課程設(shè)計不僅關(guān)注知識的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與實(shí)踐操作的結(jié)合。通過豐富多樣的教學(xué)活動，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，進(jìn)而提升他們的邏輯思維和解決問題的能力。課程的每一個環(huán)節(jié)都旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉悅的氛圍中探索數(shù)學(xué)的魅力。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 1

　一、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有學(xué)生40名，隨著學(xué)習(xí)時間的增長，他們逐漸形成了自己的思維方式和學(xué)習(xí)意識，基本具備了自我管理的能力。為了能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師有必要改進(jìn)教學(xué)策略，從學(xué)生感興趣的話題入手，逐步提升他們的自主學(xué)習(xí)能力，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容主要涵蓋以下幾個方面：兩位數(shù)乘法的理解、兩位數(shù)的除法計算、時間的認(rèn)知、混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

兩位數(shù)乘法和兩位數(shù)除法是教材的重點(diǎn)部分，掌握這兩種計算方法將為日后學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除法奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生在前一冊的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)掌握復(fù)雜的三步混合運(yùn)算和兩步應(yīng)用題的解法。通過練習(xí)應(yīng)用題，學(xué)生將進(jìn)一步理解數(shù)量間的關(guān)系，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)檢驗(yàn)解答結(jié)果的習(xí)慣。

在時間的計量上，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展了知識點(diǎn)，涵蓋了年、月、日等較大的時間單位以及24小時計時法的使用。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

（一）能夠獨(dú)立完成一位數(shù)除多位數(shù)的除法運(yùn)算，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，掌握乘除法的估算與驗(yàn)算技巧。

（二）能夠進(jìn)行一位數(shù)除以整十、整百、整千的口算，以及整十、整百的數(shù)與整十?dāng)?shù)的乘法計算（每位乘積不超過十）。

（三）初步認(rèn)識小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解小數(shù)的意義，能夠進(jìn)行簡單的小數(shù)讀寫及一位小數(shù)的加減法運(yùn)算。

（四）掌握東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方位，能夠根據(jù)提供的方向識別其他方位，并能夠用這些詞匯描述物體的位置；理解簡單的線路圖，能夠描述行走路線。

（五）了解面積的概念，能夠使用自選單位進(jìn)行圖形面積的估計和測量，認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），并掌握長方形和正方形的面積計算公式，能用公式計算相應(yīng)圖形的面積。

（六）理解時間單位年、月、日之間的關(guān)系，掌握各月及全年天數(shù)，熟練使用24小時制進(jìn)行時刻表示。

（七）初步學(xué)習(xí)不同形式的條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)簡單的數(shù)據(jù)分析能力；理解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），并體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

（八）經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

（九）初步了解集合和等量代換的概念，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)日常生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，逐步增強(qiáng)觀察、分析與推理的能力。

（十）體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（十一）養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

（一）以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）充分利用各種教具和學(xué)習(xí)工具進(jìn)行直觀教學(xué)。

（三）注重分層教學(xué)，尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

（四）設(shè)計一些探索性和操作性的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

　五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本冊教材的重難點(diǎn)主要集中在：一位數(shù)的除法運(yùn)算、兩位數(shù)的乘法運(yùn)算、面積的計算以及簡單的數(shù)據(jù)分析。

　六、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)情況

本冊教學(xué)內(nèi)容包括：位置與方向、一位數(shù)除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數(shù)乘法、面積的認(rèn)識、小數(shù)的初步知識、解決實(shí)際問題及數(shù)學(xué)廣角，努力使每位學(xué)生在此基礎(chǔ)上獲得新的進(jìn)步。

　七、培優(yōu)輔差

在班級中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況仍存在困擾，這些學(xué)生常常缺乏自信，知識積累不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。為了幫助他們克服困難，我們需要注入更多的關(guān)愛，加以個別指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心，及時糾正學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，循序漸進(jìn)地幫助他們提升，逐步趕上班級其他同學(xué)。

根據(jù)學(xué)校的工作安排，特設(shè)立培優(yōu)補(bǔ)差措施，現(xiàn)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取以下策略：

（一）優(yōu)生帶動法。

為學(xué)困生安排一名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)作為學(xué)習(xí)伙伴，讓他們在學(xué)習(xí)中互相幫助。

（二）擔(dān)任“小老師”。

在學(xué)困生有所進(jìn)步或?qū)δ骋恢R掌握較好的情況下，允許他們轉(zhuǎn)為“小老師”，以便增強(qiáng)他們的參與感和自信心。

（三）課堂提問環(huán)節(jié)。

在課堂上留出時間，主動鼓勵學(xué)生提問，以此幫助學(xué)困生提升學(xué)習(xí)的積極性；如果他們沒有提出問題，教師可以適時引導(dǎo)，激發(fā)他們的思維。

（四）彈性作業(yè)安排。

學(xué)生在完成基本練習(xí)后，可以根據(jù)自身情況選擇彈性作業(yè)，教師在學(xué)生練習(xí)期間，也可抽出時間針對學(xué)困生提供輔導(dǎo)。

（五）及時的鼓勵。

對于學(xué)困生取得的每一個小進(jìn)步，教師應(yīng)及時給予認(rèn)可與鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵其進(jìn)一步提高。

（六）家長的支持。

定期與家長溝通，及時反饋學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便家校共同協(xié)助孩子的成長。

　八、特長生培養(yǎng)

積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，給予他們發(fā)展空間，并創(chuàng)造展示機(jī)會，以增強(qiáng)其自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　九、德育滲透目標(biāo)

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立理想、道德、文化和紀(jì)律意識，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

（二）在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功，鍛煉面對困難的意志，增強(qiáng)自信心。

（三）培養(yǎng)愛國情懷，提升能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提升文化品位和審美能力。

　十、具體措施

（一）全面把握教學(xué)目標(biāo)，不能只依賴以往的經(jīng)驗(yàn)，需根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（二）尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，更多地給予學(xué)生探索和交流的機(jī)會。

（三）關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視他們的思維過程。

（四）加強(qiáng)學(xué)生計算能力和應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)興趣。

（五）適時滲透一些數(shù)學(xué)思想和技巧，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

（六）保持教學(xué)的開放性，鼓勵創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵多角度分析問題。

（七）精心設(shè)計教案，利用多媒體手段，確保學(xué)生在愉快的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，消化知識。

（八）滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的精神。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 2

　一、班級分析

本學(xué)年共有65人，男生32人，女生33人。根據(jù)上學(xué)期的考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識如口算、筆算及計算能力較強(qiáng)，但對于靈活運(yùn)用和應(yīng)用能力略顯不足，部分學(xué)生存在粗心大意的問題。不過大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)仍然保持較高的興趣，個別學(xué)生的自覺性不足，未能及時完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一定困難。在新的學(xué)期中，我們將致力于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時加強(qiáng)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以提高整體成績。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括以下幾個方面：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、方向與位置、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、時間概念及小數(shù)的初步認(rèn)識。

教材的編寫特點(diǎn)：

1、數(shù)與計算方面

本冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)及小數(shù)的初步認(rèn)識等數(shù)學(xué)與計算內(nèi)容。

2、空間與圖形方面

教材在空間與圖形方面安排了“方向與位置”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面

本冊進(jìn)一步擴(kuò)展了計量知識的范圍，除了介紹面積單位外，還包括了時間單位年、月、日以及24小時制時間的認(rèn)識。

4、統(tǒng)計知識方面

本冊教材在使用已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識，特別是不同形式的統(tǒng)計圖。

5、實(shí)踐方面

安排了制作日歷的教學(xué)實(shí)踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的筆算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、能夠進(jìn)行一位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)的口算。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)，能夠讀寫小數(shù)。

4、了解東、南、西、北及其組合方向。

5、理解面積的概念。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，并明確它們之間的關(guān)系。

7、理解不同形式的統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，同時理解平均數(shù)的意義。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：方向與位置、時間單位、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

教學(xué)難點(diǎn)：方向的確認(rèn)、計算的方法以及時間的計算。

　五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的交流與討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

3、認(rèn)真記錄教學(xué)后的感受與思考，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)教學(xué)。

　六、課時安排

一單元：方向與位置 4課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 10課時

三單元：統(tǒng)計圖 3課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 8課時

五單元：面積 7課時

六單元：時間單位 4課時

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識 5課時

八單元：數(shù)學(xué)綜合探索 4課時

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 3

　一、年級現(xiàn)狀分析：

三年級共有52名學(xué)生，其中男生26人，女生26人。學(xué)生們在學(xué)習(xí)態(tài)度和常規(guī)行為上基本轉(zhuǎn)型良好，但仍存在一些問題。由于學(xué)生的家庭背景差異，家長的文化水平與道德素養(yǎng)不一，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。大部分同學(xué)在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但缺乏主動參與的意識，個別學(xué)生上課常常講話，作業(yè)拖延情況嚴(yán)重。

針對以上問題，本學(xué)期將注重數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的多樣性與趣味性，旨在提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和意志力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

　二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能方面：

1、在口算方面：掌握整百數(shù)除以一位數(shù)（結(jié)果為整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、簡單的幾百幾十除以一位數(shù)以及較為簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

2、在筆算方面：能夠進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（包括商中有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括使用簡便方法列豎式計算），能熟練進(jìn)行一位小數(shù)的加、減法。

3、在估算方面：能判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果位數(shù)，并能估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積，能解釋估算的過程與方法。

4、初步理解整體的幾分之一或幾分之幾，懂得幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

5、結(jié)合實(shí)際情境理解一位小數(shù)的意義，能夠讀寫一位小數(shù)并比較兩個一位小數(shù)的大小。

6、熟悉年、月、日的概念，區(qū)分大月、小月，并判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年和全年的天數(shù)。

7、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能夠選擇合適的面積單位進(jìn)行估算、測量和表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，并能計算或估算相關(guān)面積，明白單位間的進(jìn)率并進(jìn)行簡單的單位換算。

8、通過實(shí)例了解平均數(shù)的意義，能夠求解一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），并運(yùn)用平均數(shù)描述及比較兩組數(shù)據(jù)的狀況。

情感與態(tài)度方面：

1、在真實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)知識，利用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、在教師的指導(dǎo)下，通過自己的探索獲取數(shù)學(xué)知識，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。

3、通過教科書中的“你知道嗎”欄目及其他資料了解更多數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)會數(shù)學(xué)是人類長期生活和勞動的積淀，與人類文明發(fā)展的緊密關(guān)系。

4、在教師的具體引導(dǎo)下，能夠進(jìn)行實(shí)事求是的自我批評與評價他人的過程。

　三、數(shù)學(xué)思考方面：

1、通過實(shí)際情境認(rèn)識小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字描述和表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的現(xiàn)象，提升數(shù)字意識。

2、經(jīng)歷運(yùn)用現(xiàn)有數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，探索三位數(shù)除以一位數(shù)及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算方法，以及一位小數(shù)的加、減法過程，培養(yǎng)抽象概括與推理的能力。

3、在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識及生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程中，理解常見的數(shù)量關(guān)系，提升抽象思維能力。

4、在探索長方形和正方形面積計算公式的過程中，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法及運(yùn)用統(tǒng)計方法解決實(shí)際問題的實(shí)踐中，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

6、培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)思考過程的能力。

　四、解決問題方面：

1、能夠運(yùn)用本冊教科書中的運(yùn)算知識解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決相關(guān)實(shí)際問題。

2、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題在生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能夠處理一些與平均數(shù)相關(guān)的簡單實(shí)事問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的經(jīng)歷，主動參與集體學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流解決問題過程中所用的思路與方法。

4、在教師指導(dǎo)下，定期反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用估算來判斷解決問題結(jié)果的合理性。

　五、采取措施：

1、創(chuàng)造自由、開放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的思維活躍度和創(chuàng)新能力。

2、課堂中引入開放性的問題，讓學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散與求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等方式，揭示知識規(guī)律與解決問題的方法，并在合作中促進(jìn)互助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生大膽提問。

5、針對學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵他們參與拓展練習(xí)，課堂中準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮潛力。

　六、奮斗目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下能從生活與現(xiàn)實(shí)情境中收集信息，組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、初步學(xué)習(xí)反思與評價的技能。

3、在教師的鼓勵與指導(dǎo)下，積極參與觀察、操作、探索及交流的數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物發(fā)展出好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的愿望。

4、在教師和同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實(shí)際問題時，學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理與演繹推理能力。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 4

　學(xué)生情況分析

1、三年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的注意力集中能力，但他們?nèi)菀资艿街車挛锏母蓴_而分心。這個年齡段的孩子在自我控制方面還有所欠缺，因此上課時常常不專心。

2、學(xué)生通常對課堂內(nèi)容的興趣不高。如果教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容變得生動有趣，學(xué)生會更加專注。

3、盡管已經(jīng)上了三年級，部分學(xué)生仍未形成良好的聽課習(xí)慣，缺乏必要的課堂紀(jì)律。

4、有些學(xué)生可能不適應(yīng)教師的授課風(fēng)格或?qū)θ握n教師不太喜歡，因此影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、一些學(xué)業(yè)較差的學(xué)生在平時受到教師關(guān)注的機(jī)會較少，教師的批評反而成為他們渴望關(guān)注的方式，導(dǎo)致他們上課不夠認(rèn)真。

　教學(xué)總目標(biāo)要求

一、數(shù)與代數(shù)

1、能夠結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的概念，識別、書寫和讀出小數(shù)。

2、能夠進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘，以及兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。

3、經(jīng)歷與他人討論和分享各自計算方法的過程。

4、能夠靈活運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，并能評估結(jié)果的合理性。

5、熟悉年、月、日的概念，了解它們之間的相互關(guān)系。

二、空間與圖形

1、通過實(shí)例理解面積的定義，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，掌握面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），并進(jìn)行簡單單位換算。

2、探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠估算給定長方形和正方形的面積。

3、通過實(shí)例感知對稱現(xiàn)象的存在。

4、通過觀察和動手實(shí)踐，理解軸對稱圖形，并能夠在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。

2、通過實(shí)例，理解統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并能夠完成相應(yīng)的圖表。

3、能夠根據(jù)簡單問題，采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4、通過豐富實(shí)例，理解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，能夠與同伴交流自己的想法。

四、實(shí)踐活動

1、通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2、獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題。

3、感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

五、思想品德與情感教育

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施

1、創(chuàng)造性地使用和處理教材，教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，要求新穎有趣，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2、教學(xué)過程中，要重視利用情境圖，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，鼓勵他們參與小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的能力。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提升他們的計算能力。鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。

4、在題的教學(xué)中，要重視學(xué)生對題意的理解與分析，逐漸提高他們的舉一反三能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)工具，鼓勵學(xué)生動手操作，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)過程中。

6、作業(yè)布置應(yīng)力求精簡，對不同水平的學(xué)生采取不同的對待策略，及時批改作業(yè)并做好記錄，以便有效反饋和調(diào)整。

7、對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助，創(chuàng)造更多成功的機(jī)會，激勵他們的上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生之間的相互幫助，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生愿意接受幫助。

8、不斷提高自身的專業(yè)水平，多閱讀和查找相關(guān)資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，積極聽課和評課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)完善教學(xué)方法。

　重點(diǎn)

1、第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2、第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

　難點(diǎn)

1、第四單元長方形和正方形的面積

2、第五單元年、月、日

　教學(xué)進(jìn)度及時間安排

第1～3周

一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（2）

第4周

二、熱烈的民俗節(jié)對稱

第5～8周

三、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9～10周

四、我家買新屋子了長方形和正方形的面積

第10周實(shí)踐活動點(diǎn)擊雙休日

第11～12周

五、走進(jìn)天文館年、月、日

第13～15周

六、家居中的學(xué)問小數(shù)的初步理解

第16周

七、小教練統(tǒng)計

第17周

八、回顧整理總復(fù)習(xí)

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 5

　一、學(xué)情分析

我們班共有 人，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，課堂上認(rèn)真聽講，課后能及時完成作業(yè)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，缺乏主動性，上課時注意力不集中，課后作業(yè)完成不及時，作業(yè)速度慢且正確率不高，甚至有時忘記做作業(yè)。本學(xué)期將重點(diǎn)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重提升學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力，以促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

　二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊教材覆蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個主要領(lǐng)域，內(nèi)容如下：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的技巧，以及連除的概念；學(xué)習(xí)乘除混合運(yùn)算。在具體情境中，進(jìn)一步認(rèn)識到除法與日常生活的密切關(guān)系，探索并掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確列豎式計算并熟練進(jìn)行有余數(shù)的除法，學(xué)習(xí)驗(yàn)算的技巧。通過具體計算過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，能夠從實(shí)際問題中提出并用除法解決簡單問題。

第三單元“乘法” 本單元的重點(diǎn)是掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法；結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行估算，并能夠清晰地解釋估算的過程；靈活運(yùn)用多種方法解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，并合理判斷結(jié)果。

第四單元“千克、克、噸” 本單元旨在教授質(zhì)量單位千克、克和噸的相關(guān)知識。通過生活實(shí)例，使學(xué)生感知并認(rèn)識這三種單位的實(shí)際意義，掌握它們之間的換算關(guān)系，并能解決與之相關(guān)的簡單問題，從而體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

第六單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)” 本單元將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境和直觀操作來初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)習(xí)簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10）的表述，知道各部分的名稱，初步掌握分?jǐn)?shù)的大小比較，能夠解決一些簡單的相關(guān)問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運(yùn)動” 通過實(shí)例感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象；能夠在方格紙上繪制一個簡單圖形經(jīng)過水平或豎直方向的平移后的新圖形；通過觀察和操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能夠在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。

第五單元“面積” 結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生理解面積的含義，能夠選擇自定單位來估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，并掌握長方形、正方形的面積公式，能夠?qū)o定的長方形和正方形進(jìn)行面積估算。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過豐富的實(shí)例，鼓勵學(xué)生積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，能夠使用自己喜歡的方式（如文字、圖畫、表格等）展示整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

在教學(xué)中要重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與實(shí)際的關(guān)系，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率”等主要領(lǐng)域，反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過程，有機(jī)地融入數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想和推理意識等重要數(shù)學(xué)思想和思維方式。學(xué)生將逐步掌握基本數(shù)學(xué)知識和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高解決問題的能力，享受數(shù)學(xué)思考的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)更全面的體驗(yàn)與理解。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和獨(dú)立解決問題的能力。要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活中的實(shí)際問題相結(jié)合，充分利用教材提供的與生活緊密結(jié)合的線索，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)觀察生活，發(fā)現(xiàn)、提出并解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價值，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。

　五、教學(xué)措施

（一）注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本冊教材設(shè)置了適量的探索性和開放性問題，為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和充分的思考空間，鼓勵他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極動腦、動手，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重他們的創(chuàng)造性。在學(xué)生探索過程中遇到困難時，要及時提供有效的幫助與指導(dǎo)。

（二）給予學(xué)生充分的時間以自主思考、探索和建立數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生能夠交流彼此的想法。這不僅滿足了他們作為探索者和發(fā)現(xiàn)者的心理需求，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，同時為教師提供了解學(xué)生的機(jī)會，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 6

　一、基本情況

本班共有學(xué)生60人，上學(xué)期的優(yōu)秀率為85%、及格率為100%。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本形成了良好的集體觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生上課時積極思考、主動發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高。然而，仍有少數(shù)學(xué)生不夠?qū)Ｗ?，上課時常常分心。本學(xué)期的教學(xué)工作中，首先需要重視學(xué)生的作業(yè)書寫，其次要對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

　二、教材分析

本冊教材包含以下單元：

一、除法與應(yīng)用

二、年月日 ○慶祝生日

三、平移和旋轉(zhuǎn) ○絢麗花邊

四、乘法與應(yīng)用

五、觀察物體的特性

六、千米與噸的基本概念

七、軸對稱圖形 ○奇妙的剪紙藝術(shù)

八、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

九、長方形與正方形的面積 ○我們的實(shí)驗(yàn)田

十、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析 ○運(yùn)動與身體變化

十一、認(rèn)識小數(shù)

十二、整理與復(fù)習(xí)

本冊教材依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合第一學(xué)段各領(lǐng)域的具體目標(biāo)，在對前五冊內(nèi)容進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及知識之間的聯(lián)系，從而確定了本冊教材的知識與技能內(nèi)容。

教材中特別設(shè)置了10則“你知道嗎”的內(nèi)容，以拓展學(xué)生的知識面，促進(jìn)他們的全面教育。還有12道思考題，增強(qiáng)了教學(xué)的靈活性，滿足了學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)內(nèi)容的安排中，

1、遵循知識發(fā)展的邏輯，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

2、將各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容以小單元的形式交叉安排，提升學(xué)習(xí)效果。

3、將基礎(chǔ)知識、基本技能與實(shí)際問題的解決有機(jī)結(jié)合。

經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的口算和筆算能力，掌握了應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們也學(xué)會與他人合作，通過自主探索獲取數(shù)學(xué)知識，得到了實(shí)踐能力的發(fā)展。不過，個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，缺乏主動性，部分學(xué)生思維靈活性不足，造成學(xué)習(xí)困難。部分家庭的教育情況不佳，影響了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

　三、總體要求：

1．知識與技能方面。

能夠口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百和幾十除以一位數(shù)及兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)。

能進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，以及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，會計算一位小數(shù)的加減法。

會估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，能大致推算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的積。

能初步理解整體的幾分之一，初步掌握幾分米、幾角的概念。

理解一位小數(shù)的意義，認(rèn)識年、月、日，能夠區(qū)分大月、小月，判斷平年和閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡單的單位換算。

在具體情境中，能夠理解和制作簡單的軸對稱圖形，并結(jié)合實(shí)際情況理解面積的含義，能夠進(jìn)行基本的單位換算。

了解平均數(shù)的意義，能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并通過對比分析不同數(shù)據(jù)組之間的平均數(shù)。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

培養(yǎng)數(shù)感，提升抽象概括與推理能力，增強(qiáng)合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，逐步具備清晰表達(dá)思考過程的能力。

3．解決問題方面。

能夠應(yīng)用教材中的運(yùn)算知識解決日常生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識，運(yùn)用估計和判斷來評價問題解決結(jié)果的合理性。

4．情感與態(tài)度方面。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，主動探索獲取數(shù)學(xué)知識，通過“你知道嗎”了解更多數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容，在教師的具體指導(dǎo)下，能夠?qū)嵤虑笫堑剡M(jìn)行自我評價和他人評價。

　四、教學(xué)措施：

1．重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們輕松掌握基礎(chǔ)知識。

2．?dāng)U展學(xué)生的知識面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3．為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對性的補(bǔ)差輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓表現(xiàn)好的同學(xué)幫助他們共同提升。

4．運(yùn)用實(shí)物、圖片等直觀教具來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)積極性。

5．加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，以舊知識引入新知識。

6．鼓勵學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行多思多練。

7．作業(yè)批改需認(rèn)真及時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 7

　一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實(shí)踐與綜合運(yùn)用四個領(lǐng)域的內(nèi)容，具體分布如下：

數(shù)與代數(shù)：第一單元小數(shù)與分?jǐn)?shù)。通過購物場景的設(shè)計，讓學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，能夠認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；體會比較小數(shù)大小的過程，并會進(jìn)行簡單的小數(shù)加減運(yùn)算，解決相關(guān)問題。第三單元乘法。學(xué)生將學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算，并能靈活運(yùn)用不同的策略解決生活中的簡單問題，對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第五單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)。通過實(shí)際案例與直觀操作幫助學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫基本的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法，解決相關(guān)問題。

空間與圖形：第二單元對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。通過實(shí)例讓學(xué)生感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上繪制簡單圖形的平移結(jié)果；通過觀察和操作，初步認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實(shí)例了解面積的定義，能夠使用自選單位估算和測量圖形的面積，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的重要性，并掌握長方形、正方形的面積公式，能夠做出簡單的面積單位的換算。

統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，感受到學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性；能夠求得簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并對一些簡單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行描述，與同伴交流相關(guān)想法。

實(shí)踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價格，并做好記錄；與同學(xué)比較同類商品的價格；尋找生活中的小數(shù)并進(jìn)行交流；用紙剪出一個喜歡的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計一幅圖案；制定一次旅游計劃；設(shè)計廚房鋪地磚的方案，制作七巧板；統(tǒng)計同組同學(xué)的身高，并計算出小組的平均身高；在報刊上找出與平均數(shù)相關(guān)的信息，與同伴分享。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形變換與面積等概念，都是學(xué)生必須掌握的重要基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生通過生動具體的情境來學(xué)習(xí)和理解這些概念至關(guān)重要。

　三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力，需將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活中的問題緊密結(jié)合，充分挖掘教材中數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察生活，從中識別、提出并解決數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與價值，獲得積極的情感體驗(yàn)。

　四、學(xué)情分析：

本學(xué)期我所任教的三班，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極；尤其是男生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好。但也有部分學(xué)生存在自覺性不足的情況，無法及時完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量不佳，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到一定困難。在新學(xué)期中，除了要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還應(yīng)加強(qiáng)對他們各類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提高成績。

　五、教學(xué)資源分析：

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提升他們的數(shù)學(xué)認(rèn)識。教材通過數(shù)與計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等領(lǐng)域，反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過程，自然融入數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思維、推理意識等重要數(shù)學(xué)思想與思維方式，并以此為主線組織教學(xué)內(nèi)容。

展現(xiàn)知識的形成與應(yīng)用過程，采用問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用的基本敘述模式，幫助學(xué)生逐步發(fā)展多樣化且科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。通過這一過程，學(xué)生將逐漸掌握基本的數(shù)學(xué)知識與方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣與應(yīng)用意識，提升解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)思考的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)的全面體驗(yàn)與理解。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 8

　一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，學(xué)習(xí)積極性不高，通常需要教師的引導(dǎo)才能保持專注，并順利完成作業(yè)。部分學(xué)生存在較大的學(xué)習(xí)困難，無法及時提交作業(yè)，亟需老師的個別輔導(dǎo)與支持。

　二、教材分析：

這一學(xué)期的教材內(nèi)容包括除法與乘法的基礎(chǔ)以及小數(shù)的初步學(xué)習(xí)，涉及方向與位置、面積、時間的認(rèn)識，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，同時還包含數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。本手冊重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容是除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、面積的計算以及簡單的數(shù)據(jù)處理能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一位數(shù)除以多位數(shù)的除法和兩位數(shù)的乘法，能夠進(jìn)行基本的乘法和除法的估算與檢驗(yàn)。

2、能夠進(jìn)行一位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)和整千數(shù)的口算，以及整十?dāng)?shù)與整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計算（每位乘積不超過十）。

3、逐步了解簡單小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過兩位），能夠進(jìn)行小數(shù)的讀寫，初步判斷小數(shù)的大小及進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

4、認(rèn)識東、南、西、北及其組合方向，能夠根據(jù)給定方向辨認(rèn)出其他方向，并用相關(guān)術(shù)語描述物體的方位；能理解并讀懂簡單的路線圖，描述行走路線。

5、理解面積的基本概念，能夠使用自定義單位來估算和測量圖形的面積，清楚面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃）的意義，掌握長方形與正方形的面積公式，并應(yīng)用公式準(zhǔn)確地計算面積。

6、了解時間單位（年、月、日）及其相互關(guān)系，熟悉每個月的天數(shù)和全年總天數(shù)，掌握24小時制的計時方法，能夠用此法準(zhǔn)確表示時刻。

7、初步了解條形統(tǒng)計圖的形式，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，并理解平均數(shù)的概念，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法（結(jié)果為整數(shù)），理解統(tǒng)計在實(shí)際生活中的重要性。

8、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的全過程，理解并體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)綜合利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步認(rèn)識集合與等量代換的思想，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，逐步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合實(shí)際問題教授簡單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計意義的理解，逐步建立統(tǒng)計觀念。

3、加強(qiáng)解決問題能力的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

4、提供多樣化的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐與探索，推動學(xué)生空間觀念的提升。

5、循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動力。

　五、課時安排：

位置與方向……………………………………4課時

筆算除法……………………………………9課時

統(tǒng)計……………………………………………4課時

年、月、日……………………………………3課時

兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時

面積……………………………………………8課時

小數(shù)的初步認(rèn)識………………………………3課時

解決問題………………………………………4課時

數(shù)學(xué)廣角………………………………………2課時

總復(fù)習(xí)…………………………………………6課時

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 9

　一、指導(dǎo)思想

1、強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實(shí)際生活相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)。

3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們體驗(yàn)到愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。

4、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，使他們在互動與探究中掌握知識。

5、精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，適時調(diào)整評價方法，如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“創(chuàng)新記錄”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有一些學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)上較為散漫，課堂注意力難以集中，參與度偏低。個別學(xué)生在完成作業(yè)時存在拖沓現(xiàn)象，面臨較大的學(xué)習(xí)困難。大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，思維活躍，但也有部分學(xué)生粗心問題突出，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不足，需加強(qiáng)平時的督促。我們將努力維持班級的優(yōu)良表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升整體水平。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能

1、熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算；了解24小時制的時間表示；能進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，并完成一位小數(shù)的加減法；能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，并比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，能進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，在方格紙上繪制簡單圖形的平移圖形；在實(shí)踐中理解千米與毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，并能進(jìn)行簡單的單位換算；認(rèn)識面積的基本概念，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，了解面積單位，并進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積計算公式。

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，了解“平均數(shù)”的意義，并能求取簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

(二)情感與態(tài)度

1、在老師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，展現(xiàn)主動探究的學(xué)習(xí)愿望。

2、學(xué)會與他人合作，體會合作學(xué)習(xí)的重要性。

3、通過觀察、操作和歸納的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識到同一問題可以有多種解決方式，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、了解長方形與正方形的特征，認(rèn)識面積的概念，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，掌握相關(guān)面積公式。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算技巧，并能夠準(zhǔn)確計算；進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理與分析的過程，理解“平均數(shù)”的含義，并能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

　五、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，不斷地更新自己的教學(xué)觀念，并在實(shí)際教學(xué)中加以應(yīng)用，以推動自身的教學(xué)水平提升。

2、深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們在生動的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過游戲、講故事、實(shí)際操作等豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們理解數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)動手能力。

3、在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，尤其是對學(xué)習(xí)困難生給予更多照顧，及時查漏補(bǔ)缺，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于生活的道理。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的幫助和引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的成功感。

5、結(jié)合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)，提高課堂效率和學(xué)生自主探究的積極性。

6、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，結(jié)合課后練習(xí)中的思考題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法。設(shè)計一些有趣的作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)。

7、全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使用多種教學(xué)媒體，組織豐富的學(xué)習(xí)活動，以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、勇于提問、善于聽取和樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　六、優(yōu)生輔導(dǎo)和差生支持措施

(一)優(yōu)生輔導(dǎo)

對于優(yōu)秀學(xué)生，在增強(qiáng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作技巧、書寫及朗讀能力。

(二)差生支持

1、理解并尊重后進(jìn)生，保護(hù)他們的自尊心。

2、用真誠的愛去激勵后進(jìn)生，開展“一對一幫扶”活動，號召班上優(yōu)秀生成為志愿者，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

3、因材施教，針對不同的情況，力爭做到：

①關(guān)心和鼓勵后進(jìn)生，激發(fā)他們“想學(xué)”的愿望；

②依據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其“愛學(xué)”；

③講授新課時降低起點(diǎn)，分散難度，讓學(xué)生感到“能學(xué)”；

④根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，促使他們從“能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”；

⑤及時進(jìn)行檢查、反饋和輔導(dǎo)，以提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

4、對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的學(xué)生，輔導(dǎo)內(nèi)容需依據(jù)其實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，例如每天教王燦港一個字，循序漸進(jìn)，逐步提高。

5、借助家庭力量，及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和支持。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 10

　一、學(xué)生的基本情況分析：

我班共有61人，整體來看，學(xué)生們對學(xué)習(xí)充滿熱情，上課時專心聽講，課后能夠及時完成各項(xiàng)作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步形成。然而，也有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，缺乏主動性，上課時容易走神，課后作業(yè)完成不夠及時，做題速度緩慢且準(zhǔn)確率不高，甚至偶爾出現(xiàn)忘記做作業(yè)的情況。本學(xué)期的目標(biāo)是幫助這些學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要特別關(guān)注提升學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

　二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”
通過購物的具體情境，讓學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，能夠認(rèn)讀、書寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；掌握一位小數(shù)的加減運(yùn)算，并能解決一些相關(guān)的簡單實(shí)際問題；能夠運(yùn)用小數(shù)描述日常生活中的事物，并與他人進(jìn)行交流。

2．第三單元“乘法”
能夠計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并明確估算的過程；靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性做出判斷。

3．第五單元“分?jǐn)?shù)”
結(jié)合具體情境與直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠認(rèn)讀、書寫簡單的分?jǐn)?shù)；體會比較分?jǐn)?shù)大小的過程；掌握同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能夠解決相關(guān)簡單問題；運(yùn)用分?jǐn)?shù)描述日常生活中的事物，并與他人進(jìn)行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
通過實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)及對稱現(xiàn)象；能夠在方格紙上繪制簡單圖形在水平方向和豎直方向平移后的圖形；通過觀察和操作，識別軸對稱圖形，并能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形。

2．第四單元“面積”
結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，并掌握有關(guān)面積單位的概念；掌握長方形和正方形的面積公式，并進(jìn)行簡單的面積估算。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，能夠和同伴交流自己的觀點(diǎn)；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果；理解事件發(fā)生的概率是有大小的；對一些簡單事件的發(fā)生概率能做出描述，并與同伴交換想法。

（四）實(shí)踐活動
本冊教材安排了“森林旅游”、“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實(shí)踐活動，同時在正文或練習(xí)中還提供了以下實(shí)踐活動：

1．到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。

2．找一找生活中的小數(shù)，并與同伴分享。

3．調(diào)查家中水、電費(fèi)開支情況，并記錄下來，分析數(shù)據(jù)后與同伴討論。

4．收集對稱圖形和圖案，進(jìn)行班級展覽。

5．用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)制作一幅圖案。

6．設(shè)計一份旅游計劃。

7．廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8．制作七巧板。

9．調(diào)查自己的身高及同學(xué)的身高，計算組內(nèi)的平均身高。

10．在報刊上找到與平均數(shù)相關(guān)的信息，與同伴進(jìn)行交流。

通過以上觀察、操作、制作、調(diào)查等實(shí)踐活動，在合作與交流中，獲得良好的情感體驗(yàn)，并積累更多數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

　三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與小數(shù)”結(jié)合購物實(shí)例，讓學(xué)生初步理解小數(shù)的意義；能認(rèn)讀、書寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)的過程，掌握一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能夠解決簡單問題，運(yùn)用小數(shù)表達(dá)日常生活情況。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”，通過實(shí)例讓學(xué)生感知平移、旋轉(zhuǎn)和對稱的現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的平移及軸對稱形狀。

第三單元“乘法”，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算，采用多種方法解決生活中的簡單問題。

第四單元“面積”，通過實(shí)例讓學(xué)生理解面積的概念，能用自選單位估算和測量面積，并掌握面積單位的相關(guān)知識及面積換算。

第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”，結(jié)合具體情境與直觀操作，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，運(yùn)用分?jǐn)?shù)描述生活中的事物。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”，通過豐富的實(shí)例，讓學(xué)生理解平均數(shù)的概念，掌握計算簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的能力，并與同伴交流想法。

　四、教材的教學(xué)建議：

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間、學(xué)生之間互動與共同發(fā)展的過程。針對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議：

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識。

（二）給予學(xué)生獨(dú)立思考與探索的時間，鼓勵他們討論與交流彼此的想法。

（三）加強(qiáng)對估算能力的培養(yǎng)，鼓勵采用多樣化的策略解決問題。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和獨(dú)立解決問題的能力。

　五、教材的評價建議

評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要工具。

（一）結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程，評價其對數(shù)學(xué)概念知識的理解程度。

只有在理解例題的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能從識別商品小數(shù)價格，到運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行比較，進(jìn)一步評價他們對小數(shù)的理解發(fā)展。

（二）恰當(dāng)評價學(xué)生基本知識與技能的掌握情況，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。評價應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)知識及其技能之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識不是孤立的。

（三）關(guān)注學(xué)生提出問題和解決問題的能力，鼓勵他們在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識。及時反饋評價，讓學(xué)生明確教師的期望，并知道進(jìn)一步努力的方向。