高三下學(xué)期班主任工作計劃主要圍繞營造積極的學(xué)習(xí)氛圍和提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力展開。計劃包括塑造高考氛圍，通過家長會、誓師大會和班會強(qiáng)化學(xué)生對高考的認(rèn)識與信心；構(gòu)建班級核心團(tuán)隊，選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任管理角色，增強(qiáng)班級凝聚力；針對學(xué)生在關(guān)鍵時刻可能遇到的心理問題，提供支持與指導(dǎo)。班主任將強(qiáng)化班級常規(guī)管理，制定詳細(xì)的班規(guī)，對學(xué)生出勤、遲到、課堂紀(jì)律等進(jìn)行嚴(yán)格要求，確保良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對不同層次的學(xué)生，實施分層關(guān)注與個性化指導(dǎo)，以幫助他們在高考中取得更好的成績，同時重視心理素質(zhì)與應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，提升學(xué)生的整體應(yīng)對能力。

高三下學(xué)期班主任工作計劃 篇1

隨著高三下學(xué)期的到來，班主任的工作重心將轉(zhuǎn)向班級氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)，努力營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生們在最后階段的學(xué)習(xí)熱情與動力。本學(xué)期需要重點實施以下幾項工作：

　一、高考氛圍的塑造

1、召開家長會。動員家庭力量，共同應(yīng)對高考挑戰(zhàn)。

2、舉行百日沖刺誓師大會，明確接下來100天的復(fù)習(xí)安排。

3、通過班會和講座，讓學(xué)生了解當(dāng)前的高考趨勢及形勢變化。

4、堅持“抓兩頭，帶中間”的工作原則，不放松任何一位學(xué)生。

5、利用班會和高考目標(biāo)的規(guī)劃，激勵學(xué)生追求理想，縮短與高等院校的距離。

6、激勵學(xué)生勇于面對挑戰(zhàn)，不畏艱難，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神品質(zhì)，增強(qiáng)其耐得住寂寞、抵制誘惑的意志。使他們明白，只要有堅定的信念，加上勤奮努力，就一定能朝著自己的目標(biāo)奮發(fā)向前，收獲成功。

　二、構(gòu)建班級核心團(tuán)隊

1、挑選優(yōu)秀學(xué)生，組建一個既負(fù)責(zé)又有威信的班級管理團(tuán)隊，確保班級事務(wù)全方位監(jiān)督，讓每位同學(xué)都感受到有人在關(guān)心和支持他們的學(xué)習(xí)。

2、增強(qiáng)科代表的職責(zé)與作用，使其真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊，老師的得力助手，同學(xué)的信賴伙伴。

3、明確班級管理崗位的職責(zé)，設(shè)定崗位、分配人員、具體工作任務(wù)，提升學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，組建學(xué)習(xí)小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表和組長作為骨干，全面負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)推進(jìn)；開展學(xué)習(xí)競賽；促進(jìn)“學(xué)習(xí)互助，共同進(jìn)步”的交流活動，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、幫助學(xué)生應(yīng)對關(guān)鍵時刻

針對學(xué)生在關(guān)鍵時期可能遇到的問題，提前做好預(yù)防工作。例如，一?？荚嚽暗慕箲]，考試后的失落情緒；復(fù)習(xí)階段中盲目急功近利的心理；以及對學(xué)習(xí)能力的懷疑等，幫助他們以更積極的狀態(tài)完成高三學(xué)習(xí)。

高三下學(xué)期班主任工作計劃 篇2

寒假已經(jīng)過去，新的學(xué)期即將開啟。對于高三的同學(xué)們來說，下學(xué)期是為高考做好最后沖刺的重要時刻。以下是我為高三下學(xué)期制定的班主任工作計劃。

　一、常規(guī)管理

在班級管理方面，繼續(xù)遵循德育處的學(xué)生管理手冊，結(jié)合高三四班學(xué)生的具體情況，制定班規(guī)。

高三四班的主要班規(guī)如下：

1、出勤：所有請假事宜必須按照學(xué)校管理手冊辦理。學(xué)生如需請假，必須由家長提出請假申請。請病假須出具醫(yī)院診斷證明，請事假須提供充分理由。如有未請假而缺課的情況，需及時調(diào)查原因。補(bǔ)課期間如無故缺席或事后請假，將取消其補(bǔ)課資格。

2、遲到：早上7:30后到校的學(xué)生視為遲到，遲到者將取消早自習(xí)資格，需在辦公室上早自習(xí)；上課鈴響后2分鐘內(nèi)未到的同學(xué)需說明原因，并于當(dāng)日中午在班級中道歉；中午12:40鈴響后視為遲到，遲到者將取消午休資格；周六補(bǔ)課若遲到，將取消該生的補(bǔ)課資格。

3、零食：課堂上若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生吃零食（包括飲料和奶制品等），或者地面有零食包裝袋和零食屑，全班同學(xué)需禁止在班內(nèi)吃零食一周。

4、課堂紀(jì)律：課堂上若有同學(xué)講話影響上課秩序，經(jīng)提醒無效的，需請到班主任辦公室；課堂上若有同學(xué)睡覺，將暫時取消其使用課桌的權(quán)利一天。

5、手機(jī)管理：學(xué)生需在每天早上按時將手機(jī)交給班長。若在校期間未上交卻被發(fā)現(xiàn)使用手機(jī)，將沒收該手機(jī)，并在高考結(jié)束后歸還。

6、衛(wèi)生責(zé)任：學(xué)生需在飯前做好衛(wèi)生，課前擦黑板，定期清潔窗臺、儲物柜和講臺。因個人原因?qū)е滦l(wèi)生評分不合格的，將被處罰一周內(nèi)負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作。

　二、對班級學(xué)生的分層關(guān)注。

保一本生：魏書婷、王家興、劉逸倫、朱云蕾、王歡、夏鑫磊、趙楠

重點關(guān)注夏鑫磊的數(shù)學(xué)和化學(xué)；趙楠的物理、化學(xué)與生物。

保二本生：于璐、袁小強(qiáng)、周懷易、趙雅軒、楊凱超、鄭浩然、劉喆、江帥龍、劉昀璐、宋鴿、趙帆、陰玥、孟繁明、李明昊

重點關(guān)注于璐的外語及語文；袁小強(qiáng)的語數(shù)外；周懷易的數(shù)學(xué)與外語；趙雅軒的化學(xué)；楊凱超的數(shù)學(xué)與化學(xué)；鄭浩然的數(shù)學(xué)；劉喆的數(shù)理化；江帥龍的數(shù)理化。

一個詳細(xì)的計劃是非常必要的，對于學(xué)生的了解和分類關(guān)注，能幫助他們在這一重要階段取得更好的成績。

高三下學(xué)期班主任工作計劃 篇3

轉(zhuǎn)眼間，我們踏入了高三下學(xué)期。距離高考的日子越來越近，緊迫感愈發(fā)明顯。為了確保這一學(xué)期的班級工作高效有序，特制定本班的工作計劃：

　1、明確高考目標(biāo)。

班級目前共有學(xué)生58人，其中學(xué)術(shù)科目生42人，藝術(shù)與體育生16人。我們的目標(biāo)是：42名學(xué)術(shù)生中，爭取有34人達(dá)到本科線（20xx年為528分），其中10人爭取突破重點線（20xx年580分）。500分以上的學(xué)生要達(dá)到38人，其余4名同學(xué)的總成績要超過450分。對于16名藝術(shù)體育生，實際錄取人數(shù)要達(dá)到14人。綜合來看，二本及以上的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)為48人。

每位學(xué)生需根據(jù)班級的整體目標(biāo)設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)。實現(xiàn)這些目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，然而，目標(biāo)的確立為我們提供了動力。只有讓每位同學(xué)深信“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，我們才能在拼搏中創(chuàng)造無限可能！

　2、重新組織學(xué)習(xí)小組。

目前班級學(xué)習(xí)小組間存在成績差距，雖形成了一定的尖子生，但為了應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)，我們必須擴(kuò)展整體水平，讓后進(jìn)生也能趕上。根據(jù)學(xué)生們在高二期末和高三第一次考試中的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行綜合排名，并按名次編號，最終將學(xué)生分成六檔（前五檔各10人，第六檔8人），通過抽簽方式重新組合，以形成新的10個學(xué)習(xí)小組。

　3、重點關(guān)注邊緣生與藝體生。

班級內(nèi)有邊緣生(共18人)，且涉及的任課老師需對此給予特別關(guān)注。由于藝體生人數(shù)較多，他們的文化課整體成績普遍偏低，特別是體育生。教師需盡心盡責(zé)，幫助這些學(xué)生，提升他們的文化分?jǐn)?shù)，以便在明年的高考中為班級增添更多分?jǐn)?shù)。

　4、重視學(xué)生思想教育。

圍繞三心（信心、恒心、專心）和二力（動力、抗挫力）展開教育，針對不同階段學(xué)生的特點：

(1)結(jié)合當(dāng)前高考的形勢，尤其是我校高考成績逐年攀升，常常鼓勵學(xué)生增強(qiáng)三心二力。

(2)定期召開主題班會。

(3)加強(qiáng)一對一指導(dǎo)。

　5、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

(1)認(rèn)真落實學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、反思），特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。在聽課時要專注，優(yōu)化聽課方法，提高效率；作業(yè)要求按時上交，課代表負(fù)責(zé)檢查，及時反饋未交的同學(xué)。

要解決相關(guān)問題，教師應(yīng)給學(xué)生留足反思的時間，同時鼓勵學(xué)生反思解題過程、解題方法及其間的聯(lián)系，養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣，針對錯誤再做一遍，建立錯題本。

(2)確保每次作業(yè)和考試的規(guī)范性，要求學(xué)生獨立完成并遵守相關(guān)規(guī)則。通過樹立典型來激勵大家學(xué)習(xí)。

　6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。根據(jù)復(fù)習(xí)的特點，做到以下幾點：

(1)珍視課本，熟練掌握基礎(chǔ)知識和典型例題。

(2)抓住基礎(chǔ)，聚焦重點，做到精準(zhǔn)，提升學(xué)習(xí)效果。

(3)利用高考信息的指引作用，及時捕捉高考動態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

　7、注重非智力因素的培養(yǎng)。

非智力因素主要包括心理素質(zhì)與應(yīng)試技巧，二者是高考成功的重要組成部分。應(yīng)從高三的第一節(jié)課開始，貫穿整個學(xué)期，著重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，并教授應(yīng)試技巧，引導(dǎo)他們以平和心態(tài)應(yīng)對每次考試。

　8、明確協(xié)調(diào)機(jī)制。

(1)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班主任與同學(xué)之間的聯(lián)系，同時輔助班主任、學(xué)習(xí)小組組長、課代表完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(2)學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)本組與其他組、班主任之間的協(xié)作。

(3)課代表負(fù)責(zé)同學(xué)與任課教師間的溝通。

依據(jù)實際情況，以上計劃可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。

雖然我曾帶過多屆畢業(yè)班，但肩上的責(zé)任依然沉重。然而，我堅信我的任課教師團(tuán)隊將是無比優(yōu)秀，而我的學(xué)生們也都是十分出色的個體。我們有信心共同迎接高三下學(xué)期這場無聲的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)士們，出發(fā)吧！