冀教三年級英語上冊教學計劃旨在提高學生的英語語言運用能力和學習興趣。班級共有36名學生，已有兩年英語學習基礎(chǔ)，逐漸適應(yīng)新教材和學習方法。教學內(nèi)容富有生活實踐性，通過聽說活動和小組合作，鼓勵學生在真實情境中運用英語。教學目標包括提高學生的口語交流能力、詞匯運用意識、聽力理解能力，并增強對中西文化的認識。主要措施有創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍、引導實踐互動、運用多媒體教學等，旨在激發(fā)學生的積極性和參與度，培養(yǎng)良好的學習習慣，最終為后續(xù)學習打下扎實基礎(chǔ)。

冀教三年級英語上冊教學計劃 1篇

一、學情分析

本學期我負責三年級英語的教學工作，班里現(xiàn)有學生36人，經(jīng)過兩年的英語學習，他們對基礎(chǔ)的英語知識已經(jīng)有了一定的掌握。學生們逐漸適應(yīng)了新的教材學習方法和思路，大部分學生意識到英語的學習在日常生活中是不可或缺的，這為他們更好地學習本冊內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，同時也為提高他們的實際運用能力提供了良好的條件。

二、教材分析

這冊教材在內(nèi)容的編排上遵循了編寫思想和原則，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學和心理學的原理，適應(yīng)兒童的認知特點，因此仍然充分體現(xiàn)了前幾冊教材的特征。本冊教材在內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的生活經(jīng)驗、強調(diào)知識的形成過程、鼓勵多樣化的學習方式、和開放性的教學方法等方面依然具有顯著的特點。由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有以下幾個顯著特征。

聽與說

（1）教學活動的設(shè)計經(jīng)過精心安排，注重聽說能力的培養(yǎng)。在課堂上，通過多樣的活動讓學生在真實的語言環(huán)境中提高聽說能力。

（2）鼓勵學生在互動和合作中自主學習，避免單純的記憶和機械的重復。讓學生在生活場景中理解和運用所學的語言，使學習變得真實和有趣。

（3）通過實際情境的應(yīng)用，讓學生感受語言的實際用途，提高他們用英語進行交流的能力。語言的學習需要在真實的情境中才能得到體現(xiàn)。

三、教學目標

1、通過具體的例子和活動，讓學生在觀察和交流中感受到英語的魅力，能夠識別并使用一些日常生活中的英語表達。

2、掌握基本的英語口語交流能力，能夠進行簡單的自我介紹和日常問候，增強其表達自信。

3、通過對常見詞匯和短語的學習，使學生了解到詞匯在語言溝通中的重要性，初步建立詞匯運用的意識。

4、能夠理解和使用簡單句型，逐步提高句子結(jié)構(gòu)的使用能力，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。

5、增強學生的聽力理解能力，能夠聽懂簡單的指令和對話，并作出基本反應(yīng)。

6、通過小組活動培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵他們在互動中提高語言運用能力。

7、認識并使用與生活相關(guān)的常用詞匯，能夠用英語描述身邊的事物。

8、了解英美文化的基本知識，增強對英語學習的興趣，激發(fā)探索的好奇心。

9、養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂參與度，培養(yǎng)獨立思考的能力。

四、主要教學措施

1、注重創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，結(jié)合生活中的實際例子，以豐富的活動吸引學生參與。

2、培養(yǎng)學生的口語表達能力，注重實踐與互動，讓學生在真實的對話中提升交流技能。

3、通過項目式學習，讓學生在完成具體任務(wù)中學習和掌握語言知識，增強學習的有效性。

4、利用小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，鼓勵他們互幫互學。

5、重視直觀教學，充分利用多媒體和實物教具，激發(fā)學生的學習興趣。

6、注重培養(yǎng)學生的聽說能力，讓他們在實際交流中逐步建構(gòu)自己的語言知識。

7、讓學生體驗如何猜想、嘗試和驗證，鼓勵他們主動探索，形成自主學習的習慣。

冀教三年級英語上冊教學計劃 2篇

一、指導思想

以新課程理念為指導，綜合總結(jié)冀教版英語三年級上冊的教學實施經(jīng)驗，積極探索課堂教學中遇到的新挑戰(zhàn)與新情況，努力尋找解決方案，全力推進素質(zhì)教育，增強理論學習，扎實落實英語學科的教學規(guī)范，進一步提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。

二、教材分析：

1、強調(diào)學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，確保語言的真實性與實用性；

2、重視學生自主學習能力與學習策略的培養(yǎng)，為他們后續(xù)學習及終身學習奠定基礎(chǔ)；

3、注重中外文化的雙向交流，讓學生在學習中培養(yǎng)必要的跨文化交際能力；

4、側(cè)重于激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的方式最大限度地提升他們的學習動機；

5、重視學科間的整合與滲透，使學生通過英語學習獲得其他學科的知識；

6、關(guān)注教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求；

7、重視配套資源的建設(shè)，為學生創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境，幫助他們拓展自我發(fā)展的空間；

班級基本情況：

對于小學三年級的所有學生而言，英語學習都是從相同的起點開始。教師應(yīng)首先激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的積極性，幫助他們建立初步的學習自信，并初步了解中西文化的差異。

三、教學重點與難點分析：

1、注重培養(yǎng)學生的語言使用能力，強化語言的實用性和交際性，以提高他們的實踐能力；

2、注重學生自學能力和學習策略的提升，為他們今后的學習打下堅實基礎(chǔ)；

3、重視中外文化的雙向交流，以培養(yǎng)學生將來的跨文化交際能力；

4、激發(fā)學生的學習興趣，采用多元化的教學方法以提升學習動機；

5、增強學科間的融合與滲透，讓學生通過英語學習獲取其他學科的知識；

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足各層次學生的不同需求；

四、教學目的與要求：

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的積極態(tài)度，幫助他們建立學習的自信心；

2、培養(yǎng)學生的語感，增強他們的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)及良好的學習習慣；

3、使學生初步具備用英語進行簡單日常交流的能力；

4、培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力；

5、適當介紹中西方文化，提升學生的愛國主義精神，增強他們的全球意識，為進一步的學習奠定良好基礎(chǔ)。

五、教學內(nèi)容與目標：

1、能夠聽懂并會說12組對話，并能進行簡單的交流；

2、能聽、說、認讀50個單詞，并能夠簡單使用26個字母（涵蓋同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個主題）；

3、能夠參與6個“TPR”活動；

4、能夠完成2個小制作；

5、能夠唱8首英語歌曲；

6、能夠聽、說、唱7首傳統(tǒng)民謠；

7、能夠完成8個自我評估活動；

8、能夠理解6個幽默小故事；

9、能夠獲得6項簡單的中西方文化知識。

六、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學內(nèi)容當堂消化；

2、運用多種肢體語言輔助教學；

3、在課堂上積極組織有趣的活動與游戲，讓學生在互動中學習英語；

4、鼓勵學生在課外盡量運用所學英語進行交流；

5、多讀英語故事書，觀看英語畫報，增強語言輸入；

6、加強與學生的交流，進行口語交際訓練。