隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。調(diào)查顯示，畢業(yè)生普遍面臨“高不成、低不就”的困境，尤其是在一線城市，薪資期望與市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)存在顯著差距。造成就業(yè)困難的原因主要包括供需不平衡、學(xué)生自身能力不足、教育與市場(chǎng)脫節(jié)等。用人單位更看重求職者的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，而不僅僅是專業(yè)技能。高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，更新課程內(nèi)容，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。畢業(yè)生需樹(shù)立正確的就業(yè)觀，積極參與實(shí)踐，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)則應(yīng)創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)高校與市場(chǎng)的有效對(duì)接，以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇1

一、前言

1、【調(diào)查背景】：隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展和大學(xué)生人數(shù)的逐年增多，大學(xué)生就業(yè)困難日益凸顯。受經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和市場(chǎng)需求變化的影響，許多畢業(yè)生在進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，尤其是在一些熱門(mén)行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。

2、【調(diào)查目的與意義】：本次調(diào)查旨在深度分析當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，了解他們的就業(yè)期望、對(duì)自身能力的認(rèn)知、學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)情況以及對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在為高校優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、提升就業(yè)服務(wù)水平提供有力依據(jù)，同時(shí)為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供參考。

3、【調(diào)查方式】：?jiǎn)柧碚{(diào)查

4、【調(diào)查地點(diǎn)】：某省內(nèi)各大高校

5、【調(diào)查對(duì)象】：某省內(nèi)高校的應(yīng)屆畢業(yè)生

6、【調(diào)查過(guò)程】：首先設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，然后在各高校發(fā)放問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)后進(jìn)行分析和整理。

二、正文

1、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀：

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題愈發(fā)突出。每到招聘季，不少畢業(yè)生積極參與各類招聘會(huì)，但卻經(jīng)常遭遇職位有限與競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的窘境。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有多達(dá)數(shù)十萬(wàn)名應(yīng)屆畢業(yè)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困擾。高校擴(kuò)招與企業(yè)實(shí)際需求之間的矛盾愈加明顯，形成了一個(gè)“擴(kuò)招—就業(yè)難—再擴(kuò)招”的惡性循環(huán)，導(dǎo)致高層次人才與低層次人才之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，造成了人才的浪費(fèi)。

2、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題出現(xiàn)原因分析：

通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因可以歸結(jié)為四個(gè)方面：用人單位的要求、學(xué)生自身的能力、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不足以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化。

（1）用人單位的期望

用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)，更加注重求職者的“就業(yè)心態(tài)調(diào)整”，而非單純的職業(yè)技能提升。許多高校學(xué)生認(rèn)為提升技能才是最重要的，但實(shí)際上，用人單位更看重的是職業(yè)道德和個(gè)人品質(zhì)。

（2）自身因素

①、就業(yè)觀的誤區(qū)。部分畢業(yè)生過(guò)于追求大城市的高薪職位，從而忽視了中小城市的就業(yè)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大城市中難以找到適合的工作。
②、綜合素質(zhì)不足。有些學(xué)生在校期間缺乏有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)不理想。溝通能力和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的匱乏，也使得他們?cè)谇舐殨r(shí)處于劣勢(shì)。

（3）社會(huì)環(huán)境的影響

①、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)波動(dòng)。全球經(jīng)濟(jì)變化直接影響了各行業(yè)的招聘需求，尤其是在制造業(yè)和出口行業(yè)，經(jīng)濟(jì)不景氣導(dǎo)致企業(yè)裁員和招聘計(jì)劃縮減。
②、用人單位的成本壓力增大，尤其是對(duì)于中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，資金鏈的緊張使得它們?cè)谡衅笗r(shí)更加謹(jǐn)慎。

（4）學(xué)校的不足

①、學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的不滿意是普遍現(xiàn)象，很多人認(rèn)為學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)服務(wù)不到位。招生人數(shù)的增加并未伴隨相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量提升，導(dǎo)致畢業(yè)生的實(shí)際能力與市場(chǎng)需求不匹配。

②、高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)，課程內(nèi)容未能及時(shí)更新，造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作需求之間的差距。

3、大學(xué)生就業(yè)對(duì)策與建議

（1）提升自身素質(zhì)

①、重視專業(yè)學(xué)習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提升自身的職業(yè)能力。
②、積極參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)踐能力，積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
③、調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，認(rèn)識(shí)到就業(yè)的多樣性，做到“先就業(yè)，后擇業(yè)”。

（2）用人單位的改變

用人單位需要加強(qiáng)與高校的合作，更加關(guān)注應(yīng)屆生的潛力和發(fā)展空間，而不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷。要要避免對(duì)求職者的偏見(jiàn)，根據(jù)能力而非背景來(lái)進(jìn)行人才選拔。

（3）高校的提升

高校應(yīng)持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，更新課程內(nèi)容，結(jié)合市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。要建立完善的就業(yè)服務(wù)體系，提供更有效的就業(yè)指導(dǎo)與資源支持。

（4）社會(huì)與政府的支持

政府和社會(huì)應(yīng)共同努力，積極創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是在經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，通過(guò)政策扶持和資源配置，引導(dǎo)高校畢業(yè)生走向更為廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇2

　一、調(diào)查的背景與目的

為提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的觀察能力與認(rèn)知水平，以及增強(qiáng)他們解決問(wèn)題的能力，我們開(kāi)展了本次關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查。本次調(diào)查旨在了解近年來(lái)普通高校本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、工作情況以及社會(huì)適應(yīng)能力。我們也希望收集用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的看法和評(píng)價(jià)，以推動(dòng)高等教育改革，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。為此，某高校調(diào)查小組特別組織了這項(xiàng)調(diào)查，重點(diǎn)關(guān)注20xx屆本科畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)與工作后的實(shí)際表現(xiàn)，采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　二、社會(huì)調(diào)查的過(guò)程

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，1998年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為108萬(wàn)，隨著高校擴(kuò)招，20xx年這一數(shù)字已增至559萬(wàn)，十年間增長(zhǎng)了五倍多。在如此龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍中，他們進(jìn)入社會(huì)后面臨哪些挑戰(zhàn)？所從事的工作是否與專業(yè)對(duì)口？用人單位的評(píng)價(jià)又如何？通過(guò)此次社會(huì)調(diào)查，我們不僅能夠獲取高等教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要信息，也是對(duì)當(dāng)前教育質(zhì)量的一次全面反饋。我們調(diào)查的對(duì)象是20xx屆畢業(yè)生及其用人單位，具體調(diào)查過(guò)程和內(nèi)容如下：

（一）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)和方式

本次針對(duì)普通高校本科畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查于20xx年9月18日進(jìn)行，調(diào)查地點(diǎn)設(shè)在廣州白云區(qū)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)放問(wèn)卷及進(jìn)行訪談。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷5份，回收有效問(wèn)卷2份。

（二）對(duì)象

調(diào)查對(duì)象為20xx年普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位，具體信息如下：
序號(hào)：1
畢業(yè)生姓名：王小明
畢業(yè)學(xué)校：某某大學(xué)
所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)
畢業(yè)時(shí)間：20xx年
用人單位：ABC科技有限公司

（三）調(diào)查的內(nèi)容

調(diào)查問(wèn)卷分為兩個(gè)部分：畢業(yè)生本人和用人單位各自的情況，共8頁(yè)。通過(guò)問(wèn)卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我們能夠獲得最新、最真實(shí)的調(diào)查信息。問(wèn)卷主要涵蓋以下內(nèi)容：畢業(yè)生的基本信息、就業(yè)與工作狀況、整體素質(zhì)與能力、本科教育經(jīng)歷及對(duì)教育改革的建議；用人單位調(diào)查內(nèi)容主要包括：畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)、工作技能、溝通能力、綜合素質(zhì)以及對(duì)高校教育的期望與建議。

　三、社會(huì)調(diào)查的結(jié)果與分析

（一）基本情況及就業(yè)狀況調(diào)查結(jié)果與分析

在本次調(diào)查中，根據(jù)教育局提供的數(shù)據(jù)，20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到495萬(wàn)，其中就業(yè)人數(shù)為351萬(wàn)，就業(yè)率為70%。各學(xué)科的就業(yè)率存在差異：農(nóng)業(yè)類78%，理工類50%，法律類38%。隨著每年畢業(yè)生數(shù)量以5%的速度增長(zhǎng)，大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題已成為政府與社會(huì)亟待解決的重要議題。值得注意的是，調(diào)查結(jié)果顯示，女性畢業(yè)生找工作相對(duì)困難，原因在于許多企業(yè)擔(dān)心她們將面臨結(jié)婚、生育等問(wèn)題，因此不愿意承擔(dān)相應(yīng)的假期和薪酬。在我調(diào)查的對(duì)象中，僅有1名學(xué)生的工作與所學(xué)專業(yè)完全對(duì)口，而大部分受訪者的工作崗位與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，月收入大多在2000-4000元之間。

（二）企業(yè)與用人單位對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的評(píng)定與原因

近五年來(lái)，用人單位對(duì)本科生的整體質(zhì)量評(píng)價(jià)趨于穩(wěn)定，但卻出現(xiàn)了一定的下滑趨勢(shì)。相比之下，普通?？粕馁|(zhì)量則明顯下滑，甚至有些單位對(duì)其持否定態(tài)度。造成這一現(xiàn)象的主要原因在于教育改革的商業(yè)化，學(xué)校擴(kuò)招之后教育資源短缺，師資力量不足等問(wèn)題日益凸顯。許多企業(yè)寧愿招聘有多年經(jīng)驗(yàn)的員工，而不愿意低價(jià)雇傭應(yīng)屆畢業(yè)生，因?yàn)樗麄兏粗毓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)而非學(xué)歷。

（三）近年應(yīng)屆大學(xué)、?？?、本科生質(zhì)量

由于大部分剛?cè)肼毜漠厴I(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谛Ｋ鶎W(xué)的理論知識(shí)在實(shí)際工作中往往難以應(yīng)用。許多80后獨(dú)生子女在生活中缺乏自理能力，剛開(kāi)始工作時(shí)常常表現(xiàn)出一定的依賴性。然而，大多數(shù)畢業(yè)生的適應(yīng)能力較強(qiáng)，能夠在經(jīng)歷了一段時(shí)間的磨礪后逐漸融入工作與生活。

（四）高校的教育情況

當(dāng)前的教育改革使得高校教育日益市場(chǎng)化，許多學(xué)校為了追求利潤(rùn)不斷擴(kuò)招，但卻在教學(xué)質(zhì)量和師資力量方面做出了妥協(xié)。部分院校為了節(jié)省成本，只能雇傭剛畢業(yè)的學(xué)生作為教師，甚至沒(méi)有聘請(qǐng)資質(zhì)合格的導(dǎo)師，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。值得擔(dān)憂的是，某些學(xué)校的考試機(jī)制也存在漏洞，教師往往提前將考題告知學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生缺乏真實(shí)的考核體驗(yàn)。

　四、社會(huì)調(diào)查結(jié)果與結(jié)論

（一）效果與體會(huì)

此次調(diào)查不僅是學(xué)習(xí)的一部分，也是在教學(xué)中實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。我們真實(shí)了解了大學(xué)生的就業(yè)壓力以及用人單位對(duì)其的期望。調(diào)查顯示，畢業(yè)生普遍認(rèn)為學(xué)校理論知識(shí)過(guò)于枯燥，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足；而用人單位則更看重畢業(yè)生的道德素質(zhì)與個(gè)人品格。

（二）建議和對(duì)策

我認(rèn)為，教育改革不能僅僅停留在對(duì)學(xué)生質(zhì)量的表面改進(jìn)，還應(yīng)從根本上轉(zhuǎn)變教育理念。高校應(yīng)致力于培養(yǎng)通用型人才，而不是只注重專業(yè)知識(shí)的傳授。因?yàn)樵趯?shí)際工作中，許多知識(shí)是通過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)獲得的，學(xué)校教育應(yīng)幫助學(xué)生具備適應(yīng)變化的能力。畢業(yè)生要注重自身道德修養(yǎng)，努力履行個(gè)人職業(yè)道德和操守。

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇3

一、調(diào)查背景

每年春季，畢業(yè)季即將來(lái)臨，大學(xué)生們?cè)俅蚊媾R就業(yè)的挑戰(zhàn)。在這關(guān)鍵時(shí)刻，作為一所專業(yè)特色尚未完全顯現(xiàn)的高校，我校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上尤為突出。由于專業(yè)設(shè)置歷史較短以及資源的有限，導(dǎo)致我校畢業(yè)生在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的壓力顯而易見(jiàn)。

為了深入了解我校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)院調(diào)研組開(kāi)展了此次調(diào)查，旨在通過(guò)數(shù)據(jù)分析和反饋，探討我校畢業(yè)生在求職過(guò)程中的真實(shí)體驗(yàn)及其面臨的困境，為未來(lái)的教育改革和就業(yè)指導(dǎo)提供參考依據(jù)。

二、調(diào)查方法與結(jié)果

調(diào)查方式：分發(fā)問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：20xx年4月

共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷102份，回收率達(dá)到68%

盡管經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的跡象逐漸顯現(xiàn)，但就業(yè)市場(chǎng)仍然充滿挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，20xx級(jí)畢業(yè)生的就業(yè)選擇如何？

1. 就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有超過(guò)60%的畢業(yè)生選擇了直接就業(yè)，而選擇繼續(xù)深造的比例為18%，相比去年增長(zhǎng)了5%。選擇邊工作邊學(xué)習(xí)的僅占10%，相比去年的25%有所下滑。這表明，盡管繼續(xù)深造的選擇在增加，但直接就業(yè)仍是大多數(shù)學(xué)生的首選。

具體到專業(yè)對(duì)口率，調(diào)查顯示，約42%的已就業(yè)學(xué)生從事與所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的工作，而選擇與專業(yè)無(wú)關(guān)的工作則占58%。這種情況凸顯了專業(yè)特色不足的問(wèn)題，促使學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不得不向更廣泛的、穩(wěn)定的崗位傾斜。

關(guān)于薪資水平，調(diào)查結(jié)果顯示，有近75%的學(xué)生的月薪在2500元至3500元之間，雖然有所增加，但仍低于預(yù)期。僅有10%的學(xué)生的薪資在4000元以上。由此可見(jiàn)，當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的薪資要求越來(lái)越趨于理性。

2. 就業(yè)準(zhǔn)備情況

在求職準(zhǔn)備方面，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的溝通能力，這兩項(xiàng)能力占比達(dá)到了45%。簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)和面試技巧也是備受重視，分別占29%和26%?？梢钥闯?，專業(yè)知識(shí)和個(gè)人素質(zhì)仍然是就業(yè)的重中之重。

然而，令人擔(dān)憂的是，46%的畢業(yè)生表示在求職過(guò)程中最大的阻礙是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺。這一比例的高企顯然反映出學(xué)生在大學(xué)期間未能完善地掌握專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致就業(yè)時(shí)倍感壓力。

3. 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的滿意度

對(duì)于學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，調(diào)查顯示，只有22%的學(xué)生表示滿意，超過(guò)40%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)表示不滿。這反映出學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍需加強(qiáng)，為學(xué)生提供更豐富的信息和支持系統(tǒng)。

在對(duì)未來(lái)就業(yè)前景的看法中，約有25%的畢業(yè)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的前景表示樂(lè)觀，但也有20%的人對(duì)未來(lái)充滿疑慮。這說(shuō)明，盡管對(duì)職業(yè)未來(lái)有些期待，仍然缺乏具體的就業(yè)信心和明確的方向。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)該更加注重職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生明確發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。

4. 就業(yè)建議與意見(jiàn)

針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，來(lái)自前輩的建議非常重要。他們建議在校生應(yīng)當(dāng)明確職業(yè)目標(biāo)，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和個(gè)人能力的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)同學(xué)們多參與實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。

畢業(yè)生們建議學(xué)校能夠合理安排課程，提供更多與社會(huì)需求相結(jié)合的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量和效率。

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇4

我們針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，進(jìn)行了對(duì)50名學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果如下：

　一、薪資期望與職業(yè)發(fā)展

調(diào)查顯示，只有7%的人期望第一年薪資在1000元以下，41%的人選擇在1000-2000元，28%的人傾向于2000-3000元，而24%的人希望能夠拿到3000元以上。由此可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生的首年薪資預(yù)期集中在1000-2000元之間。有觀點(diǎn)認(rèn)為，第一年的薪水并不是最重要的，關(guān)鍵在于后續(xù)的升遷和發(fā)展。顯然，大學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展空間的重視程度在不斷上升。一方面，求職者應(yīng)清楚自己的優(yōu)先考慮因素以及對(duì)未來(lái)的期望；另一方面，當(dāng)職業(yè)發(fā)展與薪酬出現(xiàn)不一致時(shí)，個(gè)人的選擇也會(huì)隨之不同。顯然，薪金已不再是大學(xué)生唯一看重的因素，理智看待薪水顯得尤為重要。若一味追求高薪，反而可能影響工作表現(xiàn)，而積累經(jīng)驗(yàn)才是首要任務(wù)。

　二、畢業(yè)去向的選擇

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，選擇在沿海發(fā)達(dá)城市工作的比例高達(dá)65%，回家鄉(xiāng)的人占14%，前往內(nèi)陸省會(huì)城市的占12%，選擇海外發(fā)展的占6%，而前往邊遠(yuǎn)或農(nóng)村地區(qū)工作的則僅占3%。

這一數(shù)據(jù)表明，多數(shù)大學(xué)生依然傾向于在沿海發(fā)達(dá)城市尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，希望能在此更好地發(fā)揮自己的才能與特長(zhǎng)。這也反映出部分大學(xué)生對(duì)艱苦環(huán)境的抵觸，尤其是在經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)工作時(shí)，許多學(xué)生更愿意追求物質(zhì)待遇和舒適的生活環(huán)境，選擇在大城市安家。

　三、收入與興趣的權(quán)衡

調(diào)查結(jié)果顯示，48%的人更傾向于從事與自己專業(yè)相關(guān)的工作，39%的人會(huì)優(yōu)先考慮個(gè)人興趣，而只有13%的人純粹關(guān)注薪資問(wèn)題。

實(shí)際上，任何工作在某些時(shí)候都會(huì)讓人感到厭倦，尤其是剛踏入職場(chǎng)之際，許多人不應(yīng)將工作視為事業(yè)，而更應(yīng)該當(dāng)作謀生的手段。選擇與專業(yè)相關(guān)的工作仍然是大多數(shù)人的選擇。隨著從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，才有可能發(fā)展成事業(yè)。當(dāng)然，也有可能有人一生都只是勞作，而非實(shí)踐自己的夢(mèng)想。多數(shù)人對(duì)興趣抱有很大期望，認(rèn)為只有從事自己喜愛(ài)的工作，才能全心投入，做到最好。選擇自己擅長(zhǎng)的事情，更可能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

　四、就業(yè)前景的信心

調(diào)查顯示，22%的學(xué)生認(rèn)為自己的就業(yè)前景非常樂(lè)觀，54%的人認(rèn)為前景尚可，11%的人對(duì)此感到無(wú)所謂，13%的人則表示不確定。

信心是成功的基礎(chǔ)。在考慮自身就業(yè)前景時(shí)，信心不僅能給予大學(xué)生勇氣和動(dòng)力，也能夠影響用人單位的態(tài)度。保持對(duì)自身能力的認(rèn)可，堅(jiān)信自己能夠勝任工作是十分重要的。善用自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，抓住自己的特點(diǎn)，盡量規(guī)避不足之處，會(huì)使在求職競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。要展現(xiàn)出熱情，給人一種積極向上并熱愛(ài)事業(yè)的感覺(jué)。

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇5

　一、調(diào)查背景

隨著20××年我校08級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)安排逐漸展開(kāi)，眾多就業(yè)情況也逐漸浮出水面。為此，我們制定了一份關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析報(bào)告，以便于更好地了解當(dāng)下的職場(chǎng)環(huán)境。

　二、調(diào)查目的

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有就業(yè)情況的研究，幫助畢業(yè)生清晰認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)趨勢(shì)，準(zhǔn)確評(píng)估自身?xiàng)l件，從而在求職過(guò)程中做好充分準(zhǔn)備，以適應(yīng)各種就業(yè)挑戰(zhàn)。

　三、調(diào)查方法

1、調(diào)查地點(diǎn)：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2、調(diào)查對(duì)象：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級(jí)實(shí)習(xí)生及在校生

3、調(diào)查方式：抽樣調(diào)查

　四、調(diào)查內(nèi)容

1、我校待畢業(yè)生的就業(yè)情況

自今年3月起，我校便彌漫著濃厚的就業(yè)氛圍。學(xué)校開(kāi)始向我們介紹以往畢業(yè)生的實(shí)習(xí)單位，同時(shí)也有一些企業(yè)前來(lái)招聘。然而，第一次招聘會(huì)的實(shí)際招聘效果并不理想，最終離開(kāi)的同學(xué)寥寥無(wú)幾。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）當(dāng)時(shí)大部分同學(xué)對(duì)此并沒(méi)有太多關(guān)注，心里想著反正這個(gè)學(xué)期就要出去實(shí)習(xí)，也不如多待在學(xué)校享受學(xué)生生活。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的反饋，我們同樣聽(tīng)聞在學(xué)校的日子較為輕松，因此選擇了放慢腳步。

（2）初次參加的招聘會(huì)對(duì)于我們而言，更多的是了解找工作的流程，積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，而非真正的求職機(jī)會(huì)。

（3）一些同學(xué)從他人口中得知，校園招聘往往會(huì)將沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們當(dāng)成基本的勞動(dòng)力，難以獲得真正的收獲，因此我們選擇耐心等待更好的機(jī)會(huì)，如同購(gòu)物時(shí)“貨比三家”。

（4）部分同學(xué)因家中關(guān)系可以找到工作，或由于距離較遠(yuǎn)、需參加考試等原因，最終留下來(lái)的人數(shù)還是較多。

在初期的招聘會(huì)后，財(cái)經(jīng)系的一場(chǎng)大規(guī)模招聘吸引了六七十名同學(xué)前往，大家都意識(shí)到這是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，且職位與專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)。招聘方是曾在我校就讀的學(xué)長(zhǎng)，大家對(duì)其成長(zhǎng)經(jīng)歷充滿信心，愿意努力去拼搏！

而在4月25日的招聘會(huì)上，154家企業(yè)參與，為學(xué)生們提供了大量的就業(yè)崗位，60%至70%的未就業(yè)同學(xué)踴躍參加，其他同學(xué)則前往各大人才市場(chǎng)。在5月中旬，08級(jí)的學(xué)生基本上都成功找到了實(shí)習(xí)單位。

2、社會(huì)其他高校畢業(yè)生的就業(yè)情況

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇6

一、調(diào)查目的

為深入了解我校畢業(yè)生的就業(yè)情況，并借此了解學(xué)院在教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)方面取得的成果與不足，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)模式，以提高教育質(zhì)量，我院開(kāi)展了關(guān)于往屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研。

二、調(diào)查對(duì)象和方法

1、調(diào)查對(duì)象：我校20xx屆畢業(yè)生。

2、資料收集方法：采用問(wèn)卷調(diào)查的形式。在網(wǎng)上向畢業(yè)生發(fā)放《某大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查問(wèn)卷》，以了解20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)基本情況。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷120份，收回有效問(wèn)卷110份，有效率達(dá)92%，調(diào)研結(jié)果具有較高可信度。

三、調(diào)查結(jié)果及其分析

(一)對(duì)個(gè)人工作狀況的評(píng)價(jià)

1、絕大多數(shù)畢業(yè)生工作單位為民營(yíng)企業(yè)，具體情況如下：

在參與調(diào)查的110名畢業(yè)生中，對(duì)于“您目前的工作單位類型?”這一問(wèn)題，有1名選擇黨政機(jī)關(guān)，占比0.9%；28名選擇民營(yíng)企業(yè)，占比25.5%；8名選擇高校，占比7.3%；16名選擇金融單位，占比14.5%；x名選擇三資企業(yè)，占比x%；9名選擇國(guó)有企業(yè)，占比8.2%；30名選擇其他，占比27.3%。

2、多數(shù)畢業(yè)生從事與市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的工作，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，針對(duì)“您目前從事的工作類型?”，17名選擇教學(xué)，占比15.5%；21名選擇管理，占比19.1%；2名選擇設(shè)計(jì)，占比1.8%；14名選擇生產(chǎn)，占比12.7%；35名選擇營(yíng)銷，占比31.8%；20名選擇其他，占比18.2%。

3、絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)單位的工作滿意度較高，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，關(guān)于“您對(duì)現(xiàn)工作單位的滿意度怎樣?”，19名選擇非常滿意，占比17.3%；30名選擇滿意，占比27.3%；49名選擇比較滿意，占比44.5%；12名選擇不滿意，占比10.9%。

4、許多畢業(yè)生認(rèn)為現(xiàn)崗位較能發(fā)揮自身才能，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，對(duì)于“您覺(jué)得現(xiàn)工作崗位能否發(fā)揮您的才能?”，21名選擇能充分發(fā)揮，占比19%；32名選擇能發(fā)揮，占比29%；45名選擇基本能發(fā)揮，占比40.9%；12名選擇不能發(fā)揮，占比10.9%。

(二)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

1、絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院的師資力量結(jié)構(gòu)合理，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，針對(duì)“您認(rèn)為學(xué)院師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)?”，40名選擇很合理，占比36.4%；45名選擇合理，占比40.9%；22名選擇比較合理，占比20%；3名選擇不合理，占比2.7%。

2、絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院教學(xué)水平較高，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，針對(duì)“您覺(jué)得學(xué)院老師的教學(xué)水平如何?”，44名選擇很高，占比40%；58名選擇高，占比52.7%；7名選擇一般，占比6.4%；1名選擇不高，占比0.9%。

3、絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院的課程設(shè)置較為合理，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，關(guān)于“您認(rèn)為學(xué)院的課程設(shè)置合理嗎?”，43名選擇合理，占比39%；58名選擇較合理，占比52.7%；9名選擇不合理，占比8.2%。

4、大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院的教學(xué)方法也比較合理，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，關(guān)于“您認(rèn)為學(xué)院的教學(xué)方法?”，39名選擇合理，占比35.5%；61名選擇較合理，占比55.5%；10名選擇不合理，占比9%。

5、大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院的教學(xué)手段較為先進(jìn)，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，關(guān)于“您認(rèn)為學(xué)院的教學(xué)手段如何?”，35名選擇先進(jìn)，占比31.8%；66名選擇較先進(jìn)，占比60%；9名選擇落后，占比8.2%。

6、大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍良好，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，針對(duì)“您認(rèn)為學(xué)院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何?”，51名選擇很好，占比46.4%；43名選擇好，占比39%；13名選擇一般，占比11.8%；3名選擇不好，占比2.7%。

7、我院畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的總體教學(xué)工作的滿意度達(dá)93%，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，針對(duì)“您對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的總體滿意度?”，56名選擇非常滿意，占比50.9%；43名選擇滿意，占比39%；9名選擇比較滿意，占比8.2%；2名選擇不滿意，占比1.8%。

(三)對(duì)學(xué)院就業(yè)工作的評(píng)價(jià)

1、絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為我院就業(yè)信息發(fā)布及時(shí)、有效，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，關(guān)于“您認(rèn)為我院發(fā)布就業(yè)信息的及時(shí)性?”，76名選擇及時(shí)，占比69%；32名選擇比較及時(shí)，占比29%；2名選擇不及時(shí)，占比2%。

2、畢業(yè)生對(duì)學(xué)院就業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)的滿意度達(dá)到94%，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，關(guān)于“您對(duì)學(xué)院招聘會(huì)開(kāi)展的滿意度?”，56名選擇滿意，占比51%；47名選擇比較滿意，占比42.7%；7名選擇不滿意，占比6.4%。

3、畢業(yè)生對(duì)我院就業(yè)工作的滿意度也很高，具體情況如下：

在110名參與調(diào)查的畢業(yè)生中，關(guān)于“您對(duì)學(xué)院的就業(yè)工作滿意度?”，46名選擇滿意，占比42%；57名選擇比較滿意，占比52%；7名選擇不滿意，占比6.4%。

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇7

　一、調(diào)查目的：

在科技與經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求也在不斷變化，了解當(dāng)今社會(huì)所需的大學(xué)生類型將對(duì)他們的就業(yè)前景產(chǎn)生積極影響。這也有助于在校大學(xué)生及時(shí)掌握社會(huì)人才需求動(dòng)態(tài)，做好未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

　二、調(diào)查人：

xx

　三、調(diào)查對(duì)象：

深入農(nóng)村、城鎮(zhèn)及各類企事業(yè)單位，走訪不同社會(huì)層級(jí)的人士。

　四、調(diào)查時(shí)間：

20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

　五、調(diào)查方法：

通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷50份，回收有效問(wèn)卷50份。(具體調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)

　六、調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)不同地區(qū)、各個(gè)行業(yè)及年齡層的人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，旨在了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生所需能力的看法，包括對(duì)其科學(xué)文化素質(zhì)和道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)與期待，也收集了已畢業(yè)大學(xué)生對(duì)在校生的建議。這對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展、滿足市場(chǎng)需求及實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值有著重要的意義，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)同樣具有積極的影響。

　七、調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查顯示，70%的參與者年齡在25至45歲之間，涵蓋不同學(xué)歷和行業(yè)的人群。大部分參與者對(duì)大學(xué)生的關(guān)注度較高，80%的人對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展持樂(lè)觀態(tài)度，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)需要付出大量努力，20%的人認(rèn)為困難不少。我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的就業(yè)前景雖光明，卻充滿挑戰(zhàn)。社會(huì)對(duì)名牌大學(xué)生的能力態(tài)度也較為客觀，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)生的能力并不一定強(qiáng)于普通大學(xué)生。保持客觀的態(tài)度將有助于大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中自信展示自我。

在有關(guān)“您認(rèn)為現(xiàn)在哪些專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”的調(diào)查中，參與者提供了多樣的答案，包括經(jīng)濟(jì)、管理、工程、教育、醫(yī)學(xué)以及法學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。這表明社會(huì)對(duì)專業(yè)的看法并不單一，而常言道“行行出狀元”，只要我們?cè)敢馀?，定能在各自的領(lǐng)域闖出一片天地。大學(xué)生不應(yīng)過(guò)于糾結(jié)于專業(yè)的選擇，而應(yīng)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，充分發(fā)掘自身潛力。

社會(huì)普遍認(rèn)同，大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于“自信，有理想和抱負(fù)，具備較強(qiáng)的可塑性”和“具備創(chuàng)新精神，思維活躍”。然而，當(dāng)代大學(xué)生在“勤儉節(jié)約，愛(ài)崗敬業(yè)”方面還有待提升，特別是在“誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任奉獻(xiàn)”的意識(shí)上應(yīng)加強(qiáng)。了解自身的優(yōu)劣勢(shì)，有助于大學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短、嚴(yán)格要求自己，朝著“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的目標(biāo)努力。

根據(jù)調(diào)查，不少人對(duì)現(xiàn)代大學(xué)教育表示滿意，認(rèn)為高校不僅限于過(guò)去人們所稱道的“象牙塔”，同時(shí)也是鍛煉能力與展示才華的舞臺(tái)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)應(yīng)是“專心掌握專業(yè)知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立良好的人際關(guān)系”。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接觸社會(huì)，拓寬視野，而非單純埋頭于書(shū)本。

如今，大學(xué)生在求職市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可自滿，需不斷提升自身能力，增加“資本”，以提高自身價(jià)值。社會(huì)普遍認(rèn)為，除了大學(xué)文憑外，還需獲取“英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)”、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)”、“優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生證書(shū)”等，以提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)人認(rèn)為東部發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生就業(yè)的良好地區(qū)，因其崗位多且生活條件優(yōu)越，但同時(shí)也面臨著人才供求過(guò)剩的競(jìng)爭(zhēng)壓力。還有部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)回鄉(xiāng)就業(yè)，因其對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的熟悉和生活便利的特點(diǎn)。而少部分人主張大學(xué)生應(yīng)嘗試在中西部發(fā)展，特別是隨著國(guó)家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施，中西部正逐步崛起，大學(xué)生若能克服困難，將能在那片熱土上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。可見(jiàn)，無(wú)論身處何地，只要大學(xué)生具備真才實(shí)干，勇于拼搏，就一定能找到自己的位置。

公眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不應(yīng)優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境和工作穩(wěn)定性，而應(yīng)重視個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)以及專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，以更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待職業(yè)生涯。社會(huì)應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政策層面應(yīng)提供更多支持，資金與技術(shù)的提升也應(yīng)跟上。面對(duì)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，大學(xué)生們的未來(lái)并不局限于就業(yè)，考研、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)等諸多選擇都在等待著他們。大學(xué)生應(yīng)從大二開(kāi)始關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)職業(yè)能力，積累經(jīng)驗(yàn)，做好順利就業(yè)的準(zhǔn)備。

　八、調(diào)查結(jié)果分析：

調(diào)查表明，受用人單位青睞的大學(xué)生通常具備以下特質(zhì)：思想素質(zhì)高，有事業(yè)心，責(zé)任感強(qiáng)；具備吃苦耐勞的精神；基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面廣、外語(yǔ)能力強(qiáng)、計(jì)算機(jī)操作能力優(yōu)秀；動(dòng)手能力強(qiáng)；理解專業(yè)知識(shí)，具備管理和社交能力。大部分人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的印象是，他們擁有扎實(shí)的專業(yè)能力、優(yōu)秀的素質(zhì)、充滿活力，也能待人禮貌，弘揚(yáng)孝道等優(yōu)良傳統(tǒng)。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，他們的發(fā)展也直接關(guān)系到祖國(guó)的明天。

為了在未來(lái)的職業(yè)生涯中游刃有余，大學(xué)生還應(yīng)具備下列素質(zhì)與能力：

1、自我決策能力

自我決策能力是獨(dú)立思考與果斷處事的能力，對(duì)于即將走向社會(huì)的大學(xué)生，面臨求職和擇業(yè)時(shí)，必須依靠自己的判斷作出決定。這在未來(lái)的工作中至關(guān)重要，因?yàn)橐磺惺聞?wù)都會(huì)需要他們迅速?zèng)Q策。

2、適應(yīng)能力

適應(yīng)社會(huì)與改變社會(huì)是統(tǒng)一的兩個(gè)方面。大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象時(shí)，需具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力，才能更好地融入社會(huì)，履行自己的社會(huì)責(zé)任。

3、實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的關(guān)鍵，是專業(yè)工作者必備的能力。大學(xué)生應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接影響今后的職業(yè)發(fā)展。

4、表達(dá)能力

表達(dá)能力是將觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給他人的能力，包括口頭與書(shū)面表達(dá)。良好的表達(dá)能力不僅在求職時(shí)重要，在工作中同樣至關(guān)重要。

5、社交能力

社交能力是與他人良好交往的能力，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后將面臨復(fù)雜的人際關(guān)系，良好的社交能力將有助于他們適應(yīng)環(huán)境，提高工作效率。

6、組織管理能力

雖然不是每位大學(xué)生都需擔(dān)任管理職務(wù)，但組織能力是每位從業(yè)者都應(yīng)具備的?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，具備組織管理能力將增強(qiáng)大學(xué)生在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

綜合來(lái)看，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望在不斷提高，我們需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)與能力，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇8

一、調(diào)查目的與方法

調(diào)查目的：

了解當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)。

分析影響高校畢業(yè)生就業(yè)的主要因素。

提出改善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的對(duì)策和建議。

調(diào)查方法：

本次調(diào)查采用問(wèn)卷方式進(jìn)行，問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì)涵蓋畢業(yè)生的基本信息、就業(yè)現(xiàn)狀、求職期望及在求職中遇到的問(wèn)題等。

問(wèn)卷通過(guò)線上與線下相結(jié)合的方式發(fā)放，確保樣本的廣泛性和代表性。

二、調(diào)查對(duì)象與樣本

本次調(diào)查的對(duì)象為20xx屆應(yīng)屆高校畢業(yè)生，包含本科生和研究生。我們共發(fā)行問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷478份，回收率為95.6%。其中，男生占32.1%，女生占67.9%，均為本科生。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻：

調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)65%的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，反映出他們對(duì)未來(lái)就業(yè)的憂慮。

伴隨畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，許多畢業(yè)生面臨“高不成、低不就”的困局。

就業(yè)期望值偏高：

大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)工作地點(diǎn)、薪資待遇等的期望頗高，他們希望能在發(fā)達(dá)城市中工作，而對(duì)收入的期望普遍在3000元以上。

這一高期望與現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)情況存在顯著差距，增加了他們的就業(yè)壓力。

依賴性強(qiáng)：

調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生在求職時(shí)普遍依賴于他人的推薦，例如通過(guò)朋友或?qū)W校的介紹來(lái)尋找工作。

這種依賴性顯示出學(xué)生在求職中的主動(dòng)性和獨(dú)立性不足，需加強(qiáng)自我推銷與求職能力。

供需矛盾明顯：

當(dāng)前高校畢業(yè)生的供給遠(yuǎn)超過(guò)市場(chǎng)的需求，造成激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。區(qū)域差異和專業(yè)不對(duì)稱的問(wèn)題也使得某些地區(qū)及專業(yè)的畢業(yè)生更難找到工作。

教育與市場(chǎng)脫節(jié)：

高校的教育模式及課程設(shè)置與行業(yè)需求存在較大脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)不足。

建議高校加強(qiáng)與行業(yè)的合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，以提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、對(duì)策與建議

政府層面：

需要擴(kuò)大高校畢業(yè)生的就業(yè)需求，借助政策支持和引導(dǎo)，鼓勵(lì)企業(yè)接受更多的高校畢業(yè)生。

完善就業(yè)市場(chǎng)制度，打破地方保護(hù)壁壘，建立公正、合理的就業(yè)市場(chǎng)體系。

學(xué)校層面：

要加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與合作，及時(shí)掌握市場(chǎng)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容。

強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，提高其求職能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)生層面：

樹(shù)立正確的就業(yè)觀，合理設(shè)定就業(yè)期望，避免盲目追求高薪和體面的工作。

提高自身的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，從而增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇9

　一、調(diào)查目的與方法

調(diào)查目的：本次調(diào)查旨在深入了解當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)情況以及面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)分析造成就業(yè)困難的因素，為政策制定部門(mén)、高校和用人單位提供參考依據(jù)。

調(diào)查方法：我們通過(guò)問(wèn)卷形式進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷550份，回收有效問(wèn)卷518份。調(diào)查對(duì)象包括不同地區(qū)和專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，以確保結(jié)果的全面性和代表性。

　二、調(diào)查結(jié)果與分析

1. 就業(yè)形勢(shì)認(rèn)知

形勢(shì)嚴(yán)峻：調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)65%的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，他們對(duì)未來(lái)的職業(yè)前景感到不安。

信息關(guān)注度：自大學(xué)入學(xué)以來(lái)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息的畢業(yè)生占到50%，有25%的學(xué)生在大學(xué)前就已開(kāi)始關(guān)注相關(guān)信息。

2. 就業(yè)期望與實(shí)際

城市選擇：70%的受訪者傾向于在一線城市工作，僅有7%的學(xué)生愿意接受去次一級(jí)城市的工作機(jī)會(huì)。

薪資預(yù)期：高薪期待普遍，58%的學(xué)生期望月薪在3000元以上，沒(méi)有人愿意接受低于1500元的職位。

3. 就業(yè)途徑依賴

人脈推薦：81%的畢業(yè)生認(rèn)為通過(guò)人際關(guān)系獲得工作的可能性更高，37%的人認(rèn)為學(xué)校的推薦也同樣重要。

求職意識(shí)：大多數(shù)畢業(yè)生缺乏主動(dòng)求職的意識(shí)，往往依賴他人的推薦而非主動(dòng)展示自己的能力。

4. 就業(yè)困難原因

供需不平衡：隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，市場(chǎng)需求卻未能同步增長(zhǎng)，造成供大于求的局面。

結(jié)構(gòu)性矛盾：行業(yè)差異和地域差異等結(jié)構(gòu)性問(wèn)題顯著，不同專業(yè)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)激烈。

市場(chǎng)機(jī)制缺陷：就業(yè)市場(chǎng)仍存在信息不對(duì)稱及地方保護(hù)主義的問(wèn)題，影響了公平就業(yè)的機(jī)會(huì)。

教育與市場(chǎng)脫節(jié)：高校的課程設(shè)置及教學(xué)方式未能充分適應(yīng)市場(chǎng)需求，導(dǎo)致畢業(yè)生實(shí)踐能力不足。

學(xué)生個(gè)人問(wèn)題：部分畢業(yè)生在就業(yè)觀念上較為落后，整體素質(zhì)和能力有待提升，影響了他們的求職表現(xiàn)。

　三、對(duì)策與建議

1. 政府層面

優(yōu)化就業(yè)市場(chǎng)的制度，促進(jìn)各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極拓寬就業(yè)渠道。

增加對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)支持，尤其是針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)的職位，給予相應(yīng)的政策優(yōu)惠。

2. 企業(yè)層面

樹(shù)立科學(xué)合理的人才觀，根據(jù)自身實(shí)際情況配置人才，避免盲目追求高學(xué)歷求職者。

促進(jìn)企業(yè)與高校之間的良性互動(dòng)，為高等教育的改革和人才培養(yǎng)提供支持與建議。

3. 高校層面

根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

建立完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀和增強(qiáng)就業(yè)能力。

4. 學(xué)生層面

提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，樹(shù)立積極的就業(yè)態(tài)度。

主動(dòng)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，積極參與各類招聘和實(shí)習(xí)活動(dòng)，提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇10

一、調(diào)查方法與對(duì)象

本次就業(yè)調(diào)查采用問(wèn)卷和個(gè)別訪談相結(jié)合的方式，針對(duì)全國(guó)不同高校的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象涵蓋本科生、碩士生及博士生，各專業(yè)背景的畢業(yè)生均在樣本內(nèi)，確保調(diào)查結(jié)果具有全面性和代表性。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

就業(yè)率與就業(yè)去向

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至調(diào)查時(shí)間節(jié)點(diǎn)，高校畢業(yè)生的總體就業(yè)率約為XX%，較去年略有波動(dòng)。目前，選擇在企事業(yè)單位（包括政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等）工作的畢業(yè)生比例最高，但與去年相比有所下降。

自由職業(yè)者和選擇暫時(shí)不工作的比例持續(xù)上升，顯示出畢業(yè)生的就業(yè)觀逐漸多元和靈活。

繼續(xù)深造（如研究生、博士及第二學(xué)位等）的比例也在上升，顯示部分畢業(yè)生對(duì)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)注。

就業(yè)偏好

越來(lái)越多的畢業(yè)生傾向選擇國(guó)企、政府機(jī)關(guān)及事業(yè)單位工作，這一趨勢(shì)已持續(xù)數(shù)年上升，反映出畢業(yè)生對(duì)就業(yè)穩(wěn)定性和安全感的追求。

相對(duì)而言，愿意進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)的畢業(yè)生比例有所減少，顯示出對(duì)于民企職業(yè)發(fā)展和福利待遇的關(guān)注。

部分畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)開(kāi)放態(tài)度，但實(shí)際創(chuàng)業(yè)人數(shù)相對(duì)較少，受限于資金、經(jīng)驗(yàn)等因素。

薪資與期望

畢業(yè)生普遍對(duì)薪資期望較高，但實(shí)際獲得的薪資往往低于預(yù)期。不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生在薪資期望上存在差異，但總體趨勢(shì)均向著高收入水平發(fā)展。

絕大多數(shù)畢業(yè)生將薪資視作選擇工作的首要考慮之一，但同時(shí)也對(duì)工作環(huán)境、發(fā)展前景等因素給予關(guān)注。

就業(yè)難度與影響因素

調(diào)查結(jié)果表明，就業(yè)難度依然是畢業(yè)生面臨的重要問(wèn)題。造成就業(yè)難度的因素主要包括就業(yè)市場(chǎng)供需失衡、畢業(yè)生自身能力不足以及就業(yè)信息的不對(duì)稱等。

高校教育與市場(chǎng)需求的脫節(jié)也是影響畢業(yè)生就業(yè)的重要原因。一些高校在專業(yè)設(shè)置和課程安排上未能及時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)變化，導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力不足。

三、建議與對(duì)策

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

高校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃和求職技巧培訓(xùn)，幫助畢業(yè)生更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)。

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與課程體系

高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求的變化及時(shí)調(diào)整專業(yè)與課程設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與校企合作，以提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

拓寬就業(yè)渠道與平臺(tái)

政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，為高校畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道與平臺(tái)，鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生到基層、中小企業(yè)及非公有制企業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

提升畢業(yè)生自身能力

畢業(yè)生應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，注重自身能力與素質(zhì)的提升，積極參與社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)活動(dòng)，以增強(qiáng)自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇11

一、調(diào)查方法與對(duì)象

本次研究采取問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談與數(shù)據(jù)分析等手段，對(duì)國(guó)內(nèi)多所高校的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查對(duì)象包括不同學(xué)歷層次（本科、碩士、博士）、不同專業(yè)領(lǐng)域及不同地區(qū)的畢業(yè)生，力圖獲取全面的數(shù)據(jù)支持。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

就業(yè)去向

單位就業(yè)：調(diào)查顯示，大多數(shù)畢業(yè)生依然選擇進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和企業(yè)工作，不過(guò)單位就業(yè)率相比往年有所下降，這表明就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。

自由職業(yè)與慢就業(yè)：自由職業(yè)及慢就業(yè)的趨勢(shì)有所上升，反映出畢業(yè)生對(duì)就業(yè)方式的多樣化追求。

繼續(xù)深造：選擇繼續(xù)深造的畢業(yè)生比例有所增加，尤其是在本科及以上層次的畢業(yè)生中，這表明他們希望通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)來(lái)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。

就業(yè)難度與獲得offer情況

整體來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定，但獲得offer的比例相較往年略有波動(dòng)。其中，大專生獲得offer的比例最高，而碩士和博士畢業(yè)生的offer獲得比例相對(duì)較低，反映出高學(xué)歷人才在就業(yè)市場(chǎng)中面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

大部分畢業(yè)生認(rèn)為“感覺(jué)迷茫，不清楚適合的工作”是未能獲得offer的主要原因，其次是“獲取工作機(jī)會(huì)的渠道較少”和“畢業(yè)院校知名度不高”。

就業(yè)偏好

畢業(yè)生對(duì)“央國(guó)政”（即政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、央企）的就業(yè)偏好持續(xù)增強(qiáng)，顯示出他們對(duì)穩(wěn)定工作的渴望。

相較于民營(yíng)企業(yè)，畢業(yè)生更傾向于選擇國(guó)有企業(yè)，這可能與國(guó)企的待遇、工作穩(wěn)定性及社會(huì)地位等因素密切相關(guān)。

薪酬期望與實(shí)際情況

畢業(yè)生對(duì)薪資的期待普遍較高，但實(shí)際上，他們的薪水往往低于預(yù)期。大多數(shù)畢業(yè)生的薪資期待集中在1000元至3000元之間，但由于地區(qū)、行業(yè)及單位性質(zhì)的不同，實(shí)際獲得的薪資可能存在差異。

就業(yè)能力與社會(huì)需求

調(diào)查表明，用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力要求不斷提升，除了專業(yè)技能外，更關(guān)注畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

畢業(yè)生普遍意識(shí)到自身能力與市場(chǎng)需求之間的差距，并希望通過(guò)實(shí)習(xí)和培訓(xùn)等方式來(lái)提升自己。

三、問(wèn)題與挑戰(zhàn)

就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾：盡管整體供需情況良好，但某些行業(yè)、地區(qū)及專業(yè)依舊存在供需不匹配的問(wèn)題。

就業(yè)觀念滯后：部分畢業(yè)生仍然過(guò)于追求穩(wěn)定工作和高薪，缺乏對(duì)新興行業(yè)、創(chuàng)業(yè)及基層工作的理解與興趣。

個(gè)人能力與市場(chǎng)需求脫節(jié)：一些畢業(yè)生在專業(yè)技能和綜合素質(zhì)上與市場(chǎng)需求存在差距。

四、建議與對(duì)策

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)：高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，提供職業(yè)規(guī)劃、求職技巧等相關(guān)培訓(xùn)和支持。

引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念：鼓勵(lì)畢業(yè)生關(guān)注基層工作、中小企業(yè)及新興行業(yè)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。

提升畢業(yè)生綜合能力：通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高畢業(yè)生的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力。

強(qiáng)化校企合作與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合：通過(guò)校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，推動(dòng)畢業(yè)生與用人單位之間的有效對(duì)接與合作。