一年級美術(shù)教學(xué)計劃旨在激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣與創(chuàng)造力，注重學(xué)生實際操作和感知能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述及綜合探索，強調(diào)審美教育和個性發(fā)展。教師需通過豐富多樣的活動和游戲，引導(dǎo)學(xué)生認識顏色、形狀及繪畫技巧，同時關(guān)注課堂紀律和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。教學(xué)目標包括提升學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和審美情趣，鼓勵他們用多種材料表達自我。為確保教學(xué)效果，教師需認真?zhèn)湔n，創(chuàng)造輕松的學(xué)習環(huán)境，靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進學(xué)生的全面發(fā)展和積極參與。

一年級的美術(shù)教學(xué)計劃 1篇

　一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期的教學(xué)中，我負責教授一年級的兩個班級，總計有54名學(xué)生。這些孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，尚未形成良好的學(xué)習習慣，因此容易分心。但他們的模仿力和動手能力相對較強，可以通過動手實踐的美術(shù)課來吸引他們的注意力，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子們普遍表現(xiàn)出活潑好動、思維活躍、表現(xiàn)欲強烈和競爭意識鮮明的特點，他們在課堂上喜歡舉手發(fā)言，并喜歡動手進行繪畫。然而，由于年齡較小，大部分學(xué)生對課堂紀律的遵守還有待提高，呈現(xiàn)出兒童涂鴉階段的常態(tài)，他們的繪畫作品多數(shù)比較簡單幼稚，構(gòu)圖也很單一，因此需要教師給予耐心的指導(dǎo)。

　二、教材分析

本教材的編寫依據(jù)了美術(shù)的新課程標準，打破了以往以傳授學(xué)科知識和技能為主要目標的教材結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了一個更加注重美術(shù)素養(yǎng)形成的全新教材體系。該教材以探究性美術(shù)實踐活動為主線，強調(diào)人文性單元結(jié)構(gòu)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受和視覺體驗，促進創(chuàng)新意識與實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，遵循“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”的原則，選擇符合一年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容進行課題設(shè)計。

整個教材包含18課，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索四個學(xué)習領(lǐng)域。其中，造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用的比重較大，欣賞·評述則均衡分布在各課之中。在單元和課節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，技能的安排遵循由淺入深、循序漸進的原則。首步讓學(xué)生學(xué)習美術(shù)課的基礎(chǔ)知識，認識常用工具和材料；接著引導(dǎo)學(xué)生了解基本形狀（第3課）和常見色彩（第2課），然后進行形狀練習（第4課）、線條練習（第11課）、形狀與色彩結(jié)合的練習（第8課），最后過渡到多種造型手段的運用，例如撕紙平面造型（第15課）、剪貼平面造型（第5課）、泥塑立體造型（第9、10課）、紙立體造型（第14、15課）等。

　三、教學(xué)目標要求

（一）情感態(tài)度目標

1、通過生動的視覺形式展示民間玩具，讓學(xué)生在視覺體驗中初步認識民間玩具的造型和色彩。

2、使學(xué)生對小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習的內(nèi)容有初步了解，認識相關(guān)的工具和材料。

3、通過觀察日常生活中的物體，直觀地感受和認識各種基本形狀，初步認識形狀之間的組合關(guān)系。

（二）知識技能目標

初步了解生活中常見的顏色，并能準確說出其名稱；初步掌握平面形的變化知識，提升學(xué)生的人際交往能力；初步學(xué)習點和線的基本概念；運用線條大膽表現(xiàn)生活中的美，學(xué)習概括不同物體外形特征，進行基本形的練習。

（三）過程方法目標

1、重視審美能力的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，通過創(chuàng)設(shè)文化情境，滋養(yǎng)人文精神。

2、確立學(xué)生為學(xué)習主體，鼓勵他們進行綜合性和探究性的學(xué)習，重視學(xué)生的自評與互評。

3、采用多種教學(xué)手段，廣泛利用各種課程資源，豐富課堂教學(xué)。

　四、教學(xué)重、難點：

（一）重點：

1、認識常用的顏色和形狀，能夠通過繪畫工具表現(xiàn)各種色彩，體驗不同媒介的使用效果，運用撕、剪、貼、畫等技術(shù)表達自己的想法。

2、探索泥的特性，歸納幾種基本玩泥方法，并能夠進行口頭表達。

3、欣賞和感受剪紙、撕紙、折紙的藝術(shù)美，學(xué)習如何用這些方法進行造型表達。

（二）難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的事物進行簡單的語言表達。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸和畫材所帶來的不同效果，鼓勵他們表達自己的所見所聞。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在學(xué)習活動中進行探究和舉一反三。

4、幫助學(xué)生理解自然界事物與美術(shù)作品之間的區(qū)別，學(xué)習觀察藝術(shù)作品，描述其造型和色彩，并表達感受。

　五、課時安排

共安排18課，每課1—2課時，總計約35課時。

　六、教學(xué)措施

1、教師應(yīng)結(jié)合各學(xué)科課堂要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

2、充分利用課堂教學(xué)，發(fā)揮教師的直觀示范作用，規(guī)范動作，給學(xué)生樹立榜樣，從而學(xué)習正確的繪畫技巧，創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍。

3、選擇富有兒童興趣的教學(xué)內(nèi)容，運用生動活潑的游戲教學(xué)方式，在游戲中潛移默化地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

4、關(guān)注學(xué)生情緒，營造輕松親切的課堂氛圍，積極鼓勵學(xué)生展開想象，敢于添畫，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

一年級的美術(shù)教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)情分析（包括成績情況分析）：

學(xué)生在美術(shù)學(xué)習方面已有一定進步，尤其在藝術(shù)能力的提升上顯著。大部分學(xué)生已熟悉美術(shù)學(xué)習的基本方法，并對繪畫構(gòu)圖、上色和手工剪貼制作等技能有了一定的掌握，能夠完成較為完整的作品。在創(chuàng)新思維方面，部分學(xué)生展現(xiàn)出了較好的發(fā)散思維能力，能夠提出獨特的想法，但仍有一些學(xué)生在這一領(lǐng)域的能力相對較弱。

　二、教材分析：

一年級美術(shù)教學(xué)計劃主要分為造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等類型，其中綜合與探索所占比重較大，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、繪畫技巧和手工制作能力。課程內(nèi)容注重動手實踐和感知能力的培養(yǎng)，涵蓋繪畫、拼貼、剪紙、彩泥等多種形式，題材既包括學(xué)生日常生活中的常見事物，也有一些新穎獨特的主題，有助于提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

　三、教學(xué)目標：

1、通過輕松有趣的教學(xué)游戲，使學(xué)生了解多樣的繪畫方法與基礎(chǔ)知識，學(xué)習繪畫及手工制作的基本技能，能夠在作品中靈活運用，鍛煉其動手能力。

2、提升學(xué)生的造型技能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，增強對美好事物的感知力。

3、引導(dǎo)學(xué)生形成健康的審美情趣，學(xué)會用美學(xué)的視角觀察事物，進一步增強對美術(shù)的興趣，體驗周圍事物的美感，促進人格的全面發(fā)展。

4、培養(yǎng)良好的課堂和學(xué)習習慣。

5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料、工具及其使用方法。

　四、教學(xué)措施（含“培優(yōu)輔差”措施）

1、加強直觀教學(xué)，提升學(xué)生思維能力，利用多樣化教具進行演示和學(xué)具操作，調(diào)動學(xué)生多感官參與美術(shù)學(xué)習，活躍課堂氛圍，使學(xué)生在觀察、動手操作和表達中提高思維能力，始終保持積極的學(xué)習熱情，從而取得良好的教學(xué)效果。

2、運用電子教育媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景，鼓勵學(xué)生從廣泛的生活、自然和文化背景中學(xué)習，提升學(xué)生的觀察能力、語言表達能力、動手操作能力和自我反思能力。

　五、教學(xué)進度與檢測安排：

課題（內(nèi)容）

1、船12、可愛的動物

2、長呀長13、獅子大王

3、出殼了14、介紹我喜歡的玩具

4、我們身邊的線條15、春天的色彩

5、太陽16、用春天的色彩裝扮自己

6、漂亮的瓶子

7、童話城堡

8、畫自己

9、手形的聯(lián)想

10、我和昆蟲

11、奇妙的旅行

一年級的美術(shù)教學(xué)計劃 3篇

　一、教材內(nèi)容特點

該教材摒棄了傳統(tǒng)以技法訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，確立了以審美教育為核心的全新教學(xué)體系，并在繪畫、工藝與欣賞之間實現(xiàn)了有效平衡。旨在全面提升一年級學(xué)生的審美興趣。教材內(nèi)容充分考慮了學(xué)生的身心發(fā)展特點，緊密結(jié)合生活實際，展現(xiàn)出鮮明的民族性和時代感，同時兼具知識性、實用性和趣味性。

　二、教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

1、審美性原則美術(shù)教學(xué)應(yīng)自始至終貫穿審美教育，通過感受和表現(xiàn)自然美、生活美及藝術(shù)美，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2、因材施教原則依據(jù)學(xué)生的年齡特點和個體差異，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，同時兼顧超常學(xué)生與后進學(xué)生的情況，結(jié)合集體教學(xué)與個別指導(dǎo)的方法。

3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)符合一年級學(xué)生的生理與心理發(fā)展，淺顯易懂，循序漸進，逐步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)和鼓勵他們的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

5、實踐性原則教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的實際生活相聯(lián)結(jié)，教師講解與學(xué)生實踐操作相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、動手和思維能力。

6、趣味性原則應(yīng)選擇符合兒童興趣的教學(xué)內(nèi)容，并采用生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　三、教學(xué)過程中以及學(xué)生評定時注意的事項

1、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生掌握必要的、有價值的知識與技能，并體現(xiàn)出民族與時代特征。

2、教學(xué)中應(yīng)將觀看、思考、表達、實踐等多種活動形式與繪畫、工藝和欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不應(yīng)過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視原理和色彩理論，避免束縛學(xué)生自由想象和個性的發(fā)展。

4、各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，做好教師培訓(xùn)和教學(xué)研究工作。

5、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)，應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。要避免將知識技能的掌握作為唯一的評估標準，依據(jù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)綱要規(guī)定的教學(xué)目標，從認知、技能和情感等方面進行全面公正的評估，確保教學(xué)充分發(fā)揮育人功能。學(xué)生的學(xué)習成績考核應(yīng)以日常表現(xiàn)為主，期末進行綜合評定。

　四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析

1、每課教學(xué)目標通常包括認知目標和技能目標。認知目標分為了解、理解和初步掌握三個層面。了解是指對美術(shù)常識的初步認識，能夠再現(xiàn)和識別；理解是指初步明白所學(xué)知識的含義，能夠做出簡單說明；初步掌握意味著能夠在簡單的審美和創(chuàng)作活動中運用所學(xué)知識。技能目標則分為練習和初步學(xué)會兩個層次，其中練習指在教師指導(dǎo)下，能夠完成簡單的技法與能力訓(xùn)練；初步學(xué)會則是指能夠獨立進行一些基本的美術(shù)實踐。

2、課時安排基于必學(xué)內(nèi)容，但教師在實際教學(xué)中可根據(jù)具體情況適當調(diào)整。

3、課前準備包括教師與學(xué)生兩個方面，需準備的特殊物品如紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮和小刀等常規(guī)用品雖未特別提及，但也需一并準備。

一年級的美術(shù)教學(xué)計劃 4篇

本學(xué)期根據(jù)新課程標準，結(jié)合教學(xué)實際，制定出了一份全面而細致的美術(shù)教學(xué)計劃。在教師與學(xué)生的共同努力下，力求順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為此，特制定如下教學(xué)計劃：

　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

（一）全冊教材概述：

本冊美術(shù)教材共包含20課，分為造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等幾種課型。其中綜合與探索課的比例較高，旨在提升學(xué)生的綜合能力和對繪畫及手工制作的探索。

（二）教材的重點與難點

本冊教材的重點在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主體性和個性表達能力。難點在于如何在激發(fā)學(xué)生興趣的兼顧他們的個性發(fā)展及知識技能的雙重需求，逐步傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。我們希望通過提高學(xué)生的生活技能，讓他們積極參與各類社會實踐活動，并鼓勵他們利用各種材料，表達自己豐富的想象力。

　二、教學(xué)總目標：

(1) 認知目標：

通過有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生認識和了解多種作畫方式；掌握繪畫的基礎(chǔ)知識。

(2) 智力能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維；提升他們對美好事物的感知能力。

　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級共有學(xué)生18名，經(jīng)過幼兒園的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)有了初步的了解，意識到美術(shù)不僅限于繪畫，還包括制作和欣賞。學(xué)生對美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛較為活躍。不過，由于年齡較小，部分學(xué)生的耐心不足，因此在作業(yè)完成時態(tài)度可能不夠細致。

　四、教學(xué)措施

1. 認真?zhèn)湔n和上課，確保每節(jié)課的有效性。

2. 完善課前準備，做好各項活動的安排。

3. 積極拓展教學(xué)思路，堅持以學(xué)生為中心，因材施教，靈活運用不同的教學(xué)策略，以達到最佳的教學(xué)效果。

4. 引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強課堂的互動性。

　五、個人教研專題：

在小組合作學(xué)習中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意識。

一年級的美術(shù)教學(xué)計劃 5篇

　一、學(xué)生知識能力與學(xué)習習慣分析：

盡管一年級學(xué)生在幼兒園的學(xué)習中積累了一定的知識，但他們的學(xué)習習慣仍然不夠成熟，容易分散注意力。教師的教學(xué)態(tài)度和理念顯得尤為重要。如果能夠在一個輕松愉快的環(huán)境中開展美術(shù)課程，孩子們將更容易放下對美術(shù)的恐懼感，進而激發(fā)他們對美術(shù)的熱情。

　二、教學(xué)目標與任務(wù)：

1、通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛。

2、學(xué)習美術(shù)的基本知識和技能。嘗試使用不同的工具、紙張以及身邊常見的各種材料，通過多樣化的方法自由地表達他們的觀察和感受，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和良好的品德情操。

4、提升學(xué)生的觀察能力、想象力及形象思維能力，鼓勵他們觀察日常生活，欣賞美好，能夠用簡短的語言表達自己的感受。

　三、教材的重點與難點：

1、學(xué)習美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠利用自然界中易得的材料進行創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)學(xué)生使用造型語言表達他們獨特的觸覺體驗，發(fā)展他們的視覺表達能力，培養(yǎng)空間感知、形象記憶和創(chuàng)造力。

3、學(xué)習如何進行組合表現(xiàn)，對簡潔圖形的藝術(shù)美進行初步了解。在繪畫中，運用合理的構(gòu)圖與豐富的想象力進行組合。

　四、主要措施：

1、認真準備，確保課前工作的順利開展。

2、采取多種方式激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。

3、確立學(xué)生的主體地位，鼓勵他們主動構(gòu)建知識，通過與他人和環(huán)境的互動，促進自身的發(fā)展。尊重和認可每位學(xué)生的創(chuàng)造性成果。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，讓他們在探索與實踐中成長，發(fā)展創(chuàng)新的思維。要幫助學(xué)生獲得真實的體驗，形成對質(zhì)疑與探索的熱愛，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。