大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題顯得尤為緊迫。本次大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告深入分析了就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)、行業(yè)需求以及學(xué)生的職業(yè)期待，揭示了大學(xué)生在求職過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。調(diào)查結(jié)果顯示，技能與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匹配程度直接影響畢業(yè)生的就業(yè)率，而人際網(wǎng)絡(luò)和實(shí)習(xí)經(jīng)歷則成為尋求理想工作的關(guān)鍵因素。這一發(fā)現(xiàn)為高校教育與職業(yè)指導(dǎo)提供了重要參考，也為學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指明了方向。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇1

調(diào)研背景：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，尤其是20xx年，各大高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。受經(jīng)濟(jì)環(huán)境和行業(yè)需求變化的影響，許多企業(yè)縮減招聘規(guī)模，使得畢業(yè)生面臨更大的就業(yè)壓力。為了更有效地幫助我校學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)的就業(yè)挑戰(zhàn)，我們決定對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況展開(kāi)深入調(diào)查與分析。

調(diào)研思路：基于已有的“大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)研”，我們將從以下幾個(gè)方面對(duì)我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：

1、畢業(yè)生對(duì)未來(lái)工作的目標(biāo)與愿景

1) 對(duì)未來(lái)的規(guī)劃與期望，見(jiàn)第2、19、14、25題

2) 就業(yè)前的準(zhǔn)備情況，見(jiàn)第5題

3) 專業(yè)對(duì)口程度，見(jiàn)第7題

4) 地域偏好，見(jiàn)第10、11題

5) 對(duì)用人單位的選擇意向，見(jiàn)第16、17、20題

2、畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的途徑與程度，見(jiàn)第8、9題

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)及外部環(huán)境的認(rèn)知，見(jiàn)第3、6題

4、應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際情況，見(jiàn)第4、15題

5、應(yīng)屆生的反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（涉及學(xué)校支持，見(jiàn)第21、22題；自我要求，見(jiàn)第23、24、26、12、13題）

通過(guò)對(duì)以上五個(gè)方面共25道問(wèn)題的調(diào)查，我們期望分析我院畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的選擇與認(rèn)知程度，并探討院方應(yīng)采取何種措施以支持畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)。

調(diào)查分析：

一、熱能專業(yè)

1、畢業(yè)生的目標(biāo)與愿景

1) 對(duì)未來(lái)的規(guī)劃：調(diào)查顯示，72%的畢業(yè)生未來(lái)選擇考研或就業(yè)，其中選擇就業(yè)的占51%。一些同學(xué)表現(xiàn)出自主創(chuàng)業(yè)的意向（9%），還有11%的同學(xué)希望出國(guó)留學(xué)。選擇考研的原因主要是為了提高薪資水平以及繼續(xù)深造。值得一提的是，82%的同學(xué)傾向于先就業(yè)再擇業(yè)，鮮有人選擇一步到位。25題中，15%的同學(xué)對(duì)最不理想的機(jī)會(huì)表示堅(jiān)決不理解。

2) 就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：僅有13%的同學(xué)擁有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余大部分同學(xué)并未對(duì)此進(jìn)行充分思考。

3) 專業(yè)對(duì)口程度：超過(guò)80%的同學(xué)將找到工作作為首要目標(biāo)，對(duì)專業(yè)是否對(duì)口的關(guān)注度較低。

4) 地域偏好：北京、天津、上海等一線城市是同學(xué)們首選的就業(yè)區(qū)域，其次是東部沿海地區(qū)和生源地。選擇的標(biāo)準(zhǔn)主要集中在工作待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)。

5) 對(duì)用人單位的選擇意向：許多同學(xué)傾向于國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位，其他類型的選擇較為均勻，且沒(méi)有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。75%的同學(xué)首份工資期望在1500-3000元之間，沒(méi)有人愿意接受800-1000元的待遇。

2、信息獲取情況：關(guān)于就業(yè)信息的獲取程度，只有15%的同學(xué)表示對(duì)學(xué)校的就業(yè)政策有較好了解，5%的同學(xué)對(duì)其并不關(guān)心；在信息獲取方式上，多數(shù)同學(xué)通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和其他在線渠道獲取信息，分別占17%。還有輔導(dǎo)員通知、招聘廣告等渠道的使用情況一般，平均在10%左右。

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)及外部環(huán)境的認(rèn)知：僅有21%的同學(xué)認(rèn)為自己具備找到工作的實(shí)力。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際狀況：52%的同學(xué)尚未與任何用人單位簽約，僅有6%的同學(xué)已簽約。

5、應(yīng)屆生的反思與經(jīng)驗(yàn)：在學(xué)校支持方面，25%的同學(xué)希望獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，30%的同學(xué)需要行業(yè)發(fā)展形勢(shì)的報(bào)告，28%的同學(xué)希望掌握就業(yè)常識(shí)與應(yīng)聘技巧，37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)作用有限；在自我要求方面，學(xué)生對(duì)自身所缺乏的素質(zhì)有不同看法，主要集中在溝通表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，40%的人認(rèn)為需資金支持，36%則希望能提升能力與經(jīng)驗(yàn)。大部分同學(xué)歸咎于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等因素，導(dǎo)致就業(yè)不順利。

二、環(huán)境專業(yè)

1、畢業(yè)生的目標(biāo)與愿景

1) 對(duì)未來(lái)的規(guī)劃：約70%的同學(xué)選擇就業(yè)，69%的同學(xué)傾向于先就業(yè)后擇業(yè)，幾乎沒(méi)有人愿意一步到位。盡管考研的人數(shù)較少，但許多考研者渴望獲得更好的教育。25題中，80%的同學(xué)能夠理解較差的機(jī)會(huì)。

2) 就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3) 專業(yè)對(duì)口程度：選擇各個(gè)領(lǐng)域的同學(xué)人數(shù)相對(duì)均衡。

4) 地域偏好：如熱能專業(yè)，學(xué)生主要集中在北上廣等一線城市，達(dá)61%。其次是東部沿海地區(qū)及廣州深圳，幾乎無(wú)人選擇回生源地。對(duì)地域的選擇，學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也是更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

5) 對(duì)用人單位的選擇意向：多半學(xué)生選擇國(guó)有企業(yè)和大型民營(yíng)企業(yè)，外企及政府部門(mén)則稍顯遜色。對(duì)于首份工資，60%的同學(xué)期待在1500-XX之間，沒(méi)有人愿意選擇800-1000元。

2、信息獲取情況：了解學(xué)校就業(yè)政策的同學(xué)有17%，對(duì)其不關(guān)心的占11%，而了解程度較少的高達(dá)74%；信息獲取方式多樣，其中在線信息獲取的同學(xué)最多，占19%。其他方式如輔導(dǎo)員通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站等人均在15%左右。

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際狀況：81%的同學(xué)沒(méi)有與任何單位簽約。

5、應(yīng)屆生的反思與經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于學(xué)校，50%的同學(xué)希望獲得區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)的報(bào)告，32%的同學(xué)希望得到就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧輔導(dǎo)，49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作作用有限；在自身要求方面，學(xué)生對(duì)自身能力的認(rèn)知也各不相同，信息收集、分析處理能力及解決問(wèn)題能力被認(rèn)為是最需要提升的素質(zhì)。對(duì)于希望自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，50%的同學(xué)表示需要資金支持，另一半認(rèn)為需提升自己的能力與經(jīng)驗(yàn)。很多同學(xué)認(rèn)為就業(yè)困難是因?yàn)樵谛５膶?shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)不足以及適合崗位的缺乏。

三、建環(huán)專業(yè)

1、畢業(yè)生的目標(biāo)與愿景

1) 對(duì)未來(lái)的規(guī)劃：畢業(yè)生未來(lái)的主要方向同樣集中在考研與就業(yè)，占比達(dá)到78%，其中就業(yè)的比例稍高。有約10%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。共計(jì)43人選考研，多數(shù)人認(rèn)為研究生學(xué)歷能夠緩解就業(yè)壓力，或進(jìn)行更深入的學(xué)術(shù)研究。83%的同學(xué)選擇了先就業(yè)再擇業(yè)，鮮有人愿意一步到位。25題中，90%的同學(xué)能夠認(rèn)同最差的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇2

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化，大學(xué)生面臨著日益嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。尤其是近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，使得即將步入職場(chǎng)的大學(xué)生面臨著前所未有的壓力。那么，面對(duì)這種嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撊绾巫蕴幠兀?/p>

為此，我在寒假期間決定對(duì)這一令許多大學(xué)生困擾的問(wèn)題進(jìn)行一次深入的調(diào)研。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇3

不久前，某高校舉辦了一場(chǎng)大學(xué)生就業(yè)博覽會(huì)，招聘臺(tái)前人頭攢動(dòng)，但在那么多圍觀的人群中，真正的求職者卻寥寥無(wú)幾。同行的，往往是他們的父母、爺爺奶奶等“輔導(dǎo)員”。這種現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)學(xué)家的關(guān)注，他們指出，如今的獨(dú)生子女已逐漸走入職場(chǎng)，其就業(yè)狀況顯示出獨(dú)特的特征，值得我們加以重視。

隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)施，獨(dú)生子女人數(shù)迅速增長(zhǎng)，成為了一個(gè)龐大的社會(huì)群體。由于成長(zhǎng)過(guò)程中受到過(guò)多關(guān)愛(ài)，這些孩子的心理發(fā)展往往比較脆弱，使得他們?cè)诿鎸?duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)時(shí)，承受挫折的能力也相對(duì)較弱。在首次求職的過(guò)程中，很多人表現(xiàn)出迷茫與無(wú)助。

　求職：全家齊上陣

小張是一名來(lái)自南方某高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，家庭中獨(dú)子。從今年年初開(kāi)始，他的父親專程從外地趕來(lái)，陪著小張參加招聘會(huì)，準(zhǔn)備為兒子尋找未來(lái)的工作。小張的父親解釋說(shuō)：“孩子剛出校門(mén)，面對(duì)五花八門(mén)的招聘信息，難免會(huì)迷失方向。”

在最近的一場(chǎng)人才交流會(huì)上，筆者觀察到，小張的父親在每一個(gè)招聘單位前都不遺余力地為兒子解釋與分析，詢問(wèn)有關(guān)崗位、薪資待遇和發(fā)展空間的各類信息。看到小張一時(shí)語(yǔ)塞時(shí)，父親便立即“出馬”替他應(yīng)對(duì)，讓人倍感無(wú)奈。

同樣的場(chǎng)景在招聘會(huì)中并不罕見(jiàn)。一位家長(zhǎng)告訴記者，陪伴子女前來(lái)招聘會(huì)源于對(duì)孩子能力的擔(dān)憂，他們不希望孩子誤投冤大頭，親自參與會(huì)讓自己更有安全感。選擇單位時(shí)，通常是全家一起討論，反復(fù)推敲，內(nèi)容包括工作地點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)待遇及發(fā)展前景等。

　心態(tài)：對(duì)前途迷惘重重

那么，獨(dú)生子女的就業(yè)心態(tài)又如何呢？據(jù)廣西某大學(xué)的調(diào)查顯示，約有70%的獨(dú)生子女對(duì)未來(lái)感到擔(dān)憂，普遍認(rèn)為用人單位對(duì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷的要求過(guò)于嚴(yán)格，薪資也遠(yuǎn)低于預(yù)期。很多學(xué)生希望找到離家近、工作穩(wěn)定的崗位，而幾乎沒(méi)有體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)的意愿。

調(diào)研結(jié)果表明，獨(dú)生子女在自我定位上普遍存在困難，大多數(shù)人對(duì)于自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和職業(yè)能力缺乏深入了解，自我評(píng)價(jià)往往偏高。他們對(duì)職業(yè)前景的認(rèn)知也頗為局限，想象過(guò)于理想化或過(guò)于悲觀，直接導(dǎo)致期望過(guò)高或不知所措。他們?cè)谶x擇工作時(shí)往往將經(jīng)濟(jì)利益置于首位。

調(diào)查還反映出獨(dú)生子女就業(yè)中的一些心理矛盾。他們常常缺乏獨(dú)立判斷能力，盲目攀比，甚至希望找到“聽(tīng)上去不錯(cuò)”的工作。不少獨(dú)生子女過(guò)于依賴父母的社會(huì)關(guān)系，期望從中獲得幫助，而在專業(yè)能力方面又因技能不足而自信不足。

在采訪中，筆者發(fā)現(xiàn)，許多即將畢業(yè)的獨(dú)生子女心中普遍存有危機(jī)感，他們認(rèn)為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈，人際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，難以適應(yīng)。部分學(xué)生選擇繼續(xù)深造以尋求緩沖期，甚至有人寧愿避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，選擇安逸生活。

針對(duì)獨(dú)生子女這一群體的職業(yè)適應(yīng)心理，某高校的就業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)人指出，大學(xué)生獨(dú)生子女在校園生活中受保護(hù)，缺乏挫折經(jīng)歷，心理承受能力及自我調(diào)整能力也相對(duì)較差。遭遇職場(chǎng)挫折時(shí)，他們常感失落、悲觀，甚至對(duì)未來(lái)失去信心。盡管學(xué)校一直在努力為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)，但仍有部分學(xué)生面臨著極大的心理壓力，表現(xiàn)出迷茫與依賴。

　競(jìng)爭(zhēng)：外面的世界艱辛而美好

小王是一位來(lái)自廣西大學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，去年通過(guò)自身努力找到了一份實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)在他已成為公司的一名核心技術(shù)人員。小王表示，他對(duì)目前的工作環(huán)境非常滿意，并計(jì)劃出國(guó)深造取得更高的學(xué)位后再回國(guó)發(fā)展。

同樣，來(lái)自廣西師范大學(xué)的小李畢業(yè)后就職于一家公司，雖然只有兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，但她已經(jīng)換了兩份工作。她自豪地說(shuō)：“第一份工作雖然辛苦，但和我的專業(yè)完全無(wú)關(guān)，所以我辭了職。起初我對(duì)批評(píng)非常敏感，但現(xiàn)在已經(jīng)能完全適應(yīng)職場(chǎng)生活?！?/p>

另一位湖南大學(xué)的畢業(yè)生小趙，在人才市場(chǎng)找到了一份會(huì)計(jì)職位，雖然工作兩年，她也有了跳槽的想法。小趙表示：“我希望找到更有發(fā)展空間的工作，能讓我在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，最終與父母一起生活。”

　擇業(yè)：揚(yáng)長(zhǎng)避短，以應(yīng)對(duì)變化

多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的就業(yè)選擇感到不放心，但即便如此，父母的陪伴真的能提高子女的就業(yè)成功率嗎？某房地產(chǎn)公司的負(fù)責(zé)人指出，用人單位更看重求職者的品質(zhì)、學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)生子女依賴父母參與求職，這不免讓人擔(dān)心他們的獨(dú)立性。

對(duì)此，心理學(xué)專家指出，獨(dú)生子女由于成長(zhǎng)環(huán)境的特殊性，在踏入社會(huì)的過(guò)程中需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)。通常，接受高等教育的獨(dú)生子女經(jīng)過(guò)大學(xué)的生活磨練，已經(jīng)具備了一定的自理能力與社交能力。然而，他們?cè)诼殘?chǎng)的奮斗精神與創(chuàng)新意識(shí)仍顯不足，需要用人單位的培養(yǎng)與引導(dǎo)，才能更好地發(fā)揮潛能。

一位心理健康專家表示，充足的愛(ài)意能為獨(dú)生子女的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。由于家庭條件較好，家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的教育投入也顯得格外重視，造成他們?cè)谥橇εc興趣方面通常具備優(yōu)勢(shì)。在就業(yè)過(guò)程中，如果能善于發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，獨(dú)生子女同樣可以脫穎而出，成為擁有獨(dú)特視角的新一代人才。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇4

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1. 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨多重挑戰(zhàn)：

第一種挑戰(zhàn)：疫情影響導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢。

第二種挑戰(zhàn)：高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，供需失衡。

第三種挑戰(zhàn)：企業(yè)用人需求變化，單純依靠學(xué)歷難以獲得青睞。且企業(yè)更加關(guān)注應(yīng)聘者的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

第四種挑戰(zhàn)：社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的期望與實(shí)際就業(yè)環(huán)境之間存在巨大差距，這使得部分畢業(yè)生感到迷茫。

2. 大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期與現(xiàn)實(shí)差異 近期發(fā)布的《20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示，盡管畢業(yè)生的就業(yè)信心有所恢復(fù)，但仍有超過(guò)50%的畢業(yè)生表示在求職過(guò)程中遇到困難，尤其是在一線城市的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。

3. 大學(xué)生就業(yè)動(dòng)機(jī)的變化分析： 大學(xué)生的就業(yè)動(dòng)機(jī)已逐漸從追求高薪轉(zhuǎn)向希望獲得更多的職業(yè)發(fā)展空間和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，60%的畢業(yè)生希望在未來(lái)工作中獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步而非僅僅追求收入。

【解讀】某知名高校的就業(yè)指導(dǎo)中心分析指出，隨著市場(chǎng)需求的變化，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重視應(yīng)聘者的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維能力，大學(xué)生若能在校期間積極參與實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐，將更具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

A、20xx年，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)約為39.0%，投資的貢獻(xiàn)率則為35.5%，出口占比為25.5%。

B、20xx年，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)有所下降至37.6%，投資貢獻(xiàn)率上升至56.3%，而出口迅速縮減至6.1%。

二、國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

全球經(jīng)濟(jì)疲軟加大了國(guó)內(nèi)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)壓力，許多企業(yè)在招聘方面趨于謹(jǐn)慎；經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致新興行業(yè)與傳統(tǒng)行業(yè)用人需求的不平衡，使得大學(xué)生難以適應(yīng)市場(chǎng)的變化。

當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨著通貨膨脹、就業(yè)壓力以及生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的多重挑戰(zhàn)，政府亟需采取措施優(yōu)化就業(yè)政策，推動(dòng)結(jié)構(gòu)性改革。

三、大學(xué)生就業(yè)心理與選擇

前言：我國(guó)大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，使得就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。許多畢業(yè)生在求職過(guò)程中經(jīng)歷了從“天之驕子”到“求職無(wú)門(mén)”的心路歷程，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，他們?cè)撊绾味ㄎ蛔晕?，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)呢？通過(guò)調(diào)研與分析，我們得出了以下結(jié)論：

因受全球經(jīng)濟(jì)低迷和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型影響，預(yù)計(jì)未來(lái)幾年我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)仍將處于嚴(yán)峻狀態(tài)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，GDP每減少一個(gè)百分點(diǎn)，將使得約200萬(wàn)就業(yè)崗位消失，企業(yè)裁員及倒閉現(xiàn)象嚴(yán)重，加劇了就業(yè)形勢(shì)的緊張。

四、近幾年的就業(yè)趨勢(shì)

1.“十四五”期間的就業(yè)形勢(shì)分析 人力資源和社會(huì)保障部門(mén)指出，目前就業(yè)總量壓力依然較大，勞動(dòng)力市場(chǎng)供過(guò)于求的局面尚未得到改善。

2、最新的大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù) 近年，人社部和教育部對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行了深入調(diào)研，結(jié)果顯示，越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇在中小企業(yè)工作，特別是西部地區(qū)的就業(yè)比例逐步上升。研究生的就業(yè)率較高，而本科及高職的就業(yè)率相對(duì)較低，工科畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)于其他專業(yè)。

3. 大學(xué)生對(duì)就業(yè)的心理狀態(tài) 調(diào)查顯示，許多高校畢業(yè)生更傾向于在大城市就業(yè)，盡管城市生活成本高，但他們?nèi)匀幌Ｍ诮?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)尋找機(jī)會(huì)，且對(duì)基層和中小企業(yè)的接受度較低。

4、追求更好機(jī)會(huì)的傾向 大學(xué)生普遍希望在國(guó)有企業(yè)和大型機(jī)構(gòu)就業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)加劇，然而大部分中小企業(yè)因薪資及職業(yè)發(fā)展空間有限，吸引力不足。

5、分析就業(yè)難的原因

一是中小企業(yè)數(shù)量不足，導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)匱乏。

二是某些專業(yè)的畢業(yè)生素質(zhì)與企業(yè)要求不匹配，造成崗位空缺。

三是信息不對(duì)稱使得人才資源無(wú)法得到合理配置。

四是結(jié)構(gòu)性失衡是導(dǎo)致就業(yè)難的關(guān)鍵因素：

A、時(shí)間結(jié)構(gòu)：大學(xué)生增加速度遠(yuǎn)快于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度。

B、區(qū)域結(jié)構(gòu)：經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的有效需求不足，難以吸納畢業(yè)生。

針對(duì)以上情況，給20xx年畢業(yè)生以下建議：

1、職業(yè)規(guī)劃的靈活性：

在職業(yè)規(guī)劃中，許多學(xué)生常常受到過(guò)早的職業(yè)定型影響，反而限制了他們的發(fā)展。人們的興趣、能力及價(jià)值觀會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，因此大學(xué)生應(yīng)保持開(kāi)放的心態(tài)，靈活調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。

2. 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的重要性：

另外，影響就業(yè)的因素還有許多方面。制度和政策的滯后，使得人才流動(dòng)受到限制。盡管近年通過(guò)人事代理等措施有所緩解，但仍需進(jìn)一步改善。畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，擴(kuò)大求職的視野，積極探索多樣化的就業(yè)選擇。

大學(xué)生在求職時(shí)應(yīng)理性看待第一份工作，不必過(guò)于挑剔。每個(gè)人在職業(yè)生涯中可能需要經(jīng)歷多次選擇才能找到合適的工作。保持耐心與開(kāi)放的心態(tài)，將來(lái)將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)等待著他們。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇5

我國(guó)高等教育進(jìn)行了一系列改革，高校大學(xué)生數(shù)量不斷攀升，隨之而來(lái)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題愈發(fā)突出，就業(yè)情況日益嚴(yán)峻。全球金融危機(jī)的影響使得經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩，企業(yè)招聘需求有所減少，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位也相對(duì)滯后，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)面臨巨大壓力。畢業(yè)生過(guò)時(shí)的就業(yè)觀念與用人單位的實(shí)際需求之間存在較大差距，這無(wú)疑加劇了就業(yè)矛盾。我們小組對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了一項(xiàng)詳細(xì)的調(diào)查，具體情況如下：

一、調(diào)查目的：

我們的目標(biāo)是了解在校大學(xué)生的就業(yè)期望及其對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的看法，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；通過(guò)研究影響大學(xué)生就業(yè)的因素，更有效地調(diào)整用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，從而提高大學(xué)生的就業(yè)狀況；發(fā)現(xiàn)求職過(guò)程中存在的問(wèn)題，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，為以后的求職提供參考依據(jù)。

二、調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查對(duì)象為濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)的在校學(xué)生。

三、調(diào)查時(shí)間：

20xx年1月1日

四、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采用隨機(jī)問(wèn)卷的形式進(jìn)行。在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)選擇經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生分發(fā)問(wèn)卷，并當(dāng)場(chǎng)收回。共發(fā)放問(wèn)卷40份，收回有效問(wèn)卷28份（其余12份視為無(wú)效），問(wèn)卷設(shè)有12個(gè)問(wèn)題（詳見(jiàn)附件一）。

五、調(diào)查結(jié)果及分析：

1. 就業(yè)形勢(shì)調(diào)查結(jié)果如下：

根據(jù)問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)，52.45%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，26.08%的認(rèn)為形勢(shì)正常，10.23%的持樂(lè)觀態(tài)度，另有11.24%的學(xué)生對(duì)此不太清楚。從中可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)感到困惑與困難，同時(shí)也有少部分學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注度不夠。

2. 就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查

（1）大學(xué)生求職準(zhǔn)備的現(xiàn)狀（最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面）：

（2）當(dāng)前最欠缺的素質(zhì)：

通過(guò)上述數(shù)據(jù)分析，可以看出許多同學(xué)普遍重視專業(yè)證書(shū)和協(xié)調(diào)能力在求職中的重要性，這反映出同學(xué)們?cè)趯W(xué)生會(huì)活動(dòng)及職業(yè)證書(shū)考試中的努力。也有同學(xué)表示對(duì)學(xué)校的學(xué)歷水平在未來(lái)就業(yè)中的作用表示擔(dān)憂?？梢园l(fā)現(xiàn)學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)方面的工作做得不夠，而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)中，溝通和協(xié)調(diào)能力則成為同學(xué)們最為關(guān)心的問(wèn)題。存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)不足、同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)意識(shí)薄弱，以及學(xué)生求職技巧缺乏等問(wèn)題。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇6

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，文學(xué)院團(tuán)委開(kāi)展了一項(xiàng)《大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查問(wèn)卷》，并對(duì)20xx級(jí)、20xx級(jí)和20xx級(jí)共計(jì)50名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查與分析。通過(guò)本次調(diào)研，我們了解到：

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

目前，大學(xué)生在就業(yè)上普遍面臨困難，主要原因在于高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，而就業(yè)市場(chǎng)的需求增長(zhǎng)速度卻相對(duì)緩慢，這使得未來(lái)兩年的就業(yè)前景堪憂，形勢(shì)不容樂(lè)觀。

二、大學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的看法

依據(jù)對(duì)50名大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示：96%的受訪者對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)表示擔(dān)憂，感到悲觀。只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景持樂(lè)觀態(tài)度，認(rèn)為這種競(jìng)爭(zhēng)是正常的現(xiàn)象。

調(diào)查結(jié)果揭示，個(gè)人能力不足已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一大核心問(wèn)題。與一般意義上的能力不同，就業(yè)能力主要指的是學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力與求職技巧等。數(shù)據(jù)顯示，46%的受訪者認(rèn)為“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”是影響大學(xué)生就業(yè)的首要因素；38%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人能力的不足是成為成功擇業(yè)的主要障礙，另有12%的學(xué)生感到缺乏求職技巧是就業(yè)過(guò)程中的最大難題。

調(diào)查還顯示，70%的在校學(xué)生認(rèn)為兼職、家教或者擔(dān)任學(xué)生干部是提升自身未來(lái)求職成功率的最佳方式。而一些已就業(yè)的畢業(yè)生則建議在校學(xué)生多參與與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，以此來(lái)提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這表明在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)仍存在誤區(qū)。

三、高校教育與市場(chǎng)需求的脫節(jié)

調(diào)查中，大部分大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)行的高校教育無(wú)法完全適應(yīng)市場(chǎng)需求，高校教育與市場(chǎng)實(shí)際需求之間脫軌，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生在選擇單位與職業(yè)時(shí)面臨困境。目前，高校專業(yè)設(shè)置滯后于市場(chǎng)的發(fā)展。1999年實(shí)施的擴(kuò)招政策使大學(xué)生數(shù)量激增，但擴(kuò)招的專業(yè)相對(duì)集中，雖然高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化，但某些專業(yè)的人才供大于求，進(jìn)一步加劇了大學(xué)生的就業(yè)困境。

四、大學(xué)生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大部分大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)感到憂慮，面臨較大的就業(yè)壓力。有調(diào)查顯示，有58%的學(xué)生認(rèn)為找工作難度較大；12%的學(xué)生表示無(wú)所謂；20%的學(xué)生持樂(lè)觀態(tài)度；而6%的學(xué)生則認(rèn)為就業(yè)壓力過(guò)大，毫無(wú)希望。

1、由于就業(yè)壓力增大，有30%的同學(xué)計(jì)劃畢業(yè)后考研究生以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力；24%的同學(xué)選擇直接進(jìn)入職場(chǎng)；8%的同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè)；4%的同學(xué)計(jì)劃出國(guó)；14%的同學(xué)尚未做出明確選擇；20%的同學(xué)則有其他打算。

2、在就業(yè)選擇方面，同學(xué)們普遍關(guān)注職業(yè)發(fā)展的前景，并期望所選職位能符合自身的職業(yè)規(guī)劃，許多人將就業(yè)視為人生中的重大決定，認(rèn)為“一次就業(yè)決定終身”，因此承受著很大的心理壓力，往往導(dǎo)致對(duì)就業(yè)期望值的定位不準(zhǔn)確。

3、對(duì)于薪資的要求普遍較高，大多數(shù)同學(xué)希望薪資在3000元以上，但忽視了自身?xiàng)l件與個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)揮及未來(lái)的成長(zhǎng)空間。畢業(yè)生未能根據(jù)自身狀況合理定位自己，不能有效展示個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，從而錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)，影響了就業(yè)成果。

4、絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了職業(yè)規(guī)劃，其中28%的同學(xué)自行進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，24%的同學(xué)通過(guò)學(xué)校老師的指導(dǎo)進(jìn)行過(guò)規(guī)劃，14%的同學(xué)借助校外咨詢機(jī)構(gòu)的支持，16%的同學(xué)尚未進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

五、針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的建議

1、面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)不容樂(lè)觀。在校期間，應(yīng)注重提升個(gè)人能力，進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。許多畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的困難感到迷茫，不知未來(lái)該從事什么工作，缺乏科學(xué)規(guī)劃的發(fā)展前景，成為其面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)的主要困擾，職業(yè)規(guī)劃的有效性是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能僅追求專業(yè)知識(shí)的積累，而忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在求職中，一些學(xué)生在遭遇挫折后，往往會(huì)失去信心，這也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的原因之一。大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我修煉，鍛煉堅(jiān)韌不拔的性格，全面獲取就業(yè)信息，并以平和的心態(tài)面對(duì)求職中的各種挑戰(zhàn)。

3、正確對(duì)待就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

（1）應(yīng)積極主動(dòng)尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，而不是被動(dòng)等待。很多大學(xué)生將就業(yè)問(wèn)題寄托于社會(huì)關(guān)系或希望學(xué)校能解決，實(shí)際上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，已實(shí)現(xiàn)了雙向選擇，大學(xué)生必須主動(dòng)推銷自己，憑借實(shí)力贏得就業(yè)機(jī)會(huì)。

（2）應(yīng)打破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，追求多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往受社會(huì)和家庭傳統(tǒng)觀念影響，偏愛(ài)大城市和“鐵飯碗”，而對(duì)基層及西部地區(qū)的機(jī)會(huì)視而不見(jiàn)，這使得就業(yè)過(guò)程如同一條“獨(dú)木橋”。大學(xué)生應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，改變就業(yè)觀念，才能更快找到發(fā)揮特長(zhǎng)的工作。

（3）避免盲目追求，正確認(rèn)清自我。隨著高等教育的“大眾化”趨勢(shì)，一些學(xué)生缺乏危機(jī)意識(shí)，容易造成“眼高手低”的情況，在薪資和職位類型上過(guò)于追求高層次，導(dǎo)致了供需失衡。大學(xué)生應(yīng)摒棄過(guò)去的“精英就業(yè)”觀念，建立適應(yīng)“大眾”特點(diǎn)的人職匹配觀念，才能實(shí)現(xiàn)合理就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇7

一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)

年整體來(lái)看，全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀，整體就業(yè)率大約為%左右。相較于此，全國(guó)的高校在這一年的就業(yè)情況稍顯好轉(zhuǎn)，錄得的就業(yè)率可達(dá)%以上!

根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)萬(wàn)人，較年增加了萬(wàn)人。未來(lái)的幾年里，全國(guó)高校畢業(yè)生的總體數(shù)量壓力仍將持續(xù)增大，“年畢業(yè)大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)率不足%?！比肆Y源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所的專家指出。

“年高校畢業(yè)生的就業(yè)率為%。”在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部(人保部)召開(kāi)的年四季度新聞發(fā)布會(huì)上，發(fā)言人尹成基表示。

二、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究

大多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有了更新的理解，就業(yè)期望呈現(xiàn)出更加現(xiàn)實(shí)的趨勢(shì)，主要體現(xiàn)在工作單位和工作地區(qū)的選擇上。

()就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為優(yōu)先選擇

在職業(yè)取向方面，大學(xué)生優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)依次是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們的比例分別為.%、.%、.%。研究顯示，在面臨就業(yè)壓力時(shí)，大多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出一種特有的自信與成熟。

值得關(guān)注的是，選擇“繼續(xù)深造”的比例占到.%，超過(guò)四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，且這一趨勢(shì)在近年來(lái)愈演愈烈。原因主要包括：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是由于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，優(yōu)秀的職業(yè)需要高層次的人才；三是一些大學(xué)生選擇繼續(xù)深造以緩解就業(yè)壓力，避免立即就業(yè)。這一現(xiàn)象亟待深入分析，其利與弊并存。其利在于緩解就業(yè)壓力，提升人才素質(zhì)，改善人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)在科技和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力。另一方面，這也反映出部分大學(xué)生的心理素質(zhì)尚待提高，應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力不足，許多學(xué)生傾向于逃避直接的就業(yè)壓力，職業(yè)期望趨向“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這一情況在學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中也可見(jiàn)一斑，.%的學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景持“不容樂(lè)觀”的看法。這除了受客觀因素的影響外，也體現(xiàn)出學(xué)生心理素質(zhì)方面的問(wèn)題。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)成為高校的當(dāng)務(wù)之急。

()就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查顯示，在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的比例為.%。這表明兩個(gè)方面：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)不僅提供更有吸引力的薪酬待遇，而且與國(guó)際市場(chǎng)接軌更為便捷，為就業(yè)者提供更多再學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生“自我發(fā)展”和“自我實(shí)現(xiàn)”的需求緊密相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)高于其他欠發(fā)達(dá)地區(qū)，且崗位種類更為多樣化，這是吸引學(xué)生的重要因素。

()職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)，更多地傾向于“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”。

三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

、客觀原因

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因多方面，根本在于現(xiàn)行的就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式、人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人理念的滯后，同時(shí)大學(xué)生本身也存在一定的問(wèn)題?？陀^認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因，正確分析其障礙，尋求有效對(duì)策，是應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵。

()政策方面的原因

勞動(dòng)、人事制度、戶籍、檔案管理制度及社會(huì)保障制度的改革滯后也是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。盡管我國(guó)已進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)階段，但人事管理依然帶有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，限制了中小型企業(yè)招聘大學(xué)生的能力。據(jù)調(diào)查，許多中小企業(yè)迫切需要具備高等教育水平的管理技術(shù)人才，卻因無(wú)法申請(qǐng)用人指標(biāo)，而無(wú)法解決大學(xué)生的派遣、戶口等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生對(duì)就業(yè)感到無(wú)奈。而在年，部委屬高校畢業(yè)生中，進(jìn)入教學(xué)科研等事業(yè)單位的占比為.%，進(jìn)國(guó)有企業(yè)的占比為.%，進(jìn)入民營(yíng)及外資企業(yè)的占比為.%，其他就業(yè)的占比為.%。而從現(xiàn)狀的城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)來(lái)看，個(gè)體私營(yíng)及股份企業(yè)提供的崗位已經(jīng)占到%，但是由于部分企業(yè)無(wú)法提供“三險(xiǎn)一金”，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生放棄這些崗位。

復(fù)雜的就業(yè)程序和不暢的就業(yè)渠道也阻礙了大學(xué)生順利就業(yè)。我國(guó)的人事制度改革相對(duì)滯后，社會(huì)缺乏順利就業(yè)的良好環(huán)境，影響著畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)供需關(guān)系。許多地方在錄用大學(xué)生時(shí)，對(duì)戶口、用人指標(biāo)等提出限制，一些民營(yíng)與外資企業(yè)則無(wú)法根據(jù)自身需要招聘大學(xué)生，企業(yè)用人的自主權(quán)未能落實(shí)。部分高校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上還面臨費(fèi)用和地區(qū)限制等障礙。高校畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)不夠成熟，供需見(jiàn)面會(huì)的運(yùn)作也較為粗放，缺乏統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段尚未得到充分利用。

()高校方面的原因

高校的擴(kuò)招導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)“供大于求”的現(xiàn)象。許多人認(rèn)為，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因是高校培養(yǎng)的人數(shù)過(guò)多、供給過(guò)剩。其實(shí)，我國(guó)受過(guò)高等教育的人口仍僅占總?cè)丝诘?左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家這一比例已達(dá)到/。我國(guó)人才的相對(duì)過(guò)剩顯而易見(jiàn)。但社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求未能跟上高校教育擴(kuò)招的步伐，也形成了供求失衡的假象。雖然大城市、大企業(yè)、大公司中人才眾多，但在部分中小企業(yè)和經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，人才卻顯得稀缺。

高校的專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容與社會(huì)需求不匹配。在當(dāng)前市場(chǎng)化就業(yè)的環(huán)境中，大學(xué)的專業(yè)與課程設(shè)置卻顯得滯后，導(dǎo)致畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)與市場(chǎng)需求發(fā)生錯(cuò)位。雖然專業(yè)與課程設(shè)置滯后于社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)象在教育中普遍存在，但若未能基于市場(chǎng)需求進(jìn)行合理規(guī)劃與調(diào)整，將進(jìn)一步放大專業(yè)設(shè)置的盲目性，導(dǎo)致違規(guī)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，從而使供給結(jié)構(gòu)失衡。不少學(xué)校在專業(yè)分類上過(guò)于細(xì)分，未能及時(shí)反映市場(chǎng)變化；一些高職、高專專業(yè)則缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

()用人單位方面的原因

政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企業(yè)的機(jī)構(gòu)改革對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成了沖擊。曾經(jīng)接收大學(xué)畢業(yè)生的主要渠道，如今因機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)而減少了崗位，精簡(jiǎn)下來(lái)的人員往往流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位自身的人職改革也進(jìn)一步加劇了就業(yè)壓力。許多國(guó)有大型企業(yè)的過(guò)剩人員也影響了大學(xué)生的接納能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，適者生存，許多經(jīng)營(yíng)不善的企業(yè)面臨破產(chǎn)，接收大學(xué)畢業(yè)生的能力受到限制。

許多用人單位陷入了重視“名牌”大學(xué)生、輕視“普通”畢業(yè)生的怪圈。隨著市場(chǎng)從需求方轉(zhuǎn)向供給方，用人單位在招聘標(biāo)準(zhǔn)上逐漸提高，鎖定了一部分名校畢業(yè)生和研究生。相比之下，一般本科和專科院校的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上常常處于劣勢(shì)。分析當(dāng)前高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校之間的資源分配不均和辦學(xué)質(zhì)量差異，導(dǎo)致用人單位重“名牌”輕“一般”的情況愈發(fā)明顯。

、主觀原因

()不切實(shí)際的就業(yè)期望值

不切實(shí)際的就業(yè)期望值是導(dǎo)致就業(yè)困難的主觀原因之一，許多畢業(yè)生對(duì)自身的就業(yè)期望居高不下。許多學(xué)生不愿選擇中小型企業(yè)或二三線城市，期望進(jìn)入知名單位、享受優(yōu)良的工作環(huán)境和待遇。舉例來(lái)說(shuō)，《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志曾對(duì)全國(guó)所大學(xué)的萬(wàn)多名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，上海和北京是大學(xué)生最向往的城市，選擇率超過(guò)%和%。而與之對(duì)比，一些西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)大學(xué)生的吸引力顯得微乎其微，只有.%和.%的學(xué)生愿意到重慶或武漢工作。目前最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市，出現(xiàn)了“有人無(wú)業(yè)，有業(yè)無(wú)人”的現(xiàn)象。

()自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求

許多畢業(yè)生的能力與用人單位的標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距，進(jìn)一步加大了就業(yè)難度。如今，用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德等方面提出了更高的要求，需具備開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。良好的心理素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看重的關(guān)鍵因素。綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)以及具備多項(xiàng)技能的畢業(yè)生更受青睞。用人單位所追求的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

()大學(xué)生誠(chéng)信缺失造成就業(yè)危機(jī)

誠(chéng)信是一個(gè)人在社會(huì)立足的基本條件。然而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，面對(duì)巨大壓力，一些畢業(yè)生并不關(guān)注提升自身能力，而是注重個(gè)人包裝。雖然正常的包裝是允許的，但失真的包裝卻可能導(dǎo)致名不副實(shí)，從而導(dǎo)致誠(chéng)信缺失，進(jìn)而讓用人單位對(duì)大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑，最終使得一些畢業(yè)生自食其果。

四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

、改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

改善高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制，必須深化人事制度、戶籍制度和社會(huì)保障制度的改革。要增強(qiáng)用人機(jī)制、單位編制等制度的靈活性，確保人才能在適合的崗位上發(fā)揮作用。加強(qiáng)戶籍制度改革，為邊遠(yuǎn)地區(qū)和小城鎮(zhèn)的大學(xué)畢業(yè)生提供便利，推動(dòng)人才的合理流動(dòng)。同時(shí)建立完善的社會(huì)保障制度，形成專門(mén)的管理部門(mén)，以服務(wù)未就業(yè)的大學(xué)生。

、調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在快速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)必須跟上時(shí)代的步伐，適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置。面對(duì)市場(chǎng)、信息等因素的快速變化，學(xué)校需對(duì)課程進(jìn)行必要的改革。減少某些必修課程比例，增加選修課程的比重，既能滿足學(xué)生個(gè)性化需求，又能及時(shí)反映社會(huì)文化各領(lǐng)域發(fā)展的最新成果，彌補(bǔ)必修課程相對(duì)滯后的問(wèn)題。

、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程

當(dāng)前，許多高校的就業(yè)指導(dǎo)多針對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行，往往通過(guò)幾場(chǎng)座談會(huì)和講座就結(jié)束。實(shí)際上，對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們了解自我特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)教育，為他們的職業(yè)發(fā)展指明方向；對(duì)二年級(jí)學(xué)生則應(yīng)著重在綜合能力的培養(yǎng)，分析自身優(yōu)劣勢(shì)，逐步完善自己；三年級(jí)的學(xué)生需給予實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)了解人才市場(chǎng)的需求，從而調(diào)整職業(yè)目標(biāo)。針對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)則尤為重要，重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)政策、分析市場(chǎng)形勢(shì)、以及如何獲取面試信息等，幫助他們做好實(shí)習(xí)與就業(yè)準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇8

一、調(diào)查目的：現(xiàn)今社會(huì)，科技和經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著社會(huì)對(duì)人才需求觀念的變化，明確當(dāng)今社會(huì)所需大學(xué)生的類型，對(duì)他們將來(lái)的就業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義。能夠幫助在校學(xué)生把握最新的社會(huì)人才動(dòng)態(tài)，提前做好準(zhǔn)備。

二、調(diào)查團(tuán)隊(duì)：...等五人

三、調(diào)查對(duì)象：針對(duì)農(nóng)村、城鎮(zhèn)、企事業(yè)單位等不同層次的社會(huì)各界人士進(jìn)行走訪調(diào)查。

四、調(diào)查時(shí)間：20xx年月日--20xx年月日

五、調(diào)查方法：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，總共發(fā)出問(wèn)卷50份，回收有效問(wèn)卷50份。（調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄）

六、調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查涉及鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會(huì)各行各業(yè)各年齡段人員，旨在了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的需求、對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素養(yǎng)的看法，以及已從業(yè)大學(xué)生對(duì)在校生的建議。這對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展、滿足社會(huì)市場(chǎng)需求、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義，并對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)產(chǎn)生積極影響。

七、調(diào)查結(jié)果：此次調(diào)查中，70%的參與者年齡在25至45歲之間，涵蓋了不同學(xué)歷和職業(yè)背景。從中可見(jiàn)，大多數(shù)人對(duì)大學(xué)生的關(guān)注度依然很高，80%的人對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展持樂(lè)觀態(tài)度，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)需要付出相當(dāng)大的努力，只有20%的人表示就業(yè)形勢(shì)艱難。然而，大學(xué)生的就業(yè)前景仍昭示了希望，盡管道路充滿挑戰(zhàn)，社會(huì)公眾的態(tài)度也相對(duì)開(kāi)放，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不一定優(yōu)于普通大學(xué)的學(xué)生。保持客觀的心態(tài)會(huì)為大學(xué)畢業(yè)生提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，而普通大學(xué)的畢業(yè)生也能夠以更自信的態(tài)度參與激烈的應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)。

調(diào)查結(jié)果顯示，在回答“您認(rèn)為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”時(shí)，各界對(duì)專業(yè)的偏好多種多樣，包括經(jīng)濟(jì)類、管理類、機(jī)械類、工程類、教育類、語(yǔ)言類、醫(yī)學(xué)類和法學(xué)類等等。這表明，社會(huì)對(duì)專業(yè)并沒(méi)有統(tǒng)一的傾向，正如俗話所說(shuō)：“行行出狀元”，只要我們勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)奮斗，就能夠在所選擇的領(lǐng)域中開(kāi)創(chuàng)一片天地。抱怨專業(yè)選擇不當(dāng)或?qū)λ鶎W(xué)專業(yè)感到厭倦是沒(méi)有意義的。真正重要的是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，無(wú)論專業(yè)如何，只要用心去學(xué)，就有可能轉(zhuǎn)變成自己的專業(yè)。

社會(huì)普遍認(rèn)為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢(shì)在于“自信、抱負(fù)和可塑性強(qiáng)”，而他們最需要提升的必備素質(zhì)是“勤奮節(jié)約和敬業(yè)精神”，在“誠(chéng)信和責(zé)任感”方面尚需加強(qiáng)。幫助大學(xué)生明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，有助于揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正不足，努力塑造成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者。

調(diào)查表明，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育的認(rèn)可度較高，當(dāng)前大學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象也在逐漸減少。大學(xué)校園不僅是人們所稱頌的“象牙塔”，更是一個(gè)技能鍛煉和才華展示的平臺(tái)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“努力掌握專業(yè)知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃以及建立良好的人際關(guān)系?！贝髮W(xué)生應(yīng)避免成為“一心只讀圣賢書(shū)”的現(xiàn)代書(shū)呆子，應(yīng)該積極接觸社會(huì)，擴(kuò)展視野，關(guān)注社會(huì)的方方面面。

在競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持謙虛與努力，及時(shí)充實(shí)自我，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)普遍認(rèn)為，除了學(xué)位證書(shū)外，諸如“英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)證書(shū)”、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)”、“優(yōu)干和三好學(xué)生”等資格證書(shū)也是大學(xué)生求職時(shí)的重要加分項(xiàng)。

大部分受訪者認(rèn)為，東部沿海城市是大學(xué)生較易就業(yè)的地區(qū)，因東部地區(qū)崗位眾多、生活條件優(yōu)越，然而這也伴隨著勞動(dòng)力供給過(guò)剩、競(jìng)爭(zhēng)加劇的弊端。有些人則認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)回歸家鄉(xiāng)，因熟悉環(huán)境生活更便利。而少數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)嘗試去中西部，隨著“西部大開(kāi)發(fā)”政策的推進(jìn)，內(nèi)陸地區(qū)的發(fā)展將帶來(lái)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。無(wú)論面臨什么選擇，只要大學(xué)生具備真才實(shí)學(xué)，勇于拼搏，努力奮斗，無(wú)論身處何地都能找到屬于自己的一席之地。

公眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不應(yīng)僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)待遇、生活環(huán)境和工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)重視個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)與專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，以放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待自己的職業(yè)生涯。社會(huì)應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并在政策、資金和技術(shù)等方面給予力所能及的支持。在經(jīng)濟(jì)不景氣的大環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)的選擇依然多樣，比如考研、出國(guó)、考公務(wù)員，選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)或直接就業(yè)等。社會(huì)人士反映，大學(xué)生應(yīng)從大二開(kāi)始關(guān)注職業(yè)市場(chǎng)，三年級(jí)時(shí)積極參與社會(huì)實(shí)踐，將理論付諸實(shí)踐，鍛煉職場(chǎng)能力，積累經(jīng)驗(yàn)，為大四的就業(yè)做好準(zhǔn)備。大眾對(duì)大學(xué)生的期望仍然很高，大家都為他們的未來(lái)祝福。

八、調(diào)查結(jié)果分析：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，社會(huì)普遍青睞的大學(xué)生特質(zhì)包括：思想素質(zhì)高、事業(yè)心與責(zé)任感強(qiáng)、吃苦耐勞、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、外語(yǔ)能力強(qiáng)、動(dòng)手能力突出、懂專業(yè)、會(huì)管理、善交際。而公眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知是：他們具備真才實(shí)學(xué)，專業(yè)素養(yǎng)高，個(gè)性充滿活力，待人禮貌，奉獻(xiàn)精神。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，他們的發(fā)展標(biāo)志著國(guó)家的繁榮與進(jìn)步。當(dāng)代大學(xué)生擁有蓬勃的朝氣與理想追求，這種精神面貌必須得到充分的展現(xiàn)。

為在未來(lái)的職場(chǎng)生涯中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生還需具備以下能力：

1、自我決策能力：這是一種獨(dú)立思考和果斷處理事務(wù)的能力。面對(duì)求職與選擇，最終的決定要靠自己，這對(duì)提升自我決策能力至關(guān)重要。

2、社會(huì)適應(yīng)能力：面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的諸多不如意，大學(xué)畢業(yè)生需要培養(yǎng)積極的社會(huì)適應(yīng)能力，以縮短適應(yīng)期，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

3、實(shí)踐操作能力：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力至關(guān)重要。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富程度直接影響到在工作中的表現(xiàn)，大學(xué)生應(yīng)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。

4、表達(dá)能力：包括口頭和書(shū)面表達(dá)的能力，對(duì)于求職和交流至關(guān)重要，能夠幫助他們清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、社交能力：與他人建立良好關(guān)系的能力，將影響個(gè)人的適應(yīng)性和工作效能，故大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)良好的社交技巧。

6、組織管理能力：即使不從事管理職位，良好的組織管理能力也能在實(shí)際工作中發(fā)揮積極作用，尤其在從事團(tuán)隊(duì)合作時(shí)體現(xiàn)其重要性。

以上是大學(xué)生應(yīng)具備的通用素質(zhì)，若能掌握一技之長(zhǎng)，如藝術(shù)、體育或駕駛技能，無(wú)疑更增加了他們順利就業(yè)的機(jī)會(huì)。

社會(huì)迫切需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生正是這一人才儲(chǔ)備的關(guān)鍵。我們有能力、有責(zé)任心，也有信心把祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)得更加美好！

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇9

【摘 要】當(dāng)前，大學(xué)生面臨的就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇使得大學(xué)生的就業(yè)期望發(fā)生了顯著改變。本文以某高校為例，針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)期望進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果表明：大學(xué)生的就業(yè)期望較為合理；而工資福利則成為影響大學(xué)生擇業(yè)的重要因素?；谡{(diào)查結(jié)果，提出加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的建議與對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)期望；薪資；單位；工資福利

隨著社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)的深刻變化，社會(huì)生活正經(jīng)歷著復(fù)雜而顯著的變革，經(jīng)濟(jì)成分和利益的多元化，推動(dòng)了社會(huì)生活方式和組織形式的多樣化。這種劇烈變化必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)期望產(chǎn)生影響。本次調(diào)查選擇某高校作為樣本，學(xué)校在全國(guó)范圍內(nèi)吸引了各地的學(xué)生，匯聚了豐富的地域文化，為研究提供了多樣性的數(shù)據(jù)支持，因此研究結(jié)果能更加全面地反映當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)期望。

本研究在前期研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校的就業(yè)生態(tài)環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)期待進(jìn)行調(diào)查分析，旨在了解大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中的價(jià)值取向，幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀與就業(yè)期望，同時(shí)也對(duì)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的普遍看法進(jìn)行探討，還原客觀事實(shí)。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象。本研究以該校的20xx級(jí)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷472份，問(wèn)卷回收率為94.4%，有效問(wèn)卷率為84.4%。其中男生占32.5%，女生占67.5%。

（二）調(diào)查方法。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，問(wèn)卷分為三個(gè)部分：第一部分針對(duì)被調(diào)查者的基本信息；第二部分關(guān)注被調(diào)查者的就業(yè)期望，包括最低可接受薪資、理想工作單位及擇業(yè)考慮。本次調(diào)查的數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS17.0（中文版）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果分析

（一）大學(xué)生的最低就業(yè)起薪期望。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，41.5%的大學(xué)生能接受的最低起薪為2000-3000元，34.2%認(rèn)為最低起薪應(yīng)在3000-4000元之間，9.5%的學(xué)生期望在4000-6000元，7.0%的學(xué)生選擇2000元以下，3.8%選擇6000元以上。調(diào)查結(jié)果顯示，20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調(diào)查中，76.7%的大學(xué)生能接受的最低起薪在2000-4000元，這表明大部分大學(xué)生的期望與市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)相對(duì)接軌。

（二）大學(xué)生的理想工作單位。調(diào)查結(jié)果顯示，期望在學(xué)校工作的大學(xué)生占54.1%，其次為國(guó)有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)和外資公司，分別占24.1%、21.5%和20.3%。數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生更傾向于選擇具國(guó)家性質(zhì)的單位，顯示出對(duì)穩(wěn)定職業(yè)的偏好。這也與該校作為師范院校的背景相關(guān)，許多學(xué)生希望能留在教育行業(yè)。

（三）大學(xué)生的擇業(yè)考慮因素。擇業(yè)時(shí)，大學(xué)生需要考量多種因素，調(diào)查結(jié)果表明，工資福利、發(fā)展前景和地理位置是三大主要考慮因素，其中有32.0%的學(xué)生認(rèn)為工資福利最為重要，28.5%的學(xué)生關(guān)注發(fā)展前景，19.0%的學(xué)生重視就業(yè)城市的選擇。還有15.5%的學(xué)生表示專業(yè)對(duì)口是重要考量，其他因素如工作壓力和其他情況分別占7.0%和3.5%。

三、討論

（一）大學(xué)生的就業(yè)期望總體合理。20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而調(diào)查顯示76.7%的大學(xué)生最低可接受薪資在2000-4000元之間，表明他們的期望相對(duì)與市場(chǎng)條件相吻合。盡管樣本中最低可接受薪資略高于當(dāng)前畢業(yè)生的實(shí)際起薪，但考慮到調(diào)查對(duì)象為大三學(xué)生，對(duì)未來(lái)職業(yè)的期望略高也是可以理解的。這反映出高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力促使他們的薪資預(yù)期趨于務(wù)實(shí)且符合市場(chǎng)。

（二）工資福利是大學(xué)生擇業(yè)的首要因素。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)關(guān)注工資福利，反映了他們盡快實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的強(qiáng)烈愿望。從教育投資的角度看，從幼兒園到本科共需18年的學(xué)習(xí)，家庭背負(fù)了巨額的教育費(fèi)用，因此學(xué)生與家庭都期望能在畢業(yè)后迅速獲得可觀的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。

四、對(duì)策與建議

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，建議高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。在學(xué)生入學(xué)之初，應(yīng)引入就業(yè)市場(chǎng)與人才素質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，以促使學(xué)生重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在大學(xué)學(xué)習(xí)的中期，應(yīng)將職業(yè)素養(yǎng)教育與專業(yè)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)相融合，并注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想。在畢業(yè)前期，重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，明確職業(yè)定位，并開(kāi)展職業(yè)心理輔導(dǎo)、求職技能培訓(xùn)和合同簽署等實(shí)用課程，為學(xué)生順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇10

調(diào)查目的：一方面旨在對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析；另一方面通過(guò)研究影響大學(xué)生就業(yè)的多種因素，促進(jìn)用人單位與畢業(yè)生之間的有效溝通與資源匹配；幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校則提供必要的就業(yè)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

調(diào)查形式：于20xx年5月至6月，隨機(jī)選取了北京地區(qū)12所高校（包括本科院校和職業(yè)學(xué)院的各年級(jí)）的800名學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，其中男生占47.2%，女生占52.8%。問(wèn)卷回收率為100%，有效問(wèn)卷769份，有效率為96.1%。采用SPSS 20.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，使用EXCEL繪制統(tǒng)計(jì)圖表。

調(diào)查內(nèi)容：重點(diǎn)關(guān)注北京市大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度、自我認(rèn)知水平、對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注程度以及職業(yè)期望四個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果如下：

一、對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度

調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度主要取決于專業(yè)是否能滿足他們的個(gè)人興趣以及將來(lái)就業(yè)的實(shí)際需求。結(jié)果表明（如下圖所示），有23.5%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)表示滿意，62.7%的學(xué)生持不確定態(tài)度，8.4%的學(xué)生感到不滿意，只有5.4%的學(xué)生對(duì)專業(yè)非常不滿意。不同專業(yè)領(lǐng)域的滿意度差異不明顯。

對(duì)專業(yè)不滿意的表現(xiàn)通常是學(xué)習(xí)熱情不足或畢業(yè)后不愿意從事相關(guān)行業(yè)。填報(bào)志愿過(guò)程中對(duì)專業(yè)的了解不足與自我認(rèn)知的欠缺，可能是造成僅有23.5%學(xué)生對(duì)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也會(huì)影響滿意度。例如，有的同學(xué)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)有濃厚興趣，但該領(lǐng)域的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)有限，這造成了心理上的不平衡，最終選擇了一個(gè)未必喜歡但可獲得高收入的專業(yè)。專業(yè)的選擇在很大程度上決定了職業(yè)方向，若對(duì)所學(xué)專業(yè)感到不滿或模糊，勢(shì)必會(huì)制約未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

二、自我認(rèn)知程度

自我認(rèn)知涵蓋了興趣、特長(zhǎng)、性格、價(jià)值觀、職業(yè)目標(biāo)、情商、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷及能力等多個(gè)方面，是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要一環(huán)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如下圖），只有8.2%的受訪者對(duì)自己有較為明確的認(rèn)識(shí)，47.5%的受訪者對(duì)自身的能力和興趣持模糊態(tài)度，而44.3%的受訪者對(duì)自己完全不熟悉；不同年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生在自我認(rèn)知上沒(méi)有顯著差異。這表明，許多大學(xué)生未能有效挖掘自身特點(diǎn)，導(dǎo)致職業(yè)目標(biāo)的模糊。

職業(yè)目標(biāo)是可以預(yù)見(jiàn)的、具有實(shí)現(xiàn)可能性的目標(biāo)。選擇職業(yè)目標(biāo)沒(méi)有固定模式，關(guān)鍵在于自我分析。通過(guò)了解個(gè)人能力、性格與興趣，明確自身優(yōu)勢(shì)與不足，才能有效開(kāi)拓未來(lái)。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知不足，進(jìn)一步導(dǎo)致職業(yè)目標(biāo)的不明確。

三、對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注程度

對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注程度直接影響了學(xué)生為所選職業(yè)做好準(zhǔn)備的程度。在調(diào)查中，僅有16.8％的受訪者對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有清晰的了解。不同年級(jí)的學(xué)生在關(guān)注度上沒(méi)有顯著差異，但不同專業(yè)的學(xué)生之間存在顯著性差異，選擇冷門(mén)專業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注度普遍高于熱門(mén)專業(yè)的學(xué)生。

這種現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與多個(gè)因素有關(guān)。一方面，校園生活的舒適與家庭的經(jīng)濟(jì)支持，使得許多學(xué)生對(duì)就業(yè)壓力產(chǎn)生了淡漠，缺乏對(duì)外部世界的接觸與認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生確實(shí)只關(guān)注學(xué)業(yè)，而忽視了就業(yè)準(zhǔn)備。另一方面，學(xué)校提供的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)顯得不足。調(diào)查顯示，有75.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的職業(yè)指導(dǎo)缺乏詳細(xì)和具體性，急需提升職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)質(zhì)量。

四、職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望的因素大致分為三個(gè)方面：職業(yè)聲望與穩(wěn)定性、內(nèi)在價(jià)值和外在價(jià)值。在調(diào)查中，受訪者對(duì)薪資、發(fā)展空間、城市環(huán)境、興趣以及社會(huì)地位進(jìn)行了排序，其中大多數(shù)受訪者將發(fā)展空間和個(gè)人興趣視為最重要的考慮因素，緊隨其后的是薪資、城市環(huán)境和社會(huì)地位，男女生在選擇因素上并沒(méi)有顯著差異。有86.7%的受訪者認(rèn)為“前途”比“錢(qián)途”更為重要，65.4%的受訪者愿意選擇“雞頭”而不是“鳳尾”。這表明，大部分大學(xué)生更重視工作的內(nèi)在價(jià)值。

綜合以上四個(gè)方面的分析，顯示出北京市大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的以下特點(diǎn)：（一）專業(yè)滿意度普遍偏低；（二）自我認(rèn)知水平較低，職業(yè)目標(biāo)不明確；（三）對(duì)當(dāng)前人才市場(chǎng)的了解不足，學(xué)校提供的就業(yè)信息和指導(dǎo)服務(wù)不夠；（四）職場(chǎng)期望更趨向于發(fā)展空間和個(gè)人興趣。建議高校加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇11

近幾年，隨著各大高校的擴(kuò)招，全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，分析決定職業(yè)發(fā)展的主客觀因素，明確奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中立于不敗之地。為此，我和兩位同學(xué)組成了一個(gè)小組，采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)西南政法大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了不完全的調(diào)查。這份問(wèn)卷的問(wèn)題具有很強(qiáng)的代表性，對(duì)每位大學(xué)生而言都是一個(gè)很好的參考依據(jù)。

調(diào)查內(nèi)容：

一·大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知

就業(yè)問(wèn)題是每個(gè)大學(xué)生所必須面對(duì)的，清晰的認(rèn)知將對(duì)以后的求職產(chǎn)生重要影響。調(diào)查結(jié)果顯示，75%的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，面臨著較大的就業(yè)難度。僅有17%的人認(rèn)為情況是正常的。這表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境保持著清醒的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)峻的形勢(shì)促使他們?cè)谛Ｆ陂g更加努力地學(xué)習(xí)，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。認(rèn)清現(xiàn)狀將有助于更好地適應(yīng)未來(lái)就業(yè)。

二·就業(yè)的關(guān)鍵因素

在問(wèn)卷中，受訪者被詢問(wèn)了專業(yè)、學(xué)校和個(gè)人能力哪個(gè)因素對(duì)就業(yè)的影響最大。結(jié)果顯示，5%的人認(rèn)為學(xué)校的影響最大，社會(huì)上確實(shí)存在一些不公平現(xiàn)象，比如招聘廣告中明確表示“只招211工程大學(xué)的畢業(yè)生”。雖然名校的知名度對(duì)求職確實(shí)有一定影響，但實(shí)際上能夠進(jìn)入這些名校的人數(shù)少之又少。而其余大學(xué)的就業(yè)率也并不差。11%的人選了專業(yè)，許多流傳的說(shuō)法如“選好學(xué)校，遠(yuǎn)不如選個(gè)好專業(yè)”實(shí)際上也是有道理的，特別是某些熱門(mén)專業(yè)，其就業(yè)率一直保持較高水平。盡管如此，很多畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)工作與自己所學(xué)專業(yè)并不一致。90%的人認(rèn)為個(gè)人能力才是就業(yè)的關(guān)鍵。擁有能力，無(wú)論身處何地都能謀生。然而，我個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)有相關(guān)的資質(zhì)和學(xué)歷，即使能力再?gòu)?qiáng)也難以開(kāi)啟職場(chǎng)的大門(mén)。所以，僅有能力并不足夠，獲得一定的學(xué)歷和資質(zhì)同樣重要。

三·就業(yè)途徑的選擇

談到求職的途徑，無(wú)非是校方推薦、尋求關(guān)系和依靠自身努力。這是當(dāng)今大學(xué)生在找工作時(shí)面臨的最大挑戰(zhàn)。例如，有一位來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，雖然在校學(xué)習(xí)成績(jī)一般，卻未能獲得校方的推薦，也沒(méi)有親戚朋友幫忙，他只能依靠自己的力量去找工作，然而由于能力不足，最終導(dǎo)致了失業(yè)。這正是許多大學(xué)生面臨失業(yè)的原因。15%的人認(rèn)為可以依靠父母和親戚的支持，這的確是一條捷徑。大多數(shù)人，約81%，則是憑借自己的實(shí)力去找工作，這也是目前最為普遍的現(xiàn)象。所有的“北漂一族”和“南漂一族”都是大學(xué)生為求職而奮斗拼搏的真實(shí)寫(xiě)照。只要有志向，憑借自身的努力總能找到適合自己的位置。

四·初入職場(chǎng)的薪資期待

不少大學(xué)生對(duì)初入職場(chǎng)的薪資期望究竟是多少呢？調(diào)查顯示，45%的人將薪資目標(biāo)定在1000-1500元/月，這是什么樣的水平呢？根據(jù)我的觀察，一般洗碗工的月薪也在800-1000左右。大學(xué)生在社會(huì)上的定位僅高于洗碗工一點(diǎn)，這也是因?yàn)榫蜆I(yè)難帶來(lái)的結(jié)果。許多畢業(yè)生認(rèn)為能夠找到工作就是幸運(yùn)，因而不假思索，什么工作都能接，最重要的是能夠賺到錢(qián)。對(duì)于1500-3000元/月的薪資，初畢業(yè)的大學(xué)生面對(duì)的難度依然不小。盡管46%的人對(duì)自己的期望在這一范圍，但是當(dāng)他們步入職場(chǎng)時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和自己之前的想法大相徑庭。合理的自我定位將有助于大學(xué)生擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)，找到更多的工作選擇。

五·留在家鄉(xiāng)還是去外地

關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇，家鄉(xiāng)和外地之間也是許多大學(xué)生困擾的問(wèn)題。家鄉(xiāng)是出生之地，環(huán)境熟悉，人際關(guān)系較好，在家鄉(xiāng)工作適應(yīng)起來(lái)會(huì)更快，親人朋友也能提供許多支持，利于個(gè)人發(fā)展。而去外地工作，不僅可以開(kāi)闊視野，接觸更多新的事物，同時(shí)也存在許多挑戰(zhàn)，因?yàn)槟吧沫h(huán)境和缺乏人脈，可能會(huì)面臨適應(yīng)不良等問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示，59%的人選擇留在家鄉(xiāng)，18%的人選擇外地就業(yè)。這表明現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)自我發(fā)展的檢驗(yàn)不僅限于家鄉(xiāng)，更關(guān)注外地的可能性，在那里找到適合自己的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

六·自主創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)

現(xiàn)在，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種流行趨勢(shì)，我們?cè)谛侣勚薪?jīng)?？吹酱髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的報(bào)道，例如某大學(xué)生賣包子、某大學(xué)生開(kāi)養(yǎng)生館等等，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，一方面緩解了就業(yè)壓力，另一方面也解決了自身的就業(yè)問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示，有59%的人傾向于自主創(chuàng)業(yè)，顯然，許多人在面對(duì)就業(yè)形勢(shì)時(shí)采取了雙管齊下的策略。單靠企業(yè)和事業(yè)單位提供的崗位顯然無(wú)法滿足所有人的需求。如果仍然一味等待招聘的機(jī)會(huì)，就如同自掘墳?zāi)?。自主?chuàng)業(yè)不僅反映了大學(xué)生對(duì)自由和工作的渴望，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力的積極應(yīng)對(duì)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇12

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)備受關(guān)注，哪些專業(yè)的就業(yè)前景較差，哪些專業(yè)的畢業(yè)生則更受歡迎呢？根據(jù)第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思發(fā)布的最新調(diào)查報(bào)告，首次揭示了“就業(yè)困難”的10個(gè)“紅牌專業(yè)”。

據(jù)悉，這份報(bào)告綜合了麥可思從20xx屆至20xx屆的多年來(lái)的大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)，調(diào)查樣本涉及逾100萬(wàn)份，堪稱國(guó)內(nèi)最為權(quán)威的第三方就業(yè)調(diào)查結(jié)果。

“紅黃綠牌”專業(yè)一覽

所謂“紅牌”專業(yè)，主要指失業(yè)人數(shù)較多、就業(yè)率持續(xù)下滑且薪資水平較低的高風(fēng)險(xiǎn)專業(yè)?！包S牌”專業(yè)則是指失業(yè)人數(shù)相對(duì)較多、就業(yè)率下降而薪資偏低的專業(yè)。而“綠牌”專業(yè)則是指薪資水平和就業(yè)率不斷提升且失業(yè)人數(shù)較少的需求增長(zhǎng)型專業(yè)。

在本科專業(yè)中，被標(biāo)記為“紅牌”的包括：動(dòng)畫(huà)、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

標(biāo)記為“黃牌”的專業(yè)有：美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)。

而“綠牌”專業(yè)則包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、過(guò)程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

在高職專業(yè)中，“紅牌”專業(yè)有：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際金融、工商管理、經(jīng)濟(jì)管理、法律事務(wù)、漢語(yǔ)言文學(xué)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)；

而“黃牌”專業(yè)則包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、物流管理、商務(wù)英語(yǔ)、會(huì)計(jì)電算化；

被認(rèn)定為“綠牌”的專業(yè)有：道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、樓宇智能化工程技術(shù)。

為什么“綠牌”專業(yè)多為理工類？

許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)“綠牌”專業(yè)集中在理工科，這到底是為何呢？“近年來(lái)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度很大，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿σ廊粊?lái)自基礎(chǔ)設(shè)施、科技、加工和制造等領(lǐng)域，理工科，尤其是工科人才的需求量明顯超過(guò)文科?！比A北水利水電學(xué)院招生就業(yè)處副處長(zhǎng)馬萬(wàn)明表示，目前理工科學(xué)生的就業(yè)情況普遍優(yōu)于文科生，有些工科專業(yè)的畢業(yè)生甚至可以選擇三四個(gè)崗位。

專家分析，文科生就業(yè)存在困難的原因主要有以下幾點(diǎn)：

一是文科專業(yè)如管理類、文史類的專業(yè)性較弱，可替代性強(qiáng)；而理工科崗位的性質(zhì)使得文科生無(wú)法勝任，反之，許多文科崗位理工科生也能滿足。

二是伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)理工科畢業(yè)生的需求逐步上升，而第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)對(duì)文科生的吸納能力不足，新增崗位相對(duì)較少。

三是隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，教學(xué)成本相對(duì)較低的文科專業(yè)招生數(shù)量激增，這進(jìn)一步加劇了文科就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇13

　前言：

“就業(yè)”是大學(xué)生在踏入職場(chǎng)前的重要階段，是其根據(jù)自身能力和市場(chǎng)需求進(jìn)行職業(yè)選擇的過(guò)程。

隨著人口結(jié)構(gòu)的變化和高等教育的普及，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年上升，面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)也日益加劇。這一現(xiàn)象不僅反映了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，還體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的迫切需求。新的職業(yè)類別不斷涌現(xiàn)，雖然高校在不斷擴(kuò)大招生，但學(xué)科設(shè)置與市場(chǎng)需求之間的錯(cuò)位使得畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境變得更加復(fù)雜。

在這一背景下，信息的不對(duì)稱性在就業(yè)市場(chǎng)中愈發(fā)明顯。高校在轉(zhuǎn)型和適應(yīng)市場(chǎng)變化上滯后，導(dǎo)致大學(xué)生在求職過(guò)程中面臨更多壓力?；诖?，我們小組決定對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行一次深入的調(diào)查，具體情況如下：

　一、調(diào)查目的

了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和看法，從而更好地掌握大學(xué)生所面臨的就業(yè)環(huán)境。

　二、調(diào)查對(duì)象與手段

1、調(diào)查對(duì)象：某學(xué)院大四學(xué)生

2、調(diào)查手段：本次調(diào)查采用了在線問(wèn)卷的方式，通過(guò)班級(jí)內(nèi)部傳播，了解同學(xué)們的就業(yè)狀態(tài)。參與調(diào)查的同學(xué)共計(jì)100人。

　三、調(diào)查時(shí)間：

20xx年x月x日至x月x日

　四、調(diào)查內(nèi)容

旨在評(píng)價(jià)大學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的看法、就業(yè)選擇的方向、薪資待遇的期望以及在校表現(xiàn)對(duì)就業(yè)的影響。

　五、調(diào)查結(jié)果

1、大學(xué)生普遍感受到就業(yè)壓力大

調(diào)查結(jié)果顯示，xx%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有所了解，其中認(rèn)為形勢(shì)非常嚴(yán)峻的學(xué)生比例高達(dá)xx%。大多數(shù)學(xué)生十分關(guān)注就業(yè)信息，甚至有xx%的學(xué)生在大一時(shí)就開(kāi)始留意相關(guān)信息，僅有3%的學(xué)生在大四時(shí)才開(kāi)始關(guān)注就業(yè)。

2、就業(yè)期望值偏高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生希望在一線城市就業(yè)，其中希望去發(fā)達(dá)地區(qū)的比例達(dá)到xx%，而愿意選擇中等城市的學(xué)生僅占x%。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)薪資有較高的期待，很多人把小城鎮(zhèn)視為最后的選擇。調(diào)查中，xx%的人表示可接受的起薪在xx元以上，而對(duì)于xx元以下的薪酬則沒(méi)有人能接受。

3、對(duì)人際關(guān)系的依賴性強(qiáng)

調(diào)查結(jié)果顯示，許多學(xué)生認(rèn)為最有效的求職方法是依賴他人推薦，認(rèn)為通過(guò)熟人介紹的效果最佳的占xx%。通過(guò)學(xué)校推薦的方式也頗受歡迎，占xx%。

　六、調(diào)查結(jié)果思考

1、對(duì)就業(yè)信息關(guān)注度高

調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注程度較高，可能源于兩方面因素。一方面，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓大學(xué)生保持警覺(jué)，另一方面，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的完善使得學(xué)生們能夠及時(shí)獲取信息。

2、對(duì)職業(yè)的期望狀況

職業(yè)期望的影響因素主要有三個(gè)：外在因素（如薪資和城市位置）、內(nèi)在因素（如個(gè)人發(fā)展空間和興趣）及穩(wěn)定性因素。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生首先考慮薪資，其次是個(gè)人職業(yè)發(fā)展和興趣。這也反映出社會(huì)對(duì)物質(zhì)利益的追求超過(guò)了對(duì)職業(yè)內(nèi)在價(jià)值的思考。

3、對(duì)于人際關(guān)系的依賴

調(diào)查顯示，許多學(xué)生在求職過(guò)程中表現(xiàn)出明顯的依賴性，普遍認(rèn)為人際網(wǎng)絡(luò)是獲取工作的關(guān)鍵。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)可能與當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境和人脈關(guān)系的價(jià)值提升有關(guān)。

　七、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

針對(duì)本次調(diào)查結(jié)果，我們小組提出以下建議以緩解大學(xué)生面臨的就業(yè)困難：

1、樹(shù)立正確的就業(yè)觀

現(xiàn)實(shí)中，許多崗位并非供需失衡，存在“人找崗位”和“崗位找人”的雙重情況。應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生走出城市的舒適圈，選擇中小城市和基層工作，重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而不僅僅是職業(yè)選擇的地理位置。

2、注重個(gè)人能力的提升

順利就業(yè)需要扎實(shí)的技能和綜合素質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)，克服對(duì)外部條件的過(guò)度依賴，充分利用在校時(shí)光，努力提高自身素養(yǎng)，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇14

隨著我國(guó)高等教育不斷深化改革，高校大學(xué)生的數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，隨之而來(lái)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也愈加嚴(yán)峻。就業(yè)形勢(shì)持續(xù)緊張，尤其是在全球經(jīng)濟(jì)不景氣和金融危機(jī)的背景下，企業(yè)的人力需求面臨下降的挑戰(zhàn)，社會(huì)就業(yè)崗位的增長(zhǎng)步伐緩慢，造成了就業(yè)矛盾的加劇。畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)知滯后，與用人單位需求的差距日益顯著，這無(wú)疑給大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了沉重的壓力。我們小組決定對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況進(jìn)行一次詳細(xì)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下：

一、調(diào)查目的：

本次調(diào)查旨在了解在校大學(xué)生對(duì)于就業(yè)期望及對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)的因素進(jìn)行分析，更有效地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，助力大學(xué)生改善就業(yè)狀況；同時(shí)也希望找出在就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以幫助同學(xué)們更清晰地認(rèn)識(shí)就業(yè)現(xiàn)狀，為今后的求職引提供參考。

二、調(diào)查對(duì)象：某高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的在校學(xué)生

三、調(diào)查時(shí)間：20xx年1月1日

四、調(diào)查方式：

本次調(diào)查以隨機(jī)問(wèn)卷的形式進(jìn)行。在某高校志遠(yuǎn)樓，我們隨機(jī)選取經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，并當(dāng)場(chǎng)收回。此次共發(fā)放問(wèn)卷40份，實(shí)際回收有效問(wèn)卷28份，其余12份視為無(wú)效問(wèn)卷，問(wèn)卷涵蓋了12個(gè)問(wèn)題（詳見(jiàn)附件一）。

五、調(diào)查結(jié)果及分析：

1. 就業(yè)形勢(shì)調(diào)查結(jié)果：

問(wèn)卷反饋數(shù)據(jù)顯示：52.45%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，26.08%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)正常，10.23%的同學(xué)持樂(lè)觀態(tài)度，11.24%的同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)不確定。由此可見(jiàn)，多數(shù)同學(xué)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)持謹(jǐn)慎態(tài)度，且也有一些同學(xué)對(duì)就業(yè)情況缺乏足夠的關(guān)注和認(rèn)知。

2. 就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查

1）大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況（最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面）：

3）當(dāng)前最欠缺的素質(zhì)：

從以上數(shù)據(jù)可以看出，許多同學(xué)十分重視專業(yè)證書(shū)與協(xié)調(diào)能力在求職過(guò)程中的重要性，這也反映了同學(xué)們積極參與學(xué)生會(huì)、職業(yè)證書(shū)考試的現(xiàn)狀。不少同學(xué)對(duì)學(xué)校的學(xué)歷水平對(duì)未來(lái)就業(yè)幫助表示憂慮，學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)方面的不足也被提及。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們最缺乏的能力是溝通與協(xié)調(diào)能力，這顯示出在學(xué)生間的合作意識(shí)仍需加強(qiáng)，求職技巧也亟待提高。

3. 大學(xué)生就業(yè)時(shí)的行業(yè)、薪酬、地區(qū)選擇及原因調(diào)查：

1）行業(yè)選擇：

2）薪酬選擇：

3）地區(qū)選擇：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在就業(yè)地區(qū)的選擇上，普遍集中于東部沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。受傳統(tǒng)觀念影響，回鄉(xiāng)就業(yè)也是一種選擇。地區(qū)選擇的考慮因素多為生活環(huán)境、發(fā)展前景及家庭安排，因興趣而做出的行業(yè)選擇比例較低。關(guān)于初始就業(yè)薪酬，大多數(shù)同學(xué)的預(yù)期集中在20xx元左右，要求4000元以上的比例不高，顯示出大學(xué)生對(duì)初職薪酬的期望相對(duì)較低，這與其工作經(jīng)驗(yàn)及能力不足密切相關(guān)。就業(yè)行業(yè)方面，收入穩(wěn)定且待遇保障的政府部門(mén)和國(guó)有企業(yè)是主要選擇，外資企業(yè)也有不少接受者，小部分同學(xué)選擇科研領(lǐng)域。收入因素、工作環(huán)境與個(gè)人興趣成為選擇政府部門(mén)和國(guó)有企業(yè)的主要考慮。

4. 大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道：

通過(guò)數(shù)據(jù)分析，可以看出大學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道相對(duì)狹窄，人才招聘會(huì)及周邊人員介紹成為主要信息來(lái)源，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)信息的宣傳與介紹，充分利用校友資源。

5. 大學(xué)生就業(yè)時(shí)最希望得到的支持：

數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在初期就業(yè)時(shí)主要關(guān)注人際關(guān)系的建立以及良好的薪酬待遇，而對(duì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、工作穩(wěn)定性以及前沿知識(shí)的重視程度相對(duì)較低。

6. 大學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)選擇：

調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生傾向于“先就業(yè)再擇業(yè)”，這一策略主要源于對(duì)學(xué)校學(xué)歷的擔(dān)憂和當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，自主創(chuàng)業(yè)的比例也在上升，反映出學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣。

六、調(diào)查體會(huì)：

1. 大學(xué)生存在的一些不足或錯(cuò)誤觀念。

1) 準(zhǔn)備不足，職業(yè)生涯規(guī)劃模糊：

大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備不應(yīng)等到大四才開(kāi)始，而應(yīng)從入學(xué)第一天起就樹(shù)立思想基礎(chǔ)。通過(guò)分年級(jí)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生可以逐步明確自我定位，提升職業(yè)素養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)變化關(guān)注不夠，職業(yè)目標(biāo)也相對(duì)模糊。

2）過(guò)高的就業(yè)期望，追求薪資優(yōu)先：

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在就業(yè)選擇中更看重薪資和福利，往往忽視了個(gè)人的專業(yè)技能和自身實(shí)際情況，導(dǎo)致“眼高手低”的現(xiàn)象。

3）社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏：

調(diào)查顯示，部分同學(xué)軍停留在校園內(nèi)，缺乏志愿活動(dòng)和兼職經(jīng)歷，這也影響了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4）專業(yè)技能薄弱：

通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)僅停留在應(yīng)試階段，掌握不牢固，尤其在學(xué)期后期，課程講解主要集中在考點(diǎn)，導(dǎo)致知識(shí)面狹窄。

2. 針對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校及學(xué)生的建議。

學(xué)生應(yīng)：1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，客觀評(píng)估自我能力；2）提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；3）盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，有條理地規(guī)劃未來(lái)；4）拓寬就業(yè)信息獲取渠道，關(guān)注社會(huì)需求，提高自身能力。

高校則應(yīng)：1）加強(qiáng)教育改革，提升辦學(xué)質(zhì)量，與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，通過(guò)專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，培養(yǎng)更符合市場(chǎng)需求的人才。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇15

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題逐漸引起社會(huì)廣泛關(guān)注。為深入了解20xx屆大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查。此項(xiàng)調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷500份，最終成功回收487份有效問(wèn)卷，參與調(diào)查的學(xué)生中，男性占31.1%，女性占68.9%，受訪者大部分為本科生。調(diào)查過(guò)程中，我們?nèi)婵紤]了學(xué)校及專業(yè)的分布，從而真實(shí)反映當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況。

調(diào)查結(jié)果顯示，20xx年將迎來(lái)約850萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生，這一數(shù)字使得今年被普遍稱為“史上最艱難的就業(yè)年”。隨著高校的擴(kuò)招，求職者面臨的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，導(dǎo)致許多大學(xué)生在找工作時(shí)感到困惑和無(wú)奈。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題不僅僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響所致，部分原因還在于高校自身的人才培養(yǎng)模式與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)的脫節(jié)。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)的期望值與現(xiàn)實(shí)之間存在較大差距。雖然許多青年擁有較高的學(xué)歷和技能，但企業(yè)在招聘時(shí)卻普遍感到“選材難”，尤其是對(duì)于應(yīng)屆生的需求大多停留在傳統(tǒng)行業(yè)與基礎(chǔ)崗位。這一現(xiàn)象使得大學(xué)生在求職時(shí)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，導(dǎo)致許多崗位出現(xiàn)招不到人的局面。

在調(diào)查中，我們還注意到，大學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇與就業(yè)市場(chǎng)的需求存在明顯的“冰火兩重天”現(xiàn)象。一些熱門(mén)專業(yè)如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、金融等，盡管就業(yè)前景良好，但也存在著嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)。而一些曾受到追捧的專業(yè)如動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等，因市場(chǎng)飽和而面臨就業(yè)困境。高校在專業(yè)設(shè)置方面的滯后，未能及時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)需求，導(dǎo)致人才供需失衡。

調(diào)查過(guò)程中，我們采用了問(wèn)卷調(diào)查和面對(duì)面訪談相結(jié)合的方式，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。我們聚焦于大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知、對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的看法以及薪資待遇的預(yù)期等多方面的因素，期待通過(guò)此項(xiàng)研究能為高校畢業(yè)生的就業(yè)政策提供建議。

政府應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮作用，通過(guò)經(jīng)濟(jì)政策與行政措施，促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)。要進(jìn)一步深化高等教育改革，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀，同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。

用人單位應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生的培養(yǎng)和發(fā)展，提供更多的實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)。企業(yè)需要認(rèn)識(shí)到，年輕人才是其發(fā)展的核心動(dòng)力，持續(xù)吸納新鮮血液是企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的關(guān)鍵。

大學(xué)生自身需要增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，在求職過(guò)程中樹(shù)立合理的期望值，主動(dòng)提升自身的綜合素質(zhì)和能力，適應(yīng)變化的市場(chǎng)需求。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題需多方共同努力，只有通過(guò)政府、企業(yè)、高校與學(xué)生的共同合作，才能為大學(xué)生創(chuàng)造更良好的就業(yè)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的順利就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇16

調(diào)查目的：近些年，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境愈發(fā)緊張，就業(yè)壓力逐步增大，面臨的困難日益明顯，大學(xué)生在求職過(guò)程中面臨的問(wèn)題數(shù)量明顯增多，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。為了深入了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期待、自我素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)及對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在探索當(dāng)下就業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響；通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)的各個(gè)因素進(jìn)行調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供新的思考方向；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想，為未來(lái)的求職過(guò)程提供有價(jià)值的參考。

調(diào)查時(shí)間：20xx年10月20日~20xx年11月25日

調(diào)查對(duì)象：廣州大學(xué)的學(xué)生

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

一、數(shù)據(jù)分析（詳細(xì)調(diào)查問(wèn)卷及原始數(shù)據(jù)已附在附錄中）

此次調(diào)查主要針對(duì)廣州大學(xué)的學(xué)生，共計(jì)參與人數(shù)為100名，其中男生46名，女生54名。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，這次調(diào)查主要覆蓋了廣州大學(xué)的大三學(xué)生，既在了解他們的就業(yè)觀念，又希望通過(guò)對(duì)廣州大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀。

在受訪者中，100%的人認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難，這反映出如今大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)的困惑，面對(duì)就業(yè)的前景，許多大學(xué)生感到迷茫，仿佛被就業(yè)的陰霾籠罩。隨著中國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育普及已成為常態(tài)，教育的普及對(duì)中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，從而導(dǎo)致大量高校畢業(yè)生的涌現(xiàn)。在社會(huì)對(duì)人力資源的需求未明顯增強(qiáng)之際，這樣的數(shù)量變化極大地影響了畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)，使得大學(xué)生就業(yè)由精英化走向大眾化。

數(shù)據(jù)顯示，83%的學(xué)生選擇在東南沿海地區(qū)工作，由于本校位于廣州，廣東及東南地域的學(xué)生占據(jù)較大比例，部分外省或當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)工作地點(diǎn)沒(méi)有嚴(yán)格要求，還有少部分學(xué)生希望在家鄉(xiāng)工作。這樣的選擇結(jié)果讓人深思，大學(xué)生的自我觀念較強(qiáng)，缺乏服務(wù)社會(huì)的心態(tài)，此時(shí)對(duì)于西部發(fā)展的呼聲也顯得尤為重要，假如大學(xué)生沒(méi)有榜樣前行，那又有多少人愿意投身于此。這一問(wèn)題值得我們深入反思，包括學(xué)校、政府、社會(huì)以及大學(xué)生個(gè)體。

在詢問(wèn)自我目前的專業(yè)知識(shí)和技能在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)性時(shí)，36%的學(xué)生表示對(duì)自我缺乏信心，41%的人覺(jué)得一般，23%的人表示不清楚。這表明大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)仍然存在疑慮，并未深入了解自己的專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)自身能力產(chǎn)生了疑惑。

在被調(diào)查者中，46%的人能夠接受就業(yè)與專業(yè)不對(duì)口的工作，30%的人選擇先就業(yè)后尋求與自己專業(yè)對(duì)口的工作，24%的人則出于無(wú)奈而接受不對(duì)口的工作。這一情況顯示出當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)選擇上較為靈活，在一定程度上摒棄了對(duì)專業(yè)對(duì)口工作的執(zhí)念，展現(xiàn)出求職的開(kāi)放態(tài)度，這是一個(gè)積極的信號(hào)。

對(duì)于第一份工作的期望薪資，80%的受訪者選擇3001-5000元，17%的人選擇2001-3000元。這一數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前的高職大學(xué)生對(duì)于第一份工作的薪資期望處于一個(gè)中等水平，表現(xiàn)出越來(lái)越理性的態(tài)度。

在擇業(yè)過(guò)程中，學(xué)生們更關(guān)注的是企業(yè)所在城市、薪資及福利待遇，以及工作環(huán)境和崗位穩(wěn)定性。這種選擇是相對(duì)理性的，體現(xiàn)出對(duì)工作安全與企業(yè)待遇的重視，但在擇業(yè)時(shí)也應(yīng)關(guān)注該公司的發(fā)展前景，以便為自身發(fā)展留下更大的空間。

在討論學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的能力時(shí)，大多數(shù)受訪者選擇了全選，顯示出高職大學(xué)生對(duì)全面發(fā)展的渴求，這給高職院校帶來(lái)了啟示，在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)是否實(shí)現(xiàn)了全方位的發(fā)展，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最終得出了一個(gè)基本的就業(yè)觀念：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，符合個(gè)人興趣，薪資處于中等水平，企業(yè)待遇較好，理想的就業(yè)地點(diǎn)為經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。

二、目前就業(yè)形勢(shì)

自20xx年畢業(yè)生人數(shù)突破600萬(wàn)以來(lái)，每年仍在持續(xù)增長(zhǎng)，去年達(dá)670萬(wàn)，預(yù)計(jì)20xx年將接近700萬(wàn)。中國(guó)境內(nèi)超過(guò)700萬(wàn)人口的城市屈指可數(shù)，但每年有700萬(wàn)的畢業(yè)生涌現(xiàn)，加上近三年未能實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的群體，數(shù)字遠(yuǎn)超1000萬(wàn)。大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，它不僅是社會(huì)問(wèn)題，更是個(gè)人亟待解決的問(wèn)題。畢業(yè)意味著我們需要工作、獨(dú)立生活和自給自足。若一個(gè)月沒(méi)有工作，生活費(fèi)用將成為難題。因此——我們不能沉浸于悲觀，生活并不容許眼淚，我們必須積極面對(duì)，尋求解決之道。

三、相應(yīng)調(diào)適對(duì)策

1、充分了解自我所學(xué)專業(yè)

所謂充分了解自我所學(xué)專業(yè)，就是清楚了解自己的專業(yè)方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容、特色特點(diǎn)，以及在社會(huì)上的就業(yè)情況和發(fā)展前景、未來(lái)努力的方向等。只有在充分了解自我所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，我們才能明確思路，科學(xué)規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)路徑，避免在步入社會(huì)時(shí)感到迷茫和不知所措，能夠在了解就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上做好準(zhǔn)備。

2. 提升自身綜合素質(zhì)

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，許多學(xué)生沉迷于抱怨，認(rèn)為學(xué)生數(shù)量龐大，導(dǎo)致了就業(yè)壓力加大，而沒(méi)有從自身尋找問(wèn)題。我們必須承認(rèn)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)逐年下降。在這一環(huán)境中，我們無(wú)法改變整體就業(yè)壓力，能改變的只有自己。不要無(wú)謂地埋怨，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與磨難，采取措施，主動(dòng)提升自身的綜合素質(zhì)，這是應(yīng)對(duì)困境的有效途徑。