本學(xué)期教師教學(xué)與教研工作取得顯著進(jìn)展，教師團(tuán)隊(duì)積極落實(shí)教育教學(xué)計(jì)劃，深化課堂教學(xué)改革，努力將新課程標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)實(shí)踐。總結(jié)主要成效包括：一是深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)方向與方法，特別在高三復(fù)習(xí)階段的有效指導(dǎo)；二是課堂教學(xué)注重學(xué)生參與，推行“同課異構(gòu)”活動，推動教師發(fā)展獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格；三是課外學(xué)習(xí)與反思，教師通過研討與閱讀相關(guān)教育理論不斷提升自身素養(yǎng)；四是重視德育教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，借助名人名言引導(dǎo)學(xué)生思考。教研組還通過有效的合作與交流，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高，形成健康的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。未來將繼續(xù)努力，追求更高教學(xué)水平并加強(qiáng)德育工作。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 1篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，我在緊張忙碌中收獲了不少。在這一學(xué)期里，所有的數(shù)學(xué)教師都認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極進(jìn)行思考與探索，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐相結(jié)合。這一過程讓我在團(tuán)隊(duì)中逐漸成長，形成了自己的教學(xué)特色，同時(shí)也進(jìn)行了理論上的深入探索，這對我的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。具體來說：

一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)方向

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和內(nèi)容，《xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)方式和評估等方面都提出了新的要求。每位數(shù)學(xué)教師都需要勇于迎接這些挑戰(zhàn)，這是我們必須重新審視的問題。現(xiàn)在進(jìn)入高二的第二學(xué)期，文科生已經(jīng)全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段，如何高效展開復(fù)習(xí)，并給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，這是我們亟需解決的任務(wù)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的指導(dǎo)意見、高考指導(dǎo)書，已成為我每天的必修課。我們還進(jìn)行了體會交流，促進(jìn)資源共享，使得整體的教學(xué)效果顯著提高，得到了學(xué)校的認(rèn)可。

二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成個(gè)人風(fēng)格

在這一學(xué)期中，我們每位數(shù)學(xué)教師都在積極實(shí)踐課堂教學(xué)。為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施，我們將課堂教學(xué)視為一個(gè)激勵(lì)學(xué)生自主探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，旨在讓學(xué)生在知識與技能的獲取過程中，在情感與價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展，這也是教學(xué)改革的重要指導(dǎo)思想。我們高二數(shù)學(xué)組開展了年輕教師的“同課異構(gòu)”活動，教研組長為我們提供了寶貴的建議：作為年輕教師，我們要在日常教學(xué)中融入新課程的理念，重視與學(xué)生的溝通，理智對待課堂中出現(xiàn)的各種問題，同時(shí)要發(fā)揮自身優(yōu)勢，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)真體會著這些建議，我的優(yōu)點(diǎn)在于：親和的教態(tài)能夠營造良好的課堂氛圍，師生之間的互動良好，但課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性亟待提升，過渡環(huán)節(jié)也有待加強(qiáng)。通過不斷的反思與研究，我在教學(xué)視頻中發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)有了不少改進(jìn)，其他老師也認(rèn)為我的講解變得更加流暢，板書也變得清晰明了。未來，我希望自己的風(fēng)格能夠兼顧輕松與嚴(yán)謹(jǐn)。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我也時(shí)刻保持緊迫感。近期三位“三壇”老師進(jìn)行公開課，即便課時(shí)緊張，我也盡力抽出時(shí)間參與，受益匪淺。A老師的復(fù)習(xí)課循序漸進(jìn)，耐心引導(dǎo)學(xué)生去探索知識的要點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感；B老師的一節(jié)新授課深入淺出，既不失深度，又保持了課堂氛圍的輕松與幽默；C老師的復(fù)習(xí)課則幫助學(xué)生掌握了復(fù)習(xí)的方法，內(nèi)容全面而深入，重點(diǎn)突出。我要慢慢體會如何將課堂講得生動、深入、易懂。

三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

平時(shí)在碰到教學(xué)問題時(shí)，我不僅虛心與同事交流，還經(jīng)常閱讀一些相關(guān)的教育理論雜志，如《xx教育學(xué)報(bào)》，這讓我汲取了許多教學(xué)前沿的理論知識?！秞x數(shù)學(xué)教學(xué)參考》則為我提供了許多教學(xué)中的成功案例，這些都為我撰寫有價(jià)值的教學(xué)反思提供了資源。這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思《xx課堂應(yīng)行走在收放之間》，另一個(gè)是關(guān)于軟件制作的課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這些點(diǎn)滴積累，幫助我更加從容地應(yīng)對日常教學(xué)工作，并促進(jìn)教學(xué)成績的提升。

四、注重德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

作為教師，不僅要傳授知識，更要關(guān)注育人。我喜歡在課堂中融入名人名言或者發(fā)人深省的小故事。例如，在講解復(fù)習(xí)的重要性時(shí)，我會引用《論語》中的經(jīng)典：“溫故而知新，可以為師矣！”來指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學(xué)習(xí)要踏實(shí)。我還會在課后主動找學(xué)生交流，特別是在午休期間關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，盡量走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，更好地支持他們的成長與學(xué)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作既有樂趣也有挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，不遺余力地提高自己的教學(xué)水平。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 2篇

教學(xué)教研工作是提升學(xué)校教育質(zhì)量的重要基石，它不僅依賴教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)和鉆研精神，也需要學(xué)生的積極參與與努力，更離不開有效的教研活動對教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)和推動。教研工作在個(gè)人成長和學(xué)校發(fā)展中都占有極其重要的地位。只有重視教研工作，才能保障教師的專業(yè)素養(yǎng)提升，也才能為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師，要想實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展，提高教學(xué)水平，就必須投入到教研之中，找到適合自己的研究方向，持之以恒地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，從而走上專業(yè)發(fā)展的道路。

一、思想上追求進(jìn)步

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級科學(xué)和學(xué)校的信息技術(shù)課程，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，積極參與各項(xiàng)教研活動和教學(xué)研討會，同時(shí)還參加了多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，以提高自身的思想覺悟。我努力學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各類文件以及一些優(yōu)秀的書籍，在思考如何更好地教育學(xué)生的時(shí)刻保持身教言教的態(tài)度，以自己的行為去影響學(xué)生，力求得到學(xué)生和家長的認(rèn)可和喜愛。為了提升自身素質(zhì)，我認(rèn)真閱讀了教師成長方面的書籍，像《給青年教師的建議》和《學(xué)習(xí)兵法》等，不時(shí)做一些摘抄和讀書筆記，努力在新的教育改革浪潮中站穩(wěn)腳跟。我不斷寫教學(xué)反思與以便更好地審視自己的工作，減少不必要的彎路。正如蘇霍姆林斯基所說：“每位教師都應(yīng)寫教育日記，記錄思考與創(chuàng)作的點(diǎn)滴，這些記錄將成為你進(jìn)行教科研的重要素材?！弊鳛橐幻麅?yōu)秀教師，我時(shí)刻關(guān)注自身的師表形象，也非常重視學(xué)生的全面發(fā)展，因?yàn)槲覉?jiān)信良好的品德是個(gè)人最珍貴的財(cái)富。針對社會和學(xué)生的情況，我把德育與美育工作放在首位。在日常工作中，我積極主動，勤奮負(fù)責(zé)，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提升自己的理論水平與教學(xué)能力。

二、教學(xué)上不甘落后，積極進(jìn)取

本學(xué)期我教授五年級的科學(xué)課程，我深知這份責(zé)任的重大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到每位學(xué)生科學(xué)思維及動手能力的提升。我在課堂上認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致分析教材的編寫意圖，精心備課，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法，并探索現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。我會在課堂上進(jìn)行問卷調(diào)查，了解自己的不足，掌握學(xué)生的偏好，以及他們對科學(xué)的真實(shí)感受，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，使學(xué)生更易于接受和喜愛我的教學(xué)風(fēng)格。在完成日常教學(xué)工作的我不斷探索如何在科學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，尋找培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。在工作中我深知學(xué)習(xí)的重要性，努力抓住學(xué)習(xí)機(jī)會，通過實(shí)踐提升自己的教育教學(xué)水平與教學(xué)管理能力。我虛心向同事學(xué)習(xí)，及時(shí)消化吸收有益的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中進(jìn)行嘗試和總結(jié)。

對于上級布置的任務(wù)，我始終盡心盡力，確保及時(shí)將各項(xiàng)通知傳達(dá)給每位老師，力求將自己所負(fù)責(zé)的工作做到最好。

經(jīng)過本學(xué)期的教研活動，我在業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平上都有了顯著提升，但在實(shí)際工作中仍有不足之處，例如與學(xué)生的交流不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的科學(xué)成績未達(dá)到預(yù)期，同時(shí)在理論學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)操作方面也需要加強(qiáng)。在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力進(jìn)步。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 3篇

在新冠疫情的影響下，學(xué)生們只能待在家中，正常上學(xué)的日子遙遙無期。不過，我們積極響應(yīng)國家的號召，在李校長的帶領(lǐng)下，實(shí)施“停課不停教”。作為教師，我認(rèn)為認(rèn)真?zhèn)湔n、充分利用每一堂網(wǎng)課，是對抗擊疫情的一種重要支持。從3月1日開始至今，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已持續(xù)了四周，從一開始的生疏不適應(yīng)，到如今的駕輕就熟。我將對這四周地理組的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣

1.按照備課組的安排，認(rèn)真籌備每一節(jié)課的內(nèi)容。這四周的時(shí)間里（3月1日——3月28日），七年級共開設(shè)了9課時(shí)，涵蓋了《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形與水系》、《亞洲氣候特點(diǎn)》、《東南亞地理》、《中東地區(qū)》、《西歐》、《非洲大陸》等主題。八年級則開設(shè)了8課時(shí)，內(nèi)容包括《黃土高原》、《長江流域》、《珠江三角洲》、《東北地區(qū)》、《新疆的地理特征》等。

2.網(wǎng)絡(luò)授課方式：第一周使用直播與錄播相結(jié)合的方式，后面幾周專注于直播。大家對在線教學(xué)的方式、學(xué)生的管理和作業(yè)批改等方面變得越來越熟悉。為了豐富學(xué)生的知識面，我們還推薦了一些優(yōu)質(zhì)的紀(jì)錄片和文化節(jié)目，例如《人類的星球》、《中國的美麗》等。

二、備課研討，精細(xì)講解

1.每周提前安排好下一周課程，并及時(shí)更新教務(wù)處的安排表。除了地理教學(xué)組的試播小組外，備課組還建立了年級試播群。在每次直播前，我們都會再次測試設(shè)備，通過回放找出問題，確保講解語言的準(zhǔn)確性、時(shí)長的合理性以及重難點(diǎn)的處理得當(dāng)。

2.線上教學(xué)的備課工作量很大，原有的課件很多都不適合現(xiàn)在的教學(xué)模式，考慮到學(xué)生家中可能沒有教材，我們進(jìn)行了徹底的教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整，重新制作了新的課件，確保教學(xué)質(zhì)量。

3.通過各種方式激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合授課內(nèi)容，精選圖片、音樂、短視頻等元素，以增加課堂的趣味性。

4.每節(jié)課30分鐘的精講后，留出30分鐘進(jìn)行課堂測試和知識梳理。課堂測試主要以選擇題為主，能夠快速獲取學(xué)生反饋，根據(jù)答題情況進(jìn)行針對性講解；知識梳理則重在學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂上的筆記和繪圖都要求學(xué)生在課上完成，課后不再布置書面作業(yè)，主要通過觀看相關(guān)紀(jì)錄片來延伸知識。

三、積極互動，關(guān)注學(xué)生

1.在直播前十分鐘開始等待學(xué)生進(jìn)入課堂，既是為了測試設(shè)備，也是為了確認(rèn)學(xué)生按時(shí)到達(dá)課堂。為了提升學(xué)習(xí)興趣，課前會播放一些趣味性地理視頻。我們通過電腦授課，同時(shí)用手機(jī)進(jìn)行互動監(jiān)控，提問學(xué)生，及時(shí)給出反饋。雖然連麥有時(shí)會因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題造成延時(shí)，但我們通過對話框的留言功能，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

2.運(yùn)用“家校本”布置作業(yè)，做到逐一批改，主要以表揚(yáng)性批注為主。每節(jié)課之前都會表揚(yáng)積極發(fā)言和認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)。課后根據(jù)系統(tǒng)反饋，截屏顯示未上課學(xué)生名單，方便班主任和家長的配合督促。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考與反思

1.教師在教授課程的也要抓住機(jī)會利用網(wǎng)絡(luò)平臺強(qiáng)化自我成長。例如，觀看“名師課堂”及其他優(yōu)秀師資的講座，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

2.教師要關(guān)注兩個(gè)方面：一是關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成情況，以作業(yè)反饋來評估在線學(xué)習(xí)的效果，要求學(xué)生在聽課過程中記錄關(guān)鍵點(diǎn)；二是關(guān)注在線聽課人數(shù)，確保在直播開始前學(xué)生能夠準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

3.在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如如何更有效地調(diào)動學(xué)生的興趣、如何了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等，仍需進(jìn)一步探討和改進(jìn)。從直播數(shù)據(jù)分析來看，部分學(xué)生并未全程參與，有的甚至未參與回放，作業(yè)完成情況也不理想，反復(fù)提醒依然有同學(xué)未交。

我們地理組秉持著積極向上的態(tài)度，努力提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。正如李校長的倡導(dǎo)，我們將繼續(xù)集思廣益、廣泛吸收優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以期為我們的學(xué)生提供更豐富的在線地理學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 4篇

一、本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校在教學(xué)質(zhì)量方面有了明顯的進(jìn)步。根據(jù)最近的期末檢測，語文科平均分達(dá)到65.5，比上學(xué)期提高了5分；合格率達(dá)到了62.4%，提高了4.8%；優(yōu)秀率則為30.2%，提高了10.1%。

數(shù)學(xué)科方面，平均分為60.3，比上學(xué)期減少了0.5分；合格率為58.6%，提高了3.2%；優(yōu)秀率方面則為28.4%，下降了2.5%。

英語科的平均分上升至73.9，比上學(xué)期提高了7.4分；合格率為71.1%，提高了8.5%；優(yōu)秀率為52.3%，提高了14.5%。

綜合來看，全科平均分為66.6，合格率為64.3%，優(yōu)秀率為38.3%。

2、六年級參加縣期末考試的成績

六年級語文科平均分為64.8，排名縣內(nèi)第9，與去年相比提升了5名；合格率為62.2%，排名第10，比去年提高了4名；優(yōu)秀率則為18.5%，排名第12，較去年提高了3名。

數(shù)學(xué)科平均分為50.5，排名第14，下降了3名；合格率為42.3%，排名第13，與去年持平；優(yōu)秀率為21.8%，排縣第11，下降了1名。

英語科平均分為70.0，排名第11，進(jìn)步了3名；合格率為68.5%，排名第8，提升了6名；優(yōu)秀率為48.0%，排縣第10，進(jìn)步了5名。

我校六年級共有學(xué)生90人，參加考試人數(shù)為90人，其中16人達(dá)到了縣重點(diǎn)中學(xué)的招生分?jǐn)?shù)線，3人進(jìn)入全縣前500名，7人進(jìn)入全縣前800名。

六年級的總分平均分為185，排名第10；整體成績評價(jià)為縣第11名。

3、參加縣書畫競賽及抽測的成績

在縣六一書畫競賽中，我校共有3名學(xué)生參賽，其中李同學(xué)獲繪畫一等獎，王同學(xué)獲書法三等獎?？h抽測中，三年級語文平均分為66.1，排名縣第12名；四年級品德與社會平均分為49.2，排名縣第13名；四年級英語平均分為84.0，排名縣第5名。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全校整體教育教學(xué)質(zhì)量保持穩(wěn)中有升，六年級在語文和英語科目上均有進(jìn)步。然而，與同縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校相比，我校的差距依然較大，特別是在不同年級和科目間存在發(fā)展的不平衡，需引起我們的重視與反思。

二、主要做法加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識

樹立正確的教育質(zhì)量觀，引導(dǎo)教師形成“教育質(zhì)量是學(xué)校生存之本”的意識。全校上下共同努力，追求教學(xué)質(zhì)量已基本成為共識，良好的競爭氛圍逐步成型。

2、扎實(shí)推進(jìn)日常工作

定期開展聽課、備課、作業(yè)批改及考核等日常檢查，尤其對教學(xué)質(zhì)量下降的教師進(jìn)行深入分析，制定整改方案。

3、堅(jiān)持統(tǒng)一組織各年級的月考及重要考試

通過質(zhì)量現(xiàn)狀分析，推動教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，探討有效的提高教學(xué)質(zhì)量的策略。加強(qiáng)對學(xué)生未來發(fā)展的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立“知識改變命運(yùn)”的信念。

4、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量與教師績效掛鉤

明確各科教學(xué)質(zhì)量的基本指標(biāo)，將教學(xué)質(zhì)量與教師的績效工資相掛鉤，激發(fā)教師積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

本學(xué)期安排優(yōu)秀教師參加各類教學(xué)培訓(xùn)，共計(jì)50余人次。每次培訓(xùn)后，定期舉行學(xué)習(xí)反饋會，分享所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范帶動作用，持續(xù)提高教師整體素質(zhì)。

6、開展“三風(fēng)”教育活動，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)形成

堅(jiān)持開展“三風(fēng)”教育，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)的教育，確保嚴(yán)格施考，形成健康的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。各學(xué)科統(tǒng)一組織期末考試并實(shí)施交叉監(jiān)考，確保公正公平。

7、推進(jìn)以研促教的策略

開展科組活動和小專題研究，促進(jìn)教育教學(xué)的有效提升。各科組結(jié)合自身特點(diǎn)，積極開展相關(guān)研討活動，如語文組專注于提高學(xué)生的閱讀能力，數(shù)學(xué)組探討計(jì)算課的有效教學(xué)等。

三、存在的不足需進(jìn)一步改善

對優(yōu)生和差生的培養(yǎng)工作尚需加強(qiáng)，特別是對薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)十分重要，目前五年級中有30%的學(xué)生總分低于100分，數(shù)學(xué)科低于50分的情況較為嚴(yán)重。

2、教師工作模式偏向于傳統(tǒng)

教學(xué)方法需向科學(xué)化轉(zhuǎn)變，通過課程改革提高課堂效率，追求更高效的教學(xué)目標(biāo)。

3、未重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)

語文方面，學(xué)生的閱讀及寫作能力尚需提升，課外閱讀時(shí)間明顯不足，應(yīng)提升圖書館利用率，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)，而我們在這方面的訓(xùn)練尚顯不足。

英語學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課間多運(yùn)用所學(xué)口語。

4、課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高

課堂教學(xué)的有效性直接影響整體教學(xué)質(zhì)量，一些教師在課堂管理上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)。

5、教師學(xué)習(xí)氛圍亟待改善

部分教師學(xué)習(xí)積極性不足，應(yīng)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的意識，充分利用工作時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)提升，提升教學(xué)效果。

四、未來努力方向集中在加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

1、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，切實(shí)做好日常教學(xué)工作，推動整體教育質(zhì)量的提升。

2、深化對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與理解，確保每位教師明確教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)推動課改的落實(shí)。

3、提高課堂管理與隨堂檢查頻率，提升教學(xué)效率，特別是對教學(xué)上存在困難的教師給予重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、增強(qiáng)對優(yōu)生和差生的跟蹤輔導(dǎo)工作，確保每位學(xué)生在學(xué)業(yè)上都有所進(jìn)步。

5、繼續(xù)推廣普通話學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言能力。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 5篇

本學(xué)期我校英語教研組以提升學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)教學(xué)發(fā)展為核心宗旨，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革深入開展工作，致力于優(yōu)化教學(xué)流程。我們將針對課程實(shí)施過程中所遇到的實(shí)際問題展開研究，遵循教育教學(xué)規(guī)律，力求提高教研水平與英語教學(xué)質(zhì)量。

(一) 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育理念

1、 本學(xué)期教研組定期開展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)討論的記錄。我們積極參與區(qū)教研組長的交流活動，分享在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)與教研經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育新理念》，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教改，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

2、 積極參與教學(xué)改革實(shí)踐，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)探索英語教學(xué)，創(chuàng)建活動為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力。我們采用韻律兒歌、歌曲和表演等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語。我校還組織并積極參加市區(qū)小學(xué)英語口語和歌詠比賽，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，提升教師的英語科研水平。

3、 更新觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價(jià)機(jī)制

(二) 引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量

校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，旨在促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。它以教師在新課程實(shí)施中遇到的具體問題為研究對象，圍繞教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究與解決。

(三) 加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師科研水平

1、 教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)前做到三點(diǎn)：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇合適的教學(xué)方法；二是精心準(zhǔn)備教具；三是了解學(xué)生需求，及時(shí)提供幫助。

2、 本學(xué)期將組織教師開展教學(xué)改革實(shí)踐活動，并邀請專家定期進(jìn)行聽課與評課，給予專業(yè)指導(dǎo)，全面提升學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的英語表達(dá)能力，促進(jìn)英語教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

(四) 推進(jìn)課題研究，加強(qiáng)課題管理

本學(xué)期我們加強(qiáng)了課題學(xué)習(xí)與研究，教育觀念得到顯著轉(zhuǎn)變。我們的英語課題研究已逐步規(guī)范化，研究成果逐步落實(shí)。今年，我們的《運(yùn)用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學(xué)過程》課題成功結(jié)題。

(五) 積極探索，豐富英語活動

本學(xué)期，為全面落實(shí)素質(zhì)教育，積極開展多樣化的英語教育教學(xué)及課外活動，我校舉辦了豐富的英語教學(xué)活動。在上學(xué)期的音樂劇《神奇的課程表》和首次小學(xué)生英語歌詠比賽中獲得市區(qū)一等獎后，本學(xué)期我校又在區(qū)口語比賽《我的爺爺》中獲得總分二等獎及節(jié)目優(yōu)秀獎；第二屆小學(xué)生英語歌詠比賽再度榮獲市區(qū)一等獎。雖然成果令人欣喜，但我們明白，前行的道路仍充滿挑戰(zhàn)。未來，我們將不斷努力，讓我們的英語教研組更加充滿活力。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 6篇

在新冠疫情突發(fā)的特殊時(shí)期，為響應(yīng)上級號召，我們積極調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生在停課期間能夠持續(xù)學(xué)習(xí)，力求做到“停課不停學(xué)”。我們充分利用釘釘?shù)仍诰€平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。今天下午，在朱校長的帶領(lǐng)下，我們的英語組召開了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的總結(jié)會議。

1. 精細(xì)化備課流程。各備課組提前一周進(jìn)行共同備課，明確每節(jié)課的主講教師。每節(jié)課的前一天，老師們通過釘釘或微信群進(jìn)行討論，交流所講內(nèi)容，確立教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，并對即將面臨的課堂問題進(jìn)行探討，尋找解決方案。

2. 多樣化的授課形式。第一周采用錄播與直播結(jié)合的方式，第二周開始全面實(shí)施直播。我們通過嘗試不同的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。例如，張麗輝老師選取的英文歌曲既相關(guān)又動聽，劉志敏老師將寫作課程循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣；杜青云老師與學(xué)生的互動良好，楊偉老師幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍；王嬋媛、衛(wèi)曉紅和屈慶慶老師利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用比賽和搶答等互動形式，提升課堂效率；鄭俊杰和何莉老師專注講解重難點(diǎn)，注重講練結(jié)合，廣受學(xué)生好評。

3. 豐富的作業(yè)形式。我們充分利用釘釘和微信群進(jìn)行作業(yè)的拍照、視頻、錄音等互動提交方式。每日布置作業(yè)，及時(shí)批改并給予鼓勵(lì)性評語，評選優(yōu)秀作業(yè)在群中展示，激勵(lì)更多學(xué)生參與。

4. 習(xí)題講解精準(zhǔn)。劉娟平老師精心挑選習(xí)題，通過拍照、剪切、組合并制作成PPT，盡管工作量大，但使得講解更加直觀，方便學(xué)生理解。在講解時(shí)重點(diǎn)突出了解題技巧，提高了學(xué)生的做題效率。

5. 加強(qiáng)對學(xué)生的管理。釘釘群的直播回放和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能為管理學(xué)生提供了便利，可以查看學(xué)生的觀課情況及時(shí)長；家校本則清晰顯示作業(yè)提交情況。每天下午放學(xué)后，我們會截圖直播數(shù)據(jù)和作業(yè)提交情況，反饋給家長，增強(qiáng)對學(xué)生的管理效果。

6. 有效的課后輔導(dǎo)。我們利用自習(xí)時(shí)間，積極開展對家庭作業(yè)及課堂中遇到的疑難問題進(jìn)行實(shí)時(shí)直播講解，確保“日清日結(jié)”。

7. 存在的問題：1) 課堂互動受限，尤其在聽說課中，積極的學(xué)生表現(xiàn)良好，但不活躍的學(xué)生因看不到自己而缺乏信心；2) 部分學(xué)生未能按時(shí)觀看課程，導(dǎo)致作業(yè)未完成，這讓老師和家長感到無奈。

朱校長對老師們的努力表示認(rèn)可，并針對存在的問題提供了指導(dǎo)意見：“班主任與任課教師可以嘗試讓學(xué)生和家長共同評價(jià)，相信能取得不錯(cuò)的效果?！彼麖?qiáng)調(diào)英語組的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為英語教學(xué)的提升提供了動力。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是未來的一種必然趨勢。我們將繼續(xù)努力，盡可能減少疫情帶來的影響。在教育的道路上，我們時(shí)刻保持對自身素質(zhì)的提升，努力追求教學(xué)工作的卓越。我們堅(jiān)信，過去的成績不僅是終點(diǎn)，更是新的起點(diǎn)，激勵(lì)我們在今后的教學(xué)中不斷創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 7篇

在這個(gè)信息技術(shù)迅速發(fā)展的二十世紀(jì)，教師的角色愈加重要，培養(yǎng)符合社會需求的人才，需要我們不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。校本培訓(xùn)作為一種持續(xù)性的、開放式的教育發(fā)展模式，為教師成長提供了便利條件，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，秉持以人為本、以校為本的理念，積極加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。我注重將研修與實(shí)踐相結(jié)合，提升自身素質(zhì)的增強(qiáng)研修的意識，用研究的視角審視和解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題。在這一學(xué)期中，我認(rèn)真參與各項(xiàng)研修活動，從中尋找突破口，以期在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。以下是我的

一、積極參與校本研修活動

在參與校本研修的過程中，我認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極發(fā)言，提出自己的見解，并撰寫心得體會，從中不斷充實(shí)自己，提升理論素養(yǎng)。

1、通過校本研修培訓(xùn)，我校組織了多項(xiàng)有關(guān)“各學(xué)科的教學(xué)基本模式”、“課題研究的流程與方法”等方面的理論學(xué)習(xí)。我們開展了多層次的教育科學(xué)研究，確保所有教師都能參與課題研究、學(xué)習(xí)理論并掌握科研方法，從而有針對性地提升薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)水平與創(chuàng)新能力。

2、開展有效的課堂教學(xué)研究，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

我認(rèn)真進(jìn)行有效的備課以及課堂教學(xué)的研究，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的探討，開展跨年級、跨學(xué)科的聽課與研討。教研組在“研”字上勤下功夫，在主動有效的開展上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮各年級組長的積極性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄，我們強(qiáng)調(diào)備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，考核要“嚴(yán)”，確保質(zhì)量要“高”。

我嚴(yán)格要求自己，在每周聽課后，向相關(guān)學(xué)科教師請教課堂教學(xué)的方法。每次選取一節(jié)最具挑戰(zhàn)的課程進(jìn)行討論分析，取長補(bǔ)短，相互交流見解，這讓我受益匪淺。

二、各教研組需積極組織聽課與研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，逐步提升教學(xué)水平；

強(qiáng)化教研組的建設(shè)與管理，特別要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，集思廣益，充分發(fā)揮每位教師的興趣和特長，打破了以往教師各自為陣的局面。每月各教研組進(jìn)行一次集體備課，確保每堂教研課都體現(xiàn)教研組的集體智慧，通過實(shí)踐不斷完善課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，提升研修的有效性。通過聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的循環(huán)，使我們的教學(xué)方式逐漸成熟，教師在互動與合作中不斷提升新課程的實(shí)施能力，從而將教育觀念有機(jī)轉(zhuǎn)化為積極的教學(xué)行為，讓課堂充滿活力，獲取更大的教學(xué)效果。

三、關(guān)注自我反思與案例分析

反思是提升教師教學(xué)水平的重要手段。我會反思備課過程中遇到的困難、教材的調(diào)整原因；上課時(shí)處理突發(fā)問題的策略；以及課堂中令人滿意的地方或需改進(jìn)的環(huán)節(jié)。通過不斷的反思與我掌握了豐富的“第一手資料”，領(lǐng)悟了許多道理，這不僅豐富了我的課堂教學(xué)，還最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我也注重做好課堂記錄，并整理成文字材料，及時(shí)提交分享。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 8篇

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一段時(shí)間，可以說是充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。在這一過程中，我們所有教師都認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，積極適應(yīng)新的教育理念，探索有效的教學(xué)策略，力求在課堂中融入新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想與教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，我也在不斷成長，并逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)積極參與教育理論的探討，這對于我的教學(xué)實(shí)踐起到了重要的促進(jìn)作用。具體來說：

一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)

如何有效地進(jìn)行教學(xué)，《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價(jià)體系等多個(gè)方面都提出了新要求，這對每位教師來說都是一次挑戰(zhàn)，也是一種激勵(lì)。現(xiàn)在已經(jīng)是高三的復(fù)習(xí)階段，如何科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，是當(dāng)前我們面臨的主要任務(wù)。為此，我每天都在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)意見和高考相關(guān)資料，與同伴們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)了資源共享，整體教學(xué)成績顯著提升，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，逐漸形成教學(xué)特色

在這一學(xué)期中，作為數(shù)學(xué)教師，我將課堂教學(xué)視為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要平臺，力求為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們高三數(shù)學(xué)組組織了“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動，鼓勵(lì)教師們共同探討課堂教學(xué)的創(chuàng)新思路。我們的教研組長也向我們提出了非常中肯的建議：教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生，建立良好互動，從容應(yīng)對各種突發(fā)情況，同時(shí)發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

我認(rèn)真反思了自己在教學(xué)中的表現(xiàn)，意識到自己在課堂氣氛調(diào)動和師生互動方面有一定優(yōu)勢，但課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性和內(nèi)容的過渡環(huán)節(jié)還有待提升。經(jīng)過不斷的實(shí)踐與改進(jìn)，我在觀看自己課堂視頻時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多問題已經(jīng)得到改善，其他老師也認(rèn)為我的課堂更加流暢，板書也清晰明了。我希望自己今后能夠保持輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與連貫性。

我也沒有放松自己的學(xué)習(xí)。最近參與了幾位優(yōu)秀教師的公開課，盡管時(shí)間有限，我仍然努力去聽課，深受啟發(fā)。a老師的復(fù)習(xí)課循序漸進(jìn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們體驗(yàn)到探索知識的樂趣；b老師的授課雖然有些枯燥，但卻深入淺出、寓教于樂；c老師的復(fù)習(xí)課則教會了學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，層層深入，主題突出。通過這些課，我體會到了如何將課堂講得生動、有深度，也更加明確了自己未來的教學(xué)方向。

三、課外學(xué)習(xí)，勤于反思，積累經(jīng)驗(yàn)

在日常教學(xué)中，遇到問題時(shí)我會虛心向同行請教，同時(shí)也經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類的專業(yè)雜志，比如《數(shù)學(xué)教育研究》和《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，這些都為我的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的理論支持和成功案例。這些積累使我能夠撰寫一些有價(jià)值的教學(xué)反思，例如完成了案例反思《數(shù)學(xué)課堂中的動態(tài)平衡》和課件制作《運(yùn)用幾何畫板探索圓的性質(zhì)》。這些小小的進(jìn)步將幫助我更從容地應(yīng)對日常的教學(xué)工作，推動教學(xué)水平的提升。

四、重視德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

作為教師，我們肩負(fù)著教書育人的責(zé)任。在課堂上，我喜歡通過名人名言和小故事來引導(dǎo)學(xué)生思考，比如在復(fù)習(xí)重要性時(shí)引用《論語》中的“溫故而知新”來強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并借此提醒他們認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。在課后我也會抽時(shí)間關(guān)心一些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，尤其是在午休時(shí)間，以了解他們的狀態(tài)，從而更好地支持他們的成長。

在這段教學(xué)旅程中，辛苦與快樂相伴。我們將繼續(xù)秉承“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、腳踏實(shí)地”的原則，持續(xù)努力，爭取在教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 9篇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校英語教研組積極圍繞區(qū)教研室和中心校的工作重點(diǎn)，開展了一系列富有成效的教學(xué)教研活動。本組始終堅(jiān)持以提升英語教學(xué)有效性為目標(biāo)，致力于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。我們組的老師們勤奮工作，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)本學(xué)期的工作，現(xiàn)將英語組的主要工作情況匯報(bào)如下：

一、教師成長方面

(一) 撰寫博文，促進(jìn)成長

在“鄭州市文明博客大賽”的評選活動中，我校全體教師積極參與，上傳教學(xué)反思和教學(xué)案例，積累優(yōu)秀的教學(xué)資源，以豐富實(shí)際課堂教學(xué)的內(nèi)涵。組內(nèi)每位成員均建立了自己的教育博客，記錄個(gè)人的教育理念和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(二) 積極教研，促進(jìn)發(fā)展

本組教師認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)工作，積極參與各類教研活動，以實(shí)現(xiàn)共同提升。朱茜茜老師在開學(xué)初通過樹立榜樣，繼續(xù)發(fā)揮“幫帶”作用，幫助年輕教師快速適應(yīng)教學(xué)常規(guī)，提升對教材和課堂管理的能力。新教師李娜工作熱情高漲，創(chuàng)新意識強(qiáng)，通過虛心學(xué)習(xí)和大膽實(shí)踐，取得了顯著的課堂效果。特別是在李珂老師參與的“一師一優(yōu)課”活動中，她的專業(yè)素養(yǎng)和課堂內(nèi)容吸引了區(qū)教研員和中心校朱老師的高度贊揚(yáng)。在與登封名師的課堂觀摩和交流討論活動中，我校的兩節(jié)課也得到了孟江濤老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

本學(xué)期，左一廷和李珂兩位老師積極參與“希望杯”選拔活動，通過精心準(zhǔn)備和反復(fù)磨課，再加上全組的共同努力，最終取得了優(yōu)秀的課堂效果。

二、教學(xué)情況及常規(guī)教研

學(xué)期初，我們根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真討論并制定了英語組的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了各階段的教學(xué)任務(wù)及進(jìn)度。針對三至六年級學(xué)業(yè)評價(jià)職權(quán)的下放，我們促進(jìn)“教—學(xué)—評”的一致性，各年級教師精心編制了本學(xué)期的英語學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)方案，力求精益求精，多次修改并完善。

依據(jù)金水區(qū)關(guān)于“五個(gè)一”建設(shè)的方針，我校被認(rèn)定為中心校小學(xué)英語學(xué)科課程研究基地之一，舉行了課程研究基地的掛牌儀式。今后我校將開展為期1-2年的《Phonics自然拼讀法對小學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略探究》的課題研究，這將為我校的科研工作開辟新的領(lǐng)域。

由于工作的計(jì)劃性，教學(xué)工作有序進(jìn)行。針對短期內(nèi)任務(wù)重的特點(diǎn)，我們兼顧紙筆測試和過程性評價(jià)的實(shí)際情況，確保定期開展高效的教研活動。在不與區(qū)、中心?；顒記_突的前提下，組內(nèi)教師每學(xué)期至少上一次公開課，并利用集體備課時(shí)間共同討論課型與課題，給予授課教師建議，隨后的教研時(shí)間則安排聽課和評課，特別是年輕教師采用跟蹤式聽課。本學(xué)期我們重點(diǎn)磨課了左一廷和李珂老師，經(jīng)過全體教師的共同努力與建議，不斷優(yōu)化，力爭呈現(xiàn)出更優(yōu)秀的課堂效果。

在日常教學(xué)中，我們課前集體鉆研教材，探討教法，課中認(rèn)真聽課，進(jìn)行計(jì)時(shí)和思考，課后則認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，通過這些活動，有效地促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)成長。

三、英語活動開展情況

本學(xué)期時(shí)間較短，我校繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的學(xué)科活動。

1、一、二年級開展的英語口語校本課，以口語和歌曲為載體，課堂上誕生了許多繪畫作品和彩泥手工制作，使孩子們在學(xué)習(xí)英語的享受學(xué)習(xí)的樂趣。三、四年級的英語口語課為喜歡英語的同學(xué)創(chuàng)造了展示自己的舞臺，而五、六年級的繪本閱讀課則拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、為了豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)記憶單詞的好習(xí)慣，我們在三至六年級開展了英語單詞競賽“爭當(dāng)‘單詞小將軍’”活動。此活動不僅檢驗(yàn)了教師的單詞教學(xué)效果，也檢測了學(xué)生對單詞的掌握程度，為期末復(fù)習(xí)提供了寶貴的資料。

3、圣誕活動

在圣誕前夕，我們舉行了“共唱圣誕歌曲”活動，活動氣氛熱烈，演唱的歌曲都是大家耳熟能詳?shù)?，孩子們聽得認(rèn)真，唱得快樂，臉上洋溢著節(jié)日的歡樂。

4、終結(jié)性評價(jià)的成果分享

由于霧霾影響課時(shí)安排，我們及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

(1) 微型演講

利用每節(jié)課的前2分鐘進(jìn)行，教師根據(jù)學(xué)生的語音、語調(diào)，適當(dāng)?shù)闹w語言和表達(dá)熟練度進(jìn)行評分。學(xué)生在膽量和合作意識方面都有顯著提升。

(2) 短劇表演

高年級的終結(jié)性評價(jià)采用短劇表演的形式。以小組為單位選擇短句進(jìn)行表演，內(nèi)容可以取自書本的Story time、short plays或課外經(jīng)典故事和電影片段，在小組內(nèi)排練的過程中，學(xué)生體會角色，實(shí)踐中鍛煉語言能力，并積極參與和合作，提升了綜合運(yùn)用語言的能力。隨后，優(yōu)秀演員代表為同學(xué)們評分，依據(jù)學(xué)生在短劇表演中的語言流暢性、角色表現(xiàn)和合作程度等進(jìn)行評估，并通過小組評價(jià)和教師評價(jià)的方式給予不同等級的獎賞。

四、教科研方面

本學(xué)期，朱茜茜老師的課題《關(guān)于英語戲劇表演對提高小學(xué)生口語表達(dá)能力的研究》順利結(jié)項(xiàng)，這項(xiàng)成果充分肯定了我們過去一年的教科研努力。

在本學(xué)期中，英語組全體教師認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同推動了我們教育事業(yè)的發(fā)展。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 10篇

教師的教學(xué)教研工作是一項(xiàng)不斷探索與創(chuàng)新的過程，作為教育工作者，我深知自身素質(zhì)的提升與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是無止境的。我始終提醒自己要保持向上的動力，注重提升自己的教育教學(xué)水平，積極參與到教學(xué)研究中。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)教研工作，進(jìn)行如下

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)是教師獲取知識的重要途徑，它不僅為學(xué)校的發(fā)展提供了支持，更為每位教師的精神世界提供了滋養(yǎng)。為了有效推進(jìn)校本培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，更新教育觀念，從而提升教師的教學(xué)與科研能力，我在本學(xué)期采取了以下措施：

1、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。我積極閱讀多種理論書籍，詳細(xì)記錄讀書筆記，嚴(yán)格要求自己以時(shí)刻充實(shí)和提升教育教學(xué)理念。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握課件制作，為教育教學(xué)提供更好的支持。

2、參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)我積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，包括班級管理和信息技術(shù)等專題培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

二、課題研究

本學(xué)期的教研主題依然圍繞“有效教學(xué)”進(jìn)行，深入研究課題《xx閱讀教學(xué)策略》，探索有效的學(xué)生閱讀方法。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的探索，我對個(gè)性化閱讀教學(xué)的開展有了更深入的理解。

(1) 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀興趣。

尤其在低年級階段，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，通過生動的情境創(chuàng)設(shè)和啟發(fā)性談話，激發(fā)學(xué)生對文本的閱讀興趣，調(diào)動他們的閱讀動機(jī)。通過多樣化的形式如繪畫、討論、表演等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性思維能力。

(2) 加強(qiáng)學(xué)生自主感悟與交流能力的培養(yǎng)。

閱讀應(yīng)該是讀者與文本之間的互動過程。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán)，提供時(shí)間讓他們沉浸于文本的理解。通過組織交流討論，讓學(xué)生在對話中深化對文本的理解，促進(jìn)他們在閱讀中主動建構(gòu)意義。

三、教學(xué)方面

提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師對教材的理解直接影響課堂效果。雖然本學(xué)期沒有安排專門的教材解讀，但我依然重視每一主題的解讀，系統(tǒng)分析教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)的針對性和有效性。

2. 撰寫教學(xué)反思與隨筆，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。反思是自我提升的重要途徑，借助反思，我能夠找到不足之處，并保持積極實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。同時(shí)定期記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴，形成寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

四、讀書方面

“讓閱讀成為習(xí)慣”是我們學(xué)校倡導(dǎo)的理念，而我一直自認(rèn)為是一個(gè)熱愛閱讀的人。每當(dāng)遇到一本好書，我便會不顧一切地讀下去。在假期里，我購入了多本書籍，包括關(guān)于教育的《xx為何沒有效果》，兒童才能的《xx發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，以及學(xué)生的必讀書目如《愛的教育》、《xx漫游奇境記》等等。讀書不僅是為了汲取知識，更是為了內(nèi)心的寧靜與樂趣。在教師這個(gè)特殊職業(yè)中，面對壓力與挑戰(zhàn)，良好的心態(tài)對我來說極為重要，而讀書正是我獲得寧靜與樂趣的源泉。

五、收獲與反思

學(xué)生進(jìn)入二年級后，自主學(xué)習(xí)的能力有了顯著提升，教學(xué)中可以更好地因材施教，使每位學(xué)生都能有不同的成長。由于初次接觸二年級教材，我在教學(xué)過程中不斷向他人請教，努力學(xué)習(xí)，今后還需繼續(xù)提升自我。轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去，我希望在新的學(xué)期中，繼續(xù)以積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，不斷努力，邁向新的臺階。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 11篇

第一學(xué)期教師教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，我們教師團(tuán)隊(duì)共開展了教研活動三次。團(tuán)隊(duì)教師凝聚力量，積極合作，使教研工作有序推進(jìn)，取得了顯著成效。

一、深入開展教學(xué)研究，積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，以“我的教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”為主線，提升教學(xué)效果

xx月xx日上午，老師在三年級進(jìn)行了題為《xx主題研究的課程設(shè)計(jì)》的研究課。這節(jié)課圍繞學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)行了精心備課，合理設(shè)計(jì)了問題，并充分體現(xiàn)了“項(xiàng)目驅(qū)動”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，最終通過合作學(xué)習(xí)完成了既定教學(xué)目標(biāo)。

課后，大家圍繞本節(jié)研究課進(jìn)行了熱烈的討論，針對“項(xiàng)目驅(qū)動”教學(xué)模式在課堂中的有效應(yīng)用進(jìn)行了深入探討。這次活動使大家對課程的理解有了新的提升。

二、在“學(xué)科融合”的背景下，積極探索學(xué)科整合的方法

xx月xx日下午，老師在二年級開展了一節(jié)關(guān)于“學(xué)科融合與信息技術(shù)實(shí)踐結(jié)合”的活動。由于課前與其他學(xué)科教師進(jìn)行了充分的溝通與協(xié)調(diào)，活動中發(fā)掘了學(xué)科的優(yōu)勢，成功實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在各位教師的反饋中，使我們對各學(xué)科在融合中的角色和如何有效實(shí)施有了更加清晰的認(rèn)識。

三、通過質(zhì)量分析尋找自身不足，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研討

xx月xx日下午，組織了由多位教師主導(dǎo)的三年級信息技術(shù)質(zhì)量分析及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研討活動。在這一過程中，教師們基于質(zhì)量分析，找出了在教學(xué)中對課程理解的薄弱環(huán)節(jié)，從而對于提升教學(xué)質(zhì)量形成了更加明確的認(rèn)識。標(biāo)準(zhǔn)研討工作為我們今后的教學(xué)指明了方向。

四、積極組織學(xué)生進(jìn)行成果展示與交流，為班級網(wǎng)站的發(fā)展提供支撐平臺

xx月xx日下午，學(xué)校信息技術(shù)組的展示交流活動如期舉行。雖然由于網(wǎng)絡(luò)問題，部分學(xué)生未能參與，但活動仍然取得了圓滿成功。

在活動中，學(xué)生們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，踴躍參與論壇，真正感受到了作為論壇主人的樂趣。

為了營造濃厚的校園氛圍，幫助學(xué)生關(guān)注自己的論壇，教師們付出了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備。

此次活動不僅為學(xué)生與同齡人之間的交流提供了平臺，增進(jìn)了他們在互動中的快樂，還鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心與關(guān)注自己的論壇打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 12篇

在過去的一段時(shí)間里，我參與了學(xué)校的教學(xué)教研工作，收獲頗豐。每位教師都開設(shè)了自己的教研博客，大家在備課時(shí)認(rèn)真細(xì)致，撰寫教案并在實(shí)施后及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得和反思。這些記錄不僅包括我在教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)，也涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)和困惑，成為了我們寶貴的第一手材料。積累這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對今后優(yōu)化課堂教學(xué)及提升教師的教學(xué)水平至關(guān)重要。

課后的教學(xué)反思，不再是走過場的形式，而是實(shí)實(shí)在在的研究過程。教師們通過互評、質(zhì)疑和肯定，不僅加強(qiáng)了交流，也充分發(fā)揮了集體智慧，為未來的教學(xué)積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對教研博客有了更深的認(rèn)識。對教師來說，博客不僅是一種新的學(xué)習(xí)方式，更是成長的途徑。它合理延伸了教育教學(xué)和班級管理工作，是培養(yǎng)教育情懷和提升師德的最佳平臺，能夠讓我們在交流中看到自己和他人的長處與短板。博客的門檻很低——只要開始思考，就能在這里分享；交流的范圍廣泛——彼此的互動促使思維的碰撞，為教師間的學(xué)習(xí)提供了新的機(jī)會，搭建了溝通的橋梁。

我在寫博過程中感受到的不僅是分享的快樂，更重要的是促進(jìn)了個(gè)人的成長。教師們通過博客，以文字和多媒體的方式分享日常生活的感悟、教學(xué)的體會、教案設(shè)計(jì)、論文及試題等，這樣我們能夠互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過寫博，我也發(fā)現(xiàn)自己的許多潛力，并從博友身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在創(chuàng)建博客的這段時(shí)間里，我意識到自己的博客還有許多待改進(jìn)之處。我不僅需要記錄個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷，還應(yīng)更多地融入教育教學(xué)工作中的其他內(nèi)容，如課題研究和需要討論的問題等，以此豐富和優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的真正共享。我相信在大家的共同努力下，我們的教師博客會不斷提升，越來越完善。

經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研活動，我體會到知識教育與人文教育之間的和諧統(tǒng)一，這是一個(gè)需要我們每位教師持續(xù)學(xué)習(xí)和修煉的過程。提升文化素養(yǎng)、精心備課并及時(shí)反思自己的發(fā)現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)，將是一個(gè)長期而充實(shí)的努力。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 13篇

本學(xué)期的教師教學(xué)教研工作將在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，遵循教研室的整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)廣大同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)評價(jià)的探索；并通過強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí)，提升教師（特別是青年教師）自身素質(zhì)為主線，努力推動本學(xué)科的教學(xué)研究與指導(dǎo)工作，積極促進(jìn)我市教師教學(xué)教研的深入發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識，確保教學(xué)研究和改革朝著正確方向發(fā)展

1、以學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“新教材”為契機(jī)，全面掌握和了解xx市教師教學(xué)的基本要求，深入學(xué)習(xí)省、市教育工作會議精神，尤其要準(zhǔn)確把握對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的強(qiáng)調(diào)，從而引領(lǐng)我們的教學(xué)研究與改革工作。

2、重視現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代教育理論及教學(xué)方法的研究，尤其應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)造學(xué)理論及技術(shù)的學(xué)習(xí)，以幫助廣大教師迅速提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的技巧。通過啟發(fā)與引導(dǎo)，我們將進(jìn)一步改善教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中持續(xù)提高自身理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、注重現(xiàn)代教育技術(shù)的研究、開發(fā)與應(yīng)用。鼓勵(lì)全體教師（尤其是青年教師）積極參與多媒體輔助教學(xué)材料的開發(fā)，以搶占教育的主動權(quán)，為有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立自信心、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用奠定基礎(chǔ)。

二、深入調(diào)研，廣泛征求意見，明確亟待解決的關(guān)鍵問題

(1)提高課堂教學(xué)的有效性，提升課堂教學(xué)效率。

(2)探索初中物理的集體備課模式，從而提升教育質(zhì)量。

(3)落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力。

(4)做好初中與高中物理銜接的調(diào)研，涵蓋知識、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法以及管理方法的銜接，確保初高中學(xué)習(xí)的無縫對接。

(5)加強(qiáng)主題教研，將被動教研轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏萄小?/p>

三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用

提高教師的授課水平不是一蹴而就的事情，需要研究如何通過有效的手段和方法全面提升。針對我市一線教師教學(xué)水平參差不齊的現(xiàn)狀，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：

(1)加強(qiáng)青年骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。組織他們在深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，通過深化課題研究加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，力爭在改變學(xué)習(xí)方式，尤其是在探究學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)評價(jià)等方面取得突破，從而全面提升課堂教學(xué)的效率。

(2)夯實(shí)教學(xué)基本功。借助教研活動和集中培訓(xùn)的機(jī)會，強(qiáng)化教師基本功的提升。計(jì)劃以新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)為契機(jī)，在本學(xué)期初對所有教師進(jìn)行全面的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)法的培訓(xùn)，爭取在兩年內(nèi)完成對全體物理教師的培訓(xùn)工作，持續(xù)提升一線教師的課堂教學(xué)水平與教材駕馭能力。

(3)落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)與研究，抓好示范，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。使各校能初步形成自身的主教學(xué)模式，幫助每位教師在不同類型的課程中形成初步的教學(xué)模式。

(4)加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與探索，持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，切實(shí)將“雙主”原則落到實(shí)處，推動啟發(fā)式與討論式教學(xué)的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新意識，推行過程教學(xué)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 14篇

教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們的教研組共開展了五次重要的教研活動。在這些活動中，所有教師齊心協(xié)力，注重研究與實(shí)踐的結(jié)合，使我們的教研工作取得了豐碩的成果。

一、堅(jiān)持課題研究，注重實(shí)踐反思，全面提升教學(xué)水平

在xx月xx日的上午，教師在四年級進(jìn)行了題為《xx數(shù)據(jù)處理技巧》的示范課。這節(jié)課充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，備課過程嚴(yán)謹(jǐn)，問題設(shè)計(jì)科學(xué)，完美展現(xiàn)了“探究式學(xué)習(xí)”模式的優(yōu)勢，讓學(xué)生在自主探索中成長，最終通過小組合作順利達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

課后，教師們圍繞這節(jié)課進(jìn)行了深入的研討，分享了對探究式學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)課實(shí)施中的有效性看法。此次討論使大家對課程實(shí)施有了更深的見解與認(rèn)識。

二、加強(qiáng)學(xué)科融合，搶抓信息技術(shù)與教育的結(jié)合機(jī)遇

在xx月xx日下午，我們教師在三年級開展了一次“信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科融合”的實(shí)踐活動。通過前期與藝術(shù)學(xué)科教師的多次溝通與協(xié)調(diào)，活動中充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，順利完成了教學(xué)目標(biāo)。在大家的反饋中，我們對于本學(xué)科在跨學(xué)科整合中的價(jià)值和實(shí)施方法有了更加清晰的認(rèn)識。

三、以質(zhì)量監(jiān)測為依據(jù)，理清自身短板，深入開展“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的研討

xx月xx日下午，幾位教師牽頭，在二年級進(jìn)行了一次信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析與“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”研討會?；顒又校ㄎ覀兊模┙處焸円罁?jù)質(zhì)量監(jiān)測的數(shù)據(jù)，認(rèn)真尋找教學(xué)過程中的不足之處，明確了提高教學(xué)質(zhì)量的具體方向和方法?！敖虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的深入研討為大家提供了更明確的教學(xué)目標(biāo)。

四、積極組織校園論壇，搭建學(xué)生交流展示的平臺

xx月xx日下午，我校的信息技術(shù)組在學(xué)生論壇中成功舉辦了展示與交流活動。雖然由于網(wǎng)絡(luò)原因，部分學(xué)生未能參與，但我們的學(xué)校在此次活動中表現(xiàn)突出。

活動中，學(xué)生們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，積極參與論壇討論，真正融入了這一交流的平臺。為了這次活動的順利進(jìn)行，教師們做了充分的準(zhǔn)備。

此次活動不僅為學(xué)生們提供了與同齡人互動的機(jī)會，提升了他們的操作技能，更重要的是，激發(fā)了學(xué)生們對自己論壇的關(guān)注與熱情，成功搭建了一個(gè)良好的交流平臺。