我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的塑造。通過(guò)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，我們可以幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言的海洋中遨游，激發(fā)他們的好奇心與探索欲，培養(yǎng)對(duì)文字的熱愛(ài)與理解。此教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)生動(dòng)的課程設(shè)置和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建起孩子們的語(yǔ)言世界，讓每一個(gè)小小的心靈都能在字里行間找到屬于自己的光亮。

s版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一：

一、工作目標(biāo)

在新學(xué)期里，教師將通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以及有效的基礎(chǔ)練習(xí)，努力讓全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提升。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

二、教學(xué)措施

1. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

1) 朗讀時(shí)要注意語(yǔ)氣的表達(dá)

確保學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不添字漏字，避免唱讀或頓讀，能夠根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行合理的停頓，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示找出有關(guān)句子，理解句子所傳達(dá)的意思，以此為基礎(chǔ)提升朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。

2) 培養(yǎng)默讀與思考的習(xí)慣

3) 理解每一節(jié)課文的內(nèi)容

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)并列結(jié)構(gòu)等段落類型，掌握概括段落大意的方法。

4) 進(jìn)行詳細(xì)的課文復(fù)述

學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言或者課文中的關(guān)鍵句子復(fù)述內(nèi)容，這不僅能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也能反映他們的閱讀理解能力。在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合段意和關(guān)鍵詞逐步提高復(fù)述的質(zhì)量。

三、閱讀活動(dòng)

1. 開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)，樹(shù)立全面的語(yǔ)文教學(xué)觀，以一篇帶多篇的方法增加學(xué)生的閱讀量，拓寬閱讀面。

2. 帶著感情朗讀課文，背誦部分課文和經(jīng)典片段，背誦課內(nèi)外的古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，共同參與，達(dá)到人人過(guò)關(guān)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，每周進(jìn)行一次周練，鼓勵(lì)朗讀優(yōu)秀文章，進(jìn)行小組討論，并將優(yōu)美段落打印后張貼在“閱讀天地”欄目中。

4. 開(kāi)展多種讀書(shū)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，如“一分鐘演講”、“閱讀感想”，將讀書(shū)、演講和作文有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)以致用。

在上一學(xué)期里，我班的語(yǔ)文成績(jī)明顯提升，期待在本學(xué)期的閱讀能力培養(yǎng)下，獲取更大的進(jìn)步！

s版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二：

一、指導(dǎo)思想

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、重視提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、關(guān)于課文。

本冊(cè)教材共安排26篇課文，包括2篇韻文，課文內(nèi)容豐富且體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)和全面發(fā)展提供了充足的材料。所選課文既有歷史人物的故事，也有少年兒童的生活片段，體裁涵蓋記敘文、詩(shī)歌、童話等。這些特點(diǎn)不僅可以讓學(xué)生接觸到廣泛的知識(shí)，還能激發(fā)他們的閱讀興趣，拓寬視野。

2、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作教材的宗旨是“貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐和體驗(yàn)”，內(nèi)容豐富且具有兒童趣味，形式靈活多樣，提供多樣的選擇和適度的評(píng)價(jià)要求。

3、關(guān)于練習(xí)。

字詞句練習(xí)結(jié)合識(shí)字和寫字，以及詞語(yǔ)句式等，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提升能力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的熱愛(ài)。

朗讀和背誦方面繼續(xù)采用兩種方式：每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或積累價(jià)值詞語(yǔ)，并提供部分短小、內(nèi)容豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范練習(xí)，強(qiáng)化鋼筆字寫作，同時(shí)開(kāi)始毛筆字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)方面，按觀察、思維、想象、表達(dá)等能力訓(xùn)練的原則設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

(2) 掌握正確的寫鉛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽(tīng)。

(3) 培養(yǎng)勤于朗讀背誦與樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4) 培養(yǎng)主動(dòng)查字典、識(shí)字的習(xí)慣。

(5) 培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

(6) 培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

(1) 鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

(2) 能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字與寫字

(1) 能準(zhǔn)確認(rèn)讀388個(gè)生字。

(2) 按筆順正確書(shū)寫、默寫245個(gè)生字，確保字形端正、勻稱。

4、口語(yǔ)交際

(1) 認(rèn)真聽(tīng)別人講話，理解基本內(nèi)容，能夠轉(zhuǎn)述故事；

(2) 看圖或觀察后用普通話說(shuō)出完整、連貫的話；

(3) 用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思流暢；

(4) 愿意與人交流，講究禮貌，口齒清晰。

5、閱讀

(1) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文，能復(fù)述課文并進(jìn)行分角色朗讀；

(2) 學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲、不指讀，提出不理解的地方；

(3) 理解常用詞語(yǔ)的意思；

(4) 結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，能想象課文場(chǎng)景，掌握課文大意。

6、習(xí)作

(1) 學(xué)習(xí)觀察生活，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)；

(2) 寫出自己看到、聽(tīng)到、想到的事情；

(3) 能學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”。

(4) 使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、重視對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。

3、重視閱讀與習(xí)作的結(jié)合，處理好“讀”和“寫”的關(guān)系，為學(xué)生習(xí)作打好基礎(chǔ)。