小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃明確了學(xué)生學(xué)情分析和教材內(nèi)容概述。班級共有36-60名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但部分學(xué)生在寫作和閱讀興趣上存在困難。教材包含31篇課文，分為精讀和略讀，旨在提高學(xué)生的閱讀理解、識字寫字和口語交際能力。教學(xué)目標包括鞏固漢語拼音、識字能力和書寫規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣。具體措施強調(diào)創(chuàng)造性教育、個性化關(guān)注、激發(fā)學(xué)生參與和使用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)，以提高課堂效果并促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過有效的教學(xué)策略，力求在本學(xué)期實現(xiàn)學(xué)生語文成績的顯著提升。

小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃 1篇

一、班級學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生36人。在過去兩年的學(xué)習(xí)中，絕大部分學(xué)生已基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：

同學(xué)們能夠熟練掌握漢語拼音，正確拼讀音節(jié)，并能借助拼音進行識字和閱讀。他們能夠根據(jù)漢字的筆畫、筆順、偏旁部首及結(jié)構(gòu)分析字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，并通過上下文進行詞義推測。

經(jīng)過二年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已能熟練使用部首查字典，能夠識別部首并查找漢字的含義，逐步學(xué)會獨立識字，并能靈活運用學(xué)過的詞語進行造句。能夠找到部分詞語的近義詞和反義詞。

學(xué)生們能夠理解他人講述的內(nèi)容，能邊聽邊記住主要信息，并復(fù)述出來。他們已學(xué)會使用打電話、問路等基本表達，并掌握“留言條”、“請假條”的寫作格式與用途。雖然他們能夠正確朗讀課文，但在情感朗讀方面還有待提高。

學(xué)生們對冒號、引號有初步認識，但部分學(xué)生在實際運用中仍存在問題。初步掌握鋼筆書寫方法，書寫姿勢基本正確，但仍有一些學(xué)生的執(zhí)筆方式不夠規(guī)范，書寫習(xí)慣有待加強，易出現(xiàn)錯誤和涂改，需持續(xù)訓(xùn)練。

在閱讀興趣方面，女生普遍表現(xiàn)出較高的熱情，常在課余時間專注閱讀，而部分男生的閱讀興趣較低，傾向于圖畫故事，不太愿意閱讀長篇文字，教師需積極引導(dǎo)與培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

班級中有7-8名學(xué)生因智力和非智力因素的影響，在學(xué)習(xí)上面臨一定困難，尤其在寫作方面較為吃力，語句不夠規(guī)范，表達不明確，因此在這一學(xué)期需加強針對性教育。

二、教材分析：

本冊教材主要分為四個部分：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。教材結(jié)構(gòu)力求清晰明了，便于教學(xué)與學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1）持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并逐步形成習(xí)慣；保持愛護學(xué)習(xí)用品的意識。

2）繼續(xù)學(xué)習(xí)鉛筆書寫方法，培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽的習(xí)慣。

3）鼓勵勤于朗讀背誦，樂于閱讀。

4）培養(yǎng)查字典的習(xí)慣，主動識字。

5）注重書寫鋼筆字和毛筆字的規(guī)范性。

6）倡導(dǎo)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)。

2、漢語拼音：

1）鞏固漢語拼音的知識，利用拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

2）熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字：

1）準確認讀400個生字。

2）能根據(jù)筆畫順序正確書寫和默寫生字300個，書寫端正、勻稱。

4、口語交際：

1）認真傾聽他人講話，能夠理解并復(fù)述所聽內(nèi)容，講述課文中的故事。

2）在觀察圖片或事物后，能夠用普通話流暢表達完整的句子。

3）能夠就所聽所讀內(nèi)容，使用普通話回答問題，確保語句完整，表達清晰。

4）樂于與他人進行口頭交流，態(tài)度禮貌，口齒清晰。

5、閱讀：

1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦固定的課文，并參與角色朗讀。

2）學(xué)習(xí)默讀課文，能在不出聲、不指讀的情況下，提出疑問。

3）理解常用詞語的意思，能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際。

4）通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情境，抓住文章大意。

6、習(xí)作：

1）關(guān)注周圍事物，樂于進行書面表達。

2）能詳細描述自已的觀察、聽聞和思考。

3）正確運用逗號、句號、問號、感嘆號，并初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

四、具體實施措施：

1、認真學(xué)習(xí)新課程標準，領(lǐng)悟其精神，使教學(xué)理念與時俱進。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重創(chuàng)造性教育，鼓勵學(xué)生主動參與，教師則起到引導(dǎo)作用。

3、挖掘?qū)W生思維的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

4、結(jié)合學(xué)生年齡特點及心理發(fā)展，通過多樣化的手段激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思考、多寫作，擴展閱讀范圍，豐富語言積累。

5、課堂教學(xué)中，要重視“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中吸收語言。

6、改變傳統(tǒng)評價方式，實施綜合性評價，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身學(xué)習(xí)過程，避免簡單的橫向比較，促進自我比較與自信心的建立。

7、提供口語訓(xùn)練的機會，讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容進行表達，強調(diào)語言的規(guī)范性與生動性。

8、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情境，讓他們感受課堂的魅力。

小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃 2篇

一、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負責(zé)三年級（下）班的語文教學(xué)。班級人數(shù)為38人，其中男生24人，女生14人，整體來看，男生偏多。

通過對學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)班里有一定數(shù)量的中等學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生數(shù)量相對較少。由于我從一年級就開始教授他們，因此對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都有一定了解。大部分學(xué)生具備良好的語言基礎(chǔ)，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他們的識字能力和語言表達能力都有了顯著提升，像張偉、李明、王小雨等同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。然而，班中也有一些學(xué)生記憶能力相對較弱，注意力分散，難以快速掌握知識，諸如陳瑞和李璐等。這些同學(xué)在寫作時有時會感到困難，因此我會在教學(xué)中給予他們更多的關(guān)注與支持，適當降低寫作的難度，鼓勵他們逐步嘗試表達自己的想法。

一些學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，作業(yè)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣較差，如趙云、林浩等。在本學(xué)期，幫助這些學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也將是我教學(xué)的重點之一。

在三年級下冊的課程中，我們將開始更深入的寫作訓(xùn)練，面對新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力實現(xiàn)因材施教，為他們打下良好的語文基礎(chǔ)。

二、教材資料分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材共包含31篇課文，其中精讀課文有22篇，略讀課文為9篇。教材后面還附有5篇選讀課文。每組教材都包括導(dǎo)語、課文、語文園地三個部分。在第二組和第四組中，各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附件部分有生字表（分為會認字和會寫字）、詞語表等。全冊教材分為八個專題，分別是：熱愛生活、感受自然、家庭與友情、科技與未來、傳統(tǒng)文化等，這些專題的設(shè)置緊密結(jié)合兒童的生活體驗，富含教育意義。

本冊要求學(xué)生認識250個字，寫400個字。精讀課文后標出的生字和會寫字的字，在不同的語文園地中進行了歸類，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。

每個語文園地仍舊設(shè)有五個欄目，其中包括“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個欄目則是機動欄目，如“趣味語文”“展示臺”等，旨在豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)體驗。

（二）教材的特點

1、以專題為中心，增強教材的整體性

本冊教材圍繞每個專題進行編排，體現(xiàn)了良好的整合性。各單元的導(dǎo)語具有明確的導(dǎo)學(xué)功能，能有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精讀課文與略讀課文之間的過渡自然流暢，使二者有機結(jié)合，更好地發(fā)揮閱讀教學(xué)的效果。

2、安排綜合性學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

本冊教材共設(shè)置了兩次綜合性學(xué)習(xí)，分別為“周圍環(huán)境觀察”和“親情故事分享”，這些活動廣泛涉及到學(xué)生的生活實際，既有利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，又為口語交際和習(xí)作提供了實際話題的支持，增強了課堂與生活的聯(lián)系。

3、更新課文內(nèi)容，豐富課文類型

新版教材精選的課文注重與兒童的生活經(jīng)驗和想象力緊密結(jié)合，體裁多樣，內(nèi)容生動有趣。這些課文能夠讓學(xué)生獲得豐富的人文知識，同時提升他們的語言能力。

4、優(yōu)化習(xí)題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教材中特別注重思考問題的引導(dǎo)，通過問題鼓勵學(xué)生主動思考和交流。課后練習(xí)設(shè)計靈活，充分考慮到學(xué)生的個體差異，保證所有同學(xué)都能參與到學(xué)習(xí)中來。

5、加強圖文結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性

本冊教材在圖像設(shè)計上進行了創(chuàng)新，力求通過圖文并茂的形式，增強學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性，為學(xué)生提供了良好的審美體驗。

三、教學(xué)目標

（一）識字與寫字

1、學(xué)生能利用拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

2、激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

3、確保學(xué)生掌握300個生字，能認識250個生字。

4、培養(yǎng)學(xué)生使用字典、詞典的能力，初步形成獨立識字的潛力。

5、熟練使用鋼筆，規(guī)范、美觀書寫。

（二）閱讀

1、規(guī)范、流利、富有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會默讀，能對不理解的內(nèi)容提出疑問。

3、聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句的表達效果。

4、初步掌握文章的主要內(nèi)容，感受文章的思想感情。

5、能夠復(fù)述敘事性作品的大意，與他人分享閱讀感受。

6、理解常見標點符號的用途，初步認識冒號和引號的使用。

7、學(xué)習(xí)略讀技巧，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段及課外閱讀的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，體驗情感，理解內(nèi)容，能背誦指定課文。

10、養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣，參與圖書資料的交流，課外閱讀總量不少于10萬字。

（三）習(xí)作

1、保持對寫作的興趣，積極進行書面表達。

2、能靈活寫下周圍的見聞、感受，關(guān)注印象深刻的事物。

3、愿意將自己的習(xí)作展示給他人，分享寫作的樂趣。

4、能夠用簡單的書信進行書面交流。

5、嘗試在寫作中使用積累的語言材料，特別是新穎的表達方式。

6、根據(jù)需要正確使用冒號與引號。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中的明顯錯誤。

8、完成課內(nèi)習(xí)作6次。

（四）口語交際

1、能用普通話進行交流，認真聽取他人意見。

2、聽別人發(fā)言能抓住主題，簡要復(fù)述。

3、清晰表述個人見聞，分享感受。

4、能夠生動講述故事，用語言打動聽眾。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能主動提出問題，搜集資料，進行討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，通過書面和口頭表達觀察結(jié)果。

3、在教師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動，增強語文實踐能力。

4、在日常生活中運用所學(xué)的語文知識，解決簡單問題。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。

2、加強寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)通過上下文等方式理解詞句意思，體會關(guān)鍵詞句的表達效果。

教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生把握重點與難點的能力，理解課文內(nèi)容。

2、通過多種方式提升學(xué)生的寫作興趣與能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、具體措施

1、重視識字教學(xué)，通過語境幫助學(xué)生識字，培養(yǎng)主動識字習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，注意書寫規(guī)范。

3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美語言和課外閱讀的材料。

4、組織有趣的語文實踐活動，提高學(xué)習(xí)的互動性。

5、明確教學(xué)目標，不隨意調(diào)整標準。

6、扎實進行語言訓(xùn)練，著重段落訓(xùn)練，保證學(xué)生有充分的練習(xí)時間。

7、關(guān)注聽說讀寫的綜合聯(lián)系，通過閱讀提高語言表達能力，鼓勵學(xué)生運用閱讀中學(xué)到的表達方法。

小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃 3篇

　一、班級學(xué)習(xí)狀況分析：

本班共有學(xué)生60人，其中男生29人，女生31人。由于部分學(xué)生來自不同學(xué)校，學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識掌握的情況各有差異。但經(jīng)過上學(xué)期的努力，絕大多數(shù)同學(xué)已基本適應(yīng)了教師的教學(xué)方式，唯有少數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

　二、本冊教材內(nèi)容概述：

本冊教材共包含31篇課文，其中精讀課文22篇，略讀課文9篇。教材后面還設(shè)置了7篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)言、正文和語文園地三部分組成。

　三、本冊教學(xué)目標：

1、通過語文學(xué)習(xí)，欣賞自然之美，感受家鄉(xiāng)的魅力；提高學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)對生活的熱愛；

2、掌握256個新字，能書寫290個字。累計認識2460個字，能寫1770個字。

3、會使用字典和詞典，具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)進行鋼筆書寫練習(xí)，學(xué)習(xí)毛筆字的基本技巧。

4、用標準普通話流暢且有感情地朗讀課文。

5、加強默讀能力訓(xùn)練，在閱讀中能主動提出疑問，解決不明之處。

　四、教學(xué)策略：

1、精確設(shè)定教學(xué)目標。教師需清楚本冊教材的主要目標，同時了解單元及每篇課文的教學(xué)要求，并依據(jù)班級實際情況，設(shè)定明確、恰當、聚焦的課時目標。

2、強化閱讀訓(xùn)練。通過興趣激發(fā)和習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以段落為重點進行閱讀訓(xùn)練，每日進行練習(xí)，以增強學(xué)生的自主閱讀能力。在課堂上，盡量減少復(fù)雜的分析，給予學(xué)生更多自主理解的機會。

3、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)教材特性，合理選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、強化作文訓(xùn)練。在作文初稿階段，采取面批方式，確保每周按時完成一篇優(yōu)質(zhì)作文。

5、注重課外閱讀指導(dǎo)。每天利用午休時間，進行閱讀報紙的活動，并引導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞句。

　六、教學(xué)改進措施及注意事項：

1、教學(xué)措施：

1）靈活使用多種教學(xué)方法，激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2）合理運用各類教學(xué)手段，利用現(xiàn)代技術(shù)提升學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3）科學(xué)、認真地設(shè)計和批改作業(yè)，確保作業(yè)的有效性。

2、教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的問題：

1）重視學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和規(guī)范意識。

2）耐心輔導(dǎo)每位學(xué)生，了解個體差異，實施因材施教。

3）鼓勵學(xué)生讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，利用課余時間多閱讀，積累語言材料。

　七、教學(xué)研修及活動安排：

1、積極參與各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，持續(xù)提升自身素養(yǎng)。

2、加強自學(xué)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教育理論，吸收他人經(jīng)驗，參與教研組活動。

3、虛心向同事學(xué)習(xí)，積極開展互聽課活動，及時發(fā)現(xiàn)并改進教學(xué)中的不足。

小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)語文教學(xué)中，注重工具性與人文性的統(tǒng)一，旨在發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要堅持語言文字的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生正確理解和運用漢字，逐步形成基本的聽說讀寫能力。

1、關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成；

2、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)；

3、重視學(xué)生人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的提升；

4、為教學(xué)創(chuàng)造便利的條件。

　二、教材分析

本冊教材主要由六個單元的課文、習(xí)作及練習(xí)組成。全冊共包含八個單元，每個單元安排三至四篇課文，共計32篇。每個單元還安排一篇習(xí)作，共8篇。一、三、五、七單元分別配有練習(xí)，共4個。

　三、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，形成良好的習(xí)慣；愛護學(xué)習(xí)用品，提高寫字的規(guī)范度；培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣；鼓勵課外閱讀，加強朗讀和背誦；培養(yǎng)查字典的積極性，自主識字的能力；注重學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)。

2、識字與寫字

能夠準確讀寫漢字，按筆順書寫，并做到字形端正、勻稱。

3、口語交際

認真傾聽他人講話，能夠轉(zhuǎn)述簡要內(nèi)容；能用普通話講述課文故事；觀察物體后能夠用完整連貫的句子表達觀點；對所聽所讀的內(nèi)容能夠作出準確回答，語句完整、流暢，態(tài)度禮貌。

4、閱讀理解

繼續(xù)練習(xí)流利、富有感情的朗讀，能夠背誦課文，分角色朗讀，默讀課文時能夠提出疑問；理解常見詞語意思，并能利用語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情境，領(lǐng)會大意。

5、習(xí)作能力

關(guān)注周圍事物，開始嘗試習(xí)作，樂于書面表達；能夠清晰表達看到、聽到、想到及經(jīng)歷的事情；能夠正確使用標點符號，并初步學(xué)習(xí)運用引號等。

　四、學(xué)情分析

我班共有39名學(xué)生，其中男生24人，女生15人。學(xué)生的知識基礎(chǔ)較為扎實，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍需進一步培養(yǎng)和強化，并加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與興趣的激發(fā)。

　五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)；

3、注重閱讀與習(xí)作的結(jié)合，合理安排讀寫的關(guān)系，打牢習(xí)作基礎(chǔ)；

4、充分運用與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)書、教具和學(xué)具的輔助作用；

5、合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)效果。

小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃 5篇

本學(xué)期我將繼續(xù)負責(zé)三年級語文下冊的教學(xué)，繼承上學(xué)期的教學(xué)工作，老師也讓我延續(xù)我的教學(xué)理念，幫助學(xué)生更好地融入語文學(xué)習(xí)，提高語文成績。我制定了本學(xué)期的三年級語文教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以教育部相關(guān)精神為指導(dǎo)，加強對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自我素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為引領(lǐng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，深化課堂教學(xué)改革，積極實施實驗教材，以促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、學(xué)生狀況分析

三年級共有24名學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)素質(zhì)等方面取得了一定進步，但仍有個別同學(xué)在書寫和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在較大問題。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，這會影響整體水平的提高，因此本學(xué)期的重點是轉(zhuǎn)化后進生，提升優(yōu)秀生的引領(lǐng)作用。

三、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了一個開放且富有活力的體系，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、結(jié)合生活實際進行教學(xué)，利用生活中的資源使學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的實際。

2、加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和授課能力。

3、注重直觀教學(xué)，善用教具和學(xué)具，增強學(xué)生的操作性和觀察力，調(diào)動多感官參與學(xué)習(xí)。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是書寫和認真閱讀的習(xí)慣，同時關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

1、激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，能夠把觀察到的和思考的內(nèi)容寫下來，樂于運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，了解日記的格式并學(xué)習(xí)寫日記。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助拼音進行識字和正音。

3、逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強與人交流的意識，能夠認真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動與他人交談，講述簡單的故事和個人見聞，交流時態(tài)度自然大方，禮貌得體。

4、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)利用部首查字法查找字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定和自己喜愛的課文片段。

6、能夠理解簡單的課外讀物，主動與他人交流自己的感受與想法，養(yǎng)成愛護書籍的好習(xí)慣。

7、認識課文中的常用標點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、能夠結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中有意識地積累詞匯。

六、教材的重點和難點分析

本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫字和朗讀課文。從學(xué)生長遠發(fā)展的角度來看，詞語的積累與運用、口語表達能力的培養(yǎng)、以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與解決問題，都是教學(xué)的重點。難點則集中在識字、寫字和課文的朗讀上。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相對艱巨，考慮到上學(xué)期三年級的語文考試成績不理想，雖然個別學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，但大部分學(xué)生的成績未達到預(yù)期。我將持續(xù)努力，力求在本學(xué)期內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)成績的顯著提升。

然而，教學(xué)成績的提高不是一蹴而就的，而是需要學(xué)生的長期積累和老師的不斷督促，二者的共同努力才是提升語文成績的根本之道。

我堅信，通過我的努力和學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，本學(xué)期的語文教學(xué)成績必將實現(xiàn)顯著的提升！