六年級(jí)音樂課程教學(xué)方案(通用20篇)
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)策略培養(yǎng)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，增強(qiáng)音樂欣賞能力，并通過合唱、演奏和創(chuàng)作等活動(dòng)豐富他們的情感體驗(yàn)。教材內(nèi)容涵蓋了歌曲演唱、音樂欣賞、樂理基礎(chǔ)和器樂演奏，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的全面理解和個(gè)性發(fā)展。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)正確的演唱技巧和音樂情感的表達(dá)，注重個(gè)體差異，采取靈活教學(xué)方法，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在音樂中茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 1篇
一、指導(dǎo)思想：
在課程改革和素質(zhì)教育理論的指引下，明確藝術(shù)教育在提升學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展中的重要性，旨在培養(yǎng)學(xué)生開朗積極的情緒與情感。增強(qiáng)對(duì)實(shí)施課程改革的使命感與責(zé)任感，以“整合教育資源、實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化”為特色，努力開創(chuàng)新的音樂教學(xué)局面。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)的音樂教學(xué)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中的女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和動(dòng)作模仿等方面普遍優(yōu)于男生。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣亟需改善，喊唱現(xiàn)象依然較為突出，整體的識(shí)譜能力較差，簡(jiǎn)單樂譜的識(shí)讀對(duì)他們來說仍是挑戰(zhàn)。節(jié)奏感較弱，特別是在與音樂結(jié)合的動(dòng)作中，盡管經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和提醒，仍有許多學(xué)生難以跟上節(jié)奏。
三、教材分析
本學(xué)期音樂教材圍繞音樂與人、社會(huì)、民族、自然之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)音樂在文化大背景下的重要性。教材共包含10課，讓學(xué)生接觸和了解多首優(yōu)秀兒童節(jié)歌曲，并結(jié)合群體音樂活動(dòng)如齊唱、合唱等，幫助學(xué)生培養(yǎng)合作精神和集體意識(shí)。教材以審美為核心，旨在通過音樂的美感和情感陶冶學(xué)生，逐步建立健康的音樂審美觀與道德情操，并提升學(xué)生的音樂感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
（1）對(duì)周圍的音響產(chǎn)生好奇，能夠用聲音或樂器進(jìn)行模仿，并隨著熟悉的旋律哼唱或作出身體反應(yīng)。
（2）能夠區(qū)分不同的男女聲，了解常見的民族樂器和西洋樂器。
（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律時(shí)，初步辨別不同節(jié)拍，聽出旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱。
2、音樂情緒與情感
（1）能夠聽辨并用簡(jiǎn)單語言描述不同情緒的音樂。
（2）體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等多種體裁，并通過律動(dòng)或打擊樂器作出反應(yīng)。
（2）區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。
（二）表現(xiàn)
1、演唱
（1）樂于參與各類演唱活動(dòng)。
（2）了解正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握，能適時(shí)回應(yīng)指揮動(dòng)作和前奏。
（3）用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，富有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
（4）對(duì)自己和他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2、綜合性藝術(shù)表演
（1）主動(dòng)參與藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中的樂趣。
（2）在有情節(jié)的音樂表演中擔(dān)任角色。
（3）對(duì)自身及他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
教學(xué)重點(diǎn)
1、進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂欣賞水平。
2、改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生參與適合他們能力的友誼活動(dòng)。
五、法制滲透點(diǎn)
在第二單元中滲透《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》。
六、教學(xué)措施
本學(xué)期針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將采用靈活多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)音樂本身的魅力與情感體驗(yàn)，兼顧審美體驗(yàn)與基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師將在教學(xué)中發(fā)揮組織者和指導(dǎo)者的角色，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提升他們的想象力和自信心。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次 內(nèi)容 課時(shí)
第一周 學(xué)生報(bào)名注冊(cè) 2
第二周 開心的感覺 2
第三周 春之聲 2
第四周 紅土地的歌 2
第五周 紅土地的歌 2
第六周 大家園 2
第七周 世紀(jì)之約 2
第八周 學(xué)段小結(jié) 2
第九周 半期復(fù)習(xí) 2
第十周 半期檢測(cè) 2
第十一周 放飛希望 2
第十二周 粵桂飄香 2
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 2篇
一、學(xué)情分析：
在小學(xué)六年級(jí)，學(xué)生們對(duì)音樂的熱情非常高，但由于各自的條件限制，很多學(xué)生的歌唱技巧尚需改進(jìn)。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)音樂的興趣也不太濃厚，因此他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)并不理想。還有一些學(xué)生在音準(zhǔn)方面存在困難，對(duì)音樂知識(shí)和技能的掌握較為欠缺。這些學(xué)生雖然對(duì)音樂課保持一定的興趣，但常常不遵守課堂紀(jì)律，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體的情況，采取因材施教的方法，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)和熱愛音樂，通過多加鼓勵(lì)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的音樂情感。
二、教材分析
1. 本學(xué)科所使用教材的編排體系
本教材在內(nèi)容的編排上融合了新課程理念和課程改革的思路，強(qiáng)調(diào)了單元主題的突出，豐富的圖文元素和圖譜的運(yùn)用，注重音樂教學(xué)活動(dòng)的開展。教材的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為目標(biāo)，引導(dǎo)他們以獨(dú)特的視角學(xué)習(xí)音樂，形成個(gè)性化的理解。
2. 全套教材的特點(diǎn)
（1）以審美為核心
音樂教育的核心在于審美教育，缺乏審美導(dǎo)向的音樂教育將失去其根基。美的感受必須通過個(gè)人的體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)，音樂審美教育應(yīng)全面體現(xiàn)在教材中，也應(yīng)反映在教師的教育觀念上和各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施中。
（2）以（音樂）文化為主線
在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂教育應(yīng)以普及藝術(shù)教育為基礎(chǔ)，將音樂視為文化的一部分，強(qiáng)調(diào)音樂與個(gè)人、社會(huì)、民族和自然之間的關(guān)系，以促進(jìn)素質(zhì)教育。
（3）以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)
教材從音樂的基本要素出發(fā)，逐漸深入，從“一拍”的時(shí)值到各種音符的時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，從單一音色到復(fù)合音色，從簡(jiǎn)單的舞步到動(dòng)作組合，再到打擊樂器和有固定音高的樂器演奏等，逐步幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
3. 本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
本冊(cè)教材的內(nèi)容深度明顯，全冊(cè)共包括七個(gè)單元，分別為“古風(fēng)新韻”、“月下踏歌”、“銀屏之聲”、“美好祝愿”、“快樂的陽光”、“神奇的印象”和“放飛夢(mèng)想”。每個(gè)單元還配有“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，彼此之間有機(jī)結(jié)合。音樂教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著不可替代的作用。
5. 本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平
1. 唱歌：
（1）能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，富有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。
（2）能對(duì)自己和他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（3）能理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，展現(xiàn)歌曲的情感。
2. 演奏
能夠用豎笛參與歌曲和樂曲的表演。
3. 聽賞：
（1）不斷讓學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂，拓寬音樂視野。
（2）通過欣賞音樂，展開對(duì)歌曲和樂曲中描繪情景的想象與聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)等。
三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。
過程與方法：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱方法，能夠進(jìn)行二部合唱并保持聲部之間的和諧與平衡，同時(shí)理解簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過欣賞，提升對(duì)音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)音樂的想象力和聯(lián)想能力，了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過音樂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將愛國(guó)主義、集體主義精神融入音樂教育中，激發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為理想信念堅(jiān)定、有道德情操、有文化修養(yǎng)和自律的全面發(fā)展的人。
四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能對(duì)自我和他人的演唱做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，樂于參與多種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生熟知演唱的正確姿勢(shì)和呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
五、教學(xué)措施
1、將每個(gè)學(xué)生的發(fā)展放在首位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的樂趣和能力。
2、積極營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的過程中，陶冶情操、凈化心靈。
3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，以欣賞的眼光看待他們，讓其在贊譽(yù)聲中享受成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，積極探索，勇于實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
六、教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 3篇
一、指導(dǎo)思想：
我們將以音樂審美為中心，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們積極參與音樂實(shí)踐。我們也鼓勵(lì)尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，塑造優(yōu)良的人文素養(yǎng)。
二、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)為六年級(jí)上冊(cè)，教材內(nèi)容深具內(nèi)涵。全冊(cè)共包含七課，分別是：1.《我的祖國(guó)》2.《草原牧歌》3.《多彩的美洲》4.《芬芳茉莉》5.《神奇的童話》6.《勞動(dòng)的歌》7.《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(1) 維持學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，鼓勵(lì)他們參與音樂活動(dòng)。
(2) 提升學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
(4) 激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
(5) 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度與友愛精神。
(6) 注重提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)內(nèi)容：
1. 歌唱部分：
(1) 在氣息控制下，逐步提升高音的范圍。
(2) 通過不同的力度、速度和音色來表達(dá)歌曲情感。
(3) 在保持音時(shí)，聲音應(yīng)飽滿有力。
(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的平衡與音色的和諧。
2. 基本知識(shí)部分：
(1) 識(shí)別變音記號(hào)：升記號(hào)和還原記號(hào)及其作用。
(2) 理解3/8和6/8拍號(hào)的意義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，及其指揮圖式。
(3) 學(xué)習(xí)三連音和切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。
3. 欣賞部分：
通過欣賞課拓寬學(xué)生的視野，利用音樂藝術(shù)形象激勵(lì)學(xué)生。認(rèn)真介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學(xué)生的民族自豪感。在欣賞過程中，許多學(xué)生往往僅僅追求熱鬧，而對(duì)曲目的主要旋律缺乏了解，需要引導(dǎo)學(xué)生先熟悉旋律，才能更好地進(jìn)行欣賞。
五、工作措施：
(1) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
(2) 課堂形式多樣，富有知識(shí)性、趣味性和探索性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們能夠充分吸收知識(shí)和技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。
(3) 積極參與教研活動(dòng)，多聽取同行的課，借鑒優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的專業(yè)水準(zhǔn)和教學(xué)能力。
(4) 充分利用現(xiàn)代電教設(shè)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
(5) 與學(xué)生密切互動(dòng)，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都有所發(fā)展，定期征求學(xué)生反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂效果。
(6) 積極與其他學(xué)科合作，探索學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的號(hào)召。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 4篇
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解和認(rèn)識(shí)多元文化及各民族的音樂習(xí)俗；通過演唱和欣賞不同風(fēng)格的音樂，掌握音樂的基本元素及其特點(diǎn)；了解各種音樂形式，如合唱、獨(dú)唱和器樂演奏，增強(qiáng)對(duì)音樂的感知能力；認(rèn)識(shí)常用樂器及其音色特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用正確的發(fā)音技巧、姿勢(shì)和呼吸方法，流暢自然地進(jìn)行歌唱，表達(dá)音樂情感。通過豐富多樣的音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)對(duì)音樂的熱愛。
3、情意目標(biāo)：通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷與集體意識(shí)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，激勵(lì)他們?cè)诤献髦谐砷L(zhǎng)與進(jìn)步，塑造樂觀積極的人生態(tài)度，努力成為全面發(fā)展的新一代。
4、質(zhì)量目標(biāo)：基本掌握教材中規(guī)定的音樂技能，能夠理解簡(jiǎn)單的樂譜，進(jìn)行有感情的完整演唱，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作。
教材總體分析：
本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，包括第一單元“快樂旋律”；第二單元“春的氣息”；第三單元“紅色的土地”；第四單元“我們的家園”；第五單元“迎接新世紀(jì)”；第六單元“放飛夢(mèng)想”；第七單元“香飄四方”；第八單元“月下歌聲”；第九單元“傳唱之歌”；第十單元“豐收的喜悅”。每個(gè)單元涵蓋感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及深入了解音樂文化等多個(gè)方面，這些內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、相輔相成。本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)包括演唱、欣賞、表演、舞蹈及各類互動(dòng)活動(dòng)等。
教材重難點(diǎn)分析：
教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)表達(dá)出真實(shí)的情感，同時(shí)保持演唱的準(zhǔn)確性和適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，避免過于夸張。2、通過合唱、欣賞及創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：1、提升學(xué)生的歌唱及表演能力，用心參與每項(xiàng)音樂活動(dòng)。2、培養(yǎng)學(xué)生在各種實(shí)踐中鍛煉音樂審美、創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
實(shí)施措施：
1、利用課堂時(shí)間給予學(xué)生充分的練習(xí)與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注個(gè)別差異，發(fā)揮每位學(xué)生的特長(zhǎng)，以小組合作帶動(dòng)整體水平提升。
3、結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，組建班級(jí)音樂興趣小組，及時(shí)進(jìn)行反思與以促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。課堂上設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)形式。
4、運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，確保他們的音樂學(xué)習(xí)持續(xù)性發(fā)展。
5、務(wù)必做好充分的課前準(zhǔn)備，因材施教，給予學(xué)生充分的自我表現(xiàn)空間。
6、充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和器材，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 5篇
音樂是靈魂的聲音，是情感的共鳴。無論是動(dòng)聽的旋律，還是歡快的節(jié)奏，都能傳達(dá)出無與倫比的美好和情感。作為一名音樂教師，我感到榮幸能夠把這份藝術(shù)的魅力傳遞給我的學(xué)生們。
一、基本情況分析
1、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生們已具備一定的音樂基礎(chǔ)，他們對(duì)音樂書中的二聲部歌曲有了初步的理解和演唱能力。本學(xué)期，將著重進(jìn)行聽音訓(xùn)練和創(chuàng)編練習(xí)。在欣賞音樂的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生們通過樂器的音色和力度，感受音樂的內(nèi)涵和情感，力求感性欣賞與理性分析的有機(jī)結(jié)合。
2、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生基本掌握音樂知識(shí)，但在音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握上仍有待提升。面對(duì)學(xué)生們對(duì)流行音樂的偏好，我們需要探究他們的音樂學(xué)習(xí)心理，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)音樂教育的實(shí)際效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力將得到進(jìn)一步拓展，探索和創(chuàng)造的能力也將增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生感知音樂的整體美感，豐富教學(xué)曲目的形式和體裁，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作的實(shí)踐，讓生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生參與。
（1）保持學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，讓他們積極參與音樂活動(dòng)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力與鑒賞力。
（3）提升學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
（4）激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
（5）鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)樂觀態(tài)度與友善精神。
（6）強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題
本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生使用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱，并能對(duì)自身和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種演唱活動(dòng)。讓他們了解正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，逐步在實(shí)踐中掌握這些技能。
四、教改措施
（1）總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教學(xué)大綱，全面掌握本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，明確教材、學(xué)生和教學(xué)方法，突出重難點(diǎn)。
（2）設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠豐富知識(shí)和掌握技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新力。
（3）積極參與教研活動(dòng)，多聽取同行的課堂教學(xué)，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。
（4）充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
（5）密切關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分發(fā)展，經(jīng)常尋求學(xué)生反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略，力求取得顯著的教學(xué)成果。
（6）與其他學(xué)科進(jìn)行積極溝通，深入研究學(xué)科整合，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周：演唱《我的祖國(guó)》1課時(shí)
第二周：演唱《歡樂園》1課時(shí)
第三周：欣賞《星空下的約定》1課時(shí)
第四周：演唱《小白船》1課時(shí)
第五周：欣賞《青山綠水》1課時(shí)
第六周：欣賞《春天的故事》1課時(shí)
第七周：欣賞《在希望的田野上》1課時(shí)
第八周：欣賞《女兒情》1課時(shí)
第九周：欣賞《世上只有媽媽好》1課時(shí)
第十周：演唱《陽光大道》1課時(shí)
第十一周：演唱《祝你平安》1課時(shí)
第十二周：欣賞《高山青》1課時(shí)
第十三周：欣賞《我和我的祖國(guó)》1課時(shí)
第十四周：欣賞《天邊的云彩》1課時(shí)
第十五周：名曲欣賞《再見了，媽媽》1課時(shí)
第十六周：演唱《花開富貴》1課時(shí)
第十七周：期末考試
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 6篇
一、小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)的目標(biāo)：
本學(xué)期的音樂教學(xué)目標(biāo)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，通過多樣的音樂活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，豐富他們的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚的情操。
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)的理念。
2. 豐富情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。
3. 提高音樂審美能力，促進(jìn)學(xué)生高尚情操的陶冶。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和集體主義精神。
5. 尊重藝術(shù)，理解多元文化的重要性。
二、本冊(cè)教材的具體內(nèi)容：
本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，設(shè)計(jì)了八首歌曲。
三、課時(shí)安排：
周次課時(shí)內(nèi)容
1-2 第一課《音樂的世界》
3-4 第二課《快樂的節(jié)奏》
5-6 第三課《我們是好朋友》
7-8 第四課《唱響校園》
9-10 第五課《春天的旋律》
11-12 第六課《美妙的和聲》
13-14 第七課《歡聚一堂》
15 復(fù)習(xí)課
16 寒假作業(yè)
17-18 第七課（第二部分）《傳承經(jīng)典》
19 復(fù)習(xí)與考核
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 7篇
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、通過氣息的合理控制，逐步提升高音的演唱能力。
2、運(yùn)用多樣的力度、速度和音色來表達(dá)歌曲中的情感。
3、在保持音的練習(xí)中，確保聲音充滿力量。
4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的平衡與音色的協(xié)調(diào)。
二、識(shí)譜部分：
學(xué)生需掌握基本的樂理知識(shí)，包括中、低、高音階的排列順序，音符、附點(diǎn)、休止符的認(rèn)知，簡(jiǎn)單節(jié)奏和旋律的組成，感知并理解節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，以及力度記號(hào)與不同唱法的要求。學(xué)生還需進(jìn)行節(jié)奏與旋律短句的編寫及聽音記譜的練習(xí)。
三、唱歌部分：
本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲與演唱技法，避免聲音粗糙；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，確保字詞的清晰表達(dá)。重點(diǎn)關(guān)注演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏與情感的準(zhǔn)確表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生在二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱中的唱歌技巧。
四、欣賞部分：
通過欣賞不同音樂作品，了解旋律的基本知識(shí)（如旋律的發(fā)展方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），進(jìn)一步提升學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，深化?duì)音樂形象的理解，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情境的聯(lián)想與分析樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和課后復(fù)習(xí)，確保充分的教學(xué)準(zhǔn)備，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)，注重學(xué)生的實(shí)際情況。
2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。
3、設(shè)計(jì)吸引人的課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式多樣化，使課堂充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 8篇
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我所教授的六年級(jí)學(xué)生在音樂演唱方面已具備一定的基礎(chǔ)，但在多聲部合唱的能力上仍需進(jìn)一步提升。豎笛的演奏水平相對(duì)較低，可能與學(xué)生們投入的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間不足有關(guān)，我會(huì)在這一學(xué)期特別加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。學(xué)生的音樂欣賞能力也需要在質(zhì)量與數(shù)量上進(jìn)行提升。
二、教材分析
本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，具體內(nèi)容如下：第一課《青春的旋律》；第二課《亞洲的歌聲》；第三課《音符的旅程》；第四課《黃河之歌》；第五課《鐵路的韻律》；第六課《音樂的魅力》。
三、教學(xué)目標(biāo)
領(lǐng)域 感受與鑒賞
（一） 音樂表現(xiàn)要素
1、對(duì)周圍自然和生活中各種音響表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，能夠跟隨熟悉的歌曲哼唱，或在動(dòng)作上做出反應(yīng)。
2、能夠分辨不同的男女聲，以及常見的西洋樂器和民族樂器的音色。
3、在感知音樂節(jié)奏與旋律的過程中，能夠初步識(shí)別不同的節(jié)拍，并聽辨旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。
（二） 音樂情緒與情感
1、能夠分辨不同音樂情緒，并用簡(jiǎn)單語言描述。
2、能夠感受到音樂情緒的變化，并進(jìn)行簡(jiǎn)述。
（三）音樂彩與形式
1、聽取兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、流行歌曲等不同類型的音樂，能夠跟隨歌曲輕聲哼唱或默唱。
2、聆聽不同風(fēng)格的器樂曲，能夠通過身體律動(dòng)或打擊樂器對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
3、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏的不同。
4、初步識(shí)別小型音樂體裁與形式，可以通過聆聽音樂主題來說出1-2首曲目名稱。
（四）音樂風(fēng)格與流派
1、聆聽中國(guó)民族民間音樂，了解一些具有代表性的地區(qū)和民族的民歌、舞蹈及民間器樂曲，感受不同的風(fēng)格。
2、聆聽世界各國(guó)的民族民間音樂，體會(huì)不同國(guó)家和民族音樂的風(fēng)格多樣性。
領(lǐng)域 表現(xiàn)
（一）演唱
1、積極參與各種演唱活動(dòng)。
2、了解演唱的正確姿勢(shì)與呼吸方法，并在實(shí)際中逐漸掌握和應(yīng)用，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
3、使用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行富有表現(xiàn)力的獨(dú)唱或參與齊唱合唱。
4、能夠?qū)ψ约号c他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，背誦2-3首歌曲。
（二）演奏
積極參與各類演奏活動(dòng)；學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏技巧，參與歌曲與樂曲的表現(xiàn)；能夠選擇適合的演奏方式來表達(dá)樂曲情感，并對(duì)自身與他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論；掌握1-2首樂曲。
（三）綜合藝術(shù)表演
主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，能夠擔(dān)當(dāng)角色，并對(duì)自己及他人的表演進(jìn)行評(píng)論。
（四）樂譜識(shí)讀
能夠應(yīng)用學(xué)過的歌曲識(shí)讀樂譜，理解簡(jiǎn)單樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲識(shí)別音符、休止符及常用記號(hào)。
領(lǐng)域 創(chuàng)造
（一）音響探索與音樂
能夠自制簡(jiǎn)易樂器，使用人聲、樂器及其他聲音材料表現(xiàn)自然或生活中聲音。
（二）即興創(chuàng)造
能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演；能即興創(chuàng)造音樂故事及音樂游戲并參與演出。
（三）創(chuàng)作實(shí)踐
創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句或旋律。
領(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化
（一）音樂與社會(huì)生活
關(guān)注日常生活中的音樂，收集并參與廣播、電視、磁帶、VCD等媒體音樂材料，并積極參加社區(qū)音樂活動(dòng)，與他人進(jìn)行音樂交流，樂于參與音樂會(huì)或地方民俗活動(dòng)中的音樂表演。
（二）音樂與姐妹藝術(shù)
了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)知音樂在其中所扮演的角色；能夠結(jié)合熟悉的影視作品簡(jiǎn)單描述音樂的作用。
（三）音樂與其他學(xué)科
能夠?yàn)閮焊琛⒐适?、?shī)朗誦選取合適的背景音樂；了解不同歷史時(shí)期、地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠有情感、有表現(xiàn)力地演唱歌曲，獨(dú)立設(shè)計(jì)多種形式的演唱活動(dòng)并參與演出，同時(shí)加強(qiáng)豎笛的練習(xí)。
難點(diǎn)：提升對(duì)音樂藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)措施
1、演唱：
將通過結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)來練習(xí)歌唱技能，創(chuàng)造與歌曲表達(dá)內(nèi)容相符的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感投入，使其聲情并茂地歌唱。同時(shí)提醒學(xué)生在變聲期保護(hù)嗓音，避免用力過度的唱法。重視合唱教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)多聲部音樂的多樣性，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)及能力。
2、感受與鑒賞：
教學(xué)過程中注重以音樂為核心，從音響出發(fā)，以聽賞為重。講解與提示盡量簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)且富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，激發(fā)想象與聯(lián)想，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽聞習(xí)慣，積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
3、演奏：
本部分教學(xué)將與演唱、鑒賞、創(chuàng)造等內(nèi)容緊密結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩M(jìn)行伴奏，演奏欣賞曲的主題旋律等。采用多種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣，在廣泛參與中發(fā)展特長(zhǎng)。
六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：
1、進(jìn)出音樂教室應(yīng)禮貌、 orderly。
2、培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，站姿端正，采用正確方法演唱歌曲。
3、養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的習(xí)慣。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 9篇
一、指導(dǎo)思想：
以音樂的審美體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中，尊重每位學(xué)生獨(dú)特的音樂感受和學(xué)習(xí)方法，提升其創(chuàng)造性思維，培育良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生大多處于十三、四歲的階段，心理上逐漸成熟，感知和理解能力相對(duì)豐富，對(duì)抽象思維的能力有所增強(qiáng)。然而，他們?cè)谙胂罅Ψ矫婵赡苡兴陆担磉_(dá)方式較低年級(jí)有明顯不同，更傾向于在較小的群體中進(jìn)行討論。教師需要調(diào)整語言策略，以更加成人化和直接的方式進(jìn)行提問，并適時(shí)融入幽默元素，使交流更為輕松愉快。
三、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)為小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)，其教材內(nèi)容較為豐富，共包括六個(gè)單元：
第一單元 生活的旋律
第二單元 曲藝的魅力
第三單元 古典與現(xiàn)代
第四單元 文化的交融
第五單元 劇場(chǎng)的魔力
第六單元 告別的時(shí)刻
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的生活視野和認(rèn)知能力將得到進(jìn)一步拓展，探索與創(chuàng)造的能力也顯著增強(qiáng)。我們將引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作的實(shí)踐，使生動(dòng)活潑的教學(xué)形式以及藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生的注意力。
(1) 保持學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，使其積極參與音樂活動(dòng)。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞與感受能力。
(3) 增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
(4) 發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
(5) 培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的精神。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期將遵循教學(xué)大綱，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲及演唱技巧，避免產(chǎn)生喊歌現(xiàn)象；幫助學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)和清晰的發(fā)音技巧。在教學(xué)中將關(guān)注演唱的重難點(diǎn)，確保學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏以及情感表達(dá)上的準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生在二聲部合唱、獨(dú)唱、輪唱和小組唱中的技能。
(1) 在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步提升高音的演唱能力。
(2) 通過不同的力度、速度和音色來表達(dá)歌曲情感。
(3) 學(xué)習(xí)保持音時(shí)，確保聲音的飽滿性。
(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，關(guān)注音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分：
(1) 認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，包括升記號(hào)與還原記號(hào)，并了解其基本功能。
(2) 理解3/8與6/8拍號(hào)的含義，學(xué)習(xí)六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮手勢(shì)。
(3) 學(xué)習(xí)三連音與切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記及保持音記號(hào)。
3、欣賞部分：
通過欣賞課程，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，讓學(xué)生感受音樂藝術(shù)的魅力。課程中將詳細(xì)介紹民族樂器，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與自尊心。在欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生通常更關(guān)注熱鬧的氛圍，對(duì)于曲目的主旋律了解較少，我們需要幫助學(xué)生熟悉旋律，再進(jìn)行深入的欣賞。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 10篇
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)德育在課堂教學(xué)中的滲透。我們將構(gòu)建德育與美育的全面網(wǎng)絡(luò)，努力提升教育科研水平，加快教育的現(xiàn)代化步伐。通過改革創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使他們成為具有創(chuàng)新能力的新一代人才。我們將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)與科學(xué)的熱愛，通過學(xué)唱各種題材的歌曲及欣賞中外名曲，讓他們體會(huì)到藝術(shù)之美與高尚情操的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，努力為中國(guó)的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、教材分析
1、全冊(cè)教材知識(shí)體系：
本冊(cè)教材涵蓋了整個(gè)小學(xué)階段的核心內(nèi)容，共包括9首歌曲和十五首欣賞曲，其中二聲部歌曲占比較高，欣賞曲的難度也有所增加，配合相關(guān)的樂理知識(shí)，整體難度相對(duì)較大。
2、全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn)：
本教材在編寫過程中注重愉悅性、藝術(shù)性與思想性，內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，以音樂知識(shí)與技能為手段，采用綜合訓(xùn)練的形式進(jìn)行歌唱技巧、視唱聽音與節(jié)奏的實(shí)踐與應(yīng)用。
3、全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，以及能夠有感情地背唱3—4首歌曲。
難點(diǎn)：多聲部合唱及復(fù)雜節(jié)奏的掌握。
4、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：復(fù)習(xí)和整合各種樂理知識(shí)。
技能：提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。
情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的熱愛，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)和生活的熱愛之情。
三、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生大部分已初步具備有氣息支持的歌唱能力，然而保持這種狀態(tài)仍有難度，氣息的運(yùn)用尚不靈活。在齊唱時(shí)，學(xué)生的聲音較為整齊，但因平時(shí)強(qiáng)調(diào)聲音的統(tǒng)一性，部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)聲音變得微弱。下一步，需要特別注重培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地展現(xiàn)歌曲。
在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)明確，能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，但受應(yīng)試教育影響，對(duì)音樂學(xué)習(xí)的重視程度不足，上課不愿發(fā)言，也不主動(dòng)表現(xiàn)自己，很多學(xué)生對(duì)自己的音樂能力評(píng)價(jià)過低，導(dǎo)致信心不足，缺乏堅(jiān)持課外練習(xí)的毅力。盡管如此，學(xué)生們普遍對(duì)音樂保持喜愛。
知識(shí)水平分析：
整體年級(jí)的音樂基礎(chǔ)尚不扎實(shí)，節(jié)奏與音準(zhǔn)的掌握存在困難。除了能哼唱若干簡(jiǎn)單歌曲外，其他音樂能力較為薄弱。部分同學(xué)能夠演奏簡(jiǎn)單樂器，但熟練度仍有待提高。雖然接觸過基本的樂理知識(shí)、歌唱技巧及讀譜視譜，但掌握程度不夠，直接影響到當(dāng)前的學(xué)習(xí)。
后進(jìn)生原因分析：
1、思想上不夠重視音樂學(xué)科，缺乏像語文、數(shù)學(xué)那樣的鞏固練習(xí)。
2、基礎(chǔ)薄弱，加之對(duì)自身音樂素養(yǎng)的低估，導(dǎo)致失去信心與興趣。
3、教師在課堂上對(duì)他們的關(guān)注和指導(dǎo)不足。
四、教學(xué)目標(biāo)：
（一）感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素要求：對(duì)自然界的音響好奇，能夠用聲音進(jìn)行模仿。能跟隨熟悉的歌曲哼唱，并能在體態(tài)上作出反應(yīng)。能夠辨別不同性別的聲音，并初步感知音樂的節(jié)拍、旋律變化。
2、音樂與情感的要求：能夠識(shí)別不同情緒的音樂，并用語言描述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式的要求：能輕聲哼唱歌曲，并通過律動(dòng)或打擊樂器對(duì)音樂作出反應(yīng)。
（二）表現(xiàn)
1、掌握正確的演唱姿勢(shì)與呼吸方法，并在實(shí)踐中逐漸運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]的動(dòng)作做出反應(yīng)，運(yùn)用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱與齊唱，并對(duì)自己的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，能夠背唱4~6首歌曲。
2、樂器演奏要求：學(xué)習(xí)豎笛演奏，參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)，注意情緒風(fēng)格，并對(duì)演奏進(jìn)行反饋。
3、識(shí)讀樂譜的要求：認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。
（三）創(chuàng)造
1、探索音響與音樂要求：能夠用人聲、樂器等表現(xiàn)生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造的要求：能根據(jù)歌曲情緒創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈并參與表演，或創(chuàng)編音樂故事、游戲并參與其中。
3、創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句及旋律。
五、主要教學(xué)措施
教學(xué)對(duì)策：
1、深入學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《音樂新課標(biāo)》，理解其精髓，仔細(xì)備課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)的課堂，課后進(jìn)行教學(xué)反思，聽取學(xué)生意見，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。
2、為音樂特長(zhǎng)生提供展示機(jī)會(huì)，針對(duì)有困難的學(xué)生，降低學(xué)習(xí)要求，給予多鼓勵(lì)、少批評(píng)，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣，提高他們的自信心。
3、逐步引導(dǎo)學(xué)生脫離對(duì)鋼琴的依賴，培養(yǎng)他們進(jìn)行清唱的能力，利用口琴幫助獨(dú)立識(shí)譜。
4、在歌曲演唱時(shí)對(duì)方法需進(jìn)行指導(dǎo)，特別是在變聲期的男生，注重輕唱以保護(hù)嗓子，追求齊唱時(shí)音色的整齊。
5、欣賞教學(xué)中，提醒學(xué)生專注于完整的音樂體驗(yàn)，在聽完后進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
6、全面評(píng)估音樂表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、口琴吹奏、樂理知識(shí)等，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，給予綜合素質(zhì)評(píng)定。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 11篇
一、小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃分析
1.本學(xué)科所使用教材的編排體系
本教材的內(nèi)容編排體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，突出單元主題，圖文并茂，包含許多音樂活動(dòng)和實(shí)踐課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與。教材注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們通過藝術(shù)實(shí)踐和探索活動(dòng)來學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，以便引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特的方式理解和表達(dá)音樂。
2.全套教材的特點(diǎn)
(1)以審美為核心
音樂教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。只有通過深刻的審美體驗(yàn)，學(xué)生才能真正感受到音樂的魅力。音樂審美教育需貫穿教材的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并在教師的教育理念中得以體現(xiàn)。
(2)以文化為主線
教材注重音樂與文化的結(jié)合，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族及音樂與自然之間的關(guān)系，以此提升他們的文化素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
(3)以學(xué)科為基礎(chǔ)
教材從音樂的基本元素入手，循序漸進(jìn)地展開內(nèi)容。包括從最基礎(chǔ)的節(jié)拍、音符，到和聲、復(fù)合音色，以及各種樂器的演奏技巧等，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握這些基本知識(shí)和技能。
3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
本冊(cè)教材涵蓋內(nèi)容豐富，分為六個(gè)單元，分別是1、“節(jié)奏之舞” 2、“世界之聲” 3、“音樂的魔法” 4、“自然贊歌” 5、“心靈的旋律” 6、“音樂劇場(chǎng)”。每個(gè)單元都包括“欣賞”、“表演”、“創(chuàng)造與活動(dòng)”等內(nèi)容，形成一個(gè)有機(jī)整體。音樂教育在基礎(chǔ)教育中占有重要地位，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，對(duì)陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)造精神以及促進(jìn)身心健康具有不可替代的作用。
4.教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)
本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有表情的演唱，激勵(lì)他們參與多樣的合唱和獨(dú)唱活動(dòng)。學(xué)生需掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸技巧，并在實(shí)際演唱中不斷練習(xí)，以提升他們的音樂表達(dá)能力和評(píng)價(jià)他人演唱的能力。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 12篇
一、教材分析：
本學(xué)期的音樂教材涵蓋了歌唱、音樂欣賞、音樂知識(shí)、樂器演奏及相關(guān)活動(dòng)與練習(xí)五個(gè)部分，共設(shè)計(jì)了六個(gè)課時(shí)。每節(jié)課均包括歌曲學(xué)習(xí)與欣賞兩大模塊，相較于以往，欣賞部分的內(nèi)容比重有所增加。
二、學(xué)情分析：
本年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂普遍表現(xiàn)出濃厚興趣，擁有一定的音樂學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力。隨著生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的提升，他們?cè)隗w驗(yàn)和探索活動(dòng)方面的能力也在不斷加強(qiáng)。作為畢業(yè)班的六年級(jí)，我們應(yīng)以音樂課堂中的樂趣為導(dǎo)向，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在音樂中感受到快樂，釋放學(xué)習(xí)壓力。
三、學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)和基本要求：
總體目標(biāo)：通過音樂的學(xué)習(xí)和多樣化的音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛，提升音樂的感知、鑒賞、表現(xiàn)以及創(chuàng)造能力，增強(qiáng)音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。
基本要求：
1、保持學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，使他們積極參與到音樂活動(dòng)中。
2、提升學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。
3、提高表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造性思維。
5、鼓勵(lì)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保充分的前期和后續(xù)準(zhǔn)備，以便給予學(xué)生最佳的課堂體驗(yàn)，備課時(shí)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。
2、課堂形式應(yīng)多樣化，結(jié)合知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，確保他們能夠獲得知識(shí)并掌握相關(guān)技能。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 13篇
一、指導(dǎo)思想
本計(jì)劃以新課程改革為指導(dǎo)，旨在將現(xiàn)代教育理念深入實(shí)施到音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我們倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主體。音樂教學(xué)應(yīng)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”方面開辟新天地，積極推廣“研究式、探究式、開放式、創(chuàng)造式”的學(xué)習(xí)模式和方法，目標(biāo)是提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從而全面提高小學(xué)六年級(jí)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析
六年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)。大多數(shù)學(xué)生在演唱時(shí)姿勢(shì)恰當(dāng)，表情豐富，能夠根據(jù)歌曲的情感進(jìn)行生動(dòng)表達(dá)，并能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜進(jìn)行視唱。然而，在演唱技巧方面依舊較為薄弱，咬字與吐字不夠清晰，氣息支撐不足，對(duì)音樂美感的理解也相對(duì)欠缺。
三、教材分析
本學(xué)期的教材分為七個(gè)單元：第一單元“青春旋律”；第二單元“亞洲樂聲”；第三單元“音符之旅”；第四單元“黃河之歌”；第五單元“列車印象”；第六單元“音樂的魅力”；第七單元“美好回憶”。每個(gè)單元包括感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂和學(xué)習(xí)音樂文化等內(nèi)容，形成有機(jī)聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將涵蓋演唱、欣賞、歌唱表演、編創(chuàng)活動(dòng)等。
1、歌唱部分：
本學(xué)期將根據(jù)教學(xué)大綱，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲和演唱技巧，避免喊唱現(xiàn)象的發(fā)生；教授學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)及清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感的表達(dá)，提升學(xué)生演唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱的技能。
（1）在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音的能力。
（2）運(yùn)用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時(shí)，要求聲音飽滿。
（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡與音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分：
（1）認(rèn)識(shí)升記號(hào)和還原記號(hào)等變音記號(hào)，了解其功能。
（2）理解所學(xué)拍號(hào)的含義，掌握不同拍子間的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)指揮圖式。
（3）學(xué)習(xí)三連音和切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。
3、欣賞部分：
在欣賞課中，通過音樂的藝術(shù)形象拓寬學(xué)生的視野，以便更好地激發(fā)學(xué)生的熱情。我們將介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。然而，許多學(xué)生對(duì)曲目的主旋律缺乏熟悉度，導(dǎo)致欣賞效果不佳，因此需要通過熟悉旋律來提升欣賞能力。
4、古詩(shī)吟唱：本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生在理解古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行吟唱，力爭(zhēng)掌握五首古詩(shī)吟唱曲目，培養(yǎng)其欣賞和鑒賞能力。
5、器樂演奏：學(xué)生將學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的課堂樂器，例如葫蘆絲，以能夠演奏一些簡(jiǎn)單樂曲，培養(yǎng)其音樂感覺和手指靈活性，掌握一定的樂器演奏技能。
四、教學(xué)目標(biāo)要求
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解不同民族的生活習(xí)俗。
（2）通過歌曲及欣賞，理解其中蘊(yùn)含的小知識(shí)。
（3）認(rèn)識(shí)音樂家及其作品。
（4）了解歌劇及其在音樂中的作用。
（5）認(rèn)識(shí)曲藝及其特點(diǎn)和功能。
（6）了解亞洲民間樂器及其音色特征。
2、能力目標(biāo)：
（1）學(xué)生能夠用正確的口形、姿勢(shì)及自然的發(fā)聲，清晰地演唱歌曲，富有感情。
（2）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自制簡(jiǎn)單的打擊樂器并進(jìn)行伴奏。
（3）通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。
3、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)融入愛國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的智力，增強(qiáng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
4、質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂技能，識(shí)讀基本樂譜，并完整、富有表情地演唱歌曲，進(jìn)行初步的音樂創(chuàng)作，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲時(shí)，確保演唱的準(zhǔn)確性和適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式。
2、通過歌唱、欣賞和創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合音樂表現(xiàn)力。
3、通過多樣化和創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、提升學(xué)生的歌唱和表演能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，提升他們的音樂審美、創(chuàng)造和合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)措施
1、演唱：
將歌唱技能的練習(xí)與演唱實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)造適合歌曲內(nèi)容的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感豐富地演唱，避免喊唱。在合唱教學(xué)中，重視各聲部的協(xié)調(diào)與合作。
2、感受與鑒賞：
教學(xué)過程中將注重以音樂為主線，通過聽賞培養(yǎng)學(xué)生的音樂體驗(yàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，逐步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。
3、演奏：
演奏教學(xué)將與演唱、欣賞和創(chuàng)造性教學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際條件和興趣驅(qū)動(dòng)下，積極探索樂器演奏的特長(zhǎng)。
七、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求
1、進(jìn)出音樂教室應(yīng)禮貌有序。
2、培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，保持姿勢(shì)正確。
3、培養(yǎng)安靜聆聽他人發(fā)言的習(xí)慣。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 14篇
教材分析：六年級(jí)第一學(xué)期音樂課程教材包含兩本（一冊(cè)為五線譜版本，另一冊(cè)為簡(jiǎn)譜版本）。其內(nèi)容歸納如下：
一．歌曲演唱：共十六首歌曲，其中線譜版七首，簡(jiǎn)譜版七首，從中選用了八首進(jìn)行教學(xué)。
二．音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)包括：
（1）含一個(gè)升降號(hào)的音調(diào)
（2）波音符號(hào)的應(yīng)用
（3）切分音與三連音的節(jié)奏；
（4）音樂表現(xiàn)中速度的重要性及常用速度標(biāo)記；
三．音樂欣賞部分主要介紹民族器樂樂隊(duì)，內(nèi)容包括：
（1）重點(diǎn)介紹拉弦樂器，主要以二胡為例，并欣賞《光明行》
（2）撥弦樂器的介紹，以琵琶為主，并欣賞《草原放牧》
四．器樂學(xué)習(xí)：葫蘆絲的演奏內(nèi)容以學(xué)習(xí)C大調(diào)音階和《竹林深處》為主。
學(xué)生分析：經(jīng)過五年的音樂課程學(xué)習(xí)，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了五線譜及簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)。他們能夠視唱簡(jiǎn)單的五線譜和簡(jiǎn)譜樂譜，理解基本拍號(hào)的意義，掌握八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八及附點(diǎn)音符等基本節(jié)奏。通過歌曲演唱，他們養(yǎng)成了良好的呼吸及發(fā)音習(xí)慣，合唱水平有所提高；學(xué)生們具備一定的欣賞能力和分析音樂作品的能力，能夠用口琴吹奏C大調(diào)音階，對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。
根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，每周詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下：
周次 節(jié)次 授課內(nèi)容 準(zhǔn)備教具
一 1 歌曲《紅領(lǐng)巾之歌》 VCD
二 1 葫蘆絲《竹林深處》 樂譜及欣賞音樂
三 1 銅管樂器欣賞及《輕騎兵序曲》 視頻及樂器介紹網(wǎng)頁
四 1 三聲部合唱歌曲《鄉(xiāng)間小路》
五 1 同上 錄音帶
六 1 葫蘆絲《竹林深處》 自制課件
七 1 欣賞《春節(jié)序曲》 自制課件
八 1 歌曲《鄉(xiāng)間小路》 音帶
九 1 期中抽查 2 同上
十 1 歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》 音響資料
十一 1 2 葫蘆絲《竹林深處》 相關(guān)樂譜
十二 1 管樂欣賞課 2
十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制課件
十四 1 葫蘆絲《竹林深處》
十五 復(fù)習(xí)
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 15篇
一、學(xué)情分析：
六年級(jí)的學(xué)生人數(shù)為15名，上一學(xué)年的優(yōu)秀率達(dá)到75%，及格率為100%。學(xué)生們?cè)谝魳沸蕾p能力方面已明顯提升，課堂上他們能夠主動(dòng)參與各種演唱活動(dòng)，并能恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)老師的要求。在演唱歌曲時(shí)，大部分同學(xué)能夠保持正確的姿勢(shì)，音調(diào)流暢自然，節(jié)奏和音準(zhǔn)也較為穩(wěn)定。在合唱時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠注意與他人的配合，并能合理評(píng)價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)。在音樂欣賞方面，他們樂于傾聽各種樂曲，并能簡(jiǎn)單分析所聽到的音樂。然而，在歌曲的視唱旋律方面仍存在一定困難，許多同學(xué)能夠隨老師的伴奏哼唱或者模仿旋律，但在獨(dú)立視唱時(shí)還需提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)視唱能力的訓(xùn)練，相信會(huì)有明顯進(jìn)步。在此階段，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不應(yīng)對(duì)他們提出過高的要求，我只期望他們能夠理解音樂的本質(zhì)，因?yàn)樵谶@一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂的理解及掌握程度已相對(duì)固定，不宜再?gòu)?qiáng)求，因此在這個(gè)階段應(yīng)讓他們輕松度過。
二、教材分析
本教材由課程教材研究所和音樂課程研究中心依據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，并已通過全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)的審核。
1. 本教材貫徹了素質(zhì)教育的理念，以審美體驗(yàn)為核心，旨在提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2. 本教材體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育觀念，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。它改變了以往教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂和書本為主的模式，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力和需求為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及積累音樂文化的廣闊天地。
3. 本教材采用“單元”編寫形式，各單元均有明顯主題，主題之間具有關(guān)聯(lián)性，每個(gè)單元的課型豐富多樣，更貼近兒童生活，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4. 本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制融入各個(gè)單元中，既關(guān)注總結(jié)性評(píng)價(jià)，又重視過程性評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的形式，更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們更深入地學(xué)習(xí)音樂。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1. 總目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂的熱情，促使學(xué)生樂于參與各類音樂活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)內(nèi)容的體裁與形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和鑒賞能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂器演奏和音樂創(chuàng)作活動(dòng)的比重，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
2. 分目標(biāo)：
（一）感受與鑒賞
了解常見的中國(guó)民樂器，能夠辨識(shí)其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步判斷旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱，體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化，區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏，熱愛聆聽中國(guó)的民間音樂，了解一些代表性地區(qū)和民族的民歌與器樂曲。
（二）音樂表現(xiàn)
樂于參與各種演唱活動(dòng)，并能夠適當(dāng)?shù)貙?duì)老師的指揮動(dòng)作及歌曲前奏做出反應(yīng)。在演唱時(shí)保持正確的姿勢(shì)，聲音自然，節(jié)奏和音調(diào)準(zhǔn)確，合唱時(shí)注意與他人的協(xié)調(diào)合作。了解力度符號(hào)和反復(fù)符號(hào)。
（三）音樂創(chuàng)造
能夠利用廢舊物品自制簡(jiǎn)單打擊樂器，運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然或生活中的聲音。能夠即興創(chuàng)作音樂故事、游戲、劇目，并參與表演，創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句及簡(jiǎn)單旋律。
（四）音樂與相關(guān)文化
關(guān)注日常生活中的音樂，積極收集各類音樂資料并經(jīng)常聆聽，主動(dòng)參與社區(qū)和鄉(xiāng)村文化活動(dòng)，能夠自信地與他人交流，樂于欣賞音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)的音樂表演，了解戲曲和舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式，并認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）豐富音樂情感體驗(yàn)，發(fā)展音樂感受力。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力的提升。
（三）了解當(dāng)今世界流行的音樂，豐富學(xué)生的音樂視野。
四、教學(xué)措施：
1. 突出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，重視學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與能力的提升。
2. 重新整合已有的教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造及相關(guān)文化的教學(xué)，重視音樂教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3. 教學(xué)中將音樂知識(shí)與技能有機(jī)融入各項(xiàng)活動(dòng)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)畏懼心理，讓他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)中自然掌握重要的音樂知識(shí)與技能。
4. 根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，靈活、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，著重加強(qiáng)能夠發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和促進(jìn)學(xué)生綜合知識(shí)與能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
5. 認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生能夠充分發(fā)展。
課堂形式設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握知識(shí)與技能，并注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 16篇
一、教材分析：
現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，并重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而傳統(tǒng)教材往往更側(cè)重于教師的教學(xué)方式。這種以教師為主導(dǎo)的“教學(xué)中心論”使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，教材的編寫必須關(guān)注學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力和情感上的全面提升。
二、學(xué)生知識(shí)能力分析：
音樂教育的目標(biāo)之一是關(guān)注學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性。眾所周知，學(xué)生在音樂能力上存在顯著差異，這取決于他們的遺傳背景和接受的教育。六年級(jí)的學(xué)生通常在音樂基礎(chǔ)方面較為薄弱，因此他們對(duì)音樂的興趣、潛力和參與方式各不相同。音樂的非語言特性及其藝術(shù)的多樣性為學(xué)生提供了自由表達(dá)和個(gè)性演繹的廣闊空間。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱
幫助學(xué)生掌握自然呼吸，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，確保咬字和吐字清晰，同時(shí)在演唱時(shí)注入情感。
2、聆聽
讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受不同風(fēng)格的音樂，如活潑、雄壯和優(yōu)美抒情。
3、合唱
教授多聲部歌曲，使學(xué)生在音準(zhǔn)、和聲和音效上達(dá)到協(xié)調(diào)和動(dòng)聽。
4、識(shí)譜
認(rèn)識(shí)基本的樂譜符號(hào)，如反復(fù)記號(hào)，并練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將德育教育與音樂教育有機(jī)結(jié)合。
2、激發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操，并培養(yǎng)審美能力，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。
3、幫助學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能，增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂感受和表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、聆聽音樂
六、教材編寫思路：
1、以審美為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)中，通過音樂的美感來感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和高尚的道德情感。
2、以音樂文化為主題，擴(kuò)展音樂教材的視野，從文化的角度關(guān)聯(lián)音樂與社會(huì)、民族和自然，突出音樂在大文化背景中的意義。
3、以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地展開音樂的基本元素，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握必要的音樂知識(shí)和技能。
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重學(xué)生在音樂創(chuàng)作、演奏和欣賞中的參與，以促進(jìn)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和音樂理解能力。
5、增強(qiáng)綜合性，促進(jìn)音樂與其他藝術(shù)及學(xué)科之間的聯(lián)系，開闊學(xué)生的文化視野，提升其綜合素養(yǎng)。
6、始終激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，通過富有藝術(shù)魅力的音樂作品和豐富多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 17篇
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)美育的重要組成部分，也是人文教育的重要領(lǐng)域。本計(jì)劃根據(jù)教育部20xx年發(fā)布的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》而制定，以更好地體現(xiàn)音樂教學(xué)的特色，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂教學(xué)效果，充分實(shí)現(xiàn)音樂教育的價(jià)值，特制定以下計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析：
六年級(jí)的學(xué)生正是小學(xué)階段的最高年級(jí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們已經(jīng)形成了一定的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累了一些音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)生在聆聽音樂時(shí)能夠自覺地集中注意力，且思維方式也逐漸由具體轉(zhuǎn)向抽象。盡管他們?nèi)匀换顫姾脛?dòng)，但對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣依然濃厚。
此階段的學(xué)生正處于變聲期，班級(jí)合唱時(shí)可能不再顯得那么整齊嘹亮，聲音也可能略顯暗淡且音色不再明顯統(tǒng)一。面對(duì)這一情況，我們需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服在歌唱時(shí)可能遇到的心理障礙，指導(dǎo)他們?cè)诟璩羞\(yùn)用正確的方法。應(yīng)充分利用課堂內(nèi)外的教材，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略中外優(yōu)秀民族音樂之美，在潛移默化中接受積極的思想教育。
二、教材分析：
教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理編排。本冊(cè)教材共設(shè)有七個(gè)單元，每個(gè)單元涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)編與活動(dòng)。還有期末自我評(píng)測(cè)的音樂環(huán)節(jié)。
本教材旨在貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出音樂學(xué)科的特征，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，兼顧中外作品的選擇，注重思想性、藝術(shù)性與民族性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)歌曲的可唱性與欣賞類作品的可聽性。始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主線，讓學(xué)生在各類音樂活動(dòng)中掌握必要的音樂知識(shí)與技能，通過實(shí)踐體驗(yàn)與創(chuàng)造想象來促進(jìn)思維發(fā)展。
三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：聆聽不同地區(qū)、不同風(fēng)格的音樂作品，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，增強(qiáng)其音樂素養(yǎng)。
難點(diǎn)：保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，運(yùn)用正確的歌唱技巧，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)情感，創(chuàng)造性地演繹歌曲內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、保持學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們積極參與各類音樂活動(dòng)。
2、樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
3、提升藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度、友愛精神及集體合作能力。
五、教學(xué)內(nèi)容及要求：
本學(xué)期將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，突出學(xué)科特色，達(dá)成以下要求。
1、歌唱部分：
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在變聲期的學(xué)生，要求養(yǎng)成良好的歌唱姿勢(shì)；掌握正確的發(fā)聲和演唱方法，著重解決課堂上的重難點(diǎn)，確保演唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，以及歌曲情感的表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生通過合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等多樣化表現(xiàn)形式，增強(qiáng)他們的集體協(xié)作精神，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)的思想教育。
（1）在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步提高高音的表現(xiàn)。
（2）使用不同的力度、速度和音色來表達(dá)歌曲的情感。
（3）在保持音時(shí)，聲音應(yīng)飽滿有力。
（4）在進(jìn)行二聲部合唱時(shí)，注意音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分：
（1）了解豐富多彩的中外民歌，如蒙古民歌的特點(diǎn)與基本形式，以及我國(guó)的民間歌舞——秧歌，并學(xué)習(xí)基本的秧歌步驟。
（2）認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)的概念。
3、欣賞部分：
通過欣賞課，拓寬學(xué)生的視野，讓音樂藝術(shù)形象深刻影響和激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的民族自尊心與自豪感。
（1）識(shí)別音樂元素對(duì)歌曲情緒變化的影響，聆聽中引發(fā)內(nèi)心情感的共鳴。
（2）了解蒙古族的傳統(tǒng)樂器“馬頭琴”，體會(huì)其獨(dú)特的音色特點(diǎn)，并體驗(yàn)蒙族《筷子舞》的音樂實(shí)踐。
（3）關(guān)注作曲家，如劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等的作品。
（4）理解歌樂曲的表現(xiàn)形式，能夠準(zhǔn)確劃分合唱隊(duì)形中的指揮、領(lǐng)唱及各聲部的位置，聆聽交響詩(shī)及打擊樂器演奏的《三個(gè)小和尚》，體會(huì)樂器音色在音樂中的表現(xiàn)作用等。
六、教學(xué)措施：
1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致研究教材內(nèi)容，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。
2、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的獨(dú)特性。
3、根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、突出各教學(xué)領(lǐng)域間的聯(lián)系，創(chuàng)造性拓展教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)多元化音樂教育。
5、關(guān)注全體學(xué)生，建立平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，注重個(gè)體差異，因材施教。
6、熟練掌握現(xiàn)代多媒體技術(shù)，以更好地輔助教學(xué)。
7、建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，充分利用小組合作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。
8、為學(xué)生提供發(fā)展與展示自我的平臺(tái)。
9、不斷提升個(gè)人基本功，通過閱讀相關(guān)書籍和向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，增強(qiáng)自身教學(xué)能力，同時(shí)提升個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與文化素養(yǎng)。
七、教學(xué)進(jìn)度
（略）
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 18篇
一、指導(dǎo)思想：
1.基于音樂科的獨(dú)特性，貫徹全面培養(yǎng)德智體美勞的方針，為國(guó)家和民族的素質(zhì)提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，將思想政治教育融入學(xué)科教學(xué)。
2.合理安排知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，平衡好知識(shí)的深度與廣度。
3.妥善處理知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，注重基礎(chǔ)知識(shí)與核心內(nèi)容的掌握。
二、教材分析：
本冊(cè)教材分為九個(gè)單元，后附選唱和選聽的歌曲四首。每個(gè)單元定位明確，圍繞“唱一唱”、“聽一聽”、“動(dòng)手做一做”等環(huán)節(jié)展開。
教材中的歌曲內(nèi)容積極向上，生動(dòng)有趣，涵蓋了兒童生活的多方面，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，并引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活的樂趣，提升思想認(rèn)識(shí)。涉及的音樂知識(shí)包括：節(jié)奏意識(shí)、人聲種類、音符基本知識(shí)、四分休止符的應(yīng)用及音樂家聶耳的生平等。活動(dòng)環(huán)節(jié)和音樂劇是本教材的一大特色，通過豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地掌握音樂基礎(chǔ)，并綜合運(yùn)用多種技能；通過音樂劇的表演讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，并從中獲取樂趣與啟發(fā)，該教材依托音樂為主題的多元藝術(shù)實(shí)踐，有助于學(xué)生更深入地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，充分體現(xiàn)寓教于樂的理念。
三、學(xué)生分析：
1.班級(jí)人數(shù)較多，管理難度加大，因此需采取合適的策略以吸引學(xué)生注意力。
2.小學(xué)生活潑好動(dòng)，個(gè)別學(xué)生可能有些頑皮，但他們已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)。
3.目前的小學(xué)生智力水平普遍較高，動(dòng)手能力強(qiáng)。
4.學(xué)生思維靈活，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的正確引導(dǎo)。
5.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)他們的興趣愛好。
6.雖然是小學(xué)四年級(jí)，但仍需重視培養(yǎng)學(xué)生的良好課堂習(xí)慣，包括正確的演唱姿勢(shì)、參與音樂課的習(xí)慣及游戲規(guī)則等。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.保持學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)。
2.通過欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，提升學(xué)生的音樂感受力與鑒賞能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自信、自然且富有表現(xiàn)力的歌唱技能，掌握演唱和演奏的基本技巧。
4.在音樂聽覺的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀樂譜的能力，并在活動(dòng)中靈活運(yùn)用樂譜。
5.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
6.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和友愛情懷。
五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
唱歌：
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲與演唱技巧，避免隨意喊歌；教會(huì)學(xué)生正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的發(fā)音與氣息控制。
(2)在教學(xué)中突出重難點(diǎn)，演唱時(shí)關(guān)注音高、節(jié)奏和情感的表達(dá)。
欣賞：
(1)了解人聲類別和演唱形式，通過歌曲介紹國(guó)內(nèi)外音樂家。
(2)增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚?duì)音樂形象的領(lǐng)悟。
識(shí)譜：
掌握基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在實(shí)際活動(dòng)中靈活應(yīng)用。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周、第二周：第一單元《五彩的民族樂章》
第三周、第四周：第二單元《豐收的旋律》
第五周、第六周：第三單元《雨中的交響曲》
第七周、第八周：第四單元《自由的翅膀》
第九周：復(fù)習(xí)
第十周、第十一周：第五單元《浪花中的歌謠》
第十二周、第十三周：第六單元《山谷的回響》
第十四周、第十五周：第七單元《難以忘懷的旋律》
第十六周、第十七周：第八單元《鈴聲悅耳動(dòng)聽》
第十八周：復(fù)習(xí)
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 19篇
一、班級(jí)情況分析：
小學(xué)六年級(jí)設(shè)有三個(gè)班級(jí)，共有200多名學(xué)生。大部分學(xué)生熱愛音樂，喜歡唱歌，并具備一定的音樂基礎(chǔ)，掌握一些基本的音樂知識(shí)和技能。
二、教材分析：
教材內(nèi)容包含“歌曲”、“唱游”（包括律動(dòng)、歌表演、音樂游戲、集體舞）、“讀譜知識(shí)”、“綜合訓(xùn)練”以及“欣賞”部分，此外還附有器樂訓(xùn)練的內(nèi)容。這些部分之間相互聯(lián)系，形成一個(gè)完整的音樂學(xué)習(xí)體系。
“綜合訓(xùn)練”是本教材的一大特色，旨在通過多種形式的練習(xí)（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的配合及音樂創(chuàng)作等），達(dá)到綜合技能的訓(xùn)練和知識(shí)的運(yùn)用。
在每個(gè)欣賞曲目后，教材增加了“聽聽想想”的環(huán)節(jié)，通過相關(guān)的練習(xí)和提問，培養(yǎng)學(xué)生的音樂注意力、記憶力、想象力和感受力，提升他們對(duì)音樂的理解能力。
三、教學(xué)目的要求：
1、學(xué)習(xí)新的樂譜知識(shí)，包括滑音、裝飾音、切分音及變音記號(hào)（升記號(hào)和降記號(hào)等），掌握基唱法。
2、通過歌曲學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的情感。
3、通過讀譜知識(shí)的練習(xí)，增強(qiáng)讀譜能力，提升思維能力。
4、通過欣賞不同樂器的音色、形狀和演奏方式，了解音樂家的生平和成就。
四、教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容安排：
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
1——3 第一課 春的旋律 3
3——4 第二課 亞洲的韻律 3
4——5 第三課 音符游戲 3
6——7 第四課 黃河的印象 3
8——9 第五課 火車的節(jié)奏 3
10 期中測(cè)試 2
11、13 第六課 音樂的魅力 3
13——14 第七課 音樂之旅（測(cè)評(píng)） 3
14——15 歌曲《快樂的聚會(huì)》等 3
16 綜合訓(xùn)練 2
17 欣賞與器樂訓(xùn)練 2
18 期末測(cè)試 2
小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 20篇
一、教材分析
本學(xué)期的音樂教材涵蓋六個(gè)單元，分別是《快樂的每一天》、《傳統(tǒng)民謠》、《動(dòng)聽的旋律》、《親近自然》、《歡慶節(jié)日》和《音樂的旅程》。這些單元通過演唱經(jīng)典兒童歌曲和優(yōu)秀的傳統(tǒng)民謠，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中，了解不同文化的音樂風(fēng)格。教材中包含的樂譜和歌譜，結(jié)合集體唱歌、合唱等多種音樂活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過欣賞多樣的樂曲，讓學(xué)生感受音樂的美好，培養(yǎng)他們良好的音樂審美能力和道德情操。教材中設(shè)置了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，從而提升他們的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)情分析
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人的關(guān)系、音樂與社會(huì)的聯(lián)系以及與自然的互動(dòng)，使學(xué)生在寬廣的文化背景下學(xué)習(xí)音樂。經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的唱歌技能有了明顯提升，隨意喊唱的現(xiàn)象大幅減少。大部分學(xué)生在創(chuàng)編音樂動(dòng)作時(shí)更積極，但仍有部分男生相對(duì)較為內(nèi)向。在隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們逐漸喜愛欣賞音樂課，但面對(duì)一些古典或復(fù)雜的樂曲，常常出現(xiàn)難以集中注意力的問題。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一) 感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
(1) 對(duì)生活中各種聲音充滿好奇，能夠用自己的聲音或樂器模仿，并根據(jù)熟悉的歌曲哼唱或做出相應(yīng)反應(yīng)。
(2) 能夠識(shí)別不同的聲部，了解常見的民族樂器及西洋樂器，并能夠區(qū)分它們的音色。
(3) 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別不同的拍子，感知旋律的變化。
2、音樂情緒與情感
(1) 可以聽辨不同情緒的音樂，并用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)感受。
(2) 能夠體驗(yàn)和描述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1) 了解少年兒童歌曲、敘事歌曲、流行歌曲等多種音樂體裁，能夠隨著歌曲輕聲哼唱。
(2) 聆聽不同時(shí)期和不同形式的器樂曲，并能通過動(dòng)作或打擊樂器做出反應(yīng)。
(3) 能分辨齊唱和合唱、齊奏和合奏的不同。
(4) 初步識(shí)別不同的音樂體裁，能夠辨認(rèn)出熟悉的曲目。
4、音樂風(fēng)格與流派
(1) 聆聽中國(guó)民族民間音樂，了解一些民族的民歌和傳統(tǒng)樂曲，感受其獨(dú)特風(fēng)格。
(2) 體驗(yàn)來自不同國(guó)家和地區(qū)的民間音樂，感知不同的音樂風(fēng)格。
(二) 表現(xiàn)
1、演唱
(1) 積極參與各種演唱活動(dòng)。
(2) 學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，在實(shí)踐中逐漸掌握。
(3) 能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱。
(4) 對(duì)自己的演唱及他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
(5) 每學(xué)年能夠演唱4-6首歌曲。
2、演奏
(1) 積極參與演奏活動(dòng)。
(2) 學(xué)習(xí)樂器的演奏方法，參與歌曲及樂曲的表現(xiàn)。
(3) 選擇合適的演奏方式，表現(xiàn)樂曲情緒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
(4) 每學(xué)年能夠演奏2-3首樂曲。
3、綜合藝術(shù)表演
(1) 主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演，并從中獲得樂趣。
(2) 在音樂表演中扮演角色。
(3) 對(duì)自己的表演和他人的表演提出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4、識(shí)讀樂譜
(1) 用所學(xué)歌曲進(jìn)行樂譜識(shí)讀。
(2) 認(rèn)識(shí)音名、音符及常用符號(hào)，通過所學(xué)歌曲進(jìn)行了解。
(3) 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂譜。
(三) 創(chuàng)造
1、探索音響與音樂
(1) 能自制簡(jiǎn)易樂器。
(2) 運(yùn)用人聲及各種音源表現(xiàn)自然界的聲音。
2、即興創(chuàng)作
(1) 能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
(2) 能以多種音源及表現(xiàn)形式即興創(chuàng)作音樂故事并參與表演。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
(1) 能創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短小作品。
(2) 能創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。
(四) 音樂與相關(guān)文化
1、音樂與社會(huì)生活
(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。
(2) 喜歡從不同媒體收集音樂資料，并積極參與社區(qū)音樂活動(dòng)。
(3) 樂于參加音樂會(huì)和觀看傳統(tǒng)文化活動(dòng)中的音樂表演。
2、音樂與其他藝術(shù)形式
(1) 理解戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式與音樂的關(guān)系。
(2) 能用色彩或線條表現(xiàn)音樂的特性。
3、音樂與其他學(xué)科
(1) 能為故事或詩(shī)的朗讀配樂，選擇合適的背景音樂。
(2) 了解不同歷史時(shí)期和地區(qū)的兒童歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、提升學(xué)生的音樂欣賞能力。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、提升學(xué)生的歌唱技能。
4、鼓勵(lì)參與簡(jiǎn)單的創(chuàng)作活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
有效的教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，而非單純的強(qiáng)制。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，才能促進(jìn)他們的創(chuàng)造能力。本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子在音樂中成長(zhǎng)。教師將充當(dāng)組織者和指導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生與音樂之間的互動(dòng)，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們以自信的態(tài)度迎接每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。