本學期英語教學工作計劃強調(diào)以學生為主體，關注情感需求，激發(fā)學習興趣，幫助學生建立自信心與成就感。教學目標靈活多樣，重視基礎知識的鞏固與拓展，尤其是聽、說、讀、寫能力的提升。針對七年級學生的基礎薄弱，計劃制定個性化輔導與分層教學，同時注重過程性評價，激勵學生自主學習。教學中將采用豐富多樣的活動，促進參與與體驗，實施任務型教學，以提高綜合語言運用能力。教師將加強理論學習與教學反思，利用現(xiàn)代教育技術拓寬教學資源，力求在教育教學中實現(xiàn)創(chuàng)新與實效。

英語教學工作計劃 1篇

　一、本學期的教學理念：

在本學期的英語教學工作中，遵循以下指導原則：

1、關注所有學生，重視他們的情感需求，激發(fā)其學習英語的興趣，幫助他們建立成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、制定靈活多樣的教學目標，基于學生的語言技能、知識、情感態(tài)度、學習策略與文化意識的發(fā)展；

3、強調(diào)學生為主體，尊重每位學生的個體差異；

4、采用多樣化的活動方式，倡導參與和體驗，通過任務導向的教學模式，讓學生在教師的指導下感知、參與、實踐，實現(xiàn)學習目標，體驗成功；

5、注重過程性評價，支持學生的成長，建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

　二、班級學生情況分析：

本學期我負責七年級的兩個班級教學。從新生的入學成績來看，很多學生的英語基礎相對較差。他們在小學階段并未接受良好的英語教育，寫作技能幾乎沒有培養(yǎng)，音標和字母拼讀能力也亟待提高。經(jīng)過一個學期的努力，部分學生的基礎知識有所加強，學習態(tài)度有所改善。然而，整體來看，學生的惰性依然比較明顯，自主學習的意識較弱。

學生在情感態(tài)度和學習策略方面仍面臨許多需要解決的問題。例如，很多學生不明確學習英語的目的，未能認識到學習的最終目標是交流；一些同學在學習中缺乏小組合作的意識；大多數(shù)同學未能養(yǎng)成良好的學習習慣，課前預習和課后復習做得不夠，學習缺乏計劃性和策略性；學生對語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力較弱，知識的鞏固和積累不夠重視。

　三、奮斗目標：

深入研究新課程標準，提高自己的教學水平，努力實現(xiàn)教學相長，確保達到學校要求的教學目標。

　四、具體實施措施：

1、每天進行課文對話的背誦。目的：要求學生默寫并熟記，對培養(yǎng)語感有幫助。

2、每天記憶5個單詞和2個常用句子或習語。實施方式：通過“互測和教師抽查”進行及時檢查，以確保效果并長期堅持。

3、嚴格實施晨讀制度：確定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，確保晨讀成效。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價機制：對學生的英語學習進行量化評估，確保每位學生都有機會檢驗自己的學習成果，讓進步的學生體驗到成就感，同時也幫助后進生意識到自身的不足，從而形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生積極向上的人格和競爭意識。

5、對學習困難的學生進行專門輔導，布置個性化作業(yè)，讓他們在小進步中感受到學習的樂趣，增強學習自信，盡快提升水平。針對不同英語水平的學生，我們要做好“優(yōu)生培優(yōu)和差生補救”。我所在的備課組教師也積極參與各類教科研活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

6、關注學生的情感發(fā)展，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學環(huán)境。

7、實施任務型教學方法，提升學生的綜合語言運用能力。

8、根據(jù)教學目標和內(nèi)容，設計貼近學生實際的教學活動，激勵他們積極參與。學生通過思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們的終生學習奠定良好的基礎。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術，運用計算機和多媒體教學工具，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學習方法，提高教學效果。

英語教學工作計劃 2篇

　一、指導思想

以“英語教學新標準”為指導，適應教育改革的需求，關注每一位學生的成長，提高他們的語言能力與思維素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實踐能力。充分把握英語學科的特點，積極引導學生采用合作探索的學習方式，幫助他們樹立積極的學習態(tài)度和正確的人生觀，為學生的全面發(fā)展和未來發(fā)展奠定堅實基礎。

　二、教學目的與要求

要求學生明確英語學習的目標，并保持主動的學習態(tài)度。學生應能理解老師對 familiar 話題的討論并參與其中。能閱讀適合七至八年級學生的簡單材料和報紙，克服生詞難關， grasp 大意。能夠根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀策略與他人合作解決問題，共同完成學習任務。在合作學習中，互相給予支持，克服困難。合理計劃和安排學習任務，積極探尋適合自己的學習方法，在學習和日常交流中了解中外文化的差異。

　三、教材簡要分析

八年級英語下冊由十個單元構(gòu)成，每個單元圍繞一個主題展開，結(jié)合語言結(jié)構(gòu)和功能項目，以任務型語言教學為主線，通過生活化的學習路徑引導學生運用英語，有目的地完成各種任務。新教材設計了多種活動，如問卷、調(diào)查、訪談、書信和電子郵件等，旨在讓學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加課堂互動，為任務型教學提供條件。

隨著學習的深入，單一主題的內(nèi)容不斷地豐富和深化。以建議為例，在七年級時已出現(xiàn)，本教材Unit8繼續(xù)呈現(xiàn)，支持主題的“任務”和“活動”也隨之升級，伴隨語言學習從初級走向高級。教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey和Game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元圍繞一個主題，分為SectionA、SectionB及Selfcheck三個部分，彼此獨立又相互支撐：SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB則對語言知識進行擴展和應用，是對SectionA的延續(xù)。Selfcheck部分則是對本單元核心詞匯、用法和語言運用的幫助學生自我檢查對所學內(nèi)容的掌握情況。

本冊主要內(nèi)容涵蓋健康、急救、could和should的用法、時間狀語從句、過去時的講故事技巧、比較級和最高級的復習，以及現(xiàn)在完成時態(tài)的學習。

　四、教學手段和措施

（一）明確學習目的。

學生是學習的主體，教師的角色是引導而非代替。仔細闡釋學習英語的意義與目的，是激發(fā)學生學習動機的關鍵。我根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，圍繞最常用的英語詞匯和句型進行教學，旨在激發(fā)學生對英語的興趣。

（二）構(gòu)建良好的師生關系。

樹立正確的教育觀念，認識到學生是學習的主角。我用真誠的關心和尊重來建立與學生的信任關系，耐心指導，溝通交流，使自己成為學生值得信賴和喜愛的人。在課堂上，我是學生的引導者，不斷激發(fā)他們的學習積極性；課后，我做學生的朋友，真誠交流，給予他們關懷。

（三）創(chuàng)造真實的語言情境。

本教材充分吸收國際先進外語教學理念，注重培養(yǎng)學生的綜合語言能力和實踐活動，營造輕松愉快的學習氣氛。教材內(nèi)容豐富多彩，包含大量有趣的活動，使英語學習變得輕松而富有樂趣。圍繞實用話題，逐漸展開教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生心理特點與學習規(guī)律。

英語教學工作計劃 3篇

高一下期是學生深入了解并適應高中英語學習的重要階段，我們計劃在前期的基礎上，進一步拓展學生的知識領域，全面提升聽、說、讀、寫四項技能，尤其是理解、分析和閱讀能力，使學生能夠更快適應高中學習節(jié)奏。

　一、教育教學指導理念

樹立現(xiàn)代化理念，鉆研新課程標準，探索創(chuàng)新教學方法。

　二、教學安排

1、必修課。本期課程安排依然緊湊，教材內(nèi)容豐富且知識面廣泛。在教授教材的需要特別關注拓展相關的課外知識和人文知識，增強課外閱讀的指導與補充，具體方式如下：

a）注重單元教學，突出關鍵點。仔細把握各個階段，如：導入（warming up）——口語練習（speaking）；閱讀（reading）；語言點講解（explanation of language points），單元練習（unit exercises），聽力（listening）。旨在讓學生不僅獲取知識，還能增強能力。

b）提升教學改革意識。整體提高學生的文化素養(yǎng)和思想覺悟。從“教法指導”轉(zhuǎn)向“學法指導”，重視學生思維方法的培養(yǎng)，鼓勵學生創(chuàng)新意識的發(fā)揚。淡化知識的硬性規(guī)定，強調(diào)語言運用能力和語言感的培養(yǎng)，重視知識的積累與潛移默化的影響。新教材中的“口語交際”應讓學生積極參與，并采用多樣化形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生對英語學習的興趣。

2、課內(nèi)外閱讀。

a）教師指導閱讀。教師不僅要對教材中的閱讀材料進行講解，還要指導學生進行課外閱讀，備課時要全面考慮內(nèi)容、難點和方法。要注意“教材”與“課外閱讀”之間的相關性，確保兩者的順暢銜接。教師還需對學生進行有效的閱讀策略指導。

b）學生進行單元總結(jié)

1、詞匯積累，抄寫課文中重要詞匯，查閱詞典進行重點記憶。

2、閱讀報刊文章后撰寫點評；

3、每單元寫一篇約一百字的作文，內(nèi)容要與課文相關。

c）課堂互動，課堂內(nèi)除了個人活動（individual activity）、配對活動（pair work）、小組活動（group work）、討論（discussion）、辯論（debate）等形式外，還有課外團隊活動（teamwork）、義務匯報（duty report），所有材料都會以書面和口頭形式提交，并由教師收集歸檔。

d）英語學習小組活動。每個小組在每學期有機會在課堂上展示對一篇文章或?qū)ｎ}的理解、質(zhì)疑、評析與欣賞。這是學生自主學習和探究性閱讀的實踐嘗試。

3、寫作

a）根據(jù)教材的寫作部分，將課堂授課與學生練筆相結(jié)合。

b）計劃每單元進行一次作文。

c）作文批改重在實效，鼓勵學生參與?？上扔蓪W生進行自評或互評，然后教師再進行點評，分析總結(jié)其優(yōu)缺點，并鼓勵學生撰寫后記或進行重寫，提升寫作能力。

d）優(yōu)質(zhì)作文應進行交流。

4、充分利用計算機、投影儀、錄音帶、錄像機等多媒體教學工具，適時使用多媒體教室，增強英語課堂的生動性和趣味性。

　三、本學期學生情況分析

1、7、8、9班均為普通班。通過為期一周的摸底測試，基本了解到學生的整體情況，存在較大的基礎知識欠缺，主要體現(xiàn)在初中基礎詞匯、短語及語法上，部分成績較好的學生對上學期內(nèi)容依然感到陌生。

2、由于基礎薄弱，許多學生缺乏學習的積極性和主動性，對英語產(chǎn)生恐懼和厭惡，具體表現(xiàn)為：早晚自習時不愿意復習學過的內(nèi)容，尤其早自習時不愿開口朗讀。由于詞匯量不足，絕大多數(shù)學生在課堂上遇到生詞頻繁，作業(yè)的完成情況也不佳，甚至出現(xiàn)抄襲和不做的現(xiàn)象。

3、基礎知識的缺失導致基本技能的欠缺，聽、說、讀、寫能力較差，這也導致了課堂教學進度緩慢，效果不佳。

4、由于聽不懂課，學生的課堂紀律相對較差，從而影響學習效率。針對上述問題需要引起足夠重視并加以改正。在進行高中教材教學時，應加強對初中詞匯、短語及基礎語法的復習，對于基礎較好的學生，可以在講解高中課文時，順便拓展教材中與初中知識相關的內(nèi)容，要求學生進行記憶和掌握。

英語教學工作計劃 4篇

本學期英語教學的主要目標與任務在于：鞏固與拓展基礎知識；培養(yǎng)學生初步的口頭與書面交際能力，同時重視閱讀能力的提升；發(fā)展學生的思維能力，增強自學能力。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，英語在實際應用中愈加重要。作為合格的中專生，掌握基本的英語口語和專業(yè)術語將有助于他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展和提升空間。

　一、學生現(xiàn)狀分析:

該班學生于20xx年下學期入校，均為初中畢業(yè)生，經(jīng)過數(shù)年的英語學習，已經(jīng)具備了一定的基礎。然而，仍然存在以下幾個主要問題：

1、剛進校時，整體英語基礎較差，水平不均。有部分學生基礎薄弱，學習目的不明確，認為英語學習沒有必要，甚至對學習產(chǎn)生厭倦情緒。

2、一些學生缺乏有效的學習方法，未能養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、還有學生上課不專心，作業(yè)敷衍、偶爾不交，課外時間沉迷于休閑活動，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。有的學生因為缺乏毅力，害怕記憶與背誦，只滿足于課堂聽講，課后缺乏復習與預習，導致英語成績提升緩慢。

　二、教學措施：

1、教學目標：

中專一年級下學期是學生學習的關鍵階段，幫助學生在這一時期打好學科基礎并有所進步至關重要。本學期內(nèi)應達到以下目標：鞏固并拓展基礎知識，提升口頭與書面英語交際能力，注重閱讀能力的培養(yǎng)，促進思維能力的發(fā)展，提升自學能力。

2、教學方法與策略：

（1）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導其掌握有效的學習方法。

①堅持每天朗讀，學習高效的背誦技巧。

②利用每天的零散時間反復記憶單詞，掌握多種記憶單詞的方法。

③觀察語言現(xiàn)象，總言規(guī)律（如通過例句總結(jié)詞匯用法）；

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣（要求整潔、獨立完成），掌握不同的解題技巧。

⑤堅持預習，學會查閱資料，積極思考，大膽提出疑問。

⑥學會做筆記和整理筆記。

（2）加強詞匯與閱讀訓練，打牢語言基礎。詞匯教學中，常用派生、轉(zhuǎn)化與合成等三種方法，同時做到細水長流，持續(xù)不斷，及時鞏固。本學期將緊抓統(tǒng)編教材的詞匯，同時適度增加英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。

短文閱讀是獲取信息、學習語言、提升能力的有效途徑，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地每天提供一篇課外閱讀材料，幫助學生在大量閱讀中提升閱讀理解能力。

（3）堅持進行聽力和寫作訓練，及時記錄與反饋學生的學習情況。

（4）借鑒其他教師及兄弟學校的教學經(jīng)驗，并結(jié)合學生的實際情況加以落實到教學中。

英語教學工作計劃 5篇

一、充分做好思想準備。

本學期時間緊迫，任務繁重，必須在短短幾個月內(nèi)對整個初中階段的知識進行梳理與同時加強練習，讓學生能在實際中運用所學。教師和學生都必須為這個百日沖刺做好思想準備，為了幫助學生在中招考試中取得好成績，作為教師，我感到肩上的責任重大。

二、制定整體復習計劃，設定短期與長期目標。

由于時間有限，教師需要從整體上把控復習進度，規(guī)劃具體的復習方案和步驟。經(jīng)過與九年級幾位教師的商討，整個復習計劃如下：

（一）復習將分為兩輪。第一輪計劃在五月初前完成，主要依托課本進行基礎知識的幫助學生牢記關鍵內(nèi)容。第二輪則從五月初開始，持續(xù)到中招考試，這一階段著重于綜合復習及模擬考試，幫助學生適應考試的環(huán)境與題型。還需加強寫作和聽力的訓練。

1、第一輪復習

在第一輪復習中，將以《英語報》及仁愛版同步復習試卷為主要依據(jù)，七年級的復習需一至兩周，八年級需兩到三周，九年級需三周。在早上的課程中，將以通讀課文為主，突出重點知識和短語，并講解相關語法。語法講解不拘泥于教材，要系統(tǒng)而全面，預計完成時間在三十分鐘內(nèi)，剩余時間用于記憶或閱讀《英語報》的相關內(nèi)容。輔導課則以做題為主，每節(jié)課按照考試要求完成同步復習試卷，隨堂收交批改，次日進行講評，包括《英語報》的相關試題。聽力訓練與寫作內(nèi)容會同步進行，寫作則講授技巧與結(jié)構(gòu)。

2、第二輪復習

第一輪結(jié)束后，將把整個初中知識視為一個整體進行綜合訓練，重點在于應試技巧的提升。在此階段，將以綜合模擬試題為主，加強寫作和聽力訓練，要求學生將每套試卷中的寫作部分完整交上進行批改，對寫作薄弱的學生進行單獨輔導。

三、加強協(xié)作，實現(xiàn)共贏。

初中畢業(yè)考試是學校整體實力的比拼。作為一名資深教師，我要與其他科目的教師加強交流，分享信息，互相學習，共同探討復習方法，使全校的英語教學水平得到提升。

以上是我對九年級下學期英語教學工作的計劃，歡迎同行們提出寶貴意見。

在九年級這個關鍵的階段，尤其是下學期，我嘗試了一些教學方法，以期在英語學科上幫助學生更進一步，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、精心備課，尤其是集體備課。

備課是教學中的重要環(huán)節(jié)，既需要了解教材，又要了解學生和教學方法。充分的備課能激發(fā)學生的學習熱情，從而提升課堂教學效果。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我校的學生主要來自農(nóng)村，學習英語的氛圍相對較弱，自覺性不高，具體表現(xiàn)為：

1、學過的單詞常被學生以作業(yè)多為由推遲背誦，臨近考試才匆忙應付，結(jié)果往往遺忘。

2、對于新課的配套練習，學生往往需要老師反復提醒，但很多時候希望老師陪同完成。

3、死記硬背的現(xiàn)象較普遍，缺乏聯(lián)系和運用，導致考試時暴露出很多問題，形成了明顯的學習差距。根據(jù)這些問題，我意識到必須采取有效措施來改善。

要培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵課前預習，在課堂上認真聽講，真正理解內(nèi)容，課后獨立完成練習，遇到問題及時向老師請教。

學生學習應主次分明，尤其是在英語這門非母語科目上，課外時間需給予更多的關注，以打牢基礎。

第三，學習方法要靈活，強調(diào)聯(lián)系與應用，幫助學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高學習效率。

學習英語不僅需要時間的積累，更需要日常的不斷努力。

英語教學工作計劃 6篇

一、指導思想

基于我校“打造合格人才，突出特長”的辦學目標以及“尊重個性，培養(yǎng)特長”的教育理念，結(jié)合縣教育局教研室下發(fā)的《小學英語教學指導意見》和新課程標準的要求，制定本計劃的核心在于促進孩子個性的成長，提升他們的能力和學習興趣。

二、主要工作

在過去的一個學期中，在各級領導和學校的關注與重視下，我校的英語教學工作取得了顯著進展，教師隊伍逐漸壯大，教師素質(zhì)不斷提升，英語教學質(zhì)量有了顯著提高，并形成了一定的教學特色。然而，師資不足、課時緊張以及任務繁重等問題依然存在。面對這些挑戰(zhàn)，英語教師們需要積極行動，扎實推進各項工作。

提升理論學習，更新教師觀念。

教育在不斷演變，教師所需的觀念更新和素質(zhì)提升顯得尤為關鍵。在本學期的正常教學工作之外，所有英語教師需加大理論學習的力度，拓寬學習的內(nèi)容，提高學習的質(zhì)量，做好學習記錄和反思，努力將優(yōu)秀的學習成果轉(zhuǎn)化為實際教學的有效實踐。

教師必須學習的理論內(nèi)容包括《小學英語課程標準》、《小學英語課程標準解讀》和《小學英語教學指導意見》，選學內(nèi)容可選《兒童英語教學技能》、《中小學外語教學》、《小學英語報》等，同時也可閱讀相關的教育理論書籍及小學英語教學的相關材料。

落實教學常規(guī)，提高教學效益。

認真學習縣教育局教學研究室下發(fā)的《小學英語教學常規(guī)要求》，遵循以下幾點：

（1）備課：要堅持集體備課與個人備課相結(jié)合，確保提前備課，備課內(nèi)容需具有實效性，切忌為備課而備課。備課時必須充分考慮到所教年級學生的特點與不足，確保內(nèi)容符合《課標》的要求，并體現(xiàn)出英語課堂的特點。每個模塊需準備總備與單元備，每節(jié)課需附上教學反思，反思內(nèi)容應涵蓋教學的優(yōu)點、創(chuàng)新點及不足，并提出改進措施及目標達成情況分析。

（2）作業(yè)設置與批改。

作業(yè)設置：三年級上學期將不布置書面作業(yè)，但需安排聽說類作業(yè)。下學期三四年級每周布置一次書面作業(yè)，五六年級則兩次。三四年級需準備仿寫本，五六年級需準備札記本，用于記錄每個模塊的重點知識及拓展內(nèi)容，每模塊一次。

作業(yè)批改采用等級評分形式，并設立三級評價機制，對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚，批改時需附上鼓勵性語言，并及時對作業(yè)進行改正與糾正。

（3）建立并嚴格執(zhí)行聽評課制度，認真進行聽課，詳細記錄聽評課情況。聽評課記錄應當詳盡，包含點評和點評需突出對課堂某一環(huán)節(jié)或某一點的見解和建議，且總結(jié)需明確，避免空話和套話。

改進課堂教學，提高課堂效率。

本學期課堂教學應充分體現(xiàn)自主與合作學習的特點，依據(jù)教研室發(fā)布的《20xx年小學英語教學指導意見》，精心設計每一堂課和有效的活動及任務。在課堂上，應創(chuàng)造語言情境，激發(fā)學生的學習興趣。活動設計時應體現(xiàn)自主與合作學習的結(jié)合，根據(jù)活動的特點設計自主學習或合作學習的結(jié)合。

課堂教學還需關注不同層次學生的語言發(fā)展情況，盡力調(diào)動每位學生的積極性，教師需要關注全體學生的參與，而非僅僅少數(shù)優(yōu)秀學生的表現(xiàn)。

要加強課堂評價的改進與創(chuàng)新，借鑒攀登英語的評價模式，實施形成性評價，注重學生的成長和評價的持久性。

加強教研活動，提高教師水平。

本學期繼續(xù)大力推動教學研究活動，開展“課堂問題解決為導向”的教研活動，創(chuàng)新教研模式，使教研活動更好地服務于課堂教學。

這一過程中，我們將實施提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式，以確保教學研究的有效性與實用性。

三、主要活動安排。

常規(guī)工作：

（1）每月進行常規(guī)檢查與評比。

（2）開展聽評課活動。

（3）開展集體備課活動。

（4）定期組織教研活動。

本學期重點工作：

（1）9月下旬參加攀登英語與常規(guī)英語聯(lián)片教研活動。

（2）10月份參加小學英語自主與互助學習型課堂觀摩研討會。

（3）10月份參加小學生英語風采展示活動。

（4）11月份進行英語作業(yè)展示評比活動。

英語教學工作計劃 7篇

　一、指導思想與工作思路

依據(jù)市教研室和區(qū)教育學院的相關指導，本學期將繼續(xù)聚焦“區(qū)閱讀領航”與“作業(yè)分層”兩大主題，通過有效開展教研活動，著重提升教師的教材研究能力、教學方法探索以及學生學習方式的改進，優(yōu)化教師的教學方式。我們將依托市、區(qū)、校的教研活動，切實增強對教學的研究、指導和服務，推動英語課堂教學質(zhì)量的提升。具體工作思路如下：

1、著力于實效教研，提升學科影響力，增強教研工作的計劃性、系統(tǒng)性、研究性與規(guī)范性，確保取得顯著成效。

2、深化“閱讀領航”倡導的二期課改理念，進一步優(yōu)化“作業(yè)分層”，深入課堂，組織高效的教研活動，挖掘、分析并解決英語教學中核心與普遍性問題。

3、依托區(qū)內(nèi)特級教師等優(yōu)質(zhì)資源，以任務驅(qū)動的模式鍛煉學科中心組與項目組，培養(yǎng)年輕教師，激勵骨干教師發(fā)揮主動性，構(gòu)建良好的教研文化。

　二、主要工作

1、以提升初中英語教學質(zhì)量為核心，強化理論學習，持續(xù)更新教師觀念，提升教師自身素質(zhì)，促進專業(yè)成長，以“閱讀領航”課堂教學為切入點，開展有效的教研活動。

重視英語課堂教學的實效性，確保教學常規(guī)的落實，激發(fā)學生的學習興趣，促進其全面發(fā)展，培養(yǎng)學生使用語言的綜合能力。

2、進行深入調(diào)研，確保教研組活動的有序進行。

通過走訪學校、聽評隨堂課、參與校內(nèi)教研組活動及教學觀摩等方式，以問題為導向，積極探索校本教研的新途徑。本學期調(diào)研學校包括延安實驗、婁山、新元、瀘定和省吾中學。

3、推進網(wǎng)絡教研，擴展教研渠道。

本學期將繼續(xù)開展區(qū)“閱讀領航”展示活動，利用網(wǎng)絡平臺加強對英語教師的教學案例、教學設計、教學反思等資料的共享，促進校際間的交流和學習，提高教研工作的效率。

4、研究并指導教師開展課堂案例研究與教學案例分析。

加強對畢業(yè)班教學工作的指導與分析，全面提升教育教學質(zhì)量。根據(jù)近年中考內(nèi)容、要求與題型的變化，結(jié)合本區(qū)實際，以校為單位制定明確可操作的復習計劃，并組織學生開展合理有效的復習工作。依托本區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，幫助初三教師制定合理的復習策略，并為各校提供參考題目以供選擇使用，組織好期末區(qū)考試。

5、精心策劃市中青年教師的教學評優(yōu)活動，圍繞“基于語用價值的課堂教學”開展深入的研究、研討與實踐。

英語教學工作計劃 8篇

本學期，我將繼續(xù)負責五年級的英語教學工作。為了順利完成教學任務，更好地開展教學，我將以素質(zhì)教育為核心宗旨，激發(fā)學生對英語學習的熱情，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，幫助他們樹立初步的學習自信心；培養(yǎng)學生一定的語感以及良好的語音、語調(diào)基礎，使他們能夠進行簡單的日常交流和書寫，為今后的英語學習奠定堅實的基礎。本學期的教學計劃，我將遵循以下幾個方面：

　一、指導思想

以“科學發(fā)展觀”為指導原則，融入可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目標，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，充分挖掘?qū)W生的潛力，提升他們的綜合素質(zhì)和自學能力。

　二、五年級上冊英語學情分析

五年級的學生已經(jīng)學習英語兩年多，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，由于部分學生尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績出現(xiàn)明顯的兩極分化，且教材的難度也逐步加大，使得實現(xiàn)教學目標變得較為困難。本學期我要加強對后進生的關注，因材施教，進行分層教學，激發(fā)所有學生的學習興趣。只要教學方法得當，學生的學業(yè)成績必定能夠穩(wěn)步提升。

　三、五年級上冊英語教材分析

本教材由外語教學與研究出版社出版，今年八月進行了新版更新。教材的編寫設計體現(xiàn)了外語教學思想的傳承與發(fā)展。在研究分析眾多國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，形成了本套教材獨特的編寫體系。吸取了當今國內(nèi)外英語教學的理論與成功經(jīng)驗，將其與我國小學外語教學的實際情況相結(jié)合，以形成適合我國環(huán)境的小學英語教學模式和方法。

　四、五年級上冊英語教學目標

1、知識目標：

(1)、掌握本冊教材的核心詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學生能夠理解并口頭回答相關的單詞、短語和句子。

(3)、能夠演唱已學過的英語歌曲，并朗誦相應的歌謠。

(4)、能夠運用日常交流用語，靈活使用“四會”句型進行簡單交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用語言與情境能夠相匹配。

(5)、在圖片、手勢及情景等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語言與錄音信息。

2、能力目標：

(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、提升學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

(4)、幫助學生建立一定的語感，打下良好的語音和語調(diào)基礎。

3、情感目標：

(1)、遵循英語教學的規(guī)律，將思想教育融入語言教學中，促進學生良好品德的形成，為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的英語學習習慣。

　五、五年級上冊英語教學重點與難點

1、重點：

①“四會”句型和相關單詞。

②在任務導向的學習中運用相關的語言知識和技能，完成特定任務。

③靈活使用所學的日常交流用語進行簡單的日常互動，做到積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：

養(yǎng)成良好的聽、說、讀英語的習慣。

　六、五年級上冊英語教學措施

1、以活動為主的課堂教學形式，設計豐富的教學活動，讓學生在快樂中學習、在學習中運用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量的語言訓練。

3、靈活運用教材，根據(jù)學生的學習狀況對各單元的知識點進行重組，以適當降低學習難度。

4、注重教學評價，激發(fā)學生的學習興趣，充分利用非智力因素的影響。

5、設計全面且有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、準確。

6、及時、科學地進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學不斷煥發(fā)新意。

7、虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，努力學習現(xiàn)代教育理念，堅持每周至少聽一節(jié)課，提高自身教育教學能力。

我相信，按照以上方案進行教學工作，不僅學生的學習成績將會顯著提高，我的教學能力也會不斷提升。期待取得良好的效果!

英語教學工作計劃 9篇

　一、學生基本情況分析

當前的初三學生對英語學習普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣和較強的自信心。然而，由于大多數(shù)學生之前并沒有系統(tǒng)學習英語，因此他們的基礎相對薄弱，增加了教學的難度。還有部分學生的個性和學習習慣較為特殊，這也給教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。在今后的教學中，應充分面向全體學生，激勵他們對英語學習的熱情，積極調(diào)動其主動性和參與意識，鼓勵他們在團隊合作中相互支持，共同進步。

　二、教材分析

本次教材充分考慮到了學生在學習能力和習慣上的多樣性，設計了適合不同學習風格的練習題，比如講故事和聽游戲等，特別針對那些聽說能力強的學生；而對于邏輯思維能力較強的學生，則設置了拼寫、拼卡、記憶游戲等活動。書中的故事不僅配有精美幽默的插圖，還有按照指示進行繪畫和上色等有趣的互動。角色扮演和TPR（全身反應）活動則特別適合表現(xiàn)欲強的學生，而喜歡社交的同學則會對教材中設計的多種子活動、小組討論、問卷調(diào)查和訪談活動充滿興趣。

　三、教學目的

我們的教學目標是通過多樣化的學習活動來激發(fā)學生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，增強學習信心，形成初步的語言感覺，為語音和語調(diào)的學習打下良好基礎，同時幫助他們具備基本的英語交流能力。還希望通過學習讓學生認識到中西文化的差異，培養(yǎng)愛國心和國際意識，為他們未來在初中階段的英語學習奠定堅實基礎。

　四、教學目標要求

1. 認真研究教材，挖掘教材中的內(nèi)在聯(lián)系，精心備課，細致設計每節(jié)課，并進行反思總結(jié)。

2. 更新教育觀念，明確教師的角色，樹立以學生為本的教育理念，推崇民主、平等、和諧與合作的教育方式，讓學生在輕松的環(huán)境中掌握知識。

3. 改革教學方法，提升教學效率，避免傳統(tǒng)的滿堂灌式教學，讓課堂生動活潑，鼓勵學生積極發(fā)言與練習，同時保持課堂的秩序與適度的安靜。

4. 實施開放式教學，確保每位學生都能在提高英語交流能力的增強學習興趣和合作精神。

5. 培養(yǎng)并提升學生理解日常生活對話并用英語自如交流的能力。

英語教學工作計劃 10篇

本學期我負責七年級五、六班的英語教學工作，為確保能夠順利完成教學任務，特制定如下教學計劃。

一、指導思想：

1、深入學習并研究《課程標準》和教材，認真落實雙思三環(huán)六步教學模式，根據(jù)教材特點和學生實際情況來確定教學重難點。

2、關注每位學生的情感需求，努力激發(fā)他們對英語學習的興趣，幫助他們建立自信心和學習成就感，確保面向全體學生。

3、強調(diào)學生的主體作用，關注個體差異，實施分層次教學以滿足不同學生的需求。

4、引導學生在實際運用中學習英語，在實踐中掌握知識。改變學生的學習態(tài)度，樹立“我要學”的觀念，而非“要我學”。讓學習英語的過程充滿樂趣，并體驗到成功的喜悅。

二、德育目標：

強調(diào)初一年級的自成教育主題——自信與成功。提升學生的思想境界，培養(yǎng)他們熱愛家庭、孝敬父母，在學校尊重老師、團結(jié)同學，同時加強愛國情感的培養(yǎng)。

三、學情分析：

本學期新接的初一學生中，部分學生已有英語基礎，認為自己水平較高，另一些學生則是首次接觸英語，因此水平差異明顯。針對這種情況，教學中需精心備課，確保優(yōu)生的學習得以深入，同時讓基礎薄弱的學生不掉隊。

1、堅決避免扼殺學生學習積極性的行為，耐心幫助基礎薄弱的學生，做到因材施教，力求每個學生都能跟上進度。

2、及時查漏補缺，確保學生的知識體系完整。

3、關注學生的閃光點，幫助他們樹立自信心。

四、具體措施：

1. 積極參加集體備課，認真?zhèn)湔n，課堂教學必須有教案，明確教學的目標和計劃。

2. 實施分層次教學，根據(jù)不同學生的能力，為作業(yè)設定不同的要求，確保每個層次的學生都能在原有基礎上提升，尤其要照顧基礎差的學生，多給予關心和支持，讓他們在小進步中體會到學習的樂趣，樹立信心，同時注意課堂知識的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏，以穩(wěn)中求進。

3、在課堂上設置激勵機制，鼓勵學生主動學習，體驗成功的喜悅。同時也要關注基礎薄弱學生的情感需求，避免過分追求效率而忽視中等生的學習。

4. 定期撰寫課堂反思，持續(xù)提升自我的教學水平。

5. 加強聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，尤其重視學生的閱讀能力訓練。通過多種學習方式的結(jié)合，提高學生的英語閱讀能力和技巧。

6. 不斷完善和改進課堂教學的評價機制，確保教學質(zhì)量的提升。

英語教學工作計劃 11篇

　一、學生基本情況分析

在三年級中，大部分同學對英語學習表現(xiàn)出較強的興趣，并自信心較高，然而，他們在英語學習上幾乎沒有基礎，面對知識的接受存在一定難度。也有一些特殊性格的學生，他們在上課時的表現(xiàn)和習慣各異。在接下來的教學中，老師需關注全體學生，激勵他們學習英語的熱情，并充分挖掘他們的主動性和參與感，促進團隊協(xié)作，創(chuàng)造一種互助互學的英語學習環(huán)境。

　二、教材分析

本教材充分考慮了學生的個體差異，設計了多樣化的學習活動，適合不同的學習風格。例如，講故事和聽力游戲適合聽力和口語能力較強的學生，拼字和記憶游戲則適合邏輯推理能力出色的學生。課本中的故事配有生動幽默的插圖，活動如聽指令畫畫、涂色等也能吸引學生的注意。角色扮演和TPR（全身反應法）活動則適合那些活潑好動、喜歡展示的學生，而喜歡與人交往的學生會樂于參與教材中設計的各種對話練習、小組活動和調(diào)查訪問。

　三、教學目的：

通過學習，激發(fā)學生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，幫助他們樹立英語學習的自信心，形成初步的英語語感，夯實語音和語調(diào)的基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。讓學生了解到中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和全球視野，為將來進入初中后的英語學習打下堅實的基礎。

　四、教學目標要求：

1、深入剖析教材，探討其內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)湔n，精心設計個性化的課件，積極進行教學反思。

2、更新教育理念，明確教師在課堂上的角色，樹立以學生為主體的教學觀念，倡導和諧、平等、合作的教育氛圍，讓學生在輕松愉快中獲取知識。

3、改進教學方法，提升課堂教學效率，避免單向灌輸?shù)慕虒W模式，激發(fā)課堂活力，通過有效的講解與實踐結(jié)合，讓學生積極參與。

4、采用開放式的教學方式，通過參與與交流，提升每位學生的英語交際能力，同時也增加他們的學習興趣和合作意識。

5、培養(yǎng)學生在日常生活中能聽懂基礎對話并進行簡單交流的能力。

　五、教學重難點：

聽：能夠理解日常交流用語及相關素材，能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇相應的圖畫。

說：能夠?qū)栴}進行回應，并提出簡單問題（使用一般現(xiàn)在時）。

讀：能夠識別課本中的單詞和句子。

寫：能夠正確書寫字母。

英語教學工作計劃 12篇

　一、教學目標：

　　本學期英語教學的主要目標是提升學生的聽說讀寫綜合能力，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣和積極性。通過豐富的課外活動和實踐，讓學生在真實語境中運用所學知識，增強語言應用能力。

　二、教學內(nèi)容：

　　本學期將圍繞《英語教材》第X冊的內(nèi)容進行教學，重點涵蓋日常交流、話題討論及閱讀理解等多個方面。教學將結(jié)合聽力練習、口語訓練和寫作任務，確保學生能夠全面掌握所學內(nèi)容。

　三、教學方法：

　　采用多樣化的教學方法，包括互動式教學、小組討論和情景模擬等。通過鼓勵學生參與課堂討論和小組合作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力，以提升語言運用水平。

　四、評估方式：

　　將通過定期的測驗、課堂表現(xiàn)和課外活動參與情況進行綜合評估。注重學生的成長與進步，及時給予反饋，以幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足、不斷改進。

　五、課外活動：

　　本學期將組織多種形式的英語角、演講比賽和電影欣賞活動，以豐富學生的課外學習體驗。通過這些活動，不僅提高學生的語言應用能力，還培養(yǎng)其團隊合作精神和文化理解力。

英語教學工作計劃 13篇

　二、奮斗目標：

根據(jù)學校的教學工作目標以及本學年度的工作計劃，制定以下奮斗目標：

1、確保普及九年義務教育，力爭學生流失率、優(yōu)秀率和合格率達到標準要求。

2、積極研究教學方法和指導學習策略，注重提升學生綜合能力，激發(fā)學生的思維，努力在每次抽考和質(zhì)量監(jiān)測中，使合格率達到學校的要求。

　三、工作思路

規(guī)范制度必須遵守，創(chuàng)新思想重在實踐。

相互促進齊步走，科研與教學 strive for excellence.

問渠何以清如許，因有拼搏為榮。

　四、學情分析：

經(jīng)過多年的教學實踐，對不同層次的學生有了深入了解。他們的基礎各不相同，其中部分學生的英語基礎較薄弱，甚至對英語學習失去信心。在學期初，我會與這些學生進行一對一的談心，幫助他們重建學習信心，同時在復習中鞏固舊知識。在課堂教學中注重個別輔導，讓學生感受到教師的關心，同時關注特長生的培養(yǎng)，確保每位學生都有所進步。

　五、具體工作：

（一）、教學工作

1、制訂合理的教學計劃。在新生開學前，確保各項計劃符合學校要求，切合實際，具有可操作性和實效性。

2、備課、教案、作業(yè)。

（1）備課：備學生、教材和教法。備好課是課堂教學成功的關鍵。教師需要通過指導，幫助學生將現(xiàn)有認知結(jié)構(gòu)與新知識建立聯(lián)系，注意學生之間的差異，以因材施教的方式激發(fā)每位學生的積極性；在教學方法上，結(jié)合啟發(fā)式教學和情境教學，通過提問和質(zhì)疑等方式激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們參與到新的探究活動中來。教學過程中要做到低起點、小步前進、快節(jié)奏、多動手、多反饋、勤修正、多鼓勵，教師則應成為課堂的組織者和引導者。

（2）教案：教案制作應符合新課改要求，注重實效性與可行性，并做好教學反思，撰寫教學札記，確保理論指導實踐，實踐促進反思，反思有利于理論提升，形成良性循環(huán)。

（3）作業(yè)批改：設計多樣化的作業(yè)形式，做到作業(yè)量適度、批改及時、評價到位。

3、聽課、集備與教研：

學習的范圍非常廣泛，聽課是其中的重要環(huán)節(jié)之一。多聽同學科及骨干教師的課程，及時進行評課、交流意見、提出建議，做到真誠、有理有據(jù)。在教學過程中，強調(diào)“教中學，學中悟，悟中思，思中練”的主線，并確立本學期的教研課題。

4、輔導與檢測

課后輔導是一項不可忽視的環(huán)節(jié)，測評后進行有針對性的輔導，指導全體學生做好錯題記錄，進行及時反饋，分析錯誤原因并指導改正，實現(xiàn)“一幫一”的學習模式，確保后進生得到適當關注，在因材施教的加強對偏科生的指導，促進整體進步。

（二）、學生管理

學生管理是實施教、學、考系統(tǒng)化的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，強化學生管理是必不可少的，日常管理中應注重以身作則，鼓勵重于批評，針對自律性差的學生作適當?shù)呐u和引導，以身作則影響學生的行為。科學管理結(jié)合情感教育策略，爭取在班級管理中做到人人參與，事事落實，時時有事，事事有序，讓每位學生都有發(fā)揮長處的機會，為班級做貢獻，營造寬松、民主、自由、愉悅和諧的學習氛圍。

英語教學工作計劃 14篇

寒來暑往，我們迎來了新的學期。為了更好地推進本學期的英語教學工作，特制定如下工作計劃：

一、指導思想

隨著社會信息化和全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，英語的重要性已經(jīng)愈發(fā)顯著。作為我國對外交流和開放的重要工具，英語在基礎教育階段的教學至關重要。通過英語學習，旨在激發(fā)學生的興趣，促進知識的掌握，提高口語和交際能力，同時培養(yǎng)學生的意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。

二、重點工作

（一）合理配置教材，因材施教。

本學期我負責四年級和六年級的英語教學。四年級班級人數(shù)較少，學生基礎比較扎實。為了讓學生在今后的學習中更加游刃有余，我們將在保證完成教學任務的注重音標的滲透教學。前十周的目標是使學生能夠認讀48個音標，隨后8周在此基礎上進行音標詞的拼讀練習。六年級則在已有音標基礎上，進一步提高并練習部分音標的書寫。

（二）落實教學常規(guī)，深化教育教學改革。

1、實施教學常規(guī)，增強自覺意識。我們將學習校內(nèi)外的先進案例，強化檢查和督促，使教學常規(guī)成為教師的自覺行為。

2、加強集體備課。集體備課能夠有效發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，提升備課的質(zhì)量，落實教學常規(guī)，提高教學效率。因此本學期要確保備課有計劃、有組織、有目標，并且能夠取得實效。

（三）重視課堂教學，提高教學效率。

課堂是英語教學的主陣地，提高教學效率必然需要注重課堂教學的研究。

1、激發(fā)學生的學習興趣。作為英語老師，需要扎實的教學知識和技能，靈活駕馭教材和課堂，了解其特點并創(chuàng)造性地使用教材。在課堂上，教師應通過富有韻律感的語音和充滿表現(xiàn)力的肢體語言來引導學生朗讀，激發(fā)他們的興趣，并幫助他們樹立學習信心，打下堅實的英語基礎。課程內(nèi)容應與學生的興趣和生活緊密結(jié)合，鼓勵學生在生活中學習和使用英語。

2、采用靈活多樣的教學方法。小學階段的英語教學，特別是在詞匯和句型方面，單純的講解和機械記憶往往讓學生失去興趣。必須根據(jù)學生的年齡和心理特點，利用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫等形式展示單詞和句型，讓學生在輕松的氛圍中掌握知識。本學期還將重點培養(yǎng)學生的預習習慣，以增強他們的學習能力。

3、關注后進生的成長。提升班級整體成績，必須重視后進生的幫助。隨著外來生增多，學生基礎良莠不齊，因此需要積極鼓勵后進生，幫助他們克服負面觀念，增強自信心。在課堂中，要多給予鼓勵，并掌握評價的藝術，尊重他們的自尊，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，幫助他們發(fā)揮潛力，以提升整體教學質(zhì)量。

（四）加強業(yè)務學習與理論學習，不斷提升自身素質(zhì)。

1、深化理論學習。本學期將重點研究《英語課程標準》和《英語學習質(zhì)量評價標準》等與課程改革相關的資料，明確英語課程在基礎教育階段的定位，把握新課改對學生與教師的要求，積極反思和不斷提升自身能力。

2、加速信息技術學習。熟悉電腦和網(wǎng)絡技術，掌握基本信息技術，設計并運用多媒體教學課件，提升教學效果。

3、積極撰寫教學論文。通過理論學習和實踐反思，結(jié)合自身實際，撰寫教學論文，以提升科研素養(yǎng)。