小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)新編《科學(xué)》教材培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容圍繞“物質(zhì)特征與變化的觀察”，包括六個(gè)單元：混合、空氣、植物的一生、動(dòng)物的生命周期、沉與浮、溶解。每個(gè)單元通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)促進(jìn)對(duì)科學(xué)的理解和應(yīng)用。六年級(jí)課程則側(cè)重微小世界、物質(zhì)變化、宇宙與環(huán)境的探索，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的觀察、描述和總結(jié)能力。整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)親身參與和探究的重要性，以激發(fā)學(xué)生的探索熱情和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。上冊(cè)教材以“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線，設(shè)計(jì)了“觀察大樹(shù)”“尋訪小動(dòng)物”等實(shí)踐活動(dòng)。延續(xù)這條線索，下冊(cè)確立了“物質(zhì)特征與變化的觀察”為主題，內(nèi)容包括“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉與浮”、“溶解”等六個(gè)單元。

在混合單元中，學(xué)生將觀察物質(zhì)混合現(xiàn)象，了解部分物質(zhì)混合后成分保持不變，而另一些則會(huì)生成新物質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)混合物的概念，并親自動(dòng)手制作混合物，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的固體分離方法。

空氣單元?jiǎng)t引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣的存在，并通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)幫助他們理解空氣的物質(zhì)屬性，同時(shí)開(kāi)展有關(guān)空氣特殊性質(zhì)的探究活動(dòng)，最后引導(dǎo)討論空氣與人類(lèi)生活的關(guān)系。

植物的一生單元通過(guò)種植鳳仙花的完整過(guò)程，讓學(xué)生觀察植物各生長(zhǎng)期的不同特征，從而知道植物的生長(zhǎng)周期，并學(xué)會(huì)定期觀察、記錄與分析數(shù)據(jù)。

動(dòng)物的生命周期單元讓學(xué)生參與養(yǎng)蠶的全過(guò)程，觀察蠶不同生長(zhǎng)階段的特征，建立動(dòng)物生命周期的概念，體驗(yàn)生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述。

沉與浮單元探討物體在水中的沉浮與影響因素，研究如何改變物體的沉浮情況，并運(yùn)用沉浮原理制作小船和潛艇等。

溶解單元從觀察食鹽與沙在水中的變化入手，引導(dǎo)學(xué)生探索溶解現(xiàn)象的觀察與描述，如怎樣加快溶解、一杯水能溶多少食鹽、溶解后的鹽能否重新分離等。

二、學(xué)生分析

1、三年級(jí)的學(xué)生富有想象力、思維活躍，強(qiáng)烈的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星辰的探索心態(tài)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，能夠轉(zhuǎn)化為積極的求知欲和學(xué)習(xí)行為。

2、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)課程有了初步了解，知道科學(xué)課由各種活動(dòng)構(gòu)成，這使他們感到喜悅。然而，他們有時(shí)未能做好課前準(zhǔn)備。

3、盡管過(guò)去的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備了一定的觀察能力，但他們的觀察力和思維能力還有待提高，往往只關(guān)注事物表面，而未能深入理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有興趣，卻往往停留在表層，而不去探究?jī)?nèi)在機(jī)制。

5、受傳統(tǒng)影響，學(xué)生整體上對(duì)科學(xué)重要性缺乏認(rèn)識(shí)。

6、本年級(jí)共有7個(gè)班級(jí)，其中1班為小班（26人），2~7班為大班（57或58人）。

三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作，按照觀察程序進(jìn)行相關(guān)流程，能夠根據(jù)事實(shí)判斷物質(zhì)混合是否變化；能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)研究土壤，制定簡(jiǎn)易研究計(jì)劃，了解土壤成分；使用身邊的材料制成幾種混合物。

2、教師需與學(xué)生一起準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)材料，如透明塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙和抽氣筒等。引導(dǎo)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲，保證學(xué)生有充分時(shí)間進(jìn)行感受、思考與表達(dá)。在探究活動(dòng)后，學(xué)生應(yīng)理解空氣的透明特性和質(zhì)量，知道固體、氣體與液體的主要區(qū)別，意識(shí)到可見(jiàn)物質(zhì)的研究能反映不可見(jiàn)物質(zhì)的特性。

3、通過(guò)種植鳳仙花的活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)植物的結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物生長(zhǎng)過(guò)程，明白一粒種子可以長(zhǎng)成一棵植物并再次結(jié)出種子，從而理解植物的生命周期，體會(huì)珍惜生命的意義，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)植物，掌握科學(xué)觀察與數(shù)據(jù)交流的方法。

4、在養(yǎng)蠶活動(dòng)中，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化以及動(dòng)物與環(huán)境的聯(lián)系，通過(guò)養(yǎng)蠶體驗(yàn)，提升對(duì)生命和生態(tài)環(huán)境的珍視。在觀察蠶不同生長(zhǎng)階段時(shí)，能進(jìn)行細(xì)致觀察與描述，并能夠提出問(wèn)題，尋找更多觀察內(nèi)容。

5、學(xué)生在課堂中樂(lè)于參與各類(lèi)觀察與研究活動(dòng)，能在小組或班級(jí)交流自己的發(fā)現(xiàn)，了解物體沉浮與其大小、輕重的關(guān)系，能設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的小船與潛艇。

6、引導(dǎo)學(xué)生從周?chē)镔|(zhì)入手，觀察物質(zhì)之間的混合與溶解，鼓勵(lì)他們對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行想象與解釋?zhuān)?lì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外觀察與分析活動(dòng)，培養(yǎng)細(xì)致的觀察習(xí)慣，滲透科學(xué)思想與方法，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，保持對(duì)探索周?chē)澜绲臒崆椤?/p>

四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、深入研究教材，重視學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備，采用多元評(píng)價(jià)手段以激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽推測(cè)，嘗試為同一問(wèn)題提出多種假設(shè)與預(yù)測(cè)。在解決問(wèn)題前，教育學(xué)生思考具體行動(dòng)計(jì)劃，制定步驟、選擇方法并考慮安全措施。

4、搜集第一手資料，教授學(xué)生進(jìn)行觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄統(tǒng)計(jì)及繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法。

5、組織探究活動(dòng)后的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，幫助他們獨(dú)立得出結(jié)論，避免強(qiáng)加教師觀點(diǎn)。

6、充分利用教具、掛圖和音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個(gè)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際密切相關(guān)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)生情況分析

在這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課，負(fù)責(zé)1、2、3班的教學(xué)。從上學(xué)期的表現(xiàn)來(lái)看，這班學(xué)生活潑好動(dòng)，充滿了好奇心。對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣濃厚，許多學(xué)生能在觀察中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，并帶著濃厚的研究氛圍。然而，不少學(xué)生對(duì)于科學(xué)課的研究方式尚不適應(yīng)，缺乏有效的觀察、探究、描述和總結(jié)的能力，實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)也相對(duì)較弱。經(jīng)過(guò)三年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的變化是顯而易見(jiàn)的：課堂專(zhuān)注度提高，小組合作探究變得更加融洽，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲增強(qiáng)了，學(xué)生們對(duì)“科學(xué)”的理解也有了自己的獨(dú)特見(jiàn)解。孩子們的探究潛力在這里得到了充分體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與探索熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力。值得改進(jìn)的地方在于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性以及個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？茖W(xué)探究小組的探究態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、教材情況分析

六年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生們小學(xué)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。在前面的三年半學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們已經(jīng)經(jīng)歷了多種觀察、研究和認(rèn)識(shí)周邊事物的科學(xué)探究活動(dòng)。在即將到來(lái)的學(xué)期里，我們希望學(xué)生們能夠向哪些方面發(fā)展呢？我們期待學(xué)生們能夠進(jìn)一步打開(kāi)他們觀察、研究事物的視野，引導(dǎo)他們進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，這也是六年級(jí)下冊(cè)教材的設(shè)計(jì)理念。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)微小世界、物質(zhì)變化、宇宙與環(huán)境等四個(gè)單元。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

我們以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，幫助他們掌握解決問(wèn)題的探究策略，為終身學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標(biāo)與要求

“微小世界”是向?qū)W生們開(kāi)啟的第一個(gè)探索窗口。在這一單元中，學(xué)生們將借助放大鏡和顯微鏡觀察和研究多種物體。研究的重點(diǎn)首先是昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)，學(xué)生們將觀察包括口器、觸角和翅膀等細(xì)節(jié)，并探討小昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。他們將研究晶體的形成，包括日常生活中常見(jiàn)的白糖、食鹽等的結(jié)晶，這些現(xiàn)象往往會(huì)令他們感到驚奇。在本單元中，學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，制作簡(jiǎn)易顯微鏡并利用其觀察身邊的生命活動(dòng)。在放大鏡和顯微鏡的幫助下，學(xué)生們的探索將拓寬他們對(duì)世界的認(rèn)知，同時(shí)提升他們對(duì)科學(xué)探究的興趣。

“物質(zhì)變化”則是學(xué)生們探索的第二個(gè)窗口。通過(guò)一系列的研究，學(xué)生將觀察和理解物質(zhì)變化是普遍存在的自然現(xiàn)象。這一部分內(nèi)容將幫助學(xué)生區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，特別是在探究化學(xué)變化時(shí)，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化伴隨的新物質(zhì)的形成。

“宇宙”是學(xué)生們探索的第三個(gè)窗口。在此前的科學(xué)課程中，他們主要接觸的是有關(guān)地球的物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。本單元將引導(dǎo)學(xué)生參與有關(guān)太陽(yáng)、月亮及星體的觀察與研究活動(dòng)，學(xué)生們會(huì)觀察月相變化，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)以理解月球環(huán)形山的形成，以及日食與月食的現(xiàn)象。他們將根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)構(gòu)建太陽(yáng)系模型，并利用自己制作的觀星圖在夜間進(jìn)行觀星活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅會(huì)了解到宇宙是一個(gè)充滿活力與魅力的世界，還會(huì)意識(shí)到探索宇宙是人類(lèi)持之以恒的偉大事業(yè)，期待著他們積極參與和努力探索。