一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃主要圍繞學(xué)生適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的需求，開(kāi)展數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法、幾何圖形等基礎(chǔ)內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。教學(xué)目標(biāo)包括熟練掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)字、初步理解加減法及其實(shí)際應(yīng)用、認(rèn)識(shí)基本幾何圖形及分類(lèi)方法等。在教學(xué)過(guò)程中，將通過(guò)游戲化、互動(dòng)式教學(xué)提升學(xué)生的參與度，關(guān)注個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)集中在10以?xún)?nèi)的加法與減法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，難點(diǎn)主要在于掌握進(jìn)位加法與退位減法的概念與運(yùn)算。通過(guò)日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生正處于適應(yīng)小學(xué)生活的階段，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。在完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

二、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容有：準(zhǔn)備課、位置、1~5的認(rèn)識(shí)及加減法、認(rèn)識(shí)圖形(一)、6~10的認(rèn)識(shí)及加減法、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂(lè)園、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和總復(fù)習(xí)。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生將獲得數(shù)數(shù)的基本知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、全冊(cè)教學(xué)要求

1、能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，并能讀寫(xiě)0-20的各個(gè)數(shù)。

2、初步理解加減法的概念，以及加減法算式中各部分的名稱(chēng)，意識(shí)到加法和減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。

3、能夠運(yùn)用加減法的概念和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、可以使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以?xún)?nèi)的加法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始，這兩部分內(nèi)容在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法及相關(guān)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生牢固掌握。

五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活背景，從他們的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的情境。通過(guò)觀察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測(cè)、交流和反思等活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，提升思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作伙伴。教師應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每位學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。應(yīng)合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

六、課時(shí)安排

(一)準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)(1課時(shí))

(二)準(zhǔn)備課：比一比(2課時(shí))

(三)1～5的認(rèn)識(shí)及加減法(10課時(shí))

1.1～5的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))

2.加減法的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

3.0的認(rèn)識(shí)及有關(guān)0的加減法(2課時(shí))

(四)認(rèn)識(shí)圖形(3課時(shí))

(五)6～10的認(rèn)識(shí)及加減法(20課時(shí))

1.6、7的認(rèn)識(shí)及加減法(5課時(shí))

2.8、9的認(rèn)識(shí)及加減法(5課時(shí))

3.10的認(rèn)識(shí)及有關(guān)10的加減法(4課時(shí))

4.連加、連減及加減混合(4課時(shí))

整理與復(fù)習(xí)(2課時(shí))實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園(1課時(shí))

(六)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))

1.數(shù)11～20各數(shù)，讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)(2課時(shí))

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時(shí))

數(shù)學(xué)樂(lè)園(1課時(shí))

(七)認(rèn)識(shí)鐘表(2課時(shí))

(八)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法(11課時(shí))

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、班級(jí)情況。

一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)生活，他們對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生且不適應(yīng)。但他們也展現(xiàn)出活潑、好奇和渴望知識(shí)的一面。大部分學(xué)生思維靈活，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，愿意參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)。他們有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是對(duì)于動(dòng)手操作和需要團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，面對(duì)復(fù)雜的思考問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)退縮，且部分學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)容易分心。盡管如此，這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)依然抱有強(qiáng)烈的求知欲。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程中，我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們積極思考，不畏懼錯(cuò)誤，具備問(wèn)題意識(shí)，鍛煉他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)以及動(dòng)手操作能力，幫助他們?cè)谳p松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)能力較弱的學(xué)生，需要教師有耐心地輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重中之重。

二、教材分析。

本冊(cè)教材內(nèi)容涉及：數(shù)一數(shù)、比一比、10以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形認(rèn)知、分與合、11至20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教材教學(xué)內(nèi)容的安排以基本的數(shù)學(xué)觀念和方法為主線(xiàn)。在學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字之前，首先安排數(shù)數(shù)、比較、分組及位置認(rèn)知等內(nèi)容; 在進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法之前，安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生了解到數(shù)字能夠表示物體的數(shù)量；通過(guò)比較長(zhǎng)度、大小、重量等，使學(xué)生學(xué)習(xí)基本的比較方法；通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，形成初步的相同特性意識(shí)；通過(guò)位置認(rèn)知，使學(xué)生理解物體的位置是相對(duì)的；而分與合的教學(xué)則為后續(xù)的加減法概念及計(jì)算打下基礎(chǔ)。以上這些所涉及的比較思想、分類(lèi)思想和分合思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要方法。教科書(shū)通過(guò)小單元的設(shè)置，適當(dāng)交叉安排各領(lǐng)域的內(nèi)容，這符合一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，有助于各知識(shí)間的相互聯(lián)系，從而便于學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系。

三、教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、技能、情感)

1.知識(shí)與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)字的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字；聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解加法和減法，探索10以?xún)?nèi)的加減法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方式，能夠正確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算；能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(2)在具體情境中理解長(zhǎng)短、高矮的概念；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位；通過(guò)觀察和比較，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何形狀。

(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色等標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在數(shù)數(shù)的過(guò)程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展思維能力；通過(guò)物體個(gè)數(shù)的計(jì)算，理解數(shù)字的含義，學(xué)習(xí)用具體數(shù)字描述事物；通過(guò)操作活動(dòng)感受數(shù)字的組成，初步掌握分與合的思想，發(fā)展抽象和概括能力。

(2)在理解加法和減法的過(guò)程中發(fā)展思維能力；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有條理地思考；通過(guò)對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行探索與交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，感受思維的條理性；通過(guò)多樣化的算法選擇適合自己的方式，體會(huì)思維過(guò)程的靈活性。

(3)在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀和大小，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在分類(lèi)與整理物體的過(guò)程中，初步培養(yǎng)收集與整理信息的意識(shí)。

(5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步用自己的語(yǔ)言描述情境和問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)抽象與推理的意義。

3.解決問(wèn)題方面。

(1)能用20以?xún)?nèi)的數(shù)字描述和交流日常生活中的簡(jiǎn)單事物。

(2)初步學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并結(jié)合已掌握的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)多種解決問(wèn)題的方法。

(3)能夠與同學(xué)分享解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，體驗(yàn)與同學(xué)合作的樂(lè)趣。

4.情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受到思考方法的合理性，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

(3)在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步體驗(yàn)獨(dú)立思考并獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

(4)通過(guò)觀察、操作與解決問(wèn)題，初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)能夠解決生活中的問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加法與減法及20以?xún)?nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法及數(shù)字概念的建立。

五、具體措施。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們感受生活中處處都有數(shù)學(xué)的存在。

2.加強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，感受成功的喜悅。

3.啟發(fā)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)新意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識(shí)。

7.依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略。

8.加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)與對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們迎頭趕上。

六、課時(shí)安排

1.數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

2.比一比 1課時(shí)

3.分一分 1課時(shí)

4.認(rèn)位置 1課時(shí)

5.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù) 10課時(shí)

6.認(rèn)識(shí)圖形(一) 2課時(shí)

7.分與合 7課時(shí)

8.10以?xún)?nèi)的加法與減法 20課時(shí)

9.認(rèn)識(shí)11至20各數(shù) 4課時(shí)

10.20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法 10課時(shí)

11.期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班級(jí)總共有學(xué)生85人。學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)三年的幼兒園教育后，正式進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)階段。此時(shí)，他們還處于啟蒙學(xué)習(xí)階段，在學(xué)前教育的基礎(chǔ)上，學(xué)生們的個(gè)人理解能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這是成功的關(guān)鍵。要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有在具備了濃厚的興趣和良好的習(xí)慣后，學(xué)生才能順利邁出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

　二、教材分析

本冊(cè)教材圍繞基本的數(shù)學(xué)思想和方法設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字之前，教材首先安排了“數(shù)一數(shù)”和“比一比”等基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法之前，通過(guò)數(shù)一數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生初步理解數(shù)字可以表示物體的數(shù)量。通過(guò)比較大小、長(zhǎng)短、高矮，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較方法。完成10以?xún)?nèi)的加減法后，教材通過(guò)分類(lèi)的練習(xí)，讓學(xué)生接觸到簡(jiǎn)單的分類(lèi)概念，幫助他們認(rèn)識(shí)到同類(lèi)物體的共同特性。這些比較與分類(lèi)的思想在后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形等知識(shí)時(shí)起到重要的作用。教材采用小單元的結(jié)構(gòu)，將不同領(lǐng)域的內(nèi)容交替安排，符合一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展，有助于知識(shí)的相互融合，促進(jìn)合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立。

　三、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材共設(shè)置九個(gè)單元：

1、準(zhǔn)備課程；

2、位置的認(rèn)識(shí)；

3、1~5數(shù)字的認(rèn)識(shí)及加減法；

4、初步認(rèn)識(shí)圖形；

5、6~10數(shù)字的認(rèn)識(shí)及加減法；

6、11~20數(shù)字的認(rèn)識(shí)；

7、認(rèn)識(shí)鐘表；

8、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法；

9、復(fù)習(xí)總結(jié)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，學(xué)會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小，了解10以?xún)?nèi)數(shù)字的組成，能夠讀寫(xiě)0—20的數(shù)字。

2、初步理解加、減法的基本概念及其組成部分，掌握加法與減法的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。

3、能夠根據(jù)加減法的理解及運(yùn)算方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，并能用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓形等幾何圖形。

6、初步掌握分類(lèi)的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、掌握數(shù)字的順序及大小關(guān)系，以及10以?xún)?nèi)各數(shù)字的組成。

2、理解加減法算式中各部分的名稱(chēng)，以及加法和減法之間的關(guān)系。

3、熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

4、熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算。

5、能夠運(yùn)用加減法的概念解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

6、通過(guò)比較，了解簡(jiǎn)單的幾何圖形，并初步認(rèn)識(shí)鐘表。

　六、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)和作業(yè)批改，通過(guò)教師的言行影響學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、課堂上使用兒童化的語(yǔ)言，多給予學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，努力成為學(xué)生喜歡的老師，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。

4、重視單元檢測(cè)，確保每個(gè)單元的教學(xué)質(zhì)量。每月開(kāi)展一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步分享。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、積極聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課程，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)水平。

　七、培優(yōu)扶差措施

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

2、課堂上有意識(shí)地為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生充分發(fā)揮，讓學(xué)困生獲得必要支持。

3、在思想教育和情感關(guān)懷上多下功夫，讓優(yōu)秀學(xué)生保持謙遜，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹(shù)立自信。

4、創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、課堂教學(xué)中有目的地關(guān)注中下水平學(xué)生，給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。

6、分層布置練習(xí)和作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行面批和面改，幫助學(xué)生補(bǔ)齊知識(shí)短板。

7、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們反復(fù)練習(xí)，逐步提高能力。

8、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，適當(dāng)提升難度，拓展思維。

9、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，每周至少三次，輔導(dǎo)要有針對(duì)性。

10、與家長(zhǎng)保持溝通，定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

　八、教研專(zhuān)題與實(shí)施措施

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程和新教材，運(yùn)用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，探索新課程下的課堂教學(xué)規(guī)律，將課程改革的精神落實(shí)到具體的課堂實(shí)踐中。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。將“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作為重點(diǎn)工作，通過(guò)互相聽(tīng)課和評(píng)課來(lái)提升教科研能力，每月安排組員聽(tīng)取本組教師的四節(jié)課。

3、加強(qiáng)教材研討和集體備課，聚焦備課研究，提高課堂教學(xué)效率。

4、開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，除了每周的教研組活動(dòng)外，還鼓勵(lì)自主組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

5、采用集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，幫助教師掌握前沿的教改信息，擴(kuò)展知識(shí)視野，更新教育理念，提升教育教學(xué)理論水平。

6、加強(qiáng)對(duì)及格率和優(yōu)生率的監(jiān)控，分析后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的輔導(dǎo)計(jì)劃，讓他們感受到成功，增強(qiáng)自信心。多與后進(jìn)生進(jìn)行情感交流。

7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱(chēng)號(hào)，積極培養(yǎng)參與活動(dòng)的教師。

8、做好教研組的各類(lèi)資料收集，確?？记诘臏?zhǔn)確記錄。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有42名學(xué)生。由于一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，面對(duì)全新的環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們普遍表現(xiàn)出好奇與活躍的特點(diǎn)。在課堂上，學(xué)生的注意力易分散，需要教師們耐心引導(dǎo)。班級(jí)內(nèi)的學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，知識(shí)基礎(chǔ)和性格特征差異較大，一部分學(xué)生思維敏捷，參加課堂討論時(shí)積極發(fā)言，雖語(yǔ)言表達(dá)能力尚需提高；而另一些學(xué)生則較為內(nèi)向，表現(xiàn)出一定的膽怯和不自信。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前教育階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)字的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)、10以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)單加減法。他們?cè)谟?jì)算方面已經(jīng)有一些初步的理解，但書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和計(jì)算速度仍待提高。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：

1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字

2、分類(lèi)與比較

3、10以?xún)?nèi)的加減法

4、空間位置的認(rèn)知

5、11—20各數(shù)的學(xué)習(xí)

6、圖形的認(rèn)知

7、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

8、總復(fù)習(xí)

還有兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：尋找周?chē)臄?shù)字和拼搭積木。兩個(gè)智慧廣場(chǎng)，分別探討重疊問(wèn)題與移多補(bǔ)少問(wèn)題。

教材的主要知識(shí)點(diǎn)涵蓋了10以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、11～20數(shù)字的認(rèn)知、10以?xún)?nèi)的加減法以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。除了數(shù)字和計(jì)算的學(xué)習(xí)，教材還引入了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，如量的比較、長(zhǎng)短高矮的對(duì)比，以及按特定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)等。與以往的教材相比，本冊(cè)教材在知識(shí)范圍上有了顯著擴(kuò)展，計(jì)算與其他內(nèi)容交錯(cuò)安排，符合兒童的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，讓學(xué)生能逐漸感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和樂(lè)趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材旨在通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及合作與交流的能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，進(jìn)行有效的思想品德教育。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、能夠準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小，熟練讀寫(xiě)0－20的數(shù)字。

2、初步理解加、減法的概念和加減法算式的組成部分，掌握加法和減法的基本關(guān)系，熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、能夠根據(jù)加、減法的含義和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、理解并認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＜”、“＞”，能夠使用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小。

5、直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形狀。

6、初步掌握分類(lèi)的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。

7、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)為10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，而難點(diǎn)則在于掌握進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)行數(shù)字認(rèn)知和計(jì)算的關(guān)鍵，同時(shí)也是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。所以，掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法，將為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

　五、教材編寫(xiě)特點(diǎn)

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更為豐富的知識(shí)。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，依據(jù)已有知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，交替進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)字概念，達(dá)到熟練計(jì)算的目標(biāo)。

4、注重讓學(xué)生理解數(shù)字的含義，體會(huì)數(shù)字可以用于表達(dá)和交流，初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算教學(xué)中鼓勵(lì)多種解法，允許學(xué)生選用自己認(rèn)為適合的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、通過(guò)直觀教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，培養(yǎng)空間觀念。

7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

8、組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

9、提供開(kāi)放性與創(chuàng)造性的教學(xué)方法，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。

　六、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂參與度。

2、因材施教，關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生，讓他們充分探究；同時(shí)為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生安排補(bǔ)習(xí)，確保每位學(xué)生都能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索與合作交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的共同學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，適當(dāng)教授家長(zhǎng)一些有效的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，讓家長(zhǎng)更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

一、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生初入小學(xué)生活，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們充滿(mǎn)了好奇和興奮。對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)、課堂和學(xué)習(xí)的種種都顯得新鮮而有趣。然而，這個(gè)年齡段的孩子們活潑好動(dòng)，容易受到外界的干擾，注意力難以集中，尤其是在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”的能力變得尤為重要?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，能夠集中注意力的學(xué)生，其聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)水平往往會(huì)高于注意力分散的同學(xué)。為了適應(yīng)這些特點(diǎn)，我需要運(yùn)用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。給每個(gè)孩子提供更多的回答機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂學(xué)習(xí)。對(duì)于有困難的學(xué)生要及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)也要照顧到優(yōu)秀學(xué)生的需求，讓他們充分發(fā)揮。

二、教學(xué)分析

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比一比、10以?xún)?nèi)數(shù)的識(shí)別與加減法、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、物體的分類(lèi)、11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、初步接觸鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，在日常生活中具有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和與之相對(duì)應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，必須幫助學(xué)生扎實(shí)掌握。

除了數(shù)字和計(jì)算，教材還安排了對(duì)于常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)度和高度的比較、簡(jiǎn)單的分類(lèi)以及初步接觸鐘面的內(nèi)容。雖然每單元的內(nèi)容不多，但每一部分都對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用至關(guān)重要，也是培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生準(zhǔn)確數(shù)出不同物體的個(gè)數(shù)，逐步理解數(shù)的抽象概念，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練掌握10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成，并書(shū)寫(xiě)工整的數(shù)字。

2、使學(xué)生了解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的意義，能夠熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字，正確讀寫(xiě)，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成，并理解其大小比較。

3、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三種數(shù)學(xué)符號(hào)，能夠使用這些符號(hào)表述數(shù)的大小。

4、使學(xué)生對(duì)加法和減法的基本含義有初步了解，直觀認(rèn)識(shí)加法的交換律及加減法之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)的口算和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，能夠比較熟練地解決簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算。

5、學(xué)生能夠依據(jù)加、減法的含義解決簡(jiǎn)單的圖文應(yīng)用題，理解題目的條件與問(wèn)題，能夠列出算式并標(biāo)明得數(shù)單位，能夠口述答案，理解題意。

6、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，對(duì)這些幾何圖形有初步了解。

7、通過(guò)主題圖和插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)與愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)認(rèn)真做題、正確計(jì)算和整潔書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，提升有條理地思考問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解讀，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，培養(yǎng)空間感知能力。

3、在老師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納與類(lèi)比。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2、了解同一問(wèn)題可能有不同解決方法。

3、通過(guò)合作與同學(xué)一起解決問(wèn)題，積累合作的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)問(wèn)題解決的基本過(guò)程和結(jié)果。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，以引導(dǎo)他們樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂中設(shè)立更多有助于孩子理解的問(wèn)題，避免單純追求難度，關(guān)注學(xué)生實(shí)際的思維水平，兼顧中等生和思維較慢學(xué)生的需求。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動(dòng)手操作的活動(dòng)，減少單調(diào)的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校學(xué)習(xí)的聯(lián)系，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)使用有效的輔導(dǎo)方法。

七、課時(shí)安排

（一）數(shù)數(shù)：2課時(shí)

（二）比一比：4課時(shí)

（三）1—5的認(rèn)識(shí)與加減法：16課時(shí)

1、1——5的認(rèn)識(shí)：5課時(shí)

2、加減法的初步認(rèn)識(shí)：8課時(shí)

3、0的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的加減法：3課時(shí)

（四）認(rèn)識(shí)物體和圖形：6課時(shí)

（五）分類(lèi)：4課時(shí)

（六）6—10的認(rèn)識(shí)與加減法：20課時(shí)

1、6、7的認(rèn)識(shí)與加減法：8課時(shí)

2、8、9的認(rèn)識(shí)與加減法：8課時(shí)

3、10的認(rèn)識(shí)與相關(guān)的加減法：6課時(shí)

4、連加、連減、加減混合：6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)：2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：1課時(shí)

（七）11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)：6課時(shí)

（八）認(rèn)識(shí)鐘表：4課時(shí)

（九）20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法：16課時(shí)

1、9加幾：5課時(shí)

2、8、7、6加幾：6課時(shí)

3、5、4、3、2加幾：5課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)：2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：1課時(shí)

（十）總復(fù)習(xí)：4課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材涵蓋了20以?xún)?nèi)的數(shù)字及其基本的加、減法口算，幾何圖形的識(shí)別、基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)以及認(rèn)知鐘表等內(nèi)容。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本教材以數(shù)學(xué)基本思想和方法為主線(xiàn)進(jìn)行安排。在學(xué)生學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字之前，先引入數(shù)數(shù)、比較、分類(lèi)和方位等知識(shí)；在進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法之前，先讓學(xué)生了解分與合的概念。通過(guò)數(shù)數(shù)的活動(dòng)，使學(xué)生初步明白數(shù)字表示物體的數(shù)量；通過(guò)比較高矮、長(zhǎng)短和輕重，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本的比較概念；通過(guò)分類(lèi)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解同類(lèi)物體的共同特性；通過(guò)方位認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解物體位置的相對(duì)性；通過(guò)分與合的學(xué)習(xí)，奠定加減法概念和口算的基礎(chǔ)。這些比較、分類(lèi)和分合的思想，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、圖形與空間、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。教材的小單元設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)貙⒏鱾€(gè)領(lǐng)域的知識(shí)交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)間的相互作用，有利于構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，表現(xiàn)活潑好動(dòng)，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，基本上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，容易分散注意力，但他們對(duì)于知識(shí)的渴望很強(qiáng)。教師需有針對(duì)性地、耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生能夠順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)字的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字并學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)字的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜、＝、＞的含義，能夠用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)加減法的估算。結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)加法和減法的含義；探索一位數(shù)加法及相應(yīng)減法的口算方法，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)與一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法口算；初步掌握20以?xún)?nèi)加減法的估算；認(rèn)識(shí)鐘面及其整時(shí)和大約幾時(shí)。通過(guò)具體情境認(rèn)識(shí)方位（上、下、前、后、左、右），初步建立方位觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，了解這些形體的特征，能夠正確識(shí)別各種形體，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受這些形體的特征。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)習(xí)分類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物，如數(shù)出物體個(gè)數(shù)、比較事物的多少、比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短和大小等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中，培養(yǎng)思維能力，例如在學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)字時(shí)，通過(guò)比較和排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的聯(lián)系，在“分與合”的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的有序思考、分析和推理能力，在學(xué)習(xí)“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能夠以“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加減法，并與同伴分享算法的過(guò)程，清晰、有條理地說(shuō)明自己的計(jì)算方法；對(duì)估計(jì)過(guò)程能夠進(jìn)行解釋。在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單物體、圖形的形狀和位置關(guān)系的過(guò)程中，培養(yǎng)空間觀念。感受簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，形成對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)比較的意識(shí)，具備基本的統(tǒng)計(jì)思維。

3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題；能夠簡(jiǎn)單分類(lèi)幾何體，并能聯(lián)系情境描述物體的相對(duì)位置；在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)整理，用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法表達(dá)問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能夠與同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教師和同學(xué)的幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功，并逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠正確讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)的加減法口算。

3、理解20以?xún)?nèi)數(shù)字的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。

4、掌握20以?xún)?nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和熱愛(ài)自然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)格遵循“六認(rèn)真”的教學(xué)原則。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)拓展。

5、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)工作。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　一、快樂(lè)的數(shù)字世界10以?xún)?nèi)的數(shù)認(rèn)知

　二、我的小助手分類(lèi)與比較

實(shí)踐活動(dòng)觀察周?chē)臄?shù)字

　三、探秘自然10以?xún)?nèi)的數(shù)加減法

數(shù)學(xué)廣場(chǎng)尋找規(guī)律

　四、巧手創(chuàng)意認(rèn)識(shí)圖形

　五、可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)啦11～20數(shù)字的認(rèn)知

　六、有趣的圖形與方位游戲

　七、歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法與退位減法

數(shù)學(xué)廣場(chǎng)挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單的組合問(wèn)題

　八、我換牙了統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)：大蒜有幾瓣？

　九、雪山樂(lè)園綜合復(fù)習(xí)

本冊(cè)教材結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)歷，選取學(xué)生熟悉且富有趣味的內(nèi)容，旨在有條理地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、家庭、學(xué)校、社會(huì)及自然界，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，并初步體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

l 學(xué)情分析

班級(jí)共40名學(xué)生，基礎(chǔ)薄弱的約有7～10人，整體水平一般。紀(jì)律性稍欠，上課時(shí)注意力不集中，情境圖提問(wèn)及語(yǔ)言表達(dá)能力亟需提高。針對(duì)上述情況，本學(xué)期我計(jì)劃改進(jìn)教學(xué)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與總結(jié)能力。在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，注重常規(guī)訓(xùn)練，力求讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

l 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.在具體情境中熟練識(shí)別并書(shū)寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置與順序，初步形成數(shù)字概念；在概念形成過(guò)程中，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力；在比較數(shù)字大小時(shí)，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思維。

2.結(jié)合具體情境，理解加減法的意義；能夠熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)數(shù)字的口算；通過(guò)現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行初步估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

3.通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認(rèn)從不同方位觀察到的物體形狀；能夠用前、后、左右、上下描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

4.根據(jù)指定標(biāo)準(zhǔn)或選擇某一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi)；在“分一分、比一比”的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析與比較能力。

5.通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步理解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，從中獲取基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，形成基本的統(tǒng)計(jì)觀念。

6.在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出使用20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)；在探索與交流計(jì)算方法的過(guò)程中，理解可以采用不同方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

7.通過(guò)與同伴交流數(shù)字及解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，逐步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成觀察并提出問(wèn)題的好習(xí)慣。

8.在數(shù)學(xué)活動(dòng)及問(wèn)題解決過(guò)程中，初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)處理生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

　教學(xué)要求：

1、通過(guò)本次教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的表示方法，借助獨(dú)立思考、小組合作、匯報(bào)討論等多種研究活動(dòng)，順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，掌握將一個(gè)整體平均分為若干部分并用分?jǐn)?shù)表示的方法，能夠準(zhǔn)確地表示整體的一部分。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以深化對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解。

　教學(xué)重點(diǎn)：

理解如何將一個(gè)整體平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示其中的1份。

　教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生區(qū)分每份的數(shù)量與分成的總份數(shù)。

　教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，探索新知識(shí)

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們分享一下，這個(gè)拼圖是怎么完成的。

（2）能否用分?jǐn)?shù)來(lái)表示其中藍(lán)色部分占整個(gè)拼圖的幾分之幾？大家是怎么想到的？（板書(shū)：平均分）

（3）通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，大家對(duì)分?jǐn)?shù)的組成部分和意義有什么了解？（復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)及意義）

總結(jié)舊知識(shí)：將一個(gè)物體或圖形平均分成4份，每份就是它的。

2、探索新知識(shí)。

（1）出示拼圖散開(kāi)的圖，現(xiàn)在誰(shuí)能用一個(gè)分?jǐn)?shù)表示藍(lán)色部分占整個(gè)拼圖的幾分之幾？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（板書(shū)：一個(gè)整體）

揭示主題：今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)將散開(kāi)的拼圖重新視作原拼圖，即“一個(gè)整體”，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的分?jǐn)?shù)知識(shí)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，從而達(dá)到知識(shí)的有效遷移。）

（2）學(xué)習(xí)案例1：

展示案例1情境圖：

每個(gè)小動(dòng)物分到這盤(pán)果子的幾分之幾？請(qǐng)分享你的想法。

根據(jù)回答，教師總結(jié)并示范把6個(gè)果子視作一個(gè)整體，并平均分成6份。（介紹：在數(shù)學(xué)中，整體通常用一個(gè)圓圈表示，平均分用虛線(xiàn)來(lái)表示。）

請(qǐng)同學(xué)們指出每份在哪里，并表達(dá)（）。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解將6個(gè)果子視作一個(gè)整體并平均分成6份，從而得出每份的表達(dá)方式。）

（3）學(xué)習(xí)案例2：

展示案例2情境圖：

進(jìn)行操作、感悟、交流：每只動(dòng)物能分得這些果子的幾分之幾？先拿出六個(gè)圓片分一分，再將你的想法告訴你的同桌。

反饋：一名同學(xué)在黑板上演示分法，闡述怎么將這些果子平均分成幾份，并指明每份是這些果子的幾分之幾。

教師（加圈，加虛線(xiàn)）沒(méi)錯(cuò)，將這些果子，即這個(gè)整體平均分為3份，分母應(yīng)為3，每份就是它的（板書(shū)：3份）

（設(shè)計(jì)意圖：利用圓片替代果子進(jìn)行分配，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)平均分的份數(shù)與表示每份之間關(guān)系的理解，為接下來(lái)的變式練習(xí)打下基礎(chǔ)。）

對(duì)比分析：剛才的兩次分果子都將6個(gè)果子平均分，但為什么一個(gè)用表示其中的1份，另一個(gè)卻用表示呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生理解將物體看成整體并平均分的方式，可以用分?jǐn)?shù)表示，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，為后續(xù)的變式練習(xí)提供有力支撐。）

（4）變式練習(xí)：

3只小動(dòng)物分享9個(gè)果子：

請(qǐng)將這9個(gè)果子平均分給這3只小動(dòng)物，每只動(dòng)物分到的這些果子的幾分之幾？請(qǐng)交流反饋：把9個(gè)果子視作整體，平均分給3只小動(dòng)物，每只動(dòng)物能分到的這些果子是。

對(duì)比分析：剛才分的是6個(gè)果子，而現(xiàn)在分的是9個(gè)果子，為什么都用表示其中的1份呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變式練習(xí)和對(duì)比，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確將物體看成一個(gè)整體并用分?jǐn)?shù)表示的方法，推動(dòng)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，深化對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。）

3、新課小結(jié)。

請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)有哪些新的認(rèn)識(shí)。

二、鞏固練習(xí)，融會(huì)貫通

1、說(shuō)一說(shuō)。（想想做做1）

請(qǐng)自主練習(xí)，討論匯報(bào)：每份是這個(gè)整體的幾分之幾？你是怎么想到的？

2、判一判。

下面的涂色部分能否用分?jǐn)?shù)表示？請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)，分享哪里錯(cuò)了，如何修正。

展示正確答案，引導(dǎo)思考：為何每幅圖中的涂色部分都可以用分?jǐn)?shù)表示？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“判一判”，從不同角度再次體驗(yàn)：相同數(shù)量的物體，如果看作一個(gè)整體，平均分的份數(shù)不同，表示每份的分?jǐn)?shù)則不同；而無(wú)論物體數(shù)量如何，只要看作一個(gè)整體，平均分的份數(shù)相同，表示的每份分?jǐn)?shù)也相同，為學(xué)生知識(shí)構(gòu)建提供再一次的支持。）

3、涂一涂。（想想做做3）

（1）學(xué)生自行分配，進(jìn)行涂色。

（2）對(duì)不同的涂色和分法進(jìn)行反饋。

4、分一分。

展示18個(gè)果子。

取出其中的，還剩下幾個(gè)？現(xiàn)在剩下多少個(gè)（15個(gè)）？接下來(lái)用小棒代替來(lái)進(jìn)行操作。

拿出這堆小棒的，分享你的操作方式。

還能拿出這堆小棒的幾分之一？請(qǐng)自己動(dòng)手試試看！（、、）同學(xué)們匯報(bào)幾分之一，其他同學(xué)猜測(cè)是幾根。

（設(shè)計(jì)意圖：在游戲中增強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。）

5、找一找。

（1）請(qǐng)?jiān)谖覀兘裉煺n堂中尋找分?jǐn)?shù)的例子。

（2）在校園里、生活中再找找分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課外，開(kāi)拓更豐富的學(xué)習(xí)素材與應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升應(yīng)用意識(shí)。）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是立足于學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提升一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力及計(jì)算能力，促進(jìn)他們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué)應(yīng)用。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望每位學(xué)生在認(rèn)知數(shù)學(xué)、實(shí)踐操作和思維拓展等方面都有顯著進(jìn)步。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字概念及基礎(chǔ)運(yùn)算能力。

2、促進(jìn)學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力的發(fā)展。

三、實(shí)施過(guò)程

1．基礎(chǔ)知識(shí)的教授。

（1）通過(guò)游戲教學(xué)，比如“數(shù)字跳躍”、“數(shù)學(xué)捉迷藏”，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

（2）使用生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，如購(gòu)物、分享等場(chǎng)景。

2．營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、友善和積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）制定班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)公約，讓學(xué)生共同參與，增強(qiáng)班集體的凝聚力。（2）創(chuàng)設(shè)富有趣味性的數(shù)學(xué)角，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和成績(jī)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。

3．合作學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)：鼓勵(lì)小組合作

鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的合作能力與溝通技巧。明確小組任務(wù)，幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性；設(shè)置小組比賽，如“數(shù)學(xué)快車(chē)”，提升學(xué)生的參與感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；鼓勵(lì)每位學(xué)生積極分享自己的解題思路，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

4. 針對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)

①．開(kāi)學(xué)初通過(guò)在線(xiàn)測(cè)試，排查基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，建立信息檔案。

②．為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，如一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)或小組輔導(dǎo)，幫助他們跟上課程進(jìn)度。

③．通過(guò)觀察與個(gè)別溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略。

4. 提高課堂教學(xué)質(zhì)量：備好每一節(jié)課，力爭(zhēng)每節(jié)課都能夠促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的成長(zhǎng)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)的五班學(xué)生總共有58人，而六班則有62人。因?yàn)樗麄儎倓傔M(jìn)入一年級(jí)，課堂規(guī)則對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)。孩子們需要學(xué)習(xí)如何整理書(shū)包，如何擺放學(xué)習(xí)用具，怎樣舉手回答問(wèn)題，什么是課堂作業(yè)與家庭作業(yè)，以及如何記錄家庭作業(yè)，課堂上何時(shí)可以進(jìn)行交流等。這一學(xué)期內(nèi)，孩子們需逐步掌握這些內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能和獨(dú)立思考的習(xí)慣，這些都是我們需要在教學(xué)中不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包含10個(gè)單元，內(nèi)容涉及：數(shù)數(shù)、比較數(shù)字、1到5的認(rèn)識(shí)和加減法、物體和圖形的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)、6到10的認(rèn)識(shí)和加減法、11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、識(shí)別鐘表、20以?xún)?nèi)的加減法，以及總復(fù)習(xí)。

（二）教材特點(diǎn)

1、每個(gè)單元后附有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂(lè)園體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，教材內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)均以學(xué)生已有知識(shí)為基礎(chǔ)。

4、將數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算結(jié)合，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)幫助學(xué)生逐步建立數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算的熟練。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)字可以用于表示數(shù)量和交流，初步建立數(shù)感。

6、在計(jì)算教學(xué)中強(qiáng)調(diào)多樣化的解法，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、通過(guò)直觀的方式認(rèn)識(shí)立體和二維圖形，從而發(fā)展學(xué)生的空間意識(shí)。

8、安排“運(yùn)用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和意識(shí)。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的素材。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步認(rèn)知數(shù)字，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練掌握10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成，正確且規(guī)范地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“一”和“十”這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位與十位的含義，能夠熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字，正確讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)字，并理解20以?xún)?nèi)數(shù)字的組成情況，能夠進(jìn)行數(shù)字大小的比較。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“=”、“>”、“<”三種符號(hào)，能夠利用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小關(guān)系。<>

4、使學(xué)生初步理解加法與減法的概念，直觀了解到加法交換律和加法與減法的相互關(guān)系，能夠熟練口算10以?xún)?nèi)的加減法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，并能較熟練地處理20以?xún)?nèi)的連續(xù)加減及混合運(yùn)算問(wèn)題。

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5、使學(xué)生能夠根據(jù)加法和減法的基本含義，解答一些簡(jiǎn)單的一步計(jì)算應(yīng)用題。能夠厘清題目的條件和要求，并能夠列出計(jì)算式，標(biāo)明結(jié)果的單位名稱(chēng)，口頭表達(dá)答案，能通過(guò)觀察實(shí)物或圖形來(lái)描述題意，簡(jiǎn)單敘述與求剩余數(shù)量之間的關(guān)系。

6、幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體，并對(duì)這些幾何形狀形成初步的理解。

7、結(jié)合主題圖與配圖以及相關(guān)數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳達(dá)愛(ài)國(guó)和熱愛(ài)科學(xué)的理念，培養(yǎng)他們認(rèn)真完成題目、準(zhǔn)確計(jì)算、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣，以及條理清晰、有依據(jù)的思考問(wèn)題能力。

（二）、數(shù)學(xué)思維方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展空間思維能力。

3、在教師的輔導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

（三）、解決問(wèn)題的能力

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并解決生活中問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、了解到同一個(gè)問(wèn)題可以有多種解決方法。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)描述解決問(wèn)題的總體過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和支持下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)且直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，收獲成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作與歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在教師的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行糾正。

5、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、培養(yǎng)學(xué)生自小認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從整理學(xué)習(xí)用品、聽(tīng)講方式、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣到作業(yè)記錄及簡(jiǎn)單的作業(yè)檢查方法等，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成部分，需要教師耐心地有意識(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知尚淺卻充滿(mǎn)憧憬，利用各種機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是未來(lái)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)造符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，以吸引學(xué)生的注意力。

4、深入研究教材，把握重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有助于突破這些重難點(diǎn)的活動(dòng)。

5、多與學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢的學(xué)生溝通，關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況，及時(shí)提供輔導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

6、布置一些有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，盡量減少單調(diào)的練習(xí)。

7、進(jìn)行組內(nèi)教研，分享教學(xué)心得，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。

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　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有58名學(xué)生。由于他們剛剛步入小學(xué)階段，年紀(jì)較小，課堂紀(jì)律性較差，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)講話(huà)、走動(dòng)和做小動(dòng)作的情況。不過(guò)，我相信通過(guò)我們的共同努力，孩子們一定能取得顯著的進(jìn)步。

　二、教材分析

本冊(cè)教材分為六個(gè)單元：1、認(rèn)識(shí)0-10的數(shù)字及其加減法；2、10以?xún)?nèi)數(shù)字的繼續(xù)學(xué)習(xí)；3、分類(lèi)與比較物體；4、認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)字；5、20以?xún)?nèi)的加法及其進(jìn)位法；6、20以?xún)?nèi)的減法及其退位法。

本冊(cè)教材是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，旨在通過(guò)多種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及合作與交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的方式學(xué)習(xí)實(shí)用的知識(shí)，進(jìn)行有效的思想道德教育，初步掌握學(xué)習(xí)方法和思考方式。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)字的順序與大小，能夠讀寫(xiě)0-20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的概念，知道算式中各部分的名稱(chēng)，掌握加法與減法之間的關(guān)系，并能熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

3、初步具備運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，并能利用這些符號(hào)表達(dá)數(shù)字大小的關(guān)系。<>

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形以及圓形，發(fā)展空間意識(shí)。

6、初步掌握分類(lèi)的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，建立自信。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)知與計(jì)算，這一知識(shí)在日常生活中應(yīng)用廣泛，是學(xué)生數(shù)感和計(jì)算能力的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)更大數(shù)值的前提，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需的基本知識(shí)和技能。

難點(diǎn)主要在于20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的前提。20以?xún)?nèi)的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，必須讓學(xué)生真正掌握以便于他們后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多利用游戲化教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、在課堂教學(xué)中，應(yīng)多提出有助于學(xué)生理解的問(wèn)題，而非一味追求難度和廣度，考慮到學(xué)生的思維水平，照顧到中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

一、班級(jí)分析：

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)初期，學(xué)生們剛剛適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，很多基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立。在完成教學(xué)任務(wù)的重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)主題，包括準(zhǔn)備課、位置、1至5的認(rèn)識(shí)和加減法、圖形的基本知識(shí)、6至10的認(rèn)識(shí)和加減法、11至20的各數(shù)認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂(lè)園、鐘表的識(shí)別、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和總復(fù)習(xí)。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)數(shù)的基本概念和技能，還能提升他們的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)的物體數(shù)量，理解幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別，掌握數(shù)的順序與大小，以及10以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能正確讀寫(xiě)0至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分，了解加法與減法之間的關(guān)系，并能較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加減法運(yùn)算。

3、能夠根據(jù)加減法的含義和算法解決一些基本的實(shí)際問(wèn)題。

4、了解“=、＞、＜”等符號(hào)，能夠運(yùn)用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。

5、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的形狀。

6、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

10以?xún)?nèi)的加法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是日常生活中廣泛應(yīng)用的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，掌握這些基本知識(shí)和技能是其后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基石，因此在教學(xué)中需特別強(qiáng)調(diào)。

五、教學(xué)措施：

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，避免單一依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)或教材內(nèi)容，需根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合，通過(guò)游戲、故事等生動(dòng)的活動(dòng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

3、課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是學(xué)困生和思維較慢的學(xué)生，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)和實(shí)際操作增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解與興趣。

4、對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，應(yīng)提供更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過(guò)思考性題目引導(dǎo)他們獨(dú)立解決問(wèn)題，鼓勵(lì)創(chuàng)新和靈活思維，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，避免單調(diào)。

5、加強(qiáng)與家庭的溝通，使家長(zhǎng)了解正確的教育方式，幫助孩子學(xué)習(xí)。

6、通過(guò)多樣的教學(xué)資源和豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的獨(dú)立思考能力、提問(wèn)能力和表達(dá)能力的提升。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、生活中的數(shù) 8課時(shí)

2、比較 4課時(shí)

3、加與減（1） 17課時(shí)

4、分類(lèi) 3課時(shí)

5、位置與順序 4課時(shí)

6、認(rèn)識(shí)物體 2課時(shí)

7、加與減（2） 8課時(shí)

8、認(rèn)識(shí)鐘表 1課時(shí)

9、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生50人。剛?cè)雽W(xué)的孩子們對(duì)于學(xué)校的規(guī)矩和行為規(guī)范尚不熟悉，例如不穿拖鞋、保持教室衛(wèi)生等習(xí)慣還未養(yǎng)成。由于年紀(jì)小，課堂上常常無(wú)法保持安靜，喜歡和同學(xué)交談或做小動(dòng)作。但在幾次的課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。相信在我們共同的努力下，孩子們一定能夠取得顯著的進(jìn)步。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含七個(gè)單元：1、10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法與減法（一）；2、10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法與減法（二）；3、分一分、認(rèn)識(shí)物體；4、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)；5、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法；6、20以?xún)?nèi)的退位減法；7、總復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，旨在通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，并進(jìn)行有效的思想品德教育，初步認(rèn)識(shí)一些學(xué)習(xí)方法和思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能領(lǐng)域

使學(xué)生體驗(yàn)從日常生活中抽象出20以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，初步理解加法和減法的意義，掌握20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算；

經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的幾何體；

2、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋20以?xún)?nèi)數(shù)的信息，并初步學(xué)會(huì)用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象；

在探索長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球等幾何體的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念；

初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

3、解決問(wèn)題領(lǐng)域

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；

初步認(rèn)識(shí)到同一問(wèn)題可能有不同的解決方法；

體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程；

4、情感與態(tài)度領(lǐng)域

對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物保持好奇心，積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；

能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

利用20以?xún)?nèi)的數(shù)和幾何體描述某些現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；

經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性；

能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

這四個(gè)方面的目標(biāo)是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到重要的作用；它們?cè)谪S富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”的發(fā)展更加重要。

四、本冊(cè)教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn)

1. 教學(xué)素材來(lái)源于學(xué)生的生活，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

這些素材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和興趣；

例如，數(shù)學(xué)問(wèn)題的引入（如P7例1、P18例1），學(xué)習(xí)思路的引導(dǎo)（如P71第11題），學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)（如P26例1、P54主題圖）。

2. 提供探索空間，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流。

數(shù)學(xué)知識(shí)不宜僅以定論方式呈現(xiàn)，而應(yīng)培養(yǎng)兒童的問(wèn)題意識(shí)（如P10例1、P81主題圖）；

運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為獨(dú)立探索提供認(rèn)知平臺(tái)（如P17第9題）；

體現(xiàn)開(kāi)放性和多樣性，讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，自主探索（如P8例4，P36例3）；

鼓勵(lì)合作交流作為學(xué)習(xí)的一部分（如P16第8題，P89第3題）。

3. 內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動(dòng)豐富有趣。

讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)；使用卡通、漫畫(huà)、圖片和表格的形式，文字以對(duì)話(huà)呈現(xiàn)。

這使得學(xué)生能夠通過(guò)感知、表象到概念的逐步理解；

課堂活動(dòng)的作用為提供更多的動(dòng)手實(shí)踐和討論機(jī)會(huì)；

課堂活動(dòng)與教學(xué)及練習(xí)活動(dòng)之間的聯(lián)系與區(qū)別，主要形式為操作、游戲等。

4. 實(shí)踐活動(dòng)特色鮮明。

結(jié)合個(gè)體與集體、分散與集中（例如P16第8題、P62第4題），認(rèn)識(shí)周?chē)臄?shù)、動(dòng)手實(shí)踐等。

貼近兒童的生活，重視適用性與開(kāi)放性；

展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，并具備一定的操作性。

5. 注重學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)且富有個(gè)性的過(guò)程；

展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展過(guò)程和兒童的思維過(guò)程，允許他們采用認(rèn)為合適的方法解決問(wèn)題。

認(rèn)真聽(tīng)講、課堂練習(xí)和課后作業(yè)仍然是學(xué)習(xí)的重要方式。

6. 注重?cái)?shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要資源，包含數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史、趣聞、數(shù)學(xué)家的故事及數(shù)學(xué)的影響等。

讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（本冊(cè)的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容包括P58“分類(lèi)”和P80“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)”）。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)在于20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算，這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

難點(diǎn)則為20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)內(nèi)容。20以?xún)?nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，必須讓學(xué)生充分掌握。

六、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、課堂上應(yīng)多設(shè)置有助于學(xué)生理解的問(wèn)題，而非一味求難求廣，適應(yīng)學(xué)生的思維水平，照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手作業(yè)，減少呆板練習(xí)。

4、強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，教給家長(zhǎng)一些有效的孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

5、每月進(jìn)行一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，看看誰(shuí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步更快。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

1 準(zhǔn)備課 2課時(shí)

2—3 10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法與減法（一） 9課時(shí)

4—9 10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法與減法（二） 16課時(shí)

10 分一分、認(rèn)識(shí)物體 5課時(shí)

11—13 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 7課時(shí)

14—16 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法 8課時(shí)

17—19 20以?xún)?nèi)的退位減法 9課時(shí)

20 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材內(nèi)容共分為9個(gè)單元：

1、位置;

2、20以?xún)?nèi)的退位減法;

3、圖形的拼組;

4、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

5、認(rèn)識(shí)人民幣;

6、100以?xún)?nèi)的加法和減法;

7、認(rèn)識(shí)時(shí)間;

8、找規(guī)律;

9、統(tǒng)計(jì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)單加減法口算。

三、編寫(xiě)意圖

本冊(cè)教材的編寫(xiě)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念及規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，基于總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行編排。旨在使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)、活潑、主動(dòng)求知的環(huán)境與材料。保留了當(dāng)前九年義務(wù)教育教材中的有效經(jīng)驗(yàn)與措施，幫助學(xué)生在掌握基本知識(shí)與技能的發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

(1) 理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的含義，初步掌握個(gè)位和十位數(shù)的表示，能熟練數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，并能讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，了解100以?xún)?nèi)數(shù)字的組成，掌握數(shù)字的順序和大小比較，能用100以?xún)?nèi)的數(shù)字描述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。

(2) 能較熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)的退位減法，能夠計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的加減法，經(jīng)歷與他人分享各自算法的過(guò)程，運(yùn)用加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

(3) 通過(guò)生活實(shí)例發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在生活中的作用，能夠用上、下、前、后、左、右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，逐步意識(shí)到所學(xué)圖形之間的關(guān)聯(lián)。

(4) 認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得愛(ài)護(hù)人民幣的重要性。

(5) 能讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，理解1時(shí)=60分，明白珍惜時(shí)間的意義。

(6) 學(xué)會(huì)探索排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成欣賞數(shù)字美的意識(shí)。

(7) 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，能收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表，提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

(8) 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(9) 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

(10) 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面: 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維角度觀察事物，并在數(shù)的概念形成過(guò)程中提高思維能力。

3、解決問(wèn)題方面：在老師的引導(dǎo)下，能夠從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用已有知識(shí)和方法進(jìn)行解決。

4、情感與態(tài)度方面

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)周?chē)臄?shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，逐步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

五、學(xué)生情況分析

本班共有58人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但少部分學(xué)生能力較弱，課堂注意力不集中。教師需有耐心、有層次地進(jìn)行輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)措施：

1、勇于創(chuàng)新，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)。

2、因材施教，選用有效的教學(xué)方法。

3、注重目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生拓寬知識(shí)面。

5、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

七、課時(shí)安排

1、位置 4課時(shí)

2、20以?xún)?nèi)退位減法 12課時(shí)

3、圖形的拼組 2課時(shí)

4、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 8課時(shí)

5、人民幣的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

6、100以?xún)?nèi)的加法和減法 15課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)時(shí)間 3課時(shí)

8、找規(guī)律 4課時(shí)

9、統(tǒng)計(jì) 3課時(shí)

10、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17

一、 教材分析：

本冊(cè)教材共分為十個(gè)單元：數(shù)的認(rèn)識(shí)、比較大小、1至5的加減法、圖形與物體、分類(lèi)、6至10的加減法、11至20的識(shí)別、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，以及一次綜合復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園與我們的校園。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)在于20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和10以?xún)?nèi)的加減法，其中進(jìn)位加法被視為難點(diǎn)。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的先導(dǎo)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心知識(shí)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)技能，務(wù)必讓學(xué)生牢固掌握。本教材作為義務(wù)教育的試驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下編寫(xiě)的，主要通過(guò)多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流等方面的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們用自己的方式學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，進(jìn)行有效的思想品德教育，初步了解學(xué)習(xí)方法與思考方式。

二、 教學(xué)目標(biāo)：

1、 能夠熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序和大小，能正確讀寫(xiě)0至20的數(shù)字。

2、 初步理解加減法的含義，知道加減法算式中各部分的名稱(chēng)，并能較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。

3、 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、 認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，并能使用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。

6、 了解基本的分類(lèi)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)操作。

7、 初步認(rèn)識(shí)鐘表，能識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)。

8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)信心。

9、 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)及書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、 教學(xué)措施：

1、 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、 提倡學(xué)習(xí)方式的多樣性，重視學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

3、 課堂訓(xùn)練形式豐富多樣，注重從不同角度去解決同一道題。

4、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重口算訓(xùn)練，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5、 教師作為課堂的引導(dǎo)者，提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的探究式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。

6、 通過(guò)小組討論的學(xué)習(xí)形式，讓每位學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

7、 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

8、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

9、 將教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)量身定制教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)場(chǎng)景。

四、 減負(fù)措施：

注重課堂教學(xué)的有效性，在40分鐘內(nèi)幫助學(xué)生理解和消化知識(shí)，低年級(jí)不布置課外作業(yè)。

五、 心理健康教育：

1、 對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心與支持，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

2、 注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

六、 學(xué)困生的教學(xué)改革措施：

1、 幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增加課后輔導(dǎo)，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

2、 深入了解學(xué)生的作業(yè)需求，改進(jìn)作業(yè)布置及檢查方式，增加趣味性、開(kāi)放性和實(shí)踐性的作業(yè)。

3、 強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估相結(jié)合。

4、 多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

七、 教學(xué)進(jìn)度：

1、 數(shù)的認(rèn)識(shí)……約1課時(shí)

2、 比較大小……約2課時(shí)

3、 1—5的加減法……約10課時(shí)

4、 圖形與物體……約3課時(shí)

5、 分類(lèi)……約2課時(shí)

6、 6—10的加減法……約21課時(shí)

7、 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)……約4課時(shí)

8、 認(rèn)識(shí)鐘表……約2課時(shí)

9、 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法……約12課時(shí)

10、 綜合復(fù)習(xí)……約4課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18

一、學(xué)生情況分析

我班共有75名學(xué)生。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，部分來(lái)自學(xué)前班的學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上還有待提升。我們需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生們充滿(mǎn)活力，擁有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。

二、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：數(shù)的認(rèn)識(shí)、比較、10以?xún)?nèi)的加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)，以及11-20的數(shù)的理解、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，通過(guò)已有知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生更易理解。

3、結(jié)合數(shù)字識(shí)別和計(jì)算的教學(xué)方法，使學(xué)生逐步理解數(shù)的概念，提高計(jì)算能力。

4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，建立良好的數(shù)感。

5、在計(jì)算中體現(xiàn)多樣化的算法，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7、組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

三、目的要求：

1、能夠熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握10以?xún)?nèi)數(shù)字的組成，并能讀、寫(xiě)0~20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念和命名，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加減法，并解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

3、直觀認(rèn)知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形和三角形等圖形。

4、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能辨別整點(diǎn)和半點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、鑒于一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小，初入學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)校環(huán)境感到陌生，但他們擁有極強(qiáng)的好奇心，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與，培養(yǎng)他們的良好行為，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、由于學(xué)生的個(gè)體差異，部分學(xué)生可能已掌握一些基本數(shù)學(xué)知識(shí)，教師需根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，并采用多樣化的教學(xué)方法。

3、倡導(dǎo)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4、注重創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富的素材，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂教學(xué)與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合，與家長(zhǎng)積極溝通，共同推進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

五、教學(xué)時(shí)間周安排

周、次、時(shí)間、內(nèi)容

第一周、9月1日—9月7日、第一單元：校園與家庭的快樂(lè)

第二周、9月10日—9月14日、玩具與文具

第三周、9月17日—9月21日、第二單元：動(dòng)物世界與高矮比較

第四周、9月24日—9月29日、輕重比較與第三單元：車(chē)輛數(shù)量

第五周、9月30日—10月7日、國(guó)慶節(jié)

第六周、10月8日—10月12日、采摘水果與跳繩活動(dòng)

第七周、10月15日—10月19日、可愛(ài)的企鵝與乘車(chē)出行

第八周、10月22日—10月26日、整理與復(fù)習(xí)，結(jié)束第四單元

第九周、10月29日—11月2日、第五單元

第十周、11月5日—11月9日、期中考試與第六單元

第十一周、11月12日—11月16日、第七單元：捆綁小棒與牛奶瓶數(shù)量

第十二周、11月19日—11月23日、樹(shù)木數(shù)量與購(gòu)買(mǎi)鉛筆

第十三周、11月26日—11月30日、飛行表演與美麗田園

第十四周、12月3日—12月7日、整理與復(fù)習(xí)第八單元

第十五周、12月10日—12月14日、第九單元：統(tǒng)計(jì)

第十六周、12月17日—12月21日、期末復(fù)習(xí)

第十七周、12月24日—12月28日

第十八周、12月31日—1月4日

第十九周、1月7日—1月11日

第二十周、1月14日—1月18日、期末考試與期末工作

第二十一周、1月21日—1月25日

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19

單元教學(xué)內(nèi)容：

1――5的數(shù)字認(rèn)知及其加減法（第14頁(yè)――――第31頁(yè)）

單元教材分析：

本單元的教學(xué)主要分為兩部分，一是對(duì)1到5的數(shù)字進(jìn)行認(rèn)知，二是進(jìn)行這幾位數(shù)的加法和減法。教學(xué)順序是先讓學(xué)生學(xué)習(xí)1到5的數(shù)字及其運(yùn)算，再引入0的概念及相關(guān)運(yùn)算。這部分內(nèi)容是數(shù)理概念中最基礎(chǔ)的組成部分，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是邁入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一步。通過(guò)選擇適宜的口算方法，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而奠定良好的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字，并初步建立數(shù)感和符號(hào)感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)出1到5的數(shù)字，并注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。能夠用這些數(shù)字表示物體數(shù)量和事物的次序，并明確區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”。

2、幫助學(xué)生掌握1到5的數(shù)的順序及其組成。

3、讓學(xué)生了解符號(hào)“＞”“＜”“＝”的意義，并能用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯來(lái)描述這些數(shù)字的大小關(guān)系。

4、使學(xué)生初步理解加法和減法的概念，能夠運(yùn)用自己理解的方法進(jìn)行1到5的口算。

提倡多種算法的運(yùn)用。

5、能夠用1到5的數(shù)字表示生活中的實(shí)際事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)日常生活中的相關(guān)情境并進(jìn)行交流。

單元重難點(diǎn)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字，初步建立數(shù)感和符號(hào)感。

2、重點(diǎn)解決多種算法與數(shù)字組成的關(guān)系問(wèn)題。

3、滲透集合、對(duì)應(yīng)和統(tǒng)計(jì)的思想，但不直接向?qū)W生講解這些術(shù)語(yǔ)。

4、在認(rèn)識(shí)數(shù)字、比較大小和學(xué)習(xí)加減法的過(guò)程中，要以分類(lèi)為基礎(chǔ)，通過(guò)分類(lèi)來(lái)提煉出數(shù)字，進(jìn)行大小比較和加減運(yùn)算。

單元課時(shí)安排：

1、認(rèn)識(shí)1――5…………………………3課時(shí)

2、初步學(xué)習(xí)加減法……………………5課時(shí)

3、認(rèn)識(shí)0及相關(guān)加減法……………2課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 20

　一、上學(xué)期成績(jī)回顧與分析

我負(fù)責(zé)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級(jí)共有28名學(xué)生，期末考試的整體表現(xiàn)還算理想，班級(jí)平均分為72分，年級(jí)平均分為68分。然而，學(xué)困生的比例依然較高，他們的成績(jī)不夠理想。分析原因，主要是一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情不足，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。盡管數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，但部分學(xué)生依然覺(jué)得這門(mén)課程枯燥乏味，學(xué)習(xí)起來(lái)感到很吃力，甚至有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭倦的情緒。

　二、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)

以“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，緊跟新課程改革的步伐，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)其思維能力和解決問(wèn)題的能力。明確數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，鼓勵(lì)學(xué)生參與到互動(dòng)式的學(xué)習(xí)中來(lái)，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)參與課堂討論，能夠理解和運(yùn)用一年級(jí)所學(xué)的基本數(shù)學(xué)概念，靈活解決實(shí)際問(wèn)題，逐步提高他們的邏輯思維能力。

　三、教材簡(jiǎn)要分析

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包含六個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)核心話(huà)題展開(kāi)，著重通過(guò)數(shù)量、圖形和簡(jiǎn)單運(yùn)算等基本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教材采取了活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式，通過(guò)有趣的游戲、操作活動(dòng)和小組合作等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)單元設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，通過(guò)逐步推進(jìn)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，在數(shù)字認(rèn)知單元，學(xué)生可以通過(guò)數(shù)數(shù)、比較和排序等活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)字的理解。

　四、教學(xué)手段和措施

（一）、借鑒有效的教學(xué)方法。我將使用“啟發(fā)式教學(xué)法”，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提出問(wèn)題，利用生動(dòng)的教具和實(shí)際操作活動(dòng)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣與參與度。在備課時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教師的導(dǎo)入、學(xué)生的自學(xué)、小組討論以及最后的總結(jié)反饋，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

（二）、明確學(xué)習(xí)目的。要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我將以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，圍繞基本的數(shù)學(xué)概念進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

（三）、建立良好的師生關(guān)系。我將以關(guān)心和尊重的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，耐心傾聽(tīng)他們的想法與困惑，創(chuàng)造一個(gè)溫暖、民主的課堂環(huán)境，使學(xué)生感受到老師的支持與鼓勵(lì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（四）、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中應(yīng)用生活中的實(shí)例，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅限于課本，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排略。

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深化教學(xué)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以“以生為本”的理念為導(dǎo)向，努力提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，注重與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，跨學(xué)科整合知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、課堂教學(xué)

我將努力創(chuàng)造活躍、輕松的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每節(jié)課我都會(huì)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和分享想法。

二、教案更新

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，明確教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，注重不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)。保證教案的及時(shí)更新，反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)的有效性。

三、總結(jié)教學(xué)

定期反思教學(xué)實(shí)踐，記錄教學(xué)中的收獲與不足，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略。我將堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日志，積極與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名科研型的教師。

四、教學(xué)輔導(dǎo)

在教學(xué)中，我將針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。通過(guò)鞏固練習(xí)和針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。

五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是抽象的概念，而是活生生的工具。

六、批改作業(yè)

本學(xué)期我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面批改，并及時(shí)給予反饋。在批改的過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、鼓勵(lì)進(jìn)步，提升他們的學(xué)習(xí)信心。

七、教學(xué)反饋

每完成一個(gè)知識(shí)單元后，將進(jìn)行反饋測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的重視，鼓勵(lì)健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。