小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和探究精神，促進(jìn)全面發(fā)展。通過“動(dòng)手實(shí)踐”、“探究考察”等多樣實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠解決實(shí)際問題并學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法。課程目標(biāo)包括增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知、掌握基本技能、培養(yǎng)生活自理能力和社會(huì)責(zé)任感等?；顒?dòng)圍繞“熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社區(qū)”展開，內(nèi)容涵蓋人與自然關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)參與及職業(yè)分工等。實(shí)施措施包括融合四大領(lǐng)域、結(jié)合信息技術(shù)、整合校內(nèi)外課程、采用多種組織形式。活動(dòng)評(píng)價(jià)通過展示、評(píng)選和總結(jié)等方式進(jìn)行，旨在提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們成為積極生活的小主人。

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)是一種實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的課程，旨在激發(fā)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維以及探究精神。我們的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮潛能。以活動(dòng)為主要載體，通過“動(dòng)手實(shí)踐”、“探究考察”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)意制作”等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活、解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，進(jìn)而培養(yǎng)他們將知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，增強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過多樣的實(shí)踐方式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)新課程的健康發(fā)展。

二、課程目標(biāo)：

1、通過各類綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知與參與興趣；

2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、勞動(dòng)技能、社區(qū)服務(wù)及探索活動(dòng)的基本知識(shí)；

3、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力、協(xié)作交流能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新能力；

4、掌握社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查的基本方法，以及收集、分析信息資料的技能；

5、通過親身參與豐富實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)自然、社會(huì)和自我的責(zé)任感，努力成為創(chuàng)造積極生活的小主人。

三、背景分析：

四年級(jí)學(xué)生擁有一定的實(shí)踐能力，初步掌握問題探究的方法，能在教師的引導(dǎo)下，自主確定活動(dòng)主題及方式，并在活動(dòng)中取得具體成果或作品。

四、研究?jī)?nèi)容：

根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的多樣性以及我校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的興趣，圍繞“熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社區(qū)”這一主題開展系列活動(dòng)，并靈活調(diào)整新目標(biāo)與新主題。

五、具體目標(biāo)：

1、通過考察、調(diào)查等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)自然的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。

（1）走進(jìn)大自然，增進(jìn)對(duì)自然的理解，認(rèn)識(shí)人與自然的聯(lián)系。

（2）關(guān)注自然環(huán)境，自主探討自然問題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提升環(huán)境保護(hù)能力。

2、積極參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)理解與實(shí)踐能力，培養(yǎng)公共意識(shí)和愛心，并樹立社會(huì)責(zé)任感。

（1）了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)狀，積極參與社區(qū)活動(dòng)，提高社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)規(guī)范，增強(qiáng)交往能力，與他人和諧相處；

（4）關(guān)心他人，樹立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感。

3、了解社會(huì)職業(yè)分工，掌握基本生活技能和勞動(dòng)技能，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，樹立負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

（1）自我反思，增進(jìn)自我認(rèn)知，樹立信心，確立人生目標(biāo)；

（2）掌握生活技能，適應(yīng)社會(huì)生活，形成負(fù)責(zé)任的態(tài)度；

（3）理解現(xiàn)代生產(chǎn)與勞動(dòng)技術(shù)，樹立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)自主獲取知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，發(fā)展信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（1）學(xué)會(huì)提出問題、制定方案并付諸實(shí)踐；

（2）形成自主收集和處理信息的能力；

（3）開展探究活動(dòng)，深入研究感興趣的自然、社會(huì)和自我問題；

（4）樹立探究意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新能力。

5、通過對(duì)家鄉(xiāng)的地理、人文、風(fēng)俗、特產(chǎn)等方面的調(diào)查，初步了解家鄉(xiāng)的基本情況。

六、實(shí)施措施：

1、以融合方式設(shè)計(jì)并實(shí)施四大領(lǐng)域；

結(jié)合地方和學(xué)校的資源，通過研究性學(xué)習(xí)的主線，將研究學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育整合實(shí)施，達(dá)到內(nèi)容的理想融合；

2、將信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；

在實(shí)施過程中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及其他信息技術(shù)手段，為學(xué)生的合作探究提供便利，拓展實(shí)踐活動(dòng)的范圍，提高實(shí)施質(zhì)量；

3、整合校內(nèi)外課程；

打破教學(xué)空間的限制，將校內(nèi)課程與校外課程進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)正規(guī)與非正規(guī)教育的相互融合；

4、采用多樣的組織形式；

綜合實(shí)踐活動(dòng)可采取個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作、班級(jí)合作、跨班級(jí)與跨年級(jí)的合作方式等多種形式。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、展示方案卡與評(píng)價(jià)表；

2、舉辦現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)選“優(yōu)秀小組”；

3、項(xiàng)目作業(yè)展覽；

4、手工制作資料收集展示；

5、撰寫活動(dòng)總結(jié)。