二年級數(shù)學教學計劃旨在提高學生的數(shù)學知識和技能，重點關(guān)注數(shù)與代數(shù)、空間與圖形以及統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域。教學內(nèi)容包括表內(nèi)乘法與除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、長度單位的學習、圖形的性質(zhì)及統(tǒng)計初步知識。通過實踐活動和情境教學，增強學生的學習興趣和數(shù)學思維能力。教學目標強調(diào)學生對數(shù)學概念的理解、實際問題的解決能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，鼓勵自主探索與合作學習。教師將采取差異化教學策略，以滿足不同學生的學習需求，確保每位學生能在原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)提高。

二年級數(shù)學教學計劃 第1篇

一、學情分析：

經(jīng)過一年的學習，二年級的孩子們在數(shù)學知識和技能的掌握方面有了顯著進步。絕大多數(shù)學生能夠認真完成作業(yè)，對數(shù)學學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，也有少數(shù)同學在參與數(shù)學活動時未能積極主動，對學習感到些許疲憊。在計算方面，學生表現(xiàn)良好，但在解決實際問題時常常忽略了題目的關(guān)鍵點，急于動手導(dǎo)致錯誤頻出。我們需要加強對學生的要求，鼓勵他們多實踐、多思考，提升他們的學習熱情，從而使他們更專注地投入到學習中。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材涵蓋以下幾個方面的內(nèi)容：表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克與千克、圖形的運動、數(shù)據(jù)收集與整理、數(shù)學廣角、用數(shù)學解決問題、綜合與實踐主題活動等。

三、重點內(nèi)容：

(1) 表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。掌握表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因為在進行多位數(shù)除法時，必須將其分解成一位數(shù)除以一位數(shù)進行計算。表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法同樣，是小學數(shù)學的基礎(chǔ)知識，是學生必須掌握的基本技能，確保計算的準確性和迅速性。

(2) 萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過此部分學習，學生的認識范圍擴展至四位數(shù)。這是學習讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國計數(shù)習慣是將數(shù)每四位分為一級，掌握萬以內(nèi)數(shù)的位數(shù)順序及讀寫規(guī)則，為后續(xù)學習萬以上數(shù)的讀寫提供了依據(jù)。這部分內(nèi)容是培養(yǎng)學生數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生理解大數(shù)的意義，掌握近似數(shù)，學習用具體數(shù)字描述實際生活，提高與他人用數(shù)進行交流的能力，逐步形成良好的數(shù)感。

四、教學目標：

1. 認識計數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位數(shù)順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能夠用符號和語言描述數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 初步掌握兩步式題的運算順序，包含有兩級運算的簡單題。

3. 理解除法的含義，識別除法算式中的各部分名稱，理解乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練地利用乘法口訣計算商；掌握除數(shù)為一位數(shù)、商為一位數(shù)的有余數(shù)除法。

4. 初步了解軸對稱現(xiàn)象，感知平移和旋轉(zhuǎn)。

5. 認識質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克等于1000克。

6. 初步了解統(tǒng)計的概念，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程；能夠收集和整理數(shù)據(jù)，認知簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單問題，并進行基本的分析。

7. 逐步養(yǎng)成觀察、分析和推理的能力。

8. 感受到學習數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10. 通過實踐活動，體驗自主探索和合作交流的樂趣，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五、課時安排：

一、數(shù)據(jù)收集與整理（3課時）

二、表內(nèi)除法（一）（10課時）

1. 除法的初步認識，平均分配2課時；除法內(nèi)容3課時；

2. 使用2-6乘法口訣求商4課時；整理和復(fù)習1課時。

三、圖形的運動（一）（4課時）

四、表內(nèi)除法（二）（5課時）

使用7、8、9乘法口訣求商2課時；解決問題2課時；整理和復(fù)習1課時。

五、混合運算（7課時）

兩步式題4課時，解決問題2課時；整理和復(fù)習1課時。

六、有余數(shù)的除法（8課時）

有余數(shù)的除法5課時，解決問題3課時，小小設(shè)計師1課時。

七、萬以內(nèi)數(shù)的認識（12課時）

1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時，10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時，整百整千數(shù)的加減法2課時。

八、克與千克（2課時）

九、數(shù)學廣角（3課時）

十、總復(fù)習（4課時）

二年級數(shù)學教學計劃 第2篇

一、學生情景分析。

二（3）班目前有學生33人，本學期轉(zhuǎn)走3人，新增2人。二（4）班的學生人數(shù)保持在34人，本學期轉(zhuǎn)走1人。經(jīng)過一年的學習，孩子們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了北師大版教材的特點以及班級的學習生活。在上學期期末測試中，兩個班的合格率均為100%，但優(yōu)生率還有提升空間。兩個班的學生學習習慣較為良好，然而與年級其他班級相比，2、4班的整體學習成績偏弱，部分學生如趙明、李華、陳曉等，需要突出關(guān)注和基礎(chǔ)輔導(dǎo)。2、3班的整體情況較為理想，但仍有個別學生如王小勇、張麗等，基礎(chǔ)比較薄弱。本學期教學的重點仍然是培養(yǎng)良好的聽課習慣和數(shù)學思維能力的訓練。

二、教學目標

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過“數(shù)一數(shù)”等活動，讓學生體驗從具體情境中提取乘法算式的過程，從而理解乘法的含義，能夠在生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出用乘法解決的問題，初步體會乘法與日常生活的聯(lián)系。

第二單元“乘法口訣（一）”及第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的形成過程，培養(yǎng)系統(tǒng)思考和推理的能力，能熟記乘法口訣表并靈活運用于實際問題的計算中。

第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過一系列的“分一分” 活動，從具體情境中提取除法算式，理解除法的意義，并在生活中發(fā)現(xiàn)可用除法解決的問題，感受除法與生活的緊密關(guān)聯(lián)，學會利用乘法口訣求出商，并理解乘法與除法的相互關(guān)系。

第六單元“時、分、秒”。在學習時、分、秒的過程中，學生初步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，能夠在實際中理解時、分、秒的含義，掌握它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，準確讀取時鐘上的時間，并能夠計算經(jīng)過的時間。

2、空間與圖形

第三單元“觀察物體”。在這一單元的學習中，學生將通過觀察的過程，體驗從不同的位置觀察物體所見的不同，最多能夠識別物體的三個面；能準確辨認正面、側(cè)面和頂部觀察到的簡單物體形狀，通過觀察活動初步發(fā)展空間意識。

第五單元“方向與位置”。在本單元的學習中，學生能根據(jù)給定的方位（東、南、西、北）判斷其余方向，并能用這些詞語描述物體的位置；理解地圖上的方向，并能夠看懂簡單的路線圖，從而增強學生的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過這一單元的學習，學生會進一步體驗數(shù)據(jù)調(diào)查、收集與整理的過程，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴分享自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，學生將體驗到不確定現(xiàn)象，了解某些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

4、實踐活動：本冊教材設(shè)計了三個主要實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學知識來解決實際問題。在具體學習內(nèi)容中，還設(shè)置了“小調(diào)查”活動及生活中多樣應(yīng)用性問題，目的是使所學的知識能夠?qū)嶋H應(yīng)用于生活。

三、教學重點

1、從具體情境中提煉出乘法算式的過程中，領(lǐng)悟乘法的意義，并在生活中發(fā)現(xiàn)能夠用乘法來解決的問題，初步體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的制定過程，培養(yǎng)系統(tǒng)思考的習慣，熟練掌握乘法口訣表，能正確地應(yīng)用口訣計算實際問題。

3、通過“分一分”活動，提煉出除法算式的過程，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，理解乘法與除法的關(guān)系。

四、教學難點：理解乘除法的意義并能夠解決實際問題。五、教學措施：

基于兩個班的實際情況，在本學期中，將重點采取以下措施：

1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，安排班級孩子分工，負責課前準備、作業(yè)收發(fā)等工作。

2、重視學生傾聽習慣的培養(yǎng)。

3、激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，充分準備，創(chuàng)造生動情境，讓學生在具體活動中感受數(shù)學，重視動手實踐與抽象思考的結(jié)合，理解乘除法的含義，發(fā)展數(shù)感和符號感，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，借助操作活動發(fā)展空間觀念。

4、引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗，鼓勵多種算法的探索。

5、培養(yǎng)學生初步的問題意識，教會他們用數(shù)學的視角審視生活中的數(shù)學信息，并以周記的形式進行記錄。

6、在整理與復(fù)習的過程中，關(guān)注學生回顧與反思的學習能力。

7、加強家校合作及對優(yōu)生的培養(yǎng)和對基礎(chǔ)薄弱學生的輔導(dǎo)工作。

二年級數(shù)學教學計劃 第3篇

一、教學目標：

1．知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

通過平均分配多個物體的活動，理解“剩余”現(xiàn)象，掌握余數(shù)小于除數(shù)的規(guī)則。會列豎式進行有余數(shù)的除法計算，并能準確求出商。

結(jié)合生活實際，通過學具操作認識千位數(shù)，明確計算單位百和千之間的關(guān)系，掌握三位數(shù)的構(gòu)成，能夠讀、寫千以內(nèi)的數(shù)字，并比較數(shù)字的大小。能夠口算整百數(shù)和整十數(shù)的加減，并對千以內(nèi)數(shù)字的大小進行簡單的估算與確定。

在兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，探索三位數(shù)加減的筆算方法，掌握計算方法，并進行相關(guān)的估算與驗算。

通過探索兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算過程，掌握運算方法，能夠口算整十數(shù)與一位數(shù)的乘法，以及不需要進位的兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法，能夠估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

空間與圖形：

通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北和西南。能根據(jù)給定的方向辨認出其他方向，并能夠運用方位詞準確描述物體位置，能夠理解并設(shè)計簡單的路線圖。

結(jié)合生活情境認識角的概念，明白角的頂點與邊，能夠直觀比較角的大小，初步認識直角，并用直角來判斷銳角與鈍角。

在測量活動中，認識分米和毫米，了解它們與米、厘米的關(guān)系。能夠選用合適的長度單位來計量并表述物體的長度，并進行長度單位之間的簡單換算。

統(tǒng)計與概率：

經(jīng)過統(tǒng)計活動，能夠?qū)ν唤M數(shù)據(jù)按照不同標準進行分類。

了解填表和描方塊等統(tǒng)計結(jié)果表現(xiàn)方式，并能夠基于統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

　2．數(shù)學思考方面。

通過識別千以內(nèi)的數(shù)字，進一步提高運用數(shù)字進行表達和交流的能力，同時增強在具體情境中理解數(shù)字相對大小的能力。通過學習口算、筆算與估算相關(guān)的內(nèi)容，加深對計算方式、方法和技巧的理解，從不同角度和方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索數(shù)、計算及平面圖形中的簡單規(guī)律，提高歸納、抽象和概括的能力，發(fā)展符號感。

在具體問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分類整理，積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，理解分類方法的多樣性，從而更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在觀察、猜想和驗證的數(shù)學活動中，進一步發(fā)展推理能力，學習有條理、清晰地表達自己的思考過程。

3．解決問題方面。

在教師的組織與指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境及各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

積累解決問題的基本策略，嘗試從不同角度和方法分析問題，初步學會綜合運用所學的知識與技能來解決問題。在教師的指導(dǎo)下，進行解決問題過程的反思和評價。在與同伴的合作交流中，體驗合作的益處，提高參與合作的積極性。

4．情感與態(tài)度方面。

通過現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習材料，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，進一步增強參與數(shù)學活動的主動性和積極性，提高對學習數(shù)學的渴望和信心。

在數(shù)學學習活動中，體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)學習過程中的問題，分析原因并及時調(diào)整。

二、教材分析

本冊教材共安排了10個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，首先教授有余數(shù)的除法，接著是千以內(nèi)數(shù)的認識、三位數(shù)的加減法，以及兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。還結(jié)合實際問題教學兩步計算。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教授分米和毫米的概念，以及東南、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認識角（包括直角、銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，教授根據(jù)不同問題選擇不同分類標準并進行計算全冊教材設(shè)置了兩次實踐活動，《測定方向》為操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各方向的物體；《你能跳多遠》為專題型活動，使用統(tǒng)計的方法研究不同形式的跳躍。以下是教材分析及教學建議。

1．選擇現(xiàn)實的、有利于學生探索的素材

現(xiàn)實的學習素材能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，促使他們運用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度探討和解決問題，體驗數(shù)學與生活的緊密關(guān)系。教材重視學習素材的選擇，讓學生借助熟悉的情境來學習數(shù)學。例如，選擇圖書館借書這一情境，提出相關(guān)的加減計算問題，能夠引起學生的興趣，調(diào)動他們運用生活經(jīng)驗研究和解決數(shù)學問題，從而提高學習三位數(shù)加減法的積極性。通過引導(dǎo)學生依據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認識不同方向，發(fā)展空間觀念，并設(shè)置與生活緊密相關(guān)的場景，使學生能夠運用所學數(shù)學知識，增強應(yīng)用意識等。另一方面，利用生動有趣的童話情境來促進學生的學習，例如，通過“動物運動會”上的不同動物比賽，引導(dǎo)學生分類統(tǒng)計；或通過大象搬木頭、猴子采桃子等情境，幫助學生學習口算與筆算，以及解決實際問題等。

教材同樣關(guān)注題材的廣泛性，以此激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識視野，并強化學科間的綜合。也確保同一單元中例題題材的一致性。例如，加法與減法兩個單元的例題均以圖書館為背景，通過表格展示數(shù)據(jù)，以幫助學生理解數(shù)量之間的關(guān)系。

2．努力促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，數(shù)學活動使學生經(jīng)歷數(shù)學化過程，也是學生自我建構(gòu)數(shù)學知識的過程。在教師引導(dǎo)下，學生需要面對現(xiàn)實具體問題，從數(shù)學的角度進行主動探索與解決。教材注重讓學生以自主探索和合作交流作為主要學習方式。例如，在學習數(shù)的過程中，通過數(shù)一數(shù)來理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義，借助觀察與動手操作來認識千以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，學習數(shù)字的讀寫。在學習有余數(shù)除法時，讓學生用學具模擬實際分配情景，從而把實際問題抽象為有余數(shù)的除法并學會計算。在乘法與兩步計算的學習中，學生需經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程，從與同伴的合作探索中找到解決問題的方法。在確定位置的學習中，引導(dǎo)學生親身體驗，感受觀察者所在位置的不同方向，描述物體的位置和經(jīng)過的路線。學習角的概念時，讓學生通過觀察物體抽象出“角”的概念，并通過動手操作鞏固角的認識。在統(tǒng)計知識學習中，學生會按不同分類標準進行數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，并用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析與交流等。教師會提供現(xiàn)實場景，讓學生嘗試提出數(shù)學問題并解決，并通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)對現(xiàn)實問題進行量化分析，描述物體的位置及關(guān)系，結(jié)合分米和毫米進行簡單測量，加強長度觀念與長度單位的應(yīng)用等。

為了加強數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，教材設(shè)計了現(xiàn)實情境并提出問題，讓學生分析事物之間的聯(lián)系，運用已有數(shù)學知識探尋解決這些問題的方法，從而體驗事物間的數(shù)量關(guān)系。例如，通過安排用加減兩步解決實際問題的內(nèi)容，以及結(jié)合乘法計算的加減法應(yīng)用問題，這將幫助學生理解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用，增強學生運用數(shù)學解決現(xiàn)實問題的信心。

教材還重視練習的設(shè)計與安排，體現(xiàn)層次性，有意識地滲透數(shù)學思想方法，促進學生積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，同時不斷提高學生的學習能力。這些都將為學生的全面、持續(xù)和諧發(fā)展提供有力支持。

三、學生基本情況分析

二年級的學生在經(jīng)過一年半的學習后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在課堂上能夠積極思考與發(fā)言，作業(yè)認真且按時完成。大部分學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加減法的熟練口算，并能夠提出和解決簡單問題，對位置、圖形和統(tǒng)計等知識的掌握也較好?；镜闹R和技能方面已達到學習目標，對學習數(shù)學表現(xiàn)出興趣，樂于參與各種學習活動，尤其是動手操作和合作完成的學習內(nèi)容中。然而，面對思考深度較難的問題時，一些學生可能會顯得畏縮。雖然在上學期期末測試中，他們的成績不錯，但成績并不能完全代表他們在數(shù)學學習的整體情況，課堂和數(shù)學學習活動的參與才能真實反映一個學生的學習狀態(tài)。對于這些學生，我需要關(guān)注他們已經(jīng)建立的興趣，激勵他們在思維樂趣和成功體驗中進一步成長。

四、主要措施

1、從整體上把握教學目標。教學時不能只憑經(jīng)驗或過去的方式，也不能機械地遵循課本要求，而應(yīng)根據(jù)教學指導(dǎo)綱要，結(jié)合實際情況進行適當調(diào)整，避免加重學生的學習負擔。

2、尊重學生，注重學習方法的滲透。在學習過程中，教師應(yīng)避免包辦代替，讓更多的時間留給學生進行自主探索、交流與實踐。

3、以學生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計生動有趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、設(shè)計豐富的探索性操作活動，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵他們運用所學知識解決日常生活中的實際問題，激發(fā)他們的興趣，強化學以致用的意識。

6、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。在教學過程中，教師應(yīng)鼓勵學生表達自己的思維過程，促進多角度思考。

7、精心設(shè)計教案，充分利用教具與學具進行直觀教學，使學生感到愉快且扎實地學習。

8、加強優(yōu)差輔導(dǎo)，確保每個學生都能得到發(fā)展。

9、滲透德育，注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，鼓勵他們獨立思考，克服困難。

五、教學進度安排

1、有余數(shù)的除法——5課時

2、認識數(shù)——8課時

3、分米和毫米——2課時

4、加法——7課時

5、方向的認識——3課時

6、減法——12課時

7、角的認識——2課時

8、乘法——11課時

9、統(tǒng)計——3課時

10、期末復(fù)習——10課時

二年級數(shù)學教學計劃 第4篇

一．本學期教學的指導(dǎo)思想

1、注重以學生的已有經(jīng)驗和生活實際為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，以幫助他們理解和掌握數(shù)學知識。

2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學生感受數(shù)學在日常生活中的重要性，理解數(shù)學知識與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。

3、重視選擇富有兒童興趣的學習材料和活動設(shè)計，激發(fā)學生的學習熱情，確保他們在數(shù)學學習中獲得愉快的體驗。

4、清晰把握教學要求，關(guān)注學生的全面發(fā)展，并適時調(diào)整對學生的評價方式。

二、班級分析：

經(jīng)過一年的學習，二年級的學生在數(shù)學基本技能上有了顯著提升，且對學習數(shù)學有了初步的理解。在動手實踐和語言表達能力上也有了明顯進步，合作學習的意識進一步增強。然而，班級內(nèi)學生之間的能力差異仍然存在。在本學期的教學中，需要更加側(cè)重于培養(yǎng)學生的學習興趣和方法，使不同層次的學生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

三、教材分析

本學期的教材內(nèi)容涵蓋了100以內(nèi)的加減法筆算、長度單位的認識（厘米與米），初步了解角的概念，從不同角度觀察物體以及簡單的對稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)整理的方法，以及使用條形圖進行統(tǒng)計，另有數(shù)學拓展活動與實踐。

四、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識與技能方面

1、掌握100以內(nèi)加減法的筆算及計算方法，能做到準確無誤。初步理解100以內(nèi)加減法的估算方法，體驗多樣的估算方式。

2、初步了解長度單位，如厘米和米，建立1米與1厘米的觀念，明白1米=100厘米，并學會用刻度尺測量物體的長度（僅限整厘米），逐漸形成長度估計的意識。

3、初步認識線段與角的概念，能夠測量整厘米線段的長度；了解角的組成部分，使用三角板判斷一個角是否為直角；嘗試畫出線段、角和直角。

4、會辨認從不同視角觀察到的簡單物體形狀；初步認識軸對稱及鏡面對稱現(xiàn)象。

5、簡單了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能夠使用簡單方式收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、解決問題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并解決日常生活中的數(shù)學問題，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，認識到數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用。

2、明白同一問題可以有多種解決方案。

3、在與同學的合作中，積累解決問題的實踐經(jīng)驗。

4、能夠表達解決問題的過程和結(jié)果。

（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的支持與幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的困難，體驗成功，增強學習數(shù)學的信心。

2、在老師的指導(dǎo)下，能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學活動中的錯誤。

3、體會到學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

4、養(yǎng)成認真做作業(yè)和書寫工整的習慣。

五、教學措施

1、整體把握教學目標，形成系統(tǒng)的教學思路。

2、尊重學生學習過程，注重學習方法的滲透，讓課堂更多時間留給學生進行探索、交流與實踐。

3、重視學生計算能力和應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)。

4、適當滲透數(shù)學思想與方法，以促進學生對數(shù)學內(nèi)容更深入的理解。

二年級數(shù)學教學計劃 第5篇

一、學情分析：

本學期二年級共有學生45人，經(jīng)過上學期的學習，班級大多數(shù)同學在學習上表現(xiàn)出了一定的認真態(tài)度，作業(yè)能夠按時完成，上課能較好地聽講。然而，仍然有部分學生在課堂上注意力不集中，喜歡做小動作，導(dǎo)致學習成績不理想。班級中成績優(yōu)秀的學生相對較少，大多數(shù)同學缺乏明確的學習目標，進而影響了他們的學習動機。本學期需要通過有效的方法進行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的學習目標，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學目標

1、知識與技能方面。

（1）讓學生通過實際情境初步理解乘法和除法的意義；掌握并記憶乘法口訣，能夠熟練進行口算，應(yīng)用表內(nèi)的乘除法解決實際問題。

（2）通過觀察、操作、思考和交流等活動，讓學生初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；建立1厘米和1米的實際長度概念，能夠用厘米和米進行線段或物體的測量；掌握用“第幾排第幾個”的方式描述物體位置，能夠用東南西北等方位詞描述物體之間的位置關(guān)系；在觀察同一物體時，感受到從不同位置觀察到的形狀是不同的。

（3）讓學生經(jīng)歷從生活中收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學會用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果，并能進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答簡單的問題；初步理解事件發(fā)生的可能性，并用一定、可能、不可能等詞匯描述。

2、數(shù)學思考方面

（1）通過了解乘法和除法的含義，以及編排乘法口訣，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)字的認知，培養(yǎng)數(shù)感和初步的抽象思維。

（2）在圖形識別、長度測量、位置確定、方向辨識和物體觀察等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米的實際長度概念，并學會用合適的方式描述物體之間的位置關(guān)系。

（3）通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，進一步體會統(tǒng)計的意義和作用。

（4）通過用乘法口訣計算相關(guān)的除法，并用表內(nèi)乘除法解決實際問題，選擇合適的長度單位進行測量和估計，提出或回答簡單問題的過程中，培養(yǎng)有條理的思維能力。

3、解決問題方面

（1）在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合生活實際，運用所學的乘除法、空間與圖形知識，提出并解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學應(yīng)用意識。

（2）在用學過的乘除法解決簡單實際問題的過程中，學會借助學習工具、畫圖等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。

（3）在拼接圖形、測量長度、描述物體位置和方向、觀察物體以及進行簡單調(diào)查等活動中，進一步學會與同伴進行合作，交流自己的想法。

（4）初步學會表達解決問題的過程與方法，并在交流中更清楚地認識解決問題的全過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在老師的引導(dǎo)下，積極參與編制口訣、觀察平面圖形特征、測量物體的長度、確定物體位置和方向，增強對數(shù)學的好奇心。

（2）在運用學過的計算解決實際問題、測量和估計物體長度、描述物體位置關(guān)系的過程中，體驗數(shù)學活動的探索性和數(shù)學思考的合理性。

（3）在教師的鼓勵和幫助下，積極克服數(shù)學學習中的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好習慣。

三、教學措施；

1、教學任務(wù)保障：

認真學習教育理論，積極參加教研活動，依據(jù)《課程標準的基本理論》，創(chuàng)造性地使用教材，科學設(shè)計知識的形成與發(fā)展過程，保持清晰的教學思路，讓學生認識到生活中處處都有數(shù)學，增強他們的學習成就感。

2、優(yōu)生方面：

在教學中設(shè)計生動有趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生的學習興趣和動機，盡量選擇設(shè)計現(xiàn)實的開放式學習活動，讓學生通過動手實踐、相互交流，深刻理解數(shù)學知識的內(nèi)涵。通過觀察、操作、討論等方式，提供豐富的創(chuàng)造性探索空間。

3、差生培養(yǎng)：

以學生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，營造熟悉的生活情境，幫助他們理解數(shù)學概念。通過豐富的觀察、操作和游戲活動，積累感性知識，鼓勵學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題，充分尊重他們的觀點，讓他們獨立思考，積極表達，增強參與感與成功感。

二年級數(shù)學教學計劃 第6篇

一、學情分析

經(jīng)過一學年的學習，二年級的學生在課堂常規(guī)、行為習慣和基礎(chǔ)知識技能方面都有了顯著提高，對數(shù)學的基本概念有了一定了解。學生們的動手能力、表達能力以及團隊合作意識得到了良好的培養(yǎng)，但仍有許多學生對一年級所學的計算內(nèi)容掌握得不夠扎實，計算速度較慢。在本學期的教學中，我們需要一方面加強學生計算能力的訓練，另一方面則要關(guān)注他們的學習興趣和習慣的培養(yǎng)，確保每個學生都能得到全面發(fā)展。

二、教材分析

本學期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾方面：100以內(nèi)的加法和減法筆算，認識長度單位厘米和米，初步了解角度，觀察物體從不同位置的形態(tài)及簡單的對稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學廣角和實踐活動等。

三、教學目標

1、初步了解長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度概念，掌握1米＝100厘米的關(guān)系；能夠使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），逐步培養(yǎng)估計物體長度的能力。

2、掌握100以內(nèi)的加法和減法筆算方法，能夠正確進行計算，并初步掌握估算方法，體驗估算的多樣性。

3、初步認識線段，能夠測量整厘米線段的長度；了解角和直角，記住角的各個部分名稱，并能使用三角板判斷一個角是否為直角；初步掌握畫線段、角和直角的技巧。

4、理解乘法的含義和乘法算式的各部分名稱，熟練記憶乘法口訣，并能夠口算兩個一位數(shù)的乘法。

5、能識別從不同位置觀察到的物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步理解鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步認識統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

四、教學措施

1、整體把握教學目標。根據(jù)課程標準，結(jié)合具體教學內(nèi)容，準確把握教學的深度，以防學生承受過重的學習負擔。

2、強調(diào)學生的主體性，關(guān)注學習方法的滲透。教師應(yīng)為學生提供更多探索、交流和練習的時間。

3、重視學生語言表達能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，讓學生親身體驗知識的形成過程。

4、注重計算能力和問題解決能力的培養(yǎng)，努力將所學數(shù)學知識與學生生活、學習中的實際問題聯(lián)系起來，從而激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們運用知識的意識。

5、適當?shù)貪B透數(shù)學思想和方法，以幫助學生理解某些數(shù)學內(nèi)容。

6、關(guān)注教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在教學過程中，鼓勵學生展現(xiàn)思維過程，激勵他們從多個角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，合理運用多媒體教學，讓學生在愉快輕松的環(huán)境中學習，感受到知識的扎實性。

8、引入德育教育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、迎接挑戰(zhàn)的精神。

二年級數(shù)學教學計劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想

以學生的全面發(fā)展為核心，緊密圍繞“以人為本”的教育理念，結(jié)合二年級學生的心理特點和認知水平，采用靈活多樣的教學方式，促進學生對數(shù)學知識的理解與應(yīng)用，激發(fā)他們的學習興趣。

二、學生情況分析

本班共有24名學生，均來自農(nóng)村，部分家庭經(jīng)濟條件較差，家長對教育的投入和關(guān)注度相對不足。班級中有3名學生在升入二年級后經(jīng)歷了學業(yè)困難，此外轉(zhuǎn)學而來的5名學生也面臨著學習適應(yīng)的問題。這些因素使得班級的整體學習氛圍受到了一定影響，教師面臨著更大的教學挑戰(zhàn)，需要積極探索適合每位學生的個性化教學策略。

三、教學目標

幫助學生掌握基本的數(shù)學概念，能夠進行簡單的加減法運算，理解除法的基本含義，學會運用乘法口訣進行商的計算。讓學生能夠識讀萬以內(nèi)的數(shù)字，正確進行萬以內(nèi)的加法、減法，初步理解質(zhì)量單位克與千克，并在圖形中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、教材分析

本冊教材注重從學生的已有知識出發(fā)，引導(dǎo)學生理解計數(shù)單位百和千之間的進位關(guān)系。學生需要掌握萬以內(nèi)的數(shù)字順序及讀寫技能，同時還要理解數(shù)字的組成及大小比較。教材中的除法概念對學生尤為重要，教師應(yīng)結(jié)合實際生活中的例子，讓學生在具體情境中感受數(shù)學的應(yīng)用。通過豐富的數(shù)學活動，提升學生的探究興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。

特別是第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》緊密相連，可以將兩個單元合并教學。在完成《表內(nèi)除法》后，學生能夠熟練運用2至6的乘法口訣進行計算，然后在學習7至9的乘法口訣的過程中，促進知識的遷移和自主探索的能力，從而提高學習效率。

五、教學內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集整理

2、表內(nèi)除法（一）

3、圖形的運動（一）

4、表內(nèi)除法（二）

5、有余數(shù)的除法

6、混合運算

7、萬以內(nèi)數(shù)的認識

8、克與千克

9、數(shù)學廣角

10、總復(fù)習

六、教學措施

在教學過程中，通過運用生動形象的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提升理解和應(yīng)用能力。老師要靈活運用新舊知識的聯(lián)系，采用全面教學與分層教學相結(jié)合的方式。

進一步培養(yǎng)學生的分析、判斷和空間想象能力；鼓勵學生提出并解決問題；提升他們的觀察和動手操作的能力；培養(yǎng)探究樂趣及思維能力；增強計算和推理能力；引導(dǎo)學生合作學習和獨立探索；最終培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探索能力。

二年級數(shù)學教學計劃 第8篇

一、學生情況分析

經(jīng)過一年的學習，二年級的學生們已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分學生的學習態(tài)度積極，責任心也很強。不過，仍有少部分學生在書寫方面存在潦草的現(xiàn)象，這需要我們重視并加以改善。教師還需注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使他們能夠感受到數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用，樹立學好數(shù)學的信心。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動情況

1、降低難度。教材在第一單元和第三單元進行了調(diào)整。第一單元主要涉及統(tǒng)計內(nèi)容，以往的教學重點是復(fù)式統(tǒng)計表和以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在則側(cè)重于調(diào)查方法和數(shù)據(jù)的整理與記錄。第三單元關(guān)于圖形的運動，現(xiàn)階段側(cè)重于讓學生直觀理解軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，而不再要求學生繪制軸對稱圖形的另一半或在方格紙上辨認圖形的平移格數(shù)。

2、結(jié)構(gòu)體系的完善。教材在第五、六單元中進行了必要的調(diào)整，首先及時引入了混合運算單元，其次將“有余數(shù)的除法”這一單元提前至二年級下冊，這樣的安排更能突出“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”的內(nèi)在聯(lián)系。

（二）教學內(nèi)容

本冊教材的主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法、圖形運動、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認知、克與千克的概念、簡單推理，用數(shù)學方法解決實際問題，以及數(shù)學實踐活動如小小設(shè)計師等。

（三）編排特點

1、各領(lǐng)域的內(nèi)容相輔相成，穿插編排。

2、持續(xù)強化學生整理知識的能力。

3、注重體現(xiàn)數(shù)學知識的背景。

4、在整體過程中培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、練習題目的層次分明，功能明確。

6、為教學評價提供有價值的線索。

三、教學目標

1、理解統(tǒng)計的意義，掌握用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、通過具體情境讓學生感受到除法運算的意義，能讀、寫除法算式并知道各部分名稱，熟練運用2～6的乘法口訣求得商，初步認識乘法與除法之間的關(guān)系，并能通過除法的意義解決簡單的實際問題。

3、學會辨認軸對稱圖形，結(jié)合實例感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、在掌握乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運用表內(nèi)乘除法的計算技巧，解決一些涉及乘除運算的實際問題。

5、進一步掌握包含二級運算的混合式題的運算順序，學習計算含乘除以及帶小括號的兩步式題。

6、通過對平均分后有剩余現(xiàn)象的認知，初步理解有余數(shù)除法的含義和余數(shù)的特性，掌握一位數(shù)除數(shù)和一位數(shù)商的有余數(shù)除法的計算方法，并知道余數(shù)小于除數(shù)。

7、結(jié)合生活實際，認識萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成與分解，感受到學習大數(shù)的必要性。

8、初步建立克和千克的概念，融入數(shù)學模型思想。

9、通過一系列的猜測、比較和推理活動，培養(yǎng)學生進行簡單推理的能力，找出一些事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)聯(lián)。

四、教學重點與難點

重點：1、除法；2、萬以內(nèi)數(shù)的認識；3、用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)學生獨立審題的能力；學會解決各類應(yīng)用題。

五、教學措施

1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生的解決問題能力，樹立應(yīng)用意識。

2、在萬以內(nèi)數(shù)的認知及加減法的教學中，注重發(fā)展學生的數(shù)感。

3、改善表內(nèi)除法的教學編排，體現(xiàn)知識的形成過程，增強課堂教學的探索性。

4、提供豐富的空間與圖形相關(guān)素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、提供豐富且具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

二年級數(shù)學教學計劃 第9篇

一、班級情況分析

本學期繼續(xù)負責兩個班的數(shù)學教學，經(jīng)過上一年級的學習，這兩個班的學生在基本知識和技能方面已基本達到預(yù)期目標，他們對學習數(shù)學具有一定的興趣，并樂意參與各種學習活動。尤其是那些包含動手操作和需要合作完成的學習內(nèi)容，學生們普遍表現(xiàn)出較高的興趣。然而，由于二年級學生的年齡特點，部分同學的自覺性依然較差，上課時有些同學不夠?qū)Ｗ?，口算和計算時也較為馬虎，課后的作業(yè)完成情況也不盡如人意。在后續(xù)的教學中，需統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，以確保教學活動順利進行。在班級中，智力水平較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕和靳瑞瑤等，這部分學生在學習任務(wù)中表現(xiàn)輕松。為了進一步拓展他們的知識面，我將引導(dǎo)他們積極探索課外知識，豐富他們的學習體驗。

班級中思維反應(yīng)能力相對較差的學生大約占全班的20%。這學期的任務(wù)將是讓學優(yōu)生“吃飽”、讓后進生“吃好”。教材的調(diào)整和知識的壓縮，使得學生在學習中面臨諸多挑戰(zhàn)，畢竟這些學生在入學前的數(shù)學基礎(chǔ)并不理想。解決這些問題將直接影響學生未來的學習進程，因此我會努力幫助學生循序漸進地掌握知識，盡量減少困難對他們的影響，爭取不讓任何一位學生掉隊，讓每位學生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。也要幫助他們樹立自信心。然而，低年級孩子的注意力易分散、好動的特征依然明顯。學生對學習的主動性不足，往往需要教師多方面的引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們自覺學習的習慣和技巧。

二、教學目標要求

第一單元：繼續(xù)激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，初步認識乘法，理解乘法的含義，了解乘法算式及各部分的名稱，并能正確讀寫乘法算式，同時初步了解0和1的乘法意義。

第二單元：在具體情境中，進一步理解乘法的意義，學習1—5的乘法口訣，能夠運用口訣解決乘法問題，并形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

第三單元：結(jié)合具體情境認識角的概念，了解各部分的名稱，利用三角尺認識銳角、直角和鈍角，能夠用符號表示出直角，并學會用簡單的方法比較角的大小，初步掌握畫角的技能；在此過程中，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力。

第四單元：在具體情境中，進一步理解乘法的意義及其作用，學習6—9的乘法口訣，靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，感受數(shù)學與生活的關(guān)聯(lián)。

第五單元：在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解除法算式中各部分的名稱，熟悉關(guān)于0的除法，能夠利用除法解決簡單的實際問題，體會生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。

第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活，學習四個方向，了解簡單的線路圖，能夠辨識從不同角度觀察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)現(xiàn)并解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學的關(guān)聯(lián)，體驗數(shù)學學習的樂趣。

第七單元：結(jié)合具體情境，學習利用口訣求商的方法，熟練進行表內(nèi)除法的口算，初步認識“倍”的概念，理解倍與乘法和除法的關(guān)系，能夠利用這種關(guān)系來解決相關(guān)問題。

第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，掌握除法豎式的書寫方法，能夠用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗到學習數(shù)學的樂趣。

二年級數(shù)學教學計劃 第10篇

一、 學情分析

本學期二年級共有86名學生，一班44人，二班42人。雖然兩個班的常規(guī)管理基本穩(wěn)定，但依然存在一些不良習慣。例如，一些學生未能做到“聞鈴而動”，上課時頻繁交談，以及個別學生偶爾擅自離開座位。

二、 教學內(nèi)容

1、 表內(nèi)乘法。掌握1至9的乘法口訣以及運用。

2、 表內(nèi)除法。初步認識除法概念，利用乘法口訣進行求商，理解倍的關(guān)系。

3、 角的基礎(chǔ)知識。

4、 測量長度。采用厘米和米作為長度單位。

三、 教學目標

（一）知識與技能

1、 在具體情境中初步理解乘法和除法的意義，通過編制乘法口訣的過程，掌握乘法口訣并能夠熟練地使用乘法口訣進行口算表內(nèi)除法。

2、 在生活情境中初步認識角，會借助三角尺辨認直角。

3、 結(jié)合實際，經(jīng)歷各種方式測量物體長度的過程，理解統(tǒng)一長度單位的重要性；在實踐中體會米、厘米的含義，了解分米，并進行簡單的單位換算，能夠選擇適當?shù)拈L度單位。

（二） 教學思考

1、 在探討乘除法的意義及編制乘法口訣的過程中，初步學會選擇有用信息進行歸納和類比，培養(yǎng)有條理的思考能力。

2、 在測量長度及認識角的過程中，建立初步的空間觀念。

（三）解決問題

1、 能在教師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

2、 在測量活動和探討不同算法的過程中，初步了解到同一問題可以有多種解決方式，并具備與同學合作解決問題的意識。

3、 初步學會用自己的語言表達解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度

1、 在他人的激勵和支持下，對身邊的數(shù)學相關(guān)事物保持好奇，能積極參與編制乘法口訣、測量和收集整理數(shù)據(jù)等數(shù)學活動。

2、 在他人的鼓勵下，能夠克服測量等活動中的困難，體驗成功，增強學好數(shù)學的信心。

3、 能夠使用100以內(nèi)的數(shù)字和方位、長度單位、統(tǒng)計等形式描述生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，逐步培養(yǎng)對數(shù)學的熱愛。

4、 通過歸納和探索乘法口訣、觀察角和測量長度等過程，感受數(shù)學思維的合理性。

5、 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學活動中的錯誤。

四、教具、學具準備

1、 乘法口訣表

2、 圓形乘法練習板

3、 表內(nèi)除法練習表

4、 口算練習卡片

5、 測量工具：三角板、軟尺、米尺、卷尺

五、課時安排建議

全學期計劃安排總計64課時，可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。具體建議如下：

（一）表內(nèi)乘法（20）

乘法的初步認識（2）

1和2的乘法口訣（3）

3的乘法口訣（3）

4的乘法口訣（2）

5的乘法口訣（4）

6和7的乘法口訣（2）

8和9的乘法口訣（2）

8. 整理與復(fù)習（2）

（二）角的初步認識（2）

（三）測量長度（5）

用厘米作單位測量長度（3）

用米作單位測量長度（2）

實踐活動：小小測量員（2）

（四）表內(nèi)除法（16）

分一分（2）

除法的初步認識（3）

利用乘法口訣求商（5）

理解倍的關(guān)系（4）

解決問題（4）

整理與復(fù)習（2）

實踐活動：慶祝元旦（2）

（七）總復(fù)習（5）

二年級數(shù)學教學計劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想：

本計劃的具體目標如下：

1. 幫助學生掌握必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，使其能夠理解數(shù)學的基本概念和結(jié)論。在此過程中，學生將了解這些概念和結(jié)論的來源及其實際應(yīng)用，進而體會到數(shù)學思想和方法的重要性，并意識到它們在今后學習中的關(guān)鍵作用。通過自主學習和探索活動，學生將體驗到數(shù)學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程。

2. 提升學生的空間想象、抽象概括、推理論證、計算求解和數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3. 增強學生提出、分析和解決實際問題的能力，包括簡單的日常問題，同時提高他們在數(shù)學表達與交流方面的能力，培養(yǎng)自主獲取數(shù)學知識的能力。

4. 培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們思考并判斷現(xiàn)實世界中蘊含的數(shù)學模式。

5. 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立他們學好數(shù)學的信心，形成刻苦鉆研的精神和科學態(tài)度。

6. 擴大學生的數(shù)學視野，使其逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，培養(yǎng)批判性思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，感受數(shù)學的美學意義，進而樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

二、教學措施：

1. 激發(fā)學生的學習興趣。通過數(shù)學活動、趣味故事、生動的課堂討論以及師生互動等多樣化的方式，樹立學生的信心，提升他們的學習積極性，讓他們在主動學習中不斷進步。

2. 從具體例子開始，引導(dǎo)學生從感性理解逐步提升到理性思考；采用對比的方法，反復(fù)比較相似的概念；結(jié)合直觀圖形闡釋抽象知識；從已有知識入手，啟發(fā)學生進行思考。

3. 著重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，同時提高他們的自學能力，養(yǎng)成善于剖析問題的習慣，進行辯證唯物主義教育。

4. 關(guān)注公式的推導(dǎo)及其內(nèi)在聯(lián)系；加強復(fù)習與檢查工作；分析典型例題，講解解題的關(guān)鍵及基本方法，注重提高學生的分析問題能力。

5. 在教學過程中始終貫徹教學的四個環(huán)節(jié)，根據(jù)不同的教材內(nèi)容選擇合適的教學方法。

6. 重視學生的數(shù)學應(yīng)用意識及實踐能力的培養(yǎng)。

三、教學進度安排：(略)

二年級數(shù)學教學計劃 第12篇

本學期我負責教二年級兩個班的數(shù)學課程。在經(jīng)過一年的學習后，學生們在基本知識和技能方面已經(jīng)基本達到預(yù)期目標，大家對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到課堂活動中，尤其是那些動手操作和需要合作的學習內(nèi)容。但是，面對一些認知較為深奧的問題時，部分同學會表現(xiàn)出畏難情緒。盡管在上學期期末測試中的成績較好，但這并不能完全反映他們數(shù)學學習的全面情況。課堂學習和數(shù)學活動的參與度才能更真實地展現(xiàn)學生的學習狀態(tài)。我將更多關(guān)注如何保持這些同學已經(jīng)培養(yǎng)起來的學習興趣，并逐漸讓他們在思維中體驗成功所帶來的樂趣。

一、教學內(nèi)容與目標

本冊教材的教學內(nèi)容包括：

第一單元：有余數(shù)的除法；第二單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元：千米、分米、毫米的認知；第四單元：萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元：圖形的拼組與認識；第七單元：混合運算；第八單元：時、分、秒的認知；第九單元：統(tǒng)計；第十單元：復(fù)習總結(jié)。

(一) 數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：

⑴ 理解有余數(shù)除法的基本概念。

⑵ 學會有余數(shù)除法的筆算方法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：

⑴ 認識千以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。

⑵ 理解萬以內(nèi)數(shù)的基本概念。

⑶ 學習萬以內(nèi)數(shù)的大小比較與近似。

⑷ 進行簡單的估算練習。

⑸ 掌握整百、整千數(shù)的加減法。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：

⑴ 練習百以內(nèi)數(shù)的口算。

⑵ 學習簡單的萬以內(nèi)數(shù)的筆算與估算。

⑶ 進行較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)加減法的筆算。

⑷ 掌握萬以內(nèi)數(shù)加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）：

⑴ 進行較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)加減法的筆算。

⑵ 學習估算技巧。

⑶ 結(jié)合實際問題運用萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

5、混合運算：

⑴ 學習兩步連加、連減及加減混合運算。

⑵ 理解帶小括號的加減混合運算。

⑶ 應(yīng)用加減運算解決實際問題。

6、時、分、秒的認知：學習時、分、秒的基本概念。

(二) 空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識：

⑴ 理解長度單位的基本概念。

⑵ 學習長度單位之間的換算。

2、對稱性：認識和理解對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴ 認識平面圖形的特點，如長方形和正方形。

⑵ 初步了解五邊形和六邊形。

⑶ 學習圖形的拼組。

(三) 統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：學習分段統(tǒng)計的方法。

(四) 實踐與綜合應(yīng)用

1、奇妙的動物世界：深入理解長度單位。

2、戶外活動：體驗統(tǒng)計過程，鞏固分段統(tǒng)計技能。

(五) 回顧與整理：回顧全冊內(nèi)容，進行整理。

本學期的教學目標：

(一) 知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：

① 結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能說出各數(shù)的名稱和識別數(shù)位的意義。

② 理解運算的意義，能口算有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法，能進行三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算，并會進行估算。

③ 正確辨認鐘面上指示的時刻，理解時、分、秒之間的關(guān)系并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：

① 通過觀察，能用自己的話描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形和六邊形。

② 理解長度單位千米、分米和毫米，能正確選擇長度單位并進行簡單的換算。

③ 體驗對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

① 能用適當?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。

② 在統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

① 加深對萬以內(nèi)數(shù)和長度單位的理解。

② 理解統(tǒng)計的意義，鞏固分段統(tǒng)計技能。

(二) 數(shù)學思考

1、在具體情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體事物，發(fā)展初步的觀察、分析能力。

3、在探索三位數(shù)加減法的過程中，初步形成獨立思考的意識。

4、在解決混合運算問題時，能夠進行條理清晰的思考。

5、通過對長方形和正方形特征的探索，提高同學的觀察和操作能力。

6、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和分析過程，體會統(tǒng)計的工具性。

(三) 解決問題

1、運用加減法知識解決簡單實際問題。

2、運用混合運算知識解決兩步計算的實際問題。

3、運用統(tǒng)計知識解決實際問題。

4、在解決問題的過程中，學習表達解決問題的過程及結(jié)果。

(四) 情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵下，對與數(shù)學相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，積極參與數(shù)學活動。

2、理解數(shù)學在日常生活中的聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的價值。

3、在他人的幫助下，克服數(shù)學活動中的困難，增強學習信心。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學重難點

根據(jù)教材內(nèi)容分析，我認為“數(shù)與代數(shù)”中萬以內(nèi)數(shù)的認識及計算方法是重點內(nèi)容；在“空間與圖形”部分，千米、分米、毫米的認識及其換算是關(guān)鍵內(nèi)容；而在“統(tǒng)計與概率”中，分段統(tǒng)計的方法是教學重點。

在“數(shù)與代數(shù)”中，創(chuàng)設(shè)良好的生活情境有助于學生理解萬以內(nèi)數(shù)及其應(yīng)用，確保他們能夠掌握相關(guān)的計算方法。在“空間與圖形”部分，培養(yǎng)學生對千米、分米、毫米的空間觀念及其換算能力是教學的難點，而時、分、秒之間的換算也需要重點關(guān)注。在“統(tǒng)計與概率”部分，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學中的難點。

三、教學的具體措施

1、加強學生口算能力的培養(yǎng)，采用速算、聽算、互考等形式。

2、設(shè)計多樣化的練習和游戲形式，符合學生的年齡特點。

3、充分利用學具，幫助學生理解所學內(nèi)容，提升動手能力。

4、聯(lián)系實際生活，幫助學生理解萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生的應(yīng)用數(shù)學意識。

6、結(jié)合教材知識，加強能力和良好的學習習慣培養(yǎng)。

四、突破教材重難點的教學策略

(一) 將“數(shù)與代數(shù)”的知識整合，依次講解，遵循由易到難的原則。

(二) 在“空間與圖形”中，利用實物提升學生的空間想象力，增強觀察和操作能力。

(三) 在“統(tǒng)計與概率”中，利用學生身邊的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計資料，逐步引導(dǎo)學生學習分段統(tǒng)計的方法。

五、建議

我建議以新的課標為指導(dǎo)，關(guān)注學生的終身發(fā)展，思考教學工作的重要性。教學不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學生快樂學習，掌握基本數(shù)學知識和能力。在教學環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的問題意識和解決能力。只要樹立正確的教學理念，就能確保教學工作順利進行。

二年級數(shù)學教學計劃 第13篇

　一、教學指導(dǎo)思想

1、注重以學生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供熟悉的情境來幫助他們理解數(shù)學知識。

2、融合實際生活中的數(shù)學內(nèi)容，使學生能夠感受到數(shù)學與日常生活之間的密切聯(lián)系。

3、選擇充滿兒童興趣的學習材料和活動，以激發(fā)學生的學習激情，體驗愉快的數(shù)學學習過程。

4、倡導(dǎo)學生自主探索和合作學習的方式，通過互動與交流在氛圍中共同成長。

5、關(guān)注教學要求，針對學生發(fā)展適時調(diào)整評價方法。

　二、學情分析

本班共有學生20人，男生12人，女生8人。經(jīng)過一年的數(shù)學學習，學生的基本技能已有顯著提升，對數(shù)學的理解也有所加深。在動手實踐、語言表達及合作意識方面，學生表現(xiàn)出較大進步，但同學之間的能力差異仍然明顯。教師在這一學年的教學中，應(yīng)更加關(guān)注學生的學習興趣和方法的培養(yǎng)，力求讓每位學生獲得不同的成長。

　三、教學重點與難點

1、初步了解長度單位的概念，認識1厘米和1米的實際長度及其進率，能夠運用刻度尺測量線段長度。

2、使用刻度尺繪制線段。

3、掌握兩位數(shù)加減法的計算方法，包括連續(xù)加法、連續(xù)減法以及加減混合計算方法。理解進位加法和退位減法的運算規(guī)則，并掌握相關(guān)的豎式書寫方式。

4、認識角及直角，使用三角板作圖，同時在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶2至6的乘法口訣。掌握乘法的含義，解決與乘法相關(guān)的計算問題。

5、觀察簡單物體在不同方位的形狀，理解對稱現(xiàn)象，并能夠繪制基本圖形的軸對稱圖。

隨著學習內(nèi)容的深入，口訣句數(shù)多且數(shù)字增大，記憶變得困難。借助實例，讓學生在統(tǒng)計學的基礎(chǔ)上掌握條形圖的概念（1格代表2個單位）。根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出問題并進行簡單討論，能夠與同伴分享自己的思考。

體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，學習簡單的數(shù)據(jù)整理和描述技巧，滲透排列組合的基本推理方法，培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識。

（一）知識與技能方面

1、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加減法，具備正確計算能力，初步了解估算的方法，體驗其多樣性。

2、理解乘法的基本概念，熟悉乘法算式的成分，記憶并熟練口算一位數(shù)的乘法。

3、初步認識長度單位，了解1厘米和1米的關(guān)系，能夠使用刻度尺測量物體長度（限于整厘米），并形成長度估算的意識。

4、會識別和測量線段長度，理解角和直角的概念，掌握角的組成部分，使用三角板判斷直角；能夠繪制線段、角和直角。

5、能夠從不同視角辨認簡單物體的形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，并在方格上繪制簡單圖形的對稱圖；理解鏡面對稱。

6、初步認識統(tǒng)計的概念，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和描述過程，運用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）數(shù)學思維方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗解釋相關(guān)的數(shù)學信息，初步學會用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的整理和分析過程，能用簡單的方法收集和匯整數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，并能根據(jù)這些圖表提出并解答簡單問題。

3、通過觀察、實驗和猜測等活動，探索基本排列和組合的數(shù)量，培養(yǎng)學生初步的觀察和分析能力，逐步形成全面思考問題的意識。

（三）問題解決能力方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的重要性。

2、理解同一問題可能存在多種解決方式。

3、積累與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步掌握表達問題解決過程和結(jié)果的能力。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在同伴的鼓勵和支持下，對身邊的數(shù)學現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，積極參與生動的教學活動。

2、在他人的幫助下，克服數(shù)學學習中的困難，獲得成功體驗，從而增強對數(shù)學學習的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學習過程，體會數(shù)學思維的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學活動中的錯誤。

5、體會學習數(shù)學的趣味，提高對數(shù)學學習的熱情，建立良好的數(shù)學學習信心。

6、養(yǎng)成認真書寫和保持作業(yè)整潔的習慣。

7、通過實踐活動，體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學措施

1、以學生的經(jīng)驗為起點，設(shè)計富有趣味的學習內(nèi)容和互動情境，激發(fā)學生的學習熱情。

2、充分利用教具與學具進行直觀教學。

3、注重差異化教學，確保每位學生都能獲得適合自己的發(fā)展。

4、尊重學生，重視學習方法的滲透，教學中要減少教師的主導(dǎo)，更多地留給學生探索、交流和實踐的時間。

5、關(guān)注教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在課堂上，引導(dǎo)學生展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

6、精心設(shè)計教案，利用多媒體手段，使學習過程變得輕松愉悅且扎實。

7、融入德育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和戰(zhàn)勝困難的精神。

二年級數(shù)學教學計劃 第14篇

一、學情分析

11電子（2）班目前共有48人，均為男生。根據(jù)去年的學習情況，部分同學在課堂上表現(xiàn)活躍，積極參與討論，課后也能自主完成作業(yè)與復(fù)習，其中有三位同學在數(shù)學競賽中取得了優(yōu)異成績。然而，仍有部分同學目標不明確，上課注意力不集中，作業(yè)多依賴他人完成，學習態(tài)度不夠積極，這使得他們的數(shù)學成績停滯不前。

二、教材分析

本學期依據(jù)教學大綱，主要學習內(nèi)容包括第八章的直線與圓、第九章立體幾何以及第十章概率與統(tǒng)計的初步知識。第八章涵蓋坐標系的基本公式、直線與圓的方程、直線與圓的關(guān)系，側(cè)重于通過代數(shù)手段分析幾何問題。第九章主要講解空間中平面的性質(zhì)、平行及垂直關(guān)系和多面體的相關(guān)知識，通過直觀形象的方式幫助學生理解空間幾何體的特征，目的是提升學生的空間想象和邏輯思維能力。第十章集中于計數(shù)原理、概率的基本概念與統(tǒng)計初步，旨在激發(fā)學生的學習興趣，增強實踐能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

三、教學目標

解析幾何：掌握直角坐標系內(nèi)兩點之間的距離和中點公式；理解直線方程與圓方程的含義，能夠求解兩曲線的交點；理解直線的傾斜角及斜率，能根據(jù)已知條件求解斜率與傾斜角；掌握不同形式的直線方程、直線與二元一次方程的關(guān)系；理解兩條直線平行與垂直的條件，能求出點到直線的距離；掌握圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的關(guān)系，并能夠應(yīng)用到實際問題中。

立體幾何：能夠正確繪制與單圖形相關(guān)的示意圖；理解空間中點、直線、平面之間的關(guān)系；掌握平面的基本性質(zhì)以及空間直線與直線、直線與平面、平面與平面之間的平行與垂直性質(zhì)；理解空間中角的性質(zhì)；熟悉簡單多面體的概念、結(jié)構(gòu)特征及性質(zhì)，包括直棱柱、圓柱和圓錐的表面積和側(cè)面積計算。

概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)與分步計數(shù)原理，能利用其解決簡單問題；了解隨機現(xiàn)象與隨機試驗的概念；理解古典概率的基本性質(zhì)，并能在實際問題中應(yīng)用；結(jié)合具體情境，認知隨機抽樣的重要性；掌握簡單隨機抽樣方法，了解分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，能計算樣本方差與標準差，合理選取樣本并提取數(shù)據(jù)特征，運用樣本估計總體。

四、教學措施

結(jié)合學生的實際情況，從他們?nèi)粘Ｉ畛霭l(fā)，逐步分解新知識，降低學習難度，增強他們對數(shù)學的自信心。組織學習小組，促進同學間的互幫互助，以實現(xiàn)共同進步。

五、教學進度