我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)。通過明確的目標(biāo)設(shè)定、豐富的教學(xué)活動(dòng)和有效的評估方式，我們期望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的英語綜合素養(yǎng)，為未來的語言學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的教育旅程中，教師的引導(dǎo)與支持顯得尤為重要。

高中英語教師教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、高中英語教學(xué)工作計(jì)劃的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

本教學(xué)計(jì)劃圍繞模塊化設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容豐富多樣，結(jié)合實(shí)際，圖文并茂，力求貼近學(xué)生的日常生活。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)模塊三和模塊四，其中模塊三為必修模塊，模塊四為選修模塊，伴隨模塊難度的逐步加大，教學(xué)時(shí)間安排為12周。

　二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級是高中階段的重要位置，承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期。在這一年中幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)并實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展至關(guān)重要。本學(xué)期將努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面；提升學(xué)生通過英語進(jìn)行口頭和書面交流的能力，重點(diǎn)關(guān)注閱讀能力的發(fā)展；促進(jìn)智力提升，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，縮小與其他理科班的差距，提高整體學(xué)習(xí)成績。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注重詞匯能力的提升，幫助學(xué)生理清語法概念，掌握日常用語，為綜合運(yùn)用打下良好基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持聽說讀寫的全面訓(xùn)練，通過積累實(shí)現(xiàn)從語言知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練度。

3、圍繞語篇展開教學(xué)，重視語言形式和思想表達(dá)的結(jié)合。

　四、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、走近學(xué)生，增進(jìn)了解。與學(xué)生進(jìn)行更多互動(dòng)交流，縮小師生之間的距離，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，采用分層教學(xué)，確保因材施教。

2、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。鼓勵(lì)學(xué)生在早讀時(shí)大聲朗讀，定期積累詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并整理錯(cuò)題集。

3、增加閱讀量，通過豐富的閱讀材料開闊學(xué)生的視野，提升語言知識(shí)和詞匯量。

4、提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。利用課前三分鐘的英語對話時(shí)間，并實(shí)行每天的英語值日生匯報(bào)，提高口語表達(dá)能力。

5、健全學(xué)生評價(jià)體系，采用自評、互評、師評及家長評價(jià)等多種方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)自我完善。

6、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需循序漸進(jìn)，融入日常教學(xué)中，通過觀察及強(qiáng)調(diào)，激勵(lì)更多學(xué)生參與主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、將個(gè)別輔導(dǎo)與提升工作融入每節(jié)課中。實(shí)施分層教學(xué)，確保課堂提問、作業(yè)布置和練習(xí)講解中體現(xiàn)不同層次的要求。

8、合理利用表揚(yáng)和批評，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

9、落實(shí)學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，采用目標(biāo)管理和任務(wù)型管理，定期制定小組目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整；為每個(gè)小組布置任務(wù)并進(jìn)行評估，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，激勵(lì)需要提升的小組，營造競爭與合作的學(xué)習(xí)氛圍。

10、更新教師的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的具體情況對教材進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)，不僅重視知識(shí)傳授，更關(guān)注教學(xué)過程與價(jià)值觀的引導(dǎo)。

11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語表達(dá)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

　五、課題研究

高中英語閱讀理解的綜合性研究

　六、論文撰寫

關(guān)于提升平行班學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究計(jì)劃：通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索和跟蹤觀察，綜合多種方法切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，從而提高整體教學(xué)效果。

高中英語教師教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級的英語教學(xué)工作，計(jì)劃如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，靈活調(diào)整教材使用。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我將對教材進(jìn)行靈活處理，明確哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)講解，哪些可以略過，哪些適合自讀。通過精心備課，確保每節(jié)課都能高效利用時(shí)間，適當(dāng)安排專項(xiàng)練習(xí)和各類豐富的教學(xué)活動(dòng)，提升課堂的活躍度。

　二、重視書面表達(dá)、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)。

由于部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，特別是書面表達(dá)、聽力和閱讀能力不足。我將在早自習(xí)期間進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí)，并要求同學(xué)們積極開口練習(xí)。我還會(huì)定期安排時(shí)間進(jìn)行書面表達(dá)和閱讀的訓(xùn)練，注重限時(shí)練習(xí)，并通過板報(bào)形式布置短文改錯(cuò)的任務(wù)。

　三、采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我會(huì)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，來吸引學(xué)生的注意力。通過觀看英文小電影和排演小短劇等方式，營造輕松愉快的課堂氛圍。我還計(jì)劃組織單詞比賽等趣味活動(dòng)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

　四、根據(jù)不同班級情況，調(diào)整教學(xué)策略。

對于一班，我將堅(jiān)持全英文教學(xué)，增加討論和對話練習(xí)，以提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。而在二班，我會(huì)采取中英文結(jié)合的方式，以漢語為主，注重課堂管理，力求在教學(xué)與管理之間找到平衡，確保學(xué)生在良好的管理下學(xué)習(xí)。

以上是我的教學(xué)工作計(jì)劃，我會(huì)持續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

高中英語教師教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的高中英語教學(xué)工作中，我們將以以下教學(xué)理念為指導(dǎo)：全面了解學(xué)生的實(shí)際水平，并結(jié)合他們的學(xué)習(xí)成績，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)；教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教；第四，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)；重視過程性評價(jià)，建立一個(gè)可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展的評價(jià)體系。

　二、學(xué)生情況分析

a）目前高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面表現(xiàn)薄弱，詞匯量和語法知識(shí)存在諸多不足，導(dǎo)致他們在聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能上存在較大差異。

b）在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面，學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性有待提高。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常缺乏系統(tǒng)的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，使得他們的學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃和策略，也沒有對知識(shí)進(jìn)行有效的積累與鞏固。

c）課堂上，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，主導(dǎo)學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠突出。

　三、教材與教輔分析

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較為繁重，時(shí)間緊迫。在每個(gè)單元的教學(xué)中，除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力和視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)外，還需強(qiáng)調(diào)語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等方面的培養(yǎng)。本學(xué)期所使用的選修教材，充分體現(xiàn)了對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的重視，尤其是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取和處理信息的能力，以及分析和解決問題的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，以達(dá)到用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的目標(biāo)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

期望通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累豐富的生活常識(shí)和多元文化背景，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，積累有效的學(xué)習(xí)方法，尤其提高他們的閱讀理解能力和應(yīng)試水平。

　五、教學(xué)措施

a）要求學(xué)生每日積累一定的單詞量，通過“互相檢測和教師抽查”的方式，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，確保持續(xù)進(jìn)步。

b）實(shí)施過程性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過多種形式的評估，讓進(jìn)步的學(xué)生體會(huì)成就感，讓有困難的學(xué)生明確差距，感受壓力，從而在全班營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康向上的人格和競爭意識(shí)。

c）重視學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主和諧的教學(xué)環(huán)境。

d）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，吸引他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e）定期進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使之符合學(xué)生的實(shí)際情況，有利于有效學(xué)習(xí)。

f）加強(qiáng)集體備課，充分利用老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)與新教師的熱情，追求最佳的教學(xué)效果。

高中英語教師教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、工作思路

本學(xué)期xx區(qū)高中英語教學(xué)工作的重點(diǎn)是：圍繞課程改革，認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職責(zé)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極應(yīng)對課程和教學(xué)改革中的新問題和挑戰(zhàn)，推動(dòng)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，努力提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為提高xx教育的內(nèi)涵和質(zhì)量而不懈努力。

　二、主要工作

（一）深化高中英語課程實(shí)施

1、強(qiáng)化英語課程體系的建設(shè)，鼓勵(lì)各類學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，整合各類課程資源，因地制宜地開發(fā)適合本地區(qū)和本校的校本課程，展現(xiàn)課程實(shí)施的創(chuàng)新性。

2、持續(xù)組織對課程和教材中的疑難問題進(jìn)行專題研修，改進(jìn)研修模式，增強(qiáng)過程性研修的針對性和有效性，引導(dǎo)教師將新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，提高英語教師的課程實(shí)施能力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)英語網(wǎng)絡(luò)教研和我區(qū)英語資源庫的建設(shè)，為高中英語教師提供更多優(yōu)質(zhì)的素材資源和互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。

（二）加強(qiáng)高中英語教學(xué)研究

1、組織教師開展多樣化的專題研究，鼓勵(lì)教師探索不同的英語教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討提升英語教學(xué)效果的策略。

2、充分利用基地學(xué)校的輻射效應(yīng)，促進(jìn)校際之間的教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享與教學(xué)共贏。

3、引導(dǎo)和支持“名師工作室”的活動(dòng)，將本學(xué)科的“名師工作室”活動(dòng)與區(qū)域教學(xué)研究相結(jié)合。

4、借助骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過專題講座和示范課等教研活動(dòng)，為全區(qū)教師搭建學(xué)習(xí)和研討的平臺(tái)，促進(jìn)教師的共同成長。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升獨(dú)立備課和集體研討的意識(shí)；引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)展示和研討活動(dòng)；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫，幫助教師扎實(shí)基本功，提升教學(xué)能力。

6、不斷推進(jìn)學(xué)科內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)，變革課堂教學(xué)模式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化發(fā)展。

（三）抓好高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作

1、依據(jù)20xx年英語考試說明及第一學(xué)期期末考試結(jié)果，明確高三英語教學(xué)的要求和目標(biāo)，確保教學(xué)調(diào)研的有效性。

2、全面、科學(xué)地安排第二學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，合理統(tǒng)籌新課與復(fù)習(xí)、課本知識(shí)與補(bǔ)充知識(shí)的時(shí)間安排，做到科學(xué)有效，具有針對性和實(shí)效性。

3、組織教師參加xx市英語高三研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)。

4、組織參與第二學(xué)期的一模（三月底）及二模（五月初）考試，并開展對高考模擬試卷的分析及研討活動(dòng)，加強(qiáng)對考前復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。

5、積極做好高考信息的收集、整理和傳達(dá)工作，幫助各校教師選擇和利用好各種復(fù)習(xí)資料。