通過(guò)對(duì)小學(xué)生的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和心理發(fā)展方面的真實(shí)想法和需求。這份調(diào)查報(bào)告不僅揭示了小學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的期待，也顯示了他們?cè)趯W(xué)校和家庭環(huán)境中的情感體驗(yàn)與社會(huì)互動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)領(lǐng)域，包括學(xué)習(xí)興趣、友誼關(guān)系及課外活動(dòng)的參與，均反映出他們對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程的獨(dú)特見(jiàn)解。這些發(fā)現(xiàn)為教育工作者和家長(zhǎng)提供了重要的參考，幫助他們更好地理解小學(xué)生的內(nèi)心世界與成長(zhǎng)需求。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

在我們小區(qū)附近，有一條清澈的小溪，溪水潺潺，溪中魚(yú)兒在水中靈活游動(dòng)，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)舞蹈表演。這樣的景象，令我感到無(wú)比的愉悅。

但最近，我注意到這條小溪似乎不再清澈，反而出現(xiàn)了一些異樣，幾條小魚(yú)也不知怎的死去了，溪中漂浮著不少垃圾。我開(kāi)始心生疑惑，決定對(duì)此進(jìn)行一番調(diào)查。

調(diào)查

首先我仔細(xì)觀(guān)察了周?chē)沫h(huán)境，發(fā)現(xiàn)這里的植物生長(zhǎng)得十分茂盛，自然災(zāi)害顯然不是原因。我注意到，死去的小魚(yú)數(shù)量不少，垃圾也是隨處可見(jiàn)，因此我判斷這很可能是人為造成的。

分析

1. 小溪旁邊有一條繁忙的公路，每天有大量車(chē)輛經(jīng)過(guò)。

2. 附近有很多攤販在售賣(mài)小吃，吸引著不少人。

3. 還有幾家飯館、小吃店和果汁店，顧客往往隨意丟棄垃圾。

4. 我還發(fā)現(xiàn)了兩條污水排放的管道，直接將污水排放到小溪中。

結(jié)論

1. 很多人在溪邊亂扔垃圾，甚至隨便吐痰，導(dǎo)致小魚(yú)誤食后中毒而死。

2. 由于污水直接流入小溪，魚(yú)兒喝了污染水源，最終被毒害身亡。

這些情況告訴我，小溪的污染問(wèn)題確實(shí)是人為的，曾經(jīng)清澈見(jiàn)底的溪水如今卻變得渾濁不堪，難道我們不應(yīng)為此感到羞愧嗎？

建議

這條小溪是我們共同的家園，讓我們攜手合作，拒絕個(gè)人便利帶來(lái)的環(huán)境污染。我們有責(zé)任保護(hù)小溪，讓我們的生活環(huán)境變得更加美好和諧。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

1.問(wèn)題的提出

我們班有不少同學(xué)開(kāi)始戴上眼鏡，我看到他們的樣子，心里不禁感到難過(guò)。近視給以后的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)了很多不便。盡管如此，他們還調(diào)侃自己是“小眼鏡蛇”，讓我感到無(wú)奈。我決定為那些還沒(méi)有近視的同學(xué)提供一些建議，幫助他們預(yù)防近視。

2.調(diào)查方法

1. 查閱相關(guān)書(shū)籍和雜志。

2. 瀏覽互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。

3. 采訪(fǎng)同學(xué)，了解他們的視力情況及近三年內(nèi)視力問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)。

3. 調(diào)查情況和資料整理

1. 近視的原因：在車(chē)廂中看書(shū)；在陽(yáng)光下看書(shū)；趴在床上看書(shū)；長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦；看書(shū)寫(xiě)字時(shí)與書(shū)本距離過(guò)近。

2. 正確做法：1. 胸部與桌子保持一拳的距離，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。每天堅(jiān)持做眼保健操。寫(xiě)字時(shí)保持安靜，坐姿端正，雙腳放平。2. 多到戶(hù)外活動(dòng)，避免用臟手擦眼，感到眼睛疲勞時(shí)可以看看遠(yuǎn)處的綠色植物，以幫助眼睛放松。

4. 結(jié)論

如果大家希望避免近視，就可以按照我的建議去嘗試，這樣就能遠(yuǎn)離眼鏡，擁有明亮的眼睛。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

一問(wèn)題的提出。

最近，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有部分同學(xué)在作業(yè)完成方面存在問(wèn)題，考試成績(jī)也有不合格的現(xiàn)象。為此，我們決定對(duì)本班同學(xué)的作業(yè)完成情況和課外學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次深入的調(diào)查。

二調(diào)查方法。

1 走訪(fǎng)各位同學(xué)。

2 詢(xún)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。

三調(diào)查情況整理。

姓名 | 完成情況 | 原因

張XX | 優(yōu)秀 | 上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)

勤于思考，積極提問(wèn)

李XX | 良好 | 上課注意力集中，能夠按時(shí)完成大部分作業(yè)

愛(ài)好閱讀，主動(dòng)學(xué)習(xí)

王XX | 差 | 上課常走神，作業(yè)拖延不完成

缺乏自控能力，分心較多

四結(jié)論。

1 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，許多同學(xué)在自我管理方面較弱，如果不加以引導(dǎo)，可能會(huì)形成逃避作業(yè)的心理。家長(zhǎng)和老師在這方面需要加強(qiáng)關(guān)注與指導(dǎo)。

2 作為學(xué)生，僅靠家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自我管理同樣關(guān)鍵。完成作業(yè)有助于鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)，小學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但記憶力也較為脆弱，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，會(huì)很快遺忘。認(rèn)真完成作業(yè)，有助于加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，因此作業(yè)的意義不容忽視。

3 學(xué)生還應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間，確保在完成作業(yè)后再進(jìn)行其他娛樂(lè)活動(dòng)，這樣才能更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

最近，我發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生在放學(xué)后總是涌向?qū)W校附近的小攤販，買(mǎi)各種零食。出于好奇，我決定對(duì)此進(jìn)行一番調(diào)查。

為了了解情況，我親自走訪(fǎng)了校門(mén)口的小攤，發(fā)現(xiàn)這些攤販主要出售幾種類(lèi)型的零食：1、辣條類(lèi); 2、油炸類(lèi); 3、薯片類(lèi)等。其中，價(jià)格為五毛和一元的零食最為常見(jiàn)，五毛的零食數(shù)量也最多。然而，這些零食的衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂(yōu)，尤其是辣條，手里一拿就能感受到油膩的感覺(jué)，仔細(xì)看的話(huà)，每根辣條上都沾滿(mǎn)了細(xì)鹽。盡管如此，仍然有眾多同學(xué)在校門(mén)口排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)各種零食。從我班的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，大約有1/5的同學(xué)會(huì)在放學(xué)后選擇購(gòu)買(mǎi)零食，而他們所選的零食主要分為糖果和餅干兩類(lèi)。雖然糖果是相對(duì)干凈的選擇，但很多同學(xué)卻并不喜歡糖，明明知道這些零食可能對(duì)身體健康有害，卻還是難以抵擋誘惑，甚至有同學(xué)幾乎每天都會(huì)出現(xiàn)在小攤前。

我呼吁同學(xué)們，不要再購(gòu)買(mǎi)那些來(lái)源不明的零食，保護(hù)好自己的身體，讓我們不把生命與健康當(dāng)作賭注，去冒險(xiǎn)一場(chǎng)無(wú)勝算的游戲吧!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

當(dāng)我走進(jìn)校園，映入眼簾的是一幅活潑生動(dòng)的景象。小學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上嬉笑打鬧，玩耍的場(chǎng)景讓人感受到青春的活力。老師們?cè)谡n堂上傳授知識(shí)，偶爾傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，學(xué)生們的討論聲和歡笑聲交織在一起，仿佛奏響了一曲充滿(mǎn)朝氣的樂(lè)章。

校園內(nèi)的建筑各具特色，綠樹(shù)成蔭的操場(chǎng)與花園相映成趣，環(huán)境整潔宜人。然而，在這次的調(diào)查中，我必須指出的是：校園的衛(wèi)生情況仍有待改善。一些角落里有紙屑、飲料瓶等垃圾未能及時(shí)清理，尤其是附近的垃圾桶往往因滿(mǎn)溢而發(fā)出陣陣異味。這種狀況讓人感到不快，也讓我們不愿在此久留。

我真希望未來(lái)的校園能設(shè)立一個(gè)智能垃圾分類(lèi)系統(tǒng)，這樣不僅能及時(shí)清理垃圾，還能讓同學(xué)們了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)資源的回收與再利用。希望在不久的將來(lái)，這一美好的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，或許就等待著我們?nèi)ヅ?、去?chuàng)新、去實(shí)施。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

今天，我走出校園，漫步在街頭，發(fā)現(xiàn)了一些與我們城市形象不太相符合的現(xiàn)象。街道上有不少垃圾，隨地吐痰的行為屢見(jiàn)不鮮，還有許多人隨意丟棄果皮紙屑。為了了解這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)我們的城市其實(shí)是非常美麗的，干凈整潔的市中心公園，依山傍水的風(fēng)景名勝區(qū)，吸引了眾多游客和市民的目光。在這樣美麗的城市里，我們本該感到自豪。當(dāng)我在學(xué)校附近向偶遇的路人詢(xún)問(wèn)他們對(duì)隨地吐痰現(xiàn)象的看法時(shí)，大家都表示強(qiáng)烈反對(duì)，認(rèn)為這是不文明的行為。然而，仍然有一些人并未意識(shí)到維護(hù)社會(huì)公德的重要性，仍然對(duì)我們的環(huán)境造成了傷害。

我在市中心的公園時(shí)，看到許多小朋友認(rèn)真地把地上的果皮紙屑撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾箱。這讓我不禁思考：為什么這些小朋友們都懂得講衛(wèi)生，重視保護(hù)環(huán)境，而一些成年人卻似乎對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷呢？

經(jīng)過(guò)了解，年輕一代對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度確實(shí)高于年長(zhǎng)一代，尤其是小學(xué)生，在老師的引導(dǎo)下，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性。我相信，隨著小朋友們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，未來(lái)的地球一定會(huì)更加美好!