初三語文教學(xué)工作計劃聚焦于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，特別是在中考前的關(guān)鍵時期。計劃內(nèi)容包括教材分析，明確教學(xué)目標，探討學(xué)生的現(xiàn)狀與教學(xué)策略。教材主要分為閱讀與綜合性學(xué)習(xí)，涵蓋多個專題，強調(diào)現(xiàn)代意識與人文精神。教學(xué)目標包括培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)對語言文字的熱愛，以及提升閱讀、寫作、口語等能力。為應(yīng)對學(xué)生基礎(chǔ)差異，計劃實施分層教學(xué)，強化寫作與閱讀訓(xùn)練，并注重課堂趣味性與實踐活動的結(jié)合。將定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果，以確保教學(xué)質(zhì)量和中考備考的有效性。

初三語文個人教學(xué)工作計劃 1篇

新學(xué)期即將來臨，我將帶著我的班級開啟新的學(xué)習(xí)征程。本學(xué)期，我會繼續(xù)負責(zé)一個我已經(jīng)教授了兩年的班級，經(jīng)過這段時間的磨合，我相信在初三的語文教學(xué)中我的表現(xiàn)會更加出色。在面臨中考的重要時刻，語文作為一門占據(jù)重要分數(shù)的科目，尤為重要。所以，我為本學(xué)期的語文教學(xué)制定了詳細的工作計劃：

　一、教材分析

本教材主要分為閱讀與綜合性學(xué)習(xí)兩大模塊，書末還包含了課外古詩詞的背誦、名著導(dǎo)讀及附錄等內(nèi)容。其中，閱讀部分分為戰(zhàn)爭、愛情、建筑、科學(xué)、古詩文和自然山水等六個專題；綜合性學(xué)習(xí)同樣分為六個專題，包括：世界何時鑄箭為犁、充滿愛的世界、說不盡的橋、走上臺、蓮的魅力以及如何搜集資料等。該教材的特點在于：緊密結(jié)合學(xué)生實際，體現(xiàn)現(xiàn)代意識，弘揚人文精神，突顯開放性，并注重策略引導(dǎo)。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過對初一學(xué)年的回顧，整體來看，我所教授的兩個班級的學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問），學(xué)習(xí)興趣也有了顯著轉(zhuǎn)變，語文綜合能力較之前有了明顯提升。班級中共有44名學(xué)生，約十分之一的同學(xué)基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)秀；而另有三分之一的同學(xué)基礎(chǔ)較差，語文成績?nèi)圆焕硐?，主要表現(xiàn)在對閱讀內(nèi)容的理解不夠，缺乏表達自己的觀點的自信，寫作時語言表達不清，材料陳舊，對語文學(xué)習(xí)的興趣也不高。

　三、教學(xué)目標

1、德育滲透：在語文教學(xué)中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)他們對祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)社會主義核心價值觀，拓展視野，注重創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生智力，提高他們的審美情趣與文化品位，促進個性發(fā)展，逐步形成健全的人格。這是初中三年的最終目標，而本學(xué)期則要為此目標打下良好基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標：課程目標將依據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來設(shè)計，各個單元的“單元說明”中都明確了對應(yīng)的教學(xué)目標。此冊教材在培養(yǎng)學(xué)生知識與技能的也使他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)敘事類作品時，學(xué)生要能把握人物與事件，對感人的形象、震撼的情景和各具特色的語言進行評析；還需提升默讀的質(zhì)量與速度。熟讀課文時，需掌握敘述與描寫等表達方式，揣摩語言風(fēng)格。要學(xué)會從課文中提煉特征來介紹事物，理清說明的順序，熟悉常用的說明方法，領(lǐng)會嚴謹與縝密的語言表達。對古詩文，要借助注釋和工具書理解主旨，并通過反復(fù)誦讀領(lǐng)會其深刻內(nèi)涵和精美語言，積累文言詞匯。

　四、教學(xué)策略

1、鼓勵學(xué)生在課外勤加練習(xí)，養(yǎng)成書寫規(guī)范、整潔的習(xí)慣。

2、鼓勵學(xué)生在課堂之外多進行寫作練習(xí)，從段落入手，創(chuàng)作一些簡短而精煉的小文章，以逐步提高寫作能力。

3、給予學(xué)生實踐機會，例如組織學(xué)生參與各種活動，以提高其實踐能力。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我管理能力，增強課代表和小組長的引領(lǐng)和監(jiān)督作用，力爭每課都能通過，單元測試合格。作業(yè)布置與批改要因材施教，充分考慮學(xué)生的不同特點。

5、本學(xué)期將重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，做好幫扶工作，提升優(yōu)秀學(xué)生的水平，促進中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使他們能與優(yōu)秀生相接近。

6、提高課堂結(jié)構(gòu)與時間管理效率，確保單位時間內(nèi)最大化學(xué)習(xí)成果。

7、引導(dǎo)學(xué)生將知識系統(tǒng)化，比如將古詩詞按作者、類別、主題分類，形成交錯的知識網(wǎng)絡(luò)。

8、根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實際情況，在教授新知識的注意對舊知識的鞏固。

9、定期督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷強化。比如，要求學(xué)生對課文中的關(guān)鍵字句進行圈劃，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，減少對老師的依賴。

10、語文學(xué)習(xí)重在積累。要定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章和詩詞，以增加他們的閱讀積累，并鼓勵學(xué)生多接觸課外讀物，關(guān)注時事，閱讀報紙和雜志，以拓展視野。

　五、科研課題《如何提高學(xué)生寫作水平》

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強贊賞力度。

2、廣泛搜集資料，進行初步整理。

3、將大作文的目標細化為多個小目標。

4、減少命題作文，提倡自由寫作，適度評改。

　六、本學(xué)期個人提升計劃

定期參加聽課與教研活動，搜集并研究優(yōu)秀的教學(xué)案例。

整理教學(xué)反思與總結(jié)、升華教學(xué)理念。

精心設(shè)計每一節(jié)課，探索適合大多數(shù)學(xué)生實際情況的教學(xué)思路。

確保課堂結(jié)構(gòu)嚴謹、有序且生動有趣，使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。

初三語文個人教學(xué)工作計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語文教學(xué)將以新課程標準為核心，參考學(xué)校的工作計劃，努力提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，嚴格落實日常教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。針對初三學(xué)生，將繼續(xù)重視語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，進行有針對性的寫作訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力提升學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和寫作能力、口語表達能力，同時培養(yǎng)初步的文學(xué)鑒賞能力以及閱讀課內(nèi)外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　二、教材分析

初三上冊共分為六個單元，主題分別為：一自然之音、二思想磨礪、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六百態(tài)人物。第一單元側(cè)重詩歌的學(xué)習(xí)，理解詩歌意象，感受其意境；第二單元則聚焦于議論性文章，學(xué)會辨別觀點和材料，抓住中心論點；第三單元強調(diào)古詩文的誦讀，感受作者情感并結(jié)合時代理解；第四單元關(guān)注小說的閱讀，梳理情節(jié)并理解主題；第五單元繼續(xù)分析議論性文章，理解論據(jù)與觀點的關(guān)系；第六單元則涉及古白話小說的閱讀，掌握情節(jié)和結(jié)構(gòu)，揣摩語言特色。

本冊教材的寫作安排分為六個單元，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合各單元課文的文體特點進行訓(xùn)練。通過寫作訓(xùn)練，使學(xué)生能學(xué)以致用，增強實際寫作能力?？谡Z交際安排在第五單元，綜合性學(xué)習(xí)則安排在第二和第四單元，活動旨在增強學(xué)生的實際運用能力。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任初三x班的語文教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，發(fā)現(xiàn)他們的語文成績和素養(yǎng)普遍不理想。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力較弱，自主學(xué)習(xí)和合作探究能力不足，許多學(xué)生仍習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，提升他們的語文能力任重而道遠。本學(xué)期將依據(jù)新課標的理念，努力工作，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，明確語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主與合作的學(xué)習(xí)方式，為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。

　四、教學(xué)目標

（一）知識運用能力目標：

1、掌握初三上冊語文中需要識記的生字的字音、字形和字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀技巧，尤其是詩歌的朗讀，注意語氣、停頓和情感的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生營造良好的語文語感。

3、了解議論文的寫作知識，掌握縮寫與改寫技巧，理解文本的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，閱讀大量的課外書籍，提升對文字的敏感度和理解深度。

4、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成邊讀書邊做筆記、主動提問和積極發(fā)言的習(xí)慣。

（二）情感態(tài)度與價值觀目標：在語文教學(xué)中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們對中華文化的熱愛，促進形成積極向上的人生觀。要鼓勵學(xué)生自主、合作、探究，積極發(fā)掘他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

　五、教學(xué)重、難點

1、要求學(xué)生掌握初三階段所需掌握的生字詞音義，并學(xué)會運用。

2、認真學(xué)習(xí)本冊書的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的朗讀能力，做到有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、多閱讀課程標準要求的課外書籍，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義與豐富的思想感情。

初三語文個人教學(xué)工作計劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期，初三語文教學(xué)將以課程標準為引領(lǐng)，加強教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課堂教學(xué)的有效性，最終實現(xiàn)提高語文教學(xué)質(zhì)量的目標。結(jié)合初三年級的特點，我們將制定并實施以下工作計劃：

　二、工作目標

1、深入學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代化教育觀念。

2、規(guī)范日常教學(xué)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面落實；全面提升語文教學(xué)的質(zhì)量。

　三、工作措施

1、強化教育理論學(xué)習(xí)。各備課組應(yīng)根據(jù)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容和本年級實際情況，制定可行的工作計劃，采取集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，注重理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)的結(jié)合，努力提升學(xué)習(xí)效率，切實提高理論水平。

2、科學(xué)規(guī)范日常教學(xué)，確保素質(zhì)教育的全面開展

（1）重視日常教學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)將圍繞課堂教學(xué)展開，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和參與實踐活動為出發(fā)點，旨在提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。我們將關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實施分層次的教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，真正把素質(zhì)教育落實到位。

（2）深入研究新課標、新教材。本學(xué)期教研工作的重點之一是每位教師要認真研讀先進教育教學(xué)理論和《語文課程標準》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標和要求，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的變化，探索新教材的教學(xué)方法，進一步提升教學(xué)水平。通過“師慧杯”競賽及課程改革實驗的機會，鼓勵教師積極參與課改實驗，做到“邊實驗，邊邊提升”。

（3）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每兩周舉行一次，成員可自愿報名主持，活動形式應(yīng)多樣，并使用統(tǒng)一記錄本進行規(guī)范記錄。

（4）優(yōu)化集體備課過程管理，提升教學(xué)質(zhì)量。在集體備課中，教師應(yīng)先統(tǒng)一分析教材，明確共識，再分工合作備課，認真修改，確保轉(zhuǎn)化為個人的理解。充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，確保課堂教學(xué)效果。

（5）任課教師需認真進行教學(xué)反思，并積極撰寫論文以爭取發(fā)表或獲獎。

（6）加強日常調(diào)研，確保減負提效。教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查教案和作業(yè)等方式，檢查日常教學(xué)的實施情況。

（7）組織多樣化且注重實效的研究活動和競賽，包括優(yōu)秀語文課評比活動。

3、堅持正確引導(dǎo)，加強備課組的備課環(huán)節(jié)指導(dǎo)和監(jiān)督。初三語文教師要注重資料信息的收集與篩選，建立共同討論的復(fù)習(xí)機制，爭取在中考中取得優(yōu)異的語文成績。

初三語文個人教學(xué)工作計劃 4篇

　一、班情學(xué)情分析

我所教的初三語文班級，經(jīng)過過去一學(xué)年的教學(xué)和測評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在兩個主要問題：一是對題目理解不夠深入，二是思維固定化，不善于靈活應(yīng)對。這兩點將是我在今后教學(xué)中需要重點糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師，我們的目標不僅僅是讓學(xué)生找到正確答案，更重要的是引導(dǎo)他們理解解題思路，幫助他們明白為何要采取這種解法。

班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差異顯著，整體水平參差不齊，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度仍然較為松散。這些學(xué)生在課堂上能基本配合老師的教學(xué)，但缺乏自覺性和主動性，需要老師的持續(xù)關(guān)注才能取得進展；還有一些同學(xué)對語文課程興趣不高，偶爾無法按時完成作業(yè)。我們在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面要下功夫，特別要對學(xué)習(xí)自覺性不強的同學(xué)進行特別關(guān)注和引導(dǎo)。

　二、教材分析

我省的中考試題在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和題型上保持相對穩(wěn)定，試卷主要分為“知識積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”以及“作文”四個部分（還有附加題）。試題內(nèi)容保持不變，考查目的明確：從課內(nèi)外知識的積累，到綜合性學(xué)習(xí)的考察，再到文言文和現(xiàn)代文的閱讀，以及作文的寫作能力。這一系列考試強調(diào)了學(xué)生知識的積累，尤其是與現(xiàn)實生活的結(jié)合，注重考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。

　三、教材重難點、關(guān)鍵點

復(fù)習(xí)重點：

1、基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)梳理及運用。

2、文言詩文的默寫和理解。

3、現(xiàn)代文閱讀的思維路徑及語言表達。

4、作文的主題創(chuàng)新。

復(fù)習(xí)難點：

1、現(xiàn)代文閱讀方法及其語言表達的把握。

2、作文的主題創(chuàng)新與落實。

3、在閱讀復(fù)習(xí)中，需特別關(guān)注句與句、段與段之間的關(guān)系，理解作者的觀點和寫作意圖，從整體上把握文章內(nèi)容，首先明確“寫了什么”“為什么寫”這兩個基本問題，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住表達中的關(guān)鍵字，理解其語境意義，分析句子特點是做好相關(guān)題目的關(guān)鍵所在。

　四、教學(xué)內(nèi)容分析

（一）積累部分。

考試內(nèi)容主要圍繞初中語文教材中要求背誦的名篇名句。隨著中考命題改革的深入，記憶名句名篇等文化素材對提高學(xué)生人文素養(yǎng)意義重大。背誦復(fù)習(xí)不僅要加強記憶，還需理解和靈活運用。在復(fù)習(xí)過程中，我們不只是要求學(xué)生逐篇逐字進行背誦，而是要做到“會理解、能運用、善于歸納和遷移”。

（二）文言文部分。

文言文復(fù)習(xí)的范圍主要是初中教材中的文言篇目。復(fù)習(xí)時應(yīng)明確重點，把握方向。一般來說，考查會集中在常見的文言虛詞和實詞的含義與用法上。實詞的考查常涉及一詞多義和古今異義等；對句子的考查則更注重關(guān)鍵句的句式和含義；內(nèi)容考查上與現(xiàn)代文相似。整體來說，從字、詞、句到文學(xué)常識、思想感情、表現(xiàn)手法等，都需突出重點和規(guī)律。并且選擇那些文質(zhì)兼美的教學(xué)篇目進行復(fù)習(xí)，以達到事半功倍的效果。

（三）現(xiàn)代文閱讀部分。

要抓住“考點”，掌握答題的技巧。做此類題時，首先觀察句子的特征及其在文章中的位置，分析其表意和結(jié)構(gòu)作用；結(jié)合語境，抓住句子中最關(guān)鍵的詞語，明確其在語境中的意義。這類題目通?？疾樵谖恼轮衅鸬疥P(guān)鍵作用的語句或使用比喻、反問等修辭手法的句子，分析句子的特點是解答此類題目的關(guān)鍵。

（四）作文部分。

“話題”作文依然是今年的主要考查形式。從近年來的命題趨勢來看，作文命題越來越貼近生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我、熱愛讀書、關(guān)心社會和體諒他人，寫作內(nèi)容不斷拓寬，從學(xué)校生活走向社會生活，寫作形式也日益多樣化。

初三語文個人教學(xué)工作計劃 5篇

初三語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)之路的關(guān)鍵階段，語文的掌握程度不僅關(guān)聯(lián)著學(xué)生的綜合素質(zhì)，更直接影響到其他學(xué)科的表現(xiàn)。在初三這一年，我面臨著如何引導(dǎo)學(xué)生在最后的學(xué)習(xí)時光中有效提升語文水平，確保在中考中取得理想成績的重要任務(wù)。為此，我根據(jù)新課程標準進行了深入思考與分析，回顧自身的教學(xué)實踐，以便制定出切實可行的初三語文學(xué)年度教學(xué)工作計劃。

一、教學(xué)管理思路

初接本班的語文教學(xué)任務(wù)時，我對學(xué)生的實際情況了解有限。我將在教學(xué)的過程中逐步摸索，遵循“抓兩頭，帶中間”的原則，科學(xué)開展“優(yōu)生培優(yōu)、差生補救”的針對性教學(xué)。重視中間生的提升，力爭實現(xiàn)全員進步，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、教材分析

本學(xué)期使用的是人教版教材，教材共分為六個單元，內(nèi)容涵蓋詩歌、人與自然、民俗文化以及古文閱讀等。其中，第一單元的詩歌讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的哲理，后續(xù)單元則探討人與自然的關(guān)系，民俗文化的魅力，以及古文的深遠意蘊。整本教材的幾個特點為：一是全面落實義務(wù)教育初中語文教學(xué)大綱的要求；二是整合了各個單元的綜合訓(xùn)練效果，形成了新的教學(xué)體系；三是設(shè)計了有效的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，便于教學(xué)與學(xué)習(xí)；四是強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量的統(tǒng)一，有助于減輕學(xué)生負擔(dān)，促進全面發(fā)展。初三的語文學(xué)習(xí)是整個初中階段的最后沖刺，教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用語文的能力，理解語文與生活的緊密關(guān)聯(lián)，并提高文學(xué)欣賞水平。

三、教學(xué)策略

1. 積極學(xué)習(xí)與探索“詩意語文”的研究成果，努力尋求有效的教學(xué)策略，提升教學(xué)藝術(shù)，形成個人風(fēng)格。

2. 深入理解課程標準的內(nèi)涵和《考試說明》。要明了學(xué)生在各學(xué)習(xí)階段需達到的能力與目標，才能準確把握他們在知識及能力上的缺失，開展針對性的教學(xué)。

3. 根據(jù)學(xué)生的實際情況，探尋語文學(xué)習(xí)中的差異。由于時間緊、任務(wù)重，需分析學(xué)生現(xiàn)階段最迫切需要提升的知識和能力，依據(jù)主要與次要差異進行分層教學(xué)。

4. 精選與使用好相關(guān)材料，密切關(guān)注中考考點的變化。教學(xué)與復(fù)習(xí)工作要依托符合實際的資料，避免使用過多外部材料，保證訓(xùn)練的精準性。

5. 精心備課，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。每節(jié)課都要明確教學(xué)目標，重點引導(dǎo)學(xué)生進行課文的教讀，自讀部分則應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6. 強化閱讀訓(xùn)練。閱讀在考試中占有重要地位，是生活中必備的語文能力。確保學(xué)生掌握閱讀技巧，鼓勵他們多讀課外書籍，養(yǎng)成看報讀書的習(xí)慣。

7. 加強寫作訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感悟力，通過多寫多練提升寫作能力，確保寫作質(zhì)量持續(xù)提高。

8. 注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。課中訓(xùn)練與課外活動相結(jié)合，定期安排口語交際練習(xí)，提高學(xué)生用普通話表達的能力。

9. 采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”及“作業(yè)訓(xùn)練法”等多種教學(xué)方法，確保在第一學(xué)期內(nèi)完成各項教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進行有效學(xué)習(xí)。

初三語文個人教學(xué)工作計劃 6篇

　一、教學(xué)目標

1、進一步幫助學(xué)生全面理解和掌握祖國的語言文字，使他們在閱讀、寫作、聽說等各個方面具備基本能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的思維能力，激發(fā)他們對祖國語文的熱愛，樹立健康高尚的審美情趣，強化社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

2、科學(xué)安排復(fù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生將以往所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理，以全面提升他們的語文成績，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個部分：

1、進行新課教學(xué)：上期我們在進度上有所趕超，已經(jīng)完成了九年級下期課程的三個多單元，剩余的包括一個小說單元和一個戲劇及影視文學(xué)單元。

2、中考復(fù)習(xí)：本屆學(xué)生的中考復(fù)習(xí)將依據(jù)黃岡市x年年的《中考經(jīng)典》。今年的《中考經(jīng)典語文》內(nèi)容涵蓋：知識積累與運用、閱讀理解、寫作訓(xùn)練以及綜合復(fù)習(xí)。

　三、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生為二類普通班。通過上學(xué)期的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，習(xí)慣有待改善。上課期間，大部分學(xué)生不愿動腦思考，提問和回答問題的積極性不足，記筆記需多次提醒，抄作業(yè)的現(xiàn)象普遍，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較嚴重的厭倦情緒。

　四、措施與方法

1、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，增強課堂教學(xué)的趣味性，改變以往的枯燥模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、積極采用討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的能力。

3、精心備課，設(shè)計合理的練習(xí)題和測試題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，及時批改作業(yè)，并嚴格要求學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

4、積極參與教研活動，學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，持續(xù)改進自己的教學(xué)方法。