在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索中，我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生思維的培養(yǎng)與能力的提升。通過(guò)反思這一階段的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，游戲化教學(xué)和實(shí)際生活應(yīng)用的結(jié)合，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。個(gè)性化的關(guān)注與反饋，使每位學(xué)生在理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中都能收獲成長(zhǎng)。這些為今后的教學(xué)指明了方向，彰顯了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇

在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生已基本掌握了所需的數(shù)學(xué)知識(shí)，如：能熟練進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，認(rèn)識(shí)人民幣、理解空間與圖形、掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)及找規(guī)律等。然而，個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)較差，作業(yè)未能按時(shí)完成以及學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，導(dǎo)致了相對(duì)較低的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

一.精心備課，做好教學(xué)準(zhǔn)備

備課不僅僅是針對(duì)學(xué)生，更是針對(duì)教材與教學(xué)方法。在制定課程時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的課堂類(lèi)型，選定合適的教學(xué)方法，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，在課堂前進(jìn)行全面的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)有趣的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并在課后及時(shí)，撰寫(xiě)教學(xué)反思。

二.善用現(xiàn)代教育資源提升教學(xué)效果

學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱情與興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我利用課余時(shí)間查找相關(guān)資料，下載教學(xué)課件，豐富課堂內(nèi)容。這不僅讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心，許多教學(xué)難點(diǎn)也得以順利突破，效果顯著。

三.“精講多練”提升課堂教學(xué)質(zhì)量

在上課時(shí)，注重提升教學(xué)技能，使講解更加清晰、條理分明、準(zhǔn)確、生動(dòng)，做到思路清晰，層次分明，通俗易懂。在課堂中，我特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。注重精講與多練，在課堂中，教師的講解盡量簡(jiǎn)潔，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，同時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，促進(jìn)各個(gè)層次的學(xué)生共同進(jìn)步。

四.認(rèn)真批改作業(yè)，反饋及時(shí)

每次布置作業(yè)時(shí)，我都非常用心，確保針對(duì)性與層次性，力求每次練習(xí)都能達(dá)到最佳效果。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改也做到及時(shí)與認(rèn)真，關(guān)注作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行分類(lèi)，深入分析并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以確保有的放矢。練習(xí)冊(cè)的完成也做到及時(shí)，確保每一小節(jié)內(nèi)容后立即進(jìn)行練習(xí)冊(cè)的訓(xùn)練，老師在旁指導(dǎo)，及時(shí)批改并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生真正掌握為止。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第2篇

在這一學(xué)年，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中。為了滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，我努力采取有效措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)轿粎⑴c到學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)將經(jīng)驗(yàn)如下：

一、以課堂教學(xué)為重心

1、備課策略。學(xué)期伊始，我認(rèn)真研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參資料，使自己對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了清晰的理解。在學(xué)期中，我特別注重單元備課，明確每一部分知識(shí)在單元以及整冊(cè)教材中的重要性和功能。考慮到學(xué)生可能面臨的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的解決方案，在備課中清晰展現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。我深入理解課后習(xí)題的作用，精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。

2、課堂教學(xué)。(1)創(chuàng)造多樣化的情境，激發(fā)學(xué)生的思維與興趣。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，動(dòng)手操作、積極發(fā)言、觀(guān)察和思考。在教學(xué)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行比較和討論，進(jìn)而幫助他們掌握知識(shí)，提升能力。通過(guò)不同難度和層次的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力。讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和方法，大家對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣明顯增強(qiáng)，參與度也很高，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)重視及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，新知識(shí)的遺忘會(huì)隨時(shí)間的推移而加速。所以，我的做法是，新授知識(shí)在當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔。這一方法非常適合低年級(jí)學(xué)生的遺忘特點(diǎn)及復(fù)習(xí)能力的不足。(3)構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。通常我在教完一小節(jié)后進(jìn)行整理，形成知識(shí)鏈；每個(gè)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，串聯(lián)每節(jié)知識(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了教材從“薄”到“厚”，再到“薄”的轉(zhuǎn)變，成功構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)，同時(shí)掌握了學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了知識(shí)遷移，也為他們的創(chuàng)新和實(shí)踐提供了條件。

3、作業(yè)批改。針對(duì)不同練習(xí)中的錯(cuò)誤，我進(jìn)行個(gè)別批改，主要指出個(gè)別問(wèn)題，結(jié)合普遍錯(cuò)誤進(jìn)行集體訂正。在作業(yè)批改中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主查找錯(cuò)誤的原因，提升他們的分析能力。經(jīng)過(guò)訂正的作業(yè)，我依然給予滿(mǎn)分，鼓勵(lì)學(xué)生多做獨(dú)立作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了良好效果。我還分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，優(yōu)化教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

4、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生，我采用分層次的要求。在教學(xué)中，逐步降低教學(xué)難度，放慢進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課堂上，我對(duì)學(xué)生的回答采取鼓勵(lì)的態(tài)度，改變了以往課堂上冷場(chǎng)的現(xiàn)象，讓他們敢于發(fā)言，樂(lè)于思考。

5、正確實(shí)施測(cè)試評(píng)估。評(píng)估不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理，從而為改善教學(xué)提供依據(jù)。在測(cè)試中增加反映學(xué)生思維過(guò)程的題目，評(píng)估的結(jié)果不再是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)努力程度。在講評(píng)試卷時(shí)，我不再按順序逐題講解，而是嘗試按類(lèi)型分組講解。希望通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生從多角度掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

為了樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，我圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，營(yíng)造“樂(lè)、實(shí)、活、新”的課堂環(huán)境。通過(guò)找規(guī)律、動(dòng)物拼圖、模擬收銀員等實(shí)踐活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了他們的觀(guān)察、表達(dá)和思考能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)，全面發(fā)展各項(xiàng)能力。

三、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在對(duì)知識(shí)掌握的要求上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，作為教師，我努力展現(xiàn)教材中豐富的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在探索中獲得“再創(chuàng)造”的機(jī)會(huì)。激勵(lì)學(xué)生按照自己的方式去學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟^(guān)察、操作、推理、交流、反思等多種活動(dòng)中逐步理解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成、發(fā)展與應(yīng)用。通過(guò)多向溝通與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。盡管我們期待教學(xué)的靈活性，但課前的精心設(shè)計(jì)依然是必要的，以確保順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)是師生間及各類(lèi)因素相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程，往往會(huì)出現(xiàn)意料之外的新信息、新情境、新思維與新方法。特別是在課堂開(kāi)放性較強(qiáng)時(shí)，實(shí)際的教學(xué)往往會(huì)比原計(jì)劃更豐富多彩。教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行重新審視，靈活調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，將課堂中動(dòng)態(tài)生成的資源融入既定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)課堂活力，讓教學(xué)充滿(mǎn)生命的活力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇

20xx-20xx年度，在擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作期間，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，以及同事們的密切配合下，我秉持新課程改革的教育理念，深入研究新教材，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，積極探索以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)的新教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用及問(wèn)題解決能力上都有了顯著的進(jìn)步，同時(shí)他們的創(chuàng)新思維也得到了不同程度的發(fā)展。以下是我的具體工作：

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。開(kāi)學(xué)初，我便與班主任緊密合作，重視學(xué)生課堂紀(jì)律的訓(xùn)練。讓學(xué)生逐步理解上課要認(rèn)真傾聽(tīng)，不僅要聽(tīng)老師的講解，還要關(guān)注同學(xué)的發(fā)言；要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，不僅要積極發(fā)言，還要參與與同學(xué)的討論；幫助他們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，并教會(huì)他們一些有效的思考問(wèn)題的方法。這是我在開(kāi)學(xué)之初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)知識(shí)要通過(guò)實(shí)際生活的場(chǎng)景來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，才能真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生應(yīng)對(duì)生活、解決問(wèn)題的能力。新教材的編排緊密?chē)@這一理念，作為教師的我，也對(duì)教材進(jìn)行了深入的分析與歸納，靈活地將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)情境，盡力設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中感知數(shù)學(xué)、掌握知識(shí)。這極大地提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)關(guān)于高矮和方位的知識(shí)時(shí)，我?guī)W(xué)生走出教室，走進(jìn)校園，親身體驗(yàn)，使他們不僅輕松掌握了教材內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了觀(guān)察生活中的問(wèn)題。另外，在分類(lèi)教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)孩子們收集身邊的各種物品，進(jìn)行整理與分類(lèi)，進(jìn)而進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，幫助他們初步建立數(shù)學(xué)思維的有序性，為今后更復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

新教材更注重學(xué)生的問(wèn)題解決能力與實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而這種能力的提升單靠課堂教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，并且要經(jīng)常性地進(jìn)行。這也需要家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地安排孩子做一些適合其能力的事情，以便將課堂上所學(xué)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際能力。在本學(xué)期中，我與家長(zhǎng)的溝通交流達(dá)到了40人次，共計(jì)超過(guò)60次。大部分家長(zhǎng)積極配合，使我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)新教材的實(shí)踐，我漸漸適應(yīng)并能夠靈活運(yùn)用。學(xué)期末的測(cè)試結(jié)果也達(dá)到了綜合成績(jī)A的目標(biāo)。當(dāng)然，我并不滿(mǎn)足于此，在新教材的具體實(shí)施過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)自己存在許多不足之處，比如數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還不夠豐富，與家長(zhǎng)的合作也有待增強(qiáng)，教學(xué)方法還有待進(jìn)一步探索等。然而我堅(jiān)信，

在下學(xué)期中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，為孩子們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展做出更有效的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和邏輯思維的重要環(huán)節(jié)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深感在教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)的責(zé)任。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能夠與各位教育工作者分享。如有不足之處，歡迎指正。為了更好地完成小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、精心備課

備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，不僅要充分理解教材內(nèi)容，還要了解學(xué)生的實(shí)際情況，以設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)方案。在備課時(shí)，應(yīng)細(xì)致安排教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及課堂流程，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，做到每節(jié)課都“心中有數(shù)”。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還會(huì)準(zhǔn)備一些有趣的教具，課后及時(shí)反思，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷修正和完善教學(xué)計(jì)劃。

二、專(zhuān)注課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是最重要的環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注課堂氛圍，靈活應(yīng)對(duì)課堂上的各種情況。要通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓數(shù)學(xué)課保持“活”、“趣”、“新”。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引入有趣的數(shù)學(xué)故事和歷史，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，保持他們的大腦活躍，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、注重動(dòng)手操作。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、提高課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。講解時(shí)務(wù)必清晰、條理明晰，合理運(yùn)用語(yǔ)言和情感，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，讓他們參與到學(xué)習(xí)中，使他們?cè)谡n堂上學(xué)得輕松愉快，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教。

三、虛心向同事請(qǐng)教

在教學(xué)中遇到困難時(shí)，及時(shí)向同事請(qǐng)教是有效的解決辦法。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，糾正自己的不足，與同行們共同探討，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置的作業(yè)需追求精益求精，確保針對(duì)性和層次性。作業(yè)批改要及時(shí)、細(xì)致，分析學(xué)生的作業(yè)情況，找出普遍性問(wèn)題并進(jìn)行分類(lèi)，給予針對(duì)性反饋，確保教學(xué)方法的有效性。

五、關(guān)注課后輔導(dǎo)工作，實(shí)施分層教學(xué)

在課后教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免一刀切的做法，增加對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與支持，激發(fā)他們的求知欲，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助他們逐步提升他們的學(xué)習(xí)能力。特別是在補(bǔ)救教學(xué)中，要關(guān)注孩子們的知識(shí)空白，幫助他們打好基礎(chǔ)，使他們能夠輕松地跟上課程的進(jìn)度。

盡管我在教學(xué)中也遇到過(guò)許多困難，如有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，課堂上分心等，這些問(wèn)題需要在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。面對(duì)新的課程改革，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積極探索更有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

要做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，僅僅停留在以上幾點(diǎn)是不夠的。還需要注重以下幾個(gè)方面：

一、多體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐感受。教師無(wú)論如何講解，最終都得依靠孩子們?cè)趯?shí)踐中的感悟，特別是針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)知識(shí)遷移。通過(guò)與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題連接起來(lái)，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力與思維能力。

三、重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)思維發(fā)展。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)所學(xué)知識(shí)，通過(guò)交流和討論，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的問(wèn)題，進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。

四、實(shí)施多元評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。多樣的評(píng)價(jià)方式不僅可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诓粩嗟目隙ㄖ谐砷L(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，作為教師，我們要充分理解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅“學(xué)會(huì)”知識(shí)，而且“樂(lè)于學(xué)習(xí)”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但也是充滿(mǎn)希望的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第5篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自身經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，我始終保持嚴(yán)格的自我要求，積極向其他資深教師請(qǐng)教，并結(jié)合我校的實(shí)際情況以及學(xué)生的需求，踏實(shí)認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)工作。為了確保教學(xué)的有序進(jìn)行，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)如下：

一、充分準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，不僅要備好學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要深入研究教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，依據(jù)教材的具體要求及學(xué)生的實(shí)際水平，采用多樣化的導(dǎo)學(xué)方式，對(duì)教學(xué)過(guò)程的步驟及時(shí)間安排進(jìn)行了詳細(xì)記錄，確保每一課都達(dá)到“有備而來(lái)”，課前做好充分準(zhǔn)備。

二、提升課堂教學(xué)技能，確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)清晰、條理化、準(zhǔn)確、生動(dòng)的講解，使課堂內(nèi)容線(xiàn)索明確，層次清晰，簡(jiǎn)明扼要，深入淺出。在課堂上，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、成果展示和練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使各個(gè)層面的學(xué)生都能夠獲得提升。

三、虛心向同事請(qǐng)教，遇到問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)。在學(xué)習(xí)高效課堂的過(guò)程中，我注重邊聽(tīng)邊學(xué)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，以提高教學(xué)效果。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)做到精準(zhǔn)與練習(xí)的高效結(jié)合。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和層次性。為此，我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)資料進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都能夠發(fā)揮最佳效果。我及時(shí)、細(xì)致地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，分析他們的作業(yè)情況，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，透徹評(píng)講，并根據(jù)分析結(jié)果不斷調(diào)整教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施教。

五、注重課后輔導(dǎo)工作，實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供適合的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足他們的多樣化需求，避免“一刀切”的弊端。特別關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多種方式激勵(lì)他們的求知欲，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中。在此基礎(chǔ)上，再傳授有效的學(xué)習(xí)方法，提升他們的技能，并認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺的工作。

六、積極推廣素質(zhì)教育，在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練與智力發(fā)展相結(jié)合，在知識(shí)層面注入情感與思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。努力讓學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)得到全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第6篇

在過(guò)去一段時(shí)間的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我有幸參加了一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，接觸到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教育理念，同時(shí)也與一些一線(xiàn)的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了深入的交流。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我感悟頗深，尤其是對(duì)自身在數(shù)學(xué)教學(xué)能力上的不足有了更明確的認(rèn)識(shí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常及時(shí)，內(nèi)容深受啟發(fā)，效果也會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，今后我將更加注重自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力提升教學(xué)技能，邁好教育改革的新步伐?；仡欉@段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我想分享幾點(diǎn)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考：

一，做一個(gè)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的教師。

在培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào)了對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛(ài)。作為教師，我們需要將這份熱情傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。有人曾說(shuō)：“教師的影響力是無(wú)形的，我們培養(yǎng)的是未來(lái)的科學(xué)家、工程師和領(lǐng)導(dǎo)者。”如果我們能夠用心去熱愛(ài)每一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美好與魅力，就能夠激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索和進(jìn)步。歷史上的許多偉大數(shù)學(xué)家都受到了教師的啟發(fā)與引導(dǎo)，而我們作為教師，正是有責(zé)任去點(diǎn)亮孩子們心中的數(shù)學(xué)之星。作為一名熱愛(ài)數(shù)學(xué)的老師，不僅是履行教育使命的重要體現(xiàn)，更是實(shí)現(xiàn)個(gè)人教育理想的途徑。用心熱愛(ài)，讓我們的課堂充滿(mǎn)生機(jī)，營(yíng)造出一個(gè)和諧而積極的學(xué)習(xí)氛圍。

二，做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的教師。

這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到終身學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)與許多優(yōu)秀的同行進(jìn)行探討，我意識(shí)到自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上的知識(shí)儲(chǔ)備還有待進(jìn)一步拓展。有些講座中提到的數(shù)學(xué)文化和歷史的發(fā)展，讓我感到自己的視野還很有限。例如，某位教授提到的幾位在數(shù)學(xué)史上具有重要意義的數(shù)學(xué)家，很多我之前竟然未曾了解。這讓我意識(shí)到，做一名不斷學(xué)習(xí)的教師，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和推動(dòng)教育進(jìn)步的關(guān)鍵。專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷的積累和更新，就像美國(guó)的一句教育誓言所說(shuō)：“要把自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。”只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能跟上教育發(fā)展的步伐，提升自己的教學(xué)能力與水平。我認(rèn)為，教師就像是一條奔流不息的河流，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能擁有源源不斷的知識(shí)與靈感。

三，做一個(gè)快樂(lè)的教師。

許多教育專(zhuān)家指出，教師的幸福感對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不可忽視的影響。教師的壓力往往較大，但如果我們能夠主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，保持樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，就能創(chuàng)造出更加輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。幸福不僅是個(gè)人的追求，更是帶動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的重要因素。正如一位專(zhuān)家所言：“你無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度，但可以選擇它的寬度；你不能改變天氣，但可以調(diào)節(jié)自己的心情?！边@樣的心態(tài)不僅有助于自身的職業(yè)幸福感，更能影響到孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷尋找與教育領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)家和同行交流的機(jī)會(huì)，吸收多方的意見(jiàn)和建議，努力將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，讓每一分收獲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中發(fā)光發(fā)熱。我也會(huì)秉持熱愛(ài)、學(xué)習(xí)和快樂(lè)的原則，去激勵(lì)每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界中探索與成長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第7篇

在新形勢(shì)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容日益簡(jiǎn)化，教學(xué)方法和手段正在不斷改進(jìn)。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)匀幻媾R很多挑戰(zhàn)：教師往往缺乏對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)整體的把握，未能充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教師對(duì)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位理解不到位，且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí)也有待加強(qiáng)。以下幾點(diǎn)是我個(gè)人的一些看法：

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需注重知識(shí)的系統(tǒng)性。

數(shù)學(xué)作為一門(mén)系統(tǒng)性學(xué)科，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間都有著密切的聯(lián)系。小學(xué)生的思維方式相對(duì)單一，整體意識(shí)較弱，往往能夠理解每節(jié)課的內(nèi)容，但卻容易忽視不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而導(dǎo)致他們的綜合應(yīng)用能力較差。

我認(rèn)為，在小學(xué)高年級(jí)階段，教師應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，幫助他們理清各部分之間的邏輯關(guān)系，從而形成完善的知識(shí)框架。在“數(shù)的整除”這節(jié)復(fù)習(xí)課中，我通過(guò)提問(wèn)、討論以及學(xué)生自我例證的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧“數(shù)的整除”的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)板書(shū)把這些知識(shí)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在學(xué)生面前。形成這樣的知識(shí)體系，既能夠幫助學(xué)生加深記憶，又能夠促進(jìn)他們的類(lèi)比思維，知識(shí)的重組也有助于培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，這將使他們受益終身。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)參與，是他們學(xué)習(xí)主體性的關(guān)鍵體現(xiàn)。如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)性，課堂就可能變成機(jī)械的教學(xué)過(guò)程，單純依靠重復(fù)強(qiáng)化來(lái)維持，結(jié)果不僅會(huì)降低學(xué)習(xí)效果，還會(huì)抑制學(xué)生的積極性。教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在學(xué)生自覺(jué)、自主追求知識(shí)的基礎(chǔ)上。在“數(shù)的整除”復(fù)習(xí)課上，我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生代表不同的數(shù)字進(jìn)行提問(wèn)，經(jīng)過(guò)小組討論后全班分享。在這種形式下，學(xué)生們積極參與到知識(shí)的設(shè)計(jì)與交流中，課堂氣氛非?；钴S，所有人都沉浸在知識(shí)的探討之中。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性。

數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)放在學(xué)生的全面發(fā)展上，教師在教學(xué)中需要關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)潛力。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的多樣性持有信心，創(chuàng)造條件讓每位學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)；同時(shí)也需要承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，避免在教育中追求過(guò)于統(tǒng)一的現(xiàn)象，注重研究學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施差異化教學(xué)，以使每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)實(shí)際生活的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的，是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。然而，目前的數(shù)學(xué)教學(xué)往往局限在書(shū)本知識(shí)中，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的能力上得不到充分的培養(yǎng)。例如，在“三角形面積計(jì)算”的教學(xué)中，我特別安排一項(xiàng)實(shí)物測(cè)量的活動(dòng)，每組學(xué)生用紅領(lǐng)巾進(jìn)行底和高的測(cè)量，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行面積計(jì)算，這樣的實(shí)踐能夠更好地讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重情感的滲透。

許多教育著作強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感，引導(dǎo)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度。情感的重視不僅僅是作為學(xué)習(xí)的輔助，更是課堂生活本身對(duì)學(xué)生情感發(fā)展的促進(jìn)。我認(rèn)為，教師應(yīng)更多地走入學(xué)生中間，參與到他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，減少師生之間的隔閡，特別是在分組學(xué)習(xí)中，教師的積極參與能夠增進(jìn)師生之間的親密感，有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

正如教育專(zhuān)家所強(qiáng)調(diào)的，讓課堂充滿(mǎn)生命的活力。在數(shù)學(xué)課堂中，我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，這樣才能有效提升學(xué)習(xí)的效果，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第8篇

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以開(kāi)學(xué)初制定的教研計(jì)劃為基礎(chǔ)，圍繞數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展開(kāi)工作，積極貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。我們注重各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索與實(shí)踐適合不同年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們以促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，努力提升教學(xué)效率，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在全體成員的共同努力下，我們開(kāi)展了一系列豐富多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷提高。忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為核心，強(qiáng)化管理，規(guī)范教學(xué)行為，努力將常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。每位教師都表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)和高效的良好教風(fēng)，同時(shí)也積極培養(yǎng)學(xué)生勤奮求真、敢于提問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。我們體現(xiàn)以人為本的教育思想，教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，深入探討教材內(nèi)容，注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，及時(shí)分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程撰寫(xiě)教學(xué)反思。教師們互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，全力以赴進(jìn)行單元檢測(cè)和期中質(zhì)量檢驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提升課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課及隨堂課的互觀(guān)互評(píng)活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師均參與了一次公開(kāi)課教學(xué)，并在課后召開(kāi)了專(zhuān)題研討會(huì)，針對(duì)授課教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，各教研組成員提出了寶貴的改進(jìn)建議。

2、結(jié)合學(xué)區(qū)內(nèi)的科目教學(xué)大賽，組織公開(kāi)課和課堂教學(xué)展示。參賽教師結(jié)合日常教學(xué)，出自己的“亮點(diǎn)”，并在示范課中得到充分展現(xiàn)。雖然有些老師不參與評(píng)比，但也認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，受到啟發(fā)。盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步探討和提升，以使課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組的教研計(jì)劃，各組員也制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、組織全組的公開(kāi)課活動(dòng)，每位老師均上了一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行了聽(tīng)課和研討。

3、進(jìn)行了期初、期中和期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

5、積極參與縣級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

6、組織并指導(dǎo)學(xué)生期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

四、存在的不足與改進(jìn)方向。

1、在理論指導(dǎo)實(shí)踐方面仍顯不足。今后將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升教師的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)藝術(shù)。

2、課題研究的力度仍需加強(qiáng)，在今后的教研工作中，將把課題研究作為重點(diǎn)任務(wù)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，促使每位教師都有所提升，每位學(xué)生都有所進(jìn)步，這正是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目標(biāo)。未來(lái)，我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入工作中，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、腳踏實(shí)地的作風(fēng)創(chuàng)造更佳的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第9篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教育工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，因此我一直努力嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在工作過(guò)程中，我認(rèn)真結(jié)合本校的實(shí)際情況和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，盡心盡力，努力使得教學(xué)工作能夠有條不紊地開(kāi)展。展望未來(lái)，我期望能在今后的教學(xué)中繼續(xù)取得進(jìn)步，因此如下，希望能在中發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與不足，以便更好地改善今后的工作。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生，更要備教材與教法。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，我努力采用多樣的教學(xué)方法，同時(shí)對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)流程和時(shí)間管理進(jìn)行詳細(xì)記錄，認(rèn)真制定教案。確保每一堂課都能做到“有備而來(lái)”，在上課之前做好充分的準(zhǔn)備是我工作的基本原則。

二、提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。努力做到講解清晰、條理分明，情感豐富且生動(dòng)。在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)。我也強(qiáng)調(diào)精講精練，局限教師講授時(shí)間，更多地讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力都得到相應(yīng)的關(guān)注和提升。

三、虛心向其他教師請(qǐng)教，遇到疑問(wèn)及時(shí)詢(xún)問(wèn)。在針對(duì)不同考試題型時(shí)，我積極向其他教師尋求建議，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法。通過(guò)邊聽(tīng)邊講，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以克服自己的不足，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對(duì)性的作業(yè)。我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料，分析歷年的考試卷，以確保每次練習(xí)都有實(shí)質(zhì)性的效果。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)且認(rèn)真地批改，分析學(xué)生們作業(yè)的情況，把出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，以透徹講解并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

五、重視課后輔導(dǎo)，進(jìn)行分層教學(xué)。為了照顧不同層次的學(xué)生，我為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，避免“一刀切”的現(xiàn)象。在輔導(dǎo)后進(jìn)生的過(guò)程中，不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更注重他們心理上的引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)多種方式激勵(lì)他們的求知欲，使得他們逐漸自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)之中。我利用午休時(shí)段補(bǔ)習(xí)之前的知識(shí)缺口，從而讓他們?cè)谳p松的氛圍中實(shí)現(xiàn)快速進(jìn)步。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與智力與能力的發(fā)展有機(jī)結(jié)合。通過(guò)在知識(shí)教學(xué)中融入思想情感教育，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓他們的各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的不良習(xí)慣及行為的干擾，許多預(yù)期目標(biāo)并未實(shí)現(xiàn)，主要存在以下不足：

1、學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；由于之前未形成良好的審題和修改習(xí)慣，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在消極態(tài)度，影響了數(shù)學(xué)成績(jī)。

2、給學(xué)生的習(xí)題練習(xí)時(shí)間不足，熟練度不夠。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、從基礎(chǔ)入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、合理調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生有充分的落筆時(shí)間，培養(yǎng)認(rèn)真的做題習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多發(fā)言，教師少講。

4、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的作題方法指導(dǎo)，做好教學(xué)工作計(jì)劃。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第10篇

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，這段時(shí)間我們經(jīng)歷了緊張而充實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，收獲也非常豐碩。整體來(lái)看，全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，積極進(jìn)行思想轉(zhuǎn)變，探索新的教學(xué)方法。我們?cè)谕七M(jìn)自主創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式的將新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念與實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了有效結(jié)合，取得了良好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，讓教師重新審視課堂

在我們教授數(shù)學(xué)的過(guò)程中，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式和評(píng)估等方面都提出了許多新要求。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，每位數(shù)學(xué)教師都必須認(rèn)真思考自己的教學(xué)策略和方式，以有效應(yīng)對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、在課堂中，師生間的互動(dòng)促進(jìn)共同成長(zhǎng)

本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都在課堂教學(xué)中積極探索實(shí)踐，為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施，我們將課堂視為學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在知識(shí)能力的培養(yǎng)重視學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，成為了我們教學(xué)改革的重要指導(dǎo)思想。我們視數(shù)學(xué)教學(xué)為師生及學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組的帶領(lǐng)下，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式，我們充分利用時(shí)間深入理解教材，撰寫(xiě)教案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行說(shuō)課、主講和自我評(píng)價(jià)；同時(shí)積極運(yùn)用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，完善出精彩的教學(xué)案例。實(shí)踐表明，這樣的備課方式不僅照顧到了班級(jí)的實(shí)際情況，還促進(jìn)了教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提高了備課水平。課前認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫(xiě)教案后，實(shí)施后趁記憶猶新及時(shí)反思自己在授課中的體會(huì)或不足，以及記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)和困惑，這些都是教師最寶貴的一手資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與教訓(xùn)的反思，對(duì)于今后改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)水平極為重要。課前準(zhǔn)備不應(yīng)流于形式，而應(yīng)該真正成為一種有意義的研究，課后的反思則為今后的教學(xué)提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

我們的教學(xué)活動(dòng)兼顧了知識(shí)的教育與人文的教育，二者要和諧統(tǒng)一，并非一蹴而就，而是需要教師不斷學(xué)習(xí)與修煉，提高文化水平與道德修養(yǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期且極具價(jià)值的努力過(guò)程。在成就的我們不斷反思教學(xué)，以科研推動(dòng)課程改革，追求創(chuàng)新，努力將公開(kāi)課上的精華延伸到日常教學(xué)實(shí)踐中。我們應(yīng)當(dāng)努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們探究意識(shí)與創(chuàng)新能力。

要常思考、常研究、常，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用為重點(diǎn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)和高效的課堂。

三、通過(guò)創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展

我們將評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要手段，既能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又能促進(jìn)他們的全面發(fā)展，同時(shí)也為教師的反思和教學(xué)改進(jìn)提供有力支持。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既關(guān)注他們知識(shí)和技能的掌握，更關(guān)注情感和態(tài)度的形成；既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化。我們強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，強(qiáng)化課堂作業(yè)的完成，采用定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，定量部分采用等級(jí)制，定性部分則以評(píng)語(yǔ)形式呈現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和能力提升。這種評(píng)價(jià)能夠有效樹(shù)立學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如：最近我們學(xué)習(xí)了較大長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，學(xué)生通過(guò)自己的努力，能夠收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，懂得如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)距離，表現(xiàn)很出色；但在語(yǔ)言表達(dá)方面仍有待加強(qiáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣的評(píng)語(yǔ)以定性為主，是教師與學(xué)生的一次情感交流，學(xué)生在成功體驗(yàn)中樹(shù)立了信心，也明確了繼續(xù)努力的方向。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我們開(kāi)展了一些新的嘗試，教師對(duì)日常作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生自查后進(jìn)行改正。

四、扎實(shí)常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成

我們堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的教風(fēng)，以及學(xué)生認(rèn)真、努力、求實(shí)、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

教師從小事做起，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們不僅教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾吻笾⒑献骱透?jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣、有意義，實(shí)實(shí)在在地有所收獲，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間。我們會(huì)認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)工作，抓好單元檢測(cè)與期中質(zhì)量評(píng)估，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)，引導(dǎo)老師們深入理解新課程的教學(xué)內(nèi)容、方式及評(píng)估等方面。

付出必有回報(bào)，教學(xué)工作充滿(mǎn)了苦與樂(lè)。我們將一如既往，秉持勤學(xué)、善思、實(shí)干的原則，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第11篇

本學(xué)期，我認(rèn)真適應(yīng)新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，勤奮工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保數(shù)學(xué)教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。

面向當(dāng)前，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行，希望能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不足，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在今后的教學(xué)工作中不斷提升。

一，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生，還要深入研究教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)課程的類(lèi)型，確定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排進(jìn)行詳細(xì)記錄，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。確保每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，充分準(zhǔn)備各類(lèi)吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)，對(duì)每堂課進(jìn)行反思，搜集和歸納每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，以形成有效的知識(shí)積累。

二，提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，力求實(shí)現(xiàn)講解的清晰化、條理化和生動(dòng)化，做到思路清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔明了、深入淺出。特別要關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課堂上要精簡(jiǎn)老師的講解，鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論和動(dòng)手實(shí)踐，并考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保各類(lèi)學(xué)生都能得到有效提升。目前，許多學(xué)生表示喜歡上數(shù)學(xué)課，甚至那些曾經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)反感的學(xué)生也開(kāi)始積極參與了。

三，虛心向其他教師請(qǐng)教。在教學(xué)過(guò)程中，有疑惑時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教是我的常態(tài)。在學(xué)習(xí)各個(gè)章節(jié)時(shí)，積極尋求其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。多聽(tīng)取他人授課，做到邊聽(tīng)邊思考，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，征求他們的反饋，以改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四，認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對(duì)性的作業(yè)。為了確保作業(yè)的有效性，我常常前往書(shū)店查閱資料，篩選輔助學(xué)習(xí)的資料，力求每次作業(yè)都有明確的目標(biāo)。及時(shí)和認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析記錄學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，將其分類(lèi)，并進(jìn)行深入的評(píng)講，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法，以確保教學(xué)的準(zhǔn)確性。

五，做好課后的輔導(dǎo)工作，注重分層次教學(xué)。在課后，根據(jù)不同層次學(xué)生的需求進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免一刀切的教學(xué)方式。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅要關(guān)注他們的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們克服對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)多種途徑激勵(lì)他們的求知欲，使學(xué)習(xí)變得有趣，從而讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再為他們傳授有效的學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)能力，并認(rèn)真做好補(bǔ)漏工作。后進(jìn)生通常會(huì)在學(xué)習(xí)上存在許多知識(shí)的斷層，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，特別需要關(guān)注對(duì)他們的補(bǔ)習(xí)，使他們將之前的知識(shí)系統(tǒng)整合完整，這樣他們才能更輕松地學(xué)習(xí)，迅速進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第12篇

在過(guò)去一年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我漸漸意識(shí)到：盡管我努力地將新課程理念融入課堂實(shí)踐，但仍然不可避免地受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，尤其是在具體的教學(xué)細(xì)節(jié)上，問(wèn)題層出不窮，甚至有些做法與新課程理念相悖。我感到困惑和挫折，閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)工作》這本書(shū)，使我對(duì)自己的教學(xué)反思有所啟發(fā)。

在本書(shū)的學(xué)習(xí)中，我特別關(guān)注了影響教學(xué)方式選擇的幾個(gè)關(guān)鍵因素。在設(shè)計(jì)教案和選擇教學(xué)策略時(shí)，我們需要考慮以下幾個(gè)方面：（一）課程類(lèi)型：比如新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課；（二）課程內(nèi)容：涵蓋概念教學(xué)、題型講解、計(jì)算規(guī)則以及應(yīng)用問(wèn)題的解決；（三）教師行為：包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講解內(nèi)容、提問(wèn)設(shè)計(jì)及作業(yè)安排；（四）學(xué)生行為：有觀(guān)察、操作、探究和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)；（五）教學(xué)模式：如啟發(fā)式講授、師生互動(dòng)、自主探索和小組討論。

我了解到不同教學(xué)策略的基本類(lèi)型。長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐表明，無(wú)論是在課堂教學(xué)、家庭作業(yè)，還是在課題研究中，師生之間的互動(dòng)模式大致可分為三類(lèi)：?jiǎn)l(fā)式講解策略、師生對(duì)話(huà)策略和自主探究策略。

書(shū)中指出在教學(xué)方案的編制過(guò)程中，有幾點(diǎn)須特別注意：

（一）深入解讀教材，全面把握教學(xué)內(nèi)容的深度及廣度，明確設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。

（二）在數(shù)學(xué)課中，必須以數(shù)學(xué)知識(shí)的教授和基本技能的培養(yǎng)為首要任務(wù)，避免“去數(shù)學(xué)化”的現(xiàn)象，以確保數(shù)學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性。

（三）關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考和表達(dá)。

（四）依據(jù)知識(shí)體系中的數(shù)學(xué)思想，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，靈活地運(yùn)用教材，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。通過(guò)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)的多媒體課件，教師可以將各個(gè)獨(dú)立的數(shù)學(xué)主題呈現(xiàn)成富有情節(jié)的故事，吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到事半功倍的效果。在課程目標(biāo)的實(shí)施上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)能力的提高。課堂上許多看似隨意的小環(huán)節(jié)，其實(shí)都是經(jīng)過(guò)教師巧妙安排的結(jié)果。在明確教學(xué)目標(biāo)和分析教材的基礎(chǔ)上，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，最終形成有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這便是一個(gè)優(yōu)秀教案的雛形。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第13篇

在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，盡心盡力地組織和推進(jìn)我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，并且從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)高效

除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還注重對(duì)教材的深入研究，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際能力，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)方案，選擇合適的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)步驟和時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。每堂課前，我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，并在課后及時(shí)進(jìn)行反思和。

　二、提升課堂教學(xué)技能

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重使講解更加清晰、條理分明、準(zhǔn)確、生動(dòng)，做到內(nèi)容層次清晰，言語(yǔ)簡(jiǎn)練，深入淺出。在課堂上，我特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分利用每一次展示課，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到輕松、愉快。我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，確保各層次學(xué)生的有效提升。

　三、虛心向他人請(qǐng)教

我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，遇到疑惑時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教同事。在各個(gè)單元的教學(xué)中，我都會(huì)征求其他教師的意見(jiàn)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)自身不足進(jìn)行改進(jìn)。我常常聽(tīng)取其他教師的課程，以不斷完善自己的教學(xué)方式。

　四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋

在布置作業(yè)時(shí)，我力求做到精細(xì)化，確保作業(yè)有針對(duì)性和層次性，使每次練習(xí)都能最大限度地提升學(xué)生能力。我會(huì)及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，記錄他們的作業(yè)情況，分析其中的問(wèn)題并進(jìn)行分類(lèi)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)講和教學(xué)改進(jìn)，特別重視每次的鞏固訓(xùn)練和課堂小測(cè)。

　五、注重課后輔導(dǎo)，因材施教

在課后輔導(dǎo)中，我遵循分層教學(xué)的原則，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的教學(xué)方法。我也鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)求知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，將知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)與智力發(fā)展緊密結(jié)合，同時(shí)融入思想情感教育的因素，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

通過(guò)將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，我努力與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，使課堂教學(xué)更具效率，因此這一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著的提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第14篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，我開(kāi)始認(rèn)真思考本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我教過(guò)許多學(xué)生，特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的孩子，我感觸頗深?；叵肫鹨粋€(gè)名叫李xx的學(xué)生，他在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)讓我印象深刻。盡管他在課堂上時(shí)常走神，數(shù)學(xué)成績(jī)也不理想，但我知道，只要給予他足夠的關(guān)注與支持，他一定能夠有所進(jìn)步。

記得在開(kāi)學(xué)不久的第一次期中考試上，李xx的數(shù)學(xué)成績(jī)僅僅得了四十多分，令我心里一陣發(fā)緊。他上課時(shí)總是心不在焉，經(jīng)常與旁邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，作業(yè)完成得也不盡如人意。為了幫助他，我在下課后主動(dòng)找到他，心平氣和地問(wèn)他：“你覺(jué)得這次考試能達(dá)到你的期望嗎？”他低下頭，羞愧地回答：“沒(méi)有?！蔽覂?nèi)心一陣酸楚，覺(jué)得這個(gè)孩子真的需要更多的關(guān)心與鼓勵(lì)。

之后幾節(jié)課，我一直關(guān)注著李xx的動(dòng)態(tài)，雖然他依舊我行我素，偶爾還是會(huì)搗亂。我開(kāi)始意識(shí)到，光靠課堂上的紀(jì)律約束并不足以讓他專(zhuān)注。于是我嘗試著讓他來(lái)到講臺(tái)前，想看看他的反應(yīng)。沒(méi)想到，他在臺(tái)前開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，逐漸也愿意主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，甚至能夠完成一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題。這讓我感到非常欣慰，我當(dāng)即在全班表?yè)P(yáng)了他，看到他的眼睛閃爍著自信，我的內(nèi)心也是滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

隨著課堂的深入，我注意到李xx在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步越來(lái)越明顯，他開(kāi)始獨(dú)立完成作業(yè)，且書(shū)寫(xiě)也變得工整了。每當(dāng)他能獨(dú)立解決一道人數(shù)學(xué)題時(shí)，我都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，漸漸地，他也開(kāi)始在同學(xué)們面前展現(xiàn)出自信的一面。其他同學(xué)從最初的冷眼旁觀(guān)，到后來(lái)的佩服李xx的努力，一切都在悄然改變。

在本學(xué)期的期末測(cè)試中，李xx的數(shù)學(xué)成績(jī)竟然提高到了七十多分，雖然仍然不是最高的，但在我看來(lái)，他的進(jìn)步已經(jīng)遠(yuǎn)超很多人。我感慨，這段時(shí)間的堅(jiān)持與關(guān)心是多么重要。李xx不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算，連一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題也開(kāi)始嘗試解決，這讓我感到十分欣喜。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷讓我明白，良好的師生關(guān)系與耐心的引導(dǎo)是多么的重要。李xx的變化讓我相信，只要用心對(duì)待每一個(gè)孩子，他們都能在學(xué)習(xí)的路上找到自信。我們作為教師的責(zé)任，就是在這個(gè)過(guò)程中給予他們更多的支持與鼓勵(lì)，讓他們感受到愛(ài)的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第15篇

在這個(gè)學(xué)期中，我注意到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)存在困難，例如基礎(chǔ)薄弱、缺乏自信、在考試中表現(xiàn)緊張等。我會(huì)通過(guò)分析他們的問(wèn)題，幫助他們找到符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)鼓勵(lì)他們保持積極的心態(tài)，樹(shù)立信心，多去探究問(wèn)題的根源。我也會(huì)對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予贊賞。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，大多數(shù)學(xué)生逐漸顯現(xiàn)出進(jìn)步，盡管在過(guò)程中仍有一些反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)持續(xù)進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育，幫助他們克服困難，允許他們?cè)谛袨樯嫌幸欢ǖ姆磸?fù)。

一份耕耘，一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和同事們的支持下，這個(gè)學(xué)期我的教學(xué)工作取得了一些進(jìn)展，這些成績(jī)無(wú)疑為我未來(lái)的工作注入了更大的動(dòng)力。當(dāng)然，我也意識(shí)到在工作中依然存在一些不足之處。本學(xué)期我始終保持著敬業(yè)精神，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，并積極參與教學(xué)研究活動(dòng)。對(duì)于取得的成績(jī)，我將其視作自己的財(cái)富，而對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改進(jìn)。教學(xué)工作中充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與樂(lè)趣，我將一如既往地勤奮扎實(shí)，繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的理念，不斷向前，爭(zhēng)取將教學(xué)工作做得更好。

數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，因此在教學(xué)中我努力將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在教授“長(zhǎng)方體和正方體”的概念時(shí)，我首先展示了常見(jiàn)的實(shí)物，如電冰箱和粉筆盒，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生這些物體的形狀，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和探索，最終出長(zhǎng)方體和正方體的特征。隨后，我要求學(xué)生用硬紙模型分別制作一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體，這種具體的實(shí)踐活動(dòng)加深了他們對(duì)這些抽象概念的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。

鑒于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性較強(qiáng)，面對(duì)以形象思維為主的小學(xué)生，我在教學(xué)時(shí)盡量運(yùn)用生活中的實(shí)例進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)，使學(xué)生更容易理解和掌握。例如，在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”時(shí)，我用五塊糖果為例，送出兩塊后詢(xún)問(wèn)學(xué)生剩下多少，學(xué)生很快能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出這個(gè)過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好編寫(xiě)類(lèi)似的應(yīng)用題，使他們能夠初步了解應(yīng)用題的概念，感受到數(shù)學(xué)的趣味和美麗。

一、知識(shí)掌握情況：

1. 學(xué)生能熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，理解幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別，掌握數(shù)的順序與大小，能讀寫(xiě)1～20的數(shù)字。

2. 學(xué)生初步理解加、減法的含義，掌握算式中各部分的名稱(chēng)，能熟練計(jì)算一位數(shù)加法和10以?xún)?nèi)減法。

3. 學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的意義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

4. 學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真做練習(xí)和整潔書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

二、主要成績(jī)：略

三、存在不足：

a) 大部分學(xué)生的理解能力較差，計(jì)算與應(yīng)用題的錯(cuò)誤率偏高。

b) 學(xué)生的動(dòng)手操作能力不夠，合作與思考的意識(shí)較弱。

c) 知識(shí)的融會(huì)貫通及靈活運(yùn)用程度不足。

四、今后的主要措施：

a) 重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)合作與探索，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

b) 加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)與課后練習(xí)的管理，提高檢查力度和糾錯(cuò)意識(shí)。

c) 及時(shí)關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，以提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我不僅獲得了成績(jī)，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。在這一過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持給予了我很大的幫助。我會(huì)繼續(xù)努力，找出不足并加以改進(jìn)，爭(zhēng)取在新學(xué)年中取得更大的進(jìn)步。

(基于數(shù)學(xué)的特點(diǎn)及學(xué)生不同的思維方式，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

1. 根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)展特征，培養(yǎng)其自主探索能力，以已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2. 增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和美感。

3. 選取有趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

5. 優(yōu)化對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，例如建立“奇思妙語(yǔ)錄”來(lái)記錄學(xué)生的精彩發(fā)言。

數(shù)學(xué)教學(xué)要多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)是生活的延伸和，是一門(mén)充滿(mǎn)美的學(xué)科。