舞蹈基礎(chǔ)班教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)孩子們的舞蹈基礎(chǔ)，提高他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。課程采用互動式和情境式教學(xué)方法，結(jié)合趣味性和專業(yè)性，以輕松愉悅的氛圍激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標包括培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、團隊意識以及對舞蹈的欣賞能力。課程內(nèi)容涵蓋舞蹈基本知識、基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練和形體訓(xùn)練，并通過實踐提高孩子們的表現(xiàn)能力。班級內(nèi)根據(jù)學(xué)生的年齡和舞蹈基礎(chǔ)進行分層次教學(xué)，以確保每位學(xué)生的參與和進步。教師在指導(dǎo)過程中注重學(xué)生的身心發(fā)展，幫助他們提升對舞蹈藝術(shù)的理解和表達能力。強調(diào)力量訓(xùn)練應(yīng)適度，以避免對兒童發(fā)育的影響。整體計劃通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，旨在讓孩子們在舞蹈中找到樂趣，提升自信和表達能力。

舞蹈基礎(chǔ)班教學(xué)計劃 第1篇

為培養(yǎng)孩子的舞蹈基礎(chǔ)，并幫助他們逐步形成優(yōu)雅的體態(tài)與氣質(zhì)，我們在少兒舞蹈基礎(chǔ)班的教學(xué)中采用“互動式教學(xué)”，將趣味性、規(guī)范性和專業(yè)性有機結(jié)合在一起?？紤]到孩子們由于年齡較小，往往在學(xué)習(xí)過程中容易感到疲倦，我們的老師以“情境式教學(xué)”為核心，創(chuàng)造多樣化且豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，不會感到乏味。我們引導(dǎo)孩子們通過想象，運用肢體語言表現(xiàn)日常生活中的事物，比如：海浪的起伏、微風(fēng)中的樹枝、有趣的人物與各種動物。我們的舞蹈教師不僅傳授舞蹈知識與技巧，鍛煉身體素質(zhì)，同時還注重培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)，從而實現(xiàn)全面的個性發(fā)展。家長們也積極參與，為孩子們的未來出謀劃策，鼓勵他們獨立思考，并充分發(fā)揮個性與主動性。我們的教學(xué)理念是將練習(xí)舞蹈的過程變?yōu)橹鲃訁⑴c的過程，讓孩子們真正熱愛舞蹈，體會到身心與舞蹈之間的和諧美。

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的及教學(xué)任務(wù)

1、課程的性質(zhì)及教學(xué)目的：

此課程旨在提升學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，增強他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、教學(xué)任務(wù)：

通過課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備適合舞蹈的正確姿勢，能夠快樂而優(yōu)美地表演舞蹈，并掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，在藝術(shù)的氛圍中健康成長。

二、具體教學(xué)目標

1. 培養(yǎng)學(xué)生身體各部位的靈活與協(xié)調(diào)能力。

2. 能夠?qū)⑽璧竸幼髋c音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

3. 激發(fā)孩子對動態(tài)事物和舞蹈動作的模仿興趣，樂于參與集體活動。

4. 初步理解舞蹈的表達方式，認知舞蹈與音樂的密切關(guān)系。

5. 在舞蹈中與他人合作，提升團隊意識。

6. 欣賞舞蹈表演，能夠有基本的體態(tài)反應(yīng)，掌握不同舞蹈的風(fēng)格。

三、以舞蹈練習(xí)的形式逐步掌握舞蹈要領(lǐng)與要求

1. 動作基本準確，身體各部位協(xié)調(diào)靈活。

2. 跳舞時情緒投入，能掌握不同舞蹈風(fēng)格的表現(xiàn)。

3. 愿意通過舞蹈表達內(nèi)心情感。

4. 在集體活動中協(xié)調(diào)配合，形成默契的舞蹈隊形。

(1) 在日常生活中注意體態(tài)、語言與行為的美感。

(2) 欣賞舞蹈表演，初步了解舞蹈的文化背景。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一教學(xué)單元

Ⅰ、教學(xué)目的及要求：

通過本單元學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步掌握舞蹈的基本知識，具備正確的身體姿態(tài)，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的基本舞步，使動作具備力度和節(jié)奏感，達到協(xié)調(diào)的舞蹈表現(xiàn)。

Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：

一、理論課程

1、了解舞蹈的定義、種類以及其發(fā)展歷史。

2、熟悉舞臺空間的布局和常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會識別舞蹈圖譜。

二、基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)舞蹈的基本手位與腳位，掌握基本手型和腳型。

2、進行多樣節(jié)奏的站位、腳腕、腰部訓(xùn)練，包含走、跑、跳等基本舞步的訓(xùn)練與組合。

三、教學(xué)進度

片段舞訓(xùn)練（共四課時）

第一課時（第一周）基本動作訓(xùn)練

第二課時（第三周）完成“準備段與第一舞段”教學(xué)

第三課時（第五周）完成“第二舞段與間奏部分”教學(xué)

第四課時（第七周）綜合訓(xùn)練，提升動作表現(xiàn)

片段舞訓(xùn)練（共四課時）

第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學(xué)

第二課時（第十一周）完成“第一舞段與第二舞段”教學(xué)

第三課時（第十三周）完成“間奏段與第三舞段”教學(xué)

第四課時（第十五周）完成“第四舞段與綜合表演”教學(xué)

第十七、十八周欣賞課與成品舞表演的匯報

注：每學(xué)期讓孩子學(xué)會并掌握一支舞曲，能獨立隨音樂表演，每個舞種的學(xué)習(xí)將根據(jù)孩子的實際情況進行調(diào)整。

舞蹈基礎(chǔ)班教學(xué)計劃 第2篇

一、情況分析：

本學(xué)期舞蹈基礎(chǔ)班涵蓋了一年級x人、二年級x人和三年級x人。因為班級中學(xué)生的年齡差異較大，尤其是二、三年級的學(xué)員已經(jīng)具備一定的舞蹈基礎(chǔ)，音樂感知能力和協(xié)調(diào)性發(fā)展良好。而一年級的學(xué)生剛剛開始接觸舞蹈，部分學(xué)生更是對舞蹈完全陌生。這種混合年級的結(jié)構(gòu)給我們的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。由于一年級的學(xué)生人數(shù)較少，我們將教學(xué)的重心放在二、三年級的學(xué)員身上。盡管一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的熱情，但由于年齡較小，他們的協(xié)調(diào)能力和音樂感受力尚處于起步階段，常常難以按照老師的指示進行動作練習(xí)。然而，我們不會忽視一年級的教學(xué)，我們將通過分層次教學(xué)和“以大帶小”等多種方式，確保每位學(xué)生在舞蹈基礎(chǔ)班中都有所收獲。

二、工作目標：

1、通過教師的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘舞蹈潛能，促進兒童身心的全面發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、速度、力量、耐力、爆發(fā)力和柔韌性等基本能力。

3、進行形體訓(xùn)練，掌握簡單的舞蹈基本動作，增強學(xué)生對音樂的感知能力和節(jié)奏感。

4、在訓(xùn)練中提升學(xué)生的專注力、反應(yīng)能力和動作協(xié)調(diào)能力。

5、幫助幼兒通過舞蹈提升對舞蹈藝術(shù)的審美能力，增強表達情感和創(chuàng)意的能力。

三、注意事項

（一）在舞蹈專業(yè)訓(xùn)練中，力量訓(xùn)練不宜過早進行。過多的負重或反復(fù)練習(xí)可能對兒童的下肢發(fā)育造成影響，甚至引起身體變形。需以自身體重為主進行練習(xí)，并采取交替訓(xùn)練的方法。

（二）在兒童青少年時期，肌肉主要向縱向發(fā)展，適宜進行肢體伸展的練習(xí)，例如彈跳和支撐體重的力量訓(xùn)練。力量訓(xùn)練的安排應(yīng)在青春發(fā)育期后期進行較為妥當(dāng)。

四、具體工作安排

第一周：了解學(xué)生，進行方位練習(xí)。

舞蹈基礎(chǔ)班教學(xué)計劃 第3篇

第四周：復(fù)習(xí)：肩部運動，小步伐，芭蕾手位（二）。

第五周：復(fù)習(xí)：芭蕾手位，學(xué)習(xí)：行走與敬禮。

第六周：舞蹈《春之聲》。

第七周：復(fù)習(xí)：手位，學(xué)習(xí)：舞蹈《春之聲》。

第八周：復(fù)習(xí)：手位，學(xué)習(xí)：舞蹈《春之聲》。

第九周：形體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)：舞蹈《春之聲》。

第十周：學(xué)習(xí)：舞蹈《春之聲》。

第十一周：學(xué)習(xí)：舞蹈《春之聲》。

第十二周：學(xué)習(xí)：舞蹈《春之聲》。

第十三周：學(xué)習(xí)：舞蹈《春之聲》。

第十四周：民族舞蹈基礎(chǔ)。