我們發(fā)現(xiàn)，毛概的核心不僅體現(xiàn)在政治理論的嚴(yán)謹(jǐn)性上，更在于它與中國(guó)社會(huì)發(fā)展的緊密關(guān)聯(lián)。調(diào)研指出，毛概不僅塑造了當(dāng)代中國(guó)的政治形態(tài)，也深刻影響著民眾的思想觀念與價(jià)值取向。通過對(duì)不同群體的訪談和文獻(xiàn)分析，本報(bào)告揭示了毛概在當(dāng)代社會(huì)中的多重解釋及其對(duì)未來發(fā)展的啟示。

毛概調(diào)研報(bào)告 1篇

一. 調(diào)查目的。

1. 探索當(dāng)代大學(xué)生對(duì)毛澤東思想的認(rèn)知與理解;

2. 分析毛澤東思想對(duì)大學(xué)生思想觀念、價(jià)值觀的深遠(yuǎn)影響;

3. 考察毛澤東思想與社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興之間的潛在關(guān)系;

4. 討論毛澤東思想在大學(xué)生群體中產(chǎn)生的積極與消極影響，及其原因與改進(jìn)措施;

5. 研究毛澤東思想的形成原因，以及其與中國(guó)文化、民族特征的內(nèi)在聯(lián)系。

二. 調(diào)查方法。

1. 確定調(diào)查方式，制定調(diào)研方向與樣本數(shù)量;

2. 通過發(fā)放問卷和線下座談會(huì)的方式進(jìn)行調(diào)研;

3. 收集問卷后，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并結(jié)合調(diào)查目的撰寫總結(jié);

4. 撰寫調(diào)查報(bào)告。

三. 時(shí)間與地點(diǎn)。

1. 調(diào)查時(shí)間：具體日期待定;

2. 調(diào)查地點(diǎn)：各大高校及相關(guān)社群。

四. 調(diào)查對(duì)象。

對(duì)象主要為在校大學(xué)生。

五. 調(diào)查結(jié)果及分析。

經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，可以得出：

毛澤東思想作為中國(guó)革命與建設(shè)的理論基礎(chǔ)，曾在歷史的多個(gè)階段發(fā)揮過重要作用，對(duì)人們的生活、思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。它不僅是政治體制的支柱，也滲透至社會(huì)文化與倫理觀念中。在當(dāng)今的社會(huì)與文化活動(dòng)中，毛澤東思想依然在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)發(fā)展與文化傳承中發(fā)揮著重要的作用。

正確理解毛澤東思想的本質(zhì)及其歷史發(fā)展，不僅有助于大學(xué)生深入把握歷史進(jìn)程，也能引導(dǎo)他們?cè)诋?dāng)今復(fù)雜的社會(huì)中更好地認(rèn)識(shí)個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)和諧與進(jìn)步。了解毛澤東思想的文化底蘊(yùn)，有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)于科學(xué)、倫理、法律、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域的分析能力，更好地處理人際交往中的思想差異。

根據(jù)調(diào)查顯示，大約有25%的大學(xué)生明確表示對(duì)毛澤東思想持有正面看法，其背后的原因包括歷史背景的影響、教育體制的推動(dòng)以及社會(huì)環(huán)境的變化。改革開放以來，政治體制的改革、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與文化觀念的多元化，使得年輕一代對(duì)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了反思與再評(píng)價(jià)。

大學(xué)生的思想尚未完全成熟，他們?cè)诿鎸?duì)多元文化和價(jià)值觀時(shí)往往感到迷茫。一方面，他們對(duì)歷史的探尋與追溯反映出一種獨(dú)立思考的意識(shí)；另一方面，他們又對(duì)傳統(tǒng)觀念產(chǎn)生質(zhì)疑，尋求新的理念以填補(bǔ)精神的空虛。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的壓力，面對(duì)學(xué)業(yè)、就業(yè)等多方面的挑戰(zhàn)，很多學(xué)生在追求價(jià)值和意義時(shí)，傾向于依靠毛澤東思想所傳遞的集體主義精神與革命理想。

一些學(xué)生因家庭背景或早期教育的影響，自小便受到毛澤東思想的熏陶，深入探討以致形成獨(dú)特的價(jià)值觀。在這些大學(xué)生中，認(rèn)同毛澤東思想的他們也表現(xiàn)出對(duì)該思想的批判性理解，視其為個(gè)人理想與社會(huì)發(fā)展的橋梁。然而，也有部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中接觸到不同的聲音，形成了對(duì)于毛澤東思想的混淆和誤解，這種認(rèn)知的偏差需要進(jìn)行引導(dǎo)與教育，以確保他們能夠正確理解和運(yùn)用這一思想的內(nèi)涵與精髓。

其一，毛澤東思想的價(jià)值觀念在當(dāng)代社會(huì)仍具有積極的思想啟迪作用，尤其是在倡導(dǎo)社會(huì)公平與正義、集體主義精神等方面，這些思想與當(dāng)下的社會(huì)理想相契合。公眾對(duì)于毛澤東思想的認(rèn)可不僅源于對(duì)歷史的尊重，更反映了當(dāng)代青年對(duì)于社會(huì)責(zé)任感的追求。

其二，面對(duì)信仰與意識(shí)形態(tài)的多元化，學(xué)生們應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)毛澤東思想的理性理解。將其作為一種歷史文化遺產(chǎn)而非絕對(duì)真理，以辯證的態(tài)度看待毛澤東思想的歷史作用與現(xiàn)實(shí)意義。

毛澤東思想不僅僅是歷史的回顧，更應(yīng)成為當(dāng)代大學(xué)生行動(dòng)與思考的指南。它提醒我們?cè)谧非髠€(gè)人理想時(shí)，也要考慮集體的利益，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，將毛澤東思想與現(xiàn)代文明進(jìn)行結(jié)合，可以幫助大學(xué)生在新時(shí)代的潮流中更好地塑造自我、服務(wù)社會(huì)。

毛概調(diào)研報(bào)告 2篇

　(一)調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1日——20xx年8月30日，地點(diǎn)為北京海淀區(qū)。

　(二)調(diào)查形式

本次調(diào)查主要通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式進(jìn)行。我們印制了500份調(diào)查問卷，以匿名方式在北京海淀區(qū)隨機(jī)分發(fā)。通過回收問卷（收回485份），我們對(duì)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。

　(三)調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查的對(duì)象層次如下：男女比例約為1：1；年齡段方面，20歲以下占25%，20～35歲占40%，35～50歲占25%，50歲以上占10%；職業(yè)覆蓋了學(xué)生、職員、自由職業(yè)者、退休人員等不同社會(huì)群體。對(duì)象基本涵蓋了社會(huì)公眾的各個(gè)層面，能夠較為全面地反映出海淀區(qū)居民的毛概意識(shí)狀況。

　(四)調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查從居民對(duì)毛澤東思想的認(rèn)識(shí)程度、居民參與相關(guān)活動(dòng)的情況兩個(gè)方面進(jìn)行。問卷設(shè)計(jì)了15個(gè)問題，從不同角度反映公眾對(duì)毛概的理解和參與現(xiàn)狀。

　(五)調(diào)查團(tuán)隊(duì)

本次調(diào)查由一支由學(xué)生志愿者組成的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)成員積極參與問卷的設(shè)計(jì)、分發(fā)及數(shù)據(jù)的整理分析。

　(六)毛概意識(shí)調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查顯示，公眾對(duì)毛澤東思想的認(rèn)知總體上比較積極，大部分人對(duì)毛概的基本觀點(diǎn)能正確理解，相關(guān)知識(shí)的答題正確率達(dá)85%。然而，對(duì)于“毛澤東思想的核心內(nèi)容是什么？”這一題目，僅有75%的受訪者能夠回答正確。這表明毛概作為重要思想，仍需要進(jìn)一步宣傳和普及，尤其是在年輕一代中。

在暑假期間，很多大學(xué)生選擇參與社會(huì)實(shí)踐，以增加個(gè)人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和接觸不同的人群。這段時(shí)間不僅是鍛煉自我的機(jī)會(huì)，更是了解社會(huì)的一扇窗口。

整個(gè)八月，我參與了一項(xiàng)關(guān)于毛概的調(diào)研活動(dòng)。這個(gè)調(diào)研讓我從理論走向了實(shí)踐，讓我深刻感受到社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。這樣的經(jīng)歷，對(duì)我的成長(zhǎng)而言，是難能可貴的。

調(diào)研的主體是借助問卷形式，目標(biāo)群體主要為海淀區(qū)的學(xué)生和年輕職員。問卷的設(shè)計(jì)經(jīng)過多次討論，確保內(nèi)容的合理性和針對(duì)性。每一份問卷的發(fā)放和回收，都讓我們感受到居民對(duì)毛概的關(guān)注。

在整個(gè)問卷發(fā)放過程中，我體會(huì)到人際溝通的重要性。與來自不同背景的居民進(jìn)行交流，不僅讓我深入了解到他們的想法和看法，還讓我提升了自我表達(dá)的能力。這樣的互動(dòng)，給予了我與他人溝通的自信。

在調(diào)研的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，一些受訪者雖然對(duì)毛概的基本內(nèi)容有所了解，但對(duì)其實(shí)際意義和應(yīng)用缺乏深刻的理解。這提醒我們，在后續(xù)的宣傳中，應(yīng)更加注重對(duì)毛澤東思想的理論深度和現(xiàn)實(shí)意義的結(jié)合。

雖然這次調(diào)研的時(shí)間并不長(zhǎng)，但通過努力，我們?nèi)匀皇占酱罅坑行У臄?shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)不僅為后續(xù)的研究提供了依據(jù)，也為我們團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

毛概調(diào)研讓我意識(shí)到，理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合是極其重要的。我們需要在學(xué)習(xí)中思考，在思考中實(shí)踐，這樣才能更好地理解和傳播毛澤東思想的精神。

這樣的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，使我更加明確了自己未來的學(xué)習(xí)和工作方向。我期待能夠繼續(xù)參與此類活動(dòng)，不斷提升自我，深入了解我們的社會(huì)。

毛概調(diào)研報(bào)告 3篇

毛概調(diào)查報(bào)告，是根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和政策基礎(chǔ)上，圍繞對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解與珍視，進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。其核心是通過對(duì)公眾對(duì)毛概課程及其重要性的認(rèn)知，分析當(dāng)前教育中對(duì)毛澤東思想的傳播效果及存在的問題。毛概調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)是系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育改革的深化，毛概課程的教學(xué)質(zhì)量亟待提升。為此，本文將通過調(diào)查問卷和訪談的方式，深入探討人們對(duì)毛概課程的看法，包括其在高校教育中的地位、課程內(nèi)容的更新以及教學(xué)方式的多樣化等方面。

方法步驟介紹

一、查閱相關(guān)資料，明確調(diào)研的主題，收集有關(guān)毛澤東思想的最新資訊和政策。

二、設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行線上發(fā)布，收集并分析數(shù)據(jù)。

三、對(duì)不同背景和職業(yè)的群體進(jìn)行訪談，分析訪談結(jié)果。

四、總結(jié)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，撰寫報(bào)告。

資料分析研究

背景：

自毛澤東思想確立為中國(guó)革命與建設(shè)指導(dǎo)思想以來，這一理論在我國(guó)的歷史進(jìn)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。調(diào)研顯示，絕大多數(shù)受訪者認(rèn)同毛澤東思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的指導(dǎo)意義，但也有部分人對(duì)其在現(xiàn)代教育中的實(shí)施效果表示擔(dān)憂，認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)更具時(shí)代感和實(shí)踐性。不少人認(rèn)為，各地高校對(duì)毛概課程的重視程度存在差異，亟需加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

資料：

根據(jù)教育部最新發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》，強(qiáng)調(diào)要將毛澤東思想教育納入人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)思想政治理論課程改革，提高課程的吸引力和實(shí)效性。

統(tǒng)計(jì)

一、調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，47%的受訪者對(duì)目前的毛概課程滿意程度一般，他們認(rèn)為課程內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的更新，應(yīng)用在實(shí)際問題上的能力不強(qiáng)。近59%的受訪者表示，身邊的同學(xué)對(duì)毛概課程的興趣不高，主要原因在于課程教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。改善課程設(shè)置，注重互動(dòng)式教學(xué)成為大家的共識(shí)。

二、課程內(nèi)容現(xiàn)代化的需求

在當(dāng)前的教育背景下，毛概課程需要與時(shí)俱進(jìn)，融入更多當(dāng)代發(fā)展的實(shí)際案例和歷史事件，以增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)意義和吸引力。數(shù)據(jù)顯示，67%的受訪者認(rèn)為毛概課程應(yīng)增設(shè)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，與社會(huì)熱點(diǎn)問題結(jié)合，讓學(xué)生了解毛澤東思想與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系。

三、不同高校的教學(xué)質(zhì)量差異

調(diào)查顯示，部分知名高校在毛概課程教學(xué)上表現(xiàn)突出，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和討論，而一些地方高校在課程實(shí)施上則面臨資源和師資不足的問題。調(diào)查結(jié)果指出，高校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)資源的共享與交流，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

四、政策支持與財(cái)政投入

如果想要更有效地推進(jìn)毛概課程的深化改革，政府需要提供更多的政策支持和資金投入。根據(jù)教育統(tǒng)計(jì)局最新數(shù)據(jù)，20xx年教育領(lǐng)域財(cái)政性支出占GDP的比例有所增長(zhǎng)，但仍需進(jìn)一步加大對(duì)思想政治教育的投入，以確保教育質(zhì)量和公平性。

通過以上調(diào)研，我們可以看到，毛概課程的教學(xué)改革還有很多提升的空間，只有通過不斷的努力和創(chuàng)新，才能確保這一重要思想在新時(shí)代的傳播與發(fā)展。

毛概調(diào)研報(bào)告 4篇

　一、調(diào)查背景

隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的快速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不斷提升，農(nóng)民的收入水平大幅增加。然而，這一進(jìn)程伴隨而來的，是農(nóng)村生活污水和垃圾的劇增，農(nóng)業(yè)廢棄物逐年增加，化肥和農(nóng)藥使用的頻率居高不下，城市污染逐漸向農(nóng)村擴(kuò)散，致使農(nóng)村環(huán)境日益惡化，環(huán)境質(zhì)量顯著下降。這不僅影響到農(nóng)民的生活環(huán)境和身體健康，還制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。盡管在20xx年5月25日，某市人民政府對(duì)此發(fā)布了《農(nóng)村環(huán)境連片整治示范項(xiàng)目管理暫行辦法》，但農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)依然薄弱。例如，調(diào)查問卷第6題詢問農(nóng)民是否了解長(zhǎng)期使用農(nóng)藥等化學(xué)殺蟲劑的危害，結(jié)果顯示只有7%的農(nóng)民對(duì)此有清晰認(rèn)識(shí)，還有21%對(duì)此表示無所謂。這表明雖然農(nóng)民的生活水平有所提升，但環(huán)保意識(shí)并未同步提高。發(fā)展固然重要，但在良好的環(huán)境中生活才是我們最渴望的目標(biāo)。我們絕不能走西方國(guó)家“先污染，后治理”的老路，而應(yīng)提前將環(huán)境保護(hù)提升到重要戰(zhàn)略位置。這是歷史的教訓(xùn)，也是我們必須面對(duì)的選擇，尤其在環(huán)境危機(jī)日益加深的今天，這種選擇顯得尤為迫切。

　二、調(diào)查問題分析

1、農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)亟待提升

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)民對(duì)于環(huán)境保護(hù)知識(shí)的了解程度相對(duì)較低：有10%的人表示非常了解，30%的人有一定的了解，60%的人表示知之甚少；在對(duì)環(huán)保信息的關(guān)注度上，只有14%的人在閱讀報(bào)紙和雜志時(shí)會(huì)認(rèn)真查看環(huán)保報(bào)道，65%的人只看標(biāo)題和結(jié)果，甚至有17%的人選擇跳過，3%的人從未關(guān)注過。對(duì)于保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，23%的人認(rèn)為這是每個(gè)人的責(zé)任，48%的人認(rèn)為政府應(yīng)對(duì)此負(fù)責(zé)，19%的人認(rèn)為這是環(huán)保人員的事情，還有10%的人表示不清楚。農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)相對(duì)薄弱，這可以部分歸因于傳統(tǒng)觀念的影響，許多人只關(guān)注眼前利益，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；文化水平較低也導(dǎo)致農(nóng)民對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)不足。即使意識(shí)到環(huán)境污染的危害，也往往不知道自身的權(quán)利如何維護(hù)。

2、環(huán)保機(jī)構(gòu)建設(shè)不足，管理力量薄弱

強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保機(jī)構(gòu)建設(shè)至關(guān)重要，尤其是在環(huán)境保護(hù)管理、執(zhí)法、整治和環(huán)境投訴處理等工作中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保機(jī)構(gòu)的作用不可或缺。設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保機(jī)構(gòu)的意義主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是健全環(huán)保監(jiān)管體系，將環(huán)保工作重心下移，深入農(nóng)村；二是強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境監(jiān)控和對(duì)違法行為的查處，增加監(jiān)督頻次，彌補(bǔ)監(jiān)管空白，打擊環(huán)境違法行為；三是提升基層處理環(huán)境事故和糾紛的能力，及時(shí)化解因環(huán)境問題產(chǎn)生的社會(huì)矛盾，提高群眾的滿意度；四是提升工作效率，改善環(huán)保部門的服務(wù)形象，讓基礎(chǔ)性工作得以順利開展；五是擴(kuò)大環(huán)保宣傳，增強(qiáng)全社會(huì)的環(huán)保法律意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

3、農(nóng)村污染防治資金不足，基礎(chǔ)設(shè)施欠缺

在某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，清澈的河流幾乎不復(fù)存在，河流成了生活垃圾的傾倒場(chǎng)所。農(nóng)村的散養(yǎng)畜禽、生活垃圾和人糞便的污染現(xiàn)象嚴(yán)重，覆蓋面廣，治理難度大，縣鄉(xiāng)財(cái)政難以承擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。調(diào)查顯示，建設(shè)一座無害化垃圾填埋場(chǎng)需投資數(shù)千萬元，而建設(shè)污水處理廠的費(fèi)用更高，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)（甚至縣級(jí)）都難以負(fù)擔(dān)。以呂坊村為例，由于地形原因，建設(shè)污水處理廠所需資金巨大，縣里不敢動(dòng)用省里撥款，因?yàn)榭h財(cái)政無力配套。許多縣鄉(xiāng)雖然建有污水處理廠，但因運(yùn)行成本高昂而難以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的垃圾仍為露天堆放，環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施十分薄弱，缺乏專用的環(huán)衛(wèi)車輛，垃圾中轉(zhuǎn)站和固定的環(huán)衛(wèi)人員隊(duì)伍嚴(yán)重不足。

　三、解決對(duì)策

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)到，提高人民群眾的環(huán)境意識(shí)是當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。環(huán)境宣傳教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要部分，這對(duì)推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作至關(guān)重要。群眾對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的高低，直接反映了一個(gè)國(guó)家和民族的文明程度。環(huán)保工作需要走群眾路線，只有讓群眾理解并認(rèn)識(shí)環(huán)保，才能激勵(lì)他們積極參與。公眾從無意識(shí)到有意識(shí)的環(huán)境保護(hù)過程，實(shí)際上也是一個(gè)環(huán)境宣傳教育的過程。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村干部、群眾和學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育，推動(dòng)農(nóng)民環(huán)保技能培訓(xùn)活動(dòng)的開展。

毛概調(diào)研報(bào)告 5篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我在大學(xué)的生活已經(jīng)過去了一年多。作為大二的學(xué)生，我們對(duì)于校園的各個(gè)角落都已經(jīng)熟悉，周圍的事物對(duì)我們而言也不再那么新鮮。很少有同學(xué)在上課時(shí)像大一時(shí)那樣認(rèn)真聽講，逃課的現(xiàn)象在校園中愈發(fā)普遍。

一、逃課原因分析

在當(dāng)今大學(xué)校園中，出現(xiàn)了一些“逃課族”，他們的逃課原因多種多樣。有的學(xué)生為了備考研究生或者準(zhǔn)備英語四、六級(jí)等重要考試。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，許多學(xué)生意識(shí)到必須在大學(xué)期間掌握一些實(shí)用的技能，比如外語、計(jì)算機(jī)知識(shí)、考研知識(shí)或公務(wù)員考試內(nèi)容等。他們選擇用逃課的方式來騰出時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。這部分“逃課族”對(duì)于課程的選擇也頗為考究，往往只聽對(duì)自己未來發(fā)展有幫助的課程。

某大三學(xué)生李某坦言：“為了考研復(fù)習(xí)，有時(shí)候我不得不逃掉幾節(jié)課，通常所逃的都是選修課，這些課上了與否對(duì)我來說不會(huì)造成什么損失，畢竟考研很重要，我希望老師和同學(xué)們能夠理解。”

（一）逃課沒有理由

這類“逃課族”往往對(duì)時(shí)尚和前衛(wèi)的事物情有獨(dú)鐘，他們不喜歡受到約束，追求自由的生活方式。有些逃課的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或者忙于與朋友的社交活動(dòng)，課上幾乎看不到他們的身影，因此被同學(xué)們戲稱為“神秘一族”。

“我根本不需要理由來逃課！我熱愛游戲，喜歡與朋友聚會(huì)，學(xué)校的課程對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是一種束縛，我無法適應(yīng)?！蹦掣咝５拇蠖W(xué)生張某這樣為自己的逃課行為辯護(hù)。

（二）去參加自己喜歡的活動(dòng)

另外一部分逃課的學(xué)生則是因?yàn)椴粷M意學(xué)校的課程安排，利用逃課的時(shí)間去參加自己更喜歡的課程，或者前往圖書館閱讀自己感興趣的書籍。

“學(xué)校為我們安排的課程往往讓人感到不合理，必修課不管喜不喜歡都得上，這種強(qiáng)制讓人感到無奈。于是我決定用逃課的時(shí)間去學(xué)習(xí)我自己感興趣的內(nèi)容，已經(jīng)為自己制定了一份新的課程表?！睂W(xué)文科的何某表達(dá)了自己逃課的想法。

“有些課程內(nèi)容實(shí)在無聊，甚至不去上課，期末復(fù)習(xí)一下還是能勉強(qiáng)通過，反正我也不追求高分?！崩砉た频娜我阒毖?，認(rèn)為與其浪費(fèi)時(shí)間上那些“無用”的課，不如參與一些實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)。

“有些老師的課堂講解一成不變，聽起來實(shí)在枯燥，我才不想去?！蹦持攸c(diǎn)大學(xué)的學(xué)生曹娜表示，不如在圖書館自學(xué)來得有效。

（三）為了融入社會(huì)

還有一部分“逃課族”心中有著明確的目標(biāo)，他們逃課是為了打工和體驗(yàn)社會(huì)。三年級(jí)的齊某在校外兼職做品牌商品的宣傳與服務(wù)，月收入大約在3000元左右。“我在外工作很忙，幾天見不到教室里的身影是正常的。我們上大學(xué)是為了未來能找到好工作，現(xiàn)在將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，又能為家庭減輕負(fù)擔(dān)，這不是很好嗎？我希望家長(zhǎng)和老師能夠理解。”

（四）課程與工作時(shí)間沖突

有些學(xué)生逃課是因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間的安排。“很簡(jiǎn)單，我去工作了。我不否認(rèn)，確實(shí)有很多學(xué)生因貪玩而逃課，但這樣的情況越來越少。拿我來說，我學(xué)的是新聞專業(yè)，課堂與實(shí)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)完全不同，后者更為實(shí)用?！蓖跄橙缡钦f。

據(jù)了解，像王某這樣為了積累工作經(jīng)驗(yàn)而逃課的學(xué)生，在“逃課族”中占有相當(dāng)?shù)谋壤?。他們?duì)傳統(tǒng)課堂教育不感興趣，更信任自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只把在學(xué)校的學(xué)習(xí)視為獲取文憑的手段。

當(dāng)然，也有部分同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校的工作太多而無法上課，他們往往是在學(xué)校或?qū)W院擔(dān)任學(xué)生干部，為了做好本職工作，不得不有所舍棄。

根據(jù)一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示，高校專業(yè)課的逃課率約為20%，基礎(chǔ)課的逃課率超過25%，而哲學(xué)等公共課的逃課率甚至高達(dá)50%。逃課似乎已成了“必修課”，而必修課則變成了選修課，選修課更是形同虛設(shè)——這句話幾乎成了部分大學(xué)生的真實(shí)寫照。在如此普遍的逃課現(xiàn)象下，各種考勤方式應(yīng)運(yùn)而生，卻也面臨尷尬局面。

“考勤永遠(yuǎn)只是一種手段，如果學(xué)生到場(chǎng)卻心不在焉，那又有什么意義呢？”在南京大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員的李老師對(duì)此感到無奈，“如今的考勤制度只能治標(biāo)不治本，引發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈反感，也讓他們想出各種應(yīng)對(duì)之法。”

為了應(yīng)對(duì)考勤，互相幫忙代替簽到，甚至找人替課的情況時(shí)有發(fā)生。課堂上看與教學(xué)無關(guān)的書籍，甚至打瞌睡的現(xiàn)象也屢見不鮮。

二、個(gè)人建議

（一）在招生中，逐步實(shí)現(xiàn)“先統(tǒng)后分”的招生模式。當(dāng)前高考是“學(xué)生管分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)老師填志愿”，家長(zhǎng)和老師對(duì)專業(yè)的了解往往有限，導(dǎo)致學(xué)生興趣被忽視，追求熱門專業(yè)?！跋冉y(tǒng)后分”模式能讓學(xué)生先統(tǒng)分學(xué)科類，進(jìn)入大學(xué)后再根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況選擇專業(yè)，提高專業(yè)選擇的合理性。

（二）在學(xué)生培養(yǎng)中，深化教學(xué)管理與考試制度改革。一方面推動(dòng)分級(jí)制教學(xué)，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異進(jìn)行分級(jí)授課，讓每位學(xué)生都能有所收獲；另一方面明確教師的授課目標(biāo)與教學(xué)靈活性，確保課程與實(shí)際需求相結(jié)合，提高課堂吸引力，促進(jìn)學(xué)生的參與感。

（三）加強(qiáng)學(xué)生思想教育，增強(qiáng)其適應(yīng)能力。班主任與輔導(dǎo)員應(yīng)積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)參與課外活動(dòng)，提升自身修養(yǎng)與心理素質(zhì)。

（四）強(qiáng)化就業(yè)觀念教育。高校應(yīng)從大一開始引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，減輕其心理壓力，引導(dǎo)他們獲取實(shí)用證書，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

毛概調(diào)研報(bào)告 6篇

毛概調(diào)研報(bào)告讓我們走出課堂，深入社會(huì)，體驗(yàn)生活、觀察社會(huì)、理解社會(huì)的方方面面；同時(shí)也促使我們大學(xué)生鍛煉能力、提升思維、修身養(yǎng)性，樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。參與調(diào)研活動(dòng)，幫助我們更新觀念、接觸新思想和知識(shí)。這不僅是一次寶貴的社會(huì)經(jīng)歷，更是我們未來人生中的一筆財(cái)富。在這個(gè)過程中，我收獲頗豐、感悟良多，這些將成為我今后生活中的“良師益友”。

在參與過程中，我們相互支持、密切合作，讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的無窮。在實(shí)踐的過程中，我們也遇到了經(jīng)驗(yàn)不足、處理事情不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合不夠緊密等挑戰(zhàn)。通過這次毛概調(diào)研活動(dòng)，我們不僅深入了解了當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值觀這一熱點(diǎn)話題，也鍛煉了自身能力，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。調(diào)研活動(dòng)還讓我領(lǐng)悟了許多處世之道：團(tuán)隊(duì)成員之間要善于合作。由于我們隊(duì)員都是同班同學(xué)，因此配合得非常默契。但未來與我們合作的不一定都是朋友，這就要求我們學(xué)會(huì)包容、善于與他人協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)合作能力尤為重要，“眾人拾柴火焰高”。要善于溝通。溝通是一項(xiàng)重要的技能和能力，需要我們時(shí)刻加以運(yùn)用。在發(fā)放問卷的過程中，這一點(diǎn)尤為明顯。要主動(dòng)出擊。在面臨選擇時(shí)，主動(dòng)掌握機(jī)會(huì)。有些事情不能選擇，但有些機(jī)會(huì)是可以把握的。認(rèn)真完成分內(nèi)工作之余，勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多機(jī)會(huì)。只要勤于提問、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，便能收獲意想不到的精彩。

作為大學(xué)生，我們深刻意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性。我們希望今后能夠經(jīng)常參與實(shí)踐，因?yàn)檫@種實(shí)踐經(jīng)歷在大學(xué)的社團(tuán)生活中是無法比擬的。只有在真實(shí)的社會(huì)工作中體驗(yàn)生活、接觸社會(huì)，才能鍛煉自我，使所學(xué)的理論知識(shí)得到應(yīng)用，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際之間的差距，其意義也在于此。

在未參加活動(dòng)之前，我們小組的狀態(tài)較為松散，大家都想應(yīng)付了事。然而在參與過程中，我們逐漸產(chǎn)生了認(rèn)真做好實(shí)踐活動(dòng)的想法。在活動(dòng)中，我們做到用心、虛心、細(xì)心和熱心，對(duì)社會(huì)各色人群也變得更加耐心。當(dāng)我們第一次嘗試社會(huì)調(diào)查時(shí)，那種新鮮感令人難忘，并激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。哪怕是路旁的一草一木，我們都能從中領(lǐng)悟一些東西；他人的言行可能讓我們總結(jié)出許多道理；我們的計(jì)劃雖然沒有大變，但在一步步實(shí)施中不斷完善。我們堅(jiān)持著計(jì)劃，過程也較為順利。組長(zhǎng)常在QQ群中詢問我們的意見和計(jì)劃，組員們積極提出自己的看法。有時(shí)，我們言語困頓，試圖用語言表達(dá)眼前的觀察卻感到無從下手；想要對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行分析時(shí)，又不知如何思考；希望通過活動(dòng)有所成就時(shí)，常常感到無能為力，因此我們深刻認(rèn)識(shí)到自己在各方面的不足。這一認(rèn)知在我們的成長(zhǎng)過程中同樣重要。另一方面，組員們對(duì)于同一件事會(huì)有不同的見解和想法，有時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生不同的思維與行動(dòng)方式。我認(rèn)為這種思維差異恰恰是我們學(xué)習(xí)的契機(jī)，無論最后證明哪種做法更正確，我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中努力不影響每個(gè)成員的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，由于活動(dòng)時(shí)間的限制，部分組員無法與我們一起深入探索，但我們?nèi)詴?huì)共同討論我們的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)精神始終被提倡，而這次活動(dòng)中我們收獲的最重要的或許就是這種團(tuán)隊(duì)互助的精神。在探究過程中，除了關(guān)注活動(dòng)的執(zhí)行，我們也關(guān)心彼此的生活。

這次毛概調(diào)研活動(dòng)在學(xué)習(xí)、社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)合作等方面都給我?guī)砹松钸h(yuǎn)的影響，推動(dòng)著我們的成長(zhǎng)。

毛概調(diào)研報(bào)告 7篇

一、村級(jí)班子現(xiàn)狀

目前，全鎮(zhèn)的45個(gè)村“兩委”班子相對(duì)完整，能夠較好地開展各項(xiàng)工作。部分村的班子凝聚力和戰(zhàn)斗力都比較強(qiáng)，能順利完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，重大村務(wù)工作的議事程序較為規(guī)范，均按照“三議一行一監(jiān)督”的機(jī)制操作進(jìn)行，黨支部會(huì)議、兩委聯(lián)席會(huì)議、村民代表會(huì)議和黨員會(huì)議均能按時(shí)召開。在重大村務(wù)工作中，及時(shí)召開村民代表會(huì)議，充分征求黨員和村民代表的意見，由村代會(huì)做出決議，黨員和村民代表的參政意識(shí)較為強(qiáng)烈，積極發(fā)表各自的意見和建議，干群關(guān)系相對(duì)和諧。例如，周官莊、興業(yè)屯、李小里及羅位村等。而少數(shù)村的班子戰(zhàn)斗力相對(duì)較弱，雖然能夠征求黨員和村民代表的意見，也能夠完成上級(jí)交辦任務(wù)，并為群眾辦一些力所能及的事情，但村級(jí)會(huì)議的召開不夠及時(shí)，黨員和村民代表的參政意識(shí)相對(duì)較弱，導(dǎo)致時(shí)常在議事程序上走了捷徑，使得部分群眾對(duì)村級(jí)班子存在一些意見，調(diào)查報(bào)告《農(nóng)村選舉調(diào)研報(bào)告范文》。例如，南康屯和西舊館等。還有個(gè)別村存在家族、宗族派性較為嚴(yán)重的情況，家族內(nèi)部意見不統(tǒng)一，盡管村級(jí)班子征求了部分黨員和村民代表的意見，依然難以形成一致的意見，導(dǎo)致一些工作無法順利開展，進(jìn)而不能按時(shí)完成。例如，東梁各莊村。

二、“兩委”換屆分析

通過對(duì)村級(jí)班子實(shí)際情況的認(rèn)真分析，對(duì)即將在第四季度開展的村級(jí)“兩委”班子換屆進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析。一是現(xiàn)任班子建設(shè)良好、戰(zhàn)斗力和凝聚力強(qiáng)、村級(jí)議事程序規(guī)范、黨員和群眾代表的參政意識(shí)較強(qiáng)的村，換屆選舉工作將能順利進(jìn)行，并能選出群眾愿意支持、熱心為群眾服務(wù)的村級(jí)班子。二是對(duì)于黨員和村民代表參政意識(shí)不夠強(qiáng)的村，雖然現(xiàn)任班子在盡力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的換屆選舉仍然存在一定難度，需認(rèn)真分析村情和班子狀態(tài)，提前介入，全力爭(zhēng)取按期完成。三是對(duì)于家族和宗族派性嚴(yán)重、意見不統(tǒng)一或信訪問題突出的村，換屆選舉的難度較大。

三、換屆選舉的建議

一是對(duì)于現(xiàn)任班子建設(shè)良好、群眾基礎(chǔ)扎實(shí)、開展工作有效的村級(jí)“兩委”班子，通過宣傳、召開會(huì)議、廣播、張貼標(biāo)語等多種方式，大力宣傳“兩委”換屆選舉的重要性，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大黨員和群眾參與換屆選舉的積極性和主動(dòng)性。在遵循黨管干部、群眾公認(rèn)、公開公平和競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則的基礎(chǔ)上，使“兩委”換屆工作順利完成，主要干部連選連任的成功率較高。二是對(duì)于現(xiàn)任班子能力一般的村，要考慮班子成員的調(diào)整，特別是書記或村主任的適宜人選，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀典型，確保在選舉中能夠選出優(yōu)秀的村黨支部書記和村委會(huì)主任。三是針對(duì)宗族和家族派性嚴(yán)重的村，需提前掌握并分析問題的根源，找準(zhǔn)解決問題的途徑，經(jīng)過多次探討、反復(fù)醞釀，力求讓各家族之間的代表達(dá)成一致意見，推選出優(yōu)秀的候選人，競(jìng)選村黨支部書記或村委會(huì)主任，在黨員認(rèn)可、代表公認(rèn)以及選民滿意的基礎(chǔ)上，確保選舉的成功。