在教育的每一個(gè)瞬間，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我深刻意識(shí)到，反思與是提升自己教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。無(wú)論是成功的教學(xué)策略，還是面對(duì)的挑戰(zhàn)，都是促進(jìn)個(gè)人與學(xué)生共同進(jìn)步的重要因素。在這段旅程中，我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注每位學(xué)生的獨(dú)特需求，激發(fā)他們的潛能，才是教師最重要的責(zé)任和使命。

教師教學(xué)總結(jié) 篇1

在過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真回顧和了自己的教學(xué)實(shí)踐。這段時(shí)間的工作讓我收獲頗豐，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也加深了對(duì)教育本質(zhì)的理解。課堂上學(xué)生們積極的參與，課堂互動(dòng)的熱烈氛圍，都讓我感受到作為一名教師的責(zé)任和使命感。

這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，我設(shè)計(jì)了多種形式的課堂活動(dòng)：包括小組討論、角色扮演，還有各種創(chuàng)意的課外活動(dòng)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，提出自己的奇思妙想，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。我還與同事們進(jìn)行了深入的教學(xué)研討，互相學(xué)習(xí)與借鑒，努力提升教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。

在這段時(shí)間里，我堅(jiān)持每天進(jìn)行教學(xué)反思。我認(rèn)真記錄每節(jié)課的得失，分析學(xué)生的反饋，思考如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。我意識(shí)到，反思是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。例如，反思是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、是否合理利用了教學(xué)資源、是否關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的需求等。這些反思讓我在教學(xué)中不斷進(jìn)步，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我也感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望與追求。他們的求知欲激勵(lì)著我，更加努力地去探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。我和學(xué)生們一起分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，討論學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，這種互動(dòng)讓我感受到教育的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了我作為教師的使命感。

這段教學(xué)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的教師，除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持，他們的鼓勵(lì)讓我在教學(xué)中更加自信，勇于嘗試新的方法。我會(huì)繼續(xù)努力，立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將本學(xué)期的與反思運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

教師教學(xué)總結(jié) 篇2

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，責(zé)任感油然而生！一路走來(lái)，伴隨著汗水與快樂(lè)，回首過(guò)去的點(diǎn)滴，感慨良多！

一、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 細(xì)化環(huán)節(jié) 提升教學(xué)效能

1，激活學(xué)習(xí)熱情 提高課堂質(zhì)量

九年級(jí)的學(xué)生已感受到學(xué)習(xí)的急迫性與自身的責(zé)任，作為教師，我們需為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在授課前，清楚地闡明相關(guān)知識(shí)與考試的關(guān)聯(lián)；分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，靈活整合知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既系統(tǒng)全面又靈活高效的復(fù)習(xí)過(guò)程。在課堂中，結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的思考，在高效的教學(xué)中碰撞出智慧的火花，跟上時(shí)代的發(fā)展。我們只有源源不斷地注入新鮮知識(shí)，才能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，在民族復(fù)興的大潮中，學(xué)生們的民族自豪感會(huì)因此而增強(qiáng)！

2，善用教材 注重基礎(chǔ)

在梳理教材內(nèi)容時(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)，除了掌握基礎(chǔ)概念與計(jì)算方法外，還需在熟悉教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有條理的歸納，形成有效的知識(shí)框架。以代數(shù)、幾何為模塊，通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生歸納解題技巧，讓每一位學(xué)生都能在頭腦中構(gòu)建起知識(shí)體系，形成系統(tǒng)的思維，深刻印象！

3，重點(diǎn)突破 強(qiáng)調(diào)實(shí)效

認(rèn)真落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)工作，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題進(jìn)行分類(lèi)整理；在習(xí)題訓(xùn)練中，注重幫助學(xué)生觀察、思考生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多次修正自己的解題思路！

二、增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí) 重視反饋

對(duì)于練習(xí)卷，即使不逐一批改，也要抽取部分學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。不厭其煩地講解經(jīng)典題型，讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講解，若講得不正確，其他同學(xué)補(bǔ)充，直到講明白為止。在講評(píng)中，重點(diǎn)關(guān)注解題思路與方法，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范作答的意識(shí)，加深他們的理解。

三、積極參與教研活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

堅(jiān)持聽(tīng)課與觀摩，借助互評(píng)提升自身素養(yǎng)，積極參加校本培訓(xùn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的教學(xué)能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，雖然結(jié)果未必完全如我所愿，但我對(duì)這一學(xué)期辛勤付出的歷程感到無(wú)怨無(wú)悔。感激領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的支持，最重要的是學(xué)生們的理解與配合。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)傾注我的熱情與智慧，努力耕耘教育的沃土。

教師教學(xué)總結(jié) 篇3

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，我負(fù)責(zé)高一年級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué)工作。此次的教學(xué)任務(wù)包括必修一和必修二兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平和實(shí)踐能力，學(xué)期初我就結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在執(zhí)行過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整，取得了一定的成效，現(xiàn)將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行，以期為今后的教學(xué)工作提供借鑒。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，重溫舊知，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

高一階段對(duì)于學(xué)生而言是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)時(shí)期，尤其是打好基礎(chǔ)對(duì)未來(lái)的升學(xué)考試影響深遠(yuǎn)?；谶@一認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中注重從基礎(chǔ)的單詞、句型入手，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，并將他們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)聯(lián)系新學(xué)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)溫故知新。由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，我通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，取得了不錯(cuò)的效果。

二、嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)，做好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)期開(kāi)始之際，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，制定了我們的教學(xué)目標(biāo)和工作方案，這為教學(xué)提供了重要依據(jù)，應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。為了有效提升英語(yǔ)課的效率和質(zhì)量，我從備課、授課到作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)以及考試等環(huán)節(jié)都認(rèn)真落實(shí)相關(guān)要求，確保了教學(xué)的規(guī)范性、制度性和科學(xué)性，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的支持。

三、嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性至關(guān)重要，只有這樣，才能全面提高他們的學(xué)習(xí)能力。我的“先學(xué)后教”模式正是為此而設(shè)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)小組交流和討論，理清思路，深入探究。如果依然有疑問(wèn)，教師再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生加深理解。在課上，我以小組為單位圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論并進(jìn)行成果展示，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，活躍英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

我校配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，我在教學(xué)中善用網(wǎng)絡(luò)資源，制作相關(guān)的多媒體課件及音頻資料，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象，提高了課堂效率。例如，在學(xué)習(xí)《The Road Not Taken》這一詩(shī)作時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色表演，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，然后引導(dǎo)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，收到了良好的效果。我還通過(guò)播放配樂(lè)朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和朗讀技巧，提升他們對(duì)英語(yǔ)的感知能力。

五、開(kāi)展豐富多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)能力。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，積累語(yǔ)言材料是至關(guān)重要的。我在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記、聽(tīng)取課外內(nèi)容外，我還舉辦了英語(yǔ)角、演講比賽、配音大賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽(tīng)寫(xiě)、背誦經(jīng)典段落、講述英語(yǔ)故事等習(xí)慣，潛移默化中提升他們的英語(yǔ)水平。

六、認(rèn)真做好分層教學(xué)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

目前，班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平差異較大，做好分層教學(xué)尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的不同水平，面向全體學(xué)生，通過(guò)課后輔導(dǎo)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性幫助，確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

七、以升學(xué)考試為導(dǎo)向，強(qiáng)化考試意識(shí)，明確奮斗目標(biāo)。

高一的學(xué)生對(duì)升學(xué)考試的了解相對(duì)不足，我在課堂和課外不斷向?qū)W生普及有關(guān)考試的信息，分享優(yōu)生的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，分析歷年的英語(yǔ)考試試卷，使學(xué)生提前了解考試的形式和要求，樹(shù)立考試意識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師教學(xué)總結(jié) 篇4

不曾辜負(fù)每一份努力，不曾辜負(fù)每一次課堂，不曾辜負(fù)每一位學(xué)生，這是我對(duì)自己這個(gè)學(xué)期最真實(shí)的反思與信念。

　一、追逐的信念：

我依然帶領(lǐng)著我的學(xué)生們?cè)诤Ａ康闹R(shí)和思想中前行，始終堅(jiān)信：知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，知識(shí)是孩子們成長(zhǎng)的階梯！所以每一天，我依舊不遺余力投入到教學(xué)之中，無(wú)形中，我欣喜地看到，學(xué)生們的思維、表達(dá)和邏輯能力都有著顯著的提升，雖然這看起來(lái)自然而然，實(shí)則意義深遠(yuǎn)！這個(gè)學(xué)期我最大的成就是成功地開(kāi)展了幾節(jié)深具啟發(fā)性的研討課，《我與春天的對(duì)話(huà)》和《小蝌蚪找媽媽》，與以往注重績(jī)效的授課方式不同，這幾節(jié)課完全是出于我的熱愛(ài)與渴望，是我對(duì)教育事業(yè)真實(shí)的追求。每一節(jié)課的備課中，我都傾注了大量的心思和時(shí)間，精益求精，最終得到了令人滿(mǎn)意的課堂效果。在講解《小蝌蚪找媽媽》的時(shí)候，看到孩子們的精彩表現(xiàn)，尤其是曾經(jīng)最調(diào)皮的學(xué)生小明因故事感動(dòng)流淚的那一刻，連教務(wù)處的同事也對(duì)我給予了高度評(píng)價(jià)，那一刻，我深深體會(huì)到作為教師的幸福感，仿佛自己也化作了一只絢麗的彩蝶！

　二、滿(mǎn)懷的熱忱：

記得在某個(gè)日志中寫(xiě)到：“雖然工作中難免有埋怨，但說(shuō)到底，心中始終充滿(mǎn)熱愛(ài)?！笔堑?，每一步的探索，每一次的堅(jiān)持，我都清晰地感受到自己心底的“熱愛(ài)”。首先在課程設(shè)計(jì)上，這個(gè)學(xué)期我精心安排了教學(xué)活動(dòng)，正如在開(kāi)學(xué)初備課時(shí)所定的那樣，主攻哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些內(nèi)容進(jìn)行加深，哪些章節(jié)進(jìn)行整合，始終在心中有數(shù)。在這樣的理念下，學(xué)生們的思維與我一起碰撞、創(chuàng)新，智慧的火花時(shí)刻閃現(xiàn)。孩子們對(duì)知識(shí)的渴望是飽滿(mǎn)的，是生動(dòng)的，正是我所追求的目標(biāo)！對(duì)于家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)，我也多樣化，每次都別出心裁，有時(shí)布置觀察作業(yè)，比如“春天的變化”；有時(shí)布置錄音作業(yè)，讓孩子與家長(zhǎng)一同錄制朗讀《小蝌蚪找媽媽》的感受，或是參與表演項(xiàng)目，課堂劇中孩子們的任務(wù)都是盡情展現(xiàn)自己的想象力；也有家庭參與的任務(wù)，比如讓孩子與父母比賽朗讀，并記錄下各自的成果……我努力讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣，讓家長(zhǎng)感受到孩子成長(zhǎng)的每一刻。盡管孩子們的小作文尚顯稚嫩，但我都會(huì)認(rèn)真閱讀，帶著欣賞的眼光與他們溝通。可以說(shuō)，每當(dāng)孩子們看到自己的批改意見(jiàn)時(shí)，是我與家長(zhǎng)最為期待的時(shí)刻！但是，誰(shuí)又能理解，那一篇篇批語(yǔ)背后，是我多少個(gè)不眠之夜的心血？

　三、堅(jiān)定的信心：

1、盡管有時(shí)我也感到疲憊不堪，然而我總是以充沛的斗志引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)迎接每一項(xiàng)挑戰(zhàn)。感激這個(gè)積極向上的學(xué)年組，感激每一位努力拼搏的同事，我們共同努力是收獲，更是快樂(lè)。這學(xué)期我們組內(nèi)積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展了一項(xiàng)要求嚴(yán)格、參與廣泛的“磨課”活動(dòng)，每位教師都全力以赴，積極地參與到每一次的討論與實(shí)踐中。即使是主講教師李老師也付出了大量的心血，組內(nèi)其他同事更是熱情飛揚(yáng)，經(jīng)過(guò)幾輪的磨課與錄制，大家共同參與，互幫互助。還有那需要提交的一份份電子稿，無(wú)論任務(wù)分配給誰(shuí)，大家都毫不推辭，高質(zhì)量地完成。隨著李老師的進(jìn)步，我們每個(gè)人也獲得了巨大的成長(zhǎng)，成功地完成了這項(xiàng)磨課的挑戰(zhàn)。

2、一學(xué)期的幾次考試過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的成績(jī)時(shí)有起伏，這讓我感到不安。即便我強(qiáng)調(diào)了能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育，但成績(jī)依舊是唯一可量化的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)而不穩(wěn)定讓我感到困擾。經(jīng)過(guò)反思，我意識(shí)到這與我對(duì)學(xué)困生的關(guān)注還不夠深入，個(gè)別輔導(dǎo)還需要落實(shí)到位。在今后的工作中，我會(huì)在這方面加大力度，確保每位學(xué)生都能獲得應(yīng)有的關(guān)注與支持。

在這個(gè)學(xué)期的旅程中，我踏實(shí)地走過(guò)每一天，留下了諸多深刻的體驗(yàn)與反思。此刻，內(nèi)心充滿(mǎn)了慰藉與幸福。

教師教學(xué)總結(jié) 篇5

本學(xué)期的教師教學(xué)工作緊密?chē)@新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了他們的綜合素質(zhì)。我們注重發(fā)掘教材的深度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受知識(shí)的魅力，培養(yǎng)他們的探索精神。

在這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們充滿(mǎn)活力，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極參與，有一些同學(xué)在展示自己的才能時(shí)表現(xiàn)出色，這為我們的教學(xué)增添了許多樂(lè)趣。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，主要分為“知識(shí)掌握、技能訓(xùn)練、思維發(fā)展、情感教育”幾個(gè)部分。包括“科學(xué)探索”、“藝術(shù)欣賞”、“人文素養(yǎng)”和“社會(huì)實(shí)踐”等主題，涵蓋了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。我運(yùn)用了多種教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

1、科學(xué)探索包括《觀察小動(dòng)物》、《簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《身邊的物理現(xiàn)象》等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。課堂上通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論讓學(xué)生親自動(dòng)手，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

2、藝術(shù)欣賞包括《欣賞名畫(huà)》、《聆聽(tīng)古典音樂(lè)》、《舞蹈表演》等，通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)，提升他們的表達(dá)能力。

3、人文素養(yǎng)包括《了解歷史人物》、《經(jīng)典文學(xué)作品閱讀》、《社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題討論》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解我們社會(huì)的多樣性，增強(qiáng)他們的歷史意識(shí)和文化自信。

4、社會(huì)實(shí)踐包括《參觀博物館》、《社區(qū)服務(wù)活動(dòng)》、《環(huán)保主題活動(dòng)》等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

二、思想教育

在教學(xué)過(guò)程中，我注重將思想教育融入知識(shí)傳授之中。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的力量，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

三、教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我不斷探索和創(chuàng)新，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高課堂的活躍度。我結(jié)合現(xiàn)代教育理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，確保內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。使用了小組討論、角色扮演、項(xiàng)目實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步。

本學(xué)期每周學(xué)習(xí)一主題，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，課程設(shè)計(jì)合理，配備了相應(yīng)的教學(xué)資源，課后進(jìn)行反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)效果，確保每位學(xué)生都能在知識(shí)的海洋中盡情遨游。

教師教學(xué)總結(jié) 篇6

時(shí)光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)工作已悄然結(jié)束。這學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，感慨頗多。

一、班級(jí)情況分析：

本班共有30名學(xué)生，隨著學(xué)習(xí)年級(jí)的提升，學(xué)生的理解能力和思維方式發(fā)生了顯著變化，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加復(fù)雜，要求也更加嚴(yán)苛。經(jīng)過(guò)觀察，我將學(xué)生大致分為幾個(gè)層次：第一類(lèi)是學(xué)習(xí)優(yōu)秀且自律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆樱麄儾粌H基礎(chǔ)扎實(shí)，還能獨(dú)立思考，具備沖擊重點(diǎn)中學(xué)的潛力；第二類(lèi)是努力上的學(xué)生，他們雖然成績(jī)不突出，但通過(guò)后天的努力和正確的方法，依然有上升的空間；第三類(lèi)是學(xué)習(xí)艱難的學(xué)生，他們踏實(shí)勤奮卻收效甚微，容易失去信心；最后一類(lèi)是比較調(diào)皮的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，但缺乏學(xué)習(xí)興趣，常常上課分心，也影響了周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)這些不同類(lèi)型的學(xué)生，我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并取得了一定的成就和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)進(jìn)行。

二、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在期末考試中，我們班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況顯示出一些問(wèn)題，特別是對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解相對(duì)薄弱。為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)，我強(qiáng)化了日常練習(xí)的力度，選用不同形式的測(cè)評(píng)和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于普遍存在的計(jì)算錯(cuò)誤，我逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范的解題步驟和檢查方法，以提高他們的準(zhǔn)確性。

（二）指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，教會(huì)學(xué)生適合的學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。針對(duì)不同的數(shù)學(xué)概念，我設(shè)計(jì)了易于理解的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自理解。每次新知識(shí)的學(xué)習(xí)前，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生掌握“看—思—問(wèn)—學(xué)”的學(xué)習(xí)流程，提升自學(xué)能力。

（三）加強(qiáng)差生的輔導(dǎo)

班上需要幫助的學(xué)生大致有五名，他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上存在嚴(yán)重短板。為了提高他們的學(xué)習(xí)水平，我采取了“一對(duì)一輔導(dǎo)”的方式，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助差生，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激勵(lì)學(xué)生積極參與。通過(guò)定期的小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們感受到自己的進(jìn)步。

（四）拓展知識(shí)視野

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅應(yīng)局限于書(shū)本知識(shí)，開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)也是必不可少的。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我組織了一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的競(jìng)賽等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

三、存在問(wèn)題及不足

1、部分學(xué)生在作業(yè)書(shū)寫(xiě)上不夠規(guī)范，導(dǎo)致錯(cuò)誤頻出，缺乏認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣；

2、在新教材的使用上，有時(shí)對(duì)內(nèi)容理解不夠深入，教學(xué)方法也需更加靈活多變；

3、在課堂管理中，激勵(lì)性語(yǔ)言的應(yīng)用有待加強(qiáng)，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然不高；

4、缺乏對(duì)學(xué)生課外閱讀及自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，影響了他們的綜合能力發(fā)展；

5、盡管差生輔導(dǎo)工作進(jìn)展順利，但對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)尚顯不足。

四、未來(lái)的努力方向

1、將繼續(xù)探索多種有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；

2、充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；

3、通過(guò)組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感；

4、重視不同層次學(xué)生的培養(yǎng)，力求做到因材施教；

5、在提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的注重學(xué)生品德教育與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

教師教學(xué)總結(jié) 篇7

時(shí)間如白駒過(guò)隙，本學(xué)期對(duì)我們所有教師而言，是一個(gè)充實(shí)且緊張的階段。仿佛在我們還未適應(yīng)這份忙碌時(shí)，期末已悄然來(lái)臨。回首這段旅程，心中充滿(mǎn)感慨：半年來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)與自我提升上均無(wú)怨無(wú)悔?；仡欉@一學(xué)期所走過(guò)的路，不難發(fā)現(xiàn)這將對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的共同努力下，我們的各項(xiàng)工作得以順利推進(jìn)，并且取得了一定的成績(jī)。

　一、以學(xué)生為中心，規(guī)范教學(xué)，嚴(yán)守紀(jì)律，從高質(zhì)量的課堂管理中尋求效益

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，提升教師的自我管理與服務(wù)能力。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師的模范作用，從上課到下課，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都強(qiáng)調(diào)文明教學(xué)與規(guī)范行為，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的管理不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識(shí)，還提升了他們的學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我們?cè)诟靼鄡?nèi)普遍實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的模式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互幫互助，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的氛圍。我們?cè)诮處熽?duì)伍中逐步加強(qiáng)一個(gè)理念、兩個(gè)原則與三種策略的實(shí)施：一個(gè)理念，即以工作與學(xué)生為重；兩個(gè)原則，個(gè)性化與平等性原則，特別是面對(duì)面的平等交流；三種策略，密切關(guān)注作業(yè)反饋、主題班會(huì)與積極接近學(xué)生的互動(dòng)。

　二、全心投入、深入研究、協(xié)同合作、團(tuán)結(jié)共進(jìn)

在日常教學(xué)中，教師與學(xué)生的管理至關(guān)重要。本學(xué)期我們?nèi)w教師注重關(guān)注學(xué)生情況，強(qiáng)調(diào)教學(xué)反饋，及時(shí)與班主任溝通，集思廣益，尋找問(wèn)題解決之道。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生，以班主任的指導(dǎo)為重心，重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題苗頭，實(shí)施預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合的策略，確保班級(jí)的和諧穩(wěn)定。我們利用各種場(chǎng)合積極與教師們交流，融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，以身作則、弘揚(yáng)正氣，確保工作落實(shí)，目標(biāo)明確，使我們的班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)充滿(mǎn)活力、團(tuán)結(jié)和進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。

展望下學(xué)期，我們將繼續(xù)堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校、服從大局的原則，不斷完善自身，以更高的標(biāo)準(zhǔn)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，奮發(fā)圖強(qiáng)，追求卓越。

在接下來(lái)的工作中，我們還需在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、教師應(yīng)更加注重觀念的轉(zhuǎn)變，從以教師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，真正做到一切圍繞學(xué)生展開(kāi)，讓每位學(xué)生都能積極參與并獲得提升。

2、必須從單純教授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀的道德品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、營(yíng)造良好的教研氛圍，勇于探索，積極嘗試，同時(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人修養(yǎng)。

展望未來(lái)，教育創(chuàng)新是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展不可或缺的路徑，因此我們將認(rèn)真經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確自己的定位，鼓舞士氣，把握教學(xué)這一核心環(huán)節(jié)，策劃發(fā)展之路，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

教師教學(xué)總結(jié) 篇8

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光悄然流逝。這段時(shí)間里，我的心情既充實(shí)又快樂(lè)，因?yàn)榈玫搅送潞蛯W(xué)生們的關(guān)心與支持。在新課程改革的背景下，作為教師我們面臨著一些挑戰(zhàn)，但我深感這一過(guò)程對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。以下是我對(duì)這一學(xué)期的工作，希望能在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

本學(xué)期，我在高二（1）、（2）班教授數(shù)學(xué)課程?；仡欉@段時(shí)間，我對(duì)自己的以下幾個(gè)方面感到非常滿(mǎn)意：

1、認(rèn)真分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求備課，并在課堂教學(xué)中嚴(yán)格遵循，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握。對(duì)一些較難的內(nèi)容，我鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找相關(guān)資料，以降低學(xué)習(xí)的門(mén)檻。

2、積極聽(tīng)取資深教師的課，在觀察中學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略。也能通過(guò)反思自己的課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不足之處。

3、重視教學(xué)反思，每節(jié)課后我都會(huì)記錄教學(xué)中遇到的問(wèn)題及處理方式，以便下次改進(jìn)。這種自我反思的過(guò)程對(duì)提高教學(xué)效果至關(guān)重要。

4、針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法，努力尋找適合他們的學(xué)習(xí)方式，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

5、課后及時(shí)與學(xué)生溝通，通過(guò)聊天了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。我認(rèn)為教師的責(zé)任不僅限于傳授知識(shí)，更要幫助學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，因此我還常與一些有困惑的學(xué)生聊聊，以引導(dǎo)他們正確思考。

在教學(xué)中，針對(duì)二班生源相對(duì)較差的情況，我探索了“從基礎(chǔ)出發(fā)、快速推進(jìn)、高頻訓(xùn)練”的教學(xué)模式。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，分析作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并給出針對(duì)性的反饋。這種細(xì)致的評(píng)價(jià)機(jī)制也取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

雖然取得了一些進(jìn)展，但本學(xué)期的教學(xué)工作仍存在以下不足：

1、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)體系仍顯不足。雖然客觀上是時(shí)間有限，但主觀上也需更加重視這項(xiàng)工作。

2、對(duì)于課后作業(yè)的檢查力度不夠，部分學(xué)生未能按時(shí)、高質(zhì)量地完成作業(yè)，這從期末考試中反映得尤為明顯。

3、我自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)要求之間仍有差距。今后我需要進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

回首過(guò)去的日子，我心中充滿(mǎn)了復(fù)雜的情感；展望未來(lái)，我將以更加堅(jiān)定的步伐前行。接下來(lái)的日子里，我會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生，讓他們?cè)趯拸V的知識(shí)海洋中自由探索。我相信，今天的努力定能在明天開(kāi)花結(jié)果。

教師教學(xué)總結(jié) 篇9

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又在我們忙碌而充實(shí)的工作中悄然結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教師教學(xué)工作，我們每位教師都以高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制訂的教學(xué)計(jì)劃和教研活動(dòng)安排，從新課程理念出發(fā)，規(guī)范教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有目的、有計(jì)劃、有步驟的日常教育教學(xué)工作，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)改革與研究?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)

全體教師深入學(xué)習(xí)并理解學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度，確保教案的規(guī)范性和備課的充分性。我們?cè)谡n堂教學(xué)中積極滲透新理念，貫徹新精神，運(yùn)用新方法，使得每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)在全組老師的共同努力下，我們積極參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)互動(dòng)。

2、推出高質(zhì)量的示范課

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了一系列示范課活動(dòng)，每周進(jìn)行組內(nèi)賽課，每月開(kāi)展一次精品公開(kāi)課。這些公開(kāi)課經(jīng)過(guò)反復(fù)試教和精心準(zhǔn)備，匯聚了全組教師的智慧，取得了顯著的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組的整體實(shí)力。學(xué)生的個(gè)性在互動(dòng)中得以充分展現(xiàn)，師生、生生之間的互動(dòng)，各種組織形式和環(huán)境氛圍的營(yíng)造，使得課堂充滿(mǎn)活力與陽(yáng)光。課堂上，師生之間平等的交流、創(chuàng)造性的思維碰撞，讓每位學(xué)生都能在有限的時(shí)間內(nèi)得到鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，真正成為課堂的主人。

當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)工作中也存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教研活動(dòng)開(kāi)展不夠深入。我們的教研組屬于新成立的綜合組，由于經(jīng)驗(yàn)不足，教研交流的時(shí)間有限，今后我們要在教研方面加大力度。

2、教研組教師在本學(xué)科的任教時(shí)間較短，缺乏相應(yīng)的教研經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)理論指導(dǎo)，視野不夠開(kāi)闊，思路受到限制，導(dǎo)致看法不夠全面，想法不夠深入。我們應(yīng)鼓勵(lì)教師走出去，擴(kuò)展視野，開(kāi)拓思維。

3、在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)我們還存在一些失誤，教科研計(jì)劃的制定及實(shí)施的步驟尚未達(dá)到百分百落實(shí)，有時(shí)只停留在表面。未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力，力求在德、智、體、美、勞各方面均有所突破。綜合學(xué)科教研組將秉持務(wù)實(shí)求真的精神，在學(xué)科的探索和實(shí)踐中不斷進(jìn)取，力求綜合學(xué)科教研組的工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面。

教師教學(xué)總結(jié) 篇10

這是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的歲月。在這一年的教學(xué)中，我經(jīng)歷了諸多磨練，也獲得了許多收獲。回首過(guò)去，我想對(duì)我的教師教學(xué)工作進(jìn)行一次認(rèn)真。

　一、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待日常教學(xué)

作為新任的教師，我深知面臨著各式各樣的挑戰(zhàn)。在學(xué)校的鼓勵(lì)與自我要求下，我時(shí)刻保持警覺(jué)，力求把每一項(xiàng)工作做到位；

1、備課與授課；我始終堅(jiān)持在每次授課前做好充分的準(zhǔn)備，通過(guò)查閱資料和學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，以確保課堂內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性。在課堂上，我努力使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)掌握重要的知識(shí)點(diǎn)和能力。

2、有效反思

我認(rèn)為反思是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。盡管在備課時(shí)未必能夠進(jìn)行詳盡的反思，但只要有新的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，我都會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。這些反思既包括對(duì)教學(xué)理念的思考，也涵蓋了對(duì)課堂管理的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的沉淀，我也逐漸形成了一些獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)；我深知作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的最直接反饋。我對(duì)作業(yè)的批改非常重視。雖然學(xué)校規(guī)定可以選擇性批改，我一般都會(huì)逐一審核，這樣可以充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我還會(huì)進(jìn)行一些額外的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，以確保學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上有扎實(shí)的根基。

4、作文指導(dǎo)；作文教學(xué)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累的工作。每次作文課，我都盡全力讓學(xué)生掌握更有效的寫(xiě)作技巧。在每次批改中，我會(huì)認(rèn)真尋找學(xué)生作品中的亮點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，幫助學(xué)生克服對(duì)寫(xiě)作的焦慮。我鼓勵(lì)學(xué)生建立積累本，記錄下那些優(yōu)秀的段落。

　二、主動(dòng)參與集體活動(dòng)

我從未錯(cuò)過(guò)學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于教師培訓(xùn)、課程評(píng)估、觀看名師授課等活動(dòng)，我始終抱有積極的態(tài)度。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅吸取了他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了自己的靈感。我常常為其他教師的熱情與才智所折服，借鑒他們的方法，為自己的教學(xué)增添新的色彩。

　三、存在的不足

盡管成長(zhǎng)頗豐，但我也意識(shí)到自身仍有許多不足。例如，我尚未找到最為適合我的課堂教學(xué)模式；有些時(shí)刻，我只能通過(guò)觀察他人的方式來(lái)學(xué)習(xí)，而缺乏個(gè)人風(fēng)格的創(chuàng)造。仍有部分學(xué)生在寫(xiě)作方面進(jìn)展緩慢，這與我的教學(xué)方式也有一定的關(guān)系。我的知識(shí)面有限，常常無(wú)法滿(mǎn)足課堂的需求，因而我迫切需要不斷學(xué)習(xí)、充電，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我提升。

　四、未來(lái)展望

1、在教學(xué)過(guò)程中探索并嘗試不同的教學(xué)模式，努力尋求更為高效的課堂教學(xué)方法；

2、增加閱讀量，提升自身知識(shí)儲(chǔ)備，以便為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們正確學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)總結(jié) 篇11

在這個(gè)學(xué)期，我努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，時(shí)刻向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)教學(xué)工作。通過(guò)計(jì)劃、組織、分步驟地開(kāi)展教學(xué)，確保初一年級(jí)歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。為了更好地提升今后的工作，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行，力求在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)并克服自己的不足，以便繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力。

一、精心準(zhǔn)備課件，全面?zhèn)湔n。在備課時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生的需求，同時(shí)也仔細(xì)研究教材和教學(xué)方法，根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同種類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)，確定相應(yīng)的教學(xué)策略。每一堂課我都認(rèn)真準(zhǔn)備好教案，做到“有備而來(lái)”。課堂上我使用了多樣化的教具，以增強(qiáng)課堂的趣味性，課后及時(shí)，整理教學(xué)反思，歸納每堂課的知識(shí)要點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

二、提升課堂教學(xué)效果。在課堂上，我努力使講解更加清晰、條理分明。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，課堂上盡量讓學(xué)生多參與，多表達(dá)，而我作為教師則減少單向講授，注重啟發(fā)式教學(xué)。在教學(xué)中，我關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每一個(gè)學(xué)生都能有所提升。通過(guò)這樣的努力，逐漸贏得了學(xué)生們的認(rèn)可，許多曾經(jīng)不喜歡上課的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)參與。

三、虛心請(qǐng)教，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)常向其他老師請(qǐng)教，面對(duì)疑難問(wèn)題時(shí)勇于尋求幫助。我也積極聽(tīng)取其他優(yōu)秀教師的課程，以便不斷學(xué)習(xí)他們的方法和技巧，克服自身的不足。邀請(qǐng)同事們來(lái)聽(tīng)課并給予反饋也是我工作中的一部分，這樣，通過(guò)思路的碰撞，我能夠更好地改進(jìn)教法。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，提高針對(duì)性。在布置作業(yè)時(shí)，我注重精讀與精練，確保作業(yè)有針對(duì)性和層次感。為了提升教學(xué)效果，我會(huì)在書(shū)店搜集教學(xué)資源，做到每次練習(xí)都能取得最佳效果。在批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)認(rèn)真地分析學(xué)生的情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)和，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

五、關(guān)注后進(jìn)生，因材施教。在課后輔導(dǎo)中，我針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，滿(mǎn)足他們的需求，避免“一刀切”的教學(xué)方式。特別是對(duì)于后進(jìn)生，不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)問(wèn)題，更重要的是要引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和興趣。通過(guò)多種方式激發(fā)他們的求知欲，使他們逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。這樣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)更加自覺(jué)主動(dòng)。

六、推行素質(zhì)教育，注重全面發(fā)展。在當(dāng)前的教學(xué)模式下，我努力將知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，注入思想情感教育的元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。期待能夠在知識(shí)層面上促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

雖然在教學(xué)過(guò)程中取得了一定進(jìn)展，但我仍發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未完全，部分知識(shí)點(diǎn)仍顯不足。這些問(wèn)題都需要在今后的教學(xué)中不斷調(diào)整和改善。

教師教學(xué)總結(jié) 篇12

在這一學(xué)期的教學(xué)工作即將畫(huà)上句號(hào)之際，我的內(nèi)心不禁涌起一陣感慨?；厥着c學(xué)生們一起度過(guò)的時(shí)光，每一個(gè)瞬間都讓我感到珍貴。盡管在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，比如迷茫與挫折，也感受到疲憊與壓力，但更多的是與孩子們的深厚情感與不舍。在這個(gè)過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激，感謝每一個(gè)孩子給予我的信任與支持。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)，我和孩子們一起成長(zhǎng)，彼此的陪伴成為彼此學(xué)習(xí)旅程中重要的一部分。作為一名剛剛踏入教育領(lǐng)域的教師，面對(duì)課堂時(shí)的緊張和不安依然歷歷在目。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，看到無(wú)數(shù)雙充滿(mǎn)期待的眼睛，我感到無(wú)比忐忑，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我要把知識(shí)傳遞給他們的決心。這段時(shí)間，既是對(duì)我的一種考驗(yàn)，也是讓我迅速成長(zhǎng)的良機(jī)。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我不僅將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到了實(shí)踐中，同時(shí)也提高了自己的教育能力。

在這次教學(xué)工作中，我收獲了孩子們最真摯的笑容與感動(dòng)，感受到了一種溫暖而強(qiáng)大的力量。每次走進(jìn)熟悉的校園，耳邊回蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，我的心中總是充滿(mǎn)了喜悅。與學(xué)生們朝夕相處的日子，讓我也仿佛回到了青春年少的時(shí)光，重新找回了那份純真與熱情。孩子們用他們天然的真情流露出樂(lè)觀向上的態(tài)度，帶給了我無(wú)限的激勵(lì)和啟發(fā)。

教師教學(xué)總結(jié) 篇13

這一學(xué)期，我在初中二年級(jí)教授了五節(jié)物理課。以下是我對(duì)本學(xué)期工作的：

1、提升自我，增強(qiáng)教育理念，樹(shù)立新意識(shí)

我堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究我們學(xué)校的“以學(xué)為主，教輔結(jié)合”的教學(xué)理念，努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和教師的引導(dǎo)性。將理論與實(shí)際課堂教學(xué)相結(jié)合，解放思想，更新教育觀念，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身能力，努力用新的方式讓課堂更好地服務(wù)學(xué)生。

2.在學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了“學(xué)生至上”的教學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，落實(shí)人人平等、和諧共生的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異，努力為不同的學(xué)生創(chuàng)造適合他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。以學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，取得了較好的教育效果。

2、探索新的教學(xué)方法

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是評(píng)估教師工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在過(guò)去的一年里，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校的教育資源，勇于改革課堂教學(xué)，增強(qiáng)新型教學(xué)方法的應(yīng)用，取得了良好的成果，具體表現(xiàn)在：

（1）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

1、備課要認(rèn)真細(xì)致。平時(shí)我注重學(xué)習(xí)教材，查閱相關(guān)資料，力求對(duì)教材有更深入的理解，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，持續(xù)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。

2.重視課堂教學(xué)的效果。課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為主體，關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容，努力突破難點(diǎn)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

3、定期參加校內(nèi)外的教學(xué)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人的教學(xué)水平。經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，多次旁聽(tīng)公開(kāi)課讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)方向與生物課的授課方式有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

4.對(duì)于作業(yè)的批改方面，我追求及時(shí)、全面，注重個(gè)性化反饋，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（2）激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性

在教學(xué)過(guò)程中，尊重每位學(xué)生的興趣、感受和表達(dá)方式，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)性，不拘泥于同一標(biāo)準(zhǔn)。我們要以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，利用各種游戲和競(jìng)賽等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。創(chuàng)造一個(gè)自由、開(kāi)放的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，極大提高課堂的活躍度和教學(xué)效果。

（3）做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

作為教師，我們應(yīng)意識(shí)到每位學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)，而后進(jìn)生的不足更易被忽視。尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，他們是否能成才直接影響到班級(jí)的整體表現(xiàn)。在過(guò)去一年里，我特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，采取以下幾個(gè)措施：

1.從發(fā)展的角度看待學(xué)生。我們應(yīng)該縱向觀察，今天的落后學(xué)生一定比昨天有所進(jìn)步。即便沒(méi)有，我們也應(yīng)該堅(jiān)信他們明天會(huì)更好。

2.順勢(shì)而為，將消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素。幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣勢(shì)，以此揚(yáng)長(zhǎng)避短。用平常心對(duì)待他們，畢竟，他們也是孩子，不應(yīng)被忽視。要給予他們與其他學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，在取得進(jìn)步時(shí)給予及時(shí)認(rèn)可。

3.理性與感性兼顧。首先做到真實(shí)，教師要真誠(chéng)待人，避免虛假。一旦學(xué)生察覺(jué)到老師的不真實(shí)，所有的努力都會(huì)成為“表演”。要接納學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的各種心理表現(xiàn)，如恐懼、猶豫等，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。要學(xué)會(huì)從學(xué)生的視角看待問(wèn)題。正因如此，我在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中取得了顯著的成效。

3、認(rèn)真教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

如今的學(xué)生往往對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生抵觸，確實(shí)是我們要認(rèn)真思考的問(wèn)題。然而，作為物理教師，我們并不完全無(wú)能為力。我認(rèn)為“靈活的教學(xué)方式”是吸引學(xué)生的有效方法。我們不應(yīng)該被高考的功利主義所束縛，而是要真正熱愛(ài)教學(xué)。我常常想，倘若能走出教室，帶學(xué)生到外面學(xué)習(xí)物理，那將是多么美好！我嘗試?yán)蒙磉叺氖挛镎故咀匀坏奈锢矸▌t。例如，在教授杠桿原理時(shí)，我?guī)W(xué)生到操場(chǎng)，用秋千和杠桿實(shí)例讓他們直觀理解，一旦他們親自參與，他們的興趣自然會(huì)增加。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也能夠更好地掌握這些知識(shí)。

教師教學(xué)總結(jié) 篇14

教師教學(xué)工作是對(duì)一學(xué)年教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面反思與分析的重要過(guò)程，它不僅關(guān)乎教學(xué)成果的評(píng)估，更是教師個(gè)人成長(zhǎng)的契機(jī)。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入研究、師生互動(dòng)的細(xì)致觀察和課堂管理的不斷完善，我意識(shí)到的重要性和必要性。如何在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量呢？我進(jìn)行了對(duì)課堂教學(xué)的深刻反思，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)基礎(chǔ)差異明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，因此我將學(xué)生分為三個(gè)層次，結(jié)合每個(gè)層次的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

　一、針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循因材施教的原則，以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)相應(yīng)的知識(shí)深度和廣度。例如，在教授基礎(chǔ)概念時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以引入更為復(fù)雜的實(shí)例，而對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生則需要從簡(jiǎn)單的案例切入，讓他們?cè)谶m應(yīng)的過(guò)程中逐步增加難度。

以第一單元的教學(xué)為例，我讓基礎(chǔ)好的學(xué)生在討論某一化學(xué)原理時(shí)，不僅要理解核心概念，還要能夠運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問(wèn)題。相對(duì)而言，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則可通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)感受知識(shí)的生動(dòng)性，從而提升他們的學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)能力。

在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，我要求基礎(chǔ)好的學(xué)生掌握反應(yīng)的詳細(xì)步驟及其背后的原理，并能進(jìn)行反向推理；而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則重點(diǎn)學(xué)習(xí)反應(yīng)的基本類(lèi)型及相關(guān)現(xiàn)象，同時(shí)結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行理解。

　二、學(xué)習(xí)方法的靈活指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的能力層次，我將其大致劃分為三類(lèi)：

第一類(lèi)是能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們能夠獨(dú)立思考，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；

第二類(lèi)學(xué)生的基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法較為單一，缺乏自信；

第三類(lèi)是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們急需方法指導(dǎo)和信心的提升。

對(duì)于第一類(lèi)學(xué)生，我主要引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的廣度和深度上進(jìn)行拓展，以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)；而對(duì)于第二類(lèi)學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行課堂習(xí)題練習(xí)，及時(shí)反饋，幫助他們建立自信；至于第三類(lèi)學(xué)生，我則側(cè)重于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，提升他們的閱讀能力與解題技巧。

　三、課堂教學(xué)的多樣化

課堂教學(xué)的有效性直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持多樣化的教學(xué)方法，努力提升課堂效率。針對(duì)不同層次的學(xué)生，課堂節(jié)奏和內(nèi)容的安排也有所不同。

1、課堂節(jié)奏的把控

根據(jù)各層學(xué)生的不同情況，適時(shí)給予學(xué)生思考與練習(xí)的時(shí)間。對(duì)于基礎(chǔ)好的班級(jí)，我能夠設(shè)置更快的節(jié)奏，讓他們?cè)诳焖俚膶W(xué)習(xí)中鞏固知識(shí)；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的班級(jí)，則需要放慢節(jié)奏，給他們更多的時(shí)間來(lái)消化和理解。

2、課堂內(nèi)容的深度

在內(nèi)容的安排上，規(guī)劃要精準(zhǔn)。對(duì)于較強(qiáng)的班級(jí)，知識(shí)內(nèi)容相對(duì)豐富，而基礎(chǔ)較弱的班級(jí)則需要精簡(jiǎn)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

3、課件的靈活運(yùn)用

在使用多媒體課件時(shí)，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差異，調(diào)整播放的順序與內(nèi)容。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，我可以直接呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，讓他們快速理解；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則群體實(shí)驗(yàn)后再進(jìn)行課件播放，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)知識(shí)。

　四、課后輔導(dǎo)的重視

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要延續(xù)。通過(guò)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改，我不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。為了幫助不同層次的學(xué)生，我會(huì)設(shè)定不同的作業(yè)難度，以保證每位學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在作業(yè)批改時(shí)，我注重具體的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并引導(dǎo)他們解決。通過(guò)定期的單元測(cè)試，我為每個(gè)層次的學(xué)生準(zhǔn)備不同的試題，讓每個(gè)學(xué)生在測(cè)試中都能感受成就感。

以上是我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的一些與反思，通過(guò)這些實(shí)踐，我希望能夠在日后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，以助力每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

教師教學(xué)總結(jié) 篇15

自20xx年9月以來(lái)，通過(guò)對(duì)教師教學(xué)工作的深入研究和探索，我們逐漸意識(shí)到，傳統(tǒng)的“講授者”角色已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今教育的需求。在這種背景下，教師須先行轉(zhuǎn)變自身角色，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的基本要求，真正做到培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的人才。為確保本次教師教學(xué)工作的全面推進(jìn)與順利實(shí)施，學(xué)校成立了以王芳校長(zhǎng)、李強(qiáng)教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的工作小組，成員包括張麗、陳明、趙軍、孫偉等教師，負(fù)責(zé)本次的組織、實(shí)施及匯總工作，以確保工作有序開(kāi)展?，F(xiàn)如下：

一、教師教學(xué)工作目標(biāo)完成情況。

在過(guò)去兩年中，在上級(jí)部門(mén)與校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真貫徹教育改革的基本理念，積極探索“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，尋求課堂教學(xué)改革與教師角色的有效結(jié)合，讓課堂煥發(fā)活力。我們倡導(dǎo)“教師引導(dǎo)、學(xué)生參與”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建、能力提升和實(shí)際運(yùn)用中真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)開(kāi)展多樣化的教研活動(dòng)，我們努力將教育理念落實(shí)到課堂實(shí)踐中，營(yíng)造出濃厚的教學(xué)研討氛圍，課堂效果顯著提升。

二、教師教學(xué)工作的具體實(shí)施情況。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，更新自身教學(xué)觀念。我們利用教研會(huì)議和課余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，采用集中與自主相結(jié)合的方式，全面理解“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。我們認(rèn)識(shí)到，在新課改的背景下，教師需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)以保持教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。大家在備課環(huán)節(jié)上不斷創(chuàng)新，每節(jié)課的教案都突出重難點(diǎn)，使教學(xué)更加緊密結(jié)合實(shí)際。

課堂教學(xué)注重“導(dǎo)”的角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破，全面提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。我們重視學(xué)生知識(shí)的積累與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)新知的理解與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐步改革了傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教研課后，大家認(rèn)真評(píng)課、分析，力求共同提升教育教學(xué)能力。

2、積極學(xué)習(xí)教育改革相關(guān)理論，持續(xù)探索教學(xué)技能。我們重視創(chuàng)新教育理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)參與實(shí)踐，不斷提升自身的教學(xué)技能。

三、教師教學(xué)工作取得的成績(jī)。

（一）教師的教育觀念得到了有效提升，達(dá)成了以下共識(shí)：

1、課堂教學(xué)要從單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)情感、能力和創(chuàng)新精神的全面培養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，而不僅僅是追求學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、教學(xué)要求的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)由強(qiáng)調(diào)共性，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生個(gè)體差異與個(gè)性化發(fā)展。

4、課堂是師生互動(dòng)的場(chǎng)所，教學(xué)過(guò)程是彼此溝通交流的過(guò)程。

5、真正將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為主人，教師的角色是引導(dǎo)和協(xié)助。

（二）教師們初步掌握了新型課堂教學(xué)的基本方法和策略。

在課堂上，絕大多數(shù)教師能夠明顯體現(xiàn)新教學(xué)理念，設(shè)計(jì)教案時(shí)，關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、圍繞“問(wèn)題產(chǎn)生與解決”開(kāi)展教學(xué)，重視學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)、感悟與建構(gòu)，增強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)能力。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)拓展知識(shí)，滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展的需求。

4、建立和諧平等的師生關(guān)系，注重師生間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)資源與信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

6、以鼓勵(lì)為主，將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

四、存在的問(wèn)題。

與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我們?cè)诮虒W(xué)技能和觀念上仍有不足，現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用還需加強(qiáng)。教師“滿(mǎn)堂灌”現(xiàn)象依然存在，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的陳舊觀念尚未根本改變，部分學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后，我們將繼續(xù)努力，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革，力爭(zhēng)在教研工作上實(shí)現(xiàn)新的突破，提升整體教學(xué)水平。