小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃旨在通過創(chuàng)新教學方式，提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量和效果。計劃的指導思想是基于課堂實際情況，關(guān)注教師的專業(yè)成長及學生的全面發(fā)展。目標包括更新教育理念、制定詳盡的教學計劃、加強基礎(chǔ)知識的教學和個性化輔導，以及了解每位學生的需求。教學措施涉及挖掘?qū)W生潛能、促進優(yōu)秀生與學困生的共同進步，設(shè)計適合不同層次學生的練習，營造良好的學習氛圍，鼓勵學生主動參與，激發(fā)學習興趣?；顒影才藕w學期初的反思與計劃制定，期中和期末的評估與總結(jié)。通過這些措施，計劃旨在提升學生的數(shù)學能力和問題解決能力，為未來的學習打下堅實基礎(chǔ)。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第1篇

　一、指導思想

立足于課堂實際，促進教學方式的創(chuàng)新，重點提升課堂教學質(zhì)量與效果，以教師專業(yè)成長為工作重心。深入剖析自身在教學中存在的問題，針對性地提出解決方案，努力提升教育教學質(zhì)量。切實提高小學數(shù)學學科的教學效果，推動師生共同成長。

　二、目標方向

1.更新教育理念，緊跟教育改革的步伐。

2.認真制定學期初的教學計劃，詳盡備課及課堂教學，既關(guān)注優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，也注重中差生的提升。務(wù)必及時且準確地批改作業(yè)，及時解決普遍性的問題，對個別學生進行細致的輔導。

3.加強基礎(chǔ)知識的教學，各科教師需深入研究新課程標準與教材，遵循知識傳授的規(guī)律，幫助學生穩(wěn)步積累，靈活運用所學知識。

4.用心去了解每位學生，真正走近孩子的內(nèi)心世界。

5.實施有效的教學措施，提高課堂教學質(zhì)量。

　三、具體措施

1.根據(jù)每個學生的特點，挖掘和發(fā)展其潛能。重視優(yōu)秀學生與學困生的培養(yǎng)，促使優(yōu)秀學生在課堂上形成質(zhì)疑、否定、獨立思考及創(chuàng)新的學習習慣；幫助學困生養(yǎng)成良好的學習習慣，積極參與課堂學習，克服自卑心理，鼓勵他們主動參與學習活動。

2.在設(shè)計課堂練習和家庭作業(yè)時，應(yīng)充分考慮學生的實際情況，為不同層次的學生定制相應(yīng)的練習內(nèi)容，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

3.制定針對班級學困生的提升計劃，定期與優(yōu)秀及學困生溝通，組建“一對一”互助小組，營造濃厚的學習氛圍。

4.努力提升學生的課堂參與感，掌控課堂氛圍，保持學生的注意力。

5.創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍，讓孩子們能夠快樂學習。通過真誠和公平的教學態(tài)度獲得學生的信任，讓他們真正成為學習的主導，激發(fā)學生的學習興趣，營造平等交流和共同探討的環(huán)境，與學生建立良好的師生關(guān)系，理解他們的情感，贏得他們的信任，使“被動學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W習”。

　四、活動安排

九月：

1.檢查暑假作業(yè)，分析試卷，對上學期教學進行反思。

2.制定提升教學質(zhì)量的計劃。

3.進行課程過關(guān)考核，邀請經(jīng)驗豐富的教師進行指導，并及時開展教學反思。

十月：

1.積極參與數(shù)學學科的課堂教學比拼活動。

2.多聽本年級組有經(jīng)驗教師的示范課，吸收優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。

十一月份：

1.進行期中考試的試卷分析和深入反思。

2.舉行教學研討會，撰寫心得體會或教學反思。

十二月份：

1.制定復習計劃，準備期末考試。

2.總結(jié)教學質(zhì)量提升的成果。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第2篇

　一、學情分析：

五年級學生已經(jīng)邁向高年級，他們的思維方式逐漸由具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的認知能力也有了顯著提升。學生能運用歸納和概括的方法來認識事物及解決問題，具備了初步的數(shù)學知識基礎(chǔ)，為學習本冊教材奠定了良好基礎(chǔ)。通過四年的學習，大部分學生已基本掌握小學階段的學習方法，學習常規(guī)良好，對數(shù)學學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，掌握的知識相對扎實，并且初步能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中解決簡單問題。然而，由于學生的心理特征和思維發(fā)展程度（包括本校及轉(zhuǎn)入的學生）的不同，我在教學中需要兼顧全體學生的學習需求，同時注重因材施教。

　二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元?！靶?shù)除法”

本單元涵蓋小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)及小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。通過具體情境引導學生探索小數(shù)除法的計算方法，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。培養(yǎng)學生估算意識，了解在某些情況下只需要求出積商的近似值。學生還將初步了解循環(huán)小數(shù)，并能運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的基本問題。

2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”

在學生已有的整數(shù)基礎(chǔ)上，本單元主要內(nèi)容包括認識自然數(shù)、倍數(shù)及因數(shù)的概念，理解2、3、5的倍數(shù)特征，以及質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念。這些知識的學習為后續(xù)公倍數(shù)、公因數(shù)、分數(shù)的約分與通分奠定了基礎(chǔ)。通過本單元的學習，學生將參與探索數(shù)的特征活動，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)和因數(shù)，理解奇數(shù)與偶數(shù)，發(fā)展初步的合情推理能力，在實際問題解決中能進行信息的歸納與類比。

3、第五單元“分數(shù)”

在本單元學習開始之前，學生已初步理解分數(shù)的意義，并能進行簡單的同分母分數(shù)加減法，能夠用分數(shù)表示實際情況。本單元將進一步鞏固學生對分數(shù)的理解，學習關(guān)于分數(shù)的再認識、與除法的關(guān)系、真分數(shù)與假分數(shù)的判斷、公約數(shù)與公倍數(shù)的計算等。這一知識體系為學生今后學習分數(shù)的四則運算和解決實際問題提供了堅實的基礎(chǔ)。學習過程中，學生將進一步運用分數(shù)描述圖形或生活現(xiàn)象，進行分數(shù)的大小比較，并能找出自然數(shù)的公因數(shù)及公倍數(shù)。

（二）空間與圖形

1、第二單元“軸對稱和平移”

通過實例讓學生感知平移和軸對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡單圖形平移后的樣子，并通過觀察體會軸對稱圖形。

2、第四單元“多邊形的面積”

本單元主要學習平面圖形面積的比較方法，以及平行四邊形、三角形和梯形的面積計算方法。

3、第六單元“組合圖形的面積”

本單元涉及組合圖形的面積計算，學生將在第二單元的基礎(chǔ)上進一步鞏固所學知識，提高綜合能力。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元“可能性”

本單元主要學習用分數(shù)表示可能性的大小，鼓勵學生在日常生活中設(shè)計與應(yīng)用相關(guān)的方案，進一步理解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　三、教學目標與要求

1、通過觀察、分析和歸納等過程，培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

2、通過操作和推理等活動，發(fā)展學生的空間觀念，體會多種方法比較面積的大小，理解“化整為零”的策略，從而提升解決實際問題的能力。

3、在各種活動中體驗事件發(fā)生的可能性，并利用所學知識解決生活中的問題。

4、提升學生的信息收集、處理和分析問題的能力，增強數(shù)學應(yīng)用意識，體驗數(shù)學與生活的緊密關(guān)系。

5、通過數(shù)學活動了解問題解決策略，發(fā)展歸納與概括能力。

6、在合作學習中提高與他人交流的能力，獲取解決問題的方法。

　四、主要教學措施：

1、以學生的生活經(jīng)驗為起點，引導他們感知數(shù)學在日常生活中的普遍性。

2、通過直觀演示和實踐操作，增強學生的參與感，營造成功體驗的氛圍，結(jié)合現(xiàn)代教育資源提升課堂教學的效果。

3、激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)自主學習的習慣與意識，尊重個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

4、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識，鼓勵他們反思學習過程，尋找更具挑戰(zhàn)性的問題與算法。

5、遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，選擇合適的教學策略，鼓勵小組合作學習，增強交流合作意識。

6、特別關(guān)注后進生的學習情況，通過提問與個別輔導增強他們的學習信心，促進整體教學質(zhì)量的提升。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第3篇

　一、學情分析

本班學生的學習情況整體較為理想，學習熱情高漲。全班的學業(yè)成績在全區(qū)名列前茅，絕大多數(shù)學生具備較強的獨立思考能力，基礎(chǔ)知識掌握較快。

不足之處：部分學生在書寫時格式不規(guī)范，面對稍具挑戰(zhàn)性的題目時，缺乏主動思考的意識。

　二、教材分析

1、教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)的乘、除法，混合運算及應(yīng)用題，圓的概念，和百分數(shù)的相關(guān)知識。

2、教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖

在前冊知識的基礎(chǔ)上，重點講解分數(shù)的混合運算，旨在提升學生運用分數(shù)進行復雜運算的能力。引導學生認識圓形及軸對稱的概念，進一步增強他們的空間想象能力。引入百分數(shù)的概念及實際應(yīng)用，配合所學數(shù)學知識，切實提升學生的抽象思維能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高解決簡單分數(shù)應(yīng)用題的能力，從而綜合運用所學知識應(yīng)對實際問題。

3、教材特點

（1）對分數(shù)的乘、除法內(nèi)容進行適度調(diào)整，優(yōu)化其編排方式。

（2）降低分數(shù)四則運算的難度，去除復雜的小數(shù)運算。

（3）改良分數(shù)應(yīng)用題的設(shè)計與編排。

（4）引入圓和軸對稱圖形的概念，促進學生的空間思維發(fā)展。

（5）適當加強百分數(shù)的實際應(yīng)用。

（6）增強實踐活動的比重，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決日常問題的能力。

4、應(yīng)注意的問題：

注重學生學習能力的培養(yǎng)，增加實踐活動，以提升學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識與能力。

　三、學習目標

1、理解分數(shù)的乘、除法的意義，掌握分數(shù)的混合運算。

2、理解比的含義及性質(zhì)，能夠計算比值并進行化簡。

3、認識圓形及軸對稱圖形，掌握圓周長和面積公式，并會畫圓。

4、理解百分數(shù)及其應(yīng)用，提升抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高解答較為簡單的分數(shù)應(yīng)用題的靈活性，能夠自如選擇算術(shù)方法或方程法解決問題。

　四、教學策略

1、認真準備課堂教學，確保授課內(nèi)容清晰。

2、在教學中鼓勵學生進行小組合作實踐。

3、及時糾正學習過程中出現(xiàn)的錯誤。

4、提供有針對性的課后練習，鞏固學習成果。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第4篇

　一、學生情況

四年級共有18名學生，其中男生11人，女生7人。同學們在學習和日常行為習慣方面逐漸形成了規(guī)范，但由于家庭背景的不同，家長的文化水平和道德素養(yǎng)各異，導致部分學生的學習習慣和行為表現(xiàn)仍需改進。大多數(shù)學生在課堂上表現(xiàn)出認真和專注，但缺乏主動參與的意識和習慣，一部分學生上課時紀律松散，喜歡隨意交談，作業(yè)完成不及時，常常拖延。

在本學期的數(shù)學教學中，將針對這些特點，努力讓課程內(nèi)容更加豐富多彩、形式多樣且富有吸引力；同時培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，讓他們能夠主動參與到學習中，從而增強學生學習數(shù)學的信心和毅力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　二、教材

本冊教材包含以下幾個方面的內(nèi)容：除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步概念、方位與方向、面積、年、月、日、簡單的數(shù)據(jù)處理和平均數(shù)、以及數(shù)學應(yīng)用問題等。

除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積的計算以及簡單的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊教材的重點內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和小數(shù)的初步認識，這些乘除法計算是小學生必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步概念，內(nèi)容較為簡單，學生在日常生活中常會接觸到與小數(shù)相關(guān)的知識和問題，此部分知識的學習可以擴大學生用數(shù)學解決實際問題的能力，提高其解決問題的技巧；同時使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步培養(yǎng)數(shù)感，并為后續(xù)系統(tǒng)學習小數(shù)及其運算鋪平道路。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了方位與方向和面積兩個單元，這是本冊的另兩個重點教學內(nèi)容，旨在增強學生的空間意識。通過這些學習，讓學生初步形成辨別方向的能力，以及表達和交流物體方位的技能。通過實際的課堂活動，讓學生體驗探究學習的樂趣，理解統(tǒng)一面積單位的必要性，掌握長方形和正方形的面積計算公式，從而進一步提升空間意識。

在計量知識方面，本冊教材擴展了計量的范圍，除了對面積單位的認識外，還包括了對較大時間單位年、月、日及24小時計時法的介紹。這些內(nèi)容的教學能夠進一步提升學生的空間和時間意識，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生對面積和時間的估計能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材使學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)處理和平均數(shù)。教材呈現(xiàn)了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，學生運用已有知識學習閱讀這兩種統(tǒng)計圖，初步學會數(shù)據(jù)的基本處理；通過對平均數(shù)的理解與計算方法的學習，學生將體會到統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材安排了一個專門的單元，教授學生如何運用所學的乘除法解答生活中的簡單問題；同時安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式學習集合和等量代換的思想，并能夠應(yīng)用這些思想解決簡單的問題，培養(yǎng)學生的觀察力和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學問題的興趣，感受數(shù)學之美。

為增強學生的實際應(yīng)用能力，本冊教學根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，通過小組合作探究或?qū)嶋H背景活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣，感受數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　三、課標對本冊教材的教學要求工作計劃

1、能進行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，具備相應(yīng)的乘除法估算和驗算能力。

2、能進行整十、整百、整千數(shù)的口算，整十數(shù)與整百數(shù)相乘，兩位數(shù)與整十數(shù)乘法（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），理解小數(shù)的含義，能夠讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，并計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠根據(jù)給定的方向辨認其余方向，并用這些詞匯描述物體方位；能看懂簡單的路線圖，并描述行走路線。

5、理解面積的概念，能夠使用自選單位估算和測量圖形的面積，認識并理解面積單位（如平方厘米、平方分米等），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并能夠應(yīng)用公式正確計算特定圖形的面積。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第5篇

一、班級學生情況分析

五年級2班現(xiàn)有學生64人。就新課程的實施來看，班級人數(shù)適中，自一年級至今都是由我一手帶大的，因此對每位學生的學習情況有較為全面的了解。大多數(shù)學生在數(shù)學學習中表現(xiàn)出較高的積極性，能結(jié)合自身的知識和經(jīng)歷進行學習，抽象思維有了一定的提升。學生的基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上，大部分學生能夠積極參與學習，展示出觀察、分析、自學、表達、操作以及合作等基本能力。在小組合作中，學生之間能夠相互交流，但自主探討的能力尚需提升。部分學生的基礎(chǔ)知識薄弱，上課時注意力不集中，獨立完成學習任務(wù)的能力較低，需要教師的督促與輔導。還有一部分認真但解決問題的能力較弱，能夠掌握基礎(chǔ)知識，但稍微復雜的題目就感到困惑。本學期的重點依然是關(guān)注學習上有困難的學生，通過創(chuàng)設(shè)愉快的教學情境來激發(fā)他們的學習動機，從而達到最佳的學習效果。

二、教材分析：

這一冊教材包括：數(shù)的認識，分數(shù)的應(yīng)用，圖形的特征，百分比，統(tǒng)計圖和數(shù)學實踐等模塊。其中，分數(shù)的應(yīng)用和圖形特征是本冊的重點內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材涵蓋了分數(shù)和百分比的應(yīng)用。分數(shù)的運算教學是在前期學習整數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上進行，旨在培養(yǎng)學生的分數(shù)運算能力以及實際應(yīng)用的能力。學生應(yīng)能解決與百分比有關(guān)的基本實際問題，這是他們應(yīng)掌握的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材專門安排了幾何圖形和具體的空間問題。通過豐富的實踐活動，讓學生經(jīng)歷初步數(shù)學化過程，理解并運用數(shù)對表示位置；初步掌握研究幾何圖形的基本方法，進一步發(fā)展空間想象能力。

在統(tǒng)計方面，教材引入了簡單的統(tǒng)計圖表，讓學生認識到統(tǒng)計在生活和問題解決中的重要性，幫助他們逐步建立統(tǒng)計觀念。

在解決問題的能力方面，引導學生體會解決問題方法的多樣性及運用假設(shè)解決問題的有效性，感受到數(shù)學的魅力，進一步提高學生的綜合解決問題的能力。

教材中還包括了幾項數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，幫助學生感受到探索的樂趣與數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學應(yīng)用意識及實踐能力。

三、教學目標：

（一）知識與能力方面：

1、理解分數(shù)及其運算的意義，掌握分數(shù)的加減乘除法，并能熟練運用，進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義及特性，能求出簡單的比值，并解決相關(guān)的實際問題。

4、掌握圓的基本特征，學會用圓規(guī)作圖，理解圓周率，探索并掌握圓的周長和面積的公式，能夠準確計算圓的周長與面積。

（二）過程與方法方面：

5、了解圓的對稱性，進一步認識對稱圖形；能利用平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標概念。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，并能夠進行基本的百分數(shù)計算，解決相關(guān)的實際問題。

8、認識統(tǒng)計圖表，能夠根據(jù)需求選擇合適的形式表示數(shù)據(jù)。

（三）情感態(tài)度與價值觀方面：

9、經(jīng)歷問題的發(fā)現(xiàn)、提出與解決過程，體會數(shù)學在日常生活中的實用性，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

10、體會解決問題方法的多樣性及假設(shè)法的有效性，感受數(shù)學的吸引力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識，提高觀察與推理能力。

11、體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣與信心。

12、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學準備的教具與學具：

前幾冊教材中已介紹了一系列教具和學具，其中一些可以繼續(xù)使用，如小棒、方塊、量角器、三角板、直尺和計算器等。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種實用的教具和學具供參考。

1、準備圓形紙板，用于演示分數(shù)計算及認識圓形的教具?？捎糜布埌逯谱鞔笮∫恢碌膱A形多個。教師用的教具可稍大，學生操作的學具則可稍小。

2、教師使用圓規(guī)在黑板上畫圓，學生也需準備個人使用的圓規(guī)。

3、教學圓的面積計算時可用紙板制作演示教具，學生可根據(jù)教材附錄中的圖形進行剪貼，作為操作學具。

4、方格作圖紙可以用于位置的學習，教材附錄中提供了一些10×10的方格紙，學生可剪下使用。

5、教師可根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計其他適用的教具與學具，例如教學位置時使用簡易路線圖來教學；教學百分比時，搜集一些標有百分比的商品標簽作為教具或?qū)W具等。

五、教學措施：

1、營造輕松愉快的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2、鼓勵多樣化的學習方法，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式多樣化，強調(diào)從不同角度解決相同問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學，確保學生扎實掌握。

5、引導學生預習教材，提出知識重點，并探討理解途徑和疑問。鼓勵查閱資料尋找解決方案。

6、教師應(yīng)作為課堂的引導者，鼓勵學生自主管理學習，倡導探究式和體驗式學習方法，培養(yǎng)動手能力與創(chuàng)造性思維。

7、通過小組討論的方式，讓學生互相交流意見，激發(fā)思維，找到問題的解決方案，享受學習的樂趣。

8、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和自信心，力求每位學生的能力得到提升。

9、充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生愛上學習，掌握有效的學習方法。

10、結(jié)合實際教學與實踐活動，因材施教，設(shè)計符合學生認知規(guī)律的教學內(nèi)容。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第6篇

　一、教材分析

本單元是在學生掌握基礎(chǔ)計算能力的基礎(chǔ)上設(shè)計的。本單元的主要內(nèi)容包括：使用加法和減法進行兩步計算以解決真實問題，并學習小括號的使用；通過乘法與加法（或減法）結(jié)合進行兩步計算解決問題。本單元教材的編排有以下幾個顯著特點。

1. 通過生活實例發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并進行解決。

從學生熟悉的商場場景入手，引導學生通過觀察來識別生活中的數(shù)學問題，使學生體驗從實際問題到數(shù)學抽象的過程，感受數(shù)學知識的實用性。培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度進行觀察、分析和解決實際問題的能力，從而激勵他們積極探索，獲得成功的學習體驗。

2. 例題呈現(xiàn)形式富有開放性。

主題圖以“商場”為背景，提供了多種活動情境，鼓勵學生從不同的視角提出各類問題。圖中還包含了其他信息，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

每個例題的情境或是主題圖的某一部分，或是其中某一過程的發(fā)展，使學生在相對完整的環(huán)境中學習不同的內(nèi)容，體驗知識之間的關(guān)聯(lián)，提高學習的興趣。

第三，對于每個例題中的問題，教材提供了多種解法。讓學生體會到，不僅僅是單純的計算題會有不同的解法，實際問題也可以用多種方式進行解答。學生可以根據(jù)自己的理解選擇最適合的方法。

　二、教學目標

1. 結(jié)合現(xiàn)實生活情境，讓學生初步理解數(shù)學問題的核心概念，學會用兩步計算的方法解決問題，并認識到小括號的重要性。

2. 培養(yǎng)學生細致觀察和獨立思考的良好習慣，初步提升學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

　三、教學建議

1. 培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，提升解決問題的能力。

在數(shù)學教學中創(chuàng)造與生活緊密相關(guān)的情境，啟發(fā)學生從真實環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題顯得尤為重要。教學時應(yīng)充分利用教材資源，通過師生共同探討的方式，引導學生積極思考，使他們參與到利用數(shù)學知識解決問題的整個過程中，有效提升學生解決實際問題的能力。

2. 密切聯(lián)系學生的生活實際，體驗數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。

教材中的情境設(shè)計與學生的生活息息相關(guān)，讓學生在具體情境中體會數(shù)學知識的實用價值。教師可以充分利用教材資源，同時根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，為學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，使他們在生動的表述中收集數(shù)學信息，尋找數(shù)學問題，從而從感性認識升華到理性認識。

3. 培養(yǎng)學生多角度觀察和解決問題的能力。

教材創(chuàng)造了開放性的思維空間，解決問題時應(yīng)著眼于讓學生自主理解數(shù)學信息、尋找解題思路。教師需要有意識地引導學生從不同角度尋找答案，并對學生合理的闡述給予積極鼓勵，激發(fā)他們的求知欲望，逐步增強學生學習數(shù)學的內(nèi)在動力。

　四、教時分配

本單元建議使用4課時進行教學。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第7篇

根據(jù)本學期學校的教學研究計劃及相關(guān)工作安排，我校將重點聚焦于“小學數(shù)學教學質(zhì)量提升”計劃，以確保有效教學的實施及相關(guān)成果的整理與評估。為保障本學期教學計劃的順利開展和高質(zhì)量的任務(wù)完成，特制定我校20xx年上學期的小學數(shù)學教學計劃。

　一、總體目標：

1、繼續(xù)以“提升小學數(shù)學教學質(zhì)量”為核心研究重點，引導教師從傳統(tǒng)的教學模式向以學生為中心的有效教學轉(zhuǎn)變，提升課堂教學的質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。

2、廣泛收集和整理教師自主開發(fā)的數(shù)學教學資源，進一步豐富學校的數(shù)學教學資源網(wǎng)站及教師個人博客，為師生提供一個良好的交流與學習平臺。

3、積極組織參與“學生學習效果評價案例”的征集與評選活動，推動教師之間的交流與借鑒。

4、開展相關(guān)資料的收集與成果整理，做好今年5月份的課題結(jié)題準備工作。

　二、主要工作

1、開學初召開一次全體教師會議，學習學校的教學計劃，明確各項工作的日程安排和責任分工，確保責任落實到位。

2、繼續(xù)推進“小學數(shù)學教學質(zhì)量提升”的研究，要求所有數(shù)學教師積極使用開發(fā)的教學資源來輔助課堂教學，提高教學效果。

3、完善我?！皵?shù)學教學資源網(wǎng)站”的建設(shè)，將所有開發(fā)的資源上傳，為全校教師提供便捷服務(wù)；同時鼓勵實驗骨干教師不斷更新和充實個人博客。

4、組織參加20xx年3月25日至28日在浙江省衢州市舉行的全國小學數(shù)學課程與教學研討會，圍繞“理解學生、理解教材、理解課堂”的主題進行交流。

5、認真整理課題結(jié)題資料，撰寫相關(guān)成果，確保資料的完整性和準確性。

本課題自20xx年啟動以來，經(jīng)過三年的研究，本學期將對研究成果進行整理、記錄和推廣，以期在學校及社會上獲得認可，展現(xiàn)其實際使用價值和社會意義。每位參與研究的教師須承擔相應(yīng)的資料收集和整理工作。我們將整理以下資料：

課題的基礎(chǔ)資料、過程資料、成果資料及相關(guān)輔助資料，以真實、有效的方式反映課題研究的過程、思路及成果。

課題結(jié)題及成果鑒定需提交給總課題組的紙質(zhì)材料：

（1）主件材料裝訂成一本（A4紙5號字雙面打?。?，包括彩色封面、目錄，內(nèi)容包括：

① 課題結(jié)題研究報告；

② 結(jié)題鑒定申請書（公章蓋章）；

③ 公開發(fā)表的相關(guān)研究論文復印件（反映研究最高水平的論文、典型案例或調(diào)研報告3至4篇）；

④ 課題論文發(fā)表與獲獎情況的匯總表，20xx年課題研究重大事項記錄；

⑤ 課題研究方案；

⑥ 開題論證書或?qū)＜艺撟C意見材料；

⑦ 六個學期的課題計劃和總結(jié)；

⑧ 中期檢查評估報告；

⑨ 學校數(shù)學資源網(wǎng)站及教師個人博客的情況報告（附相關(guān)教師的姓名、網(wǎng)名、博客地址等信息）；

⑩ 課題研究成果公報（約xx字）。

（2）附件材料根據(jù)總課題組的要求和我校課題的實際情況，包括：

① 三年來我校自主開發(fā)的數(shù)學教學資源包DVD光盤；

② 校本教材和其他著作；

③ 學生的優(yōu)秀作品集；

④ 特色作業(yè)案例集、實踐活動案例集及有效教學優(yōu)秀案例集；

⑤ 其他展示我校課題獨特特色的成果證明資料。

所有結(jié)題資料須在5月30日之前整理完畢并提交給總課題組。

6. 在課題結(jié)題資料整理完成后，計劃于5月26日至28日召開一次“課題結(jié)題與成果匯報研討會”。

會議內(nèi)容包括：有效教學優(yōu)秀課觀摩展示、課題研究經(jīng)驗分享、結(jié)題報告展示、課題資料展覽及專家點評等。會議形式為全校開放，屆時可能邀請區(qū)教研員、市教研員及其他專家參加。

7、參與總課題組組織的“學生學習效果評價案例”征集與評選活動，范圍涵蓋六年級下學期的各個版本教學內(nèi)容。我校計劃在5月30日之前遞交3至5篇評價案例，詳見樣例。

8、期末時將組織課題組召開總結(jié)會議，評選優(yōu)秀實驗人員并給予表彰與獎勵。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第8篇

一、教學目標

1、知識與技能方面

(1)讓學生能夠?qū)⒁延械闹R與經(jīng)驗結(jié)合，經(jīng)歷從實際問題中提煉出數(shù)量關(guān)系的過程，探索算法及運算規(guī)律，從而掌握相應(yīng)的計算技巧和運算順序，并發(fā)現(xiàn)及初步理解一些基本的運算規(guī)律；認識自然數(shù)的基本特征以及用字母代表數(shù)的意義和使用方法。

(2)引導學生探索常見平面圖形的特性及其簡單變換，能夠識別三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱性與空間位置關(guān)系的基本變換；理解容量的概念以及常用的計量單位。

(3)通過具體問題幫助學生初步理解折線統(tǒng)計圖，掌握使用折線統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)變化進行簡單分析和交流；能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特征和實際需求選擇合適的統(tǒng)計圖。

2、數(shù)學思考方面

在探索計算方法和運算規(guī)律的過程中，鼓勵學生進行類比、猜測、歸納和驗證等活動，培養(yǎng)合理推理的能力；通過學習自然數(shù)的特征和用字母表示數(shù)，加深對觀察、比較、分析和綜合的理解，提升抽象思維能力和符號意識；在探索平面圖形特性及進行簡單變換的過程中，發(fā)展形象思維和空間觀念；在收集整理數(shù)據(jù)及描述分析結(jié)果過程中，增強統(tǒng)計意識。

3、解決問題方面

(1)學生能夠在實際情境中識別并提出簡單數(shù)學問題，并運用所學的測量、估算、作圖、計算及統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步增強應(yīng)用意識。

(2)在解決問題時，能夠合理使用計算器進行計算，初步掌握用圖形表達和整理信息的策略，以探索有效的解決方案。

(3)通過測量液體的量、估計常見容器的容量、在方格紙上設(shè)計簡單圖案以及利用調(diào)查統(tǒng)計方法解決實際問題，增強合作意識，并能夠?qū)鉀Q問題的過程提供必要的解釋與說明。

(4)在解決問題的過程中積累多樣化的解決策略，逐步提高對解決過程的反思能力和意識。

4、情感態(tài)度方面

在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識與規(guī)律的過程中，增進成功體驗，激發(fā)對數(shù)學事實及其內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，建立學習數(shù)學的信心；進一步感受數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學的價值和作用。

二、補差措施：

1、培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

2、養(yǎng)成良好的學習習慣，重視習慣性自我檢驗。

3、認真開展補差工作，增強學生的數(shù)感，提高算法的多樣性。

4、盡力營造濃厚的問題情境，激發(fā)學生的生活經(jīng)驗與數(shù)學知識連接。

5、加強家校合作，爭取家長的關(guān)注與支持。

三、研究專題及實施步驟

結(jié)合學生的年齡特點及本冊教材的重、難點開展專題課題研究，提高課堂教學的有效性。

1、深入研究教材，認真?zhèn)湔n，改善教學方式，以教師引導與學生為主體相結(jié)合。

2、關(guān)注學生知識的形成與探究過程中的經(jīng)驗與方法積累，讓學生初步學會自主學習，采用多樣的形式如討論、搶答等，培養(yǎng)學生在日常情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并利用所學知識解決問題的能力。

3、持續(xù)關(guān)注學生良好學習習慣的培養(yǎng)，重視提升學生分析和解決問題的能力；在學習中培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度及細心計算、驗算的好習慣。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第9篇

　一、教材分析

本單元圍繞小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升，主要分為基礎(chǔ)知識的掌握、數(shù)感的培養(yǎng)和解題能力的提升三個部分，涵蓋了以下內(nèi)容：基礎(chǔ)知識的理解與運用、通過實踐活動提升數(shù)感、解決實際問題的能力。

基礎(chǔ)知識的掌握是學生學習數(shù)學的基石，良好的數(shù)感和解決問題的能力則會進一步促進學生對數(shù)學的理解與應(yīng)用。本單元的重點是讓學生在理解基礎(chǔ)上，能夠靈活運用已學知識，加深對數(shù)學概念的理解。難點在于如何將抽象的數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，使學生能夠自信地解決問題。

1. “基礎(chǔ)知識的理解與運用”部分，分為兩個層次：第一，通過生活中的具體例子讓學生理解基本的數(shù)學概念。第二，在理解的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系新舊知識，幫助學生建立數(shù)學知識的網(wǎng)絡(luò)。

2. 教材編排遵循由易到難的原則，尤其在數(shù)感的培養(yǎng)部分，先從簡單的數(shù)數(shù)開始，然后逐步引入更復雜的數(shù)的運算和應(yīng)用，確保學生在逐步深入的過程中掌握關(guān)鍵點。

3. 本單元的實際問題解決部分強調(diào)運用已學知識進行實踐，鼓勵學生通過發(fā)現(xiàn)和解決問題來提高自己的數(shù)學能力。

　二、教學目標

1. 讓學生在真實情境中感知數(shù)學概念，理解并能運用基本的數(shù)學知識。會讀、寫數(shù)學題，了解題目的結(jié)構(gòu)。

2. 培養(yǎng)學生的數(shù)感，使他們能夠熟練地運用所學知識解決問題，增強對數(shù)字的理解和應(yīng)用能力。

3. 使學生初步掌握將數(shù)學知識與生活實際結(jié)合的能力，能夠獨立分析和解決一些簡單的實際問題。

4. 結(jié)合教學活動，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)他們主動探索和獨立思考的能力。

　三、教學建議

1. 鼓勵學生積極參與數(shù)學活動，幫助他們在實踐中構(gòu)建對數(shù)學概念的理解。

由于數(shù)學概念常顯得抽象，教學時需要通過豐富的實踐活動，使學生能夠真實體驗和感受數(shù)學知識。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，使學生能夠在具體情境中理解數(shù)學原理。通過生動的例子和游戲，幫助學生更好地理解數(shù)學的應(yīng)用。

3. 設(shè)計合理的練習，幫助學生達到“靈活運用已學知識解決問題”的目標。練習內(nèi)容要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，以提高他們的學習興趣和主動性。

4. 關(guān)注問題解決的情境創(chuàng)設(shè)。在教學過程中，利用教材中的實例或?qū)W生身邊的案例，提高他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，鼓勵學生自主探究解決方案。

　四、教時分配

本單元可安排14課時進行教學。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第10篇

　一、年級學生情況分析

本年級共有學生320人，大部分學生對數(shù)學表現(xiàn)出濃厚的興趣，理解能力較強，學習態(tài)度認真積極。然而，也有部分學生缺乏自律，不能按時完成作業(yè)，在學習數(shù)學上遇到了一定的困難。在上學期的期末考試中，有約30人未能及格。在新學期中，除了要端正學生的學習態(tài)度外，還需加強對他們數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，以期提高整體成績。

　二、對教材的重點、難點及關(guān)鍵的理解：

第一單元：百分數(shù)

重點：理解百分數(shù)的定義，認識“成數(shù)”和“折扣”的概念，能夠正確讀寫百分數(shù)；掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，能較熟練地進行互換；在理解百分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，能夠正確解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

難點：理解“成數(shù)”和“折扣”的概念；解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

關(guān)鍵：能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

第二單元：分數(shù)乘法

重點：掌握分數(shù)乘法的計算規(guī)則，能夠熟練地進行計算。

難點：能夠解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題。

關(guān)鍵：能解答“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題。

第三單元：分數(shù)除法

重點：使學生能夠用方程或算術(shù)方法解答關(guān)于已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。

難點：能夠正確化簡比和求比值，理解比與分數(shù)、除法的關(guān)系，能夠解決按比例分配的應(yīng)用題。

關(guān)鍵：能解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。

第四單元：分數(shù)的四則混合運算與應(yīng)用題

重點：使學生能夠進行分數(shù)的四則混合運算。

難點：使學生學會解答兩步運算的分數(shù)應(yīng)用題，提高運用算術(shù)方法和方程解決應(yīng)用題的能力，并將所學知識運用于一些簡單的實際問題中。

關(guān)鍵：能夠進行分數(shù)的四則混合運算以及解答兩步運算的分數(shù)應(yīng)用題。

第五單元：圓

重點：使學生理解并掌握計算圓的周長和面積的公式。

難點：能夠正確計算圓的周長和面積。

關(guān)鍵：能準確計算圓的周長和面積。

第五單元：

重點：使學生能夠熟練進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。

難點：使學生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能夠正確解答百分數(shù)應(yīng)用題。

關(guān)鍵：能夠正確解答百分數(shù)應(yīng)用題。

　三、教學目標要求

1、使學生理解百分數(shù)的意義，熟練進行相關(guān)百分數(shù)計算，能夠解決一些簡單的實際問題。

2、使學生理解分數(shù)乘法和除法的意義，掌握其計算規(guī)則，能夠熟練計算分數(shù)乘法和除法（簡單的要能口算）。

3、使學生能夠進行分數(shù)的四則混合運算。

4、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值并化簡比。

5、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，并通過介紹圓周率的歷史，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

6、使學生初步理解軸對稱的概念，初步認識軸對稱圖形。

7、教學中引導學生解決較簡單的兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠運用所學知識解決一些基本的實際問題，根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活選擇算術(shù)解法和方程解法。

　四、教學措施：

（一）認知領(lǐng)域方面

1、深入學習《新課標》和教材，明確本冊教材的各項要求，努力迎合課改的趨勢，確保知識準確、全面?zhèn)魇诮o學生。

2、教學中給予學生自主學習的時間與空間，充分發(fā)揮學生的主動性，盡量提出具有挑戰(zhàn)性和吸引力的問題，鼓勵學生探究，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決各種疑惑，同時也展現(xiàn)學生的才能和創(chuàng)新。

3、面向全體學生、認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正，特別關(guān)注后進生，努力激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高課堂教學質(zhì)量，確保學困生得到幫助，優(yōu)生率不斷提高。

4、面對教材，不急于查看《教參》和《教案》，而應(yīng)進行獨立思考，以此來更好地理解教材，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在處理教材時，準確把握學生的認知發(fā)展階段，合理安排導學活動的重點和難點，充分考慮學生的需求與潛力，給予個別輔導。

5、加強口算訓練，提高正確率與計算速度，增強解答應(yīng)用題的能力；提升學生的幾何觀念，良好銜接學習直線與曲線圖形的知識。

6、認真研究自主練習題，合理使用練習材料，讓學生自讀、自悟、自做，讓練習真正落到實處，避免走過場。

（二）情感領(lǐng)域方面

1、注意培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，充分利用實物、圖形、圖片及現(xiàn)有的電教設(shè)備，努力激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高課堂教學質(zhì)量，認真做好教學的各個環(huán)節(jié)。

2、尊重學生的個性差異，滿足不同程度學生對數(shù)學學習的需求，避免一刀切，努力實現(xiàn)每個學生的進步，特別關(guān)注后進生，多給予關(guān)心和幫助，鼓勵他們積極向上。

3、加強學生的素質(zhì)教育，積極發(fā)展學生的特長，通過定期的訓練和不定期的練習，提高學生的綜合素質(zhì)。

4、與班主任密切配合，與家長保持溝通，認真做好學生的思想教育工作，不斷鞏固良好的師生關(guān)系，推動學校、家庭、社會的緊密聯(lián)系，優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的班級氛圍。

（三）動作技能領(lǐng)域方面

1、教師應(yīng)運用直觀的教學手段，讓學生容易掌握知識的重難點，激勵學生積極參與，通過各種活動增強其動手能力。

2、結(jié)合學生日常生活，注重實際應(yīng)用數(shù)學知識的能力培養(yǎng)，讓學生在數(shù)學學習中獲得實際的收獲。

3、在教學中引導學生多動手、多思考，以學生為主體，教師為主導，采取啟發(fā)式教學與技能訓練結(jié)合的方式。

注：由于本學期的時間較長，完成本冊教材的教學任務(wù)后，預計剩余時間為兩到三周。為了充分利用這段時間，同時為第十二冊的總復習提供充足的準備，我們決定將第十二冊的第一單元“圓柱和圓錐”提前安排在本學期授課。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第11篇

　一、學生情況分析

在三（2）班中，有學生x人。經(jīng)過一年的新教材學習，學生們對新課程的特點已經(jīng)初步適應(yīng)，能夠較好地完成學習任務(wù)。班級內(nèi)的學習習慣較為良好，本學期的教學重點仍然放在培養(yǎng)學生良好的聽課習慣和提升數(shù)學思維能力。關(guān)注學生的思想動態(tài)，積極引導學生，促使他們逐步建立對數(shù)學的熱愛。

　二、教學目標

1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在此單元的學習中，學生通過加減法的練習，能夠準確地用豎式計算100以內(nèi)的連加、連減及加減混合運算。在計算過程中，初步培養(yǎng)認真、細心、耐心核對的良好學習習慣。

第二單元“購物”。通過模擬購物情境，學生進一步體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在實際情景中，認識元、角、分，并學會如何實際應(yīng)用這些知識。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在本單元學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，體驗從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的意義，發(fā)掘生活中可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的關(guān)聯(lián)。

第五單元“2-5的乘法口訣”與第八單元“6-9的乘法口訣”。在這兩個單元中，學生經(jīng)歷乘法口訣的學習與運用，培養(yǎng)有條理思考問題的能力和初步推理的能力，能夠運用口訣進行乘法計算，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”和第九單元“除法”。通過大量“分一分”的實踐，學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，理解除法的含義，發(fā)現(xiàn)生活中可以用除法解決的實際問題，感受到除法與生活的密切聯(lián)系，并學會使用乘法口訣來求商，理解乘法和除法的相互關(guān)系。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在此單元的學習中，學生將經(jīng)歷觀察和體驗的過程，在各種活動中積累圖形運動的經(jīng)驗；通過欣賞與設(shè)計，感受到圖形的美和設(shè)計的樂趣，從觀察中初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識厘米和米，了解到統(tǒng)一測量單位的重要性。通過實踐測量，學生能夠運用所學知識準確測量日常物體的長度。

3.綜合與實踐

本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過這些實踐活動，學生充分感受到數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了他們學習數(shù)學的熱情。

　三、教學重難點

教學重點：

1.從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的意義，并能夠發(fā)現(xiàn)和提出可以用乘法解決的問題，初步認識乘法與生活的交互關(guān)系。

2.學生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的學習過程，培養(yǎng)有條理的思考習慣和初步推理能力，能夠正確應(yīng)用口訣進行乘法計算并解決實際問題。

3.通過豐富的“分一分”活動，學生能夠從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中解決問題的方法，體驗除法的實際應(yīng)用，運用乘法口訣求解商，并理解乘法與除法的互相關(guān)系。

教學難點：

理解乘法和除法的意義，并能夠融會貫通地解決實際問題。

　四、教學措施

1.激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望，創(chuàng)造情境以提高學習興趣。讓學生在生動的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象思維的結(jié)合，體驗乘除法的意義，發(fā)展學生的數(shù)學觀念和符號感。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動來增強空間感知。

2.鼓勵學生獨立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學活動的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

3.培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和問題解決能力，鼓勵他們提出和探討問題。

4.在課程整理與復習中，注重培養(yǎng)學生的回顧與反思能力。

5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價，尤其是在他們發(fā)現(xiàn)并解決問題能力方面的評價。

6.強調(diào)學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解與把握，鼓勵多樣化的解法。

　五、課時安排

1.加與減：7課時

2.購物：3課時

3.數(shù)一數(shù)與乘法：5課時

4.圖形的變化：2課時

5.2-5的乘法口訣：8課時

6.整理與復習：2課時

7.測量：6課時

8.分一分與除法：12課時

9.6-9的乘法口訣：4課時

10.數(shù)學好玩：2課時

11.除法：5課時

12.總復習：4課時

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第12篇

　一、學生基本情況分析：

本班共有學生100人，其中表現(xiàn)優(yōu)異的學生約有5名，整體上，學生活潑好動，對學習充滿好奇，男生較為調(diào)皮，女生則顯得沉穩(wěn)些。在課堂上，發(fā)言的學生普遍集中在少數(shù)幾位，部分學生在學習方面的自覺性不足，學習習慣亟待進一步改善。本學期，我們將嘗試多樣化的教學手段，努力激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　二、教材分析：

1、教材內(nèi)容：

本冊教材涉及的主要內(nèi)容包括：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、億以內(nèi)的加法與減法、乘法和除法的基本知識、分數(shù)的初步認識，以及長方形和正方形的相關(guān)知識。

前三個單元是本冊的重點，幫助學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫及整四則運算的基本口算與筆算，為后續(xù)學習整數(shù)的更高層次知識和小數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

在量的計量方面，重點學習面積的概念及其單位，了解長方形和正方形的面積，掌握土地面積的單位及簡單測量方法。

本冊教材共分為五個單元：

第一單元主要講解億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，學生在學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫時已經(jīng)掌握了“個”、“百”、“千”等計數(shù)單位，并能正確讀寫“萬”以內(nèi)的數(shù)。本單元教材在此基礎(chǔ)上擴展至“億”的范圍，使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫，為后續(xù)的加法、減法以及乘法、除法練習打下基礎(chǔ)。大數(shù)目的讀寫對學生而言較為復雜，因此先從個級擴展至萬級，強調(diào)四位數(shù)為一組的數(shù)位特點，幫助學生有效地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

第二單元聚焦億以內(nèi)的加法和減法，教材內(nèi)容包括口算、估算、使用計算器進行四則運算，以及加減法的相互關(guān)系和簡便算法。這一單元的學習是在學生掌握萬以內(nèi)加減法和多位數(shù)讀寫的基礎(chǔ)上進行的，尤其強調(diào)整百整十數(shù)之間的加減法，易于在日常生活中應(yīng)用。加減法的相互關(guān)系幫助學生理解加減法的本質(zhì)，并能利用這些關(guān)系進行驗證，提高計算的準確性，同時能夠列出含有未知數(shù)X的方程以解決加減法應(yīng)用題。

第三單元探討乘法和除法的基本知識，內(nèi)容分為三節(jié)，涵蓋乘法、除法的口算、估算及兩者之間的關(guān)系。估算部分涉及到兩位數(shù)的乘法和除法。在講解乘法和除法之間的關(guān)系時，教材向?qū)W生提供概括性知識，并引導他們使用未知數(shù)X解答相關(guān)的應(yīng)用題，從而幫助學生掌握解決此類問題的多種方法，為今后學習方程解應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。

第四單元是分數(shù)的初步認識，內(nèi)容基于學生已經(jīng)掌握的整數(shù)知識，開始引入分數(shù)的概念。分數(shù)的引入是數(shù)的概念的一次擴展，無論是在意義、讀寫方法還是計算方法上，分數(shù)與整數(shù)有顯著的區(qū)別。初學分數(shù)時，學生常常會感到困惑，因此本單元通過圖形和具體實例幫助學生理解簡單分數(shù)的含義，建立初步的分數(shù)概念，為后續(xù)學習分數(shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)。

第五單元涉及長方形和正方形的面積，教材首先通過觀察物體的表面大小來引導學生理解面積的概念，隨后介紹常用的面積單位，教學中包括長方形和正方形面積的計算、單位間換算以及實際測量，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中。

2、編排意圖：

本冊教材基于原義務(wù)教育教材進行修改，編寫時吸收了原教材中的優(yōu)良做法，例如四則運算各部分間的關(guān)系、億以內(nèi)數(shù)的認識、口算和簡便算法的強化、分數(shù)的初步理解等。根據(jù)大綱的修改建議，增加了對電子計算器的認識和大數(shù)目計算的實踐，進一步強調(diào)估算技巧，力求教材結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學原理和兒童年齡特征，以促進學習的遷移，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，同時讓學生在實踐中體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，教科書內(nèi)容間的聯(lián)系也力求合理。

3、教學方法與學習方法：

教學方法：教師將采用講解、討論、展示、引導及互動等多樣化的方法。

學習方法：學生將采取自學、合作學習、動手實踐、觀察、思考、歸納等方式。

4、教學重點與難點：

本冊的重點包括億以內(nèi)數(shù)的讀寫、億以內(nèi)的加減法、乘法與除法的基本知識。學生在掌握這些內(nèi)容時，需要具備良好的整數(shù)四則運算基礎(chǔ)，便于今后學習更復雜的數(shù)學知識。

難點主要體現(xiàn)在面積的概念和面積單位的理解上。

　三、教學目標：

1、使學生認識計算單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)讀寫億以內(nèi)的數(shù)，運用四舍五入法進行近似數(shù)的表達。

2、使學生能進行整萬數(shù)的加減法和整百數(shù)的乘除法口算。

3、讓學生學會多位數(shù)乘除法的估算，掌握簡便算法以提升計算效率。

4、使學生初步理解四則運算中各部分之間的關(guān)系，并能根據(jù)這些關(guān)系求解未知數(shù)，解決簡單的應(yīng)用題。

5、使學生認識面積和面積單位，學會計算長方形和正方形的面積，了解單位換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，并進行基礎(chǔ)土地面積計算，掌握簡單測量技能。

6、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生的自我檢驗習慣，進行愛國主義教育和唯物辯證法的初步啟蒙。

7、通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

　四、教學措施：

1、教師要認真學習新課程改革精神，圍繞新課改要求，把握教材內(nèi)容，認真?zhèn)湔n并批改作業(yè)，知曉學生的基礎(chǔ)情況，從而因材施教，幫助學習困難的學生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

2、不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，確保理論與實踐相結(jié)合，利用直觀教學手段，如教具、圖表和投影儀等，幫助學生更好地理解數(shù)學概念。

3、在夯實基礎(chǔ)教學的注重智力發(fā)展，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，充分發(fā)揮他們的潛力，提升數(shù)學能力。

4、加大“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗與研究，鼓勵學生在自主學習中成長，以適應(yīng)社會的發(fā)展及全球化的進程。

5、關(guān)注“三姿”教育，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學習習慣。以上為教學基本計劃，可根據(jù)學生的實際情況進行靈活調(diào)整。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第13篇

　一、教學內(nèi)容：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容主要包括：基礎(chǔ)數(shù)學運算與應(yīng)用題，整數(shù)的四則運算，單位的使用，小數(shù)的概念和性質(zhì)，小數(shù)的加減法，幾何圖形的基本認識，如三角形、平行四邊形和梯形。

　二、教材分析：

教材內(nèi)容的重要性不言而喻，尤其是在第一、二、四、五單元上更為突出。

混合運算與應(yīng)用題是本冊的核心內(nèi)容。這一部分將深入探討如何正確應(yīng)用三步式題的混合運算順序，進一步識別小括號的使用，以及學習解答較為復雜的三步應(yīng)用題，幫助學生理解和掌握復雜的數(shù)量關(guān)系，增強解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學生檢驗其解答的能力與習慣。

第二單元關(guān)于整數(shù)及其四則運算，是在前三年半所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的回顧與提升，通過擴展整數(shù)的認知范圍至千億位，概括十進制計數(shù)法，從而明確整數(shù)四則運算的意義及其運算規(guī)律，為小數(shù)和分數(shù)的學習奠定良好基礎(chǔ)。

在量的計量部分，依托以往所學內(nèi)容，對計量單位進行系統(tǒng)整理，既鞏固學生的知識，也為將單名數(shù)和復名數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)形式做準備。

第四、五單元則系統(tǒng)性地教授小數(shù)的概念、性質(zhì)以及小數(shù)的加減法。

幾何知識方面的內(nèi)容，基于已有基礎(chǔ)，深化對直線、線段、角、三角形及平行四邊形的理解，同時認識射線、垂線、平行線和梯形，并教授一些基本圖形的繪制方法，促進學生的空間思維能力發(fā)展。

　三、教學要求：

1. 使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠正確讀寫多位數(shù)，尤其是有復數(shù)級別的多位數(shù)。

2. 使學生理解整數(shù)四則運算的含義，掌握加法、減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3. 使學生掌握加法和乘法的運算定律，能夠利用這些定律進行簡便運算；進一步提升整數(shù)口算和筆算的熟練程度。

4. 使學生理解小數(shù)的概念與性質(zhì)，并能夠熟練進行小數(shù)的加減法，包括筆算和簡單的口算。

5. 使學生初步掌握簡單數(shù)據(jù)整理的方法，并了解簡單統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的定義，并能計算簡單的平均數(shù)。

6. 使學生進一步掌握四則混合運算的順序，能夠熟練計算一般的三步式題，正確使用小括號，解答一些簡單的三步文字題。

7. 使學生能夠解答數(shù)量關(guān)系較為復雜的兩步計算的應(yīng)用題，并掌握解答一些簡單三步計算應(yīng)用題的技能；初步學習檢驗解答的方法。

8. 結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生的自我檢驗習慣，強化愛國主義、社會主義教育，啟蒙唯物辯證法的觀點教育。

　四、教學措施：

1. 加強思想和學習目標的教育，促使學生端正學習態(tài)度。

2. 以學生為中心，倡導啟發(fā)式教學，重視實踐教學，激發(fā)學生的學習熱情。

3. 重視課堂教學的改革，采用多樣化方法激勵學生的積極性，要求課堂作業(yè)及時完成并進行反饋。

4. 針對后進生開展個別輔導，實施“課內(nèi)補課”的策略，組織互助學習。

5. 培養(yǎng)學生的分析、比較與綜合能力。

6. 培養(yǎng)學生的抽象思維與概括能力。

7. 培養(yǎng)學生遷移和類推的能力。

8. 培養(yǎng)學生靈活的思維能力。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第14篇

　一、班級情況分析

在四年級的班級中，男生普遍表現(xiàn)活潑好動，自我管理與自律能力仍待提高，但他們的思維較為活躍。相比之下，女生的抽象思維能力有些欠缺，導致在掌握數(shù)學概念、思想和方法時遇到困難。

在備課時需要特別關(guān)注男生與女生的具體情況，有針對性地進行教學。還要兼顧全體學生的需求，幫助他們扎實掌握基礎(chǔ)知識，學習有效的方法，并養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。大部分學生能夠從已有的知識和經(jīng)驗中出發(fā)，獲取新知識。抽象思維能力也有所提升，基本知識掌握較為牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

　二、教材分析

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材涵蓋小數(shù)的概念及其加減法、圖形的認識、小數(shù)乘法、物體觀察、小數(shù)除法、游戲的公正性以及方程的認識等內(nèi)容。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，進一步擴展對小數(shù)的理解，將小數(shù)與分數(shù)初步連接，深入認識小數(shù)的含義。結(jié)合實際情境，學習小數(shù)的加減法及混合運算，并運用這些知識解決生活中的實際問題，從而感受小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。通過具體情境，引導學生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握計算方法，并運用其解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元涉及小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)及小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。通過情境教學，引導學生探索小數(shù)除法的計算方法，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，并了解在生活中有時只需求得積商的近似值，培養(yǎng)其估算意識。

4、第七單元“認識方程”。通過生活實例，讓學生初步了解如何用字母表示數(shù)；利用直觀教具，逐步掌握方程概念；通過游戲活動，初步理解等式性質(zhì)，并能運用等式性質(zhì)解簡單方程。

（二）“空間與圖形”

1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動，回顧學生所學的圖形知識；通過三角形分類，了解不同類型三角形的特征；通過實操，探索三角形三個內(nèi)角之和為180度的性質(zhì)以及任意兩邊之和大于第三邊的關(guān)系，進一步認知平行四邊形，了解梯形的特征；能夠運用所學圖形設(shè)計一些簡單圖案。

2、第四單元“觀察物體”。學生能夠辨認從不同高度和遠近拍攝的圖片及其順序；通過實際觀察，體會同一物體在不同位置呈現(xiàn)出的不同畫面；能夠識別從不同角度拍攝的圖片及其順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“游戲公平”。通過游戲讓學生初步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公正性，能夠設(shè)計簡單且公平的游戲規(guī)則。

（四）“綜合應(yīng)用”

本冊教材每一單元的教學內(nèi)容中，配有現(xiàn)實性、趣味性強的應(yīng)用題和實踐活動。安排了“數(shù)圖形中的學問”、“激發(fā)奧運”和“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，鼓勵學生綜合運用所學知識解決實際問題。

（五）整理與復習

包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習。

1、教學目的與要求

（1）理解小數(shù)的含義，能夠比較小數(shù)大小，進行小數(shù)加減法運算。

（2）認識三角形類型，明白三角形內(nèi)角和及邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法運算方法，能夠進行簡單的實際問題求解。

（4）掌握小數(shù)除法運算方法，解決實際問題。

（5）學習一些基本的統(tǒng)計方法。

（6）理解方程，能夠解簡單方程并運用方程解決實際問題。

2、教學重難點

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。

（2）推導三角形內(nèi)角和。

（3）掌握小數(shù)乘法的計算方法和應(yīng)用。

（4）掌握小數(shù)除法的計算方法和應(yīng)用。

（5）解方程以及運用方程解決實際問題。

　三、本學期教學措施

1、增強學習目的感，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，促進學生的主體性。

2、提升學生的動手實踐能力，培養(yǎng)空間觀念。

3、加強個別輔導，提升學困生的成績。

4、創(chuàng)造豐富的學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑難，發(fā)揮個性特長。

5、加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的結(jié)合，讓學生在生活中應(yīng)用數(shù)學，深入理解和體驗數(shù)學。

6、對學困生給予特別關(guān)注和關(guān)懷，適當降低作業(yè)要求。

7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識和能力。

8、強化思想教育，提高學習目的感，促使學生端正學習態(tài)度。

9、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學習熱情。

10、重視課堂教學改革，采用多種方式調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，及時反饋。

11、做好對后進生的輔導，實施“課內(nèi)補課”，鼓勵互幫互學。

12、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。

13、培養(yǎng)學生的抽象思維和概括能力。

14、增強學生的遷移和類推能力。

15、提高學生的思維靈活性。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第15篇

　一、指導思想

在新的學期里，我將以新課程理念為指導，結(jié)合教研組的工作計劃及教導處的安排，重點圍繞課堂教學與教學科研，深入探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與實踐能力的路徑，貫穿于教育教學的全過程。注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，推動合作學習，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

　二、基本情況分析

1、教材分析

本冊教材共設(shè)有九個單元及兩個實踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，有五個單元：四則運算的混合應(yīng)用、多位數(shù)的認知、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；空間與圖形則涉及角的概念、相交與平行的關(guān)系；統(tǒng)計與概率的部分安排了一個可能性內(nèi)容；實踐與綜合運用涵蓋節(jié)約糧食的主題及其深遠影響。從教材結(jié)構(gòu)來看，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域占據(jù)了較大的比重，因而成為本學期的教學重點。在教學中，應(yīng)注重激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和信心，引導他們在學習過程中感受到數(shù)學的魅力，以及探索數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的能力。

2、學生分析

班級共有學生名，本學期我將首次擔任該班的數(shù)學教學，從前任教師處獲悉，大多數(shù)學生自覺性較高，能夠積極參與課堂學習。但仍有部分學生自控力不強，雖然單元知識能夠掌握，但綜合能力缺乏，對概念理論的理解淺顯，知識運用的靈活性有待提高。個別學生學習態(tài)度不安定，數(shù)學計算能力不足，解決應(yīng)用題的能力需要進一步提升。一些學生尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，上課時坐不安分，不按時完成作業(yè)，做題不認真，易出現(xiàn)錯誤。本學期我將重點關(guān)注學習上有困難的學生，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激勵他們的學習動機，使他們進入最佳學習狀態(tài)。

3、教師分析

作為一名小學數(shù)學教師，我具備一定的數(shù)學專業(yè)知識，對待教學工作始終認真負責。對于本班學生的具體情況，我將盡快進行深入了解，并根據(jù)每位學生的特點采取相應(yīng)的教學策略。對于本冊教材，我已經(jīng)教授兩年，積累了一定的教學經(jīng)驗，相信在師生的共同努力下，我們班將能在本學期取得良好的學業(yè)成績。

　三、教學重點難點

1、教學重點：

根據(jù)本冊教材內(nèi)容，結(jié)合教學參考書，我將把三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法作為重點內(nèi)容進行深入教學。

2、教學難點：

三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法為本冊教材的教學難點。

　四、目標任務(wù)

1、全面經(jīng)歷多位數(shù)的認識、整數(shù)加減法、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)的學習過程，以及四則混合運算、角的概念、垂直和平行的關(guān)系和統(tǒng)計知識的構(gòu)建。

2、掌握多位數(shù)的讀寫，能夠用“萬”或“億”表示大數(shù)，學會運用四舍五入法簡化數(shù)字，進行多位數(shù)大小的比較。聯(lián)系生活實際，增強億以內(nèi)及億以上的數(shù)字感受，理解數(shù)字編碼的意義，并在老師的指導下進行簡單的編碼練習。

3、熟練使用計算器進行多位數(shù)的加減法，理解加減法之間的關(guān)系，掌握加法的交換律和結(jié)合律，并能靈活運用。

4、探索與實踐三位數(shù)乘以兩位數(shù)的估算與筆算方法，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算技巧，能夠準確完成相關(guān)運算。

5、掌握不含括號及只含小括號的兩步四則混合運算的計算規(guī)則，能夠進行簡單的運算。

6、理解線段、直線及各種角（包括銳角、直角、鈍角、平角和周角）的含義，能夠繪制線段、直線、射線、角和相關(guān)線條。

7、初步了解事件發(fā)生的可能性，能夠用“可能”、“一定”和“不可能”等詞匯描述事件的概率。

8、探索乘除法計算的規(guī)律，掌握除法商的不變性，培養(yǎng)學生的探索精神和初步探究能力。

9、運用整數(shù)的加減法、乘除法及四則混合運算解決實際問題，提升學生的數(shù)學應(yīng)用意識與問題解決能力。

10、在學習中培養(yǎng)抽象思維、推理能力與空間意識，提升計算能力。

11、認識多位數(shù)、四則計算、角及統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學的實際價值。

12、在學習過程中獲得積極的成功體驗，感受數(shù)學學習的樂趣。

　五、教學方法與措施

1、加強基礎(chǔ)知識的教學，確保學生能扎實掌握。通過實物、教具和實例，引導學生深入理解概念、性質(zhì)和公式的含義，避免死記硬背。

2、緊密結(jié)合學生的生活背景，從已有的經(jīng)驗知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于自主學習與合作交流的愉悅環(huán)境，激發(fā)學生學習的興趣。

3、設(shè)計富有趣味的數(shù)學活動，鼓勵學生積極參與，動手動腦，共同探索數(shù)學的奧秘。

4、根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學，注意到學生之間的差異，因材施教。

5、鼓勵多種算法的使用，關(guān)注學生的個人學習體驗，尊重他們的獨立思考，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6、重視學生的實踐活動，多給予學生時間與空間，引導他們積極參與，體驗生活中的數(shù)學。

7、課堂訓練形式多樣化，鼓勵一題多解，從不同的角度思考問題，讓學生有足夠的時間進行創(chuàng)造性學習。

8、創(chuàng)造性使用教材，充分發(fā)揮學生的主動性，將教學重點放在學生的學習上，而不是單純的教材內(nèi)容。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第16篇

根據(jù)學生的基本情況及數(shù)學教材要求，制定出小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃。詳細計劃如下：

　一、本冊教學內(nèi)容：

根據(jù)課程標準要求，本冊教材教學內(nèi)容涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及“實踐與綜合應(yīng)用”四個基本方面。

　二、本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）通過現(xiàn)實問題抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程，理解較大的數(shù)，并掌握必要的計算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

①能夠準確口算幾十數(shù)和幾百數(shù)除以幾十數(shù)（商為一位數(shù)），以及簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)和百以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②掌握兩位數(shù)除法的試商和調(diào)商方法，能夠正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

③能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商的位數(shù)，估算商的最高位。

④初步理解四則混合運算的順序，能夠正確計算兩步混合運算，清晰表達運算步驟。

⑤初步理解加法與乘法的交換律和結(jié)合律，并能運用運算律進行簡便計算。

⑥能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，理解大數(shù)的意義，了解十進制計數(shù)法，能使用“萬”、“億”作為單位表示較大的數(shù)。認識近似數(shù)，會用“四舍五入”方法求得近似數(shù)，并進行簡單日常交流。

⑦初步認識物體個數(shù)之間的間隔規(guī)律，能夠用此規(guī)律解決簡單實際問題。

⑧理解計算器的使用，能夠進行大數(shù)的四則運算，探索一些有趣的數(shù)學規(guī)律。

⑨能將學到的運算應(yīng)用于解決實際問題，進一步理解數(shù)量關(guān)系。

（2）經(jīng)歷研究物體和平面圖形形狀、大小和位置關(guān)系的過程，了解幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發(fā)展空間觀念。

①認識射線與直線，并能區(qū)分它們，理解兩點確定一條直線的概念，體會兩點間所有連線中線段的最短性，理解兩點間的距離。

②進一步認識角及其符號，了解量角器的使用，會用量角器測量和繪制特定度數(shù)的角，掌握三角尺上角度的度數(shù)，能夠繪制30°、45°、60°和90°的角。

③了解銳角、直角和鈍角的概念，認識平角和周角，理解它們之間的大小關(guān)系。

④知道平面中兩個直線的位置關(guān)系，包括相交和平行，感受垂直的特殊位置關(guān)系，能辨識圖形中的平行線和垂線，使用直尺和三角尺繪制它們，并了解點到直線的距離及其度量。

⑤通過從不同方位觀察相同尺寸的正方體組合，辨別形狀及其相對位置，理解觀察者與物體之間的相對位置關(guān)系。

（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，掌握數(shù)據(jù)處理技能，體會事件中等可能性及其大小，初步學習設(shè)計簡單的公平游戲。

①能夠依據(jù)實際情況進行數(shù)據(jù)的分段整理和統(tǒng)計，掌握數(shù)據(jù)處理的基本技能，并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單分析與判斷。

②進一步理解條形統(tǒng)計圖，認識圖表中的單位，并能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)進行簡單分析或說明，完成條形統(tǒng)計圖的制作。

③體驗事件發(fā)生的可能性，理解等可能性含義，能夠識別簡單游戲規(guī)則的公平性，并能對不公平的規(guī)則進行修改，設(shè)計簡單的公平游戲。

2、數(shù)學思考方面。

（1）通過理解大數(shù)目的意義及其在表達與交流中的運用，發(fā)展數(shù)感。

（2）通過將具體情境中的數(shù)量關(guān)系、運算順序與運算律抽象出來，發(fā)展符號感。

（3）在學習幾何體與平面視圖的轉(zhuǎn)換過程中，體會直線間的位置關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

（4）在數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性活動中，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念，并對簡單游戲規(guī)則的公平性進行合理說明。

（5）通過建立數(shù)學概念、探索規(guī)律等活動，促進觀察、實驗、歸納與推理能力的發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3、解決問題方面。

⑴能夠在教材提供的現(xiàn)實情境中識別數(shù)學內(nèi)容，提出數(shù)學相關(guān)問題，并運用已有知識解決這些問題。

⑵通過兩步計算或綜合算式解決實際問題，逐漸養(yǎng)成先計算再回答的習慣。

⑶能夠在生活中尋找直線的應(yīng)用實例，運用平行與垂直的知識解決相關(guān)問題。

⑷知道如何通過媒體獲取有用數(shù)據(jù)，能夠理解簡單統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并與他人交流想法。

⑸能夠設(shè)計公平游戲規(guī)則，通過修改不公平的規(guī)則來實現(xiàn)游戲公平。

⑹主動與同學進行合作學習，逐步發(fā)展溝通思維及表達解決問題的能力。

⑺在老師的引導下，反思學習過程，形成解決問題的策略，認識其重要性。

4、情感與態(tài)度方面。

（1）在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學相關(guān)事物的好奇心。

（2）在學習過程中發(fā)展質(zhì)疑與求知的意識，逐步形成積極參與討論及糾正錯誤的態(tài)度，學會客觀評估自己與他人。

（3）通過自己的努力掌握數(shù)學知識，增強對數(shù)學學習的自信心，培養(yǎng)克服困難的意志，體驗成功。

（4）通過教科書或其他途徑了解更多數(shù)學知識，拓展視野，感受數(shù)學對人類文明的重要性，進而激發(fā)學習數(shù)學的積極性。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第17篇

一、情感與態(tài)度

1、對周圍的數(shù)學現(xiàn)象抱有探索的熱情，積極參與教師組織的數(shù)學學習活動，對新知識充滿好奇。

2、在老師和同學的鼓勵下，能夠積極應(yīng)對數(shù)學學習中的挑戰(zhàn)，體驗到解決問題的成就感，對自己所學知識的運用和結(jié)果有信心，堅信在學習過程中能夠不斷提升。

3、認識到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，理解很多實際問題都可以通過數(shù)學方法來解決，并能夠用數(shù)學語言進行表達和交流。

4、通過觀察、操作、歸納等數(shù)學活動，感受到數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，體驗到數(shù)學思考過程的邏輯性和結(jié)論的嚴謹性。

5、對不明白的地方或不同的看法有提出疑問的意識，愿意與他人討論數(shù)學問題，并能及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

二、教學目標

(一) 數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)的認識與加減法”是在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，進一步認識小數(shù)，并初步將小數(shù)與分數(shù)相聯(lián)系，學習小數(shù)的大小比較和計算，運用小數(shù)的加減法解決日常生活中的實際問題。

2、第三單元“小數(shù)乘法”通過具體實例，使學生了解小數(shù)乘法的概念，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握相關(guān)計算技巧，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”涵蓋小數(shù)除法、近似值、循環(huán)小數(shù)等內(nèi)容。通過生活中的實例，學生了解小數(shù)除法的意義，初步學習求得近似值的方法，培養(yǎng)估算的意識，并會用小數(shù)的四則運算解決實際問題。

4、第七單元“認識方程”通過生活案例，使學生初步理解用字母表示數(shù)字的意義，能根據(jù)簡單情境中的等量關(guān)系列出相應(yīng)的方程，并通過游戲了解等式性質(zhì)，能夠用等式性質(zhì)解決簡單方程和實際問題。

(二) 空間與圖形

1、第二單元“認識圖形”使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形，通過動手操作，了解這些圖形的穩(wěn)定性，掌握畫高的技巧，通過分類了解各類三角形的特點，以及三角形內(nèi)角和的性質(zhì)。

2、第四單元“觀察物體”通過實際觀察，學生體會到從不同角度看同一物體時，觀察到的形狀是不同的；能根據(jù)不同視角繪制出物體的正面、側(cè)面和頂視圖。

(三) 統(tǒng)計與概率

第六單元“游戲公平”通過游戲的形式，讓學生初步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠設(shè)計簡單的游戲規(guī)則以實現(xiàn)游戲的公平性。

(四) 綜合應(yīng)用

本冊教材在每個單元中，結(jié)合現(xiàn)實和趣味性的應(yīng)用問題和實踐活動，不僅讓學生提升數(shù)學應(yīng)用能力，還安排了三個專題活動：“數(shù)圖形中的學問”、“激情奧運”、“圖形中的規(guī)律”，幫助學生綜合運用所學知識解決實際問題。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第18篇

　一、班級情況分析：

1、整體來看，絕大部分學生具備良好的學習習慣，態(tài)度認真，能獨立完成作業(yè)，課堂參與度高。但他們在問題意識上有所欠缺，思維靈活性不足，創(chuàng)新能力需要進一步提升。

2、還有十多名學生學習接受能力相對較差，學習興趣不高，缺乏獨立思考和解決問題的能力，導致學習成績不理想。這部分學生的原因多樣，有的家庭對其關(guān)心和督促不足，有的則是由于不良的學習習慣影響了學習表現(xiàn)。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習動態(tài)，實施差異化教學。

　二、教學內(nèi)容：

本冊教材主要內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)，具體包括簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、正負數(shù)、分數(shù)的意義及加減法、基礎(chǔ)的統(tǒng)籌方法；空間與圖形，包括平行四邊形、梯形的識別與面積計算，學習對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。還涉及統(tǒng)計與概率，能夠識別拆線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需求選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)表現(xiàn)，并實踐運用已學知識解決實際問題，初步掌握問題分析和研究的方法。

　三、教學目標：

1、數(shù)與代數(shù)目標

(1)結(jié)合實際情境，理解方程的意義和等式的屬性，能夠用方程表達簡單的數(shù)量關(guān)系，并用等式性質(zhì)解決方程，運用方程解決實際問題。

(2)理解235的倍數(shù)特征，識別100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)，明晰奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并掌握質(zhì)因數(shù)分解方法。

(3)結(jié)合生活實際，理解正負數(shù)的含義，能夠利用正負數(shù)表示相反的量，使用溫度計進行正負數(shù)的比較。

(4)通過具體情境理解分數(shù)的意義及其與除法的關(guān)系，認識真分數(shù)和假分數(shù)，并能將假分數(shù)轉(zhuǎn)化為帶分數(shù)和整數(shù)，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)并運用其解決簡單問題。

(5)理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)及最小公倍數(shù)的概念，能夠找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)，理解約分的過程，進行同分母分數(shù)的加減運算，并掌握小數(shù)與分數(shù)的互化。

(6)初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

2、空間與圖形目標

(1)通過觀察與操作，識別平行四邊形和梯形，運用方格紙和割補法探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能夠進行正確的面積計算，同時了解簡單組合圖形的面積計算方法。

(2)利用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)已知對稱圖形的部分繪制完整圖形，理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能夠在方格紙上將簡單圖形平移和旋轉(zhuǎn)90度，并欣賞生活中的對稱圖案。

3、統(tǒng)計與概率目標

(1)通過具體實例了解折線統(tǒng)計圖，明白其作用，能夠根據(jù)需要選擇折線圖或條形圖。

(2)結(jié)合實例，體會事件發(fā)生可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠評估簡單事件發(fā)生的可能性大小。

4、實踐與綜合運用

(1)運用所學知識積極解決問題。

(2)初步了解問題分析和研究的步驟與方法。

　四、采取的措施及實現(xiàn)的目標

1、在課堂中盡量為學生創(chuàng)造有趣的學習情境，時常提出問題，讓學生成為問題解決的主體。同時注重培養(yǎng)學生的思維能力和解題的靈活性。

2、充分利用多媒體教學手段，提升課堂教學的密度與效率。

3、嚴格執(zhí)行課堂教學常規(guī)，確保課堂教學的有序和高效。教育學生在回答問題時聲音要響亮，并認真傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的學習習慣與行為規(guī)范。

4、作業(yè)布置應(yīng)力求簡潔而精煉，對不同水平的學生實施差異化管理。作業(yè)批改要及時，并做好記錄，以便針對性地進行輔導。

5、重視課堂小測，充分利用小測的結(jié)果，認真分析學生的錯誤原因，以便及時反饋并糾正知識盲點。

6、不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多讀書、查閱資料，掌握最新的教學理念。多參加聽課與評價活動，借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，持續(xù)改進自己的教學方式。

　五、課時安排：

1、第一單元：簡易方程（9課時）

2、第二單元：多邊形的面積計算（10課時）

3、第三單元：因數(shù)與倍數(shù)（5課時）

4、第四單元：認識正負數(shù)（2課時）

5、第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)（8課時）

6、第六單元：對稱、平移與旋轉(zhuǎn)（5課時）

7、第七單元：分數(shù)加減法（10課時）

8、第八單元：統(tǒng)計（4課時）

9、第九單元：可能性（2課時）

10、回顧整理——總復習（5課時）

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第19篇

　一、學生情況分析：

本班學生在數(shù)學基礎(chǔ)方面存在一定問題，甘于玩樂，普遍在計算能力和分析問題時缺乏細致的審題與理解，導致學習成績不理想。在日常教學中，需要積極補救，通過針對性的個別輔導，力求提升所有學生的數(shù)學成績。

　二、教材分析：

本冊教材主要包括四則運算、觀察物體、運算定律、小數(shù)的性質(zhì)與意義、三角形、小數(shù)的加法與減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角(雞兔同籠)以及綜合與實踐活動等內(nèi)容。

教學重點：小數(shù)的性質(zhì)與意義，小數(shù)的加法與減法，運算定律與簡便計算，以及三角形的相關(guān)知識。

教學難點：包括觀察物體、運算定律與簡便計算、圖形的運動和三角形知識。

教學目標：

1、深入理解小數(shù)的意義及其應(yīng)用，提升數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動對數(shù)值大小的影響，以及小數(shù)加減法的計算。

2、掌握四則混合運算的規(guī)則，能夠進行簡單整數(shù)的四則混合運算；探索加法與乘法之間的運算定律，應(yīng)用定律進行簡便計算，從而提升計算能力。

3、認識三角形的特征，能根據(jù)邊和角的屬性對三角形進行分類，明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及內(nèi)角和為180°。

4、能夠識別從不同角度觀察到的物體或幾何體形狀，能在方格紙上補全軸對稱圖形，也能實現(xiàn)簡單圖形的平移。

5、了解平均數(shù)的定義，能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），并識別不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

6、體驗解決問題策略的多元化，通過假設(shè)方法解決問題，感受數(shù)學的奇妙，培養(yǎng)生活中運用數(shù)學的意識，初步形成分析與推理能力。

7、經(jīng)歷從實際生活中識別問題、提出問題、解決問題的過程，感悟數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用，逐步形成運用數(shù)學知識綜合解決問題的能力。

8、感受學習數(shù)學的趣味，提高學習熱情，樹立信心，積極向上。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　三、教學措施：

1、讓學生在實際情境中感受并理解數(shù)學，利用各種方法激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，促使他們熱愛數(shù)學，積極探索，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、從基礎(chǔ)計算入手，確保學生能夠扎實掌握計算技能，實現(xiàn)計算精準與快速。

3、注重學生基礎(chǔ)知識的學習，鼓勵他們在課堂活動中積極參與，同時關(guān)注學困生，幫助他們感受到老師和同學的關(guān)心。

4、確保學生理解教材中的定義及概念，并能靈活運用定理進行計算。

5、通過單元測驗及時查找學生的知識盲點，進行針對性輔導。

6、制定期末復習計劃，幫助學生全方位進行復習準備。

7、鼓勵學生獨立思考，促進自主探索和合作交流，努力讓學習過程充滿探索性和挑戰(zhàn)性。

8、在日常教學中，培養(yǎng)學生認真審題和作答的良好習慣。

　四、扶優(yōu)輔差的具體措施：

(一)、針對后進生的輔導措施：

1、了解學生的原有學習狀況，幫助其端正學習態(tài)度，多加鼓勵以提升興趣。

2、利用課余時間進行個別輔導，幫助他們查漏補缺，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用。

3、與家長保持密切聯(lián)系，共同督促后進生的學習進展。

(二)優(yōu)生的培養(yǎng)措施：

1、了解優(yōu)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們繼續(xù)努力，設(shè)定更高的目標。

2、在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，進一步提升和擴展，結(jié)合課后練習中的思考題，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

3、適當提供一些拓展性練習題，以增強他們的思維能力。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第20篇

一、小學數(shù)學教學基本情況分析

1、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維方式正逐步從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的理解深度有所提高。三（3）班的學生已能運用歸納與總結(jié)的方法來認識事物及解決相關(guān)問題，已經(jīng)具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識（包括兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘、一位數(shù)作為除數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、了解日期及不同形式的條形統(tǒng)計圖），為后續(xù)學習本冊教材奠定了良好的基礎(chǔ)。

但是，個別學生的知識基礎(chǔ)仍較為薄弱，具體表現(xiàn)為計算能力不足，以及處理數(shù)學信息的能力較弱。

根據(jù)上學期的評估，三（3）班的平均分約為78分，及格率大概在93%左右，優(yōu)秀率則超過60%。在三年級中，三（3）班的優(yōu)秀學生表現(xiàn)出色，而班級內(nèi)后進生相較于其他班級則顯得略多，因此在日常教學中，除了課堂教學外，還需通過個別輔導來幫助這部分學生提高。

2、情感、態(tài)度

學生在課堂上遵守紀律，學習能力較強，學習習慣也在不斷改善，但仍存在不均衡的情況，有些學生學習態(tài)度不端正，缺乏積極性，存在不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。在教學過程中，我們要充分利用班級的優(yōu)勢，調(diào)動學生的積極性與主動性，引導他們主動探索知識和尋找規(guī)律，以持續(xù)提高學生的能力和智力發(fā)展。適當開展數(shù)學課外活動，拓寬學生的知識視野，提升他們的思維能力，以增強綜合素質(zhì)。

二、本學期提升教學質(zhì)量的具體措施

1、在大數(shù)認知教學中，要強調(diào)數(shù)學的實際應(yīng)用，結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學生的數(shù)感；在計算教學中注重學生靈活計算能力的培養(yǎng)，提高其數(shù)感。

3、為學生提供更加豐富的學習資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的重要工具，激發(fā)學生的學習熱情，使他們能更投入到數(shù)學活動中。

4、在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學的魅力和學習的成就感激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供多樣化的素材來培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度與價值觀。

（2）強調(diào)數(shù)學與日常生活的緊密關(guān)系及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的學習活動，讓學生體驗成功，增強他們學習數(shù)學的信心。

5、創(chuàng)新評價機制，促進學生的全面發(fā)展。既關(guān)注學生學習成果，也重視他們在學習過程中的變化與成長，關(guān)注已掌握的知識與能力的提升。

6、關(guān)注學生的個別差異，實施因材施教，加強針對性的輔導。

7、深入研究教材，準確把握教材的重點與難點，靈活處理教材內(nèi)容。

8、注重教學的常規(guī)管理，確保教育教學任務(wù)的全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，營造嚴謹、勤奮和求真的良好學風。

9、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，確保沒有學生掉隊。關(guān)注學生的創(chuàng)新意識和實際能力的培養(yǎng)。

10、圍繞“數(shù)學家搖籃工程”，開展多樣化的數(shù)學活動，使數(shù)學知識的學習情境更貼近生活、充滿趣味，讓學生在輕松愉快中愛上數(shù)學，收獲知識。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第21篇

　一、班級情況分析

五（3）

1.習慣和興趣：本班學生共計62人，整體來看，學生們已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，大多數(shù)同學能夠按時完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣普遍較高。然而，仍有個別同學在課堂上走神，影響了學習效果，需進一步加強關(guān)注與指導。部分學生基礎(chǔ)薄弱，學習積極性較低，本學期我計劃在班級內(nèi)部推行“一對一互助學習”活動，以幫助后進生更好地融入學習。

2.基礎(chǔ)知識和基本技能：

根據(jù)上學期期末考試，班級成績表現(xiàn)良好，優(yōu)秀率達78%，及格率達93%。不過，由于8名后進生的進步有限，班級整體水平未能達到新的高度。

（1）絕大多數(shù)學生已掌握上學期的基礎(chǔ)知識，并能將其運用到簡單實際問題的解決中。

（2）部分學生思維活躍，表現(xiàn)出對知識間聯(lián)系和規(guī)律探討的熱情。

（3）少數(shù)學生在知識應(yīng)用的實際操作中仍面臨一些困難。

五（4）

本班共有61名學生，其中男生36人，女生25人。經(jīng)過一學期的共同努力，大部分學生都有不同程度的進步，但也存在一些差異。個別學生基礎(chǔ)較差，甚至有成績在個位數(shù)的情況；一些學生則在學習態(tài)度上亟需改善。即便是表現(xiàn)較好的學生，也有成績下滑的趨勢。針對班級的實際情況，我們制定了目標：加強學生的思想引導，使他們端正學習態(tài)度，明確學習目標，專心致志于學習，力求每位學生有所提高，從而提升班級的優(yōu)秀率和及格率。

　二、教材分析

①教材為教學提供了現(xiàn)實且有價值的素材。一方面，它幫助學生感受數(shù)學與生活的關(guān)系，激發(fā)學習動機。例如，在教授統(tǒng)計和解決實際問題時，我們會使用學生熟悉的生活場景，幫助他們拓寬視野，體會數(shù)學的價值與應(yīng)用。另一方面，教材也鼓勵學生激活已有的知識與經(jīng)驗，促使他們主動探求新知，比如在講解升與毫升時，我們借助水壺、茶杯等日常容器，幫助學生理解容積的概念。

②教材為教師組織教學活動提供了必要的指導。例如，在教“找規(guī)律”這一單元時，我們引導學生探索簡單的搭配現(xiàn)象。通過實物操作讓學生理解搭配的多樣性，再通過形狀符號表示帽子與木偶，逐步提升思維的抽象程度，最后讓學生小組討論以加強思維條理性，明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。

③教材根據(jù)不同內(nèi)容為學生提供了豐富且靈活的學習活動。一是鼓勵學生自主探索和合作交流；二是安排觀察和操作活動，讓學生深入理解數(shù)學內(nèi)容；三是為解決難點而設(shè)計的特定活動。

　三、教學目標及措施

1.在達成課程標準規(guī)定的教學目標的基礎(chǔ)上，力爭在學生數(shù)學發(fā)展上達到如下目標：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤于學習、樂于思考的良好習慣。

（2）繼續(xù)加強班級紀律教育。

（3）培養(yǎng)學生的分析、比較與綜合能力。

（4）在學習數(shù)學知識的使學生受到愛國、愛科學的教育。

（5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)整潔。

（6）形成良好的學習習慣，重視自我檢查的習慣。

2.教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，實施以下教學措施：

（1）營造民主和諧的學習氛圍，讓學生成為學習的主體，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。培養(yǎng)合作精神，使每位學生都能在各自的基礎(chǔ)上獲得提升。

（2）重視學生在知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗與方法的積累，鼓勵學生主動學習，采用動手、動腦與討論相結(jié)合的學習方式，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并運用所學知識解決問題的能力。

（3）課內(nèi)學習知識與課外獲取技能相結(jié)合，確保學生能夠靈活運用所學知識。

（4）堅持不懈地培養(yǎng)學生的學習習慣，關(guān)注他們分析問題和解決問題的能力發(fā)展，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度，注意計算與復核的準確性。

（5）精講多練，熟能生巧。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第22篇

　一、班級情況與教材內(nèi)容分析：

1.班級學生情況分析：

五年級(2)班共有學生50人，其中大部分學生學習態(tài)度積極，課堂上能夠認真聽講，主動參與討論，完成作業(yè)時也能保持較高的質(zhì)量。對于這部分學生，繼續(xù)保持良好的學習習慣將是我們重心。班級中也有一些學生存在上課走神、作業(yè)敷衍等問題，成為學習的短板，在今后的教學中，需要針對這些學生進行有效的引導和幫助。

2.教材內(nèi)容分析：

(1)分數(shù)的基本概念及運算；

(2)簡單的幾何圖形及其性質(zhì)；

(3)解決實際問題的策略；

(4)統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析；

(5)數(shù)與式的關(guān)系；

(6)數(shù)學思維的培養(yǎng)；

(7)實踐活動與數(shù)學應(yīng)用；

(8)回顧與總結(jié)。

　二、教學目標：

1.知識技能方面。

(1)能夠熟練掌握分數(shù)的基本運算，包括加、減、乘、除，并理解其在實際生活中的應(yīng)用；能夠通過實例認識幾何圖形及其特征，形成初步的空間觀念。

(2)經(jīng)歷收集、整理與分析數(shù)據(jù)的過程，能夠選擇合適的方法展示數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計的基本概念及其在日常生活中的重要性；能夠通過簡單的實驗探索數(shù)學現(xiàn)象，加強對隨機現(xiàn)象的理解。

(3)能夠分析和解決生活中遇到的數(shù)學問題，靈活運用所學知識進行推理，建立數(shù)學與現(xiàn)實的連接。

2.數(shù)學思考方面。

(1)通過實際問題的解決，培養(yǎng)學生的數(shù)感，增強他們對數(shù)量關(guān)系的敏感性；在探索和解決幾何及數(shù)據(jù)問題中，提升他們思維的邏輯性。

(2)在學習分數(shù)、幾何圖形和數(shù)據(jù)分析的過程中，鼓勵學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提升解決問題的能力。

(3)在數(shù)據(jù)處理和分析的活動中，提高學生對數(shù)據(jù)的認識，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識和邏輯思維能力。

3.解決問題方面。

(1)能夠主動發(fā)現(xiàn)與數(shù)學有關(guān)的實際問題，并運用所學知識進行分析與解決；能通過畫圖或表格等方式理清問題的思路。

(2)經(jīng)歷計算與邏輯推理的過程，掌握解決問題的一般策略，并逐步形成自我檢查和反思的習慣。

(3)能夠?qū)⑺鶎W的幾何知識應(yīng)用于生活實際中，理解圖形與空間的關(guān)系，進行簡單的空間想象。

(4)熟練運用統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識解決生活中的實際問題，增強對數(shù)據(jù)分析的敏感性。

(5)能夠從多種信息渠道獲取有用的數(shù)學信息，理解和解讀統(tǒng)計表和圖表。

(6)積極參與小組合作學習活動，與同伴分享、交流學習經(jīng)驗，增強團隊協(xié)作意識。

4.情感與態(tài)度方面。

(1)通過實際情境理解數(shù)學知識，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學的好奇心。

(2)培養(yǎng)質(zhì)疑與探索精神，鼓勵學生積極參與討論，及時糾正錯誤，形成自我評估的能力。

(3)激勵學生探索數(shù)學世界，提高學習信心，享受成功的體驗。

(4)拓寬學生的數(shù)學視野，鼓勵他們通過各種途徑了解更多數(shù)學知識，感受數(shù)學文化的魅力，增強學習的積極性。

　三、全冊教學重點與難點

1.教材重點：分數(shù)運算、幾何圖形的識別與特征、實際問題的解決策略、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2.教材難點：分數(shù)運算技巧的掌握、幾何圖形特性理解及應(yīng)用、復雜問題的解決策略。

　四、教學措施

1.加強口算與心算的練習，提升計算能力。

2.合理安排問題解決的練習，提高應(yīng)用題的教學質(zhì)量。

3.注重幾何知識的初步引導，培養(yǎng)空間觀念。

4.通過直觀操作增強概念理解，結(jié)合實例進行教學。

5.關(guān)注學生的學習習慣和能力養(yǎng)成，因材施教。

6.開展補差工作，確保每個學生都能跟上整體進度。

7.適時復習，完善知識框架，提升實踐能力。

8.設(shè)計多樣化的練習，增加知識鞏固的機會。

9.重視推理過程，為學生留出思維的空間。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第23篇

　一、學生情況分析：

全班共有15名學生，男生6人，女生9人。五年級是小學階段的重要過渡期，學習內(nèi)容逐漸加深。通過數(shù)學學習，學生需要掌握課程標準要求的基本知識與技能，為即將到來的高年級數(shù)學學習奠定堅實基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)不僅包括扎實的數(shù)學概念和運算能力，還應(yīng)培養(yǎng)良好的學習習慣和濃厚的學習興趣。

　二、教材分析

本冊教材共包含25個單元，每個單元設(shè)計了不同的數(shù)學主題，涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等多個方面。教材中特別注重實踐性與趣味性，設(shè)計了多種活動和游戲，促進學生主動參與和思考，激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛。其中，第四單元關(guān)于幾何圖形的認識和第六單元關(guān)于數(shù)據(jù)處理的內(nèi)容，增加了實際操作和小組討論的環(huán)節(jié)，使學習過程更加生動有趣。

　三、教學目標：

1.掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，了解數(shù)的意義及其運用，包括數(shù)的序列和大小比較。

2.能夠熟練進行加減乘除四則運算，培養(yǎng)速算能力和心算能力。

3.理解基本幾何圖形的性質(zhì)，能夠識別和繪制常見的平面圖形。

4.初步掌握統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析的方法，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)收集和整理。

5.在解決實際問題時，能夠運用所學的數(shù)學知識，進行合理的推理與判斷。

6.增強數(shù)學學習的興趣，鼓勵學生主動參與數(shù)學活動，分享數(shù)學學習的體驗。

7.培養(yǎng)良好的學習習慣，積極參與課堂討論，養(yǎng)成向同學和老師請教的習慣，提升溝通能力。

　四、教學措施：

1.注重學習習慣的養(yǎng)成

(1)課前預習和課后復習的好習慣。

(2)培養(yǎng)獨立解題和自學的能力，鼓勵學生多思考。

(3)激勵學生大膽表達自己的想法，積極參與團隊合作。

(4)將解決數(shù)學問題視為一種樂趣，增強學生對數(shù)學的熱愛。

2.后進生幫扶措施

在教學過程中，既要關(guān)注優(yōu)生的進一步提高，也要重視后進生的成長，努力縮小兩者間的差距，以便全班同學都能在原有基礎(chǔ)上更進一步。

對班級后進生的扶持主要措施包括：

1.及時改正作業(yè)錯誤，給予針對性反饋。

2.課堂上優(yōu)先提問后進生，以便讓他們更多參與。

3.根據(jù)學習情況，安排老師和優(yōu)秀生進行個別輔導。

4.以鼓勵為主，及時給予褒獎，增強自信心。

5.重視思想教育，尊重與信任后進生，保持長久的關(guān)注和支持，以鞏固其良好行為習慣。

小學數(shù)學教學質(zhì)量提升計劃 第24篇

　一、班級情況

班級情況分析本班目前有52名學生，每位學生個性鮮明，班干部們表現(xiàn)出色，能夠有效地管理班級。但部分學生自我控制能力較弱，常常在上課時走神或打擾課堂紀律，特別需要關(guān)注這幾位學生。

　二、教材分析

本冊教材包括十個單元，內(nèi)容涵蓋數(shù)的認知、分數(shù)與小數(shù)、幾何圖形的基礎(chǔ)知識、簡單的方程式及統(tǒng)計與概率等。具體如下：第一單元數(shù)的認識，第二單元分數(shù)和小數(shù)，第三單元角度的測量，第四單元簡單的方程，第五單元四邊形，第六單元立體圖形，第七單元統(tǒng)計圖，第八單元數(shù)學應(yīng)用，第九單元復習與綜合，第十單元期末考試準備。

在數(shù)與運算方面，本冊安排了對分數(shù)和小數(shù)的認識與運算。分數(shù)的學習對于學生后續(xù)數(shù)學學習至關(guān)重要，本單元的教學重點是幫助學生理解分數(shù)的基本概念及其在實際生活中的應(yīng)用，這也是本單元的難點，確保學生掌握基本的加減法運算。

在幾何方面，本冊包括角度的測量和四邊形的基本特征。學生將在學習角度的基礎(chǔ)上，重點了解不同類型四邊形的特征及其應(yīng)用，特別要注意不同圖形間的聯(lián)系與區(qū)別。

在統(tǒng)計知識方面，學生將學習如何閱讀和制作統(tǒng)計圖。通過本單元的學習，學生能夠進一步掌握數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，理解統(tǒng)計在日常生活中的實際應(yīng)用。

在數(shù)學應(yīng)用方面，教材設(shè)置了與實際問題相關(guān)的情境，讓學生運用所學知識解決生活中的簡單問題。通過“數(shù)學應(yīng)用”環(huán)節(jié)，引導學生進行觀察、實驗和推理，體會數(shù)學的實際意義。

　三、教學目標

1、理解分數(shù)、小數(shù)的基本概念，掌握分數(shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，并能進行簡單的加減運算，感受它們在生活中的應(yīng)用，增強數(shù)感。

2、能夠獨立完成分數(shù)和小數(shù)的加減法計算，理解四則運算的順序，并會進行相應(yīng)的估算與驗算。

3、認識角的類型，能使用量角器正確測量角度，并能繪制指定度數(shù)的角。

4、了解不同的幾何圖形特征，掌握基本的圖形分類方法，能夠用繪圖工具畫出所需的圖形。

5、能夠理解常見的統(tǒng)計圖形式，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在生活中的作用。

6、初步了解如何從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力，增強觀察與分析能力。

7、提升學習數(shù)學的興趣，增加學習信心，體會學習數(shù)學的樂趣，從而激勵自主學習的積極性。