八年級下冊歷史教學(xué)工作計劃旨在提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣與能力，圍繞我國近現(xiàn)代史展開，采用中外歷史結(jié)合的教材分析方式。在教學(xué)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對重要歷史事件、人物的掌握，理解關(guān)鍵歷史概念，培養(yǎng)圖表分析能力及自主學(xué)習(xí)能力。計劃中注重常規(guī)教學(xué)和課堂互動，鼓勵學(xué)生參與和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)積極性。教師需認(rèn)真?zhèn)湔n、積極參與教研活動，反思教學(xué)中的不足，以提升自身教學(xué)水平。教學(xué)過程中還將結(jié)合思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感與民族自豪感。整體教學(xué)進(jìn)度涵蓋六個單元，確?；A(chǔ)知識的掌握與能力的提升。

八年級下冊歷史教學(xué)工作計劃 1篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

在學(xué)生眼中，歷史科目常常被視作“次要課程”，因此課堂學(xué)習(xí)時間有限，課后也鮮有余力關(guān)注歷史。要想牢固掌握基礎(chǔ)知識，必須在課堂上全情投入，珍惜時間。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍得到提升，但在學(xué)習(xí)方法上仍有待改進(jìn)。

　二、教材簡析

本學(xué)期將教授八年級歷史下冊，主要內(nèi)容圍繞我國近現(xiàn)代史進(jìn)行。每節(jié)課的教材包括導(dǎo)入、課文、閱讀材料、圖表、參考資料、注釋及思考題和課后練習(xí)等。正文部分緊扣教學(xué)大綱，完成課堂教學(xué)的基本任務(wù)；其余內(nèi)容則依據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是持續(xù)激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生熟悉重要歷史事件、人物及現(xiàn)象，理解關(guān)鍵歷史概念，把握不同歷史階段的基本特征與發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的圖表識讀和資料分析能力，增強(qiáng)他們的民族自豪感與愛國情懷，同時鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。

　四、重點工作及措施

(一)、重點工作：

1、繼續(xù)落實常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教科書的理解，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與教研活動，提升自身教學(xué)水平。

(二)、措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材及教輔資料，充分理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心設(shè)計教案，定期聽取經(jīng)驗豐富教師的課，吸取有益經(jīng)驗。

2、課堂教學(xué)中，注重重點、突破難點，進(jìn)行精講精練，采用多種教學(xué)方法，提升學(xué)生的參與感和興趣。注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，鼓勵自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。遵循“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性和鞏固性”的原則，確保教學(xué)內(nèi)容的精確、條理清晰，突出重點與難點，務(wù)實落實基礎(chǔ)知識的掌握，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展與能力培養(yǎng)。

3、課后及時進(jìn)行反思，分析課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點，找出問題原因，做到及時反饋，總結(jié)經(jīng)驗，以推動自身成長。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多讀書，充實自我，切實提高教學(xué)能力。

5、以寬容的態(tài)度對待學(xué)生，注重與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，進(jìn)行因材施教，關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元：第二周至第三周

第二單元：第四周至第六周

第三單元：第七周至第十一周

期中復(fù)習(xí)考試：第十二周

第四單元：第十三周至第十四周

第五單元：第十五周至第十七周

第六單元：第十八周至第二十一周

期末復(fù)習(xí)考試：第二十二周

八年級下冊歷史教學(xué)工作計劃 2篇

　一、班級情況分析

1、我所任教的班級為802和804兩個班級。這兩個班級的學(xué)生在初一的歷史課上對基本概念已有所了解，但對初二下冊的歷史內(nèi)容相對陌生。教師在接下來的教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便他們能夠適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏以及各學(xué)科的特性。為了幫助學(xué)生更好地掌握知識，教師的責(zé)任和任務(wù)仍然十分繁重，絕不能放松。

2、通過這幾周的課堂教學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善，特別是在回答問題的積極性、主動性思考、聽課做筆記及作業(yè)完成質(zhì)量等方面，普遍存在懈怠現(xiàn)象。

（2）部分同學(xué)對歷史科目表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，部分優(yōu)等生對該科目的興趣也明顯不足，這對他們成績的提升極為不利。提升這兩個班級歷史成績和學(xué)習(xí)能力的任務(wù)依然艱巨。

（3）學(xué)生對歷史知識的概念理解不夠扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為對知識的片面理解，缺乏分析思考，未能給出準(zhǔn)確的答案。

　二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊的主題圍繞工業(yè)文明的誕生與發(fā)展展開。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著現(xiàn)代化的開始。工業(yè)文明的發(fā)展可分為五個階段。第一階段是從16世紀(jì)初到18世紀(jì)工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期發(fā)展階段，主要在西歐地區(qū)。第二階段是工業(yè)革命后至19世紀(jì)末。在這一階段，隨著工業(yè)革命的到來，人類步入工業(yè)社會，同時工業(yè)文明從西歐擴(kuò)展到全球。第三階段為20世紀(jì)上半期，工業(yè)文明普及使得人類社會經(jīng)歷了許多不適應(yīng)的震蕩，并進(jìn)行了諸多調(diào)整與探索。第四階段則是二戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代初期，人類吸取了前期的教訓(xùn)，工業(yè)文明得以順利發(fā)展。第五階段可以追溯到20世紀(jì)70年代以來，工業(yè)文明的深入發(fā)展。

以往的歷史教學(xué)大多將中國歷史與世界歷史割裂開來進(jìn)行教學(xué)，這種做法在一定程度上有利有弊。本教材則采取了中外歷史相結(jié)合的方式。這種混編的方式并非簡單的拼湊，而是需將中外歷史有機(jī)結(jié)合，正確地定位中華文明在世界文明發(fā)展中的地位。

工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的重要區(qū)別在于，工業(yè)文明打破了各民族和地區(qū)的封閉孤立，使世界成為一個相互聯(lián)系的整體，展現(xiàn)了全球化的初步發(fā)展。當(dāng)前全球化的迅猛進(jìn)展，從人類文明的視角追蹤全球化的歷史進(jìn)程，對深入理解當(dāng)代社會至關(guān)重要，也構(gòu)成了本冊教材的重要內(nèi)容之一。

本冊教材在歷史時期層面上，全球化的發(fā)展可劃分為三個階段。第一單元描述了新航路開辟后，全球化的起步；第二單元講述了工業(yè)革命后，市場需求推動下全球化的完善；第三單元探討了全球化形成后，因西方列強(qiáng)爭奪殖民地而引發(fā)的世界大戰(zhàn)的悲慘后果。

全球化具有雙重特性。一方面，它是人類文明發(fā)展的一種必然趨勢，反映了歷史的進(jìn)步，人員流動、物種傳播、商品交換與文化交流促進(jìn)了各民族和地區(qū)的發(fā)展，尤其是將工業(yè)文明傳播至亞非拉地區(qū)，使其逐步走上現(xiàn)代化道路。另一方面，全球化同樣是以西方殖民擴(kuò)張為基礎(chǔ)的，伴隨著侵略與掠奪。早期全球化進(jìn)程實際上是亞非拉地區(qū)的殖民化進(jìn)程，就是說，盡管在第二次世界大戰(zhàn)后，殖民體系解體，發(fā)達(dá)國家依然充當(dāng)全球化進(jìn)程的中心角色，維持著對發(fā)展中國家的不平等國際秩序。本教材力圖全面呈現(xiàn)全球化的雙重性，分別在第一和第二單元中揭示西方殖民擴(kuò)張的歷史血淚，同時肯定全球化帶來的進(jìn)步和積極影響。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

初二年級的學(xué)生正處于身體與知識成長的階段，他們與社會接觸，形成的一些想法對社會現(xiàn)實反映出獨特的視角。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要時常了解和分析學(xué)生的心理動態(tài)，以便做到心中有數(shù)。深入了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析他們的學(xué)習(xí)情況，找出長短處，從而制定切合實際的教學(xué)計劃，以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的需要，同時兼顧個別差異。

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)科間知識的融合與滲透

在掌握教材內(nèi)容時，教師應(yīng)突破學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科背景下理解教學(xué)內(nèi)容。在宏觀層面，要保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀層面，更要注重人文學(xué)科之間知識的相互滲透、融合與聯(lián)系。

2. 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

我們倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為核心的學(xué)習(xí)方式，鼓勵自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。在教學(xué)中，通過具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容和教學(xué)活動，豐富學(xué)生的經(jīng)驗，使他們獲得積極的深層次體驗，真正體現(xiàn)“參與即體驗，創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)理念，有效促進(jìn)學(xué)生成長。

3. 突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

圍繞學(xué)生思考能力、創(chuàng)造性和自主探究能力的培養(yǎng)為教學(xué)重心。教師在教學(xué)中應(yīng)以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，給予學(xué)生足夠的空間，鼓勵他們積極參與教學(xué)過程。圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，探索適合的教學(xué)途徑，實現(xiàn)知識、能力和人格三者的有機(jī)結(jié)合。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、做好常規(guī)教學(xué)工作

（1）認(rèn)真鉆研教材、教參及教綱，精心備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量；細(xì)致批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，努力教書育人。

（2）參加教研活動，向有經(jīng)驗的歷史教師學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)理論水平與教研能力。

（3）優(yōu)化課堂教學(xué)，維護(hù)課堂紀(jì)律，采用多種教學(xué)方法如討論、自學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2、基礎(chǔ)知識教學(xué)

（1）對重大歷史事件與重要人物進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握清晰的歷史脈絡(luò)。每節(jié)課突出重點，讓學(xué)生扎實掌握。

（2）幫助學(xué)生了解歷史的經(jīng)濟(jì)、文化與政治發(fā)展，追溯其根源，與時事聯(lián)系，提升教育的針對性。

（3）對課文知識進(jìn)行歸納幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會他們有效的學(xué)習(xí)與記憶方法，利用教材中的提示來增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高效果。

3、結(jié)合思想品德教育，融入德育教育：

（1）進(jìn)行愛國主義教育，利用歷史教材中的實例，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，了解先烈們的事跡，激勵學(xué)生為理想而奮斗，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。

（2）運用歷史辯證唯物主義觀點，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析與評價歷史事件與人物，培養(yǎng)他們的分析和歸納能力。

（3）通過教學(xué)傳遞維護(hù)祖國統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的觀念，幫助學(xué)生了解歷史的發(fā)展過程，樹立民族團(tuán)結(jié)與平等的意識。

（4）宣傳優(yōu)秀品德與高尚情操，學(xué)習(xí)古代杰出人物的事跡，樹立良好的道德榜樣。

（5）增強(qiáng)國情教育，提升學(xué)生的時代責(zé)任感，讓他們正視中國近代史中的屈辱，引導(dǎo)其樹立民族自尊心、自豪感和自信心。

4、其他措施。

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）幫助學(xué)生梳理和掌握課本知識點，提高基礎(chǔ)知識的鞏固程度。

（3）指導(dǎo)學(xué)生如何審題和解題，以提升做題的準(zhǔn)確率。

（4）加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)注，通過引入他們感興趣的內(nèi)容提高學(xué)習(xí)動機(jī)。

（5）關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們克服困難，從而提升優(yōu)生成績。

（6）在課堂上，注重學(xué)生的分析能力、語言組織能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

八年級下冊歷史教學(xué)工作計劃 3篇

　一、教學(xué)進(jìn)度

　二、教材分析

八年級歷史（下冊）共分為六個單元，涵蓋18課，內(nèi)容涵蓋了從古代至近代中國的重大歷史事件、重要人物及其影響。教材中設(shè)計了一系列啟發(fā)式問題，如“動動腦”、“試試手”、“探究活動”等，旨在激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵多樣化的答案，讓學(xué)生感受到自己在課堂中的主導(dǎo)地位，從而提升學(xué)習(xí)的積極性和探索精神。本冊教材具有較強(qiáng)的思想性與科學(xué)性，重點突出，語言簡潔易懂；配有豐富的插圖，使得內(nèi)容更加生動有趣；同時注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握重要的歷史事件、人物及現(xiàn)象，理解關(guān)鍵的歷史概念，識別不同歷史階段的特征及其發(fā)展趨勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生按時間順序觀察歷史的演變，培養(yǎng)其識圖和分析歷史材料的能力；引導(dǎo)學(xué)生收集、整理并運用相關(guān)的學(xué)習(xí)資料；啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行聯(lián)想、比較、概括等多種認(rèn)知活動，對歷史問題進(jìn)行分析和評述；注重提升學(xué)生的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及社會實踐能力。

3、按計劃完成八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生的優(yōu)秀和合格率達(dá)到預(yù)期。

　四、學(xué)情分析：

　五、教學(xué)方法和措施

1、深入研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時認(rèn)真分析已有的教案，為每節(jié)課做好充分準(zhǔn)備，明確重點與難點，在知識傳授的進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、注重教學(xué)方法和藝術(shù)，提升課堂設(shè)計的趣味性和互動性。充分利用多媒體工具、歷史地圖、圖表等，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的積極性。

3、在教學(xué)中積極改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的實際情況，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具備舉一反三的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性，鼓勵思維的發(fā)散，注重綜合能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和邏輯能力。

4、進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生深入了解中國近現(xiàn)代史，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

5、定期組織學(xué)生閱讀歷史書籍、觀看相關(guān)影片，利用課堂進(jìn)行愛國、社會主義及民族團(tuán)結(jié)教育，幫助學(xué)生繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、課中專注學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固，鼓勵參加社會實踐活動和閱讀課外書籍。

7、每個單元進(jìn)行一次考試，認(rèn)真批改試卷，并進(jìn)行分析和講評。

8、積極參與教學(xué)觀摩活動，反思教學(xué)中的不足，整理教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗，以提升自身的教學(xué)水平。

9、利用課外時間為學(xué)生提供專項輔導(dǎo)，幫助其在學(xué)習(xí)中更好地掌握知識。

八年級下冊歷史教學(xué)工作計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生的發(fā)展為核心，致力于提升歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，推動教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索更為有效的課堂教學(xué)模式，全面落實素質(zhì)教育的理念。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵的歷史事件、歷史人物及歷史現(xiàn)象，理解核心歷史概念，掌握各個歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢。

2、培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析能力與歷史資料閱讀能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何收集、整理并運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們對歷史事物的想象、聯(lián)想、分析、綜合及比較、概括等認(rèn)知活動。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時提升他們與他人合作及參與社會實踐的能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感，弘揚各民族優(yōu)秀文化。

4、完成八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，力爭平均分、優(yōu)秀率及合格率均高于上學(xué)期水平。

　三、學(xué)生情況分析

所教的八年級1至4班的學(xué)生多數(shù)對歷史懷有濃厚興趣，但自學(xué)能力相對欠缺，尤其以八2班為代表。八年級學(xué)生正處于從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，雖然掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作能力及自主探究能力，但大部分學(xué)生尚未形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，其基礎(chǔ)知識和能力也相對薄弱。

　四、教材分析

本學(xué)期的內(nèi)容主要集中在中國現(xiàn)代歷史部分。教科書由多個單元和課組成，每個單元圍繞一個學(xué)習(xí)主題展開，每個主題下又細(xì)分成若干課。本冊一共設(shè)有七個單元，共二十一課，包含文化課與活動課。每一課的結(jié)構(gòu)包括提示、正文、課文閱讀、圖表資料、注釋、思考題及課后練習(xí)等，其中正文部分緊密結(jié)合教學(xué)大綱要求，作為課堂教學(xué)的基本任務(wù)，其余部分可以根據(jù)學(xué)生具體情況提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

　五、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點和難點，在知識傳授的同時加強(qiáng)思想教育與能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，注重教學(xué)技能與藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計，增強(qiáng)趣味性與幽默感。充分利用歷史地理資料、圖畫和表格等直觀材料，積極創(chuàng)造條件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣。

3、提高課堂容量，精講多練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)以提升課堂效率。

4、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從實際情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們舉一反三的能力;同時鼓勵學(xué)生主動參與，使其思維活躍，并注重培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。

5、積極參與教研室的歷史組以及學(xué)校的教研活動，反思教學(xué)中存在的問題，以提升自身的教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項工作。

7、精心設(shè)計月考測試題，切實提高歷史學(xué)業(yè)的整體成績。

8、在歷史教學(xué)中培育學(xué)生的道德情操，激發(fā)他們的愛國熱情。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

一第一單元 新中國的成立與鞏固

二第一單元 新中國的成立與鞏固

三第一單元 新中國的成立與鞏固

四第二單元 社會主義道路的探索

五第二單元 社會主義道路的探索

六第二單元 社會主義道路的探索