五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃分為8個(gè)單元，主要涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括分?jǐn)?shù)的加減、乘法、除法及方程應(yīng)用；空間與圖形關(guān)注長方體的特性；統(tǒng)計(jì)與概率則討論數(shù)據(jù)的表示與分析。教學(xué)目標(biāo)為理解分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算、掌握長方體的體積與表面積、提高統(tǒng)計(jì)與解決問題的能力。重點(diǎn)在于掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法和分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的態(tài)度與興趣。教學(xué)策略包括創(chuàng)造愉快的環(huán)境、倡導(dǎo)多樣化學(xué)習(xí)方式、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教育等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，通過個(gè)性化教育提升學(xué)習(xí)效果。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

本冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃共分為8個(gè)單元，其中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包含4個(gè)單元，主要涵蓋分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法及運(yùn)用方程解決問題；空間與圖形領(lǐng)域有2個(gè)單元，主要討論長方體的特性；統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域有2個(gè)單元，主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析，以及簡單的概率知識(shí)。本冊(cè)還包含數(shù)學(xué)趣聞、整理與復(fù)習(xí)以及期末總結(jié)。

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”重點(diǎn)在于理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的原理，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算；理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序，并能夠正確進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；會(huì)將分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)，同時(shí)也能將有限小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)；結(jié)合生活實(shí)際，解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法問題。

第二單元“分?jǐn)?shù)乘法”通過具體情境的探索，學(xué)生能在實(shí)踐中理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法與除法的計(jì)算方法，并能夠解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，深化對(duì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系的理解。

第三單元“分?jǐn)?shù)除法”教授學(xué)生倒數(shù)的概念及求解方法，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；理解整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則也適用于分?jǐn)?shù)運(yùn)算；在實(shí)際場景中，利用多種方法解決簡單的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問題，增強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

第四單元“用方程解決問題”通過列方程解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠分析生活中的數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用方程解決簡單實(shí)際問題的能力。通過設(shè)定未知數(shù)并構(gòu)建方程，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合，提高信息處理和建立模型的能力。

（二）空間與圖形

第五、六單元“長方體（一）（二）”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與操作熟悉長方體和正方體的特性，以及它們的展開圖；了解體積（包括容積）的定義；掌握長方體和正方體表面積與體積的計(jì)算方法，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題；學(xué)習(xí)一些不規(guī)則物體體積的測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間思維。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”使學(xué)生了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特色，能夠根據(jù)具體需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來有效地表達(dá)數(shù)據(jù)；通過實(shí)例，解釋中位數(shù)和眾數(shù)的概念，會(huì)求取一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)，并理解其實(shí)際意義。

第八單元“簡單概率”旨在幫助學(xué)生理解基本的概率概念，通過簡單的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來求得事件發(fā)生的可能性，幫助他們認(rèn)識(shí)隨機(jī)事件與確定事件之間的區(qū)別。

（四）數(shù)學(xué)趣聞

本單元包含了“趣味數(shù)學(xué)題”、“日常生活中的數(shù)學(xué)”等主題，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們從數(shù)據(jù)中提取信息的能力，鍛煉思維能力，開闊視野。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中探索并理解分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除法的意義，并掌握計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、理解倒數(shù)的概念及求解方式。

3、熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，并使用多種方法解決相關(guān)實(shí)際問題。

4、通過觀察與實(shí)踐，認(rèn)識(shí)長方體和正方體的基本特征，了解體積單位并掌握相應(yīng)的計(jì)算方法。

5、能夠理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特征，選用適當(dāng)?shù)膱D形表達(dá)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均值。

6、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題；增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力，并鼓勵(lì)與同伴進(jìn)行合作與交流。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。

2、熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

3、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。

4、了解長方體和正方體的幾何特征，掌握表面積的計(jì)算。

5、理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法含義及計(jì)算方法。

6、理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和應(yīng)用。

7、在坐標(biāo)系中用數(shù)對(duì)確定物體位置，根據(jù)不同的方向和距離進(jìn)行定位。

8、掌握列方程解題的策略。

9、提高復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的繪制與解讀能力，理解平均數(shù)及其計(jì)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、靈活掌握異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

2、計(jì)算長方體與正方體的表面積。

3、理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法之間的聯(lián)系。

4、感知各種體積單位的實(shí)際意義。

5、理解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算。

6、判斷方向的準(zhǔn)確性，理解不同方向表達(dá)的含義。

7、快速建立數(shù)量之間的關(guān)系，列出方程。

8、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，作出判斷與推測。

五、教學(xué)時(shí)間安排

時(shí)  間        內(nèi) 容        課時(shí)數(shù)

第二周至第三周        分?jǐn)?shù)乘法              6

第三周至第四周       長方體（一）            7

第五周至第六周       分?jǐn)?shù)除法               7

第六周至第七周       長方體（二）            9

第八周           整理復(fù)習(xí)、期中考試         5

第九周至第十周       分?jǐn)?shù)除法               7

第十周             確定位置               3

第十一周至第十二周    用方程解決問題          4

第十三周            數(shù)學(xué)趣聞               4

第十四周至第十五周   數(shù)據(jù)的表示和分析          7

第十六周至第十七周      總復(fù)習(xí)              5

第十八周至期末         期末檢測

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、本學(xué)期教學(xué)總的目標(biāo)要求：

知識(shí)與技能：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)背景，學(xué)習(xí)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程的過程; 促使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義、性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，從而形成必要的計(jì)算能力。

2、讓學(xué)生在用坐標(biāo)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特性及探索掌握?qǐng)A的周長和面積公式時(shí)，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、通過使用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析與交流，并能按要求完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思考：

1、在學(xué)習(xí)等式與方程的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)運(yùn)用意識(shí)。

2、在探討公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中，促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成。

3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義的過程中，培養(yǎng)合乎邏輯的推理能力和初步的演繹推理能力，不斷提高數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用坐標(biāo)確定位置、認(rèn)識(shí)圓的過程中，增強(qiáng)形象思維，發(fā)展空間意識(shí)。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

解決問題：

1、能夠從實(shí)際情境中識(shí)別并提出數(shù)學(xué)問題，并使用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、坐標(biāo)等數(shù)學(xué)知識(shí)與方法進(jìn)行解決。

2、在利用方程解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)與價(jià)值。

3、在描述簡單行走路線和圖形變換等活動(dòng)中，提升合作與交流能力。

4、能運(yùn)用“逆推”策略解決一些簡單的實(shí)際問題。

情感與態(tài)度：

1、積極參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受在知識(shí)與方法方面的收獲，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、在探索與發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，感受思考的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)。

3、在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容：

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括：方程、坐標(biāo)確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、簡單統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、實(shí)踐活動(dòng)、解決問題的策略、圓、實(shí)踐活動(dòng)、整理與復(fù)習(xí)。

三、教改措施：

1、創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)合作精神，確保每個(gè)學(xué)生基于不同基礎(chǔ)得到提升。

2、重視學(xué)生在知識(shí)形成和探索過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)與方法，采用動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種形式，促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3、結(jié)合課內(nèi)外學(xué)習(xí)，課內(nèi)學(xué)習(xí)理論，課外進(jìn)行技能訓(xùn)練，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視其分析和解決問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)致計(jì)算的習(xí)慣。

5、強(qiáng)調(diào)精講細(xì)練，使學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)掌握知識(shí)。

四、班級(jí)情況總體分析：

五(3)班共有47名學(xué)生，其中男生30人，女生17人。上學(xué)期的及格率為98%，優(yōu)秀率為72%。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，能從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中獲取新知，抽象思維有一定發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。絕大多數(shù)學(xué)生能積極參與課堂學(xué)習(xí)，展現(xiàn)觀察、分析、自主學(xué)習(xí)、表達(dá)和操作等能力，但仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課不認(rèn)真，需老師適當(dāng)督促與輔導(dǎo)。本學(xué)期將特別關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過愉快的教學(xué)情境激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確保他們能融入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、各單元主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等：

1、方程(8課時(shí))

(1)讓學(xué)生在具體情境中理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系，掌握簡單實(shí)際問題的方程列出方法。

(2)通過觀察、分析、抽象等過程，讓學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為方程的過程，積累數(shù)學(xué)化經(jīng)驗(yàn)，感受方程思想的價(jià)值，發(fā)展抽象思維能力。

(3)在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)列方程解決實(shí)際問題。

2、坐標(biāo)確定位置(2課時(shí))

(1)使學(xué)生在具體情境中理解列、行的概念，初步理解坐標(biāo)的含義，并能用坐標(biāo)表示物體位置。

(2)通過數(shù)對(duì)描述實(shí)際情境的發(fā)展過程，逐步掌握用坐標(biāo)確定位置的方法，豐富空間與圖形的認(rèn)識(shí)。

(3)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功經(jīng)驗(yàn)，感受坐標(biāo)與實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解坐標(biāo)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：用坐標(biāo)表示具體情境中物體的位置，掌握用坐標(biāo)確定位置的方法。

3、公倍數(shù)和公因數(shù)(6課時(shí))

(1)通過具體操作與交流，讓學(xué)生了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，培養(yǎng)自主探究與合作交流能力，感受簡單數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

(3)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)與他人合作交流的意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)難點(diǎn)：理解公倍數(shù)與公因數(shù)的概念。

4、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(10課時(shí))

(1)初步理解分?jǐn)?shù)和單位“1”的含義，探索分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，掌握計(jì)量單位換算的分?jǐn)?shù)表示方法。

(2)經(jīng)歷分?jǐn)?shù)含義的抽象過程，理解假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的概念，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

(3)了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探究與合作交流意識(shí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的含義。

5、找規(guī)律(2課時(shí))

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用平移探索簡單圖形中的規(guī)律，根據(jù)圖形平移次數(shù)推算相關(guān)數(shù)量，并解決簡單實(shí)際問題。

(2)主動(dòng)經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，形成反思的意識(shí)。

(3)在鼓勵(lì)與支持下克服學(xué)習(xí)困難，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索的挑戰(zhàn)性與樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用平移方法發(fā)現(xiàn)簡單圖形的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)平移次數(shù)推算被圖形覆蓋的總次數(shù)，體會(huì)有序列舉與思考的重要性。

6、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(9課時(shí))

(1)探索并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分與通分的方法，能進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較。

(2)經(jīng)歷基本性質(zhì)的探索過程，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象與推理的能力。

(3)在自主探索中體驗(yàn)成功的愉悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握約分和通分的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)及其相關(guān)方法。

7、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))

(1)經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解其作用與特點(diǎn)，能讀懂并補(bǔ)畫統(tǒng)計(jì)圖。

(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)的信息進(jìn)行簡單分析、判斷與推理，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)能力。

(3)感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提升參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用與特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：適應(yīng)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程。

8、分?jǐn)?shù)加法和減法(5課時(shí))

(1)聯(lián)系已有知識(shí)，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)的加減。

(2)理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，掌握整數(shù)加法與減法的運(yùn)算規(guī)律，并能應(yīng)用于分?jǐn)?shù)運(yùn)算中。

(3)能用分?jǐn)?shù)加減法解決簡單實(shí)際問題，提升解決問題的能力。

(4)在應(yīng)用已有知識(shí)中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系與實(shí)際問題解決的價(jià)值，發(fā)展分析與推理能力。

(5)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)探索過程的樂趣，提升學(xué)習(xí)自信。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算簡單分?jǐn)?shù)的加減法與混合運(yùn)算順序。

9、解決問題的策略(3課時(shí))

(1)通過解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)定的意志，增強(qiáng)其面對(duì)數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)的信心。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)情分析

本班五年級(jí)學(xué)生共計(jì)48人，其中中等生22人，優(yōu)秀生16人。學(xué)生在課外作業(yè)的完成情況上有所欠缺，書寫質(zhì)量普遍不高；在課堂上，專心聽講并積極參與討論的學(xué)生數(shù)量較少；個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，注意力容易分散。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，力爭在本學(xué)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)顯著提升。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要內(nèi)容涵蓋：物體觀察（共三次）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的含義與性質(zhì)、圖形運(yùn)動(dòng)（三次）、分?jǐn)?shù)的加法與減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

（一）數(shù)與代數(shù)

第二單元 因數(shù)與倍數(shù)；第四單元 分?jǐn)?shù)的含義與性質(zhì)；第六單元 分?jǐn)?shù)的加法與減法。

（二）圖形與幾何

第一單元 觀察物體；第三單元 長方體與正方體；第五單元 圖形運(yùn)動(dòng)（三）。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元 折線統(tǒng)計(jì)圖。

（四）數(shù)學(xué)思想方法

第八單元 數(shù)學(xué)廣角——尋找瑕疵品。

（五）數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用

1. 探索圖形；2. 打電話。

本冊(cè)教材經(jīng)過修訂，保留了原實(shí)驗(yàn)教材的主要特征，同時(shí)呈現(xiàn)了一些新的亮點(diǎn)。

1. 改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2. 優(yōu)化分?jǐn)?shù)的教學(xué)編排，加強(qiáng)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，深入理解分?jǐn)?shù)的意義。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間意識(shí)的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)，逐步形成思考問題的習(xí)慣。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及解決問題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的含義及基本性質(zhì)，能比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，并熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換，掌握通分與約分的技能。

2. 熟練掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，能夠識(shí)別2、3、5的倍數(shù)特征，并求得100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加減法的含義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程，能夠解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法實(shí)際問題。

4. 了解體積和容積的含義及其單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，感受體積和容積單位的實(shí)際意義。

5. 在具體情境中，掌握長方體和正方體的體積與表面積計(jì)算方法，并探索某些實(shí)物體積的測量技法。

6. 通過觀察立體圖形，根據(jù)不同角度的平面圖正確辨認(rèn)立體圖形，或根據(jù)從不同方位觀察得到的平面圖還原立體圖形。

7. 認(rèn)識(shí)單式與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8. 體驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9. 感受解決問題方法的多樣性，明白優(yōu)化思維方法在解決問題中的有效性，建立生活中具備數(shù)學(xué)意識(shí)的觀念，初步形成觀察、分析與推理的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的含義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法及統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

五、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）倡導(dǎo)多樣化學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式多樣，注重從不同角度解決問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教育，確保學(xué)生穩(wěn)固掌握。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)知識(shí)及疑問，并通過查閱資料尋找解決方案。

（6）教師應(yīng)作為課堂的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主張?zhí)骄渴胶腕w驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與發(fā)散思維。

（7）通過小組討論的形式，促使學(xué)生共同參與、各抒己見，互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑，樂在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（8）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心，促進(jìn)能力的提升。

（9）凸顯學(xué)生的主體地位，激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)，并引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

（10）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

六、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃：

1. 原因分析：

部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解能力不足，難以將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來。

有些學(xué)生雖然聰明，但態(tài)度驕傲，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，且偏愛玩樂。

2. 措施：

（1）日常教學(xué)中多加關(guān)心與照顧這些學(xué)生。

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

（3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為。

（4）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣。