七年級上冊教學(xué)計劃圍繞各學(xué)科的全面發(fā)展，強調(diào)學(xué)生的成長、興趣和能力培養(yǎng)。語文教學(xué)以生活與親情、青少年成長、自然風(fēng)光等主題為核心，通過多樣的活動和課文提升學(xué)生的語言能力與文化素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注基礎(chǔ)知識與實際應(yīng)用，強化邏輯思維和解題能力?？茖W(xué)課通過實驗與觀察激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵探索與實踐。整體計劃注重個性化輔導(dǎo)，利用任務(wù)型教學(xué)模式，鼓勵合作學(xué)習(xí)，同時強化學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過豐富的課外活動和積極的課堂氛圍，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會責(zé)任感。

七年級上冊教學(xué)計劃 1

本單元以成長為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開：在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既幫助學(xué)生識字，又讓他們明白努力學(xué)習(xí)、珍惜青春的重要性。接著，編排了《夢想的起航》《充滿希望的陽光》《蛻變的瞬間》《追逐星空的孩子》等四篇課文，教育學(xué)生勇于追夢、樹立信心，熱愛生活。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映積極向上的短詩《夢想之路》;口語交際安排討論如何應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。

識字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語言形式，利用其押韻的特點，進行識字和寫字教學(xué)。同時培養(yǎng)學(xué)生的成長意識，讓他們懂得珍惜學(xué)習(xí)機會，努力向上。

《夢想的起航》這篇文章表達了年輕人對未來的憧憬，展現(xiàn)了充滿活力的成長過程，整篇文章通過感人的故事，激勵學(xué)生勇敢追求夢想。

《充滿希望的陽光》通過對陽光的描繪，象征了希望與堅持，鼓勵學(xué)生在面對困難時要保持樂觀。

《蛻變的瞬間》講述了每一個人都可能經(jīng)歷的成長煩惱，強調(diào)了堅持和奮斗的重要性，贊美那些在逆境中不屈不撓的孩子。

《追逐星空的孩子》以孩子們對星空的向往為線索，贊美了他們對夢想的執(zhí)著與努力。

《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)旨在讓學(xué)生認識拼音的妙處，通過拼音學(xué)習(xí)識字，幫助他們自信地表達自己。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認識80個生字，會寫35個字。

2、有感情朗讀課文，體會成長的意義，以及在成長過程中要堅持的決心。

3、初步感知詩歌的韻律美，讓學(xué)生對詩歌產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)重點、難點：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，以一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會用新詞交流。

2、理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會追求夢想、努力成長的美好情感，做一個積極向上的好學(xué)生。

3、養(yǎng)成從小努力學(xué)習(xí)、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、討論成長中需要具備的優(yōu)良品德和習(xí)慣。

四、課時安排

《識字二》一課時

《夢想的起航》兩課時

《充滿希望的陽光》兩課時

《蛻變的瞬間》兩課時

《追逐星空的孩子》兩課時

語文園地二兩課時

活動課時兩課時

共十三課時

七年級上冊教學(xué)計劃 2

一、指導(dǎo)思想

通過七年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在幫助學(xué)生扎實掌握現(xiàn)代社會所需的數(shù)學(xué)基本知識和運算技能；逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、綜合分析能力以及解決實際問題的能力，為日后的學(xué)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

七年級是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要起點，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)將對他們后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。經(jīng)過對班級情況的初步了解，7班和8班的學(xué)生情況各有特點。7班的學(xué)生整體素質(zhì)較高，但部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一定的懈怠情緒；而8班學(xué)生活躍，但基礎(chǔ)參差不齊，少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏主動性。為了在本學(xué)期取得良好成績，教師和學(xué)生需共同努力，及時查漏補缺，把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，強化方法培訓(xùn)，提升能力。

三、教材分析

第七章：分數(shù)與小數(shù)通過對分數(shù)和小數(shù)之間關(guān)系的探索，幫助學(xué)生理解這兩種數(shù)值表達形式的特點，同時培養(yǎng)他們的數(shù)感。在此部分，教材設(shè)計了多種實際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運用分數(shù)和小數(shù)解決實際問題，強調(diào)其在日常生活中的應(yīng)用。

第八章：比例與百分比使學(xué)生掌握比例和百分比的概念及其應(yīng)用，教材通過實例和練習(xí)加深學(xué)生對比例關(guān)系的理解，幫助他們學(xué)會使用比例解決實際問題，并認識到其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

第九章：幾何基礎(chǔ)通過對平面圖形的基本特征和性質(zhì)的研究，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教材設(shè)計了多樣的圖形識別和分類活動，鼓勵學(xué)生在實際觀察中發(fā)現(xiàn)幾何的魅力，從而提升他們的幾何思維能力。

第十章：統(tǒng)計與概率幫助學(xué)生理解在生活中如何收集和分析數(shù)據(jù)，通過簡單的統(tǒng)計圖表（如條形圖與餅圖）來展示與解讀數(shù)據(jù)，從而認識到統(tǒng)計的基本原理和概率的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

四、教學(xué)措施

1、課堂上注重講授與實踐相結(jié)合，及時反饋調(diào)整教學(xué)策略，解決學(xué)習(xí)障礙。

2、精心備課，充分利用好每一個課堂時間，提高教學(xué)的有效性。

3、明確教學(xué)重點，突破難點，注重學(xué)生能力的提升和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

4、不斷反思和改進教學(xué)方法，提升個人的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

5、在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，促進知識的深度理解。

五、教學(xué)進度

周教學(xué)內(nèi)容及課時安排

七年級上冊教學(xué)計劃 3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，結(jié)合本學(xué)期的工作計劃和教材內(nèi)容，力求高質(zhì)量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于發(fā)育期，面臨唱歌時的挑戰(zhàn)。

2、學(xué)生的自我表達能力較弱，自信心不足。

3、學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的理解有待提高。

三、工作任務(wù)

1、每班每周安排一節(jié)音樂教材課程。

2、參與學(xué)校組織的各類音樂活動。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特色，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國情懷，培育社會主義核心價值觀，使其成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。

2、激發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，提高審美能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、增強學(xué)生對音樂的興趣，掌握基礎(chǔ)音樂知識和技能，培養(yǎng)其獨立視唱簡單樂譜的能力。

五、教學(xué)措施

1、通過優(yōu)化課堂“教”與“學(xué)”的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、將教材各部分內(nèi)容有機結(jié)合，打破單一的教學(xué)模式，使課堂更加生動有趣。

3、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，以“引趣”為貫穿線，提高課堂吸引力。

4、計劃本學(xué)期開展課外活動，重點訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技巧，提升其表演能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生了解各民族的優(yōu)秀民間音樂，培養(yǎng)其對中國音樂藝術(shù)的熱愛和民族自豪感。

6、初步培養(yǎng)學(xué)生分析樂譜的能力和綜合歸納的思維能力。

7、接觸外國經(jīng)典音樂作品，拓寬視野，使學(xué)生擁有初步的音樂感受和表現(xiàn)能力。

六、教學(xué)進度表：

七年級上冊音樂教學(xué)進度表

七年級上冊教學(xué)計劃 4

本學(xué)期我負責(zé)七年級的英語課堂教學(xué)。雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但大部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和熱情，自我管理能力也不夠強，加上相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠扎實，對英語學(xué)習(xí)存在一定的畏懼感。針對這種情況，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，將重點放在以下幾個方面：一方面，加強對基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，提升聽說讀寫等基本技能，為他們的進一步學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)；另一方面，采取多種方法培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，教會他們記憶語音、單詞、閱讀和寫作等學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時提升自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上我將采用任務(wù)型教學(xué)模式，運用多樣化的教學(xué)方法，助力學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重和理解學(xué)生，與他們分享學(xué)習(xí)中的快樂和挑戰(zhàn)，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得顯著進步。

本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力，使他們初步掌握運用英語的能力，進而實現(xiàn)語言運用能力的提升。

本套教材依據(jù)新的小學(xué)英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進行了修訂，共分為12個單元，含有預(yù)備篇和正式篇，每個單元包括sectionA和sectionB以及self-check三個部分。

SectionA：1a部分重點呈現(xiàn)本單元的關(guān)鍵單詞、語法結(jié)構(gòu)與功能；1b為任務(wù)型聽力練習(xí)；1c為結(jié)對練習(xí)對話；2a和2b為多樣的聽力練習(xí)；2c則包含不同的實際任務(wù)。GrammarFocus部分將語法功能重點直觀展現(xiàn)，3a到4b則提供多樣的課堂活動。

SectionB：1a為知識擴展，1b則結(jié)合新舊知識進行運用，以提升學(xué)生的綜合運用能力；2a和2b為針對性的聽力練習(xí)，3a至3c提供各類練習(xí)形式，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入擴展至閱讀與寫作練習(xí)。

Self-check部分旨在幫助學(xué)生了解自己的英語水平，進行自我評價，包括詞匯知識、語言應(yīng)用能力等。

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，良好的基礎(chǔ)和習(xí)慣至關(guān)重要，直接關(guān)系到學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)。我擬定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、每天要求記憶5個生詞及2個常用句子或習(xí)語，利用互測、教師抽查等方法進行有效監(jiān)督。

3、重視晨讀，規(guī)定晨讀內(nèi)容，并加強監(jiān)督以確保效果。

4、定期檢測，通過形成性評價制度，讓學(xué)生有機會檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的競爭意識和成就感。

5、對薄弱學(xué)生進行專門輔導(dǎo)，幫助他們在小步進步中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，提升自信心。

6、關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

7、實施任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

8、設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，激勵他們積極參與，通過調(diào)查、討論、合作等方式學(xué)習(xí)和運用英語。

9、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

每四個單元進行一次階段性測驗，形成良好的學(xué)習(xí)評價體系，以幫助學(xué)生在競爭中成長。

七年級上冊教學(xué)計劃 5

一群新入學(xué)的七年級學(xué)生，帶著興奮和憧憬，步入了這所學(xué)校。作為一名教師，我該如何引導(dǎo)他們呢？

根據(jù)他們的入學(xué)考試情況，我所教授的班級中，38名學(xué)生，語文優(yōu)秀率為0，許多同學(xué)的口頭表達和書面表達能力都相對較弱。更糟糕的是，還有學(xué)生的作文居然得了零分，部分同學(xué)的字跡幾乎無人能夠辨認。

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我將依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，從兩個方面入手：一方面，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如課堂上認真聽講，記筆記，積極發(fā)言提問等；另一方面，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，促進他們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高他們的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采用的是人教版最新出爐的教材，刪減了一些課文，比如沈復(fù)的《童趣》、流沙河的《理想》、張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》等等。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時，首先要品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，全面理解內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩的句段和詞語。學(xué)生還需要學(xué)習(xí)細致觀察景物，掌握抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元的課文探討了作者對人生的憧憬、體驗和思考，閱讀這些課文時，我們將引導(dǎo)學(xué)生體會人生的意義，珍視生命。本單元的選文題材、體裁、風(fēng)格多樣，內(nèi)容既涉及人生經(jīng)歷，也有感悟；既弘揚奮斗精神，又包含個人經(jīng)驗；既講述事業(yè)上的挑戰(zhàn)，也討論命運的遭遇，給人提供了多維度的啟示，為日后的人生路照亮一盞明燈。

根據(jù)本單元的內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求包括：

1、掌握本單元需識記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀技巧，做到讀音準(zhǔn)確、停頓得當(dāng)?shù)乇磉_出情感。

3、整體把握課文內(nèi)容，理解作者的寫作意圖。

4、結(jié)合自身的生活體驗，學(xué)會思考人生。

第五單元開啟了科學(xué)的世界。本單元的幾篇課文與科學(xué)密切相關(guān)，閱讀這些文章能豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們渴求知識的欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神。文章內(nèi)容古今中外，涉及廣泛，運用多種體裁，展示了自然科學(xué)與人文的緊密聯(lián)系。本單元注重科學(xué)知識的普及，學(xué)習(xí)時要求學(xué)生借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神和求知欲。還要練習(xí)概括課文的要點，提升現(xiàn)代文的閱讀能力。

第六單元的課文以豐富的想象力為主題，體裁多樣，包括童話、神話、寓言和詩歌。這些作品通過豐富的聯(lián)想和想象，虛構(gòu)出形象、故事情節(jié)及景象，折射現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些想象的世界中，學(xué)生能感受各自的魅力。在學(xué)習(xí)中，要激活自己的想象力，結(jié)合生活體驗，深入理解課文；還要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀，體會聯(lián)想與想象的作用，并通過復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

教材特點

這套教材在每個單元的后面都設(shè)置了閱讀、寫作、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)的模塊。這樣，語文學(xué)習(xí)能夠始終與實踐活動結(jié)合，突顯教材的綜合性，降低生硬知識的灌輸，突出重點，使閱讀、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)整合。語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格陶冶相輔相成。教材內(nèi)容設(shè)計強調(diào)激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注個體差異，練習(xí)上尊重學(xué)生的主動性，鼓勵他們在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)問題并解決，同時強調(diào)團體合作，促進互助學(xué)習(xí)的氛圍。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握和運用知識能力的目標(biāo)：

（1）熟記七年級上冊所需識記的生字的音、形、義。

（2）學(xué)習(xí)朗讀技巧，掌握語氣的停頓與轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)換，為培養(yǎng)學(xué)生的語感打下基礎(chǔ)。

（3）了解寫作的基本技巧，理解文本思想內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)，多讀課外書，提高文字敏感度和理解深度，感受情感。

（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，養(yǎng)成邊讀邊做筆記、敢于提問和發(fā)言的習(xí)慣。

思想品德目標(biāo)：教師要在語文教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進良好人生觀的形成。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力，并積極開發(fā)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的交流能力，能夠根據(jù)對象和場合進行文明得體的交流，較完整地講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動，能夠準(zhǔn)確完整地復(fù)述并突出重點。將課本上所學(xué)知識靈活運用于生活，提高個人文化品位。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提供必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，進行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白如何學(xué)習(xí)語文，促進良好習(xí)慣的形成。

2、營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識，在生活中領(lǐng)悟道理，愉快地探索語文的魅力。

3、不斷改進教學(xué)方法，依據(jù)新課程理念進行教學(xué)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，確保他們能夠流利、有感情地朗讀普通話，可以組織朗讀比賽或演講比賽，促進學(xué)生間的相互交流。

5、建立合作小組，增強學(xué)生間的協(xié)作能力，成績優(yōu)秀的同學(xué)幫助成績較差的同學(xué)，營造班級學(xué)習(xí)氛圍。

6、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，寫讀書筆記，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，增強交流，記憶和默寫名篇名句。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置一定量的寫字作業(yè)。

9、每周安排一大一小的作文訓(xùn)練，有序推進。

五、教學(xué)進度預(yù)設(shè)

周次時間內(nèi)容課時備注

一9.2mdash;9.13羚羊木雕2

散文詩兩首《金色花》2

散文詩兩首《荷葉母親》2

三9.16mdash;9.27寫作：從生活中學(xué)習(xí)寫作2

我的老師2

再塑生命的人2

五10.1mdash;10.11我的早年生活2

王幾何2

七10.14mdash;10.25綜合性活動：漫游語文世界2秋季田徑運動會

八10.28mdash;11.8風(fēng)雨2期中考試

十一11.11mdash;11.22紫藤蘿瀑布2

走一步，再走一步2

蟬1

十三11.25—11.29貝殼1

在山的那一邊1

雖有嘉肴2

十四12.2mdash;12.13綠色蟈蟈1

十六12.16mdash;12.27小圣施威降大圣2元旦放假

十八12.30-20xx.1.3皇帝的新裝2

女媧造人1

盲孩子和他的影子1

十九1.6mdash;1.17期末復(fù)習(xí)(二)

二十一1.20—1.24期末考試

七年級上冊教學(xué)計劃 6

　一、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，進而提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展基本的語言能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力，使學(xué)生初步具備運用英語的技能，促進語言能力的拓展與遷移。

　二、教材分析

《Go for it》七年級上冊包含10個單元，以及2個復(fù)習(xí)單元，配有背景知識和學(xué)習(xí)策略的補充內(nèi)容。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，將話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)有機結(jié)合，形成了一系列循序漸進、貼近生活的學(xué)習(xí)活動。每個單元設(shè)定了明確的語言目標(biāo)，涵蓋主要的功能項目、語法結(jié)構(gòu)以及必須掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分則提供知識的擴展與語言的綜合運用。每個單元還設(shè)有self-check部分，供學(xué)生自我檢測本單元學(xué)到的語言知識。教材的設(shè)計遵循“語言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語言輸出”的主線，以確定的language goal為基礎(chǔ)，通過聽、說、讀、寫及自我檢測等多樣手段，有效提高語言學(xué)習(xí)的效率，促進學(xué)生的語言輸出，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

　三、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末的成績來看，學(xué)生們對學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的認識，態(tài)度端正，大部分學(xué)生掌握了基本內(nèi)容，能夠積極、認真學(xué)習(xí)，成績也普遍優(yōu)秀。然而，仍有少數(shù)學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情和主動性不高，自覺性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。主要原因在于沒有激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致他們把英語學(xué)習(xí)視為一種負擔(dān)而非樂趣。一部分學(xué)生尚未掌握有效的單詞記憶方法，連基礎(chǔ)的單詞聽寫也未能通過，影響了聽、說、讀的理解。學(xué)生的聽力水平需要進一步提升，因其接觸英語的時間較少。針對這些問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師應(yīng)一方面加強基礎(chǔ)知識的講解與基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，以及聽、說、讀、寫的基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，要多方位采取措施，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，讓他們掌握單詞記憶、聽音、寫作等技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究的能力，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性與主動性。在教學(xué)方法上，可實行任務(wù)型教學(xué)，通過多樣化的方式提升學(xué)生的語言運用能力，并注重師生關(guān)系的改善，尊重和理解學(xué)生，與他們分享學(xué)習(xí)過程中的點滴樂趣，使每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得顯著進步。

　四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率

2、發(fā)揮學(xué)生的主體性與教師的引導(dǎo)作用

3、通過良好的師生關(guān)系，營造積極的課堂氛圍，增強學(xué)生開口說英語的勇氣和信心

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強在日常生活中的應(yīng)用

5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高

6、加強聽力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提供指令，學(xué)生規(guī)范操作，配合聽說讀寫的系統(tǒng)訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)。

　五、教改打算

依據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)的精神，進行課堂改革，推動教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

七年級上冊教學(xué)計劃 7

一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合七年級《語文》教科書，認真開展教學(xué)工作，努力把握課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神。

二、學(xué)生基本情況。

本學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)考試表現(xiàn)來看，語文成績和整體素養(yǎng)亟待提升。優(yōu)秀率不足10%，學(xué)生口語表達和書面表達能力薄弱，自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力也有待提高，因此本期語文教學(xué)的任務(wù)繁重。然而，我仍會秉持新課標(biāo)的理念和要求，注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確理解語文教育的特點，積極鼓勵自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，努力為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

三、教材分析：

1、本冊教材共6個單元，包含24課，其中精讀課文13課，略讀課文11課。四個現(xiàn)代文單元各包含4課，主題分別為記事、寫人、寫景、童話與科幻小說，主要屬于記敘文體。還有兩個文言文單元，每單元也有4課，大部分課文同樣歸為記敘文體。還有《名著介紹》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》《應(yīng)用文示例》等附錄內(nèi)容。

2、寫作活動安排6次，口語交際共安排6次。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排2次，主要涉及如何閱讀和社會用字情況的調(diào)查。

4、寫字活動安排1次，專注于楷書與行楷的練習(xí)。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性散文單元。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感悟，激發(fā)寫作興趣，推動實踐活動。教學(xué)設(shè)計：首先介紹作者，激發(fā)學(xué)生興趣，再引導(dǎo)他們把握文章結(jié)構(gòu)與作者思路，提出問題讓學(xué)生表達觀點。

第二單元：寫人散文單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)健康的情感與正確的人生觀，幫助學(xué)生理解如何感恩親人與老師，妥善處理個人與家庭、國家的關(guān)系。提高學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，抓住要點。

第三單元：寫景散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章特點，學(xué)習(xí)寫景方法（抓住特征，合理安排順序），欣賞作品生動的語言。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué)，設(shè)計適宜的教學(xué)過程。

第四單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識，達到“認識世界”“發(fā)展思維”的課程目標(biāo)，同時培養(yǎng)審美能力。教學(xué)設(shè)計：側(cè)重發(fā)展思維與想象力，通過閱讀、討論、提問與解答，激發(fā)課堂活力。

第五六單元：古詩文單元。目標(biāo)是：幫助學(xué)生接觸與了解我國優(yōu)秀的古代文化，培養(yǎng)誠信品質(zhì)，做合格的現(xiàn)代公民。鼓勵大膽質(zhì)疑與探索，熱愛祖國的大好河山，欣賞古詩的美，初步了解古代詩歌成就。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是教材內(nèi)容的傳授，更是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教材只是具體的實例，關(guān)鍵在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握七年級（上）階段要求的生字詞音義，并能夠運用自如。

2、學(xué)習(xí)本冊書的課文，完成學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、提高學(xué)生朗讀能力，使其能有感情地朗讀課文，為語感培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

5、廣泛閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題及豐富的思想感情。

7、在語文學(xué)習(xí)中融入情感教育與道德教育，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的整合性。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者的有機結(jié)合，而非單一的知識傳授。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。使語文課由單一向綜合、由平面向立體、由封閉向開放轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣，拓寬視野，加深理解。

3、強調(diào)教學(xué)方式的互動性。實現(xiàn)師生之間平等、和諧的互動教學(xué)，讓師生共同學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注教學(xué)過程的多樣性。設(shè)計多種學(xué)生參與的活動，讓他們通過讀寫、繪畫、演唱等方式主動學(xué)習(xí)，深化知識理解。

5、運用多樣化的教學(xué)手段。引入信息化教學(xué)手段，使課堂生動有趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、開展課前五分鐘的閱讀活動，增強學(xué)生的積累、表達與交流能力。

7、強化寫作基礎(chǔ)。除了課堂作文，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與定期作文的關(guān)系，激發(fā)他們的寫作興趣。

8、重視書寫技能。指導(dǎo)學(xué)生注意書寫的規(guī)范性與習(xí)慣性，每周至少完成一到兩次練習(xí)。

9、鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，要求他們在本期內(nèi)閱讀一到兩本文學(xué)名著，并做好閱讀筆記。

10、組織多樣的口語交際與綜合實踐活動，發(fā)展學(xué)生語言能力，同時激發(fā)其思維與創(chuàng)造力。

11、靈活教學(xué)組織形式。努力開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式。

六、進程安排

1、每個單元安排兩周的時間，講讀課程2到3課時，自讀課程1到2課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，結(jié)合課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)。

3、做好階段性復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)知識。

七年級上冊教學(xué)計劃 8

為了確保本學(xué)期的教學(xué)工作有序進行，順利完成我負責(zé)的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下教學(xué)計劃：

　一、教學(xué)理念

本學(xué)期的語文教學(xué)將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的整體工作計劃，致力于提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我將教授七（4）、七（11）兩個班的語文課程。這兩個班級的學(xué)生水平差異較大，口頭及書面表達能力均較弱。本學(xué)期的教學(xué)方案將根據(jù)學(xué)生的實際情況，注重全面提升他們的語文素養(yǎng)，增強語文綜合能力。

　三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略五彩斑斕的大自然，培養(yǎng)他們對美的敏感度，鍛煉觀察美的能力。本單元要求學(xué)生反復(fù)朗讀，在整體理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)欣賞優(yōu)美的語言，并掌握比喻、擬人等修辭手法的運用。鼓勵學(xué)生細致觀察事物并學(xué)會抓住其特點進行描寫。

第二單元著眼于人世間最真摯美好的感情，精心挑選的文章常常會觸動心靈，激發(fā)共鳴。通過閱讀這些課文，學(xué)生能夠加深對親情的理解，豐富自身情感體驗。

第三單元主要探討學(xué)習(xí)生活，通過對不同年代兒童學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷的描寫，感受童真、童趣、友誼與愛的永恒。

第四單元從多角度探討人生的意義與價值，包涵對美德的禮贊、人生經(jīng)驗的反思以及修身養(yǎng)德的教誨。學(xué)習(xí)這一單元，能夠讓學(xué)生感受到理想與品德的光輝。

第五單元描述人與動物的相處場景，閱讀這些文章將促進學(xué)生對人與自然關(guān)系的理解，增強對生命的尊重和呵護意識。

第六單元則集結(jié)了童話、神話、寓言及詩歌，富有想象力，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們以更廣闊的視角看待世界。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力目標(biāo)：

1. 掌握七年級上冊所需識記的生字字音、字形及字義。

2. 學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，關(guān)注語氣、停頓和情感的表達，為學(xué)生打下良好的語文語感基礎(chǔ)。

3. 理解寫作的基本特征，分析文本的思想內(nèi)容與文章結(jié)構(gòu)，增加課外閱讀量，提高對文本的理解與情感體驗。

4. 培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成邊讀邊做筆記，勇于提問和發(fā)言的習(xí)慣。

(二) 過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀、細致品味和合作探究進行學(xué)習(xí)。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識，激發(fā)對祖國語言的熱愛，促進形成健全的人生觀和價值觀。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使其能進行有感情的朗讀，為語感的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

6. 鼓勵學(xué)生廣泛閱讀符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課外書籍，增加閱讀量。

7. 指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題意義和豐富的情感。

8. 培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，將情感與道德教育貫穿于語文學(xué)習(xí)中。

　五、教學(xué)措施

1. 重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2. 營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟知識與道理，幫助他們樹立良好的人生觀。

3. 改進教學(xué)方法，以新課程理念促進教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問題。

4. 指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，確保他們能夠用普通話流暢且富有感情地朗讀，并可通過組織朗讀競賽或演講比賽促進學(xué)生之間的交流。

5. 設(shè)置書法和詩文創(chuàng)作等興趣小組，定期開展活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

6. 鼓勵學(xué)生閱讀大量課外書籍，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，進行交流。同時背誦經(jīng)典篇目并進行默寫。

結(jié)合學(xué)生的實際情況，我會適時調(diào)整教學(xué)措施，力求讓每一位學(xué)生都喜愛語文，并從中獲益。

七年級上冊教學(xué)計劃 9

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生剛剛結(jié)束了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，進入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。從小六畢業(yè)會考成績和試卷分析來看，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍不佳。班上共有60位同學(xué)，僅有3位同學(xué)的成績達到了90分以上，80-89分的只有5人，70-79分的6人，60-69分的4人，合格人數(shù)不足。透過學(xué)生的作業(yè)及試卷反饋，可以看出，他們的基礎(chǔ)知識掌握不牢，計算能力較弱，思維方式不夠靈活，缺乏創(chuàng)新的解題能力，尤其在解決復(fù)雜問題時能力較為欠缺。學(xué)生成績兩極分化現(xiàn)象明顯，低分學(xué)生較多。

二、指導(dǎo)思想

我們將全面貫徹最新的教育方針，以七年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為藍本，努力實現(xiàn)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各項教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，從日常生活中的實際問題出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計豐富的教學(xué)方案。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高他們的基本數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)思維模式，以便順利完成七年級上冊的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解有理數(shù)和代數(shù)式的定義，掌握有理數(shù)的性質(zhì)及運算規(guī)則，初步學(xué)會利用代數(shù)式探究數(shù)量間的關(guān)系。認識基本的幾何圖形，掌握作圖的基本能力和技巧。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中提取數(shù)學(xué)信息的能力，發(fā)展幾何思維模式，增強觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，最終能有效地應(yīng)用于生活。班級的教學(xué)目標(biāo)為：優(yōu)秀率達到15%，合格率達到50%。

四、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及其運算，重點在于理解有理數(shù)的定義、性質(zhì)和運算規(guī)則，難點是將有理數(shù)的基本性質(zhì)運用到實際問題和運算中。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式與多項式的加減運算，重點內(nèi)容涉及單項式、多項式及同類項的概念，以及合并同類項和去括號的規(guī)則。難點在于對合并同類項及去括號的理解。

第三章、一元一次方程：本章重點學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)及其解法，關(guān)鍵點在于理解等式的基本性質(zhì)，掌握解一元一次方程的步驟，并能夠列方程解決實際問題。難點在于解一元一次方程，并利用這一方法解決簡單的實際問題。

第四章、圖形認識初步：本章主要學(xué)習(xí)線段與角的性質(zhì)，重點在于理解直線、射線和線段的區(qū)別，以及角的特性和計算，難點在于線段和角的相關(guān)計算。

五、教學(xué)措施

1、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研讀教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行針對性備課，巧妙設(shè)計課堂內(nèi)容與教學(xué)模式，確保每一節(jié)課都是高質(zhì)量的教學(xué)，仔細批改每一份作業(yè)，認真組織每次測驗。

2、開展豐富多樣的課外活動，進行課外調(diào)查，并向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史及有趣的數(shù)學(xué)題，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3、實施分層教學(xué)策略，使不同水平的學(xué)生學(xué)到合適的知識，確保每位學(xué)生都有所收獲，實現(xiàn)不同的成長，幫助優(yōu)生更優(yōu)，也讓后進生逐步趕上。對于七年級的學(xué)生，他們往往沿用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，過于依賴死記硬背，導(dǎo)致理解不深、運用能力不足，因此需要特別強調(diào)讀法指導(dǎo)。面對增加的課程和學(xué)習(xí)負擔(dān)，七年級學(xué)生可能會感到不適應(yīng)，容易分心，影響聽課效率，因此也應(yīng)重視聽法的指導(dǎo)。

在解題時，學(xué)生常常出現(xiàn)書寫無條理、邏輯混亂的情況，需重視寫法指導(dǎo)。學(xué)生能否掌握有效的記憶方法直接影響學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而初一學(xué)生正處于邏輯思維的初級階段，往往以機械記憶為主，理解記憶相對較少，因此應(yīng)重視記法指導(dǎo)，幫助他們適應(yīng)初一的教學(xué)要求。

七年級上冊教學(xué)計劃 10

一、教學(xué)目標(biāo):

（1）、學(xué)生能夠掌握生物學(xué)的基本事實、概念、原理及規(guī)律，理解這些知識在實際生產(chǎn)和社會發(fā)展中的重要性。

（2）、學(xué)生初步具備生物學(xué)實驗的基本技能，提升科學(xué)探究和實踐能力，培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能夠理解人類與自然和諧共生的重要性，加強環(huán)境保護意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

（4）、逐步構(gòu)建生物學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，形成健康的辯證唯物主義世界觀。

二、教材與學(xué)生狀況分析

教材以新課程改革為導(dǎo)向，構(gòu)建以人與生物圈為核心的知識體系，設(shè)計了多樣化、可操作性強的探究活動，增強學(xué)生的動手能力，并培養(yǎng)其協(xié)作探究的科學(xué)精神。部分傳統(tǒng)的死記硬背內(nèi)容已被刪減，更多地側(cè)重于靈活應(yīng)用的知識點。教材與科技社會的結(jié)合程度加深，重點展示生物科學(xué)的最新進展，極大豐富了學(xué)生的知識面。

學(xué)生剛進入初中，面對眾多新學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和適應(yīng)能力上可能會遇到挑戰(zhàn)，甚至?xí)械矫悦！２糠謱W(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上表現(xiàn)不佳，傾向于應(yīng)付學(xué)習(xí)。然而，也有一些學(xué)生能夠快速適應(yīng)新環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)熱情高漲。學(xué)生之間的差異性顯著。

三、教學(xué)措施與方法

針對教材與學(xué)生的整體情況，備課時要合理控制知識的難度，確保大多數(shù)學(xué)生能夠跟上。教學(xué)實施過程中要靈活應(yīng)變，既要讓基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生掌握必要的知識，又要為學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生提供進一步提升的機會。要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和協(xié)作探究能力，從學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們用生物學(xué)的視角觀察生活中的問題，并嘗試尋找解決方案。

四、教學(xué)進度及課時安排（共30課時）

略

七年級上冊教學(xué)計劃 11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），我們將在保留現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。我們將強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐活動，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中能夠深化對生物學(xué)知識的理解，明確未來的學(xué)習(xí)方向。提升他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力，并在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面有所成長，為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會及繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過上一期的生物教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣已顯著提升，學(xué)習(xí)技能也得到了加強。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握良好，其中一些優(yōu)秀學(xué)生需要進一步的指導(dǎo)和培訓(xùn)，以助他們?nèi)〉酶錾某煽?。然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，后進生數(shù)量較多，實驗操作和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。對此，我們應(yīng)給予這些學(xué)生更多的關(guān)心、指導(dǎo)和督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)，以實現(xiàn)全面提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，促進學(xué)生能力和個性的全面發(fā)展及綜合素質(zhì)的提升。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

根據(jù)新課程改革的要求及生物課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，本期的教學(xué)內(nèi)容將集中在“第一單元、生命的特征”中，包括第1章“生命的起源”至第6章“生命與環(huán)境”共六章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。第3章和第4章是教學(xué)的重點和難點，而第5章和第6章則涉及社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”，發(fā)展能力，促使學(xué)生在知識、能力、情感及觀念等方面實現(xiàn)全面發(fā)展。

四、教育教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，目標(biāo)包括：

（1）認識生命的基本特征，培養(yǎng)熱愛自然、珍視生命的意識，理解生命與環(huán)境的和諧關(guān)系，增強環(huán)境保護的責(zé)任感。

（2）激發(fā)探索生命奧秘的熱情，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新能力。

（3）關(guān)注生物學(xué)相關(guān)社會問題，增強主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極健康的生活態(tài)度。

（5）掌握有關(guān)生命起源與發(fā)展的基本知識。

（6）了解生物的結(jié)構(gòu)與功能，以及生理健康知識，促進青春期身心健康發(fā)展。

（7）認識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能帶來的影響。

（8）激勵探索生命的奧秘，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)方法及策略

（1）深入分析學(xué)生的情況，熟悉教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，制定有針對性的教學(xué)計劃。

（2）采用多樣化的教學(xué)手段，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，推行生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動參與生物學(xué)習(xí)。

（3）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，認真實施實驗課。教師應(yīng)提前進行實驗，熟悉操作流程，課堂上細致指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在實驗中體驗探究過程，更好地掌握知識，提升科學(xué)探究能力。

（4）開展探究活動課和課外活動課，教授科學(xué)探究的方法，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，鼓勵課前認真預(yù)習(xí)，課堂積極參與，課后及時復(fù)習(xí)遇到不懂的問題要及時提出并解決，以確保扎實消化所學(xué)知識，及時完成布置的作業(yè)。

（6）每一章進行一次測驗，及時關(guān)注和檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（7）期中、期末時組織復(fù)習(xí)，爭取在考試中靈活運用所學(xué)知識，取得良好成績。

（8）在教學(xué)過程中，至少進行一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集學(xué)生意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

七年級上冊教學(xué)計劃 12

一、從七年級上冊教學(xué)看課程安排。

1、七年級上冊語文教材的主要內(nèi)容包括多個單元，每個單元均設(shè)計有不同主題，旨在拓寬學(xué)生的知識面和思維方式。全冊共分為六個單元，涵蓋了文學(xué)、科學(xué)、傳統(tǒng)文化等多個方面。

第一單元的主題為生活與親情，通過不同的故事展現(xiàn)家庭間的情感紐帶。第二單元則關(guān)注青少年成長過程中的經(jīng)歷與挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生進行自我反思與表達。第三單元涉及自然景觀，通過詩文讓學(xué)生感受自然的魅力以及我們應(yīng)有的生態(tài)意識。第四單元探討生活哲理，鼓勵學(xué)生從多角度思考人生的意義與價值。第五單元與科學(xué)相關(guān)，通過閱讀豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第六單元則激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們將生活體驗融入課堂學(xué)習(xí)。

　二、教材分析

本冊教材采用的是人教版，六個單元的設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生從不同領(lǐng)域吸取知識。第一單元以生活中的親情為背景，通過敘述親情故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感認知。第二單元則涉及青少年的成長歷程，以實際案例激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。第三單元專注于描寫自然的詩歌，讓學(xué)生領(lǐng)悟自然之美。第四單元則通過深度思考，幫助學(xué)生拓展人生觀和價值觀。第五單元的內(nèi)容以科學(xué)知識為主，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。第六單元則通過豐富的想象力作品，激勵學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：

（一）掌握七年級上冊所需的基本字詞的拼音、字形和字義。

（二）學(xué)習(xí)朗讀技巧，注意語句的語氣、停頓與情感，使學(xué)生在閱讀中體會語言的韻律感。

（三）了解寫作的基本方法，深入理解文本的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，擴展閱讀范圍，提高對文本的分析能力。

（四）培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在課本之外積極閱讀，勇于提問與表達。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們對漢語言文化的熱愛，幫助他們樹立正確的人生觀。鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、團隊合作和探究能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：注重交流的禮儀與適當(dāng)性，努力提升學(xué)生在口頭表達中的條理性與生動性，將課本知識運用到生活中，提高文化素養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施

1、重視養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)習(xí)效果的提升。

2、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識與道理，幫助他們形成積極的人生觀。

3、改進教學(xué)方法，運用新課程理念開展教學(xué)，及時反思和改進教學(xué)策略。

4、通過朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生正確、流利、富有感情地朗讀。可以組織課外朗讀比賽或演講比賽，促進學(xué)生間的交流與學(xué)習(xí)。

5、通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力?？煞譃檎Z文研究小組，致力于自主探究；學(xué)習(xí)互助小組，由學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)幫助其他同學(xué)，共同進步。

6、鼓勵學(xué)生閱讀豐富的課外書籍，寫讀書筆記，并在課堂上分享自己的感悟。進行名句的背誦與默寫，增強對語文素材的掌握。

　五、教學(xué)總結(jié)與反思

在教學(xué)實踐中，要定期總結(jié)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析遇到的問題與取得的成果。每節(jié)課結(jié)束后，及時進行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)問題并進行改正。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，認真分析并尋求解決方案。鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思維，多角度分析問題，在不斷總結(jié)與反思中促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

　六、教學(xué)進度

具體計劃如下：

教學(xué)進度表：

周 次 日 期 內(nèi) 容 （課時）

第一周 散步2 秋天的懷念2

第二周 羚羊木雕1 散文詩兩首1 世說新語2 寫作1

第三周 第一單元測試2 我的老師2 再塑生命的人2

第四周 我的早年生活1 王幾何1 論語2 寫作1

第五周 綜合性學(xué)習(xí)1 第二單元測試2 春2

第六周 （國慶放假）

第七周 濟南的冬天2 風(fēng)雨1 秋天1

第八周 古代詩歌四首3 寫作1 第三單元測試2

第十周 半期考試

第十一周 在山的那邊1 雖有佳肴2 寫作1 綜合性學(xué)習(xí)1

第十二周 第四單元測試2 化石吟2 看云識天氣2

第十三周 綠色蟈蟈1 月亮上的足跡1 河中石獸2

第十四周 寫作1 第五單元測試2 小圣施威降大圣2

第十五周 皇帝的新裝2 女媧造人1 盲孩子和他的影子1 寓言四則2

第十六周 寫作1 綜合性學(xué)習(xí)1 名著導(dǎo)讀2

第十七周 歸納總結(jié)5

第十八周 期末復(fù)習(xí)

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)

第二十一周 期末考試

七年級上冊教學(xué)計劃 13

　一、指導(dǎo)思想

以本學(xué)期七年級上冊的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃和教育工作要點，深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》的精神，推動教育變革，注重整體與每位學(xué)生的全面發(fā)展；堅持為每位學(xué)生的未來成長和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。以提高教育質(zhì)量為核心，積極營造良好的教育與學(xué)習(xí)氛圍，貫徹新課程改革的要求，提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)與課外實踐活動，讓學(xué)生在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上有更深刻的理解，為他們今后的學(xué)習(xí)方向提供更多的思考空間；不斷提升他們的探索能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力；增強學(xué)生的責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識；提升應(yīng)試能力，爭取取得優(yōu)異的成績。

　二、教材與學(xué)生狀況分析

教材充分考慮了新課程改革的要求與特點，構(gòu)建了以人和自然的相互關(guān)系為核心的知識體系，設(shè)計了豐富多樣的探究活動，提升了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究精神。教材中剔除了部分需死記硬背的內(nèi)容，強調(diào)靈活運用的知識要點，緊跟時代步伐，增設(shè)與科技社會相結(jié)合的知識，關(guān)注生物科學(xué)的新進展，大大拓寬了學(xué)生的知識面。

學(xué)生剛進入初中，面臨眾多新學(xué)科，學(xué)習(xí)方法與應(yīng)對策略尚未成熟，容易感到困惑。需要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

　三、教學(xué)的措施與方法

1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考結(jié)果的分析，爭取及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%。本學(xué)期要重點關(guān)注班級學(xué)生成績的均衡發(fā)展，特別是生物學(xué)薄弱生的學(xué)習(xí)情況。

針對生物學(xué)薄弱生，要深入了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)困難的原因，個別找學(xué)生進行溝通，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，激勵他們多參與互動，記錄他們的進步。課外走入他們的生活，引導(dǎo)他們認識一些實際的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計吸引人的導(dǎo)入環(huán)節(jié)；運用生動形象的語言；加強情感方面的教育；通過適當(dāng)引導(dǎo)和強化反饋來增強學(xué)習(xí)氛圍。

3、持續(xù)深入學(xué)習(xí)與教育理論相關(guān)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)點的基礎(chǔ)上，力求在課堂教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新與提升。

4、不斷探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，及時收集整理相關(guān)的資料和教學(xué)形式，尋求全新的課堂教學(xué)體驗，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與校本教研，認真?zhèn)湔n，撰寫教學(xué)反思，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活采取多種教學(xué)策略，以達到課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；展示生物標(biāo)本、模型、自然環(huán)境；基于學(xué)生的生活經(jīng)歷提出探究性問題；或從社會關(guān)注的生物學(xué)熱點入手等。組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生分工合作，積極交流。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上規(guī)劃與實施探究方案，重視探究性報告的撰寫與交流，培養(yǎng)他們使用文字描述、數(shù)據(jù)表格、示意圖、曲線圖等多種方式完成報告，并組織交流探究過程與成果。

　四、教學(xué)要求：

1、著重提升學(xué)生的應(yīng)試能力、實踐動手能力與分析能力。

2、在教學(xué)中要持續(xù)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都能支持每位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提升。

3、教學(xué)過程中要確保學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等多方面都有所進步，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗各類科學(xué)探究活動。

4、在傳授知識的特別要重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展。通過組織學(xué)生參與多樣的實踐活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡可能創(chuàng)造條件開展教材中提到的觀察、技能訓(xùn)練、實驗、探究以及材料分析等活動。

5、在教學(xué)中合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教育手段。

6、精心安排課外生物興趣小組活動，為對生物有特殊興趣的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

　五、教學(xué)進度與課時安排

根據(jù)教育局的安排，合理制定教學(xué)進度，并根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。

　六、教研課題

《如何提升學(xué)生的考試成績》

七年級上冊教學(xué)計劃 14

七年級上冊教學(xué)是中學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，它為學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵階段。我將與大家分享我的七年級上冊教學(xué)計劃，希望能夠共同進步。

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期，我將通過六個單元的教學(xué)，逐步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。第一單元強調(diào)學(xué)生對自我和家庭的認知，幫助他們樹立自信；第二單元涉及歷史與文化，讓學(xué)生理解文化的傳承與變遷；第三單元將引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然之美，培養(yǎng)他們的審美能力；第四單元致力于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望；第五單元則關(guān)注人際關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的溝通技巧；第六單元鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實踐能力。

二、教學(xué)任務(wù)

本期的主要教學(xué)任務(wù)包括六個單元，共計三十節(jié)課，其中講讀課文十七篇，自讀課文十三篇，此外還包含五篇經(jīng)典名著選讀和古詩詞的賞析。

三、教學(xué)重點

本期語文教學(xué)的重點是十七篇講讀課文及十三篇自讀課文的內(nèi)容理解與應(yīng)用，以及提升學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。

四、教學(xué)難點

教學(xué)中的難點主要是一些文段的深度分析和部分文學(xué)術(shù)語的理解，特別是古詩詞的解讀技巧。

五、課時安排

具體的課時安排請參見《教學(xué)進度表》。

六、教學(xué)方法

1、在本期教學(xué)中，我將注重以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，老師與學(xué)生共同探索知識，結(jié)合多媒體教學(xué)資源提升課堂效果。

2、采用課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在生活中找到課文的意義，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3、實行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、集體閱讀、詩詞誦讀等形式增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

4、將課堂學(xué)習(xí)與家庭作業(yè)緊密結(jié)合，鼓勵學(xué)生隨時記錄自己的學(xué)習(xí)感受，并進行反思。

七、教學(xué)效果

通過本學(xué)期的努力，我期望學(xué)生的綜合能力得到顯著提升，同時希望能夠在七年級的基礎(chǔ)上為他們的未來學(xué)習(xí)打下更為堅實的基礎(chǔ)。

七年級上冊教學(xué)計劃 15

　一、明確目標(biāo)，增強意識

作為一名教師，尤其是在七年級的教學(xué)中，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)和方向。《七年級上冊教學(xué)計劃》不僅是我們教學(xué)的指南，也是我們衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。過去，我在制定教學(xué)計劃時主要關(guān)注課程內(nèi)容，卻忽視了學(xué)生的實際需求和能力，與我的教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)。我必須深入學(xué)習(xí)《教學(xué)計劃》的各項要求，明確教學(xué)的核心目標(biāo)，確保今后的教學(xué)工作能夠有條不紊，避免偏離教學(xué)的正確軌道。

　二、樹立榜樣，言傳身教

教師的素質(zhì)不僅體現(xiàn)在教學(xué)能力上，更體現(xiàn)在日常的言行舉止中。作為七年級的班主任，我深知自己的行為將對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。在教學(xué)過程中，我要充分展現(xiàn)出教師應(yīng)有的品德和職業(yè)操守。無論是在課堂上還是課外，我都要做到嚴(yán)于律己，言行一致，學(xué)生到校的時間我必須提前到達，認真?zhèn)湔n，確保給予他們最好的學(xué)習(xí)體驗。我也要注重自己的形象，保持穿著整潔、舉止得體，積極參與各項活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的渴望。

　三、不斷提升，豐富內(nèi)涵

馬卡連柯曾說過：教師不僅要傳授知識，更要不斷提升自我、增長見識。面對新課程的改革和學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，作為七年級的教師，我需要不斷更新自己的知識體系，廣泛吸取其他學(xué)科的知識，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握新知識。在未來的日子里，我計劃深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，力求在教學(xué)中能夠因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。我也會積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，提升個人的文化素養(yǎng)，以更好地影響學(xué)生。

　四、關(guān)愛學(xué)生，傾心育人

教師的職責(zé)就是將自身的熱情和關(guān)愛傾注于每一個學(xué)生。在七年級的班級管理中，我要把每一個學(xué)生視為平等的個體，關(guān)注他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。我要建立以關(guān)心和支持為基礎(chǔ)的師生關(guān)系，不偏袒任何一位學(xué)生，對待后進生要多一分耐心與理解，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予他們成長的機會。我也會與他們的家長保持密切聯(lián)系，幫助家長理解孩子的學(xué)習(xí)需求，共同為孩子的成長貢獻力量。只有這樣，才能打造一個充滿愛與信任的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我將始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的成長與發(fā)展，以自己的敬業(yè)和奉獻，竭盡全力為他們的教育事業(yè)貢獻一份力量。

七年級上冊教學(xué)計劃 16

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的年度工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)安排，貫徹落實黨的教育方針，努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

　二、工作任務(wù)：

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、突出音樂教學(xué)的獨特性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義和中國共產(chǎn)黨，深化集體主義精神，確保這些核心價值觀融入音樂教育，使學(xué)生成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者。

2、激發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶他們的情操，提升審美意識，促進身心的全面健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，使其掌握基本的音樂知識和技能，培養(yǎng)能夠獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、讓學(xué)生了解我國各民族優(yōu)秀的民間音樂，激發(fā)熱愛祖國音樂藝術(shù)的情感，增強民族自豪感，開闊國際視野，提升音樂鑒賞能力。

　四、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌能力相對較弱。

2、部分學(xué)生自信心不足，表演能力較差。

3、學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的觀念不夠準(zhǔn)確，缺乏深入理解。

　五、教材分析：

七年級采用人教版初中音樂教材，共分為六個單元，計劃安排18節(jié)課時。

　六、教學(xué)措施：

1、初二年級的音樂課堂教學(xué)重在優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，提高他們的參與積極性。

2、將教材內(nèi)容有效結(jié)合，避免教學(xué)內(nèi)容的單一與枯燥。

3、注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計，以趣味性貫穿整個教學(xué)過程。

4、在課外活動中計劃訓(xùn)練歌唱技巧，提升學(xué)生的表演才能。

　七、具體安排：

第一單元3課時第三單元3課時

第二單元3課時第四單元3課時

第五單元3課時第六單元3課時

課題九：個性音樂作品

教學(xué)內(nèi)容：人教版音樂教案——個性音樂作品。

教學(xué)目的：1、認知領(lǐng)域：認識個性音樂作品，了解其種類與特點，掌握創(chuàng)作的基本思路和方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)通過演奏和創(chuàng)作，將個性情感融入到音樂作品中，不局限于傳統(tǒng)形式。

3、情感領(lǐng)域：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)個性音樂在生活中的應(yīng)用，提高其審美和實踐能力。

教學(xué)重點：個性音樂作品的特征與創(chuàng)作方法。

教學(xué)難點：1、創(chuàng)造性音樂作品的構(gòu)思與表現(xiàn)。

2、如何將個人情感有效融入作品。

3、個性與傳統(tǒng)音樂元素的結(jié)合與平衡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)過的音樂作品，我們可以利用這些元素創(chuàng)作出更有個性的音樂嗎？請大家分享自己的想法。

二、討論：你覺得什么樣的音樂作品才是真正的個性體現(xiàn)？如果有不足，如何進行改進？

三、利用已有的樂器進行創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生用不同的材料進行即興演奏與創(chuàng)作。

四、展示大家的創(chuàng)作，探討其中的個性表現(xiàn)方式，關(guān)注音樂的結(jié)構(gòu)與情感表達。

五、總結(jié)今天學(xué)習(xí)的個性音樂作品的關(guān)鍵要素，強調(diào)創(chuàng)作的重要性。

六、翻閱教材，欣賞一些經(jīng)典的個性音樂作品，分析其特點。

七、討論：這些作品在我們的生活中提供了什么啟示？我們還可以在哪些場合應(yīng)用個性音樂？

八、課后作業(yè)：繼續(xù)探索與記錄生活中的個性音樂作品，思考其背后的情感與故事。

七年級上冊教學(xué)計劃 17

　(一)教材的基本框架

人教版《數(shù)學(xué)》七年級上冊第二章，內(nèi)容涵蓋從數(shù)到式的轉(zhuǎn)變，該章既是對有理數(shù)的總結(jié)與提升，也是整式的乘除與其他代數(shù)式運算的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)方程、不等式以及函數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

　(二)本單元的教學(xué)目標(biāo)

(1) 理解并掌握單項式、多項式、整式等基本概念，厘清這些概念之間的關(guān)系和特點。

(2) 理解同類項的概念，掌握合并同類項的技巧，以及在去括號時如何處理符號的變化，能夠正確地合并同類項并去括號，從而進行整式的加減運算。

(3) 理解整式中的字母是數(shù)的代替，整式的加減運算建立在數(shù)的運算上;理解合并同類項和去括號的依據(jù)是分配律;明白數(shù)的運算規(guī)律在整式的加減中依然適用。

(4) 能夠分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并用整式表示，感受到從算術(shù)到代數(shù)的進步。

(5) 滲透數(shù)學(xué)知識源于生活，并為生活服務(wù)的辯證觀點，通過由數(shù)的運算過渡到整式的運算，培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象的思維能力，體會整式的簡化過程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。

　(三)單元教學(xué)的重點與難點

(1) 重點：理解單項式和多項式的相關(guān)概念，熟練掌握合并同類項和去括號的運算。

(2) 難點：準(zhǔn)確地進行同類項的合并及處理去括號時的符號變化。

　(四)單元的教學(xué)思路與策略

(1) 注意與小學(xué)內(nèi)容的銜接和延續(xù)。

(2) 加強與實際生活的聯(lián)系。

(3) 通過類比“數(shù)”與“式”，加強知識的內(nèi)在聯(lián)系，重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透。

(4) 突出重點與難點，并加強練習(xí)。

　(五)學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯點分析：

(1) 忽視單項式的定義，認為某些表達式是單項式。

(2) 忽視單項式系數(shù)的定義，誤認為某個表達式的系數(shù)是4。

(3) 忽視單項式次數(shù)的定義，錯誤地認為3a的次數(shù)是0。

(4) 忽視多項式的定義，認為某些表達式是單項式。

(5) 對多項式的定義理解不清，誤認為某個多項式的次數(shù)是7。

(6) 忽視多項式項的定義，錯誤認為多項式的項是.

(7) 重新排列多項式的各項時，忽視前面的符號。

(8) 忽視同類項的定義，錯誤認為2x3y4與-y4x3不是同類項。

(9) 合并同類項時，誤將字母的指數(shù)相加。

(10) 處理去括號時的符號錯誤。

(11) 在兩整式相減時，忽略加括號。

　(六)教學(xué)建議：

(1) 理解整式和合并同類項的關(guān)鍵點是什么？

整式的加減法核心在于合并同類項。理解同類項的概念及其合并方法是本章的重點，單項式的理解是合并的基礎(chǔ)。

(2) 單項式與多項式的關(guān)系與區(qū)別是什么？

教材中先介紹單項式，再講多項式，進而將其統(tǒng)稱為整式。需注意單項式系數(shù)僅包括數(shù)字，不應(yīng)擴展理解，而多項式則不包含系數(shù)。單項式的次數(shù)為所有字母的指數(shù)之和，多項式的次數(shù)是次數(shù)最高的單項式的次數(shù)，注意單項式的系數(shù)包括前面的符號。

(3) 學(xué)習(xí)合并同類項的方法；

首先識別同類項，然后根據(jù)合并法則進行合并，合并后按某字母降冪或升冪排列；如果同類項的系數(shù)互為相反數(shù)，則合并后結(jié)果為0。

(4) 合并同類項時需注意的“兩同”是什么？

合并同類項是整式加減的基礎(chǔ)，深入理解同類項的定義是掌握合并同類項的關(guān)鍵。教材通過探究問題引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同類項，要求判斷是否滿足相同字母及相同指數(shù)的條件。

(5) 其他注意事項：

① 整式僅含一項為單項式，否則為多項式，分母中含有字母的代數(shù)式則不是整式。

② 單項式的次數(shù)是所有字母的指數(shù)和；多項式的次數(shù)為最高次項的次數(shù)。

③ 單項式的系數(shù)包括前面的符號，多項式每一項的系數(shù)也包括前面的符號。

④ 處理去括號時，尤其注意“?”號的影響。

　(七)課時安排：

第1課時 單項式

第2課時 多項式

第3課時 整式的加減(1)合并同類項

第4課時 整式的加減(2)去括號

第5課時 整式的加減(3)一般步驟

第6課時 整式的加減(4)化簡求值

第7課時 數(shù)學(xué)活動

第8課時 復(fù)習(xí)課

七年級上冊教學(xué)計劃 18

　一、教材分析

七年級上冊的教材在《科學(xué)導(dǎo)論》之后設(shè)置了三個主要章節(jié)，分別是“生物觀察”、“地球的家園”、“物質(zhì)的特性”。這三部分內(nèi)容從宏觀到微觀，構(gòu)成了一個層次分明的物質(zhì)系統(tǒng)。

第1章“科學(xué)導(dǎo)論”是在學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對他們的年齡特征和心理發(fā)展，有序開展系統(tǒng)化的科學(xué)教育。此章節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)的興趣與好奇心，初步了解科學(xué)研究的基本流程和方法，最終引導(dǎo)他們開始自己的科學(xué)探索。

第2章“生物觀察”則是從宇宙和地球的宏觀視角，轉(zhuǎn)向人類周圍的微觀環(huán)境。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸過常見植物和動物，并進行了簡單分類。本章首先幫助學(xué)生區(qū)分生物和非生物，通過觀察生物的外形及結(jié)構(gòu)進行描述和分類，接著從細胞、組織、器官到系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物體的基本特性，強調(diào)生物構(gòu)造的層次性。隨后在第3章“生命的循環(huán)”中，學(xué)生將學(xué)習(xí)生物的生殖、生長發(fā)育、成熟及衰老死亡的周期性生命現(xiàn)象。而后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容還包括“對環(huán)境的感知”、“生物體的調(diào)節(jié)”、“代謝過程”、“遺傳與進化”以及“生物與環(huán)境的關(guān)系”等等，例如“空氣與生命”、“植物與土壤”等內(nèi)容也與這一章相關(guān)。

第3章“地球的家園”中的教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)階段已經(jīng)有所接觸。學(xué)生已經(jīng)了解地球的形狀、地表的大陸與海洋，并且接觸過地球儀，掌握太陽與月球的一些基本知識。這是對同一內(nèi)容的再次循環(huán)，而且在7-9年級中，更多的是從原理上深入理解這些科學(xué)現(xiàn)象。本章緊密聯(lián)系地球運動的規(guī)律，包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及晝夜、年、月、日的形成等知識。

第4章“物質(zhì)的特性”引導(dǎo)學(xué)生認識到宇宙、銀河系、太陽系以及地球上所有的生物與非生物，都是由物質(zhì)構(gòu)成的，代表了自然界不同層次的物質(zhì)。小學(xué)階段學(xué)生已學(xué)習(xí)通過感官判斷物體的大小、重量、形狀、顏色、冷熱、沉浮等特性，以及物質(zhì)的溶解和三態(tài)變化。至于7-9年級的內(nèi)容，將通過顯微鏡幫助學(xué)生認識細胞及單細胞生物。本章主要集中在物質(zhì)的狀態(tài)變化、溶解性、酸堿性及其他特性，如導(dǎo)電性、磁性、密度、比熱等，這些將在后續(xù)的“電路”、“電與磁”、“生活中的水”、“常見物質(zhì)及其性質(zhì)”等教學(xué)內(nèi)容中詳細講述。

　二、學(xué)生情況分析

初一的科學(xué)課程是新體系，結(jié)合了生活實際，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，教師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)引導(dǎo)，以確保他們在測試中取得優(yōu)異的成績。當(dāng)前我負責(zé)初一的科學(xué)教學(xué)，共有27名學(xué)生，來自農(nóng)村，基礎(chǔ)水平層次不齊，有些學(xué)生基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)異，當(dāng)然也有個別學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教師需要針對每位學(xué)生的特點進行個性化指導(dǎo)，以幫助他們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷提升。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、注重基本概念的教學(xué)

在教學(xué)過程中，既要重視概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的漸進性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此應(yīng)特別遵循由淺入深的原則。某些概念無法一次性透徹揭示，也不應(yīng)將初步概念絕對化。課堂教學(xué)中應(yīng)努力確保通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象和概括，幫助學(xué)生形成概念，并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)、生活及實踐中運用所學(xué)知識，以不斷深入理解和提高自然知識的應(yīng)用能力。

2、加強實驗教學(xué)

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成概念、獲取知識與技能，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和實踐能力，養(yǎng)成實事求是和嚴(yán)謹認真的科學(xué)態(tài)度。加強實驗教學(xué)對提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在課堂中，必須避免只講授而忽視實驗的傾向。在實驗過程中，應(yīng)重視安全教育，教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約實驗材料。

3、積極開展科學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)課外活動有助于提高他們的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識視野，發(fā)展能力，展現(xiàn)聰明才智。課外活動的內(nèi)容和形式應(yīng)靈活多樣。活動內(nèi)容可與社會、生活、科技發(fā)展及科學(xué)史相結(jié)合，擴展課堂所學(xué)知識；活動形式可包括趣味實驗、知識講座、科學(xué)知識競賽、專題討論，或者組織學(xué)生制作教具及進行參觀訪問等。在組織課外活動時，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

4、重視學(xué)生“動手”與“動腦”的結(jié)合

七年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的重要階段，教師應(yīng)重視培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。在科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考事實證據(jù)與科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，幫助他們學(xué)習(xí)如何建立科學(xué)模型，進而培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括和邏輯思維能力，逐步形成質(zhì)疑與反思的科學(xué)思維習(xí)慣。

5、鼓勵學(xué)生間的交流與合作學(xué)習(xí)

鼓勵學(xué)生進行開放性討論，批判與質(zhì)疑彼此的科學(xué)解釋，引導(dǎo)他們放棄錯誤觀點，接受更為合理的科學(xué)解釋。鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，采用小組合作的方式開展探究活動，使每個成員都能參與其中，認識到小組成員在探究過程中的各自優(yōu)勢，知識和技能互補，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度與習(xí)慣

實施分層教學(xué)，因材施教，運用獎勵機制，要求學(xué)生做到：在課堂上專心聽講，避免小動作，積極思考并大膽發(fā)言，聲音清晰且表達完整，對其他同學(xué)的回答進行評價。引導(dǎo)學(xué)生進行認真思考，不懂就問，鼓勵他們認真自學(xué)，提升能力。提倡“不動筆墨不讀書”的理念，通過正面引導(dǎo)樹立榜樣，鼓勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，激發(fā)競爭意識，嘗試同桌間的競爭。

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，發(fā)揮工具書的作用，預(yù)習(xí)時同桌之間互相檢查，教師定期抽查。

7、課前認真研究教材，確保每一節(jié)課的質(zhì)量

深入研究教材，理清教材的基本理念及概念，逐句逐字理解，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，并掌握知識的邏輯，靈活運用，清楚需要補充哪些資料，確保教好每一節(jié)課。了解學(xué)生已有的知識技能水平，他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方式及習(xí)慣，預(yù)見學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并制定預(yù)防措施?？紤]教法，規(guī)劃如何將已掌握的知識有效地傳授給學(xué)生，包括教材的組織與課上活動的安排。

通過合理組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，及時進行信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極注意力，使其保持相對集中，同時激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍。課堂語言要簡潔明了，避免重復(fù)，課堂提問要面向全體學(xué)生，努力引發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，確保講練結(jié)合，合理布置課后作業(yè)，做到作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負擔(dān)。

　五、后進生幫扶措施

1、成立興趣小組，定期開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要聚焦于七年級教材，重點增強學(xué)生對基本知識的掌握，以激發(fā)興趣為導(dǎo)向，尊重個體差異，保護學(xué)生的興趣和發(fā)展特長。

2、創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生充分的自主權(quán)和選擇空間，讓他們選定喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況及時提供合理建議，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、注重實踐，強調(diào)技能培訓(xùn)，尤其是動手能力的培養(yǎng)。

4、在知識結(jié)構(gòu)上拓展學(xué)生的視野，并注重知識的交叉融合，開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5、教師需不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅要掌握中學(xué)科學(xué)的全部內(nèi)容，還要在此基礎(chǔ)上拓寬相關(guān)知識，以便及時、準(zhǔn)確、適量地傳授給后進生，并盡可能以扎實的知識基礎(chǔ)影響他們。

七年級上冊教學(xué)計劃 19

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將深入?yún)⑴c學(xué)校的政治學(xué)習(xí)活動，認真鉆研馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，堅定支持黨的基本路線，維護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。我要認真落實黨的教育方針與政策，確保與黨中央保持高度一致，努力成為推動時代進步的積極力量。我將認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，如《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保護法》等，以提升自身的法律素養(yǎng)，做到依法施教。我將忠于黨的教育事業(yè)，扎根教學(xué)崗位，奉獻愛心，全心全意推動教學(xué)工作，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負責(zé)七年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有38名學(xué)生。七年級的學(xué)生通常面臨課程增多和學(xué)習(xí)負擔(dān)加大的挑戰(zhàn)，容易感到不適應(yīng)，注意力分散，導(dǎo)致聽課效果下降。我們應(yīng)重視有效的聽課指導(dǎo)。學(xué)習(xí)需要思維的支撐，善于思考的學(xué)生學(xué)習(xí)效果更好，而缺乏思維的學(xué)生則可能效率較低。七年級的學(xué)生常常受小學(xué)算術(shù)思維的影響，思維方式較為局限，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)，因此需要加強思維的引導(dǎo)。許多學(xué)生在解題時書寫不夠清晰，邏輯混亂，這也需要加強規(guī)范寫作的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績與記憶方法息息相關(guān)，七年級學(xué)生處于初級邏輯思維階段，機械記憶的比例較高，理解記憶的比例較低，不能完全符合七年級教學(xué)的新要求，因此應(yīng)重視記憶方法的教學(xué)。

三、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要介紹有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算，重點在于理解有理數(shù)的概念、性質(zhì)及運算規(guī)則，難點則在于將這些基本性質(zhì)及運算規(guī)則運用到實際問題中。

第二章、整式的加減：本章著重學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算，重點是理解單項式和多項式的概念、同類項的合并及去括號的法則，難點在于掌握合并同類項的方式和去括號的應(yīng)用。

第三章、一元一次方程：本章涵蓋一元一次方程的定義、等式的基本性質(zhì)及解法，重點在于理解等式的性質(zhì)，掌握解方程的一般步驟，以及用方程解決實際問題的基本思路，難點在于對方程的解和實際問題的結(jié)合。

第四章、圖形認識初步：本章學(xué)習(xí)線段和角的相關(guān)性質(zhì)，重點在于區(qū)分直線、射線和線段以及理解角的性質(zhì)，難點在于線段和角的相關(guān)計算。

四、教學(xué)措施

1、認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行針對性的備課，精心設(shè)計課堂內(nèi)容與教學(xué)模式，確保每節(jié)課的質(zhì)量，認真批閱試卷，做好輔導(dǎo)和測驗的組織。

2、組織豐富多彩的課外活動，通過課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史和趣味數(shù)學(xué)題，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3、推行分層教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的不同需求給予不同的教學(xué)內(nèi)容，使每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上取得進步，優(yōu)生更優(yōu)，后進生逐步趕上。

五、課時安排

教學(xué)進度計劃如下：

時間 教學(xué)內(nèi)容 課時安排

第一周 正數(shù)與負數(shù)及有理數(shù) 5課時

第二周 有理數(shù)的加法與減法 5課時

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時

第四周 有理數(shù)的乘方 5課時

第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時

第六周 月考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時

第七周 整式——單項式 5課時

第八周 整式——多項式 5課時

第九周 整式的加減 5課時

第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時

第十一周 段考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時

第十二周 從算式到方程 5課時

第十三周 解一元一次方程（一） 5課時

第十四周 解一元一次方程（二） 5課時

第十五周 實際問題與一元一次方程 5課時

第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時

第十七周 月考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時

第十八周 多姿多彩的圖形與直線 5課時

第十九周 射線、線段與角 5課時

第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時

七年級上冊教學(xué)計劃 20

李雪芳

一、班級基本情況分析：

本班目前有47名學(xué)生，其中男生26人，女生21人。因應(yīng)小升初，依據(jù)成績平均分班，部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了較為全面的語言能力。但也有部分學(xué)生在學(xué)科方面沒有達到平衡，語文基礎(chǔ)存在差異，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法適應(yīng)的能力也不一，導(dǎo)致語文成績參差不齊。

二、本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和表現(xiàn)

第一單元人與自我之一 生命感悟

第二單元人與自我之二 理想與目標(biāo)

第三單元人與自然之一 自然風(fēng)貌

第四單元人與自然之二 科學(xué)視野

第五單元人與社會之一 家庭溫情

第六單元人與社會之二 想象的邊界

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材僅為輔助工具，重在學(xué)生的情感體驗。

1、掌握七年級（上冊）應(yīng)掌握的生字詞的音義，并能靈活運用。

2、深入學(xué)習(xí)本冊書的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的朗讀能力，使其能情感豐富地朗讀課文，為增強語文感覺打下基礎(chǔ)。

5、廣泛閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題和情感。

7、培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，將情感教育與道德教育貫穿語文學(xué)習(xí)中。

教材的主要特點：

構(gòu)建新的教材體系。本書旨在建立綜合性的語文實踐體系。根據(jù)人與自我（如生命、人格等）、人與社會（如家庭、社區(qū)等）、人與自然（如環(huán)境、生態(tài)等）三個主要板塊進行組織，每個板塊分為若干主題單元，并包含閱讀、寫作、口語交際等內(nèi)容。這樣的編排注重實踐性，將語文學(xué)習(xí)與實際活動相結(jié)合。

致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)設(shè)計考慮知識與能力、過程與方法，以及情感態(tài)度和價值觀的平衡，旨在提升學(xué)生運用祖國語言的能力，同時培養(yǎng)人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

第三，鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。內(nèi)容設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的主體意識和探究精神，同時關(guān)注個體差異，為每位學(xué)生提供發(fā)展空間。

第四，遵循語文教育的規(guī)律，強調(diào)學(xué)生在實踐中的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為不斷的實踐活動。

第五，建立開放、靈活且富有活力的教材體系。教材內(nèi)容與課內(nèi)外結(jié)合，選文既美又適合學(xué)生的閱讀心理。

三、教材的重點和難點

本冊重點在于引發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注語言的綜合性，樹立規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。教材較少強調(diào)知識的傳授，更注重能力與情感的培養(yǎng)，以符合初中生身心發(fā)展的特點。

對于初中學(xué)生，語文學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重于感悟與積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，避免單純強調(diào)知識，影響能力與情感的形成。

四、教學(xué)措施

根據(jù)班級情況和學(xué)校實際，本學(xué)期計劃采用以下措施：

1. 利用語文學(xué)科的特點，潛移默化地提高學(xué)生的道德情操和審美能力。

2. 在教學(xué)中加強知識的綜合性，突出重點，重視知識和能力之間的聯(lián)系，提升語文素養(yǎng)。

3. 發(fā)展學(xué)生的思維能力，指導(dǎo)他們運用比較、分析等技巧，提高觀察、記憶與想象能力。

4. 在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實踐與探究，采用多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5. 創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開拓學(xué)習(xí)途徑，增加實踐機會。

6. 階段性扭轉(zhuǎn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7. 分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的需求實施個性化指導(dǎo)。

8. 注重雙基教學(xué)，兼顧知識傳授與德育教育。

9. 推行語文素質(zhì)教育，結(jié)合社會形勢。

10. 鼓勵互幫互助，通過合作學(xué)習(xí)提升整體水平。

11. 通過互批共改的作文教學(xué)提升寫作能力。

12. 進行有效的作業(yè)管理，確保每課和每單元都能過關(guān)。

13. 面向全體學(xué)生實施培優(yōu)輔差策略。

14. 多樣化的教學(xué)方法提升學(xué)生的興趣。

15. 引導(dǎo)優(yōu)生幫助差生，共同提高。

16. 開展豐富的讀書報告會、朗誦會等活動，促進書面表達。

17. 教師要根據(jù)學(xué)生實際精心備課，突出重點與難點。

18. 在教學(xué)中多表揚，鼓勵學(xué)生建立信心。

19. 作業(yè)布置與批改要因材施教，照顧到每位學(xué)生的特點。

20. 鼓勵有條件的家庭利用網(wǎng)絡(luò)資源進行課外學(xué)習(xí)。

五、優(yōu)生與差生培養(yǎng)計劃

優(yōu)生培養(yǎng)：　差生輔導(dǎo)：

主要措施：

1. 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提升。

2. 在課堂上給予優(yōu)生更多表現(xiàn)機會，幫助差生找到學(xué)習(xí)的方法。

3. 利用課外時間進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

4. 鼓勵優(yōu)生與差生結(jié)對學(xué)習(xí)，提升差生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 針對差生，著重引導(dǎo)多學(xué)習(xí)、多重復(fù)，提高語文能力。

6. 鼓勵優(yōu)生進行創(chuàng)新性閱讀與寫作，拓寬其視野。

六、教學(xué)進度表：

周次內(nèi)容 (課時)

第一周開學(xué)工作

第二周在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命的意義(2)

第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

第四周綜合性活動:這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

第五周第一次真好(1)人生的寓言(2)我的信念(2)

第六周國慶

第十一周看云識天氣(2)期中考試

第十九周元旦放假

第二十周期末復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試20xx年9月