四年級美術(shù)教學(xué)旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能，提升其藝術(shù)創(chuàng)作能力。學(xué)生已掌握色彩基本概念和鉛筆淡彩技法，能夠通過多種方式進(jìn)行造型練習(xí)，表達(dá)個(gè)人想法和情感，記錄生活中的美好瞬間。存在的問題包括班級和學(xué)生間興趣差異、部分學(xué)生想象力不足及參與激情缺乏。教材強(qiáng)調(diào)色彩、線條、工藝等內(nèi)容，關(guān)注知識與技能的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)利用多種資源，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，鼓勵合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造精神。教學(xué)措施包括提升審美能力、創(chuàng)造性思維、文化認(rèn)知等，通過豐富的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)與其他學(xué)科的聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)綜合思維與探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)靈活調(diào)整，以適應(yīng)實(shí)際情況。

　一、四年級學(xué)生美術(shù)知識和技能的基本分析：

本年級學(xué)生對美術(shù)的基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實(shí)。大部分同學(xué)能夠進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作，已經(jīng)學(xué)習(xí)了原色、間色及冷暖色等色彩基本概念，能夠體驗(yàn)并運(yùn)用色彩的表現(xiàn)力。學(xué)生們初步掌握了鉛筆淡彩的繪畫技巧；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方式進(jìn)行造型練習(xí)，積累了豐富的視覺和觸覺體驗(yàn)，能夠?qū)⒁褜W(xué)過的美術(shù)知識結(jié)合起來進(jìn)行創(chuàng)作與設(shè)計(jì)，靈活使用多種材料制作玩具；圍繞特定主題，描繪生活中富有意義的場景，表達(dá)自己的想法，反映周圍事物，并表達(dá)個(gè)人的興趣與愿望；利用日記畫形式記錄所見所聞，表達(dá)內(nèi)心情感；能夠進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的基本特征，運(yùn)用易于加工的雕刻和塑形材料，制作簡單的立體或半立體作品。同學(xué)們的審美感受能力普遍提高，形成了健康的審美情趣，絕大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　存在問題：

1、班級之間及學(xué)生間對美術(shù)課的興趣和知識掌握存在較大差異。

2、個(gè)別學(xué)生的想象力有限，表現(xiàn)能力不足。

3、部分學(xué)生在美術(shù)課上缺乏激情。

　二、教材分析及改進(jìn)建議：

本冊教材以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，輔以由淺入深的基礎(chǔ)知識與技能，主副線緊密關(guān)聯(lián)、相輔相成。主要內(nèi)容包括：色彩的冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)及欣賞等。

　教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)地教授基礎(chǔ)知識與技能的注重審美性和情感的教學(xué)要求，平衡學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)的需求。

　教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史與美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深刻感受社會進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　三、教學(xué)資源開發(fā)：

教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，利用各類媒體下載相關(guān)的知識資料和圖片素材為美術(shù)教學(xué)服務(wù)，并結(jié)合本地實(shí)際，充分利用地方的文化資源，例如地方古建筑文化等，還是學(xué)生收集整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料的好機(jī)會。

　四、本期教學(xué)的主要任務(wù)與要求:

　⊙知識與能力方面：

通過欣賞各類美術(shù)作品的形與色，鼓勵學(xué)生用簡單的語言大膽表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識與使用常用的色彩及點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式與方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受或意愿的能力，發(fā)展空間知覺、形象記憶與創(chuàng)造能力。

　⊙教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人或小組合作參與欣賞、繪畫、創(chuàng)作等各類美術(shù)活動，嘗試不同工具、材料與制作過程；通過多種豐富多彩的活動方式，豐富學(xué)生的視覺、觸覺與審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動中，強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，設(shè)計(jì)開放性和立體性的教學(xué)內(nèi)容與活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　⊙情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在美術(shù)活動中，通過參與實(shí)踐獲得身心愉悅與持久的興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期關(guān)注；能夠自由表達(dá)自己的情感與思想，美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　五、教學(xué)措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，遵循審美原則，提供感受藝術(shù)作品的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的想象力，通過討論與比較引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考與判斷，提高其審美情趣。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力，教師積極營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考與判斷，在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言，鼓勵學(xué)生在欣賞活動中積極討論，發(fā)表見解。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認(rèn)識，樹立正確的人文價(jià)值觀。

4、加強(qiáng)師生之間的交流，確立學(xué)生的主體地位，建立情感聯(lián)系。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合思維與探究能力。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，鼓勵其通過感受、觀察、體驗(yàn)、表達(dá)及收集資料等方式進(jìn)行自主與合作學(xué)習(xí)。

7、教師可通過電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　六、教學(xué)內(nèi)容安排：

由于本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。