大學生的就業(yè)意向愈發(fā)多樣化。在對當前大學生就業(yè)情況的深入調查中，發(fā)現(xiàn)許多學生在選擇職業(yè)時不僅關注薪資水平，更注重自身職業(yè)發(fā)展的潛力與工作環(huán)境的適宜性。這一調查報告揭示了大學生對就業(yè)市場的獨特看法與期待，旨在為高校和用人單位提供參考，幫助他們更好地理解和滿足青年人才的需求。通過對樣本數據的分析，我們還發(fā)現(xiàn)，行業(yè)選擇及地域偏好在大學生的就業(yè)決策中起著關鍵作用，這些因素將深刻影響未來的人才流動與分布。

大學生就業(yè)意向的調查報告 1篇

大學生的就業(yè)問題逐漸成為大家關注的焦點。為了了解當代大學生的就業(yè)意向，我在國慶假期期間進行了以“大學生就業(yè)意向調查”為主題的社會調查。

本次調查問卷主要圍繞以下幾個方面展開：

1、調查同學們對未來就業(yè)的態(tài)度，這是影響他們決策的重要因素。

2、調查已經面臨就業(yè)選擇的同學們，他們選擇工作的原因，以及在這個過程中收獲了什么，以此來分析就業(yè)意向是否得到了有效落實。

3、在應聘過程中，同學們可能會面臨哪些困難與挑戰(zhàn)，他們的應對方法是什么？這也是對心理素質的一種考驗。學校是否應給予更多支持？

4、調查家長對于孩子就業(yè)意向的看法，這對學生的選擇有著重要影響。

5、現(xiàn)代大學生各自的專業(yè)背景和興趣愛好可能會影響他們的就業(yè)方向和選擇的途徑。

6、身為大學生，學業(yè)與就業(yè)之間的關系如何處理，是同學們必須面對的課題。

調查結果顯示：

　看待就業(yè)的態(tài)度

1、就業(yè)的必要性

在性別方面，47.5%的男生與61.2%的女生認為就業(yè)極為重要。而認為沒有必要就業(yè)的同學比例為0%，其余的認為就業(yè)可有可無。

從年級來看，一年級、二年級與三年級的同學各有30.0%、37.8%與68.5%認為就業(yè)是非常必要的，其余同學則認為可有可無。

2、是否已參與過實習或兼職

按性別分析，15.8%的男生和20.1%的女生會定期參與實習，63.2%的男生和78.4%的女生偶爾參與，只有10.2%的男生和5.5%的女生從未參與過實習。

　尋找就業(yè)機會的途徑

按性別劃分，71.5%的男生與79%的女生選擇自己或通過各類招聘信息尋找就業(yè)機會，18%的男生和10%的女生通過朋友介紹，10.5%的男生與8%的女生則選擇中介服務。各年級的情況相似，基本保持一致。調查還發(fā)現(xiàn)，87%的同學認為學校應該建立專門的就業(yè)指導中心，以幫助他們更好地融入職場。

　從事的工作類型與范圍

按性別來看，75%的男生和40%的女生參與過家教工作，16.5%的男生與70%的女生有過促銷經驗，21%的男生與12%的女生有過發(fā)傳單的經歷，還有部分同學參與了禮儀、家政、餐飲等工作。

按年級分析，一年級、二年級與三年級分別有20%、70%與82%的同學曾從事過家教，分別有19%、28%與34%的人做過促銷，發(fā)傳單的比例則為20%、24%與18%。綜合來看，同學們的工作類型較為單一，且性別差異顯著。造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩個：一方面，同學們傾向選擇時間靈活、報酬高的崗位；另一方面，社會經驗不足，技術能力有限，使得許多用人單位不予考慮。

　就業(yè)與學業(yè)的關系

無論從性別還是年級，超過90%的同學認為就業(yè)對學習的影響因人而異，通過合理的時間管理和調整，二者可以實現(xiàn)平衡。少部分同學對此則持模糊態(tài)度。

　就業(yè)目的及收獲

按性別來看，46%的男生與40%的女生認為就業(yè)主要是為了掙取屬于自己的收入，帶來成就感；42.5%的男生與68.0%的女生認為可以積累社會經驗，為日后工作打下基礎；11%的男生與3%的女生則認為可以擴展社交圈。絕大多數同學對就業(yè)的收益有清晰的認識，認為主要是為了賺錢和積累經驗。

　在就業(yè)過程中遇到的困難及應對策略

不論性別還是年級，約70%的同學偶爾會遇到困難，20%左右的同學多次遇到問題，只有極少數同學表示很少碰到困難。遇到的困難主要集中在自身能力不足與用人單位的要求過高。面對困難，80%的同學會積極尋求解決方案，10%的同學則選擇沉默以對，極少數則感到無所適從。

　家長對就業(yè)意向的態(tài)度

約50%的家長基本支持孩子就業(yè)，但出于安全考慮；25%的家長完全支持并鼓勵子女，而20%的家長則認為應以學習為主，反對孩子過早就業(yè)，另有少數家長完全反對。

　就業(yè)收入的用途

48%的同學表示將就業(yè)收入用于生活費，以減輕家庭負擔；40%的同學用作額外的零花錢；6%的同學則將其視為戀愛支出，其余5%的同學希望通過積累為未來做長遠打算。

顯而易見，在大學生就業(yè)過程中存在的一系列問題亟需重視。

1、社會對大學生就業(yè)的期待有二：就業(yè)有助于大學生更好地了解社會、鍛煉能力，將課堂知識應用到實踐中，促進個人成長，其次是希望學生通過就業(yè)減輕經濟壓力。然而調查顯示，考慮經濟原因的同學占了大多數，這表明當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀與社會對于提升大學生實踐能力的期望存在差距。

2、大學作為知識的殿堂，應該強調文化底蘊的重要性。合理參與社會實踐能夠增強學習氛圍，但我們尚未達到這方面的理想狀態(tài)。在就業(yè)選擇上，許多同學選擇了家教，這對師范類學生來說是很好的鍛煉機會，但找到與自身專業(yè)相符的家教崗位并不容易，因此許多同學只能“勉強而為”。合理安排學業(yè)與就業(yè)之間的關系也存在較大沖突，許多同學只能勉強調整。

3、大學生大多生活在象牙塔中，社會閱歷不足，容易遭遇各種風險。如何幫助大學生在就業(yè)過程中更好地融入社會，是亟待解決的問題。

通過對大學生就業(yè)意向的調查與問題分析，我們大學生應當修正就業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)理念。就業(yè)不僅僅是為了獲得經濟報酬，更應注重能力的鍛煉和知識的應用。換句話說，金錢不是最終目標，背后的深意在于個人成長。務實選擇，適可而止，處理好學業(yè)與就業(yè)的關系，勇于嘗試高含金量的崗位，以最大程度鍛煉自身能力。

學校的作用也不可忽視，現(xiàn)有的學校在多方面仍需改進。

1、引導學生樹立正確的就業(yè)觀，讓他們明白就業(yè)的更高意義。良好的就業(yè)觀將有助于培養(yǎng)正確的職業(yè)觀和社會責任感。

2、拓寬就業(yè)渠道，豐富校園內的就業(yè)資源，開拓更多市場機會。

3、完善學生的權益保障機制，加強學生對社會的了解。有同學建議建立相關的校園就業(yè)網站，以便更好地幫助大學生尋找工作機會，這非常必要。

4、開發(fā)就業(yè)市場，讓社會更好地了解大學生的就業(yè)現(xiàn)狀。目前許多用人單位只關注學生作為廉價勞動力，而忽視了他們的專業(yè)能力。學校應盡快完善就業(yè)指導，建立良好的雇主與學生之間的溝通橋梁。

豐富多彩的大學生活為我們帶來了無限可能和激情，其中就業(yè)體驗尤為重要。希望同學們在未來的就業(yè)道路上，能夠積極發(fā)揮主觀能動性，在獲取經濟收益的實現(xiàn)自我成長，為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。

大學生就業(yè)意向的調查報告 2篇

一、調查方法：

問卷調查：

大學生就業(yè)意向調查問卷

卷一（針對所有被訪者）

被訪者年齡：

A 20歲以下

B 20-25歲

C 26-30歲

D 30歲以上

被訪者性別：

A 男

B 女

（1）您認為目前大學生的就業(yè)前景如何？

A. 極其嚴峻，找工作很困難

B. 有些困難，但比其他學歷層次的人群容易許多

C. 有些困難，情況差不多

D. 不清楚

（2）您認為高學歷人士的就業(yè)機會會更好么？

A 是；

B 否；

C 不一定；

（3）您怎么看待部分人為了就業(yè)而拼命考證的行為？

A. 這為求職增加了優(yōu)勢

B. 這對求職幫助不大

C. 其他

（4）您如何看待考研的熱潮？

A. 繼續(xù)深造能避開就業(yè)高峰，提高競爭力

B. 研究生數量增加，就業(yè)形勢仍然嚴峻

C. 其他

（5）您認為哪些專業(yè)更容易找到工作？（可多選）

A. 文科類

B. 經濟類

C. 工程類

D. 農業(yè)類

E. 管理類

F. 理科類

G. 師范類

H. 其他（請具體說明）

（6）您如何看待專業(yè)與實際工作不匹配的現(xiàn)象？

A. 這種情況普遍，適應性強，無需過于擔憂

B. 對找工作會有一定影響，但可調適

C. 可能嚴重影響工作表現(xiàn)，難以長期堅持

D. 專業(yè)不對口，根本無法就業(yè)

E. 從未關注過此現(xiàn)象

（7）您認為學?，F(xiàn)有的就業(yè)指導是否必要？

A 必要；

B 無所謂；

C 不需要；

（8）您認為一些學校的“包裝畢業(yè)生”（例如：頻繁發(fā)放獎學金）是否會讓學生在就業(yè)中占優(yōu)勢？

A. 非常有幫助；

B. 有一定的幫助；

C. 沒有幫助；

（9）您曾嘗試過哪些方式來幫助自己找到工作？（可多選）

A. 招聘網站

B. 招聘會

C. 人才市場

D. 其他

（10）您如何看待各高校擴招對就業(yè)形勢的影響？

（11）您覺得大學生相較于其他群體的就業(yè)優(yōu)勢和劣勢分別是什么？

（12）作為全國重點發(fā)展城市，您認為宜興市對大學生留宜工作是否會產生重要影響？在填報高考志愿時，中學生是否會考慮這一因素？

（13）中國加入世貿組織后，國內的就業(yè)形勢有所改善，但人才結構矛盾卻越發(fā)顯著，您對此有何看法？

卷二

A 求職者：

① 您的就業(yè)觀念是什么？（請從a.薪水期望；b.自我發(fā)展需求；c.心態(tài)三方面回答）

② 您認為求職時良好的第一印象有多重要？您如何準備面試？在求職過程中需要注意哪些事項？

③ 您有可能選擇自主創(chuàng)業(yè)嗎？

④ 您的求職經歷有什么感想？

B 招聘者：

① 除了專業(yè)和學歷，您對求職者還有哪些特定要求？您認為大學生應增強哪些能力，如何提升？

② 應聘者在面試時需要注意哪些問題？在職業(yè)選擇上，您是否會優(yōu)先考慮男性？

③ 您認為大學生面對目前的就業(yè)形勢應持有什么樣的心態(tài)？

④ 您的企業(yè)在解決人才結構性矛盾方面采取了哪些措施？

C 其他：

① 您認為當今大學生缺乏哪些素質？面對社會應持何種心態(tài)？

② 您支持大學生自主創(chuàng)業(yè)嗎？

③ 您所在的大學是否提供相關的指導或培訓？

二、調查情況

（1）調查背景：

20xx年普通高校畢業(yè)生人數將超過630萬。20xx年全國普通高校大學生畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。在20日召開的20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，教育部部長強調，力爭20xx年高校大學生畢業(yè)生離校時初次就業(yè)率基本保持穩(wěn)定。

部長強調，各地需進一步擴大“農村教師特崗計劃”，加大創(chuàng)業(yè)教育力度，調整人才培養(yǎng)方式與專業(yè)結構，加強就業(yè)實習實訓，推動就業(yè)信息化建設，開設就業(yè)指導及職業(yè)發(fā)展課程，提升對經濟困難、殘疾人及少數民族等特殊群體的支持。

（2）調查目的：

讓大學生了解當下的就業(yè)形勢，確定自身的就業(yè)目標與專業(yè)方向，為未來更好地就業(yè)奠定基礎，增強風險意識，從而提升個人能力。

（3）調查結果：

數據顯示，只有30%的人對自己所學專業(yè)感到滿意，且打算繼續(xù)相關工作；20%的人有明確的職業(yè)規(guī)劃；而50%的人對專業(yè)不滿，且對就業(yè)趨勢不了解，只希望能找到工作。

大學生就業(yè)意向的調查報告 3篇

　一、調查研究的實施

（一）調查的對象與范圍。本次調查針對的是某大學經濟與管理學院、市場營銷學院和人力資源學院的大學三年級和四年級學生。我們根據各學院的總人數比例，從中隨機抽取符合比例的學生進行調查。

（二）調查方法。本次調查主要采用問卷調查的形式。小組成員共同設計問卷、發(fā)放問卷、收集問卷、統(tǒng)計和整理調查數據、分析和總結調查結果，并撰寫調查報告。

（三）調查內容與問卷設計。本次調查內容涵蓋“畢業(yè)去向”、“職業(yè)準備”、“就業(yè)態(tài)度”、“就業(yè)意向”、“影響因素”、“薪酬預期”、“就業(yè)政策”等七個方面，設計了20個選擇題。

（四）調查問卷的發(fā)放與回收。此次問卷發(fā)放及回收的時間為20xx年4月10日至20xx年4月15日。根據最后的問卷回收情況，回收率超過90%，且沒有無效問卷，因此本次調查結果真實可靠，調查分析將基于調查結果進行。

　二、調查統(tǒng)計與分析

（一）畢業(yè)去向。通過本次調查，發(fā)現(xiàn)有20%的學生選擇直接就業(yè)，65%的學生考慮繼續(xù)攻讀研究生，少部分學生打算考公務員，還有部分學生希望出國深造或自主創(chuàng)業(yè)。這顯示出大部分大學生決定繼續(xù)深造，因而選擇直接就業(yè)的學生面臨較少的競爭，對他們的就業(yè)選擇來說有一定優(yōu)勢。

（二）職業(yè)準備。從調查結果來看，有85%的學生在大四之前就開始關注就業(yè)信息，其中大一就開始關注的占30%，大二占25%，大三占30%?？梢钥闯?，絕大多數學生對職業(yè)規(guī)劃表現(xiàn)出主動性。大學生獲取就業(yè)機會的主要渠道有：招聘會、在線投簡歷、親友推薦等。其中，招聘會和網絡招聘成為主要的求職方式。這表明學生樂于探索多渠道找工作，同時也有學生提出希望提高校園招聘會的質量和針對性，以提高求職成功率。我們還調查了學生在職前知識和技能準備上愿意投入的資金，其中愿意投入500-1000元的占40%，不愿意投入過多的學生占15%，投入500元以下的占20%，而愿意投入超過1000元的也占25%。這表明大多數同學愿意在就業(yè)前進行準備，以提高成功率。

（三）就業(yè)態(tài)度。關于當前就業(yè)形勢的認知，有50%的學生對未來就業(yè)前景充滿信心，35%的學生感到迷茫，10%的學生則對前景感到絕望，5%的學生尚未考慮此問題。雖然當前經濟形勢嚴峻，但仍有半數以上的學生持樂觀態(tài)度。涉及專業(yè)與工作匹配的問題，70%的學生傾向于選擇與專業(yè)相關的工作，15%的人希望找到與專業(yè)完全對口的工作，另有15%的人則會根據個人興趣選擇工作。這反映出在大學生中普遍存在著對專業(yè)知識應用的意識。

（四）就業(yè)意向。對于未來的就業(yè)單位意向，除了學校和科研單位，其他類型的單位均受到學生的青睞，國家機關、事業(yè)單位、國企、私企等均有超過20%的學生愿意選擇。由此可見，學生能夠基于自我情況進行選擇，職業(yè)意向相對多樣化。在地域選擇上，愿意去一線城市如北京、上海的學生不到20%，選擇在校地就業(yè)的占32%，選擇其他城市的占48%。這表明大多數學生選擇避開競爭激烈的一線城市，轉而選擇更適合自己的就業(yè)地點。

（五）影響因素。在選擇工作時，學生認為最重要的兩個因素是薪資和個人發(fā)展機會，分別占到35%和30%。其他因素包括工作地點（占20%）和公司性質（占10%），而對專業(yè)對口的重視程度不高，低于5%。這表明個人收入和職業(yè)發(fā)展對大學生的就業(yè)選擇有著重要影響。另外，在應聘時，學生最看重的是企業(yè)的成長潛力（占45%），其次是個人發(fā)展空間（占30%），而薪資高低和企業(yè)名氣相對重要性較低。這說明大學生除了關注薪酬，也更注重企業(yè)的未來發(fā)展。

（六）薪酬預期。關于未來工作薪資的預期，3000-4000元的占25%，4000元以上的占15%，2000-3000元的占50%。學生對薪資標準的預期主要基于三個因素：自我價值評估（占40%）、用人單位實力（占30%）和市場行情（占30%）。這一結果表明，大多數學生的薪資預期較為合理，能夠根據自己的實際情況進行客觀判斷。

（七）就業(yè)政策。關于國家和地方政府的就業(yè)政策，只有6%的學生表示非常了解，28%的學生比較了解，53%的學生表示不太了解，13%的學生表示完全不了解。這表明大多數學生對就業(yè)政策缺乏關注，且學校對這些政策的宣傳力度不足，導致這些政策對大學生的就業(yè)支持作用不明顯。

大學生就業(yè)意向的調查報告 4篇

　調查目的：

大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻，越來越多的在校生開始關注未來的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)趨勢。深入了解大學生的就業(yè)意向，是推動人才培養(yǎng)與市場需求相結合的重要環(huán)節(jié)。一方面，部分學生渴望在大學期間積累實習經驗，以增強未來就業(yè)的競爭力；另一方面，許多學生對理想工作的期望與現(xiàn)實之間存在差距，本次調查旨在探討這些因素，并為高校的教育方向提供參考。

　調查對象：

本次調查主要對象為全國范圍內的在校大學生，涵蓋不同年級、專業(yè)和地區(qū)的學生。大學生的就業(yè)意向，直接影響著他們的學習動力和職業(yè)選擇，了解這一群體的想法顯得尤為重要。

　調查內容：

我們的調查內容包括以下幾個方面：大學生對未來職業(yè)的期望是什么，他們傾向于選擇哪些行業(yè)和崗位；影響他們就業(yè)意向的主要因素；他們認為自身的素質是否足以滿足市場需求；以及他們對實習和兼職的態(tài)度等。通過這些問題的收集和分析，我們可以更全面地了解大學生的就業(yè)意向。

　調查結果：

根據調查結果顯示，79%的大學生對未來的工作抱有期待，有24%的同學已經選擇了明確的職業(yè)方向。他們通常期望能夠找到與自己專業(yè)相關的工作。調查發(fā)現(xiàn)，25%的學生認為實踐經驗是就業(yè)的關鍵因素，29%的學生認為人際關系在就業(yè)中至關重要。對于影響就業(yè)的其他因素，多數同學提到工資水平、工作環(huán)境和發(fā)展前景等。

　就業(yè)方向的選擇

從就業(yè)意向來看，理工科學生最傾向于進入IT行業(yè)。而文科學生對于政府機關、教育行業(yè)的興趣相對較高，分別占到35%和40%。調查中，有50%的學生表示希望能在實習中獲得相關經驗，以更好地為未來的職業(yè)發(fā)展做準備。

　實習與就業(yè)的關系

對于實習與未來就業(yè)之間的關系，61%的學生認為實習能夠大幅提高個人的就業(yè)競爭力，其中有45%的同學表示他們希望能在實習中獲得正式聘用的機會。學生也普遍認為，實習不僅能夠提升專業(yè)技能，還能拓寬人脈關系，這在他們的職業(yè)規(guī)劃中占據重要位置。

　就業(yè)意向的性別差異

在不同性別的就業(yè)意向上，男生更傾向于選擇技術類和管理類的職位，女生則更偏好教育、文案和人力資源等崗位。通過對比男女生的調查數據發(fā)現(xiàn)，男生對薪資的關注程度明顯高于女生，而女生則更在意工作環(huán)境和職業(yè)穩(wěn)定性。

　學生對待就業(yè)的態(tài)度

在對待就業(yè)的態(tài)度方面，80%的學生表示積極尋找機會，但實際參與招聘會和實習的比例只有57%。調查顯示，部分學生缺乏信心，擔心自己的能力無法適應市場需求，進而導致就業(yè)選擇變得保守。

　家庭對學生就業(yè)的影響

在家庭對學生就業(yè)意向的影響調查中，65%的家長希望子女選擇穩(wěn)定的職業(yè)，關注工作帶來的經濟安全。大多數家長鼓勵子女多參與實踐活動，以增強職場競爭力。學生對家庭的期望普遍表示贊同，但也希望能在職業(yè)選擇上更自主一些。

　總結看法

調查顯示，雖然大學生們在就業(yè)意向上有著清晰的目標，但仍存在許多挑戰(zhàn)和不確定因素。高校在培養(yǎng)學生的同時應更加關注市場需求，與企業(yè)保持密切合作，為學生提供更多實習機會和職業(yè)指導，助力他們順利步入職場。

大學生就業(yè)意向的調查報告 5篇

　一、調查情況概述

本次調查問卷主要針對大學生的就業(yè)意向、薪資期望、工作地點、專業(yè)滿意度、就業(yè)心態(tài)及服務需求等方面展開研究。調查采取隨機抽樣的方式，涵蓋了管理類、人文學科及技術類專業(yè)的學生。共發(fā)放問卷50份，實際回收有效問卷40份，有效率為80%，其中男生占比60%，女生占比40%。在樣本選擇時，充分考慮了性別比例的平衡性，因此此次調查較為全面地反映了當前大學生的就業(yè)意向。為了方便調查對象填寫，問卷均為選擇題設計。為確保調查的真實性，我們在不同學歷背景的參與者中均進行了相應比例的抽樣。在調查中，來自農村的學生占60%，來自城市及縣鎮(zhèn)的占40%。

　二、調查結果分析

1、關于當前就業(yè)形勢與個人就業(yè)前景的評價

針對社會當前的就業(yè)形勢，91%的受訪者認為“就業(yè)難度較大”，8%的受訪者認為“形勢正常”或“不清楚”，而僅有1%的受訪者認為“形勢較好，容易就業(yè)”。這表明，絕大多數大學生對于目前的就業(yè)形勢已形成了清晰的認識。

2、在對個人就業(yè)前景的自我評價方面，大多數受訪者表現(xiàn)出較強的信心。調查顯示，58%的受訪者對就業(yè)前景持一般看法，20%的受訪者表示對自身前景比較樂觀，10%的人表示不樂觀，12%的受訪者則不確定。這可能反映出兩個方面：一方面，學生面臨的擇業(yè)挑戰(zhàn)促使他們提前做好準備；另一方面，進入求職階段后，他們可能會感受到更大的壓力，從而影響自信心。職業(yè)指導工作者應密切關注學生的心理狀態(tài)，及時給予支持與指導。

3、關于就業(yè)決策的影響因素

在就業(yè)決策過程中，40%的受訪者表示受到父母的影響較大，4%的人受老師的指導，5%的人更信任朋友，而51%的受訪者表示“獨立決策，不受外界影響”。這說明，現(xiàn)代大學生在選擇職業(yè)時趨向于理性，較為謹慎。

4、關于工作地點的選擇

調查發(fā)現(xiàn)，68%的受訪者傾向于選擇大城市或沿海發(fā)達地區(qū)作為就業(yè)地點。這主要是因為大城市對人才的重視程度高，生活和工作條件優(yōu)越，經濟收入可觀，發(fā)展機會多，加之信息傳播較快，因此具備較大吸引力。盡管選擇大城市有其合理性，但過于集中在這些地區(qū)將導致資源的浪費和就業(yè)競爭的加劇。10%的受訪者希望到國外或省會城市工作，而22%的畢業(yè)生愿意選擇西部或農村的工作崗位。盡管國家出臺了促進畢業(yè)生到西部和貧困地區(qū)工作的相關政策，學生的響應卻顯得不足，顯現(xiàn)出對艱苦工作的抵觸和短期利益的追求。

5、薪資預期分析

在薪資問題上，受訪者的期望值普遍較低。40%的受訪者希望月薪在800至2000元，30%的人期望在2000至3000元之間，而有30%的受訪者希望薪資在3000元以上。這表明，大學生希望盡快實現(xiàn)經濟獨立，同時提升生活水平。

6、專業(yè)對口與期望值

調查顯示，14%的受訪者表示“會接受并考慮跳槽”，23%的人會“努力適應工作”，而61%的受訪者表示“工作期間或之后會考慮繼續(xù)深造”。2%的人尚未明確自己的考慮方向。由此可見，個人興趣和合理期望值在職業(yè)選擇中占據重要位置。

7、關于求職信息

在競爭激烈的求職環(huán)境中，有66%的受訪者表示認真考慮了自己的就業(yè)問題，29%的人“偶爾思考”，而僅有3%的人很少考慮，2%的人則希望“到時再說”?，F(xiàn)階段，50%的學生希望獲得更多關于公司的招聘信息，15%的人希望了解薪酬和福利情況，19%的人對面試技巧的學習感興趣。這說明，大學生在求職方面的經驗仍較為不足，亟需提高相關能力。16%的受訪者希望通過在職員工的經驗分享來更好地理解用人機制和管理方式。

8、就業(yè)目的探討

此次調查結果顯示，約80%的受訪者的就業(yè)主要目的是“滿足生計需求”，只有18%的受訪者是出于興趣和對社會貢獻的考慮，剩余2%的人認為就業(yè)是為建立家庭的基礎。這反映出在經濟壓力下，學生的就業(yè)觀念需要進一步引導與提升。

9、最關心的就業(yè)問題

在擇業(yè)過程中，大學生普遍面臨各類選擇困擾。54%的受訪者認為最主要的問題是“專業(yè)不對口或專業(yè)面過窄”，24%的人認為“社會關系不足”是個挑戰(zhàn)，7%的人表示“信息嚴重不足”造成選擇困難，15%的人認為還有其他因素影響擇業(yè)。無一人提到“性別歧視”，這顯示了學生對自身能力的信心。

用人單位最關注的是求職者的能力，包括“專業(yè)技能”、“學歷背景”、“社會經驗”和“發(fā)展?jié)摿Α?，占總調查的87%。只有10%的受訪者認為單位在意求職者的其他特長，3%的人認為性別是關鍵因素。

在面對當下求職市場的挑戰(zhàn)下，大學生的就業(yè)意向呈現(xiàn)出多樣性和復雜性，他們對自我發(fā)展的需求日益增加。盲目樂觀與對奮斗精神的缺乏將對他們的職業(yè)發(fā)展產生負面影響。需加強對大學生的職業(yè)指導，改善其就業(yè)心態(tài)。

建議如下：

一、大學生在畢業(yè)后，不應僅停留于就業(yè)意識，而是應樹立創(chuàng)業(yè)意識，拓寬視野。

二、務必腳踏實地，積累經驗與技能，提升自身綜合素質。隨著市場的不斷變化，擁有能力才能立于不敗之地。

三、積極拓展人際關系，結交志同道合的朋友，建立支持系統(tǒng)。

四、在選擇職業(yè)時，要理性分析市場供需信息，及時把握就業(yè)動向，做好準備。

五、勇敢面對挑戰(zhàn)和挫折，保持積極心態(tài)，始終向前。

大學生應在學習與生活中不斷提升自己，培養(yǎng)全面的能力，這樣才能在未來的職場中獲得成功。

大學生就業(yè)意向的調查報告 6篇

為了解當代大學生的就業(yè)意向，我們對某高校的公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學、旅游管理、漢語言文學、物流管理、國際貿易、人文教育、法學、小學教育、學前教育、經濟學、社會管理等專業(yè)的學生進行了隨機問卷調查，結果分析如下：

　一、當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀

目前，大學生面臨就業(yè)困難的現(xiàn)象日益凸顯，主要原因是高校畢業(yè)生數量逐年增加，但就業(yè)市場需求卻未能同步增長，導致畢業(yè)生在今明兩年的就業(yè)前景頗為嚴峻。

　二、高校教育與市場需求的脫節(jié)

調查結果顯示，許多大學生認為當前的高校教育無法完全滿足市場需求，教育與市場的脫軌，使得大學生在選擇單位和職業(yè)時面臨諸多困難。高校專業(yè)設置滯后于市場發(fā)展，尤其是1999年擴招后，大學生數量急劇增加，但擴招專業(yè)相對集中，致使某些專業(yè)人才供過于求，從而影響了就業(yè)情況。

　三、大學生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析：

根據調查數據顯示，52.5%的大學生傾向于在畢業(yè)后直接就業(yè)，只有2%的學生選擇繼續(xù)升學，這可能與家庭經濟狀況有關。酬薪待遇是影響大學生擇業(yè)的主要因素，表明他們對于薪資的重視。絕大部分學生追求工作穩(wěn)定。在求職準備方面，62.5%的學生對就業(yè)流程及國家政策有所了解，顯示出他們對就業(yè)前景的關注。為了提升自身的就業(yè)能力，33.3%的學生通過努力學習專業(yè)知識，另外21.7%的學生通過兼職或實習來獲取工作經驗和參加職業(yè)資格培訓。在就業(yè)觀念上，有65%的學生對當前的就業(yè)形勢有基本了解，22.5%的人認為自己最欠缺的能力是團隊協(xié)作能力，而在專業(yè)技能方面則相對自信。關于學校提供的就業(yè)服務，47.5%的學生認為應增加引進用人單位和提供就業(yè)信息的服務，反映了學校在這方面的不足，有62.5%的學生認為就業(yè)指導課程內容陳舊、形式單一，只有7.5%認為這些課程不應設為必修課，而45%的學生表示希望學校能舉辦形式多樣的小型專場招聘會。此次調查讓我們對本校大學生的求職意向有了更清晰的了解。

　四、針對大學生就業(yè)問題的意見與建議

1、面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生的就業(yè)前景愈發(fā)不容樂觀。建議大學生應在校期間提升自身就業(yè)能力，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃。許多畢業(yè)生在面對就業(yè)時感到迷茫，缺乏對未來的科學規(guī)劃，這是他們面對就業(yè)壓力時感到無所適從的重要原因之一。制定合理的職業(yè)規(guī)劃，是增強就業(yè)能力的基礎。

2、在校學習期間，應注重專業(yè)知識的也要關注心理素質的培養(yǎng)。在求職時，一些學生在遭遇挫折后容易情緒低落，這也是導致就業(yè)困難的原因之一。大學生應鍛煉堅韌的性格，了解就業(yè)信息，冷靜應對各種困難，以積極的心態(tài)克服職場中的種種障礙。

3、正確的擇業(yè)心態(tài)，轉變就業(yè)觀念

(1)要主動尋求就業(yè)機會，不能被動地等待。許多大學生將就業(yè)希望寄托于社會關系或依賴學校的幫助。實際上，在市場經濟條件下，我國的用工制度已形成雙向選擇，大學生需要主動展示自己的能力，這是實現(xiàn)就業(yè)的重要途徑，最終能否成功就業(yè)依賴于實力。

(2)要打破傳統(tǒng)就業(yè)觀念，追求多元化就業(yè)。在擇業(yè)時，大學生往往受到社會和家庭傳統(tǒng)觀念的影響，許多人偏向選擇大城市、穩(wěn)定的“鐵飯碗”或外企，鮮有人愿意去西部或基層。這導致求職競爭異常激烈，大學生應改變態(tài)度，面對現(xiàn)實，迅速找到能發(fā)揮自己特長的工作。

(3)避免盲目追求，正確了解自身能力。我國高等教育正向大眾化轉變，部分大學生缺乏危機意識，往往盲目追求高層次和高薪資，造成就業(yè)市場供需不平衡。大學生只有修正過去的“精英就業(yè)”觀念，樹立人崗匹配的“大眾化”就業(yè)觀，才能提高就業(yè)成功的可能性。

大學生就業(yè)意向的調查報告 7篇

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隨著每年大學生畢業(yè)潮的來臨，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻。根據20xx屆大學生的最新就業(yè)調查數據顯示：應屆大學畢業(yè)生的平均月收入達到了2100元，然而平均月支出為1500元，月均盈余僅為600元。其中，月盈余超過1000元的人占比僅有18%；有25%的畢業(yè)生的收入和支出差額在-300元到300元之間，成為所謂的“月光族”；還有7%的畢業(yè)生則面臨收入不足以覆蓋支出的困境，成為“負翁”。相比之下，東部沿海地區(qū)的本科和高職高專畢業(yè)生的平均月盈余較低，分別為450元和350元。面對如此嚴峻的就業(yè)環(huán)境，大學生應盡早規(guī)劃個人職業(yè)生涯，分析影響職業(yè)選擇的各種主客觀因素，設定明確的奮斗目標，才能在競爭中搶占先機，找到更理想的工作。為此，我和我的四名同學組成一個團隊，采用網絡問卷的形式對大學生的就業(yè)意向進行了深入調查。

　調查內容

一、對當前就業(yè)形勢的認知調查發(fā)現(xiàn)，大多數人對就業(yè)問題的認識較為明確，72%的人認為現(xiàn)今就業(yè)形勢嚴峻，競爭激烈。19%的人覺得形勢尚可。對就業(yè)形勢的正確理解有助于大學生在走入社會之前做好充分準備，選擇更適合自己的就業(yè)道路。

二、影響就業(yè)的關鍵因素在于專業(yè)、學校和個人能力，哪項對就業(yè)的影響最大？調查指出，僅有4%的人認為學校的名氣是決定因素，盡管在一些招聘中，確實會強調“只招名校生”。一般情況下，其他學校的就業(yè)情況同樣可觀。15%的人選擇了專業(yè)，社會上常有“選好學校，不如選對專業(yè)”的說法。盡管專業(yè)會對就業(yè)產生影響，例如某些熱門專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率較高，但專業(yè)不對口的現(xiàn)象十分普遍。調查顯示，81%的人認為個人能力才是更為重要的就業(yè)砝碼。能力是通往成功的關鍵，如果沒有適合展示個人能力的環(huán)境，即便能力再強也難以發(fā)揮。

三、就業(yè)途徑的選擇根據調查，找工作的方式多種多樣，15%的人認為依靠親友的推薦是最有效的途徑，而高達82%的人選擇了靠自己的實力尋找工作。如今，許多大學生都在外奮斗，像“北漂”“南漂”一樣，努力創(chuàng)造機會。自主創(chuàng)業(yè)也是一種流行趨勢，許多投資人愿意支持擁有先進技術的大學生創(chuàng)業(yè)，只要他們敢于嘗試，努力拼搏，一定能找到屬于自己的機會。

四、工作地點的選擇面臨“留在家鄉(xiāng)還是外出就業(yè)”的問題，58%的人選擇在家鄉(xiāng)工作，18%選擇去外地工作。選擇何處就業(yè)，因人而異。家鄉(xiāng)有親友的幫助和熟悉的環(huán)境，適應工作將更加順利；而外地工作則可以拓寬視野，接觸新事物，但也會面臨許多未知的挑戰(zhàn)，需要適應新環(huán)境。

　調查結論

中國經濟的快速發(fā)展雖為社會帶來了可觀的GDP增長，卻也顯現(xiàn)出許多就業(yè)方面的問題。隨著國家對高素質人才需求的增加，越來越多的大學生在激烈的職場競爭中掙扎。

　問題建議

高校教育體制亟待改革，擴招所帶來的就業(yè)難題不容忽視。高校在擴招時應考慮到所培養(yǎng)人才的市場需求，制定相應的解決方案。企業(yè)也應承擔起一定的社會責任，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。企業(yè)與大學生之間相輔相成，都是推動經濟發(fā)展的重要因素。

單靠外部因素無法根本解決大學生就業(yè)難的問題，根本的轉變在于每個大學生需要不斷提升自身素質，增強專業(yè)技能。如今就業(yè)渠道多樣化，務必要拓展視野，不要將希望局限于某一領域，自主創(chuàng)業(yè)與進入體制內工作都需要個人的努力和思考。

通過了解形勢、提升自我、腳踏實地、勇于創(chuàng)新，大學生的就業(yè)之路將不再遙不可及。

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大學生就業(yè)意向的調查報告 8篇

　調查目的

本次調查旨在了解我校大學生的就業(yè)意向和期望，評估自身素質的認知、對學校就業(yè)指導的看法，以及對當前就業(yè)市場形勢的認知。通過分析這些因素，幫助學生理清求職思路，更有效地進行職業(yè)規(guī)劃，同時為學校的就業(yè)指導提供參考依據，以促進學生的職業(yè)發(fā)展。

　調查對象

本次調查對象為xxxx學院的全日制本科及專科應屆畢業(yè)生。

　調查時間

調查時間定于20xx年12月1日至20xx年12月8日。

　調查內容

1. 學生的就業(yè)意向和目標

2. 學生對就業(yè)市場的態(tài)度

3. 學校的就業(yè)指導與服務的有效性

　調查形式

本次調查共發(fā)放問卷500份，最終回收有效問卷498份，有效回收率達99.6%。問卷設計包括單項選擇題、不定項選擇題以及限選題三種形式。

　調查分析

一、大學生對就業(yè)前景的關注度不高

調查結果顯示，大部分大學生對就業(yè)信息的關注度并不高，僅有24%的學生表示一直在關注就業(yè)動態(tài)，而71%的學生只是偶爾關注。這種模式直接導致了他們在職業(yè)選擇和準備方面的不足，盡管對未來工作存有擔憂，但在日常生活中卻缺乏相應的努力，表現(xiàn)出一定的消極態(tài)度。

二、自身實習經驗匱乏

調查顯示，60%的學生認為造成就業(yè)困難的原因不僅在于社會競爭激烈和企業(yè)用人需求減少，最主要的問題還是自身缺乏工作經驗。當前，大學生普遍存在能力不足、實戰(zhàn)經驗缺乏的問題，這使得他們在求職過程中面臨較大困難。數據顯示，有57%的學生認為溝通能力不足是招聘過程中遇到的最大挑戰(zhàn)。

三、就業(yè)指導的重要性

調查中，有67.01%的學生認為就業(yè)指導非常重要，強調學校需要加強對畢業(yè)生的就業(yè)輔導。這意味著就業(yè)指導應與學生的思想政治教育相結合，貫穿整個大學生活，以滿足學生在求職時的需求，并提升指導工作的專業(yè)性和實效性。

四、就業(yè)選擇的趨勢

調查顯示，大學生在職業(yè)選擇方面更傾向于“先就業(yè)后擇業(yè)”，這一選項占38%。有25%的學生選擇繼續(xù)深造，這一趨勢在近年來愈加明顯，顯示出學生在面對就業(yè)壓力時的自信與成熟。

五、就業(yè)地區(qū)的偏好

在就業(yè)地點的選擇上，66.5%的學生傾向于經濟發(fā)達地區(qū)，認為這些地區(qū)不僅有較好的經濟待遇，還能提供更多的成長與發(fā)展機會。這意味著，經濟發(fā)達地區(qū)的職位多樣性和職業(yè)發(fā)展機會是吸引學生選擇的重要因素。

六、對自身發(fā)展前途的態(tài)度

在對未來發(fā)展的態(tài)度上，57%的學生表示相對樂觀。然而，在求職過程中，他們最困擾的因素包括學校就業(yè)指導不足、信息量少、對企業(yè)崗位專業(yè)知識了解不足等，這些問題均表明學生在了解社會需求方面的短板。

七、對試用期工資的期待

調查顯示，有12%的學生期望試用期工資在1000元以下，20%在1000-2000元之間，而48%的學生期望工資在2000-3000元之間。這反映出大學生對于試用期工資的普遍預期集中在2000至3000元的區(qū)間。

八、就業(yè)傾向分析

大學生在畢業(yè)后選擇的就業(yè)崗位大多集中在國有企業(yè)及政府機構，主要就業(yè)地區(qū)偏向經濟發(fā)達城市。這與他們對職業(yè)發(fā)展機會的需求密不可分。

九、獲取就業(yè)信息的渠道

在獲取就業(yè)信息方面，50%的學生依賴學校或院系的信息渠道，25%則通過人才招聘會獲取信息。這表明，學校提供的就業(yè)信息仍是大學生求職的重要來源。

通過本次調查，我們發(fā)現(xiàn)大學生在就業(yè)準備方面仍存在許多不足，因此學校需加強就業(yè)指導課程的實操性，幫助學生認識和適應不斷變化的就業(yè)市場，提升自身的競爭力，以更好地應對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。

大學生就業(yè)意向的調查報告 9篇

一、調查背景分析：

隨著高等教育的迅猛發(fā)展，各大高校不斷擴招，導致全國的就業(yè)壓力持續(xù)上升。金融危機帶來的沖擊也為大學生的就業(yè)形勢增添了更多的不確定性。大學生就業(yè)問題已成為社會廣泛關注的焦點。對每一位在校大學生而言，提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯顯得尤為重要。通過對影響職業(yè)選擇的各類主客觀因素進行分析與明確目標，才能在競爭激烈的就業(yè)市場中立于不敗之地。我們組織了一個調查小組，借助問卷的形式對杉達學院的學生進行了全面的調研，旨在為所有大學生提供一份具有代表性的參考數據。

二、調查目的和意義

本次調查旨在真實了解在校大學生的自我認知、就業(yè)觀念以及他們對未來的職業(yè)規(guī)劃和期待。我們希望能夠探討影響其就業(yè)決策的各項因素，并了解他們?yōu)榇怂龅臏蕚洹?/p>

通過對在校大學生就業(yè)趨勢的深入分析，為高校提供有價值的信息支持，提升就業(yè)指導和培訓的針對性及有效性，進而增強大學生的就業(yè)競爭力，積極推動大學生就業(yè)。

三、調查與統(tǒng)計方法

本次調查采用的主要方法為抽樣調查及問卷法。問卷的發(fā)放與回收采用個別發(fā)送的方式，以保證數據的準確性和有效性。

四、調查對象和范圍

此次調查的對象主要為杉達大學的學生，包括大一、大二年級的學生，囊括各專業(yè)的男女人數。我們在調查中采用了隨機抽樣的方法，確保樣本的代表性。

五、調查實施過程

a、為了確保調查的順利進行和結果的準確可靠，調查組的成員進行了充分的討論，明確了問卷每一問題的意義和要求。

b、調查采用了自填問卷的方式，調查組成員將問卷逐一分發(fā)給被調查者，并詳細說明調查的目的和要求，以便于他們的積極參與和反饋。大部分問卷均由被調查者當場填寫并即刻收回。

c、最終共回收問卷493份，有效問卷421份，有效回收率為85.4%。

六、調查分析

在參與調查的學生中，由于晚自習主要是大一、大二的學生，因此大三、大四的樣本相對較少（大一：189人，大二：147人，大三：85人）。從性別比例上來看，整體較為均衡，與學校的性別比例相符。

1、您是否打算從事與專業(yè)相關的職業(yè)？

有29.39%的受訪者選擇了從事與專業(yè)相關的工作，而49.50%的人表示不打算拘泥于本專業(yè)，11.11%的人則表示不確定。這表明，近一半的學生認為自己能夠從事更廣泛的職業(yè)，顯示出大學教育對學生視野的拓寬與發(fā)展。

2、您希望在哪種類型的單位工作？

選擇私營企業(yè)的有12.12%，選擇國企的有23.23%，外資企業(yè)為24.24%，政府機構的比例為11.11%，而選擇無所謂的占29.30%。數據表明大學生對就業(yè)單位的選擇較為多樣，顯示出對各類職業(yè)的開放態(tài)度，并未出現(xiàn)明顯的偏好或歧視現(xiàn)象。

3、您認為您所學專業(yè)的就業(yè)前景如何？

在所有受訪者中，有34.34%認為前景很好，而59.60%的人認為一般，選擇不確定的比例為6.06%。這說明大多數大學生對自己專業(yè)的就業(yè)前景有一定的認知，能夠根據自己的經驗作出相應的判斷。

4、您對未來薪資的期望是什么？

選擇2000元以下的有0%，2000~3000元的占34.34%，3000~5000元的占39.40%，5000元以上的有26.26%。數據表明，大學生對于薪資有著較清晰的底線，并普遍希望能夠找到高收入的工作。

5、在校大學生理想的就業(yè)地區(qū)為哪里？

理想就業(yè)地區(qū)中，珠三角和長三角仍是首選，分別占22.35%和21.01%。其次是京津唐和家鄉(xiāng)的選擇，約占14.79%和13.28%?？紤]到經濟發(fā)達地區(qū)的吸引力，整體來看，大學生對就業(yè)地區(qū)的期望較高，反映了人力資源供需的區(qū)域性矛盾。

6、影響大學生就業(yè)期望的主要因素是什么？

調查結果顯示，大多數大學生在選擇就業(yè)方向時，更關注與個人發(fā)展相關的因素，尤其是“個人興趣”（38.00%）和“專業(yè)相關性”（25.50%）。這表明大學生在職業(yè)選擇上仍然存在一定的理性思考，但同時也受到行業(yè)熱門程度（21.00%）和家人期望（9.17%）的影響。

7、您認為阻礙大學生就業(yè)的主要因素是什么？

大部分受訪者能夠理性分析自己的不足，認為“實際能力不足”的占31.03%，而“對社會缺乏了解”的占22.40%。這顯示出大學生對于自己的職業(yè)能力和社會認知有較清晰的自我評估。

8、您認為解決當前就業(yè)難題的主要方法是什么？

大學生就業(yè)意向的調查報告 10篇

　調查對象：

調查對象為在校大學生，其中本科院校的學生占到了72%。

專業(yè)包括：

人文學科（哲學、歷史）

理工類（機械工程、電子工程、信息技術）

商科類（金融學、市場營銷）

藝術類（音樂、視覺傳達）

教育類（教育學、心理學）

社會科學（社會學、心理學）

　調查形式：

本次調查共發(fā)放問卷150份，成功回收有效問卷140份，回收率達93.33%。問卷設計采用了單項選擇和主觀題兩種形式，以最大程度獲取真實信息。

　調查數據分析：

隨著社會對高素質人才的需求不斷上升，大學畢業(yè)生正逐漸成為勞動市場中不可或缺的重要資源。但大學生就業(yè)形勢嚴峻，受各種因素影響，很多畢業(yè)生在找工作時遭遇困難。企業(yè)與學校之間的溝通不足，導致學生在求職時缺乏針對性的準備，從而影響了他們的就業(yè)率。

　調查目的：

本次調查旨在深入了解在校大學生的就業(yè)意向、個人能力自評、學校就業(yè)指導的有效性，以及對當前就業(yè)形勢的看法。通過分析這些因素，期望能夠為學生的職業(yè)規(guī)劃提供有益的建議，同時促進用人單位與畢業(yè)生之間的有效對接。

　調查結論及建議：

一. 大學生對就業(yè)形勢的關注度偏低

調查結果顯示，雖然大部分大學生意識到就業(yè)的重要性，但只有30%的同學表示一直在關注就業(yè)相關的信息，58%的同學則表示偶爾留意。這種低關注度直接影響了他們對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。

二. 大學生對自身能力的認知不足

自我認知是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎。調查顯示，60%的學生認為職業(yè)競爭激烈的主要原因在于缺乏相關工作經驗和實踐能力，而在這些方面的不足，往往使他們在求職時處于劣勢。

調查還發(fā)現(xiàn)，57%的同學表示，在求職過程中遇到的最大困難是自我表達與人際交往能力不足，這直接影響了他們的面試表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。

三. 大學生的就業(yè)期望與現(xiàn)實間存在差距

影響大學生就業(yè)期望的因素主要包括薪酬、工作地點、單位性質以及個人理想等。調查表明，學生在選擇工作時最看重的依次為薪酬福利、公司地理位置與工作環(huán)境。62%的學生表示可以接受與自己專業(yè)不對口的工作，在當前的就業(yè)環(huán)境下，他們對自己的就業(yè)選擇持有更開放的態(tài)度。

幾點建議：

(1) 學校需完善就業(yè)指導體系

建立系統(tǒng)的就業(yè)指導和信息服務機制，通過定期的職業(yè)咨詢與培訓，提高學生的就業(yè)能力與競爭力。同時要增強校企合作，為學生提供更多的實習與就業(yè)機會。

(2) 大學生應更新就業(yè)觀念

學生應積極關注并理解當前的就業(yè)形勢，樹立靈活的就業(yè)觀念，消除“只求高薪”的想法。要勇于接受基層崗位的鍛煉，逐步提高自身的職業(yè)能力，提升競爭優(yōu)勢。

(3) 增強實踐能力

在校期間，大學生應積極參加社會實習、志愿活動及校內外的招聘會，以提升自己的綜合素質和實踐經驗，為未來的求職做好充分準備。

大學生就業(yè)意向的調查報告 11篇

隨著社會的快速發(fā)展和經濟的不斷變化，大學生的就業(yè)前景面臨著諸多挑戰(zhàn)。尤其是全球經濟震蕩與區(qū)域性衰退，給中國的高等教育畢業(yè)生帶來了不小的壓力。在這樣的背景下，大學生的理想與現(xiàn)實之間的差距，令人感到困惑與焦慮。作為新一代的中國大學生，我們既要面對就業(yè)形勢的嚴峻，也要思考如何才能在這條充滿荊棘的路上開創(chuàng)出屬于自己的一片天。

進入大學的這幾年，從激烈的高考競爭到如今的校園生活，我們似乎走入了一個不同的世界。愛情、自由與青春的氣息彌漫在校園的每一個角落。然而，現(xiàn)實的壓力卻不斷地提醒著我們：身處優(yōu)越的環(huán)境并不意味著未來的光明。根據統(tǒng)計，眼下的大學生就業(yè)率依舊令人堪憂，20XX年的數據表明，大學生的整體就業(yè)率僅為65%。這不僅僅是數字的冷冰冰，更是每一個學子面臨的真實挑戰(zhàn)。不能抱有僥幸心理，務必清醒地認識到，只有主動迎接挑戰(zhàn)，才能在競爭中勝出。

一、調查對象

參與調查的主要是來自于某大學即將畢業(yè)的學生，涵蓋專業(yè)有：計算機科學、心理學、國際貿易、金融學、公共管理、教育學。

二、調查形式

采用問卷調查的方式，共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷42份。

三、調查目的

在當今經濟環(huán)境下，大學生的就業(yè)問題顯得尤為緊迫。深入了解當代大學生的就業(yè)意向，能夠幫助我們更好地理解他們的擇業(yè)心理，進而為高校、社會以及用人單位提供更具價值的信息。這不僅有助于推動學生的就業(yè)，同時也能引導他們形成合理的職業(yè)觀念。

以下是此次調查的結果概要：

1、職業(yè)規(guī)劃

調查顯示，只有15%的大學生在大一時就進行了職業(yè)規(guī)劃，而在大三以前做出職業(yè)規(guī)劃的比例僅為30%。這表明，大多數學生在大學初期并沒有意識到就業(yè)市場的緊迫感，甚至對未來的職業(yè)方向缺乏清晰的認知。在這樣競爭激烈的情況下，缺乏職業(yè)規(guī)劃無疑會給就業(yè)帶來更多的困難。

2、大學生自身素質的評價

大學生們在調查中明確指出，他們認為企業(yè)最看重的個性特質是“善于溝通”（22%）、“獨立思考”（20%）、“創(chuàng)新能力”（18%）等，這與現(xiàn)代職場對人才的要求正好契合。

3、所學專業(yè)與職業(yè)需求

大學生真的需要“專業(yè)對口”嗎？調查中，38%的學生表示“盡量對口，但不必強求”，而有24%的學生更傾向于選擇與自己興趣相關的工作。說明大多數學生并不強求專業(yè)與工作的高度一致性，反而更加注重工作的適宜性與個人的興趣。

4、就業(yè)途徑與地點

調查發(fā)現(xiàn)，大部分大學生希望通過招聘會來尋找工作，約58%的學生選擇了這一方式。對于理想的工作地點，大多數學生向往大城市，尤其是北上廣深等一線城市，體現(xiàn)了他們對職業(yè)發(fā)展的渴望。

5、如何提高就業(yè)競爭力

面對日益增長的就業(yè)壓力，大學生們普遍認為，要提升自身競爭力，必須通過考取相關證書（如英語四級、計算機等級證書等）和參加實習來增強自身的綜合素質與職場適應能力。

6、第一份工作與薪資期望

對于第一份工作，60%的學生傾向于先工作，再尋找其他機會以獲得更多經驗。關于薪資，調研結果顯示，53%的學生能夠接受的首份工作薪資在2200-3000元之間，反映出學生對初入職場的薪資期待相對謹慎。

四、建議

1、職業(yè)規(guī)劃建議

學生應盡早制定個人職業(yè)規(guī)劃，明確未來的職業(yè)方向與目標。

2、專業(yè)與職業(yè)關系建議

鼓勵學生深入了解自己的專業(yè)，關注相關行業(yè)就業(yè)信息。

3、就業(yè)途徑建議

拓寬就業(yè)渠道，鼓勵參加招聘會、校園宣講會等多種形式的活動。

4、提高競爭力建議

積極參與實踐活動，獲取相關證書，以提高自身的職業(yè)能力。

5、第一份工作與薪資建議

在選擇第一份工作時，要有耐心，專注學習與積累經驗，無論在何處工作，提升自我都是重要的。

在我看來，當前大學生就業(yè)困境的形成，是教育與社會發(fā)展不平衡的體現(xiàn)。隨著教育體制的改革與社會對高層次人才的需求，職業(yè)教育亟待加強。通過借鑒國外教育體系的經驗，尤其是德國注重職業(yè)教育的成功模式，我們或許能夠更好地為學生的未來鋪路。鼓勵學生在興趣與職業(yè)之間找到平衡，追求有意義的職業(yè)生涯，讓自我價值與社會需求相結合。

大學生就業(yè)意向的調查報告 12篇

一、調查背景

隨著中國高等教育的快速發(fā)展，大學生數量急劇增加，就業(yè)壓力隨之顯現(xiàn)。如今，大學生面臨就業(yè)難、競爭激烈等問題，而造成這一現(xiàn)象的原因復雜，既有宏觀經濟背景，也與大學生自身的就業(yè)觀念密切相關。

二、調查目的與意義

本次調查旨在深入了解大學生的就業(yè)意向、對自身素質的認知、學校的就業(yè)指導服務以及對當前就業(yè)形勢的看法。希望通過調查，可以幫助大學生更好地認清自身優(yōu)勢與不足，改進職業(yè)生涯規(guī)劃，并為高校的就業(yè)指導提供參考，從而提升學生的就業(yè)競爭力。

三、調查時間

x年6月1日至x年6月10日

四、調查地點

某高校及其周邊區(qū)域

五、調查對象

包括某高校在讀學生及應屆畢業(yè)生

六、調查方式

采用問卷調查的形式進行數據收集

七、調查過程

首先設計問卷，涵蓋就業(yè)意向、個人素質、自我評價等內容，隨后在校園內進行問卷發(fā)放與回收，最后對收集到的數據進行分析與總結。

三、調查結果

1. 大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析：

當前，大學生就業(yè)形勢嚴峻，盡管許多高校不斷增加招生人數，但有效的就業(yè)崗位卻未能同步增加。根據最新統(tǒng)計，全國每年都有大量畢業(yè)生面臨“待業(yè)”的困境，許多優(yōu)秀的畢業(yè)生無法找到合適的工作，導致“人才過?！钡默F(xiàn)象普遍存在。大家在求職過程中，不少人投遞簡歷后無聲無息，接受面試的機會更是屈指可數，反映出供需失衡的問題。

2. 大學生就業(yè)障礙的原因分析：

從調查數據顯示，大學生就業(yè)難主要受社會需求、學生自身、學校就業(yè)指導不足以及用人單位要求等多重因素影響。具體分析如下：

（1）用人單位的偏見：

招聘單位在選擇求職者時，更加注重應聘者的心理素質和就業(yè)心態(tài)，而忽視了技能和專業(yè)知識的重要性。多數畢業(yè)生認為提升專業(yè)能力是關鍵，但用人單位卻對應聘者的個人品質有更高的期望。

（2）大學生自身的困境：

許多大學生的就業(yè)觀不夠成熟，普遍存在過高的地域和單位選擇期待，追求高薪高福利導致了就業(yè)選擇的局限。部分學生在學業(yè)上投入不足，缺乏實踐經驗，進一步弱化了自身競爭力。

（3）社會環(huán)境的影響：

經濟發(fā)展不均衡，造成某些行業(yè)招聘需求薄弱。企業(yè)的用人標準和市場狀況的變化，使得大學生在就業(yè)市場中面臨更大的挑戰(zhàn)。

（4）高校的支持不足：

調查結果顯示，不少學生對學校提供的就業(yè)指導服務感到不滿意。高校在課程設置和職業(yè)教育上未能與市場需求保持一致，導致畢業(yè)生所學與社會工作的實際需要存在差距。

3. 對策與建議：

（1）大學生應提升個人素質：

學生需重視專業(yè)知識的學習，同時積極參與實踐活動，增強實踐能力，并保持良好的就業(yè)心態(tài)。應樹立合理的就業(yè)觀，從實際出發(fā)，調整對工作的期待。

（2）用人單位應調整招聘策略：

企業(yè)需注重與高校的合作，了解專業(yè)人才的特長與潛力，糾正與專業(yè)能力不符的選人標準，關注人才的培養(yǎng)與長遠發(fā)展。

（3）高校要改進就業(yè)指導：

高校需加強與社會的聯(lián)系，及時調整專業(yè)設置，確保課程內容與市場需求相符，同時建設完善的就業(yè)服務體系，提供更為全面的指導與幫助。

（4）社會與政府應積極參與：

政府應推動經濟發(fā)展，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，同時引導企業(yè)合理用人，提升社會對高校畢業(yè)生的認可度和吸納能力。

大學生就業(yè)意向的調查報告 13篇

　一、大學生就業(yè)調查背景

就業(yè)是社會穩(wěn)定與發(fā)展的基石，而在當前的經濟形勢下，大學生就業(yè)問題愈發(fā)顯得重要。伴隨著高等教育的普及，大學生畢業(yè)人數逐年上升，然而，面對日益嚴峻的就業(yè)市場，他們的就業(yè)意向與就業(yè)現(xiàn)實之間卻存在巨大差距。為了深入了解大學生的就業(yè)意向及其影響因素，本文將對某高校20xx屆畢業(yè)生就業(yè)情況進行詳細調查分析。

　二、調查對象與方法

本次調查對象為某知名高校20xx屆的畢業(yè)生，共計發(fā)放問卷500份，回收有效問卷450份，回收率達90%。問卷內容主要涵蓋個人基本信息、就業(yè)意向、對就業(yè)市場的看法及相關影響因素等，從而為分析畢業(yè)生的就業(yè)意向提供數據支持。

　三、畢業(yè)生就業(yè)意向總體分析

根據調查數據顯示，20xx屆畢業(yè)生中，有68%的學生希望在外企或大型國企工作，而傾向于創(chuàng)業(yè)的比例僅為10%。這一結果反映出他們對穩(wěn)定就業(yè)的強烈渴望，顯示出對市場競爭的不安。對薪資待遇的關注度極高，約76%的學生希望起薪在8000元以上，較高的薪資期待與現(xiàn)實就業(yè)市場的供需矛盾相凸顯。

在專業(yè)選擇方面，文科專業(yè)的畢業(yè)生更傾向于從事教育、傳媒等行業(yè)，理工科畢業(yè)生則更青睞于信息技術與工程類職位。調查還發(fā)現(xiàn)，約43%的學生表示愿意接受異地就業(yè)，但仍有57%的學生希望留在當地，顯示出對地域的依賴和對發(fā)展的考慮。

　四、影響就業(yè)意向的主要因素

通過數據分析，影響大學生就業(yè)意向的因素主要包括教育背景、實習經歷和職業(yè)規(guī)劃。具備豐富實習經歷的學生在就業(yè)意向上更具優(yōu)勢，約85%的參與者表示，實習經歷能有效提升個人的就業(yè)競爭力。明確的職業(yè)規(guī)劃也對就業(yè)意向產生積極影響。調查顯示，有職業(yè)規(guī)劃的學生中，80%的人對未來的就業(yè)持樂觀態(tài)度。

　五、存在的問題與挑戰(zhàn)

盡管調查結果顯示大學生在就業(yè)意向方面普遍積極，但也暴露出一些問題。部分學生的職業(yè)規(guī)劃較為模糊，缺乏針對性的準備，導致許多人在求職過程中無所適從。市場需求變化迅速，很多學生所學專業(yè)與市場要求存在脫節(jié)，導致就業(yè)競爭力不足。畢業(yè)生對新興行業(yè)的認知偏低，大多數人仍舊固守傳統(tǒng)行業(yè)，未能抓住新興領域的機會。

　六、建議與對策

為提升大學生的就業(yè)意向和市場適應能力，建議高校加強職業(yè)指導，定期舉辦職業(yè)講座與企業(yè)見面會，幫助學生了解就業(yè)市場的最新動態(tài)。應注重提升學生的實踐能力，通過校企合作、實習實踐，提高他們的就業(yè)競爭力。鼓勵學生關注新興行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神，以適應快速變化的就業(yè)市場。