② 發(fā)掘那些尚未被研究的問題。

③ 他人完成的工作中，您認為哪些方面有待進一步改進，提出優(yōu)化方案。

④ 對于已有的研究數(shù)據(jù)，您計劃重新進行實驗以驗證其結(jié)論。

目的與意義是指通過該研究能解決什么具體問題，這一問題的解決又有什么樣的實際意義。在某些情況下，研究背景與目的與意義可以合并。

成員分工概述課題組成員在研究實施過程中所承擔的具體任務(wù)。

實施計劃是研究性學(xué)習(xí)報告的核心部分，主要包括研究內(nèi)容、研究方法和時間安排等。研究內(nèi)容通常應(yīng)包含幾個層次：

（1）研究方向。

（2）子課題。

（3）與研究方案相關(guān)的具體內(nèi)容，即預(yù)期通過哪些方式達到什么目標等。

研究方法需明確采用的是文獻研究、實驗研究還是調(diào)查研究？如果是調(diào)查研究，要說明是普遍調(diào)查還是抽樣調(diào)查；若為實驗研究，應(yīng)注明是否設(shè)有對照實驗及重復(fù)實驗。實施計劃應(yīng)詳細列出各階段的時間安排、地點、任務(wù)和目標，明確責任人。如果涉及外出調(diào)查，需列出調(diào)查者、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、交通工具和調(diào)查工具等。如果是實驗研究，則需詳細說明實驗內(nèi)容、地點及所用器材。實施計劃越具體越容易落實。

可行性分析是研究所需條件的具體說明，包括所需信息資料、實驗器材、研究經(jīng)費、相關(guān)人員的知識水平及指導(dǎo)能力。還需列舉該課題目前已開展的工作、存在的問題與困難，以及需要學(xué)校和教師支持的方面。

預(yù)期成果一般以論文或調(diào)查報告等形式呈現(xiàn)，成果的表達方式可以通過文字、圖像、實物或多媒體等多樣化形式展現(xiàn)。

　2、研究性學(xué)習(xí)報告的結(jié)構(gòu)

通常以表格形式展示，也可以采用其他適合的表達方式。

　3、撰寫研究性學(xué)習(xí)報告的注意事項

強調(diào)可行性。研究性學(xué)習(xí)報告須詳細明確，研究方法與步驟具備可操作性。實施計劃要具體且詳盡，各階段的時間安排要合理且寬裕，課堂時間主要用于選題、資料收集及交流展示，而調(diào)查、實驗、材料處理和論文撰寫等盡量安排在課外完成；如果涉及實驗研究，須考慮重復(fù)實驗以排除偶然因素的影響。研究方法的選擇需結(jié)合課題內(nèi)容、學(xué)生的認知水平及教師的指導(dǎo)能力來定。資料搜集和實驗最好在校內(nèi)完成。

講究科學(xué)性。研究性學(xué)習(xí)報告要體現(xiàn)出新穎性、結(jié)構(gòu)嚴謹性和流暢性。提出的問題和目的、意義需與預(yù)期結(jié)果相一致；報告的各個部分要避免混淆；所獲得的信息資料和觀點要客觀可靠，能夠經(jīng)得起質(zhì)疑。

關(guān)注過程性。整個研究過程在報告中都應(yīng)有所體現(xiàn)，包括研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟和預(yù)期結(jié)果等。

　4、研究背景

近些年來，隨著居民生活水平的提升和生活質(zhì)量的改善，越來越多的人選擇在閑暇時飼養(yǎng)寵物。過去用于特定用途的動物，如今也逐漸成為人們?nèi)粘蕵返幕锇椤櫸锏娘曫B(yǎng)不僅能增進人與動物之間的情感聯(lián)系，還能為人們帶來快樂與活力，豐富生活的樂趣，毫無疑問是有諸多益處。

然而，伴隨寵物熱的流行，也給生活帶來了不少負面影響：寵物傷人事故時有發(fā)生，狂犬病的死亡率依然較高，寵物隨地排泄影響環(huán)境衛(wèi)生，以及寵物的叫聲嚴重擾民等問題日益突出。如何有效管理寵物成為了社會廣泛關(guān)注的話題。在老師的指導(dǎo)下，我們開展了關(guān)于寵物熱對社區(qū)生活影響的研究，旨在探討寵物熱帶來的利與弊，并提出合理的建議和對策，以期規(guī)范城市的寵物管理。

　5、研究內(nèi)容

1、調(diào)查嘉興市居民社區(qū)中寵物飼養(yǎng)的現(xiàn)狀，了解人們養(yǎng)寵物的動因、相關(guān)注意事項、寵物活動的時空安排以及寵物熱帶來的不良影響，同時收集市民對寵物熱的看法和意見。

2、了解嘉興市相關(guān)部門在寵物管理方面的措施，以及有關(guān)的法規(guī)通知、寵物傷人事件的處理辦法和疫苗接種情況，對寵物疾病的預(yù)防措施等。

3、向相關(guān)部門咨詢?nèi)绾斡行?yīng)對寵物熱帶來的影響，并建議相關(guān)部門制定加強城市寵物管理的具體方案，以確保市民的正常生活和休息。

研究性學(xué)習(xí)報告 第8篇

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)報告；課題；組織結(jié)構(gòu)

研究性學(xué)習(xí)報告是實踐活動課程的核心部分。新的課程標準強調(diào)研究性學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性推進，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身興趣和需求，從自然、社會和生活實際中選擇研究主題，通過課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，有條不紊地獲取知識、應(yīng)用知識以及解決實際問題。在多年的探索與實踐中，我校已經(jīng)形成了一種可推廣的研究性學(xué)習(xí)報告的組織模式。

一、研究課題的確定

綜合實踐活動的特性決定了學(xué)生是課題的主導(dǎo)，研究性學(xué)習(xí)的主題應(yīng)當基于學(xué)生的興趣和經(jīng)歷，聚焦于與學(xué)生學(xué)習(xí)和社會生活密切相關(guān)的現(xiàn)實問題。學(xué)生可以基于自身的興趣和知識水平自行選定課題。然而，實際情況表明，初次參與研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生在自由選擇課題的情況下常常面臨困難。為了有效地推進實踐活動，我們將整個過程分為三個階段，針對不同階段的學(xué)生采用不同的課題確定方式。

第一階段――針對初次接觸綜合實踐活動的學(xué)生（如高一新生），學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定班級文化建設(shè)為首個課題。

第二階段――對于有一定實踐經(jīng)驗但尚不足的學(xué)生（如高二、高三）的兩個課題，學(xué)生可以自行結(jié)組提出選題，教師組織討論選題的可行性，以可行性分析報告和答辯的方式確定相關(guān)主題，隨后進行進一步的活動。

第三階段――面向具備豐富綜合實踐活動經(jīng)驗的學(xué)生（如高四、高五），他們可以完全自主選擇課題，并在充分論證后進行研究。

主課題生成后，子課題的生成可在專題討論課上進行。教師與學(xué)生共同提供主課題的背景材料，結(jié)合研究的價值與可行性分析，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下選擇研究方向，形成子課題，并在主課題小組內(nèi)自由組合。

二、活動指導(dǎo)的實施

在研究性學(xué)習(xí)的過程中，教師的活動指導(dǎo)是極為重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)指導(dǎo)的目的和形式，我們可以分為一般性指導(dǎo)和針對性指導(dǎo)兩種方式。

一般性指導(dǎo)――是面向整個班級的，通過集體授課、講座等形式進行關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的基本知識，比如如何選擇研究課題、書寫開題報告、研究方法介紹等。這種指導(dǎo)通常在活動的初期進行，尤其是學(xué)生第一次參與活動時。

針對性指導(dǎo)――則是在研究進行中，針對具體問題的輔導(dǎo)。比如，撰寫報告時遇到的困難，調(diào)查研究過程中出現(xiàn)的問題，成果匯報的具體方式選擇等。可采用課堂討論或一對一輔導(dǎo)的方式靈活組織。

三、研究性學(xué)習(xí)過程中的主要課型組織

1. 開題課

開題課是主課題和子課題選定后，小組進行開題展示和評價的環(huán)節(jié)。具體流程通常為：小組展示（開題報告）――答辯（其他小組及教師提問）――小組互評（各項目討論打分）――組間交流（評分及說明）――教師指導(dǎo)發(fā)言――小組內(nèi)修訂。這樣的組織方式不僅總結(jié)了前期工作，還為后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)，同時促進了小組之間的交流與競爭。

2. 成果匯報課

成果匯報課分為中期匯報和結(jié)題匯報，旨在提供一個展示研究成果的平臺，同時通過互評機制實現(xiàn)多元化評價。具體組織流程為：小組展示――組內(nèi)互評――小組互評――組間交流――教師指導(dǎo)發(fā)言――選優(yōu)并表彰優(yōu)勝者。

在這一課型中要強調(diào)創(chuàng)新，匯報方式應(yīng)多樣化，匯報平臺也應(yīng)豐富多樣，鼓勵學(xué)生探索除課堂展示之外的匯報形式，如網(wǎng)絡(luò)、展示欄和主題活動等。要關(guān)注成果評價的公正性，確保評價標準的多樣性，避免僅以成果展示的形式作為評判依據(jù)。

3. 結(jié)題總結(jié)

結(jié)題總結(jié)多采用集會型形式，選擇優(yōu)秀小組或課題的終結(jié)性成果集中展示，同時也可作為實用性課題研究成果的推廣平臺，提出倡議或開展新活動。還要對課題的完成情況進行總結(jié)評價，強調(diào)評價方式的多樣化和指導(dǎo)意見的具體化，鼓勵成果的進一步深化，指出研究活動的結(jié)束并不代表課題的終結(jié)。

四、課題研究的拓展與延續(xù)

一些研究課題具備深遠的現(xiàn)實意義和教育價值，因此在課題結(jié)題后進行拓展是必要的。我們的做法是將課題與德育教育、校園文化活動和社區(qū)服務(wù)結(jié)合，開展相關(guān)主題活動，鼓勵學(xué)生將研究過程中收集的資料和成果應(yīng)用于實踐，以此真正體現(xiàn)科學(xué)研究的實用性，增強社會責任感，提升學(xué)生的自我認知，服務(wù)于社會。

研究性學(xué)習(xí)報告 第9篇

　課題名稱：

“飛翔的夢想”

　參與學(xué)生：

xxx，xx，xx

　指導(dǎo)教師：

xxx

　研究時間：

20xx年11月1~5日

一、研究背景：

在廣袤的天空中，鳥類以其優(yōu)雅的身姿和動聽的鳴叫吸引著人們的目光。每當我在公園散步，耳邊總會傳來清脆悅耳的鳥鳴聲，那是一種與自然和諧共生的感受。

鳥類是最常見的野生動物之一，種類繁多。從小巧玲瓏的藍鵲到優(yōu)雅的白鷺，它們各具特色，讓人心生向往。為了更深入地了解這些美麗的生物，我們小組決定結(jié)合指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)，開展一次關(guān)于鳥類的觀察與研究活動。在這幾天的實踐中，我們希望能更加清晰地了解鳥類的生活習(xí)性及其保護的重要性。

在活動開始前，老師讓我們畫出記憶中的鳥類，期待通過這個活動結(jié)束后能在心中留下更美好的鳥類形象。

二、活動目標

（1）體驗鳥類的美麗與神奇，感受生命、珍愛大自然。

（2）了解鳥類的基本定義、身體結(jié)構(gòu)及分類。

（3）認識本地鳥類的種類。

（4）了解鳥類的生活周期、求偶、覓食及繁殖。

（5）探討生態(tài)環(huán)境與鳥類之間的相互關(guān)系。

三、活動實施的具體過程：

（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結(jié)果、分析）

1。課題引入，了解鳥類的基本知識及相關(guān)的環(huán)境與生態(tài)背景。

2。在校園及周邊環(huán)境中進行鳥類觀察，拍照并記錄相關(guān)信息。

3。收集資料，整理研究內(nèi)容，進行小組分工。第一小組負責鳥類的基本知識；第二小組負責鳥類的生活史及資料整理；第三組負責所拍攝鳥類圖片的選擇與鑒定。

4。組員資料匯總，進行討論與得出相關(guān)結(jié)論。

5。撰寫研究報告。

6。小組分享研究成果。

四、結(jié)果與評價

通過此次活動，我們對鳥類的基礎(chǔ)知識有了更深入的了解，特別是對鳥類不同種類的特征及習(xí)性有了清晰的認知，包括雛鳥與成鳥的區(qū)分及其羽毛的變化。

通過觀察鳥類的生活過程，我們了解到鳥類的求偶、筑巢、孵化等生命周期，并意識到它們面臨的生存挑戰(zhàn)，這讓我們更加懂得要保護這些美麗的生物。

在這幾天的觀察與拍攝過程中，我們記錄到了許多本地鳥類，包括麻雀、白鷺、紅嘴鷗等，盡管時間有限，但我們?nèi)匀桓惺艿缴鷳B(tài)環(huán)境的多樣性及其保護的重要性。

五、學(xué)生收獲：

（一）背景知識

（1）鳥類的結(jié)構(gòu)與分類

鳥類作為脊椎動物，它們的身體結(jié)構(gòu)與其他動物有明顯區(qū)別，翅膀的存在使它們能夠高飛，且大多數(shù)鳥類擁有豐滿的羽毛，起到保暖和幫助飛行的作用。

（2）鳥類的分類

鳥類可依據(jù)其特征分為多種類，比如雀形目、鷗形目等。雀形目鳥類以其小巧和鳴叫清脆而受到大家的喜愛，而鷗形目則以優(yōu)雅的飛翔姿態(tài)聞名。

（3）鳥的基本特征

鳥類的羽毛覆蓋全身，翅膀的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，除了用于飛行外，還在求偶季節(jié)中起到表演的作用。鳥類大多是晝行性，它們在清晨和黃昏時分活動最為頻繁。

（二）鳥的生活史

鳥類是通過卵生繁殖的，它們的生活過程可分為求偶、產(chǎn)卵、孵化以及雛鳥成長等幾個階段。

1、求偶

2、產(chǎn)卵

3、雛鳥的孵化

觀測發(fā)現(xiàn)，鳥類的卵通常會被產(chǎn)在樹枝上或是其他安全的地方，母鳥會用羽毛覆蓋以保護胚胎。

雛鳥在蛋殼內(nèi)孵化的過程中，會逐漸吸收卵黃，并在孵化后依靠父母的照顧成長為成鳥。

在經(jīng)過一段時間后，雛鳥會在父母的幫助下學(xué)會飛行，逐漸獨立生活，開始新的生命旅程……

四、探究歷程和鑒定結(jié)果

我們的觀察發(fā)現(xiàn)，鳥類不僅充滿了美，還展現(xiàn)了其獨特的生活方式。從求偶舞蹈到筑巢，鳥類可謂是自然界的藝術(shù)家。在這次鳥類觀察活動中，我們不僅看到了各種鳥類的生活習(xí)慣，還有機會了解它們在生態(tài)平衡中的重要角色。

在活動的過程中，我們記錄了不同的鳥類，如：麻雀、紅隼、白鷺等，每種鳥類都有其獨特的生活習(xí)慣和生態(tài)需求，這讓我們認識到保護鳥類及其棲息環(huán)境的重要性。

六、指導(dǎo)教師的認識和體會

本次活動是一次難得的體驗，通過觀察鳥類，讓學(xué)生們更全面地了解生命的多樣性。我們在觀察中，不僅記錄了鳥的種類，也引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們珍惜生命、保護環(huán)境的意識。

通過讓學(xué)生們畫出心中記憶的鳥類，我希望能激發(fā)他們對鳥類的熱情與關(guān)注。我們也借此機會提升學(xué)生的觀察能力和團隊合作精神，相信這次活動將成為他們難忘的回憶。

研究性學(xué)習(xí)報告 第10篇

一、【研究性學(xué)習(xí)開展的背景，意義，課題介紹】

背景：在中學(xué)階段，英語教學(xué)往往過于注重語言技巧的傳授，教師們常常忽視了文化背景的教學(xué)。然而，文化是語言的靈魂，學(xué)生只有了解并掌握相關(guān)的文化知識，才能更好地理解和運用語言。在英語教學(xué)中融入文化教學(xué)顯得尤為重要。意義：通過對中西文化差異的介紹，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進他們的求知欲望，從而提升主動學(xué)習(xí)的能力。文化意識的培養(yǎng)能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們在實際交流中更自信地運用所學(xué)知識，實現(xiàn)有效交際。

課題介紹：

本次研究圍繞八年級下冊Unit 10“今天天氣不錯，是嗎？”的Section A展開，主要探討與陌生人進行閑聊時需要注意的事項，包括如何體現(xiàn)對他人的關(guān)心，并增進彼此之間的友誼。我們也將探討哪些話題適合閑聊，哪些則涉及個人隱私。了解西方文化背景知識及中西文化的差異性是非常有必要的。

通過本研究，希望能使學(xué)生明白學(xué)習(xí)文化背景知識的重要性，并重視在日常學(xué)習(xí)中對文化信息的收集和積累。期望能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們逐步建立起文化意識。

　二、【研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的】

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認識到文化背景知識學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵他們更加了解西方文化和生活習(xí)慣，以便在交流中更為順暢。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識在互聯(lián)網(wǎng)上有效搜索、收集和處理相關(guān)信息的能力，并提升學(xué)生使用多媒體進行交流和分享的技能。

情感態(tài)度與價值觀：借此機會培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究意識和協(xié)作精神，鼓勵他們在團隊合作中提高創(chuàng)新能力。

　三、【研究的目標與內(nèi)容】

目標

１、逐步掌握網(wǎng)絡(luò)信息收集的合理方法。

２、能夠結(jié)合西方文化禮貌交流。

３、享受團隊合作帶來的樂趣。

４、能夠與英語國家人士進行禮貌的閑談。

　四、【研究過程】

第一階段動員和培訓(xùn)階段

1、各小組成員緊密合作，完成課本Section A內(nèi)容，并根據(jù)課本情境編寫適合不同場合的簡短對話。

2、探討內(nèi)容：

不同國家、地區(qū)中，適合閑聊的愉快話題有哪些？如何進行成功的簡短對話？

第三階段課題實施階段

1、了解整體研究過程和具體任務(wù)，合理分配小組任務(wù)。

2、進行資料收集。

第四階段總結(jié)與反思階段

1、通過評價機制選出兩組合作效果最佳的團隊，鼓勵其他小組在未來的活動中再接再勵。

2、總結(jié)研究成果與研究方法。

研究結(jié)果

通過資料的搜集，我們了解到西方人常聊的話題包括天氣、交通、音樂和他們正在進行的活動。其中，與西方人交流時，討論天氣是一個很好的開場話題，而應(yīng)該避免涉及個人隱私、健康和政治問題等敏感話題。

研究性學(xué)習(xí)報告 第11篇

初中生在校園內(nèi)進行的研究性學(xué)習(xí)活動逐漸增多，這種學(xué)習(xí)方式的推行為學(xué)生提供了更為豐富的實踐體驗。在這種氛圍中，有探索美術(shù)創(chuàng)作的，有參與科學(xué)實驗的，還有進行社會調(diào)查的，更有一些學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，積極組織課題研究，深入探討某一主題的相關(guān)知識與實踐。若說這些行為是研究性學(xué)習(xí)的個別表現(xiàn)，那么在課堂上主動交流、課后積極討論的現(xiàn)象則顯得尤為普遍。面對這一趨勢，老師們欣慰，家長們放心，社會則充滿期待。那么，研究性學(xué)習(xí)的真正意義是什么？它對學(xué)生的成長有哪些積極影響？我們又該如何引導(dǎo)學(xué)生更有效地參與其中？為此，在20xx年春季學(xué)期，宋市中學(xué)組織了一支包括教師和學(xué)生的《研究性學(xué)習(xí)報告》小組，開始對這一主題進行深入探索。

調(diào)研時間：20xx年4月1日—20xx年4月20日 調(diào)查對象：七八年級的250名學(xué)生

調(diào)研方法：①問卷調(diào)查;②訪談參與者;③圖書館資料查閱;④課堂討論;⑤咨詢專家及相關(guān)教師。

預(yù)期目標：①了解初中生在研究性學(xué)習(xí)中的參與情況;②幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力;③逐步掌握研究性學(xué)習(xí)中的方法，增強團隊協(xié)作意識。

二、活動過程記錄

三、問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)整理與分析：

關(guān)于研究性學(xué)習(xí)活動的問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)：你好！感謝您參與本次調(diào)查，以下問題沒有絕對的對錯，請根據(jù)您的真實感受作答。我們希望通過調(diào)查了解初中生在參與研究性學(xué)習(xí)中的真實看法和體驗，期待您的參與，幫助我們更好地理解這項活動，謝謝！

1、你所在的班級是否參與過研究性學(xué)習(xí)活動？ A、有 80% B、沒有 20%

2、你如何看待研究性學(xué)習(xí)活動？

A、非常有益，值得推崇 90% B、沒有幫助 10%

3、在參與研究性學(xué)習(xí)后，你的學(xué)習(xí)態(tài)度:

A、變得積極主動 65% B、沒有變化 35%

4、你是否覺得研究性學(xué)習(xí)可以促進團隊合作能力？ A、是的 75% B、否 25%

5、參與研究性學(xué)習(xí)后，你對自己未來的職業(yè)有更清晰的認識嗎？

A、有 60% B、沒有 40%

6、你認為學(xué)校對研究性學(xué)習(xí)的支持是否足夠？

A、非常足夠 50% B、一般 30% C、不足 20%

7、你在研究性學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是什么？

A、時間不足 40% B、缺乏資源 30% C、團隊合作問題 30%

8、你認為研究性學(xué)習(xí)對你未來的影響如何？

A、非常積極 85% B、一般 15% C、幾乎沒有影響 0%

以上問題的結(jié)果揭示了我們對研究性學(xué)習(xí)的重視和期待。

1、80%的同學(xué)表示所在班級參與了研究性學(xué)習(xí)活動，這表明這種學(xué)習(xí)方式在初中生中得到了較為廣泛的認可。

2、對研究性學(xué)習(xí)持正面態(tài)度的同學(xué)高達90%，可見這項活動在學(xué)生心中占據(jù)了重要位置。

3、參與研究性學(xué)習(xí)后，65%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)態(tài)度有所提升，顯示出這種學(xué)習(xí)方式確實能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4、能夠認識到團隊合作重要性的學(xué)生占75%，說明研究性學(xué)習(xí)對提升合作意識有積極作用。

5、參與活動后，60%的同學(xué)對未來職業(yè)有了更清晰的規(guī)劃，表明研究性學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生進行自我探索。

6、盡管大多數(shù)同學(xué)認為學(xué)校對研究性學(xué)習(xí)的支持足夠，但仍有20%的同學(xué)認為支持不足，提示我們需要進一步增強資源配置。

7、時間不足是許多同學(xué)在參與研究性學(xué)習(xí)中的主要困難，這提醒我們在活動安排中需要合理規(guī)劃時間。

8、85%的同學(xué)認為研究性學(xué)習(xí)對未來有積極影響，進一步強調(diào)了它的重要性和必要性。

四、研究成果：

1、關(guān)于問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析結(jié)果。 2、《研究性學(xué)習(xí)報告》座談會記錄。

3、學(xué)生撰寫的《“探索未知,共同成長”倡議書》。 4、學(xué)生論文集。

5、《研究性學(xué)習(xí)報告》總結(jié)性報告。

五、教師點評：

在本次調(diào)研活動中，老師們細心指導(dǎo)，合理分工，讓參與的每位同學(xué)都能發(fā)揮自己的特長。大家在調(diào)研中表現(xiàn)出極大的熱情，通過收集、整理資料和分析數(shù)據(jù)，獲得了扎實的研究成果。還成功舉辦了座談會，并制作了生動有趣的主題板報，有效促進了大家對研究性學(xué)習(xí)的理解。這次調(diào)研活動的成功體現(xiàn)在以下三個方面：

一是在整個調(diào)研過程中，大家展現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神，完成了任務(wù)并獲得豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升了各方面的能力。

二是讓廣大的教育工作者和家長對初中生的研究性學(xué)習(xí)有了更加清晰的認知，從而明確了教育工作的方向和方法。

三是幫助部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上找到了自信和方向，有助于他們未來的發(fā)展。

期待在條件成熟的情況下，學(xué)校能繼續(xù)圍繞社會熱點和學(xué)生感興趣的話題開展更深入的調(diào)研與研究活動，讓研究性學(xué)習(xí)成為宋市中學(xué)的特色課程。

研究性學(xué)習(xí)報告 第12篇

(一)背景與重要性

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，研究性學(xué)習(xí)逐漸成為教育領(lǐng)域中受重視的一種學(xué)習(xí)方式。它鼓勵學(xué)生自主探索和深度思考，提高思維能力和實踐能力。研究性學(xué)習(xí)不僅為學(xué)生提供了一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機會，還能培養(yǎng)他們批判性思維和團隊協(xié)作的能力。如何有效地實施研究性學(xué)習(xí)成為當今教育改革的重要課題。

xx學(xué)校作為一所注重學(xué)生全面發(fā)展的教育機構(gòu)，一直在積極探索研究性學(xué)習(xí)的實踐方式。在20xx年，學(xué)校推出了《研究性學(xué)習(xí)實施方案》，旨在為學(xué)生提供一個自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們在實際問題中開展研究，提升綜合素質(zhì)。學(xué)校還組織了多次研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)和研討活動，為教師提供支持和指導(dǎo)。然而，這些都是宏觀層面的戰(zhàn)略規(guī)劃，我們希望通過對某一學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)實例進行深入分析，來探討其實施效果及存在的問題。

以生物學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)為例，該學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)活動具有較強的探索性和實踐性，涉及的知識面廣泛，適合學(xué)生進行多角度的研究分析。分析生物研究性學(xué)習(xí)的實施情況，以及學(xué)生在活動中的收獲與挑戰(zhàn)，將為我們進一步完善研究性學(xué)習(xí)的實施策略提供寶貴的經(jīng)驗。

(二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

目前，針對研究性學(xué)習(xí)的研究主要集中在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)效果以及教師指導(dǎo)策略等方面。在國外，像美國、英國等國家對研究性學(xué)習(xí)的系統(tǒng)研究較為成熟，相關(guān)文獻從不同角度探討了研究性學(xué)習(xí)的有效性與影響因素。而在國內(nèi)，雖已有一些學(xué)者對研究性學(xué)習(xí)進行了初步探索，但關(guān)于具體學(xué)科實施案例的研究仍然較為薄弱，尤其是針對生物學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)實踐案例更顯稀缺。通過對生物學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的具體實例進行分析，有助于填補這一領(lǐng)域的研究空白，為后續(xù)的教育實踐提供借鑒。

現(xiàn)階段，關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的探討大多集中在理論層面，忽視了學(xué)科特性與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系。部分學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)活動未能與實際教學(xué)有效結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成效受到影響。我們的研究選擇了生物學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)活動，從學(xué)科特性出發(fā)，探討如何開展更具效果的研究性學(xué)習(xí)。

研究性學(xué)習(xí)報告 第13篇

這是我第一次參與這樣一種需要自己提出問題、設(shè)定假設(shè)以及尋找解決方案的研究性學(xué)習(xí)活動。通過這個過程，我不僅提升了自己動手和思考的能力，深刻體會到獨立思考的價值，也更加明白了團隊合作的重要性。在研究過程中，面對各種意想不到的問題和考慮不周的地方，都是組員之間的相互支持與協(xié)作，讓我們得以一起解決難題。正如“眾人拾柴火焰高”，個人的能力總是有限，唯有依靠集體的力量才能取得成功。

由于是第一次參與這種形式的活動，我們在研究過程中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。從最初尋找研究問題開始，我們就耗費了大量時間，總覺得成果不夠完美，想要更加精細。在探討音樂學(xué)習(xí)的過程中，我們意識到目前音樂課程中存在的諸多問題，導(dǎo)致許多學(xué)生對這門課的興趣不高，甚至有些人對其不屑一顧。但由于新課程改革，所有課程都必須獲得學(xué)分，因此我們必須重視每一門課程，而音樂課程正是提升我們音樂素養(yǎng)、陶冶情操的良機。我們將注意力集中于音樂課程改革的探討上。

解決問題的過程充滿艱辛。我們設(shè)計并發(fā)放了調(diào)查問卷，以了解學(xué)生對音樂課的實際看法，過程中發(fā)現(xiàn)了許多亟待解決的問題。我們圍繞這些問題進行了深入討論和調(diào)查，并提出了一些個人見解和解決方案。盡管將這些內(nèi)容寫出來似乎簡單，但背后的努力只有組員們最為清楚。每個人都積極參與，盡力完成自己能做的事。有條件的同學(xué)負責傳播調(diào)研問卷，遇到不明白的地方便向音樂老師請教，老師也非常耐心地為我們解答，從中我受益匪淺，擴展了自己的視野。每一個方案都是組員們共同心血的結(jié)晶，我們在此過程中曾有分歧，也曾爭論不休。然而，每一次在達成共識后，都是我們?yōu)榱斯餐繕硕敢馔艘徊?，從而理清每個方案的利弊，選擇最切合實際的方案。記得當時的心情，既激動又充滿成就感，就像打敗了一個阻礙，離成功又邁進了一步。

在最終的結(jié)題環(huán)節(jié)，每個人的心情都難以用語言表達。一方面，課題的結(jié)束意味著我們完成了一項任務(wù)，另一方面，我又有些依依不舍，畢竟經(jīng)過這么長時間的研究，我們之間也建立了深厚的情誼。在撰寫總結(jié)的時刻，仿佛母親在看著自己的孩子，滿是感慨與不舍?；叵肫鹞覀児餐?jīng)歷的點滴，為了這次研究性學(xué)習(xí)的圓滿結(jié)束，我們付出了諸多努力與辛勞。但這一切都是值得的，透過汗水換來的成功讓我倍感驕傲。

通過這次學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到只要努力就會有收獲的真理。即使沒有達到預(yù)期的目標，我也深信只要付出過，我就不會覺得遺憾。在未來的學(xué)習(xí)與生活中，我將秉持這種努力盡責的態(tài)度，勇敢面對一切困難，爭做一個對社會有用的人。

研究性學(xué)習(xí)報告 第14篇

隨著城市化進程的加速，我們面臨著越來越多的環(huán)境問題，其中之一便是“噪音污染”。這一問題不僅影響人們的生活質(zhì)量，還可能對身體健康產(chǎn)生長遠的影響。噪音污染主要源于交通運輸、建筑施工及工業(yè)生產(chǎn)等活動。特別是在大城市，如北京、上海等，噪音問題尤為嚴重。本小組針對北京的繁華地區(qū)進行了相關(guān)研究，探討噪音污染的現(xiàn)狀及其對居民生活的影響。

課題目的：

1.了解噪音污染的相關(guān)知識。

2.調(diào)查城市中的噪音污染現(xiàn)象，并提出有效的改善建議。

3.培養(yǎng)團隊合作能力，提升探索與學(xué)習(xí)的能力。

課題研究過程與方法：

1.信息搜集：通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、閱讀相關(guān)書籍和文章，收集有關(guān)噪音污染的資料。

(1)了解噪音的基本概念及分類。

(2)調(diào)查人們對噪音的感受及其對生活的影響。

(3)分析噪音對不同人群的健康影響。

2.實地調(diào)查：

(1)采訪居民和路過行人，了解他們對周圍噪音的評價。

(2)記錄實際噪音數(shù)據(jù)，使用噪音測量儀器進行測量。

3.整理與分析：

(1)整理收集到的數(shù)據(jù)，進行深入分析。

(2)制作調(diào)查報告和展示材料。

研究結(jié)果與分析：

1.噪音污染及其影響

噪音污染是指來自人類活動的多種聲音對環(huán)境造成的干擾，具體包括交通噪音、建筑施工噪音及工業(yè)噪音等。

(1)交通噪音

交通是城市噪音的重要來源，尤其是機動車輛的行駛帶來的噪聲往往會導(dǎo)致周圍居民的困擾，嚴重時可以影響睡眠質(zhì)量及心理健康。

(2)建筑施工噪音

建筑施工過程中的各種機械噪音對周邊環(huán)境造成干擾，特別是在夜間施工時，對居民的生活造成直接影響。

(3)工業(yè)噪音

工業(yè)區(qū)內(nèi)的機器設(shè)備運轉(zhuǎn)產(chǎn)生的噪音，對工人和周圍居民的健康與生活帶來了潛在的威脅。

2.噪音污染的健康影響

長期暴露在高分貝噪音環(huán)境中，會引發(fā)一系列健康問題，包括聽力下降、心血管疾病、焦慮、失眠等癥狀。尤其是兒童和老年人更容易受到噪音影響。

噪音污染的防治及建議：

(1)在城市規(guī)劃中，應(yīng)加強對噪音源的管理與監(jiān)控，合理布局交通、商業(yè)及居住區(qū)。

(2)增加綠化帶和隔音墻的建設(shè)，以降低道路和建筑施工帶來的噪音影響。

(3)鼓勵居民使用靜音設(shè)備和材料，降低家庭和企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生的噪音。

(4)提高公眾對噪音污染的認識，倡導(dǎo)文明出行，減少不必要的噪音。

(5)政府應(yīng)制定相關(guān)的噪音控制法規(guī)，嚴格限制在特定時間和地點的噪音排放。