六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)繪畫、工藝和欣賞三個(gè)領(lǐng)域促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)寫實(shí)與創(chuàng)意畫技法，進(jìn)行植物與動(dòng)物的寫生，掌握水彩基礎(chǔ)技法，以及學(xué)習(xí)紙藝和泥塑等手工技法。課程將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)通過(guò)欣賞動(dòng)植物和兒童畫作品，提升學(xué)生的審美能力。計(jì)劃中還提到針對(duì)存在的繪畫構(gòu)圖和細(xì)致度不足的問(wèn)題，將通過(guò)評(píng)比優(yōu)秀作品和互相學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的重要性，它不僅陶冶學(xué)生情操，還能激發(fā)他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。整體教學(xué)活動(dòng)將結(jié)合實(shí)際，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)總目標(biāo)

（一）繪畫

1、學(xué)習(xí)寫實(shí)畫與創(chuàng)意畫的表現(xiàn)手法，通過(guò)這些形式展現(xiàn)自己熟悉的、喜愛(ài)的事物，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、以鉛筆為主，進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物和動(dòng)物寫生。

3、繼續(xù)探討水彩的基礎(chǔ)技法，掌握簡(jiǎn)單的色彩搭配方式。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)基本的紙藝、泥塑以及拼貼等手工技法。

2、使用撕、折、粘等方法，制作簡(jiǎn)單的紙藝作品。

3、通過(guò)搓、捏、壓等手法，創(chuàng)作基本的泥塑模型。

（三）欣賞

1、觀察有趣的動(dòng)植物，并進(jìn)行記錄。

2、欣賞活潑可愛(ài)的兒童畫作品。

3、欣賞以兒童題材為主題的美術(shù)作品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、運(yùn)用水彩或蠟筆進(jìn)行平涂畫，描繪觀察、記憶和想象中的動(dòng)植物，要求線條流暢、色彩豐富、構(gòu)圖飽滿，造型要大膽、夸張，體現(xiàn)出兒童的趣味。

2、教授折紙的基本步驟，并進(jìn)行多次練習(xí)。

3、指導(dǎo)利用廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的紙藝作品創(chuàng)作。

4、欣賞自然界的動(dòng)植物及優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫訓(xùn)練中，力求線條順暢、色彩鮮艷豐富、構(gòu)圖完整，造型生動(dòng)且具有創(chuàng)意。

2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的形狀理解能力、圖紙識(shí)讀能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

3、在欣賞中，提升學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)情況分析：

通過(guò)對(duì)學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)情況的分析，這些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備豐富的想象力，表達(dá)欲望強(qiáng)烈，并且對(duì)手工制作特別感興趣。

四、存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生在繪畫方面構(gòu)圖能力較弱，色彩使用不夠多樣，畫面布局不夠整齊，容易顯得零散，細(xì)致程度不足。

2、工藝作品的細(xì)致度欠缺，創(chuàng)意能力不足。

3、優(yōu)生與差生之間差距明顯。

五、措施：

1、在構(gòu)圖方面應(yīng)著重追求飽滿、大膽與夸張，體現(xiàn)出童趣。

2、通過(guò)課堂評(píng)比優(yōu)秀與不足的作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)進(jìn)步。

六、活動(dòng)計(jì)劃

1、在3月至4月期間舉辦手工作品展。

2、在5月底舉行現(xiàn)場(chǎng)水彩畫比賽。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇2

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)在課程改革中應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合社會(huì)發(fā)展與教育變革的實(shí)際情況，尤其要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將繼續(xù)以課堂教學(xué)為核心，確保每節(jié)課的40分鐘都能高效利用，將藝術(shù)與生活相結(jié)合，力求提升教育教學(xué)的整體質(zhì)量。為更好地實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，以新的理論指導(dǎo)日常教學(xué)工作，推動(dòng)我校美術(shù)教學(xué)向更高水平邁進(jìn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，每班每周兩節(jié)課，總計(jì)280節(jié)課。結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理特征及學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課將欣賞、繪畫、工藝和手工等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，幫助他們掌握繪畫技巧。我將繼續(xù)注重傳統(tǒng)色彩教學(xué)以及設(shè)計(jì)和手工的深入學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，擴(kuò)展知識(shí)面，提高審美和動(dòng)手能力。我將著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立、大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教育理念。

本學(xué)期，我將持續(xù)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，通過(guò)自學(xué)與實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)自身不足，以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，深化對(duì)案例研究的理解，使自己從理論走向?qū)嵺`。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

在美術(shù)課堂中，我將運(yùn)用新教法與新理念進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合文化學(xué)習(xí)與文化傳承的研究，發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容，應(yīng)用新理念與新方法，不斷提升自身的教學(xué)水平。

針對(duì)學(xué)生心理的逐漸成熟，鼓勵(lì)他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，我將在課堂上有機(jī)結(jié)合討論、合作、調(diào)查和角色扮演等多種活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的積極性，拓寬他們的眼界與興趣，提升學(xué)習(xí)技能。

3、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

我將更新以往的評(píng)價(jià)觀念，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)——如興趣、參與度、對(duì)問(wèn)題探討的貢獻(xiàn)等；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與策略——如主動(dòng)探究、合作交流、信息應(yīng)用等；也將關(guān)注他們解決問(wèn)題的能力——作業(yè)的完成情況與對(duì)自己觀點(diǎn)的辯護(hù)能力等。評(píng)價(jià)用語(yǔ)也將有所變化，從單純的“評(píng)判好壞”轉(zhuǎn)向“分享你最喜歡的作品”來(lái)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化審美，啟發(fā)創(chuàng)造思維。

四、教材的特殊處理：

1、新課程改革中雖然不提倡教師示范，但我認(rèn)為對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，適當(dāng)示范是有益的，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

2、一些手工課需要使用實(shí)際物品，課本中的平面圖像無(wú)法滿足要求。我計(jì)劃準(zhǔn)備一些實(shí)物以提高教學(xué)的直觀性和質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課題內(nèi)容，以符合學(xué)生的實(shí)際需求，突出我校美術(shù)課的特色。

4、要求學(xué)生做好材料準(zhǔn)備工作，確保材料充足，以免影響教學(xué)進(jìn)度。

五、教學(xué)中需注意的問(wèn)題：

1、維護(hù)課堂秩序，避免意外情況發(fā)生。雖然美術(shù)課相對(duì)活躍，但必須保持良好的課堂環(huán)境，以不影響其他班級(jí)的正常教學(xué)。

2、調(diào)色時(shí)要注意保持教室衛(wèi)生，做好工具的清洗。

在遵循課程改革精神的基礎(chǔ)上，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的興趣和知識(shí)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)與扎實(shí)的基礎(chǔ)，使他們掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)技能與創(chuàng)造意識(shí)。本學(xué)期的科研小課題將圍繞美術(shù)作為文化學(xué)習(xí)與傳承的主題展開(kāi)。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教材分析

美術(shù)課程在小學(xué)教育中扮演著重要的角色，是推進(jìn)美育的有效途徑。美術(shù)不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，提升他們的審美體驗(yàn)，還能培養(yǎng)他們對(duì)自然與生活的熱愛(ài)與責(zé)任感。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們可建立起尊重和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們創(chuàng)造美好生活的愿景和能力。美術(shù)教育引導(dǎo)學(xué)生參與到文化的傳承與交流中，有助于他們學(xué)習(xí)到各種藝術(shù)媒介及形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更深入地參與信息交流，共享人類文化的豐富遺產(chǎn)。美術(shù)課程還能鍛煉學(xué)生的感知能力與形象思維，提高其綜合思維能力。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神與技術(shù)意識(shí)得到培養(yǎng)，這將對(duì)他們未來(lái)的工作與生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與全面的素質(zhì)提升。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用形狀、色彩、肌理及空間等美術(shù)元素，通過(guò)繪畫與立體造型的方式，選擇適合的工具和材料，記錄與表現(xiàn)個(gè)人所見(jiàn)、所聞、所感與所想，從而提升美術(shù)創(chuàng)作與構(gòu)思的能力，傳遞情感與思想。（造型、表現(xiàn)）

2、理解并運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，掌握一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法及材料的加工技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，改善周圍環(huán)境的美感。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）

3、欣賞和理解自然美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，能夠通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)對(duì)作品的感受。（欣賞、評(píng)述）

4、結(jié)合校內(nèi)與社區(qū)的活動(dòng)，通過(guò)將美術(shù)與科學(xué)課程及其他學(xué)科的知識(shí)與技能相結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，感受美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。（綜合、探索）

三、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、運(yùn)用自然材料或人造材料的多樣肌理，通過(guò)拓印或剪貼技法，創(chuàng)作各類圖形。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫技法，感受筆墨之樂(lè)。

3、掌握基本的繪畫構(gòu)圖法、透視知識(shí)及結(jié)構(gòu)比例的應(yīng)用。

4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)技法，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。

6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等手工藝，創(chuàng)作自己的作品。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

掌握簡(jiǎn)單圖案的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾性應(yīng)用。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、通過(guò)討論與比較欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，體會(huì)不同的藝術(shù)風(fēng)格。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，體會(huì)美術(shù)與生活的密切關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生從教材中選擇一件喜愛(ài)的作品，通過(guò)查閱資料向同學(xué)們介紹他們的欣賞心得。

4、通過(guò)觀看視頻、圖片等，欣賞雕塑及現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)，感知不同材質(zhì)的美感。

四、在教學(xué)中應(yīng)遵循以下原則：

1、審美性原則

將審美教育貫穿于教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)感受自然美、生活美和藝術(shù)美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其審美情趣。

2、思想性原則

深入挖掘教材中的思想教育價(jià)值，將思想品德教育有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容與形式。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容與方法應(yīng)符合學(xué)生生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，內(nèi)容應(yīng)淺顯易懂，循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性思維。

5、實(shí)踐性原則

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的視覺(jué)、手動(dòng)及思維能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、趣味性原則

選擇充滿兒童趣味的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與個(gè)體差異，注重面向全體學(xué)生的兼顧個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采取一般教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。