本學(xué)期高三政治教學(xué)計(jì)劃旨在解決學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、審題粗心、書寫不規(guī)范等問題。教學(xué)工作將聚焦于明確目標(biāo)、優(yōu)化復(fù)習(xí)思路、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，通過專題化復(fù)習(xí)和系統(tǒng)練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試水平。計(jì)劃包括深入研究高考趨勢，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)注重時(shí)事熱點(diǎn)的結(jié)合。教師將實(shí)施集體備課，關(guān)注學(xué)生的審題與答題技巧，提升其考試信心。在復(fù)習(xí)的最后階段，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺，回歸課本，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生潛能。整體目標(biāo)是全面提升學(xué)生素質(zhì)，為高考取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。

1、課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，選擇題的得分情況不理想。

2、審題不夠清晰，存在粗心大意的問題，導(dǎo)致一些可以得分的題目因?yàn)闆]有仔細(xì)閱讀題目要求而做錯(cuò)。

3、書寫不夠規(guī)范，卷面不整潔，主觀題回答時(shí)未能突出重點(diǎn)。

4、缺乏學(xué)科綜合復(fù)習(xí)的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間分配不合理，特別是在主觀題上，前面的題目回答花費(fèi)了過多時(shí)間，后面卻來不及作答。通過分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和遷移能力較弱，需要加強(qiáng)提升。為解決這些實(shí)際問題，本學(xué)期的教學(xué)工作將集中于以下幾個(gè)方面：

一、明確工作目標(biāo)

目標(biāo)是前進(jìn)的方向，是奮進(jìn)的動(dòng)力，高三政治復(fù)習(xí)必須立足于基礎(chǔ)知識(shí)，著重提高能力，既要關(guān)注所有學(xué)生，又要特別培養(yǎng)學(xué)科尖子生，全面提升學(xué)生素質(zhì)。我們的目標(biāo)是：力爭更佳。

二、理清工作思路

1、研究高考，掌握教學(xué)方向。及時(shí)收集各方面的信息，準(zhǔn)確把握高考的趨勢，以指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作。

研究高考和把握教學(xué)方向是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》，研究高考試題，廣泛收集有關(guān)高考的信息，并組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)與能力要求以及評分標(biāo)準(zhǔn)，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提高學(xué)習(xí)的針對性和有效性。

(1) 第一輪復(fù)習(xí)的專題化：通過本輪復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主題化和綜合化，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)研究，以專題知識(shí)的復(fù)習(xí)來帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。

專題復(fù)習(xí)應(yīng)增加適量的練習(xí)，在鞏固知識(shí)的提升學(xué)生的綜合解題能力。

主要通過綜合練習(xí)整合知識(shí)，提升學(xué)生的解題能力;特別要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)的結(jié)合，開闊學(xué)生視野，使其從宏觀上理解課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)系。

(2) 第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)：

進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，精心進(jìn)行試題的評講，并及時(shí)關(guān)注與高考相關(guān)的信息，敏銳把握時(shí)事熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題;

2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

(1) 重視基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)整理歸納，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

高考非常強(qiáng)調(diào)能力，而能力是從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合，解決實(shí)際問題?；A(chǔ)知識(shí)不足，能力提升無從談起。

(2) 在復(fù)習(xí)中要關(guān)注知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，對部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展與遷移，掌握舉一反三的技巧，將相似、相近的知識(shí)相互關(guān)聯(lián)。

(3) 關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)，將其靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)。

3、實(shí)行集體備課制度。教師需充分理解教材，掌握知識(shí)重點(diǎn)，把握知識(shí)體系，弄清知識(shí)的來龍去脈。在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教學(xué)方法。

4、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)及質(zhì)疑與反思等方面增強(qiáng)學(xué)生對單元知識(shí)體系的理解和能力提升。

5、注重對學(xué)生審題思路與方法的訓(xùn)練，提高其審題與解題能力。

(1) 審題技巧。審題準(zhǔn)確，思路自然清晰。

(2) 答題技巧。在材料解析題中，引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題閱讀材料，然后分清材料層次，提取有效信息，最后將問題、材料與教材相關(guān)知識(shí)結(jié)合，有些答案或許就在教材或材料中。對每次練習(xí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改、統(tǒng)計(jì)和分析，并進(jìn)行評講。

(3) 加強(qiáng)學(xué)生答題訓(xùn)練，提升其應(yīng)試水平。練習(xí)過程中需關(guān)注答題技巧與規(guī)律，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的答題格式與書寫，主觀題應(yīng)做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號化，以增加非智力因素的得分。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，讓學(xué)生意識(shí)到高考的重要性，并幫助他們樹立明確的高考目標(biāo)。

7、在復(fù)習(xí)最后階段做好查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，激發(fā)潛能，深化知識(shí)掌握。

8、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其增強(qiáng)面對高考的信心和決心。

9、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉時(shí)間的管理和分配。

具體教學(xué)安排

(一) 20XX.1.-3月下旬

1. 完成教材知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。

2. 完成高考文綜練習(xí)卷和歷年高考試題，以幫助學(xué)生適應(yīng)高考模式。

3. 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高尖子生的成績和班級整體水平。

(二) 20XX.4月～5月中旬

1. 全面復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)體系，明確高考思路。

2. 查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合），激發(fā)學(xué)生潛能。

3. 進(jìn)行各類綜合能力測試，增強(qiáng)學(xué)生的高考適應(yīng)性。

(三) 20XX.5~6月

1. 回歸課本，整理錯(cuò)題本。

2. 心理調(diào)適。

我們相信，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)的努力探索與創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)水平，在高考中，政治學(xué)科一定會(huì)取得優(yōu)秀的成績，為學(xué)校爭光。