高中政治教學(xué)工作計(jì)劃旨在落實(shí)素質(zhì)教育，以學(xué)生為中心，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和知識應(yīng)用能力。工作目標(biāo)包括加強(qiáng)教研，利用考綱和教材，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，確保知識落實(shí)和提高學(xué)生成績。計(jì)劃中還指出高一教學(xué)中存在的諸多問題，如缺乏整體規(guī)劃、過度依賴資料、課堂效率低等，并提出相應(yīng)措施，如制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、關(guān)注基礎(chǔ)知識、提升課堂互動(dòng)和效率。教師需積極參與備課，提升專業(yè)素養(yǎng)，通過教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)高一政治課程的全面提升和學(xué)生的全面發(fā)展。

高中政治教學(xué)工作計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

1. 實(shí)施素質(zhì)教育，充分落實(shí)黨的教育方針，以全體學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而切實(shí)提升高一政治課程的德育工作和教學(xué)實(shí)效。

2. 深入學(xué)習(xí)和研究高中政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，明確所授年級的教學(xué)目標(biāo)要求，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)改革新形勢，積極探索以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。

二、工作目標(biāo)

1. 以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，認(rèn)真研讀考綱，全面把握復(fù)習(xí)要求。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀教材，牢記并理解基本概念和原理。

2. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推行課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培育他們的思維能力。教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的思考和內(nèi)化知識的時(shí)間和空間。

3. 加強(qiáng)教研工作，研究高考命題及相關(guān)題型，把握熱點(diǎn)與教材知識的有效結(jié)合，重視知識的遷移與應(yīng)用，精選習(xí)題，避免陷入無效的題海戰(zhàn)術(shù)。

4. 推動(dòng)有效知識的落實(shí)，課堂知識落實(shí)作為主要渠道，及時(shí)進(jìn)行“單元考核”和“月度總結(jié)”。

5. 學(xué)生在學(xué)科成績上應(yīng)在優(yōu)生比例、平均成績和及格率上實(shí)現(xiàn)明顯提升。

三、高一政治教學(xué)中存在的問題

1. 對高一教學(xué)、復(fù)習(xí)缺乏整體把握和詳細(xì)規(guī)劃。對于高一學(xué)習(xí)僅有大致安排，缺乏對每個(gè)階段目標(biāo)、策略及學(xué)生任務(wù)的細(xì)致考慮，導(dǎo)致教學(xué)盲目進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量提升亦無從談起。

2. 對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究不足。政治課程標(biāo)準(zhǔn)中明確了對知識掌握程度的要求，比如對“識記”、“理解”和“運(yùn)用”的關(guān)注。然而，教師對于這些沒有進(jìn)行深入分析，也未能有效依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)。

3. 過于依賴資料，忽視課本。課本內(nèi)容是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，具備完整性和系統(tǒng)性。教師在高一教學(xué)中往往放棄課本而依據(jù)資料進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生對知識缺乏系統(tǒng)把握，課本知識的記憶及應(yīng)用水平較差。

4. 課堂教學(xué)針對性不足，效率低，效果差。表現(xiàn)在仍沿用低年級的教學(xué)方式，未能充分研究高一特點(diǎn)，無法有效提高課堂效率。復(fù)習(xí)過程中僅僅進(jìn)行知識講解，缺乏深層分析，學(xué)生對知識的理解停留在表面，難以實(shí)現(xiàn)知識的遷移和應(yīng)用。

5. 對學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)不足。近年來高考命題越來越注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、運(yùn)用和學(xué)科思維能力。這要求教師圍繞大綱、考綱開展教學(xué)，重視基礎(chǔ)知識與知識遷移，提升學(xué)生的思維能力。

6. 缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。目前的教學(xué)仍停留在教師講授的層面，缺乏對學(xué)生如何學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和方向性不足，影響學(xué)習(xí)效果。

7. 缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的深入研究。教師往往將大量資料發(fā)給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行大量題目練習(xí)，卻缺乏針對性的選擇和前期研究，導(dǎo)致知識無法消化。

8. 試題設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對性。教師在命題時(shí)缺乏清晰的目標(biāo)，未能確切了解學(xué)生的知識掌握程度，且對高考命題理念的把握不足，缺乏創(chuàng)新。

9. 課本知識與重點(diǎn)問題的聯(lián)系不夠深入。對熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題的討論往往表面化，沒有深入結(jié)合理論與實(shí)際，學(xué)生在新問題面前依然無從下手。

四、采取措施

1. 從整體出發(fā)制定教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，在集體教研基礎(chǔ)上形成詳細(xì)的計(jì)劃，包含總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、具體措施及時(shí)間安排。

2. 每輪復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注：第一輪復(fù)習(xí)重視課本基礎(chǔ)知識落實(shí)，強(qiáng)化概念和原理梳理；第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重將課本知識與實(shí)際問題結(jié)合，提高綜合運(yùn)用能力；第三輪復(fù)習(xí)則整理知識，查缺補(bǔ)漏，通過練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果。

3. 認(rèn)真研究課標(biāo)和考綱，高效利用高考試題，教研組需具體研究教學(xué)要求，確保教學(xué)中體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，并選擇合適的習(xí)題。

4. 提升課堂效率，注重知識落實(shí)。教師應(yīng)避免過多的概念講解，以問題引導(dǎo)學(xué)生思考，給予其理解與消化知識的空間。

5. 精選不同難度和要求的練習(xí)，針對每一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行習(xí)題選擇，以避免繁瑣的題海戰(zhàn)術(shù)，并及時(shí)解決練習(xí)中出現(xiàn)的新問題。

高中政治教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想上。遵循普通高中新課程改革的方向，切實(shí)在課堂教學(xué)中落實(shí)以學(xué)生為中心的教育理念，力求通過有效的教學(xué)模式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、在教學(xué)工作方面的具體安排如下：

1、切實(shí)做好備課工作：

在備課過程中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求參與集體備課，與同事們充分交流，形成共識后，再單獨(dú)撰寫個(gè)人的教學(xué)方案。在備課階段，虛心聽取同事的專業(yè)見解，積極向他們請教，確保自己的課堂教學(xué)方案內(nèi)容詳實(shí)。這一過程能夠讓我在授課時(shí)游刃有余，心中有數(shù)。

在備每一節(jié)課時(shí)，我將從以下幾個(gè)方面入手：

①備教材。備課前，仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，以全面透徹地掌握教材內(nèi)容，理解每一個(gè)知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，真正理解其核心思想，從而落實(shí)相關(guān)的教學(xué)要求。

②備學(xué)生。備課時(shí)，要全面了解學(xué)生的思想狀態(tài)和知識基礎(chǔ)，根據(jù)不同學(xué)生的知識層次制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，課堂提問時(shí)做到精準(zhǔn)。注重將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，從生活入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

③備教法。堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，探索適合不同班級和不同層次學(xué)生的教學(xué)方法。如條件允許，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教學(xué)的思想性、基礎(chǔ)性和啟發(fā)性，確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

④備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程同樣重要。在備課時(shí)，不僅要備教案和教法，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行思考、分析和解決問題，重視培養(yǎng)他們的知識應(yīng)用能力及情感態(tài)度與價(jià)值觀，這在教學(xué)中是至關(guān)重要的。

⑤寫好教學(xué)方案。以往教師多關(guān)注“教案”的撰寫，強(qiáng)調(diào)知識傳授而忽視學(xué)生的主體地位。如今，傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要轉(zhuǎn)變，我們要從學(xué)生的角度出發(fā)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以推動(dòng)教學(xué)工作的不斷優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。寫好教學(xué)方案，有助于提升課堂教學(xué)效果。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課

在備課結(jié)束后，確認(rèn)教學(xué)方案切實(shí)落實(shí)到每一堂課中，確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在課堂中有機(jī)地融入德育教育，注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在課堂上，牢記要對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要耐心指導(dǎo)，努力營造一個(gè)信任和諧的氛圍，維護(hù)良好的課堂紀(jì)律。

積極踐行學(xué)校提倡的“自學(xué)、探究、反思”的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)。教師則應(yīng)從旁引導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時(shí)進(jìn)行有效的練習(xí)，以確保知識的鞏固，實(shí)現(xiàn)課堂知識的及時(shí)清晰反饋。

高中政治教學(xué)工作計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

以新學(xué)期為契機(jī)，結(jié)合高一政治教學(xué)工作的實(shí)際情況，旨在全面提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)政策的深入貫徹，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。通過加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，致力于提升高中政治課程的教學(xué)效果，從而為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、主要工作

1.優(yōu)化“一體”

結(jié)合高一政治教學(xué)的特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)的整體性，確保教學(xué)目標(biāo)與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合。本學(xué)期，將建立高一政治教學(xué)資源共享平臺(tái)，利用微信群和在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料分享和教學(xué)互動(dòng)，以增強(qiáng)教師之間的溝通與合作，讓教學(xué)更加高效和精準(zhǔn)。

2.扎實(shí)“備考”

重點(diǎn)關(guān)注高一學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師精心備課，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究思想政治教材，定期組織專題研討，探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略。通過模擬測試和階段性評估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以確保學(xué)生對課程內(nèi)容的全面理解和掌握。

3.召開“三會(huì)”

定期召開教研組會(huì)議，匯總各校教學(xué)反饋，評估教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施效果，共同探討教學(xué)過程中遇到的困難，形成合力推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。通過考試分析會(huì)，針對期末考試的結(jié)果進(jìn)行深入分析，挖掘教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處，從而優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)安排。

4.開展“三課”

積極組織“匯報(bào)課”、“示范課”和“優(yōu)質(zhì)課”的評比活動(dòng)，鼓勵(lì)年輕教師與資深教師互相學(xué)習(xí)、相互幫助，形成良好的教學(xué)氛圍。在此基礎(chǔ)上，深入課堂進(jìn)行聽課和評價(jià)，通過反饋與指導(dǎo)幫助教師提高自身的教學(xué)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.落實(shí)“三事”

一是積極協(xié)助推進(jìn)高一政治課程的教學(xué)改革工作。

二是參與組織政治學(xué)科的各類教研活動(dòng)，以提高教師的綜合素質(zhì)。

三是繼續(xù)籌備“高中政治學(xué)習(xí)方法與技巧大賽”以及“時(shí)事政治知識競賽”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的政治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

高中政治教學(xué)工作計(jì)劃 4

(一)、深入研究教育教學(xué)理論，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

教師要積極參與教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考要求，從而不斷更新教育理念，明確教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。會(huì)議期間，每次科組集體學(xué)習(xí)時(shí)間不少于20分鐘，同時(shí)也要注重提升教師的個(gè)人修養(yǎng)，樹立良好的形象，修煉內(nèi)在涵養(yǎng)，努力提升自身素質(zhì)。在育人方面，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)愛生精神，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心追求高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻銘記全心全意為學(xué)生服務(wù)的信念。在教書方面，教師要精益求精，努力做好教學(xué)工作，不斷強(qiáng)化對職業(yè)的熱愛，將教書視作事業(yè)而非單純的職業(yè)。必須注重團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，充分利用集體的智慧，形成合力，以展示教育優(yōu)勢。教師也需堅(jiān)持鉆研精神，不怕困難，認(rèn)真研究教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，探索最佳教學(xué)路徑，以取得理想的教學(xué)效果。中級以上教師需在一個(gè)學(xué)期內(nèi)公開發(fā)表一篇論文。

(二)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，注重集體智慧，關(guān)鍵在于加強(qiáng)集體備課。為此，需強(qiáng)化集體備課，將其視為實(shí)施常規(guī)教學(xué)的重要工作。備課組每周進(jìn)行一次集體備課，由組內(nèi)教師輪流主講，以中高級教師負(fù)責(zé)為主，內(nèi)容側(cè)重于教材分析和教學(xué)方法的確定，實(shí)現(xiàn)“工夫花在備課上，本事顯在課堂上”的目標(biāo)，把好教學(xué)常規(guī)的第一關(guān)。通過集體備課，確保教師在教學(xué)過程中的思路清晰，明確教學(xué)目標(biāo)，以此提升課堂教學(xué)的有效性。組員之間可以相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)備課的全面性和有效性。開展聽評課活動(dòng)，要求每位教師進(jìn)行一次公開課，中級教師需上一節(jié)創(chuàng)優(yōu)課，新教師需上一節(jié)匯報(bào)課，所有講評課活動(dòng)需納入科組會(huì)議的重要內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)處的要求，高級教師聽課不得少于8節(jié)，中級教師不少于10節(jié)，初級教師不少于12節(jié)，未定級教師不少于15節(jié)，聽課對象范圍廣泛。充分利用課堂作為主要陣地，教學(xué)內(nèi)容與能力的培養(yǎng)要緊密結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，努力使每節(jié)課生動(dòng)有趣。改革課堂教學(xué)形式，積極利用電教手段，制作教學(xué)課件，努力形成特色課程資源。新授課時(shí)應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，系統(tǒng)梳理知識框架，復(fù)習(xí)課則需研究考試大綱以及社會(huì)熱點(diǎn)，形成專題教學(xué)。要加強(qiáng)新老教師之間的傳幫帶，以“一對一”的方式促進(jìn)青年教師的快速成長。

(三)、穩(wěn)妥推進(jìn)高一政治課程的實(shí)施。

這一學(xué)年是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)新教材實(shí)施的第二年。我們需認(rèn)真總結(jié)過去一年的新課程實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，深入研究在實(shí)施過程中遇到的困難，明確解決問題的策略，推動(dòng)新課程、新教材的落實(shí)深入進(jìn)行。

要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)研究，將此作為提升教師專業(yè)素質(zhì)的必修課。學(xué)習(xí)與研究要與日常教學(xué)和教研活動(dòng)相結(jié)合，正確理解課程性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容，明確新課程對教師素質(zhì)的要求，熟悉教材結(jié)構(gòu)及其與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系等。重點(diǎn)在于加強(qiáng)課程建設(shè)與教學(xué)方法改革，形成具有特色的課程資源和教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

要加強(qiáng)高一、高二年級之間的銜接與溝通。高二教師經(jīng)過一年的實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而高一年級則是首次開展實(shí)驗(yàn)，彼此需要探討問題，相互交流新課程的資源整合、開發(fā)和有效利用。對于實(shí)施過程中遇到的新信息、新經(jīng)驗(yàn)和新做法，應(yīng)及時(shí)共享資源。

再者，應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的經(jīng)驗(yàn)與做法，將其提煉升華為理論性文件，以便擴(kuò)大影響，成為全國課改的引領(lǐng)者。精準(zhǔn)組織好將于11月在我校舉行的廣州市高二年級政治教師培訓(xùn)會(huì)，并積極參加普通高中新課程的相關(guān)研究課題。

(四)、加強(qiáng)高三畢業(yè)班的教學(xué)研究工作。

面對激烈的高考競爭，我們需要通力合作，共同關(guān)注畢業(yè)年級的教學(xué)工作。計(jì)劃安排兩次高考專題會(huì)議，為畢業(yè)年級的教學(xué)提供建議；三年級教師需各自上一節(jié)專題研究課，組織全組教師參與聽課評課，促進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化，明確研究課的具體目標(biāo)；各備課組要為高三年級提供必要的教學(xué)與人力資源支持，確保后勤服務(wù)到位；科組長需每兩周了解高三的教學(xué)情況，及時(shí)回應(yīng)教師的需求。通過大家的努力，爭取在明年高考中取得優(yōu)異成績。

(五)、著力修訂網(wǎng)頁內(nèi)容。

現(xiàn)有的政治組網(wǎng)站內(nèi)容陳舊滯后，需進(jìn)行大幅度的更新與優(yōu)化?？傮w思路是：首先介紹政治組的整體情況，其次是各位教師的個(gè)人介紹，并設(shè)置初中組與高中組的鏈接，高中組下再設(shè)定新課程改革和教學(xué)資源等欄目。為此，需指定專人負(fù)責(zé)網(wǎng)頁制作，確保教師及時(shí)提供素材，做到網(wǎng)站內(nèi)容的及時(shí)更新。

(六)、積極開展課外活動(dòng)。

一方面，應(yīng)組織高二文科班學(xué)生撰寫政治小論文，舉辦小論文寫作比賽；另一方面，成立學(xué)習(xí)興趣小組，開展豐富多彩的活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，落實(shí)素質(zhì)教育。還需認(rèn)真落實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，深入各類場所進(jìn)行調(diào)查；舉辦“半月時(shí)事要聞?wù)埂被顒?dòng)，并在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生“時(shí)事政策學(xué)習(xí)評價(jià)活動(dòng)”，力爭取得佳績。