五年級上冊英語教學(xué)工作計劃圍繞六個單元的教材內(nèi)容展開，包括家庭、日常生活、動物、節(jié)日和朋友等主題，旨在增強學(xué)生的語言應(yīng)用能力。每個單元引入新詞匯和語法點，并通過聽說讀寫活動，加強學(xué)生的綜合語言能力。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動合作，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過分層教學(xué)關(guān)注不同水平學(xué)生的需求。教師需靈活調(diào)整教材內(nèi)容與難度，以確保每位學(xué)生都能有效達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過多樣化的教學(xué)方法和評價體系，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升他們的語言技能和文化意識。

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 1篇

　一、教材分析

本冊教材共分為六個單元，分別為：Unit1 My family, Unit2 Daily routines, Unit3 Animals, Unit4 Festivals, Unit5 My friends, Unit6 Review。每個單元包含12頁，包括有趣的故事、詞匯學(xué)習(xí)、聽說讀寫活動、語法匯總、語音練習(xí)、歌曲以及自我評估。每課新增詞匯約12個，并引入一個新的語法點。

課程內(nèi)容涵蓋家庭、日常生活、動物、節(jié)日及朋友等主題。這些話題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，教材采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)的編寫思路，促進任務(wù)型教學(xué)，幫助學(xué)生增強語言應(yīng)用能力。對于三年級的學(xué)生來說，保持學(xué)習(xí)興趣非常重要，課堂教學(xué)應(yīng)充分利用教材中的各種生動有趣的活動，結(jié)合聽、說、做、唱、玩、演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。倡導(dǎo)互動學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，有助于互相學(xué)習(xí)，共同體驗，培養(yǎng)團隊精神，提高語言應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，也要注重形成性評價，利用教材中的反思部分，幫助學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)進度，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

　二、教材特點

本冊教材通過故事串聯(lián)起主要人物如Tom, Lily, Mike, Grandma等的生活與興趣，內(nèi)容設(shè)計貼合8-9歲兒童的發(fā)展特點和認(rèn)知水平，關(guān)注知識間的聯(lián)系、道德教育的滲透、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和文化意識的發(fā)展，從而提升學(xué)生聽說讀寫的綜合語言能力。

　三、教學(xué)內(nèi)容

1.語法結(jié)構(gòu)

一般現(xiàn)在時肯定句(主語+動詞原形)

一般現(xiàn)在時否定句(主語+dont/doesnt + 動詞原形)

一般現(xiàn)在時疑問句(Do/Does + 主語 + 動詞原形?)

時間、活動的描述;人和動物的特征;簡單的比較等語音練習(xí)。

2.語音

/b/ /p/ Betty bought a bit of butter.

/k/ /g/ Go get the green grapes.

/d/ /t/ Dan’s dog danced down the dusty road.

/m/ /n/ Nice mice made many new friends.

3.聽

每個單元提供兩個聽力練習(xí)：listen and fill in; listen and choose

第一個聽力活動主要訓(xùn)練學(xué)生對句子和關(guān)鍵詞的聽力理解能力

第二個則更注重培養(yǎng)學(xué)生從語篇中提取信息的能力

4.說

talk together 變?yōu)閷υ捫问剑黾訉υ捇睾希膭顚W(xué)生根據(jù)個人經(jīng)歷進行表達。

touch and say 有助于鞏固已學(xué)詞匯和語法，主要圍繞主題展開。

Ask and find out 校園內(nèi)真實情境中的交流，要求學(xué)生主動合作完成任務(wù)。

5.讀

Grandma’s Storytime 改為文本閱讀形式，并設(shè)計了有趣的閱讀理解與寫作活動。

read and write 部分結(jié)合，閱讀部分為寫作提供范例，同時也是練習(xí)的機會，使學(xué)生漸漸學(xué)會用三到五個句子表達完整的意義。閱讀與寫作活動有機結(jié)合，相輔相成。

Read and write 主要是根據(jù)閱讀內(nèi)容進行填空練習(xí)，第二個練習(xí)要求根據(jù)圖片寫句子。

Grandma’s Storytime 還增加了與閱讀有關(guān)的問題回答練習(xí)。

Ask and find out 是綜合性的語言活動，涵蓋聽、說、讀、寫。

語音：從詞匯拼讀逐步過渡到短語語調(diào)訓(xùn)練。

語法：一般現(xiàn)在時、時間表達、形容詞的比較級等。

Grandma’s Blackboard 對每個單元的關(guān)鍵句型進行總結(jié)歸納。

詞匯：每個單元的新詞匯控制在12個左右，并通過故事情節(jié)設(shè)計多種練習(xí)鞏固，例如Read and write等活動。

語言知識的呈現(xiàn)循序漸進，反復(fù)出現(xiàn)率高，每單元的評價和反思環(huán)節(jié)凸顯鼓勵學(xué)生優(yōu)點，幫助學(xué)生識別不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。鼓勵學(xué)生積極參與自我評估，達到培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。

　四、教學(xué)措施

1.詞匯教學(xué)

對詞匯進行分類，包括核心詞匯和情境詞匯。

通過具體語境呈現(xiàn)詞匯，創(chuàng)造情景給學(xué)生提供接觸、理解和運用詞匯的機會。教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯表達自己的思想，避免死記硬背，詞匯要求在一定語境中能聽、認(rèn)、說。在寫作要求上逐漸提高。

2.語音訓(xùn)練

充分利用錄音示范，讓學(xué)生注意相同字母在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律，同時糾正發(fā)音錯誤。鼓勵學(xué)生尋找學(xué)過的相似字母構(gòu)成的單詞。

3.聽力教學(xué) listen and fill in; listen and choose

Pre-listening:讓學(xué)生對即將聽的內(nèi)容做準(zhǔn)備，可利用預(yù)測等方法。確保適當(dāng)?shù)穆犃斎霑r間，通常需聽兩到三遍。采用多樣化的方式訓(xùn)練聽力技能，關(guān)注聽力過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)方法。Post-listening：鼓勵學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容進行討論或編寫對話。

4.語言交流活動（talk together, touch, ask and answer, ask and find out）

Talk together 主要進行故事語言對話練習(xí)，學(xué)生根據(jù)不同場景進行問答。

Touch, ask and answer 用于鞏固主要語法和詞匯。Ask and find out 綜合性練習(xí)，給予學(xué)生更多自主空間。

每次語言活動教師需做好示范，再讓學(xué)生自己嘗試，組織小組活動和二人互動，以增加練習(xí)機會。教師應(yīng)巡視并給予必要的幫助，同時提供展示成果的機會。

及時總結(jié)小組活動情況，并給予學(xué)生積極的評價。

5.閱讀與寫作

對單元的關(guān)鍵語法結(jié)構(gòu)進行練習(xí)，閱讀與寫作活動結(jié)合，為學(xué)生提供寫作的示范。

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 2篇

　一、學(xué)生分析：

三年級的學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到困難，導(dǎo)致他們的興趣有所減退。尤其是本學(xué)期，學(xué)校對于學(xué)生的要求有所提高：重點培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。教師需關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立自信心；

2、提升學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們的語音、語調(diào)和書寫能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們具備進行簡單日常交流的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力；

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　三、教材分析：

本教材包含6個單元，每個單元的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，單元之間的主題聯(lián)系緊密，是對三年級教材的深入和延續(xù)。每個單元分為三個部分：Section A、B、C。Section A和B的“Let’s learn.”部分主要用于呈現(xiàn)新知識；“Let’s talk.”部分則鞏固和拓展新詞匯和句型；“Read and write”部分主要教授字母及單詞的書寫與閱讀。Section C部分，教師可根據(jù)實際情況選擇相應(yīng)內(nèi)容進行教學(xué)。

這本教材強調(diào)學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和策略的提升，同時實現(xiàn)中西文化的雙向交流。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1. 能夠理解和口語表達12組對話，并進行簡單交流；

2. 聽、說、認(rèn)讀66個單詞，聽、說、讀、寫26個字母，并進行36個相關(guān)單詞的聽、說、讀、寫（內(nèi)容涉及教室、書包、同學(xué)、家具、家庭結(jié)構(gòu)、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品及飲料等幾個主題），并能簡單運用；

3. 能參與7個“TPR”活動，學(xué)習(xí)2個小手工制作，培養(yǎng)動手和合作能力；

4. 能夠唱8首歌曲，聽、說和吟唱8首歌謠；

5. 完成6個自我評價活動，能夠理解6個幽默小故事；

6. 初步了解6項簡單的中西方文化知識。

　五、教學(xué)重難點：

1. 按照四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞；

2. 按照四會要求掌握所學(xué)句型；

3. 能夠使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，勇于開口，發(fā)音準(zhǔn)確；

4. 在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音；

5. 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔和規(guī)范。

為開展良好的教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

　六、教學(xué)方法：

（一）會話教學(xué)

1. 在情景表演中融入會話教學(xué)，師生通過表演進行教學(xué)和練習(xí)，而不是將會話教學(xué)變?yōu)楹唵蔚哪７拢唤處煵粌H是導(dǎo)演，還是參與者。表演的形式可以包括：

1）語言示范表演

2）語言鞏固表演

3）發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演

（二）詞匯教學(xué)

1. 利用實物、頭飾和卡片等多種形式。實踐證明，興奮的游戲能提升單詞記憶的效果。生詞卡片可以用于多種復(fù)習(xí)生詞的游戲，如：快看快說、快聽快指等；

2. 將詞匯教學(xué)與會話教學(xué)結(jié)合。力求在舊知識中習(xí)得新詞，利用已有的詞匯進行新語言的練習(xí)，使詞匯教學(xué)形成互動；

3. 設(shè)計生動有趣的交際性語言活動，積極利用教師用書和學(xué)生用書，根據(jù)課堂需要設(shè)計學(xué)生喜愛的課堂活動；

（三）字母教學(xué)

要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用多樣化的教學(xué)方式，讓字母教學(xué)生動而有趣，結(jié)合三年級教材中的相關(guān)歌謠和TPR活動；

（四）歌曲與歌謠教學(xué)

1. 在每節(jié)課中加入歌曲；

2. 靈活運用在不同教學(xué)環(huán)節(jié)；

3. 結(jié)合唱和表演，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）階段復(fù)習(xí)教學(xué)

1. 在會話表演中借助頭飾進行角色扮演；

2. 進行趣味詞匯復(fù)習(xí)活動；

3. 開展評價活動。

　七、改進教學(xué)工作的措施及方法：

1. 以活動為主線，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)并運用知識，從而實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展；

2. 通過多種形式進行大量語言練習(xí)，包括聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫和動手；

3. 結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下語音語調(diào)的基礎(chǔ)；

4. 設(shè)計全面而有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范整潔的書寫習(xí)慣。

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本校實際情況，考慮到三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的差異性，旨在提升優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固中等生的學(xué)習(xí)成果，同時幫助后進生在教師的指導(dǎo)與優(yōu)秀同學(xué)的協(xié)助下，逐步增強自信心和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升紀(jì)律意識及思想道德水平，形成優(yōu)良的個人素質(zhì)。我將英語教學(xué)中的加強優(yōu)生輔導(dǎo)與差生幫扶工作作為重點，確保教學(xué)計劃的有效落實，特制定如下計劃。

　二、學(xué)生情況

從學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的積極性、知識掌握情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂參與度高，作業(yè)能夠按時完成且質(zhì)量不錯，展現(xiàn)了較好的模范作用。然而，仍有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動作緩慢，偶爾作業(yè)未能按時提交，書寫也較為潦草。本學(xué)期在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注學(xué)生的個體差異，還應(yīng)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下工夫，通過優(yōu)生輔導(dǎo)和差生幫扶的方式，致力于讓每位學(xué)生得到更好的發(fā)展，尤其是對有潛力的學(xué)生給予更多關(guān)注和支持。

　三、具體目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主動性和積極性；

2、促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，智力得到發(fā)展，情操得到陶冶；

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和勇氣，克服自卑心理；

4、在班級中營造“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生都有所長、學(xué)有所用。

　四、具體措施

1、加強與學(xué)生的溝通，深入了解每位學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)狀況，及時解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難；

2、科學(xué)合理地確定優(yōu)等生與后進生的輔導(dǎo)對象，制定個性化的輔導(dǎo)內(nèi)容和計劃，確保每位學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展路徑；

3、堅持每周至少進行一次的優(yōu)生及后進生輔導(dǎo)活動，形成常態(tài)化；

4、實施“一優(yōu)生帶一后進生”的互助學(xué)習(xí)模式，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與后進生共同進步；

5、請優(yōu)秀學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生能夠吸取并學(xué)習(xí)；

6、課堂教學(xué)中創(chuàng)造機會，讓優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式影響后進生；

7、對后進生實施多做多練的措施，對優(yōu)秀生適當(dāng)增加題目難度，并鼓勵他們進行課外閱讀，提高寫作和解題能力；

8、建立激勵機制，及時肯定后進生的每一點進步，鼓勵他們不斷進取，同時在優(yōu)生中樹立榜樣，給予他們展示自我的機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成就感；

9、了解后進生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方式，給予正確的指導(dǎo)，確保他們在學(xué)習(xí)上能夠朝正確方向努力，力爭改善學(xué)習(xí)狀況，提高英語成績。

在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期我將充分發(fā)揮自身作用，通過不斷實踐與學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，努力實現(xiàn)本學(xué)期的目標(biāo)。

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我負(fù)責(zé)三年級的英語課程。為確保教學(xué)工作的順利進行，我將深入研究教育理論，全面遵循國家的教育政策，認(rèn)真領(lǐng)會新課程改革的精神，選用適合學(xué)生年齡特點和心理發(fā)展的教學(xué)方法。

　二、學(xué)生情況

三年級的學(xué)生普遍較為活躍，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂于參與課堂活動，但也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，聽說讀寫能力需進一步提升。

　三、教材總體分析

本冊英語教材強調(diào)知識的整體性輸入與綜合運用，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的主題，富有現(xiàn)代感。教材增加了音標(biāo)、兒童歌曲及基礎(chǔ)語法知識，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)難度較大。在靈活運用教材的基礎(chǔ)上，我們將不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握本教材的核心詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(1) 學(xué)生能夠理解并口頭回答相關(guān)的單詞、短語及句子。

(2) 能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，并朗誦相關(guān)的詩歌。

(3) 能運用日常交流用語，靈活運用所學(xué)句型進行簡單的對話，做到勇敢開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

(4) 在圖示、手勢和情景等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰發(fā)音的句子和錄音。

2、能力目標(biāo)：

(1) 培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交際能力。

(2) 提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

(4) 幫助學(xué)生形成良好的語感，打下堅實的語音基礎(chǔ)。

3、情感目標(biāo)

(1) 遵循英語教學(xué)的規(guī)律，將思想教育與語言教學(xué)有機結(jié)合，促進學(xué)生良好品德的培養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定語言與思想的基礎(chǔ)。

(2) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點難點

1、重點：

(1) 掌握每個模塊的重點句型和詞匯。

(2) 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中靈活運用相關(guān)的語言知識，完成特定任務(wù)。

(3) 能夠運用日常交流用語進行簡單的對話，積極參與，確保發(fā)音清晰、語調(diào)自然。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。

(1) 以活動為主的課堂教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，從而實現(xiàn)持續(xù)的英語學(xué)習(xí)發(fā)展。

(2) 采用聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式，進行大量語言練習(xí)。

(3) 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度調(diào)整教材內(nèi)容，以降低學(xué)習(xí)難度。

(4) 重視教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮非智力因素的作用。

(5) 設(shè)計高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，確保整潔規(guī)范。

(6) 及時進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，保持教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

(7) 向有經(jīng)驗的教師請教，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。

　六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，在課堂上實施有效的教學(xué)，提高課堂效率，確保當(dāng)堂內(nèi)容掌握。

2、及時批改、反饋作業(yè)，總結(jié)經(jīng)驗，對學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生給予指導(dǎo)，幫助他們跟上進度。

3、課堂上運用多種英語教學(xué)法，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR（全身反應(yīng)法），并開展趣味活動和游戲，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，鼓勵優(yōu)等生與他們結(jié)對學(xué)習(xí)，采取合作學(xué)習(xí)的方法，互幫互助，促進共同進步。

5、鼓勵學(xué)生勇敢說英語，肯定他們的每一點進步，樹立自信，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

　七、教學(xué)進度安排（略）

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 5篇

　一、教材分析

本教材設(shè)計合理，難易適中，采用了全身反應(yīng)教學(xué)法，促進學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動中感受和運用英語。教材分為多個單元，每個單元包含三節(jié)課，并分為九個部分：

第一部分展示全單元的主要句型、詞匯及其功能；

第二部分聚焦主要句型和詞匯的重點內(nèi)容；

第三和第四部分是知識鞏固活動；

第五部分為閱讀擴展，拓寬學(xué)生的語言視野；

第六部分是以合作為主的學(xué)生活動，主要以兩人小組形式進行，鼓勵學(xué)生實際運用語言；

第七部分涉及讀寫練習(xí)；

第八部分為拼讀練習(xí)；

第九部分為娛樂活動，通過游戲增強學(xué)習(xí)興趣。

教材設(shè)計符合“以人為本”的教育理念，形式豐富多樣，滿足該年齡段兒童的學(xué)習(xí)需求。

　二、學(xué)情分析

本課程的對象為三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語，具備一定的語言基礎(chǔ)。孩子們活潑好動，對新事物充滿好奇，渴望探索知識。盡管如此，教材難度相對較高，教學(xué)內(nèi)容和課時安排不夠平衡，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持久，學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)分化。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，因材施教，實現(xiàn)分層教學(xué)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合小學(xué)生的心理和生理特點，英語課程旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的英語學(xué)習(xí)自信心。還希望培養(yǎng)學(xué)生一定的語感以及良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

本學(xué)年應(yīng)達到以下目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫80個短語和單詞，以及15組句子；掌握與日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和露營等相關(guān)的簡單對話，要求學(xué)生能夠在實際語境中正確使用并理解簡單的文本。

2、能夠聽、說和認(rèn)讀20個新單詞。

3、能夠完成3個簡單的手工制作。

4、能夠聽懂并能唱7首歌曲。

5、能夠理解并能吟唱8首兒歌。

6、參與5個自我評價活動。

7、理解5個簡單的小故事。

8、掌握5個基本的中西方文化知識。

　四、教材重點和難點

重點在于學(xué)習(xí)日常生活中不同時間段的表達，尤其是使用頻率副詞談?wù)撊粘；顒?；能夠詢問和回答自己喜歡哪個季節(jié)及原因；掌握12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人的活動，提問他人正在做什么，以及詢問動物的活動并作答；理解現(xiàn)在進行時的一般疑問句使用。

　五、教學(xué)措施

1、重視語音訓(xùn)練，及時復(fù)習(xí)和鞏固音標(biāo)。

2、扎實掌握四會句型，確保學(xué)生理解并能靈活運用語言材料。

3、加強課堂小測，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達成。

4、課堂上多組織有趣的活動和游戲，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在生活中應(yīng)用英語。

5、與學(xué)生進行思想交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時幫助解決困難。

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 6篇

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)工作。學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，因此本學(xué)期的教學(xué)將以學(xué)生為中心，促進他們的全面發(fā)展。我們將特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

本教材包括五個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元由“A、B、C”三個部分組成，圍繞一個主題進行相關(guān)單詞和句型的學(xué)習(xí)。教材的設(shè)計遵循“詞句分離，句段結(jié)合”的原則，融會貫通。

本套教材在設(shè)計和編寫上繼承并發(fā)展了傳統(tǒng)外語教學(xué)的理念，主要圍繞話題，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為線索，逐步引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)有意義的語言運用任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣。

2．形成規(guī)范的英語書寫習(xí)慣。

3．能夠掌握所學(xué)詞匯的三會和四會要求。

4．能夠掌握所學(xué)句型的四會要求。

5．能夠使用日常交際用語進行簡單的交流，做到敢于開口，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)準(zhǔn)確。

6．在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下，能夠理解簡單的話語與錄音材料。

7．在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中能夠運用相關(guān)的語言知識與技能，完成特定的任務(wù)。

8．能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，并能流暢地誦讀所學(xué)過的英語詩歌。

　四、教材重難點

1．重點：

①掌握四會句型和單詞。

②能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)中應(yīng)用語言知識和技能，完成相關(guān)任務(wù)。

③使用日常交際用語進行簡單交流，做到敢說、積極參與，發(fā)音和語調(diào)正確。

2．難點：培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1．利用學(xué)生的年齡特征，充分運用直觀教具和現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

2．在教學(xué)中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生置身于真實語言環(huán)境，積極參與，提高他們運用語言的能力。

3．靈活運用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整每個單元的難度，使各個板塊的學(xué)習(xí)更具針對性。

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 7篇

　一、教材分析

1.語言運用。教材充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念，強調(diào)學(xué)生實際語言使用能力的提升。在初始階段，我們采用“全身反應(yīng)法”，使學(xué)生通過實踐、唱歌和玩耍的方式學(xué)習(xí)。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材圍繞“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及獨立運用所學(xué)語言的能力。例如，通過“Let’s find out / Let’s check / Pair work / Task time”等活動。在學(xué)習(xí)手冊中，還特別設(shè)置了學(xué)習(xí)評價部分，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行反思，以此促進學(xué)習(xí)。

3.突出興趣激發(fā)。教材運用多樣化的教學(xué)形式，包括對話、歌曲、童謠、游戲、任務(wù)和繪畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.重視雙向交流及文化介紹。本冊教材介紹了中西方在稱呼以及姓名順序等方面的差異，涉及西方國家的主要節(jié)日等文化內(nèi)容。

5.融合學(xué)科內(nèi)容。教材不僅關(guān)注英語知識，還與其他學(xué)科的內(nèi)容有所融合。

6.重視靈活擴展。充分考慮不同教師和學(xué)生的個體差異，C部分提供選擇學(xué)習(xí)的機會。

　二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象為三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年，具備了一定的基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的英語交流，并掌握了一些基礎(chǔ)詞匯，達到初級水平。

孩子們活潑好動，對新事物充滿好奇，探索知識的渴望強烈，表現(xiàn)欲望也較強。教師應(yīng)該采用新穎有趣的教學(xué)方法，以維持和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)自信心，同時培養(yǎng)他們的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫80個單詞或短語，以及10組句子和5個單句（涵蓋教師、課程、食物、家務(wù)、家具等話題），要求在真實情境中能夠正確使用，并理解簡單的文本。

2.能聽、說、認(rèn)讀12個單詞。

3.能學(xué)會3個手工制作。

4.能聽懂、會唱5首歌曲。

5.能聽、說、吟唱8首童謠。

6.能完成4個自我評價活動。

7.能理解4個幽默故事。

8.能了解4項簡單的中西方文化常識。

　四、教學(xué)措施：

(一)詞匯教學(xué)(Let’s learn)

Let’s learn部分的詞匯圍繞特定話題組織，要求學(xué)生在聽說讀寫方面全面掌握。與前幾冊相比，三年級上冊的詞匯教學(xué)更強調(diào)語言的實際運用。教師可通過與學(xué)生的互動，逐步引入新單詞，在理解的基礎(chǔ)上進行朗讀和拼寫，避免死記硬背，應(yīng)將單詞融入真實的對話或句子中。

(二)對話教學(xué)(Let’s talk Pairwork Groupwork)

本冊教材重點突出目標(biāo)句型，并提供靈活的替換內(nèi)容，以便給學(xué)生創(chuàng)造更多的語言運用機會。在聽力活動中，教師可利用“Let’s try”環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解已學(xué)新詞，然后再引入新的句型，使學(xué)生在真實的交流中逐步掌握。

(三)閱讀理解教學(xué)(Read and write)

本部分不應(yīng)簡單照搬教學(xué)方法，而應(yīng)降低難度，不要求全部熟讀。學(xué)生可通過小組合作的形式進行閱讀，教師則負(fù)責(zé)解答疑問、設(shè)計問題以評估理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)，鼓勵參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。

(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)

本冊的語音訓(xùn)練不容忽視，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音和觀察單詞結(jié)構(gòu)來掌握發(fā)音規(guī)則，鼓勵學(xué)生嘗試認(rèn)讀未學(xué)過但符合規(guī)則的新詞，以增強學(xué)習(xí)的成就感。

教學(xué)安排：

單元 課時 周

Unit 1 My school 6課時 2周

Unit 2 My friends 6課時 2周

Unit 3 Food and drink 6課時 2周

Recycle 1 3課時 1周

復(fù)習(xí) 6課時 2周

Unit 4 Daily routines 6課時 2周

Unit 5 Animals 6課時 2周

Unit 6 Seasons 6課時 2周

Recycle 2 3課時 1周

復(fù)習(xí) 6課時 2周

機動復(fù)習(xí)時間 6課時 2周

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 8篇

一、教材分析

本冊教材旨在幫助學(xué)生掌握一定的英語詞匯和基本句型，以及常用的日常交流表達，如：“地點描述”、“人物介紹”、“物品贈送”、“課堂對話”、“尋人指南”、“電話交流”、“詢問方向”、“物品特征”等。這些內(nèi)容與前幾冊教材有緊密的聯(lián)系。

新授單元包含六個部分：

第一部分是Read and say情景對話，這一部分通過生動的對話場景來訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，提升他們的交流技巧。

第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)本單元所需的詞匯。

接下來的句型部分是本冊教材的重點內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握實用的句型結(jié)構(gòu)。

第四部分Read and act旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感、閱讀能力及流利朗讀的習(xí)慣。

第五部分Listen and repeat是一個語音訓(xùn)練模塊，幫助學(xué)生提高讀音的準(zhǔn)確性和流利度。

Fun house部分提供了一些有趣的活動，旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)目標(biāo)

1 學(xué)會每個單元的核心詞匯和句型。

2 能夠在生活中靈活運用所學(xué)知識，達到實際應(yīng)用的目的。

2、情感目標(biāo)

1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

2 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自我學(xué)習(xí)的能力。

3 加強同學(xué)之間的團隊合作意識，樹立共同進步的精神。

三、班級學(xué)生情況分析

學(xué)生們希望在新學(xué)期中通過學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富他們的交際內(nèi)容，提升英語交流能力。本冊教材內(nèi)容更加豐富，詞匯和日常表達也有所增加，因此在教學(xué)過程中需注意教材的銜接，以確保新舊知識有效結(jié)合。

四、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1 加強書寫訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠規(guī)范書寫單詞和句型，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2 注重語音教學(xué)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確流利地朗讀對話。

3 創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，促進學(xué)生靈活運用所學(xué)的詞匯和句型。

4 接受開放性的教學(xué)理念，重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

5 在教學(xué)中滲透思想品德教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)進度安排

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 9篇

　一、班級情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是三年級兩個班的英語教學(xué)。雖然本冊教材的內(nèi)容緊密貼合學(xué)生的生活，但其中仍有一些詞匯和句式對學(xué)生來說存在一定的難度。因新教材帶來的銜接問題，很多學(xué)生在面對三年級的英語學(xué)習(xí)時感到一定的挑戰(zhàn)。班級中仍有部分學(xué)生對英語課心存疑慮，缺乏勇氣去面對困難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)的信心減弱。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差異，造成教學(xué)時的較大困難。我希望借助班中優(yōu)秀學(xué)生的榜樣力量，能夠激勵更多的同學(xué)積極主動地投入學(xué)習(xí)。我也期待通過教師和學(xué)生的共同努力，在接下來的一個學(xué)期中，所有同學(xué)都能取得顯著的進步。

　二、教材分析：

本教材的難易程度適中，循序漸進，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，促使學(xué)生在各類學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。教材分為六個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》三年級上冊，適合小學(xué)二年級學(xué)完英語后使用，教材設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，形式多樣且生動活潑，非常符合孩子們的這個年齡段。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫80個單詞或短語，以及10組句子和6個單句（涉及教師、課程、食物、家務(wù)、家庭家具和自然景觀等主題）。要求能夠在真實語境中正確使用，并理解簡短的語篇；

2. 能聽、說、認(rèn)讀12個單詞；

3. 能學(xué)習(xí)到4個手工制作活動；

4. 能聽懂并會唱5首歌曲；

5. 能聽懂并會吟唱8首歌謠；

6. 能完成3個自我評價活動；

7. 能理解4個幽默小故事；

8. 能了解4個簡單的中西方文化知識。

　四、教材重點和難點

學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的日常生活表達，尤其是使用頻率副詞討論常規(guī)活動；詢問及回答最喜歡的季節(jié)及原因；學(xué)會12個月份的名稱和序數(shù)詞；掌握現(xiàn)在進行時的使用，能夠簡單描述自己或他人正在進行的活動，詢問他人和動物的行為并作答；理解現(xiàn)在進行時的一般疑問句的用法。

　五、提升素質(zhì)教育，增強教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將課內(nèi)英語教學(xué)由單一的傳授方式轉(zhuǎn)向以活動為主的模式；

2. 將教材內(nèi)容與日常生活緊密結(jié)合，積極開展英語課外活動；

充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教材，創(chuàng)造情境，組織課堂游戲；

3. 強調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法知識，便于教學(xué)且易于掌握；

盡可能為學(xué)生提供多樣化的英語練習(xí)機會，圖文并茂，以引起學(xué)生的興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)；

4. 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們學(xué)好英語的信心與動力，發(fā)掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從“學(xué)會”變成“會學(xué)”，實現(xiàn)“學(xué)會學(xué)習(xí)”；

5. 通過教材中的插圖、任務(wù)、剪貼與繪畫等形式激發(fā)學(xué)生興趣，使他們在生動有趣的課堂上輕松感知和習(xí)得語言。教學(xué)內(nèi)容緊扣小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實際，所選話題充分滿足他們的需求；

6. 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力及社交能力。精講基礎(chǔ)知識，加強基本訓(xùn)練，使學(xué)生能夠綜合運用語音、語法和詞匯進行交際。使操練形式與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密相連，從而提高他們語言運用的能力；

7. 按照“放手、尊重、鼓勵”的原則，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中；

根據(jù)每位學(xué)生的特點，耐心幫助困難學(xué)生，確保尖子生、中等生和后進生都能各得其所，愉快地接受知識。

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 10篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任五年級上冊英語教學(xué)任務(wù)，班級共有學(xué)生人數(shù)xx人。經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能理解與熟悉話題相關(guān)的對話和簡單的故事，能夠在教師與同學(xué)之間進行信息交流。學(xué)生能夠閱讀短篇故事，但由于多種原因，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平差距較大。一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到壓力，甚至產(chǎn)生放棄的念頭，這導(dǎo)致他們的課堂表現(xiàn)不佳，從而影響整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。班級中的大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著較高的熱情，然而部分優(yōu)秀學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為突出，而相對薄弱的學(xué)生在其影響下顯得愈加沉默，課堂氣氛時有失衡。

　二、教材分析

五年級上冊的教材內(nèi)容包括了一系列基本的英語語法和詞匯，涵蓋了常見的句型和短語。教材不僅介紹了新的語音知識和詞匯，還通過有趣的活動加深學(xué)生對語言的理解。教材中設(shè)計了以實際交際為目標(biāo)的活動，旨在提高學(xué)生的綜合語言運用能力，并特意增加了對綜合閱讀理解能力的考核，以促使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中積累更多知識。

　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫xx個短語和單詞，以及xx組句子和xx個簡單句，能夠在真實語境中正確使用，并能理解簡短的文章。

2、能聽、說、認(rèn)讀xx個單詞。

3、能完成xx個手工制作活動。

4、能夠聽懂并會唱xx首歌曲。

5、能夠聽懂并會吟唱xx首兒歌。

6、能完成xx個自我評價活動。

7、能夠理解xx個幽默小故事。

8、對xx項簡單的中西方文化知識有基本了解。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每節(jié)課都有清晰的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容及拓展內(nèi)容，以滿足不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的需求。

2、采用多種教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

3、與學(xué)生保持及時溝通，靈活調(diào)整教學(xué)策略，持續(xù)改進不足之處。

4、關(guān)注個別輔導(dǎo)，在全班教學(xué)的基礎(chǔ)上，兼顧各層次學(xué)生的差異。

5、重視語音訓(xùn)練，鞏固音標(biāo)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

6、加強句型訓(xùn)練，確保學(xué)生對語言材料的深入掌握。

7、在課堂中開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐英語。

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 11篇

　一、班級學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語一年多，基礎(chǔ)相對較好，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。但是由于教材中的某些內(nèi)容對于部分學(xué)生來說較為復(fù)雜，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣有所下降，并出現(xiàn)了學(xué)習(xí)水平的差異。在本學(xué)期的教學(xué)中，需要關(guān)注不同層次的學(xué)生，因材施教，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　二、教材分析

三年級上冊學(xué)生用書中的Let’s learn部分，依舊是圍繞特定話題進行詞匯的分類，這種設(shè)計有助于學(xué)生的詞匯記憶及話題的展開討論。本冊中的主要詞匯基本要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫四項技能兼顧（即加粗的單詞）。為了鞏固復(fù)習(xí)詞匯，活動設(shè)計上更多地采用結(jié)對學(xué)習(xí)和小組活動，以及引導(dǎo)學(xué)生主動思考的Let’s find out等環(huán)節(jié)。

三年級上冊的Let’s start同樣是一個引導(dǎo)性活動，既可以引入話題和新詞匯，也能夠引導(dǎo)出新的句型。這部分幾乎全部安排了任務(wù)型活動，讓學(xué)生通過問答、思考或討論來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

Let’s talk部分則是濃縮的情景對話，突出目標(biāo)句型，以此提供給學(xué)生靈活運用語言的機會，并提供可替換內(nèi)容供學(xué)生使用。

Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)為：能夠讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解能力的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四項技能的掌握；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型活動。

在Pronunciation部分，三年級上冊的學(xué)生用書中首先介紹了26個字母及其示例，幫助學(xué)生初步了解字母在單詞中的發(fā)音；四年級下冊進一步分析了五個元音字母的長短發(fā)音，并安排了22個常見字母組合的發(fā)音，利用繞口令形式將包含這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

三年級上冊的階段復(fù)習(xí)則緊密圍繞各個單元的話題展開，讓所有需要復(fù)習(xí)的語言點融入到實際交流活動中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以促進學(xué)生對語言知識的積累。

　三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)（二級目標(biāo)）如下：

綜合語言使用水平目標(biāo)（總體目標(biāo)）：

希望學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持持久的興趣和熱情，能夠用簡單的英語進行互致問候，分享關(guān)于個人、家庭和朋友的基本信息。能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行小對話或表演簡單的歌謠。在圖片的輔助下，能夠聽懂、讀懂并講述簡單的故事，并能夠根據(jù)提示或圖片寫出簡單句子。在學(xué)習(xí)過程中，樂于參與、積極配合，并主動尋求幫助。對異國文化和習(xí)俗保持好奇心與了解的態(tài)度。

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 12篇

　一、基本情況分析

三年級共有學(xué)生140多位，其中新生約有十幾位。整體來看，年級中有相當(dāng)部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，接近三分之一的學(xué)生缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。三年級的學(xué)生正處于幼兒向少年過渡的階段，具有好奇心強、喜歡活動、渴望表現(xiàn)和善于模仿等特點。他們對新事物充滿興趣，對英語的學(xué)習(xí)也有著強烈的求知欲。盡早開展針對性教育，提升學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)積極性十分必要。

　二、教材分析

本學(xué)期所使用的《新概念英語》教材，繼承了前兩個年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對大部分學(xué)生來說并不陌生。該教材設(shè)計靈活，能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求進行調(diào)整，滿足各個層次的學(xué)習(xí)需要。這種包容性不僅能促進不同水平學(xué)生的智力與能力發(fā)展，還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。教材通過多彩的圖畫和生動的情景對話，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，貼合三年級學(xué)生的心理特點，寓教于樂。教材中還安排了許多他們喜愛的歌曲和游戲，增強了學(xué)習(xí)的趣味性。

　三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點

a、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1)能聽、說、讀、寫60個單詞及8組情景句子。

2)能有效復(fù)習(xí)掌握上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

3)能聽、說、認(rèn)讀每個單元的重點單詞。

4)能進行單元的情景對話練習(xí)。

5)能聽懂并唱出8首歌曲。

6)能理解并吟唱10首簡易歌謠。

7)能完成背誦任務(wù)。

8)能理解并復(fù)述8個小故事。

9)能了解一些基本的中西方文化常識。

b、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四會句子，確保各課的語言點、詞匯和句子是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點：某些句型較為復(fù)雜，且學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，難以實現(xiàn)一對一的同步教學(xué)；在真實情境中正確運用所學(xué)句型也是一大挑戰(zhàn)。

　四、教學(xué)措施

1、以多樣化的活動為課堂教學(xué)的核心，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，從而保證他們英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式進行語言操練和實踐，增強語言運用能力。

3、布置高效全面的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，保證書寫的整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。

4、提升學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為將來的語音語調(diào)打下良好基礎(chǔ)。利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、在教學(xué)過程中，運用情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極參與到課堂中，增強他們的非智力因素，提高實際運用語言的能力。

五年級上冊英語教學(xué)工作計劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期英語教學(xué)應(yīng)堅持以實踐為導(dǎo)向的原則，轉(zhuǎn)變以往過于重視語法和詞匯傳授的傾向；倡導(dǎo)將語言知識與語言技能相結(jié)合的互動學(xué)習(xí)模式；針對三年級學(xué)生的特點，恰當(dāng)處理語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的重點在于聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，形成正確的聽說讀寫習(xí)慣和語言運用能力，重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生學(xué)情分析：

三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一年多的基礎(chǔ)，基本上形成了良好的聽說讀寫習(xí)慣。但是，由于教材難度增加，內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有時難以維持，容易出現(xiàn)兩極分化，因此本學(xué)期要特別關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，實施因材施教和分層教學(xué)，兼顧不同水平的學(xué)生，以保持他們的學(xué)習(xí)積極性。三年級的學(xué)生仍然保持著孩子的特點，他們活潑好動，對新事物充滿好奇，探索知識的欲望強烈。教師應(yīng)繼續(xù)采用生動有趣的教學(xué)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　三、教材分析：

本教材在難度和內(nèi)容上經(jīng)過合理設(shè)計，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，主要采用全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動中體驗并運用英語，做到“做中學(xué)、唱中學(xué)、玩中學(xué)”。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，涵蓋了新朋友、學(xué)校、食物、家庭、動物和天氣等話題，這些真實且有趣的語言材料使學(xué)習(xí)變得生動有趣。教材還融入了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的西方文化知識，如節(jié)日的慶祝方式，極大豐富了課堂內(nèi)容。教學(xué)形式多樣，包含對話、歌曲、游戲、任務(wù)和繪畫等，創(chuàng)造了豐富多彩的課堂氛圍，促進學(xué)生的語言運用能力。通過“開始、配對、分組、任務(wù)時間、檢查、閱讀和故事時間”等活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及實際運用語言的能力，發(fā)掘他們探索知識的潛能。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2、能夠理解和復(fù)述12組簡單對話，并進行日常交流

3、聽、說、認(rèn)讀、書寫80個單詞，并能靈活運用

4、提高學(xué)生間的對話和小組合作能力

5、能唱5首英語歌曲

6、能聽、說、吟唱童謠

7、了解簡單的中西方文化常識

　五、教學(xué)重難點：

(重點)

1、掌握所學(xué)單詞的聽說讀寫技能

2、能靈活運用所學(xué)句型進行簡單交流

3、在日常交際中使用相關(guān)的語言知識和交際用語，做到自信開口、發(fā)音準(zhǔn)確

4、在情境學(xué)習(xí)中運用相關(guān)語言知識和技能，完成既定任務(wù)

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范

(難點)

養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣

　六、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生年齡特點，充分利用直觀教具和多媒體手段，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂，提高他們實際運用語言的能力。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教材內(nèi)容和難度，確保每個單元的教學(xué)目標(biāo)能夠有效達成。

4、設(shè)計高效的課后作業(yè)，鞏固知識并靈活運用。

　七、培優(yōu)輔差措施：

(一)培優(yōu)措施

對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，應(yīng)在基本要求的基礎(chǔ)上提高標(biāo)準(zhǔn)，增加學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。具體措施如下：

1、通過小組合作學(xué)習(xí)，將優(yōu)生與學(xué)困生搭配，在活動中發(fā)揮優(yōu)生的引導(dǎo)作用，促進整體水平提升。

2、鼓勵優(yōu)秀學(xué)生訂閱英語報刊和書籍，拓寬知識面，豐富文化常識。

3、鼓勵優(yōu)生參加各類英語競賽，提升語言運用能力。

(二)輔差措施

對于后進生，我們要關(guān)注其學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，通過不同的方式幫助他們克服困難：

1、積極發(fā)掘和表揚他們的優(yōu)點，減少批評，給予鼓勵和支持，讓他們感受到教師的理解。

2、從簡單到復(fù)雜，循序漸進，設(shè)計適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保他們能夠體驗成功，以增強學(xué)習(xí)信心。

3、在課外進行針對性輔導(dǎo)，并與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的進步。

　八、教學(xué)進度

（略）