我們不僅傳授了知識，更培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維與探索精神。通過對教學(xué)過程的深入反思，我們發(fā)現(xiàn)，真正有效的科學(xué)教學(xué)不僅僅是課堂上的理論灌輸，而是通過實驗、討論與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中感知科學(xué)的魅力與邏輯。這一總結(jié)不僅是對過去工作的回顧，更是對未來教學(xué)方向的啟示，提醒我們堅持創(chuàng)新與反思的重要性。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

科學(xué)教學(xué)工作是義務(wù)教育階段的核心組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和實踐能力的重要使命。它對國家教育方針的落實、學(xué)生全面素質(zhì)的提升以及社會主義建設(shè)人才的培養(yǎng)，都有著不可或缺的意義。本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的總結(jié)如下：

一、精心準(zhǔn)備實驗課。

每次實驗課之前，我都會做好充分的準(zhǔn)備，深入理解教材內(nèi)容，并了解學(xué)生的背景和需求。尤其是在實驗器材的準(zhǔn)備上，我力求做到“學(xué)生需求，教師滿足”。在實驗材料不足的情況下，我會根據(jù)實際情況，選擇本地容易獲取的替代材料。對于教材中一些難以獲得的實驗材料，我進行系統(tǒng)梳理，確保學(xué)生能夠參與到觀察和實驗中，讓他們親自體驗各種科學(xué)現(xiàn)象。這種做法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們更好地了解身邊的科學(xué)世界，并培養(yǎng)了他們運用科學(xué)知識的能力。

二、聚焦新課程和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)和研究新課程及課程標(biāo)準(zhǔn)是我工作的重心。我努力領(lǐng)會小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理念，探討課程目標(biāo)以及科學(xué)探究的本質(zhì)，力求在教學(xué)過程中貫徹這些理念。

三、積極開展課外科學(xué)研究活動。

課外的科學(xué)研究活動，能夠擴展學(xué)生的知識面，激發(fā)他們的探索興趣，培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)與應(yīng)用科學(xué)的能力。我根據(jù)學(xué)校的資源，組織了多種實踐活動，如觀察、實驗、制作等，讓課堂內(nèi)外、校內(nèi)外的學(xué)習(xí)有機結(jié)合，既充實又生動。

四、強化觀察和實驗的重視。

觀察和實驗是科學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點。教會學(xué)生如何觀察和進行實驗，是我教學(xué)中的重要任務(wù)。在課堂上，我努力提供適宜的條件，完成教學(xué)大綱中的演示實驗和學(xué)生自主實驗，并注重培養(yǎng)他們良好的觀察習(xí)慣和實驗操作能力。

五、建立科學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

我建立了科學(xué)學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)過程和進展。檔案中包括科學(xué)筆記、收集的圖文資料、觀察和實驗報告等。在學(xué)期末，我會對這些檔案進行整理與評比，激勵學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上不斷進步。

未來的教學(xué)中，我將更加努力，增強責(zé)任感，爭取在科學(xué)教學(xué)上取得更好的成績，繼續(xù)發(fā)揚不怕艱苦的精神，推動教學(xué)實踐的深入發(fā)展。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，我們科學(xué)組在教學(xué)工作的各個方面都有了明顯的進步。在新課程改革的大背景下，大家都能認真履行職責(zé)，積極參與到備課和課堂改革的過程中，努力提升學(xué)生的整體素質(zhì)。以下是我們科學(xué)組本學(xué)期的一些工作情況：

　一、積極開展聽課與評課活動

新課程改革強調(diào)教師的反思和成長。我們科學(xué)組始終堅持通過聽課和評課來促進學(xué)習(xí)。組內(nèi)的教師大部分教齡較短，因此在教學(xué)方法和理念上有很多需要學(xué)習(xí)的地方。每學(xué)期，組內(nèi)的老師在沒有特殊情況的前提下，都會安排一節(jié)展示課。在上課前，我們會進行充分的準(zhǔn)備，集體討論如何將這節(jié)課上得更加精彩。每位上課老師都會認真對待這次機會，課后大家共同進行點評和反思，將教案和教學(xué)心得總結(jié)匯總，形成組內(nèi)的教學(xué)資源庫，供后續(xù)教學(xué)參考。聽課的教師也會寫下自己的反思，確保下一次相同內(nèi)容的課程能夠更上一層樓。以下是我們組內(nèi)老師聽課時的一些瞬間。

　二、善用多媒體教學(xué)

科學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)探究，但這并不是唯一的學(xué)習(xí)方式。新課程改革提倡在教學(xué)過程中靈活運用視頻、課件、資料和講解等多種教學(xué)方法。我們組的老師在這一點上做得很好。在五年級的日食與月相單元中，我們都準(zhǔn)備了相關(guān)的視頻和課件，這不僅符合課堂改革的要求，還提升了課堂的生動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

　三、取得的進展

本學(xué)期也是充滿收獲的一學(xué)期。在公開課教學(xué)方面，周妍妍老師執(zhí)教的《花和葉》入圍了區(qū)級青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，而黃嵩老師在校級公開課《物體的形狀改變以后》中也獲得了良好的評價。周妍妍老師在廈門市教師技能大賽中榮獲二等獎，展現(xiàn)了我們的教學(xué)水平。

以上是我們科學(xué)備課組本學(xué)期工作的一部分，當(dāng)然，我們在許多方面仍有提升的空間，取得的成績并不算理想，我們誠懇希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予寶貴的意見和指導(dǎo)，幫助我們不斷進步！

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

要提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。為此，我采取了以下措施：

一、做好課前準(zhǔn)備

備課時，我認真研讀教學(xué)大綱與教材，深入理解教材中的核心理念和重要概念，確保每句話、每個詞匯的準(zhǔn)確性。分析教材的結(jié)構(gòu)，明確重點與難點，掌握知識的邏輯關(guān)系，達到靈活運用的程度。我還會補充相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以幫助學(xué)生更好地理解。了解學(xué)生的知識背景、興趣、學(xué)習(xí)需求及習(xí)慣，預(yù)判他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并提前做好應(yīng)對策略。

在選擇教學(xué)方法時，我會思考如何有效傳授教材內(nèi)容，包括教材的組織、課堂活動的安排等。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)

在課堂上，我注重關(guān)注每位學(xué)生，及時獲取他們的反饋，積極調(diào)動他們的注意力，保持課堂的動態(tài)穩(wěn)定。激發(fā)學(xué)生的情感，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂語言簡潔明了，避免重復(fù)、冗長的問題提問，努力激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究興趣。教學(xué)過程中，我注重講練結(jié)合，布置的作業(yè)要少而精，形式多樣，既要有書面作業(yè)，也要有其他靈活的方式，減輕學(xué)生負擔(dān)，增強他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

三、注重課后輔導(dǎo)

對于小學(xué)階段的學(xué)生，活潑好動是他們的特點，但這也導(dǎo)致部分學(xué)生無法按時完成作業(yè)。對此，我強調(diào)要加強思想教育，貫穿于對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。做好輔導(dǎo)和支持工作，特別是在幫助后進生方面，我會從友好的交流開始，例如握手、拍肩、幫助整理衣物等。在贊美的基礎(chǔ)上與他們對話，理解他們的處境和想法。在批評之前，首先反省自己，和他們分享我的不足。

四、積極參與教研活動

我會參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行請教，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。

五、培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好

我會定期到圖書館閱讀各種書籍，不斷擴展自己的知識儲備，為課堂教學(xué)注入新的活力。

在科學(xué)教學(xué)工作中難免會有不足之處，例如課堂語言有時過于平淡，平時考試較少，缺乏生動的教學(xué)表現(xiàn)，以及對待后進生的態(tài)度可能稍顯急躁。我將認真對待每一位學(xué)生，努力改進這些問題。進入新的時代，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，因此在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新的教育理念，改進教學(xué)方法，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，更好地服務(wù)于教育事業(yè)。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循科學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深入細致地學(xué)習(xí)了與研究課題相關(guān)的教育理論，將其內(nèi)化并運用到實踐中。在研究的過程中，我們不斷地對照實驗方案，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，實事求是地調(diào)整我們的研究方向，經(jīng)過多次修改實驗方案，嘗試了多種研究方法，并根據(jù)情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。

我們所做的一切，旨在為學(xué)生創(chuàng)造更多的體驗與探索機會，努力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。以下是本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的

一、基本情況：

四年級的學(xué)生充滿活力，大多數(shù)學(xué)生樂于探索，個別學(xué)生對自然科學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于缺乏必要的時間和資源，他們只能依賴課本進行知識的學(xué)習(xí)和自然科學(xué)問題的探討。

二、主要成績：

評價課堂教學(xué)的質(zhì)量，不能僅僅看老師的教授水平，更重要的是觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此我們關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括師生之間的互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作時的行為表現(xiàn)及其參與熱情、情感體驗和思考過程等。通過這種“以學(xué)論教”的視角，我更加注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的交往、思維和成就狀態(tài)，改變了“只關(guān)注教材與教案，而忽視學(xué)生”的教學(xué)傾向，促使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。

1、學(xué)生參與熱情顯著提升

自從我為學(xué)生提供了更多體驗與探索的時間和空間后，他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情明顯高漲，常常主動參與交流，并且“經(jīng)常有驚喜”、“時常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點”、“時常被學(xué)生難住”等現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，同時也拉近了師生之間的距離，使學(xué)生與社會、生活的聯(lián)系更加緊密。

2、學(xué)生思維更加活躍

在研究彩虹形成的問題時，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，表現(xiàn)出思考的熱情。例如，關(guān)于“怎樣可以看到彩虹”的討論中，不同觀點的碰撞使學(xué)生的智力得到了挑戰(zhàn)，思維更加深入活躍。尤其是當(dāng)思考來自同學(xué)而非老師時，這種碰撞更為激烈，教育的初衷正是引發(fā)這種深入的思考與碰撞，促進學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

3、學(xué)生獲得了滿足感

在教學(xué)《自行車胎為什么會爆裂》的過程中，我總是努力留出一部分“空白”給學(xué)生，激勵他們從多個角度去思考、實踐與探索。面對各類問題，我會準(zhǔn)備豐富的材料，為學(xué)生提供廣闊的探索空間，指導(dǎo)他們進行探究，鼓勵嘗試與超越，推動創(chuàng)造力的增長，力求讓科學(xué)課真正成為探究的課堂。

三、努力的方向：

通過開展實驗研究，我們對某些觀念和問題有了更深入的認識：科學(xué)知識并非固定的條框，而是人類在科學(xué)探究實踐中獲取的體驗；科學(xué)知識是持續(xù)生成的，而科學(xué)實踐活動則是獲取知識的堅實基礎(chǔ)；科學(xué)知識在不斷發(fā)展，而科學(xué)實踐活動是應(yīng)對變化的有效途徑；重視科學(xué)探究的過程并非否定結(jié)論的重要性，而是強調(diào)過程的重要性；結(jié)論是教學(xué)目標(biāo)或結(jié)果的體現(xiàn)，但探究過程是達到目標(biāo)的必經(jīng)之路，必須經(jīng)過質(zhì)疑、判斷、比較、選擇、分析、綜合及概括等思維歷程。然而，仍然存在一些問題需要我們在未來繼續(xù)努力探索：對于老師而言，面對學(xué)生在科學(xué)探究中不當(dāng)行為時，有時不敢果斷說“不”。片面強調(diào)學(xué)生的探究主體地位可能導(dǎo)致放任自流；對于學(xué)生來說，雖然熱衷于表達意見，卻常常忽略事實。在探究活動中，學(xué)生行動范圍大，但目標(biāo)不明確，爭先恐后但無從下手，實驗無計劃、觀察不到位，表達模糊且缺乏傾聽能力。以上問題尚需進一步研究與努力。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作如同一場緊張的旅程，經(jīng)過努力和探索，我收獲了許多。為了更好地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整自己的角色，從教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體，融入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，力求提高課堂教學(xué)的有效性。以下是我這一學(xué)期的工作

一、深入學(xué)習(xí)教育理論，樹立科學(xué)教學(xué)的新觀念

隨著《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，教師們面臨著新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)內(nèi)容、方式及評估標(biāo)準(zhǔn)等方面，課程標(biāo)準(zhǔn)都提出了更高的要求。我積極參與各類培訓(xùn)，努力更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變以往以教師和教材為中心的觀念，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課室環(huán)境。通過創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)空間，我鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇科普讀物，并在平日的教學(xué)中給予他們充分的肯定和鼓勵，尤其關(guān)注后進生，幫助他們提升學(xué)習(xí)興趣。

通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的深度理解，我在設(shè)計課堂教學(xué)時，越來越能夠?qū)⑵淅砟钆c實際教學(xué)相結(jié)合，從而推動教學(xué)改革的更進一步。

二、精心規(guī)劃課程，開展科學(xué)教學(xué)研究

在了解學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，我認真設(shè)計了每一節(jié)課的教案，旨在為科學(xué)教學(xué)創(chuàng)造更好的條件。我注重以下幾個方面：

1、深入研讀教材，梳理教學(xué)目標(biāo)和重點，確保與學(xué)生實際相符。

2、細致編寫教案，設(shè)計教學(xué)流程，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容、方法與手段的有機結(jié)合。

三、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂質(zhì)量

在本學(xué)期的教學(xué)實踐中，我始終堅持新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力營造一個學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程中，我注重師生互動，強調(diào)情感與價值觀的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵他們在課堂上發(fā)表獨立見解。我也積極挖掘教材中的活動資源，讓學(xué)生通過實驗、制作等實踐活動來獲取知識。

四、改革評價方式，重視教學(xué)反思

每次作業(yè)我都認真批改，給予及時的反饋，并對學(xué)生的能力進行評估和分析，以便不斷改進教學(xué)方法。在每節(jié)課后，我都會進行詳細的教學(xué)反思，撰寫教后札記，深入探討教學(xué)過程中的問題，努力朝著學(xué)者型教師的目標(biāo)邁進。

五、開展科研活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

通過結(jié)合學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生親自動手進行實驗，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和動手能力，助力他們樹立實事求是、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，使此與課堂教學(xué)形成良好的互動。

六、重視實驗教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

在科學(xué)教學(xué)中，以“做中學(xué)”為主旨的實驗活動至關(guān)重要。我提前做好實驗準(zhǔn)備，確保學(xué)生在實踐中能夠深入體驗和理解課堂內(nèi)容。我注重研究的針對性和實效性，力圖增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我堅持思考與研究，以創(chuàng)新為動力，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，注重促進學(xué)生的全面發(fā)展，努力實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)輸出。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

時間飛逝，一個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，雖有收獲，也有不足。在這段時間里，我始終秉持著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提升科學(xué)素養(yǎng)的原則，傾注了大量精力于教學(xué)中，可以說圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)。以下是我的教學(xué)工作

一、工作回顧

本學(xué)期，我嚴(yán)格按照實驗教學(xué)大綱開展各項實驗教學(xué)工作，基本完成了教學(xué)計劃中規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并認真填寫了相關(guān)的記錄表格。為了激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，我不僅要求他們在實驗室完成實驗，還鼓勵學(xué)生走出課堂，觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，讓他們在實踐中真正感受科學(xué)的魅力。

二、具體做法

1、實驗教學(xué)完成情況

在學(xué)期初，我根據(jù)教材內(nèi)容及本校實驗設(shè)備的實際情況，制定了詳細的實驗教學(xué)計劃，并安排了學(xué)生分組實驗的進度表。這幫助我理清了思路，有效推進了實驗教學(xué)的進行，順利完成了本冊教材中的所有分組實驗、演示實驗以及相關(guān)的課外實驗。我還對學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力進行了考核，并記錄了他們的實驗成績。

2、儀器的使用與保管

在設(shè)備管理方面，我為實驗儀器的使用和保管創(chuàng)造了良好的條件，有效推動了實驗課程的開展。通過詳細講解儀器的使用方法和注意事項，使得學(xué)生掌握了正確的使用技巧，并在使用易碎玻璃等儀器時能夠謹(jǐn)慎操作，從而降低了損壞率。我還進行了實驗安全教育，確保學(xué)生了解安全注意事項，有效減少了實驗中的安全事故。

3、賬冊表冊資料的整理

本學(xué)期，我進一步完善了標(biāo)準(zhǔn)實驗室的建設(shè)，及時將新購入的實驗器材進行入賬，并與科學(xué)教師合作完成了電子賬冊的建立。在此基礎(chǔ)上，按照新的標(biāo)準(zhǔn)重新制作了實驗室規(guī)章制度和器材擺放記錄等相關(guān)材料。實驗教師在使用儀器前會提前填寫實驗通知單和器材借用登記表，并在實驗結(jié)束后及時歸還、整理并歸檔相關(guān)文件，確保資料的規(guī)范和完整。

三、存在的問題

在教學(xué)工作中，依然存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生動手能力較弱。在分組實驗中，有些學(xué)生對此并不熱衷，往往處于觀望狀態(tài)，對實驗步驟的掌握不夠，導(dǎo)致操作失誤，實驗效果不佳，實驗結(jié)果的總結(jié)與歸納也做得不夠。

2、課程改革使得部分實驗器材不足，學(xué)生需要在課后自行準(zhǔn)備器材，而家長無法陪同，影響了實驗的效果。

雖然本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作基本達到了預(yù)期效果，但還存有待改善的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取不斷進步。