本報(bào)告旨在調(diào)查并分析青少年沉迷手機(jī)對(duì)健康的影響。研究通過查閱科學(xué)文獻(xiàn)、觀看相關(guān)紀(jì)錄片等方式，發(fā)現(xiàn)過度使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致視力下降、頸椎病、肥胖和心理問題等健康隱患。調(diào)研結(jié)果顯示，許多青少年每日使用手機(jī)超過6小時(shí)，常在社交媒體上消耗時(shí)間，增加了焦慮和抑郁的風(fēng)險(xiǎn)。睡前使用手機(jī)會(huì)影響睡眠質(zhì)量。為了應(yīng)對(duì)這一問題，建議家長和學(xué)校應(yīng)重視青少年的手機(jī)使用時(shí)間，引導(dǎo)他們建立健康的生活方式，從而減少手機(jī)對(duì)身心造成的負(fù)面影響。

問題調(diào)查研究報(bào)告 篇1

　1.問題的提出：

最近在網(wǎng)上看到有關(guān)手機(jī)對(duì)青少年健康影響的討論，我突然意識(shí)到自己作為一個(gè)“手機(jī)控”，每天花費(fèi)大量時(shí)間在手機(jī)上。進(jìn)一步了解到青少年過度使用手機(jī)的危害后，我開始思考，青少年沉迷手機(jī)會(huì)導(dǎo)致哪些健康問題。我決定對(duì)此展開深入調(diào)查。

　2.調(diào)查方法：

(1)通過查閱相關(guān)的科學(xué)研究和文章，了解青少年沉迷手機(jī)的危害。

(2)收看相關(guān)的紀(jì)錄片和報(bào)道，了解當(dāng)代青少年使用手機(jī)的現(xiàn)狀。

　3.調(diào)查情況和資料整理：

信息的渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查

青少年使用手機(jī)的危害

過度使用手機(jī)容易導(dǎo)致視力減退，長期低頭看手機(jī)會(huì)造成頸椎病。研究表明，長時(shí)間盯著屏幕會(huì)引起眼睛疲勞和干澀，甚至可能導(dǎo)致近視的發(fā)生。青少年在使用手機(jī)時(shí)往往會(huì)忽略鍛煉，導(dǎo)致身體發(fā)育不良和肥胖問題。通過紀(jì)錄片和報(bào)道

當(dāng)代青少年使用手機(jī)的現(xiàn)狀。

數(shù)據(jù)顯示，很多青少年每天使用手機(jī)的時(shí)間超過6小時(shí)，有些甚至達(dá)到10小時(shí)以上。他們?cè)谏缃幻襟w上花費(fèi)大量時(shí)間，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題。青少年在睡前使用手機(jī)也會(huì)影響其睡眠質(zhì)量，造成失眠等現(xiàn)象。

　4.結(jié)論：

青少年沉迷手機(jī)的確存在諸多危害，包括視力下降、頸椎病、肥胖和心理問題等。長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕不僅會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞和近視，還可能影響到身體的正常發(fā)育。過度使用手機(jī)也可能導(dǎo)致青少年產(chǎn)生社交焦慮、抑郁等心理健康問題。家長和學(xué)校應(yīng)關(guān)注青少年的手機(jī)使用時(shí)間，幫助他們建立健康的生活方式，減少手機(jī)對(duì)身心的負(fù)面影響。

問題調(diào)查研究報(bào)告 篇2

問題調(diào)查研究報(bào)告 篇3

我院決定將20__年定為“問題調(diào)查研究年”，以適應(yīng)新時(shí)期的要求，對(duì)各類問題進(jìn)行全面調(diào)查研究，致力于在三年內(nèi)建立起符合實(shí)際發(fā)展的工作機(jī)制。這一計(jì)劃充分體現(xiàn)了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子“問題導(dǎo)向”的決心。然而，在進(jìn)行問題調(diào)查研究時(shí)，需妥善應(yīng)對(duì)以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

一、調(diào)研要有綜合視角。

問題調(diào)查研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。綜合視角與馬克思主義關(guān)于事物相互關(guān)聯(lián)的理論相輔相成，符合辯證法的基本原則。綜合視角強(qiáng)調(diào)在整體中把握各個(gè)部分的關(guān)系，強(qiáng)的局部并不能使整體也隨之增強(qiáng)，而相反，局部的不足會(huì)影響整體的表現(xiàn)。在開展問題調(diào)查時(shí)，我們應(yīng)從弱項(xiàng)入手，力求改善不足，鞏固優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)整體效率的提升。

二、調(diào)查需以制度為基礎(chǔ)。

調(diào)查研究須依托既定的制度，沒有制度的保障，調(diào)查的規(guī)范性亦難以保證。制度應(yīng)為調(diào)研提供框架和依據(jù)。這就要求在制定具體的研究方案時(shí)，必須考慮制度的相互配合、整體性、導(dǎo)向性及其服務(wù)保障功能。

所提到的配合性，是指不同制度在執(zhí)行時(shí)須有機(jī)銜接，而非孤立存在；整體性則強(qiáng)調(diào)在制度設(shè)定上應(yīng)充分考慮縱向和橫向的多重關(guān)聯(lián)；導(dǎo)向性指制度的設(shè)定應(yīng)既有約束力，也需具備激勵(lì)性；服務(wù)保障功能則是要求制度必須為調(diào)查研究提供有力的支持和便利。

三、調(diào)研要關(guān)注人性。

我們建立的調(diào)查機(jī)制實(shí)質(zhì)上是以人為中心的管理機(jī)制。人在制度的制定與執(zhí)行中居于核心地位，因此所有的方案都應(yīng)充分考慮人的心理和行為特征。制度的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)關(guān)照到人的情感及需求，激發(fā)其積極性，減少消極因素，促進(jìn)人的價(jià)值與潛能的釋放，維護(hù)個(gè)體的尊嚴(yán)，最終調(diào)動(dòng)起每個(gè)人的參與熱情。如果忽視這一點(diǎn)，單純?cè)O(shè)立冷冰冰的禁止條款，勢(shì)必難以產(chǎn)生良好的效果，而無法真正形成有效的機(jī)制。

四、調(diào)研要以實(shí)績?yōu)楦?/p>

建設(shè)一個(gè)科學(xué)有效的調(diào)查機(jī)制，必須以科學(xué)、客觀的實(shí)績考核為依據(jù)。只有這樣，才能對(duì)個(gè)體的優(yōu)劣做出客觀評(píng)價(jià)，為用人決策提供切實(shí)的依據(jù)，從而避免偏差的發(fā)生。調(diào)研工作的開展必須圍繞績效考核展開，確保其科學(xué)性與合理性。

五、調(diào)研要以競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)力。

競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)發(fā)展的重要因素。缺乏競(jìng)爭(zhēng)意味著素質(zhì)的下降與懶散的開始。在調(diào)查研究中，增強(qiáng)整體團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能有效引領(lǐng)調(diào)查機(jī)制的完善和優(yōu)化。

六、調(diào)研需以利益為導(dǎo)向。

要使參與調(diào)查的人員認(rèn)識(shí)到，完成調(diào)研工作不僅僅是職業(yè)責(zé)任，更是個(gè)人權(quán)益的體現(xiàn)。讓表現(xiàn)優(yōu)秀的成員在名譽(yù)、職級(jí)、價(jià)值與利益等方面獲得合理回報(bào)，而那些表現(xiàn)欠佳的人則要為此承擔(dān)相應(yīng)的后果。

七、調(diào)研要遵循優(yōu)勝劣汰。

優(yōu)勝劣汰既是建立健康機(jī)制的必要條件，也是機(jī)制有效運(yùn)作的標(biāo)志之一。

八、機(jī)制建設(shè)是一個(gè)漸進(jìn)過程。

調(diào)研機(jī)制的建立是一個(gè)全新的探索過程，我們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)尚顯不足。構(gòu)建一套高效的調(diào)研機(jī)制，需要受到外部與內(nèi)部多重因素的影響，所制定的每一條制度都需經(jīng)過細(xì)致的論證，且這需要時(shí)間。再者，隨著事態(tài)的變化，某些已有制度也需要不斷地修訂和完善。調(diào)研機(jī)制的建立是一個(gè)長期且漸進(jìn)的目標(biāo)，不能急于求成。

問題調(diào)查研究報(bào)告 篇4

在我國，長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗已經(jīng)延續(xù)了許久，它不僅代表了長輩對(duì)晚輩的祝福，也是孩子們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓返南笳?。壓歲錢的金額也日益增加。那么，學(xué)生們對(duì)待及使用壓歲錢的方式又是怎樣的呢？我和李華針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)研，以下是我們的調(diào)查報(bào)告。

一. 調(diào)查目的：了解中小學(xué)生獲得壓歲錢的現(xiàn)狀，進(jìn)行客觀分析，并提出合理建議。

二. 調(diào)查時(shí)間：20xx年2月10日～15日

三. 調(diào)查地點(diǎn)：1. 家庭 2. 學(xué)校 3. 社區(qū)

四. 調(diào)查對(duì)象：共20名中小學(xué)生

五. 調(diào)查方法：1. 電話訪問 2. 網(wǎng)絡(luò)問卷

六. 調(diào)查問題：1. 今年你收到了多少壓歲錢？去年又是多少？

2. 你的壓歲錢主要來自哪里？請(qǐng)列舉來源，包括父母、親戚、長輩和其他。

3. 你計(jì)劃如何使用你的壓歲錢？分開說明購買書籍、捐款、游玩和其他用途。

4. 對(duì)于今年的壓歲錢，你的滿意度是多少（以百分比表示）？

5. 實(shí)際上，你花費(fèi)的壓歲錢總額是多少？

七. 調(diào)查過程：我和李華分工合作，各自調(diào)查10人，主要通過電話進(jìn)行訪問，同時(shí)也利用網(wǎng)絡(luò)問卷進(jìn)行收集。在調(diào)查中，我們還遇到了一些困難，比如部分同學(xué)的壓歲錢尚未使用完，亦有同學(xué)不愿透露具體金額，但我們都成功克服了這些問題。

八. 調(diào)查結(jié)果：

(一) 在這次調(diào)查中，20xx年的最低壓歲錢為500元，最高為3000元，平均值為1150元；而20xx年的最低為600元，最高為3200元，平均值為1200元。

(二) 中學(xué)生的壓歲錢平均為900元，20xx年平均為950元；小學(xué)生的壓歲錢平均為1700元，20xx年為1500元。

(三) 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生的壓歲錢主要來源于親戚，父母的比例相對(duì)較低，而長輩的贈(zèng)予相對(duì)比較固定，偶有波動(dòng)。

(四) 調(diào)查顯示，20xx年中學(xué)生的滿意度為75%，而20xx年為74%；小學(xué)生的滿意度為88%，而20xx年為82%。大家對(duì)20xx年的壓歲錢滿意度普遍高于前一年。

(五) 小學(xué)生的壓歲錢普遍高于中學(xué)生，這與他們的年齡和成長背景有關(guān)，長輩們逐漸意識(shí)到中學(xué)生的成長，不再給過多的壓歲錢。

(六) 大多數(shù)小學(xué)生會(huì)將壓歲錢存起來或用于交學(xué)費(fèi)，而中學(xué)生則多用于購買書籍、游玩等，部分也保留一部分資金購買心儀的物品。

(七) 大約70%的同學(xué)有剩余的壓歲錢，只有少數(shù)同學(xué)的壓歲錢沒有結(jié)余。

(八) 60%的同學(xué)表示愿意捐出部分壓歲錢用于幫助有需要的人，20%的同學(xué)則表示此前未考慮過，另外20%的同學(xué)明確不愿意捐款。

九. 調(diào)查結(jié)論：

1. 壓歲錢的數(shù)額逐年增長，這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的改善和家庭背景相關(guān)，反映了家庭的經(jīng)濟(jì)狀況在不斷提升。然而，也引發(fā)了一些問題，如攀比現(xiàn)象，以及部分學(xué)生開始出現(xiàn)對(duì)金錢的隨意消費(fèi)。

2. 壓歲錢的主要來源于親戚，顯示出傳統(tǒng)的拜年習(xí)俗依然盛行。但這也加重了親戚之間的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，尤其當(dāng)親戚眾多時(shí)，壓歲錢成為一筆不小的開支。

3. 大家對(duì)壓歲錢總體滿意，尤其是壓歲錢數(shù)額較高時(shí)，滿意度更是提升，說明大家更在意的是金錢帶來的自由，而非其背后的情感。

4. 隨著年齡的增長，壓歲錢有所減少，這反映了長輩對(duì)我們逐漸成熟的認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)，而不應(yīng)對(duì)此感到失落。

5. 大家對(duì)壓歲錢的使用態(tài)度較為理性，幾乎沒有浪費(fèi)，顯示出良好的消費(fèi)習(xí)慣。而在理財(cái)方面，大家也逐漸展現(xiàn)出主動(dòng)性，體現(xiàn)了自我管理能力的提升。

6. 部分同學(xué)愿意將壓歲錢用于慈善，這是一種積極的態(tài)度。但仍需鼓勵(lì)那些不愿捐款的同學(xué)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。

十. 建議：

① 壓歲錢在傳統(tǒng)文化中具有重要意義，每年一次的習(xí)俗不應(yīng)該被忽視。但家長應(yīng)結(jié)合家庭實(shí)際情況，合理給予，以免形成不必要的攀比和浪費(fèi)。

② 大家已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)管理能力，家長不應(yīng)再要求將全部壓歲錢交上。當(dāng)父母實(shí)在擔(dān)心時(shí)，可以允許我們保留一小部分，來培養(yǎng)我們的理財(cái)意識(shí)。

③ 應(yīng)將壓歲錢視作情感的體現(xiàn)，數(shù)額并非最重要，心意才是關(guān)鍵。希望大家能正確看待和使用壓歲錢。

④ 設(shè)立個(gè)人的愿望清單，將平時(shí)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)記錄下來，使用壓歲錢時(shí)，根據(jù)清單選擇有意義的愿望進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

⑤ 建立個(gè)人的消費(fèi)記錄，詳細(xì)記錄每一筆花費(fèi)，以更加合理地管理自己的壓歲錢。

問題調(diào)查研究報(bào)告 篇5

一、調(diào)查背景

正如古人所說：“民以食為天”，這句話在現(xiàn)代依然適用。當(dāng)今大學(xué)生在解決了基本的溫飽問題后，才有可能去追求更高層次的發(fā)展。而學(xué)校食堂作為學(xué)生日常用餐的主要場(chǎng)所，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。根據(jù)我們的調(diào)查，約98%的學(xué)生在校期間的就餐主要依賴于食堂。食堂不僅是學(xué)校的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)設(shè)施，還是管理和服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步了解和提升我校食堂的服務(wù)質(zhì)量，確保學(xué)生的飲食安全與健康，我們進(jìn)行了此次關(guān)于學(xué)校食堂的調(diào)查，旨在通過收集學(xué)生們對(duì)食堂的看法與建議，全面掌握食堂的現(xiàn)狀。

鑒于食堂對(duì)學(xué)生生活的重要性，我們的調(diào)查小組制定了詳盡的調(diào)查方案，主要從我校食堂的運(yùn)營情況、存在問題及改進(jìn)建議三個(gè)維度進(jìn)行深入研究。

二、調(diào)查時(shí)間

20xx年5月25日至26日

三、調(diào)查地點(diǎn)

學(xué)生食堂（大方人家）

四、調(diào)查對(duì)象

在校大學(xué)生

五、調(diào)查方法

問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、實(shí)地觀察、口頭訪談

六、調(diào)查成員

xxx xxx xxx xx xx xx xx xx

七、調(diào)查內(nèi)容

A. 食堂用餐消費(fèi)情況：

1. 每月生活費(fèi)在500元至1000元的學(xué)生共83人（占22.6%），其每月在食堂的平均消費(fèi)約為450元，占其生活費(fèi)的46.67%。每周有一到兩次在校外就餐。

2. 每月生活費(fèi)在1000元至1500元的學(xué)生共54人（占14.8%），其每月在食堂的平均消費(fèi)約為500元，占其生活費(fèi)的32.00%。每周有一到兩天在外就餐。

3. 每月生活費(fèi)在1500元至20xx元的學(xué)生共42人（占11.4%），其每月在食堂的平均消費(fèi)約為550元，占其生活費(fèi)的25.7%，經(jīng)常在校外改善餐飲。

B. 食堂飯菜價(jià)格情況：

1. 認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格合理的學(xué)生為223人，占60.76%；

2. 認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格一般的學(xué)生為108人，占29.43%；

3. 認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格偏高的學(xué)生為36人，占9.81%。

C. 飯菜滿意度：

1. 在菜品和主食口味與質(zhì)量方面：很滿意的21人（5.72%），滿意的257人（70.03%），一般的64人（17.44%），不滿意的23人（6.27%），較差的2人（0.54%）；

2. 在肉類滿意度方面：很滿意的18人（4.90%），滿意的164人（44.69%），一般的153人（41.69%），不滿意的27人（7.36%），較差的5人（1.36%）；

3. 在蔬菜滿意度方面：很滿意的43人（11.72%），滿意的228人（62.13%），一般的81人（22.07%），不滿意的13人（3.54%），較差的2人（0.54%）。

D. 服務(wù)及管理滿意度：

1. 餐具衛(wèi)生和環(huán)境方面：很滿意的69人（18.08%），滿意的259人（70.57%），一般的28人（7.63%），不滿意的7人（1.91%），較差的4人（1.09%）；

2. 飯菜保溫及供應(yīng)情況：很滿意的23人（6.27%），滿意的187人（50.95%），一般的136人（37.06%），不滿意的14人（3.81%），較差的7人（1.91%）；

3. 服務(wù)員態(tài)度方面：很滿意的12人（3.27%），滿意的233人（63.49%），一般的101人（27.52%），不滿意的12人（3.27%），較差的9人（2.45%）。

八、調(diào)查數(shù)據(jù)總結(jié)

月生活費(fèi)較低的學(xué)生在食堂的消費(fèi)比例較高，主要依賴學(xué)校食堂，而生活條件較好的學(xué)生則相對(duì)較少在食堂消費(fèi)，且常在校外就餐。盡管經(jīng)濟(jì)條件不同，學(xué)生每月在食堂的消費(fèi)金額多集中在500元左右，并且大部分學(xué)生對(duì)食堂飯菜的價(jià)格表示接受，對(duì)飯菜的總體滿意度較高。調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)肉類的需求高于蔬菜，服務(wù)及管理方面也較為滿意。

九、其他意見

在意見收集環(huán)節(jié)，學(xué)生們向食堂提出了若干寶貴的意見，主要問題如下：

1. 雖然大多數(shù)學(xué)生接受食堂的飯菜價(jià)格，但仍有些學(xué)生認(rèn)為價(jià)格偏高；

2. 在早高峰和午餐高峰時(shí)段，食堂會(huì)出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象；

3. 較晚時(shí)間到食堂時(shí)，飯菜種類較少，保溫效果需加強(qiáng)；

4. 菜品相對(duì)單一，葷素搭配不合理，缺乏地方特色；

5. 有時(shí)食堂地面濕滑，行走不便。

十、建議措施

1. 加強(qiáng)對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的監(jiān)管，進(jìn)一步改善飯菜的保溫；

2. 盡可能豐富菜品種類，根據(jù)季節(jié)調(diào)整，并注意營養(yǎng)均衡；

3. 著重提升員工管理，加強(qiáng)服務(wù)禮儀培訓(xùn)，提高服務(wù)態(tài)度；

4. 針對(duì)學(xué)生的反饋及時(shí)進(jìn)行溝通，保證信息反饋有效；

5. 鼓勵(lì)學(xué)生遵守文明用餐理念，維護(hù)就餐秩序，減少一次性餐具使用，珍惜糧食和水資源。

問題調(diào)查研究報(bào)告 篇6

　一、問題的提出。

在觀察校園中學(xué)生們使用的不同款式的書包時(shí)，我心中充滿了疑問：為何每個(gè)人的書包風(fēng)格各異呢？

　二、研究的過程與方法。

1、查閱有關(guān)書包的時(shí)尚雜志，翻閱網(wǎng)絡(luò)文章，關(guān)注社交媒體上的討論。

2、確定主要的研究對(duì)象。

3、整理并歸納所收集到的信息。

以下是我整理的研究情況：

主要書包類型：背包、公文包、手提包

書包的相關(guān)信息：背包：便于攜帶，適合學(xué)生，公文包：適合上班和商務(wù)場(chǎng)合，手提包：時(shí)尚，適合日常出行。

　三、研究結(jié)果。

書包的款式也在不斷演變，大家的選擇各有不同，展現(xiàn)了個(gè)性與需求的多樣性。

問題調(diào)查研究報(bào)告 篇7

一、課題背景

當(dāng)前，我國的環(huán)境保護(hù)問題日益突出，許多地區(qū)由于工業(yè)化的快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，生活品質(zhì)明顯下降。許多城市面臨空氣污染、水資源短缺和土壤退化等多重挑戰(zhàn)，這不僅影響居民的健康，也制約了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。正是在這種背景下，環(huán)境保護(hù)問題成為我們亟待探討的課題。

二、研究目的

調(diào)查當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的實(shí)施現(xiàn)狀。

鍛煉通過實(shí)踐活動(dòng)提升環(huán)保意識(shí)的能力。

三、研究步驟

收集階段：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，走訪環(huán)保組織和社區(qū)。

整合階段：分析、討論及總結(jié)收集的信息。

總結(jié)階段：撰寫研究報(bào)告，提出改進(jìn)建議。

四、研究方法

1. 網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)搜索；2. 查閱環(huán)保相關(guān)書籍和數(shù)據(jù)資料；3. 進(jìn)行實(shí)地考察和問卷調(diào)查；4. 通過媒體關(guān)注環(huán)保案例；5. 組織討論會(huì)，集思廣益。

五、研究過程

活動(dòng)安排

收集階段：利用多種渠道和工具收集環(huán)境保護(hù)的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括圖片、數(shù)據(jù)顯示等。

處理整合階段：對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理、分類，并提取核心內(nèi)容。

分析討論階段：結(jié)合整合的信息，深入探討目前存在的環(huán)境問題，并提出切實(shí)可行的解決措施，最終撰寫調(diào)研報(bào)告。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月5日-9月1日。

調(diào)查問卷展示

環(huán)境保護(hù)問卷

您對(duì)當(dāng)前生活環(huán)境的滿意度如何？

A.非常滿意 B.基本滿意 C.不滿意

您認(rèn)為所在城市的空氣質(zhì)量如何？

A.非常好 B.一般 C.較差

您是否參與過環(huán)?；顒?dòng)？

A.是 B.否

您的生活區(qū)域內(nèi)有分類垃圾桶嗎？

A.有 B.沒有 C.不清楚

您認(rèn)為改善環(huán)境的最重要措施是什么？（可多選）A.增加綠化 B.加強(qiáng)垃圾分類

C.推廣環(huán)保宣傳 D.加大執(zhí)法力度

若您在生活中遇到環(huán)境污染問題，您會(huì)選擇如何應(yīng)對(duì)？

A.向相關(guān)部門投訴 B.自己處理 C.沒有做任何反應(yīng)

您是否關(guān)注過政策法規(guī)的變化如何影響環(huán)境保護(hù)？

A.非常關(guān)注 B.關(guān)注 C.不關(guān)注

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我們得到了以下相關(guān)數(shù)據(jù):

六、成果報(bào)告

《關(guān)于加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的意見》的發(fā)布，充分顯示了國家對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的重視，同時(shí)也表明了當(dāng)今時(shí)代環(huán)境問題的緊迫性！我國的城市化進(jìn)程雖在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的也帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題。環(huán)保問題不僅是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更是牽動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活質(zhì)量和社會(huì)和諧的重要政治經(jīng)濟(jì)問題。長期以來，環(huán)境保護(hù)工作僅停留在口號(hào)上，實(shí)際執(zhí)行力度和公眾的參與程度仍有待提升，許多地區(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況令人堪憂。

環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。若能在環(huán)保工作中采取有效的措施，減少污染排放和資源浪費(fèi)，將有助于夯實(shí)生態(tài)基礎(chǔ)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。解決環(huán)境問題不僅是提升生活品質(zhì)的要求，也是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。然而，到目前為止，環(huán)境問題仍在制約著社會(huì)的全面發(fā)展。如何有效推動(dòng)環(huán)保工作，成為當(dāng)下亟需解決的問題。

我們也意識(shí)到，環(huán)保問題與社會(huì)各階層的生活息息相關(guān)。當(dāng)前，許多居民的環(huán)保意識(shí)較為薄弱，尤其是在垃圾分類和資源節(jié)約方面，缺乏必要的知識(shí)和行動(dòng)。而面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，沒有切實(shí)的行動(dòng)和政策引導(dǎo)，將無法緩解當(dāng)前的狀況。提高公眾的環(huán)保意識(shí)，推行全民參與的環(huán)保策略，成為了改善環(huán)境的有效途徑。

我們提出以下建議：

應(yīng)在社區(qū)和學(xué)校建立完整的環(huán)保教育體系。通過宣傳和培訓(xùn)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)大家積極參與到環(huán)保行動(dòng)中。

建立健全環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，強(qiáng)化執(zhí)行與監(jiān)督力度，確保各項(xiàng)政策落實(shí)到位。

加強(qiáng)政府和企業(yè)的合作，共同推動(dòng)綠色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的雙贏。

鼓勵(lì)公眾參與環(huán)?；顒?dòng)，形成共同參與、共同受益的良好氛圍。

通過多種渠道收集公眾的環(huán)保意見和建議，確保政策的合理性與科學(xué)性。

七、體會(huì)

通過這次學(xué)習(xí)，我們對(duì)環(huán)境保護(hù)的問題有了更為深刻的理解。環(huán)保問題日益受到關(guān)注。然而，在這個(gè)進(jìn)步的時(shí)代，環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐仍顯不足，許多問題亟待解決。我們真心希望這些問題能夠得到重視與改善，讓我們的生活環(huán)境更加美好。

問題調(diào)查研究報(bào)告 篇8

指導(dǎo)老師： 張偉 作者 ： 小芳

單位 ： 心理學(xué)與教育學(xué)院20xx級(jí)3班

實(shí)踐單位： 上海市閔行區(qū)特殊教育學(xué)校

實(shí)踐時(shí)間： xxxx年9月10號(hào)下午三點(diǎn)

一、調(diào)研報(bào)告概述

隨著我國教育體系的不斷完善與發(fā)展，特殊教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，逐漸引起了全社會(huì)的關(guān)注。然而，特殊兒童的教育問題依然存在諸多挑戰(zhàn)，包括設(shè)施不足、師資短缺等現(xiàn)象亟待改善。為了提升社會(huì)對(duì)特殊兒童教育的認(rèn)知，心理學(xué)與教育學(xué)院20xx級(jí)3班團(tuán)支部于9月10日下午3點(diǎn)走進(jìn)上海市閔行區(qū)特殊教育學(xué)校，與孩子們進(jìn)行交流互動(dòng)，并給他們帶來節(jié)日的祝福及一些小禮物，活動(dòng)順利進(jìn)行，取得了預(yù)期的效果，使參與的每位同學(xué)都深受感動(dòng)。

活動(dòng)當(dāng)天，我們班的同學(xué)在下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)特殊教育學(xué)校，等待孩子們放學(xué)。由于學(xué)校是寄宿制的，這里對(duì)孩子們的管理非常嚴(yán)格，因此我們?cè)谛ｉT外耐心等待。當(dāng)孩子們陸續(xù)放學(xué)出來時(shí)，校長熱情地接待了我們，并誠懇地表示：“這些孩子雖然有一定的先天缺陷，但他們同樣聰明且有潛力，只是需要在適合他們的環(huán)境中學(xué)習(xí)。” 隨后，校長詳細(xì)介紹了學(xué)校的情況，包括不同班級(jí)的設(shè)置和兒童的年齡分布。就在我們走進(jìn)校園之際，一位8歲的小男孩興奮地拉著我們的手，向我們問好。盡管他有些視覺障礙，卻通過微笑和眼神與我們進(jìn)行了親密的交流，那一刻，我們感受到他們對(duì)關(guān)注與愛的渴望。

我們將同學(xué)們分成幾組，一部分人前往盲班，另一部分則去聾啞班，與孩子們開展互動(dòng)。進(jìn)入盲班后，面對(duì)一群看不見的孩子，我們一開始感到不知所措。但通過細(xì)心的觀察，我們了解到，他們通過觸摸來學(xué)習(xí)盲文，手指輕輕劃過每一個(gè)字符，反復(fù)練習(xí)。在與一位19歲的大哥哥交談時(shí)，他告訴我們：“雖然我們看不見，但我們依然能感受到知識(shí)的力量。只要用心去摸索，學(xué)習(xí)就沒有難題。”他們的努力與堅(jiān)持，令我們深感欽佩。

另一組同學(xué)也在聾啞班開展活動(dòng)，他們用手寫交流，帶著孩子們一起動(dòng)手做手工，享受創(chuàng)作的樂趣。李樂同學(xué)在大家的帶動(dòng)下，表演了一段舞蹈，瞬間引起了孩子們的濃厚興趣。接著，大家一起動(dòng)手制作星星和船只，孩子們展現(xiàn)出了令人驚艷的動(dòng)手能力，甚至有的孩子主動(dòng)提出自己的創(chuàng)意。在康宇和趙莉的帶領(lǐng)下，大家用手語共同演繹了《感恩的心》，溫暖的氣氛將每個(gè)人的心連接在了一起。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們向孩子們贈(zèng)送了小禮物，依依不舍地告別。此次活動(dòng)不僅達(dá)成了預(yù)期目的，更讓我們意識(shí)到孩子們對(duì)愛的渴望，需要社會(huì)給予他們更多的關(guān)注和照顧。

二、調(diào)研目的

雖然我國的教育系統(tǒng)在不斷發(fā)展，但特殊兒童的教育仍有諸多需要改進(jìn)之處。此次活動(dòng)的主要目的在于通過與孩子們的互動(dòng)，深入了解特殊兒童的學(xué)習(xí)與生活現(xiàn)狀，從而促進(jìn)我們對(duì)他們的關(guān)注。我們作為未來的教育工作者，希望能借此契機(jī)反思自身的學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力，為特殊兒童的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們更希望借助此次活動(dòng)，喚起社會(huì)對(duì)特殊兒童的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子的教育權(quán)利和心理需求。

三、調(diào)研方法

1.調(diào)研方式：此次調(diào)研主要通過研究相關(guān)資料，了解國家近期關(guān)于特殊教育的政策與法律法規(guī)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際走訪特殊教育學(xué)校，與老師和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，從而更真實(shí)地感知特殊兒童的需求。

2.調(diào)研主題：“關(guān)注身邊的特殊兒童”

3.調(diào)研結(jié)果：通過充分的前期準(zhǔn)備和與孩子們的互動(dòng)，我們不僅與他們建立了良好的關(guān)系，也對(duì)特殊兒童的教育狀況有了直觀的了解。在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了許多待解決的問題，這增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和合作精神。

4.調(diào)研對(duì)象：上海市閔行區(qū)特殊教育學(xué)校的孩子們以及老師。

四、調(diào)研分析

（一）基本情況：本次調(diào)研圍繞上海市閔行區(qū)特殊教育學(xué)校展開，參與人員主要為20xx級(jí)3班團(tuán)支部的同學(xué)。被調(diào)研對(duì)象包括特殊教育中心的師生共計(jì)20人，問卷調(diào)查結(jié)果的有效性得到保證。

通過問卷調(diào)查的結(jié)果分析可知，許多人對(duì)特殊兒童的關(guān)注程度不高，很多人并不知道特殊教育的重要性，甚至對(duì)相關(guān)政策缺乏了解。這一現(xiàn)象顯示出社會(huì)對(duì)特殊教育的重視程度仍需提高。

（二）存在問題

當(dāng)前，社會(huì)對(duì)特殊兒童關(guān)注不夠，往往缺乏深入的人文關(guān)懷。盡管相關(guān)政策正在逐步完善，但實(shí)施過程中仍存在很多不足之處，亟需加強(qiáng)宣傳與推廣，以提升公眾對(duì)特殊兒童的關(guān)注。

1.公眾對(duì)特殊教育政策知之甚少；

2.社會(huì)對(duì)特殊兒童關(guān)注度低，部分人對(duì)他們持冷漠態(tài)度；

3.法律法規(guī)的實(shí)施力度不足，仍需通過各方努力來改善。

（三）問題形成原因

1.個(gè)人因素：調(diào)查顯示，許多人個(gè)人對(duì)特殊教育的認(rèn)知不足，沒有積極參與關(guān)心特殊兒童的舉動(dòng)。

2.社會(huì)因素：社會(huì)整體對(duì)特殊兒童教育的關(guān)注程度不高，加之相關(guān)政策的宣傳力度不足，導(dǎo)致公眾參與熱情低下。

（四）總結(jié)與對(duì)策

（1）政府方面：a. 加強(qiáng)對(duì)特殊教育政策的宣傳，讓公眾了解相關(guān)法律法規(guī)；b. 加強(qiáng)特殊教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，保障特殊兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）個(gè)人方面：a. 提升自身對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；b. 積極參與志愿者活動(dòng)，關(guān)心身邊的特殊兒童。

關(guān)鍵詞：特殊兒童 社會(huì)關(guān)注 教育責(zé)任

附錄：

(一) 關(guān)于調(diào)查特殊兒童關(guān)注度的問卷調(diào)查

1. 性別

A 男 B 女

2. 年齡

A 20歲以下 B 20歲～40歲 C 40歲～60歲 D 60歲以上

3. 您通常關(guān)注特殊教育的相關(guān)信息嗎？

A 非常關(guān)注 B 偶爾關(guān)注 C 從未關(guān)注過

4. 您對(duì)特殊兒童的關(guān)注程度如何？

A 非常關(guān)注 B 一般關(guān)注 C 不關(guān)注

5. 您是否參加過與特殊兒童相關(guān)的志愿者活動(dòng)？

A 經(jīng)常參加 B 偶爾參加 C 沒有參加過

6. 您認(rèn)為社會(huì)對(duì)待特殊兒童的態(tài)度如何？

A 非常友好 B 一般 C 不友好 D 冷漠

7. 關(guān)于特殊教育的法律法規(guī)，您了解多少？

A 熟悉 B 知道一些 C 不了解

(二) 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖

圖表 1、特殊教育政策了解程度的數(shù)據(jù)顯示

圖表 2、對(duì)特殊兒童關(guān)注度的數(shù)據(jù)顯示