一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃包括不同學(xué)科的教學(xué)分析與目標(biāo)設(shè)置。數(shù)學(xué)課程注重?cái)?shù)的認(rèn)識(shí)及加減法的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與問題解決能力，學(xué)生需掌握100以內(nèi)的數(shù)及基本運(yùn)算。體育課則通過游戲和活動(dòng)提升學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。語(yǔ)文教學(xué)以專題形式展開，旨在鞏固漢字識(shí)讀與書寫，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力。英語(yǔ)課程通過趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)語(yǔ)言交流與能力提升。整個(gè)計(jì)劃關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力求在知識(shí)掌握與實(shí)踐能力上取得平衡。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)教授一年級(jí)（5）班和（6）班的數(shù)學(xué)。（5）班的學(xué)生有42人，（6）班上共有41人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新課程的特點(diǎn)，能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測(cè)試中，最高分為98分，最低分為60分，尤其是在應(yīng)用題的部分失分較多，因此需要在這方面進(jìn)行更加深入的練習(xí)。

　二、教材分析

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念及教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，關(guān)注學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境。繼承了現(xiàn)行教材中的有效經(jīng)驗(yàn)與做法，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)與技能的發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

2、基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和理解。

3、教學(xué)內(nèi)容盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

4、強(qiáng)調(diào)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在交流與探索中學(xué)習(xí)。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)多樣化的算法。

6、提供豐富的物體空間關(guān)系的素材，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8、體現(xiàn)開放性教學(xué)方法，為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供豐富資源。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法與減法、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的減法和100以內(nèi)的加減法口算。學(xué)生在掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，以幫助學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法，理解數(shù)的組成與大小，并用這些數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法分為口算和筆算兩部分，教材側(cè)重于口算，即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算，這些在日常生活中應(yīng)用廣泛，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此應(yīng)確保學(xué)生掌握。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)安排了應(yīng)用知識(shí)解決問題的內(nèi)容，使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際用處，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的意義，能夠熟練數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，能夠用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。

2、能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的減法，掌握100以內(nèi)的加減法口算，通過與他人交流算法，能夠用加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、能用上、下、前、后、左、右等詞匯描述物體的相對(duì)位置，能夠描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步感知圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣，包括單位、角、分，了解1元＝10角，1角＝10分，懂得愛護(hù)人民幣。

6、會(huì)讀、寫時(shí)間，理解1時(shí)＝60分，懂得珍惜時(shí)間。

7、能夠探索圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

【課時(shí)安排】

一、位置（4課時(shí)）

二、20以內(nèi)的減法（13課時(shí)）

例13課時(shí)

例24課時(shí)

例32課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)3課時(shí)

單元練習(xí)1課時(shí)

三、圖形的拼組（3課時(shí)）

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）

數(shù)的組成1課時(shí)

讀寫數(shù)1課時(shí)

練習(xí)1課時(shí)

數(shù)的順序與大小比較2課時(shí)

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)或其減法1課時(shí)

練習(xí)1課時(shí)

擺一擺想一想1課時(shí)

單元練習(xí)1課時(shí)

五、人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí)

簡(jiǎn)單計(jì)算2課時(shí)

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時(shí)

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí)

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

七、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）

八、找規(guī)律（4課時(shí)）

九、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)6個(gè)班的學(xué)生普遍已經(jīng)建立了良好的體育課堂秩序。然而，由于他們年齡尚小，接受新知識(shí)的能力存在一定差異，尤其是在協(xié)調(diào)性要求較高的運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生們的力量和穩(wěn)定性相對(duì)較弱。男女學(xué)生都比較活潑，組織紀(jì)律性較弱，但表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，因此在教學(xué)中應(yīng)更加注重通過游戲來進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期需要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們的體育技能在各方面逐步提高。

　二、教材分析

一年級(jí)的體育教材內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，主要包括：基礎(chǔ)體育知識(shí)、韻律體操、田徑類的跳躍（如單腳跳、雙腳跳、跳繩和跳高）、投擲（輕物拋遠(yuǎn)、接球）以及體操（如團(tuán)身前后滾動(dòng)、分腿跪撐、后仰、蹲撐往低處滾翻、團(tuán)身前滾翻、蹲撐前滾翻和抱腿起）、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)和步法練習(xí)（包括跑跳步、踏跳步、踏點(diǎn)步、后踢步、小碎步和小跑步）。盡管內(nèi)容較為基礎(chǔ)，但為學(xué)生打好功底至關(guān)重要。對(duì)于體操的難度，教師需在確保安全的前提下適當(dāng)降低動(dòng)作難度，加以引導(dǎo)，以幫助學(xué)生建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的意義，了解一些保護(hù)身體健康的常識(shí)和方法。

2、初步學(xué)會(huì)基本的運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈技巧，提升身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，尤其是耐力和力量。

3、感受到參與體育活動(dòng)的樂趣，遵守課堂紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：第三套全國(guó)小學(xué)生廣播體操（希望風(fēng)帆）、小學(xué)生健美操（校操）以及田徑的各類跳躍和投擲動(dòng)作。

2、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)：各類體操動(dòng)作。

　五、教學(xué)措施與教改思路

在小學(xué)低年級(jí)階段，教學(xué)必須考慮到學(xué)生自我控制能力和理解能力較弱、情緒變化多樣而身心發(fā)展較快的特點(diǎn)?？梢圆捎弥黝}教學(xué)和情境教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣?？茖W(xué)合理的體育課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，寓教于樂，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的幫助學(xué)生培養(yǎng)愛好體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小學(xué)一年級(jí)的體育課作為學(xué)生體育教育的起始階段，有其獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)。部分學(xué)校的體育教學(xué)可能存在模式僵化、過于成人化或教學(xué)目標(biāo)不明確等問題，這將影響小學(xué)生的全面參與。通過游戲教學(xué)法可以有效解決這些問題，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。具體措施如下：

1、積極鼓勵(lì)所有學(xué)生參與體育鍛煉，按時(shí)上課，逐步培養(yǎng)自覺鍛煉的意識(shí)。

2、遵守體育課規(guī)定，認(rèn)真聽講，積極參與學(xué)習(xí)。要求學(xué)生上課時(shí)穿著輕便整齊的運(yùn)動(dòng)服，不攜帶硬物，并提前按教師要求在指定地點(diǎn)集合。站隊(duì)時(shí)要做到迅速、安靜、一致。

3、采用直觀的教學(xué)方法，實(shí)行精講多練，注重“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的研究策略。

4、教師應(yīng)以身作則，樹立榜樣，做到多面示范。

5、關(guān)注智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，尊重個(gè)體差異，及時(shí)引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生并幫助有困難的學(xué)生。

6、加強(qiáng)教學(xué)研究，定期參與聽課、評(píng)課和專題討論活動(dòng)。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 3

　一、班級(jí)分析

我們一年級(jí)（2）班共有學(xué)生31人，整體學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們逐漸掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在口語(yǔ)交際方面表現(xiàn)積極。然而，班級(jí)中仍有少數(shù)學(xué)生在上課時(shí)注意力不集中，課程內(nèi)容的掌握不夠扎實(shí)，這些學(xué)生需要我們給予特別關(guān)注。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生已經(jīng)開始培養(yǎng)起自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教科書以專題的形式組織單元，內(nèi)容整合緊湊，設(shè)有八個(gè)專題：豐富多彩的春天、家庭與生活、保護(hù)我們的環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、幸福生活的點(diǎn)滴、培養(yǎng)良好品德、我們身邊的科學(xué)。這些專題緊貼兒童的生活實(shí)際，突顯時(shí)代特征，同時(shí)蘊(yùn)含深刻的教育意義，知識(shí)、能力、方法與情感有機(jī)融合。每個(gè)專題的內(nèi)容廣泛，避免了知識(shí)的局限性。

每一組包括1課“識(shí)字”、4到5篇課文以及1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相輔相成，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字部分包羅了詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)和詩(shī)歌等多種形式。課文內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣?！罢Z(yǔ)文園地”則設(shè)有四個(gè)欄目，分別是：我的發(fā)現(xiàn)--激勵(lì)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累--幫助學(xué)生積累優(yōu)秀的詞句和段落；口語(yǔ)交際--結(jié)合專題內(nèi)容，通過互動(dòng)培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)--為學(xué)生提供一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠正確拼讀音節(jié)，并借助拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)550個(gè)漢字。要求學(xué)會(huì)的漢字能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，并理解字詞在語(yǔ)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能夠在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)的字則要求即使脫離注音與語(yǔ)境也能準(zhǔn)確識(shí)讀。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，遵循筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)習(xí)的字，字形要正確、端正、整潔，盡可能做到美觀。執(zhí)筆方式和寫字姿勢(shì)要符合標(biāo)準(zhǔn)。

4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話流利地朗讀課文，逐步達(dá)到有感情的朗讀。能夠背誦指定的課文，并在朗讀中逐步提高默讀能力，能夠借助拼音閱讀簡(jiǎn)單的拼音讀物，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

5、能夠用學(xué)過的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子，表達(dá)說話的愿望，能夠根據(jù)要求講述自己想說的話，并在簡(jiǎn)單的寫作中正確使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

6、學(xué)習(xí)正確的普通話聽說能力。能理解他人講述的一段話或一件事，能用普通話提出問題和回答問題，樂于與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，主動(dòng)表達(dá)、認(rèn)真傾聽、大膽提問，表達(dá)流暢，態(tài)度大方且禮貌。

7、在教學(xué)中融入中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

　四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)550個(gè)漢字。已學(xué)會(huì)的字要求讀音準(zhǔn)確、字形清晰，理解其在語(yǔ)境中的意義，并能夠在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用；已認(rèn)識(shí)的字則需在脫離注音和語(yǔ)境的情況下能準(zhǔn)確讀出。

3、繼續(xù)用鉛筆書寫，依照筆順書寫要求學(xué)會(huì)的漢字，書寫要正確、端正、整潔，并盡量做到美觀。執(zhí)筆方式和寫字姿勢(shì)必須符合規(guī)定。

4、借助拼音流利朗讀課文，逐步達(dá)成有感情的朗讀能力，能夠背誦指定課文。提高默讀能力，借助拼音閱讀簡(jiǎn)單的拼音讀物，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和問號(hào)的使用。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)情分析

根據(jù)過去一學(xué)期的期末英語(yǔ)測(cè)試結(jié)果，四個(gè)班級(jí)中，一（5）班的總平均分最高，而一（4）班則最低。雖然各班級(jí)之間的平均分相差不大，但一（2）班和一（5）班的成績(jī)較為接近，一（3）班與一（4）班的平均分也相對(duì)接近。其中，一（4）班的部分同學(xué)在學(xué)習(xí)接受能力上稍顯不足，而四個(gè)班的大部分學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。還有少數(shù)同學(xué)略顯頑皮，回家后未能主動(dòng)復(fù)習(xí)，這需要加強(qiáng)對(duì)他們的思想引導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　二、教材分析：

本教材共分為6個(gè)單元，每個(gè)單元包含6節(jié)課。

教材的編寫原則包括：

1、 在總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣、成就感及自信心的培養(yǎng)。

2、 在教學(xué)方法上，注重體驗(yàn)、實(shí)踐、參與及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、 在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言感覺、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，以及交流能力的提升。

教材的特點(diǎn)如下：

1、 突出對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。

2、 采用話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)相結(jié)合的編寫方式。

3、 在內(nèi)容安排上，注意從淺到深、由表及里，提供豐富的情境設(shè)置，以保證詞匯的重復(fù)率。

4、 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣，始終融入游戲和故事，每個(gè)單元都有對(duì)應(yīng)的歌曲和兒歌，使學(xué)習(xí)過程輕松愉快。

5、 學(xué)習(xí)難度掌握科學(xué)，詞匯量適當(dāng)控制。

6、 教材中提供了許多可選的活動(dòng)，以增強(qiáng)靈活性。

　三、教學(xué)目的要求：

通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的單詞、句型、歌曲和兒歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后初中階段的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定語(yǔ)言、情感及學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和孩子們的身心發(fā)展特征，寓教于樂，寓學(xué)于做，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的理解、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與及思維能力的提升，以更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、 學(xué)習(xí)單詞和句型，幫助學(xué)生能通過看圖進(jìn)行聽說練習(xí)，并能運(yùn)用所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話。

2、 學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，要求學(xué)生能夠有感情地朗讀兒歌、唱出歌曲，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，通過聽力練習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫和上色。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 5

撰寫一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃是需要技巧的，完美的教學(xué)計(jì)劃需要緊扣主題，具備獨(dú)特的見解和高遠(yuǎn)的視野；有深邃的立意，清晰、準(zhǔn)確；構(gòu)思獨(dú)特，既出其不意，又在情理之中；教學(xué)計(jì)劃的語(yǔ)言需優(yōu)美，句式靈活多變，富有新意。

一、學(xué)情分析

一年級(jí)下學(xué)期的孩子們已經(jīng)在上學(xué)期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們基本掌握了漢語(yǔ)拼音的使用，能夠正確拼讀音節(jié)，并且理解輕聲的發(fā)音。學(xué)生們可以根據(jù)老師提供的情境或圖畫，用普通話描述簡(jiǎn)單的事情。在閱讀方面，他們能夠流利地朗讀并背誦課文，理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，并且識(shí)別句號(hào)、感嘆號(hào)及問號(hào)，能夠清晰表達(dá)陳述、疑問與感嘆的語(yǔ)氣。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的讀書和寫字姿勢(shì)，以及愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材采用專題組織的方式，將課程內(nèi)容進(jìn)行整合，涵蓋8個(gè)緊貼兒童生活的專題，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值。這些專題將知識(shí)、能力、方法和情感融為一體，避免教材內(nèi)容的局限性。每個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成有機(jī)整體。課文部分共21篇，內(nèi)容豐富且多元。口語(yǔ)交際不僅限于聽和說，還應(yīng)該激發(fā)兒童的想象力。新課本中的口語(yǔ)交際欄目?jī)?nèi)容有所更新，增加了一些富有趣味性的小游戲。

三、教學(xué)措施

1、識(shí)字與寫字教學(xué)。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的漢字大多為常用字。相信學(xué)生們能夠利用已形成的初步識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式進(jìn)行識(shí)字。采取多種形式促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，如進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，擔(dān)任“小老師”等。要采用多樣化的形式來加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，避免遺忘，注重寫字指導(dǎo)，確保不僅寫對(duì)而且寫得好。在每節(jié)課中，應(yīng)讓學(xué)生寫幾個(gè)字，以確保書寫質(zhì)量。

2、閱讀教學(xué)。

重視朗讀的指導(dǎo)。在確保學(xué)生能夠正確流利地朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?cè)诶首x中表達(dá)感情。教學(xué)中盡量避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，而要引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)課文所傳達(dá)的情感元素?？梢圆捎媒o畫面配音、分角色朗讀等豐富方式。在課文教學(xué)過程中，應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，除討論書中的問題外，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑惑和發(fā)表見解。另外，要對(duì)課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀的讀物，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們分享課外閱讀的收獲。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠身臨其境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。除了專門的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極進(jìn)行口語(yǔ)交際，從而逐步提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、預(yù)期效果

1、識(shí)字與寫字教學(xué)

通過本次教學(xué)，期望學(xué)生能愛上學(xué)習(xí)漢字，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，能夠認(rèn)識(shí)并書寫漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能通過音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2、閱讀教學(xué)

通過閱讀教學(xué)，期望學(xué)生能夠享受閱讀的樂趣，并能用普通話流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意義，在閱讀過程中積累詞語(yǔ)，能夠閱讀一些簡(jiǎn)單的童話故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的角色和事件有自己的感受與見解，并樂于與他人分享。

3、口語(yǔ)交際

通過口語(yǔ)交際教學(xué)，期望學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽他人講話，力求理解講述的主要內(nèi)容，能夠完整地講述小故事，簡(jiǎn)要陳述自己感興趣的經(jīng)歷，增強(qiáng)表達(dá)自信心，積極參與討論，并對(duì)感興趣的話題發(fā)表看法。

希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索，在朗讀中深化對(duì)語(yǔ)言的理解與積累，全面提升語(yǔ)文能力。