小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與方法，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)與技能，提升其邏輯思維與解決問題的能力。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法與除法、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)分析以及生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用等。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、理解運(yùn)算規(guī)律、掌握?qǐng)D形特征、進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與自信。教師將通過實(shí)踐活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，同時(shí)注重優(yōu)生的培養(yǎng)與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。重點(diǎn)和難點(diǎn)包括億以內(nèi)數(shù)的讀寫、分?jǐn)?shù)運(yùn)算的靈活性及圖形的測(cè)量和識(shí)別。通過實(shí)施這些計(jì)劃，期望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣與成就感。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

新學(xué)期又開始了，教師們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)課程改革，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，特制定了本學(xué)期的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生已踏入高年級(jí)階段，他們的思維方式由具體形象轉(zhuǎn)向抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)知能力有了明顯提升，能夠運(yùn)用歸納和概括的方法來理解和解決問題。本班共有22名學(xué)生，其中男生12人，女生10人。大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸正規(guī)，能夠認(rèn)真聽講，但由于學(xué)生的家庭背景和家長(zhǎng)的文化水平差異較大，仍有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上需要加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂中缺乏主動(dòng)參與，有的同學(xué)上課時(shí)容易分神，作業(yè)完成情況也不夠及時(shí)。本學(xué)期我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上，將不僅確保內(nèi)容豐富多彩、形式多樣來吸引他們的注意力，更要努力激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)融入課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的概念、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算部分，本冊(cè)教材涉及到大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法。通過這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步掌握有關(guān)自然數(shù)的基本知識(shí)和計(jì)算技能，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生更系統(tǒng)地理解數(shù)的概念，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)，因此這一部分知識(shí)是小學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材特別安排了角的度量以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，這兩個(gè)單元是本課堂的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材提供了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，介紹了統(tǒng)計(jì)圖的縱向和橫向兩種形式，學(xué)生需要利用已有知識(shí)學(xué)會(huì)理解這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，以此深入體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性，從而形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)中，教材結(jié)合乘法和除法，通過簡(jiǎn)單的實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這些計(jì)算知識(shí)。安排“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，逐步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想和方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們也將學(xué)會(huì)如何使用優(yōu)化思維來解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)其觀察、分析和推理能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣以及對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞。

本冊(cè)教材還設(shè)置了兩個(gè)綜合應(yīng)用的項(xiàng)目——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作探究或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而提升他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”；理解自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似值，感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2. 會(huì)筆算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法及兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法的估算和驗(yàn)算。

3. 能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)以及數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4. 認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，了解它們之間的區(qū)別；識(shí)別常見的角，比較角的大小，使用量角器測(cè)量角的度數(shù)，并按指定的度數(shù)繪制角。

5. 了解垂線和平行線的概念，并能用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6. 在實(shí)際情境和探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7. 理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，并通過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8. 參與發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步鍛煉觀察、分析與推理的能力。

10. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的概念是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班的學(xué)困生包括黃倩倩、陳澤儒、王艷琴和陳培高，他們?cè)诳谒隳芰蛦栴}分析上存在困難。為此，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

(1) 在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的表現(xiàn)，提出有針對(duì)性的問題，鼓勵(lì)他們回答。

(2) 在課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不懂的地方要勇于提問。

(3) 實(shí)施“一幫一、一對(duì)一”的扶助措施，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)

(1) 除了完成課堂作業(yè)外，為他們提供一些有深度和難度的拓展題目，以進(jìn)一步提升他們的思維能力。

(2) 發(fā)展他們的智力及非智力因素，積極開展課外活動(dòng)。

(3) 組織“爭(zhēng)當(dāng)小老師”活動(dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己的優(yōu)點(diǎn)和才華。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1．理解分?jǐn)?shù)的意義和特性，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，掌握分子和分母的變化對(duì)分?jǐn)?shù)大小的影響，熟練掌握分?jǐn)?shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單整數(shù)運(yùn)算；探索和理解加法與乘法的運(yùn)算性質(zhì)，應(yīng)用這些性質(zhì)進(jìn)行便捷計(jì)算，提高計(jì)算能力。

3．認(rèn)識(shí)矩形的特性，能夠根據(jù)矩形的邊和角來分類，知道矩形的對(duì)角線相等且相互平分，以及矩形的面積計(jì)算方法。

4．初步掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度和體積的方法，能夠利用尺子等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，描述常見物體的大小。

5．識(shí)別柱狀圖和餅狀圖，了解它們的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表和數(shù)值進(jìn)行數(shù)據(jù)趨勢(shì)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的價(jià)值。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決數(shù)學(xué)問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7．理解解決常見問題的邏輯思維方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步提高觀察、分析和推理的能力。

8．感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)資源分析

（一）教材分析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義與特性，分?jǐn)?shù)的加法和減法，四則運(yùn)算及其性質(zhì)，矩形，長(zhǎng)度與體積的測(cè)量，柱狀圖與餅狀圖，數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材集中于分?jǐn)?shù)的基本概念與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法，以及四則運(yùn)算。分?jǐn)?shù)廣泛應(yīng)用于日常生活，相關(guān)概念及運(yùn)算能力應(yīng)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在前幾學(xué)年已接觸過簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)加減法，本學(xué)期將系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)、大小比較、以及復(fù)雜分?jǐn)?shù)的加減法，確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的表達(dá)與應(yīng)用。

在空間與圖形方面，教材包含了矩形和相關(guān)的測(cè)量?jī)?nèi)容。這些內(nèi)容是本冊(cè)的重點(diǎn)，通過豐富的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解矩形的特性以及基礎(chǔ)的測(cè)量方法。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹柱狀圖和餅狀圖，使學(xué)生了解如何通過圖表展示數(shù)據(jù)，并學(xué)習(xí)分析圖表中的數(shù)據(jù)變化，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問題的方面，教材在計(jì)算內(nèi)容中結(jié)合實(shí)際問題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單運(yùn)算；通過“數(shù)學(xué)視角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、推理和實(shí)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與趣味。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，運(yùn)算性質(zhì)，以及矩形特性是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

（三）教學(xué)教具

保留上一冊(cè)使用的教具，增加需要的新教具和學(xué)具，如下：

1．分?jǐn)?shù)數(shù)線圖

2．用彩紙制作的矩形模型等。

三、學(xué)生基本情況分析

我所教學(xué)的班級(jí)為四（1）班，共有37名學(xué)生。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較大的興趣，尤其是在動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中表現(xiàn)突出。在上學(xué)期期末測(cè)試中，全班的平均分為82分，及格率為95%，優(yōu)秀率為30%。整體成績(jī)良好。對(duì)本班學(xué)生來說，保持和進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂趣、成功的自信是本學(xué)期的重要任務(wù)。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1、從學(xué)生的日常生活出發(fā)，引導(dǎo)他們感知數(shù)學(xué)的存在，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)形成的過程，體驗(yàn)成功的滿足感。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

4、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視自主學(xué)習(xí)意識(shí)與習(xí)慣的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)新能力。

6、鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的協(xié)作和交流能力。

7、遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特性，合理選擇教學(xué)策略。

五、教學(xué)進(jìn)度（見附錄）

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、學(xué)生自評(píng)：自我評(píng)價(jià)是一種促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)的有效方式，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參與自我評(píng)價(jià)。通過口頭和書面兩種方式進(jìn)行自評(píng)，讓學(xué)生反思自我學(xué)習(xí)的過程，了解自身發(fā)展?fàn)顩r，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。在評(píng)價(jià)中，學(xué)生可以肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，勇于改進(jìn)缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與自信心。

2、同伴互評(píng)：學(xué)習(xí)的核心是學(xué)生，學(xué)生有權(quán)參與評(píng)價(jià)過程。除了自評(píng)，還組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)互。

3、教師評(píng)價(jià)：教師的評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程。通過日常觀察和階段性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生關(guān)注自身學(xué)習(xí)過程。及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，使用積極的語言，如“你真棒！”“你做得很好！”來鼓勵(lì)他們。

4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：在孩子成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)是重要的支持者，他們共同分享孩子的成功和挫折，因此他們的評(píng)價(jià)也是非常重要的。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

四年級(jí)學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)過程中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，尤其是在數(shù)的運(yùn)算和幾何圖形方面的基礎(chǔ)知識(shí)方面。這一階段的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的思考方式和解決問題的方法已經(jīng)逐漸形成，自覺性和主動(dòng)性較強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了好奇與探索的熱情。相比于前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，這為他們?cè)谛聦W(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期除了要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，教師還需重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)都能得到提升。

　二、教材分析

1、本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

一、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；

二、萬以內(nèi)的加法計(jì)算和減法計(jì)算；

三、乘法的擴(kuò)展；

四、簡(jiǎn)單的幾何圖形：長(zhǎng)方形和正方形；

五、測(cè)量的基本概念：厘米、米和千米；

六、基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)；

七、數(shù)學(xué)習(xí)題的實(shí)踐活動(dòng)等。

2、在本學(xué)期的教學(xué)中，重點(diǎn)將放在分?jǐn)?shù)的理解、萬以內(nèi)的加減法計(jì)算及幾何圖形的認(rèn)識(shí)上。通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)，提升他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)多采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)他們積極參與課堂，樂于學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加法和減法計(jì)算、長(zhǎng)方形和正方形的特征。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的比較和運(yùn)算、長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換以及幾何圖形的屬性。

　五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、能正確進(jìn)行三位數(shù)以內(nèi)的加減法計(jì)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和驗(yàn)證。

2、能口算一位數(shù)乘十、百的計(jì)算，筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進(jìn)行相應(yīng)的估算。

3、初步理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠讀、寫簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的基本應(yīng)用問題。

4、能夠識(shí)別和描述長(zhǎng)方形與正方形的特征，并在方格紙上繪制相關(guān)圖形；理解周長(zhǎng)的含義，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，明了厘米與米之間的關(guān)系；理解質(zhì)量單位千克，與克的換算關(guān)系。

6、理解“倍”的定義，通過解決生活中的問題來掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍”及“求另一個(gè)數(shù)的幾倍”等問題的解決方法。

7、通過直觀圖形與集合的概念，培養(yǎng)學(xué)生用集合思維方式來思考和解決問題。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1、感知數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，逐步形成空間觀念。

2、通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中遇到的實(shí)際問題。

3、在具體情境中，通過操作與想象，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷日常生活中的問題發(fā)現(xiàn)與解決的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、了解同一問題可能存在不同的解決方法，學(xué)習(xí)合作與他人共同解決問題。

3、能夠清晰表達(dá)解決問題的步驟和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在同伴的鼓勵(lì)下，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，積極參與富有趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、在支持和幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)成功，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察和操作，感受數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和糾正自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真書寫和獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

2、在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)，提出那些有助于學(xué)生理解的問題，避免簡(jiǎn)單的難度設(shè)置，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。

3、布置有趣的作業(yè)，鼓勵(lì)動(dòng)手操作，避免枯燥的練習(xí)；針對(duì)不同學(xué)生的能力進(jìn)行差異化作業(yè)安排。

4、加強(qiáng)家校合作，指導(dǎo)家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

　七、課時(shí)安排（預(yù)計(jì)）教學(xué)時(shí)間略

單元教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)際測(cè)量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立相關(guān)的長(zhǎng)度觀念，明確各單位之間的換算關(guān)系。

2、使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，理解常用長(zhǎng)度和質(zhì)量單位之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生估算與選擇合適測(cè)量工具的能力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，通過列表法來分析和解決問題，與同學(xué)的合作交流從中獲得樂趣。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握厘米、米與其他單位之間的換算關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解厘米、米的長(zhǎng)度觀念和千克的質(zhì)量觀念，準(zhǔn)確使用這些單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

研討的問題（教學(xué)中的困惑）

1、如何讓學(xué)生真正體驗(yàn)厘米和米的長(zhǎng)度？

2、如何幫助學(xué)生更深入地感知千克的重量？

修訂意見

1、教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，加深對(duì)厘米和米的理解，通過引導(dǎo)探討長(zhǎng)度單位的關(guān)聯(lián)。

2、可設(shè)計(jì)多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)各種重量，例如，通過搬運(yùn)物品，直觀感受千克與克之間的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際討論和推算。

解決措施

1、組織學(xué)生親自測(cè)量長(zhǎng)度，幫助他們建立對(duì)厘米和米的直觀感知。

2、通過實(shí)際的重量體驗(yàn)活動(dòng)，如共同搬運(yùn)一定重量的物品，幫助學(xué)生理解千克的概念，并進(jìn)行估算。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)情分析

在四年級(jí)的課堂上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用仍然存在一些問題，整體素質(zhì)有待提高。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，需要調(diào)整，克服在學(xué)習(xí)過程中的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注程度也亟待加強(qiáng)，希望通過努力共同完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材內(nèi)容

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材包含：加減乘除運(yùn)算、圖形觀察與描述、運(yùn)算規(guī)律、小數(shù)的基本概念與性質(zhì)、三角形的性質(zhì)、小數(shù)的加減法運(yùn)算、圖形的變化與運(yùn)動(dòng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)思維等內(nèi)容。

三、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在其中成為學(xué)習(xí)的主角，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。將繼續(xù)強(qiáng)化課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如聽課專注、按時(shí)完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真審題和規(guī)范書寫等。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)細(xì)致的計(jì)算和核算習(xí)慣。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，合理控制訓(xùn)練量，確保達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。提升學(xué)生的計(jì)算能力，強(qiáng)調(diào)精講多練，及時(shí)有效地解決存在的問題，以提高課堂教學(xué)的效率。針對(duì)本班多數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力較弱，將要求每位學(xué)生每天完成一頁的口算練習(xí)，對(duì)于筆算能力較差的學(xué)生，每天需完成3題筆算練習(xí)并由家長(zhǎng)進(jìn)行批改，以此提高他們的計(jì)算能力。每周將進(jìn)行一次筆算的小測(cè)試。

3、強(qiáng)化解決問題的教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材在解決問題時(shí)，通常是在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上增加條件或改變問題。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的等量關(guān)系識(shí)別能力，并通過創(chuàng)造情境來幫助他們分析和解決實(shí)際問題。

4、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)給予有效的指導(dǎo)和幫助。

5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的內(nèi)心感受，適時(shí)幫助他們解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，消除他們的心理障礙，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。對(duì)每位學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

6、做好優(yōu)生和學(xué)困生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我班大多數(shù)學(xué)生能夠基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，抽象思維有所提升，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。

然而，仍有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課期間不認(rèn)真聽講，作業(yè)經(jīng)常無法按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上遇到較多困難，特別是在解析應(yīng)用題時(shí)存在明顯問題。另外，一些學(xué)生情況較好，但缺乏學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致成績(jī)不甚理想。

　二、教材分析

1、教材內(nèi)容概述

本冊(cè)教材主要涵蓋小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、小數(shù)乘法、物體觀察、小數(shù)除法、游戲的公平性以及方程的基本知識(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)與要求

（1）理解小數(shù)的基本概念，能對(duì)小數(shù)進(jìn)行大小比較，掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算。

（2）掌握三角形的分類、內(nèi)角和以及邊的關(guān)系。

（3）熟悉小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（4）掌握小數(shù)除法的計(jì)算方式，能夠進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

（5）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)方法。

（6）理解方程的概念，能夠解方程，并用方程解決實(shí)際問題。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）掌握小數(shù)的加減法計(jì)算方法。

（2）推導(dǎo)三角形的內(nèi)角和。

（3）掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用。

（4）掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法及其應(yīng)用。

（5）解方程及用方程解決實(shí)際問題。

　三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目的性，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身潛能，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

3、實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高成績(jī)。

4、多創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解答疑難問題，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

5、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際生活中解決數(shù)學(xué)問題，從而感知和理解數(shù)學(xué)。

6、對(duì)待學(xué)困生，要給予更多的關(guān)心和耐心，適當(dāng)降低作業(yè)難度。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）

1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法：11課時(shí)

2、幾何圖形的認(rèn)識(shí)：9課時(shí)

3、小數(shù)乘法：10課時(shí)

4、物體觀察：4課時(shí)

5、小數(shù)除法：12課時(shí)

6、游戲公平性：2課時(shí)

7、方程的認(rèn)識(shí)：10課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)：5課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期所教授的四年級(jí)學(xué)生，由于年齡有差異，因此在心理特征及思維發(fā)展方面存在一定的不同。這就要求教師在教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本冊(cè)教材的知識(shí)與技能，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，仍有少數(shù)同學(xué)因智力或?qū)W習(xí)態(tài)度等問題，急需教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)，以幫助他們達(dá)到本階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材在數(shù)與代數(shù)部分涉及兩個(gè)主要內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算、式與方程。第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)的乘法、整數(shù)的四則混合運(yùn)算，以及倍數(shù)和因數(shù)的概念；第二部分則專注于用字母表示數(shù)的單元。

在空間與圖形章節(jié)，教材分為四個(gè)單元，內(nèi)容包括：升與毫升、三角形、平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)，以及圖形的對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，教材安排了單式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生由基本的方塊圖形過渡到條形圖，再到能運(yùn)用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，最后學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了四次實(shí)踐活動(dòng)，分別為：杯琴的制作、春游活動(dòng)、圖案欣賞與設(shè)計(jì)，以及了解我們生活的空間。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、讓學(xué)生掌握乘數(shù)末尾為0的筆算乘法的簡(jiǎn)便算法，熟練幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)及幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算技巧，確保能正確完成口算。

2、使學(xué)生初步了解容量測(cè)量方法，并能結(jié)合實(shí)際生活選擇適當(dāng)?shù)娜萘繂挝贿M(jìn)行表達(dá)與交流；培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和基礎(chǔ)的估計(jì)能力。

3、幫助學(xué)生在觀察、動(dòng)手、繪圖和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并理解三角形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形及等腰三角形，并了解到三角形的內(nèi)角和為180度。

4、讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序，認(rèn)識(shí)中括號(hào)，并能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

5、使學(xué)生通過生活實(shí)例和動(dòng)手操作了解平行四邊形與梯形的特征，能夠判斷一個(gè)平面圖形是否為平行四邊形或梯形，并掌握其底和高的測(cè)量與繪制。

6、學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷對(duì)不同事物進(jìn)行組合或排列的過程，初步發(fā)現(xiàn)和理解簡(jiǎn)單的搭配與排列規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。

7、通過實(shí)際問題的解決，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，并學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法分配律來簡(jiǎn)化計(jì)算。

8、學(xué)生需要學(xué)習(xí)通過折紙等方式確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，體驗(yàn)軸對(duì)稱圖形的特征；能夠繪制一些簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，進(jìn)一步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移與旋轉(zhuǎn)。

9、讓學(xué)生體驗(yàn)探索數(shù)（非0自然數(shù)）相關(guān)特征的活動(dòng)，理解倍數(shù)與因數(shù)的概念，找出1到100的自然數(shù)中特定數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)；掌握2、5和3的倍數(shù)特征，正確判斷一個(gè)數(shù)是否為2、5或3的倍數(shù)；認(rèn)識(shí)奇數(shù)、偶數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)的概念。

10、借助計(jì)算器，幫助學(xué)生探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能合理地運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行實(shí)際計(jì)算和解決簡(jiǎn)單問題。

11、學(xué)生需在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會(huì)用直觀示意圖、線段圖等方式整理相關(guān)信息，能夠通過所繪制的圖示分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，明確解決問題的方法。

12、通過具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)理解簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，并能夠用簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)表示，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖分析。

13、使學(xué)生初步理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，能夠用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；根據(jù)字母的值求解簡(jiǎn)單的字母式子；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化形如ax+b的式子。

　四、教學(xué)措施

1、通過創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，提高學(xué)生解決問題的能力。

數(shù)學(xué)教材中的問題多經(jīng)過簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化處理，教師需要善于發(fā)掘生活中的趣味性問題，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思考的方法，提高他們分析和解決問題的能力。

2、結(jié)合實(shí)際生活，合理組織教材，提升學(xué)生用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題的能力。

數(shù)學(xué)教育應(yīng)為學(xué)生提供基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教師需積極將生活中真實(shí)的題材引入數(shù)學(xué)課堂，處理教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸生活及生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)問題，從而認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4、重視學(xué)習(xí)過程，激勵(lì)學(xué)生參與。

現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)避免只重視結(jié)果的做法，教師需要關(guān)注學(xué)生參與問題解決的全過程，以培養(yǎng)他們的能力。教師不能替學(xué)生解決問題，而應(yīng)引導(dǎo)他們積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

5、承認(rèn)差異，注重教學(xué)方法，關(guān)注全體學(xué)生。

教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的差異，避免“一刀切”的教學(xué)模式。要承認(rèn)學(xué)生的不同層次，并有針對(duì)性地提出不同的要求。在課堂中應(yīng)調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其關(guān)注中差生的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)。

6、善用評(píng)價(jià)語言，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

通過積極的反饋激勵(lì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)，教師需樹立正確的評(píng)價(jià)觀，巧妙運(yùn)用評(píng)價(jià)語言，尊重學(xué)生，幫助他們更好地發(fā)展。

　四、奮斗目標(biāo)

努力穩(wěn)定已有成績(jī)，爭(zhēng)取在縣級(jí)小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中獲得優(yōu)異成績(jī)。

本教學(xué)計(jì)劃將為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)提供指導(dǎo)，幫助教師有序開展四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班級(jí)共有37名學(xué)生，整體上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和較好的接受能力，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真。然而，仍有部分學(xué)生在自我管理方面存在不足，未能按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)注意力不集中，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到一些困難。在新學(xué)期中，除了要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需注重提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而增強(qiáng)他們解決問題的能力，使學(xué)生能夠掌握更具價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　二、本冊(cè)教材的知識(shí)體系及結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：簡(jiǎn)單方程、多邊形的面積計(jì)算、因數(shù)與倍數(shù)的概念、正負(fù)數(shù)的理解、分?jǐn)?shù)的概念及性質(zhì)、對(duì)稱和平移與旋轉(zhuǎn)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)和概率。

教材的編寫特色：

1、素材的選取具備現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性和時(shí)代感；

2、強(qiáng)調(diào)“情境串”來引導(dǎo)“問題串”；

3、從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和解決問題的需求出發(fā)，優(yōu)化知識(shí)框架；

4、注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；

5、關(guān)注數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，理解簡(jiǎn)單方程的意義和等式的性質(zhì)；能用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用等式性質(zhì)求解簡(jiǎn)單方程；具備運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題的能力。

2.結(jié)合實(shí)例，學(xué)習(xí)2、3、5的倍數(shù)特征；能夠找出100以內(nèi)的2、3的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義，并掌握分解質(zhì)因數(shù)的技巧。

3.結(jié)合實(shí)際生活，理解正負(fù)數(shù)的意義；能夠用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相對(duì)意義的量；借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小。

4.結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的概念；明白分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；識(shí)別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能夠應(yīng)用這些性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5.結(jié)合實(shí)例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義；能夠找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；通過現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義，并能夠進(jìn)行約分；掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法以及混合運(yùn)算；能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換。

6.初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

　四、主要教學(xué)改革措施與思路

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解。概念教學(xué)應(yīng)與實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理解。

2、重視方程的教學(xué)，幫助學(xué)生建立基本代數(shù)觀念。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，注重學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的提升。

4、加強(qiáng)口算和估算的日常練習(xí)。

5、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面而合理的評(píng)價(jià)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、基本情況分析：

本期教授四年級(jí)數(shù)學(xué)，共有學(xué)生32人。從去年整體學(xué)習(xí)成績(jī)來看，該班大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但仍有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法需要改善，導(dǎo)致與班級(jí)整體水平存在差距。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，同時(shí)通過優(yōu)生帶動(dòng)中等生，促使后進(jìn)生迎頭趕上。注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　二、指導(dǎo)思想：

以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，旨在全面提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；

2、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本概念和技能，增加實(shí)際應(yīng)用能力；

3、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作；

4、樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱愛；

5、注重生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　四、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度較好，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，運(yùn)用能力較弱。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：大多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，家庭和學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注語文和英語，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐能力發(fā)展的機(jī)會(huì)較少。

3、兒童心理分析：學(xué)生對(duì)周圍事物有濃厚的好奇心和探究欲望，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容貼近他們的日常生活，采用符合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教材分析：

本冊(cè)教材通過主題單元的形式，重點(diǎn)圍繞數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念、運(yùn)算技能、幾何形狀、測(cè)量與數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容進(jìn)行編排，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)置相關(guān)主題，推進(jìn)數(shù)學(xué)探究、實(shí)踐操作與情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握事物的內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)的積累與整合，促進(jìn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中通過實(shí)踐活動(dòng)提升數(shù)學(xué)能力，并逐漸豐富他們的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從單元結(jié)構(gòu)來看，內(nèi)容多樣且緊密相連，展示出學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的廣泛聯(lián)系。

　六、基本措施：

1、將數(shù)學(xué)課程目標(biāo)具體落實(shí)到每節(jié)課；

2、通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；

3、將探究式學(xué)習(xí)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方法；

4、細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5、在班級(jí)中成立數(shù)學(xué)小組，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)與合作；

6、提供學(xué)生提問和假設(shè)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們獨(dú)立尋找證據(jù)，推理得出結(jié)論，并應(yīng)用于實(shí)際問題；

7、充分利用各類資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)積極性。

　七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

信息收集、生活中的數(shù)學(xué)觀察、實(shí)地考察、專題研究、角色扮演、數(shù)學(xué)游戲、研究探討、團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)賽活動(dòng)。

　八、主要學(xué)習(xí)方法：

探究法、演示法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法、討論法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、圖表法、案例分析法。

本冊(cè)教材共安排了72課時(shí)，另有5課時(shí)的機(jī)動(dòng)時(shí)間。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)的概念2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)8課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的加減法（上）10課時(shí)

4、幾何圖形的認(rèn)識(shí)6課時(shí)

5、數(shù)據(jù)的收集與整理9課時(shí)

6、圖形的周長(zhǎng)與面積10課時(shí)

7、實(shí)際問題的解決12課時(shí)

8、復(fù)習(xí)與總結(jié)4課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，一班有28名學(xué)生，二班同樣有28名學(xué)生。整體來說，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)。其中，一班在上學(xué)期市教育局統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，名列前茅；而二班的成績(jī)雖然稍遜，但在全市中依然處于領(lǐng)先地位。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待改善，基礎(chǔ)相對(duì)較差。這些學(xué)生學(xué)習(xí)慢，缺乏主動(dòng)性，表現(xiàn)出不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如寧浩、王鵬和馬平等。張家旺、馬鑫、馬凱玉和羅依杰等同學(xué)表現(xiàn)出色，思維靈活，面對(duì)問題時(shí)常能采用多種解決策略。不過，也存在一些同學(xué)如王瀟、王苗和宗文麗等理解能力較差，做題速度緩慢，再加上家庭環(huán)境的影響，稍顯嚴(yán)格的要求就會(huì)使他們找借口缺課。這樣的情況使得他們的學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊在及格線附近，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”方面分為兩大部分：數(shù)字的識(shí)別與運(yùn)算以及方程的應(yīng)用。第一部分的內(nèi)容涵蓋三位數(shù)與兩位數(shù)相乘、整數(shù)的四則混合運(yùn)算、倍數(shù)與因數(shù)的概念；第二部分則聚焦于用字母表示數(shù)的單元。

在“空間與圖形”模塊中，教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，分為三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分講解升與毫升的概念；第二部分涉及三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)知；第三部分則著重于圖形的對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，內(nèi)容從方塊圖到條形圖的轉(zhuǎn)換，從一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位，逐步引導(dǎo)學(xué)生使用單式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)描述，進(jìn)一步教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

本冊(cè)教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng)，主題依次為“美妙的杯琴”、“春游活動(dòng)”、“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”以及“探索我們的生存空間”。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的基本概念與性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，提升數(shù)感；掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)導(dǎo)致的大小變化規(guī)律，并熟練進(jìn)行小數(shù)的加法和減法運(yùn)算。

2.通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算的順序認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則運(yùn)算；探索加法與乘法的運(yùn)算法則，應(yīng)用其進(jìn)行簡(jiǎn)化計(jì)算，從而提升學(xué)生的計(jì)算能力。

3.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征，能夠根據(jù)三角形的邊和角進(jìn)行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊的原則，并掌握三角形內(nèi)角和為180°的知識(shí)。

4.通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)基于統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析變化趨勢(shì)，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

　復(fù)習(xí)安排：

1.在第一周的復(fù)習(xí)中，主要針對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生明確各單元之間的聯(lián)系。結(jié)合課本、練習(xí)冊(cè)和復(fù)習(xí)試卷，重點(diǎn)講解學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，將單元試卷以板書形式展示，再次考核并找出學(xué)生錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行反思總結(jié)。

2.在第二周的復(fù)習(xí)中，主要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，根據(jù)分單元復(fù)習(xí)的情況，結(jié)合往年期末試題的類型進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)。加大對(duì)典型題型的練習(xí)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.在復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行幫助，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與他們互助。同時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)困生的情況進(jìn)行有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同努力，最大限度幫助他們進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

本教學(xué)計(jì)劃旨在為小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)提供全面的框架，注重學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力培養(yǎng)，重視在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)邏輯思維，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。為此，在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，融入數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，展現(xiàn)解決問題的多種策略，具體安排如下：

　一、數(shù)與代數(shù)

　第一單元 更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、理解億以內(nèi)的數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用

2、熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方式

3、能夠進(jìn)行大數(shù)的改寫和轉(zhuǎn)換

4、在數(shù)據(jù)收集過程中，能夠認(rèn)識(shí)和運(yùn)用近似數(shù)

　第三單元 乘法的運(yùn)用

5、學(xué)習(xí)三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計(jì)算

6、掌握大數(shù)的估計(jì)技巧

7、了解計(jì)算器的使用及功能

8、探索乘法運(yùn)算的基本定律

　第五單元 除法的理解

9、掌握兩位數(shù)除以三位數(shù)的除法運(yùn)算

10、認(rèn)識(shí)常見的數(shù)量關(guān)系

11、探索商的運(yùn)算規(guī)律

12、進(jìn)行帶有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算

　第七單元 日常生活中的負(fù)數(shù)

13、理解負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際意義

14、能夠用負(fù)數(shù)表達(dá)日常生活中的相關(guān)問題

在教學(xué)過程中，應(yīng)通過解決實(shí)際問題來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加深對(duì)運(yùn)算意義的理解；重視口算與估算，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算方法；引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中提煉出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的解決。應(yīng)避免運(yùn)算的復(fù)雜化，杜絕將運(yùn)算與實(shí)際應(yīng)用混為一談，同時(shí)避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械化的訓(xùn)練。

　二、空間與圖形

　第二單元 線與角的認(rèn)知

1、了解直線、線段和射線的區(qū)別

2、掌握平行線與垂線的特征

3、認(rèn)識(shí)平角和周角的概念

4、使用量角器測(cè)量并繪制指定角度的圖形

　第四單元 圖形的變換

5、了解復(fù)雜圖形形成的過程及特點(diǎn)

6、學(xué)習(xí)圖形變換的實(shí)際操作過程

　第六單元 方向與位置

7、能夠在方格紙上用坐標(biāo)確定位置

8、掌握不同角度的方向判斷

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、知識(shí)框架

分?jǐn)?shù)加、減法(例1、例2)

↓

分?jǐn)?shù)加、減法混合運(yùn)算(例3)

↓

分?jǐn)?shù)運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算(例4)

　二、與本單元相關(guān)知識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

1、本屆學(xué)生在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸了分?jǐn)?shù)加法和減法，能夠在簡(jiǎn)單的情境下進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)基本的算理有初步理解。本單元?jiǎng)t通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解“分母相同”和“分母不同”的計(jì)算原則，并能夠?qū)⒔Y(jié)果化簡(jiǎn)。

2、在本冊(cè)第一單元《四則運(yùn)算》中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的四則混合運(yùn)算順序，本單元?jiǎng)t要求學(xué)生理解這個(gè)順序同樣適用于分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

3、本冊(cè)第三單元《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的運(yùn)算定律，本單元將這些定律推廣到分?jǐn)?shù)中，包括加法的交換律和結(jié)合律，以及減法的相關(guān)性質(zhì)，幫助學(xué)生合理靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　三、本單元教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，理解算理，能夠正確進(jìn)行加法、減法及其混合運(yùn)算。

2、理解整數(shù)運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)計(jì)算中的適用性，能夠運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法在日常生活中應(yīng)用的意識(shí)，提高進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算的主動(dòng)性。

　四、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加、減法的豎式計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：確保計(jì)算的準(zhǔn)確性以及簡(jiǎn)便計(jì)算的靈活性。

　五、本單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、能夠準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的豎式計(jì)算。

2、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，進(jìn)行計(jì)算時(shí)要求準(zhǔn)確、合理且靈活。

3、應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)，解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，并能比較兩個(gè)數(shù)的大?。徽莆諏⒄f整百的數(shù)用“萬”或“億”為單位進(jìn)行改寫，能夠正確讀寫數(shù)。

2、學(xué)習(xí)線與角的基本概念，并能夠熟練使用量角器進(jìn)行測(cè)量。

3、理解和掌握乘法與除法的基本概念，能夠進(jìn)行兩位數(shù)的乘法與除法計(jì)算，并能夠正確使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

4、學(xué)習(xí)圖形的變換，能夠理解和操作圖形的旋轉(zhuǎn)與平移；掌握?qǐng)D形的變化特征。

5、準(zhǔn)確辨別方向與位置，了解生活中正數(shù)與負(fù)數(shù)的應(yīng)用。

6、學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠繪制條形圖和折線圖。

　二、教學(xué)要求：

通過本冊(cè)教材的教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能，以便更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠認(rèn)識(shí)和書寫大數(shù)，熟練進(jìn)行數(shù)的讀寫。

2、理解乘法計(jì)算的規(guī)律，以及商不變的概念，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

3、掌握?qǐng)D形的平移與旋轉(zhuǎn)，能夠正確辨別方向和位置。

4、學(xué)會(huì)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示生活中的數(shù)據(jù)。

5、熟練閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，能夠繪制條形圖與折線圖。

　四、教學(xué)措施：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與積累，提高學(xué)生的各項(xiàng)能力與素質(zhì)。

2、了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，定期進(jìn)行小測(cè)，提升學(xué)習(xí)效果。

4、適當(dāng)布置家庭作業(yè)，做好學(xué)校與家庭的配合，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

　五、課時(shí)安排：

1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（10課時(shí)）

2、線與角（8課時(shí)）

3、乘法（12課時(shí)）

4、圖形的變換（8課時(shí)）

5、除法（12課時(shí)）

6、方向與位置（8課時(shí)）

7、生活中的負(fù)數(shù)（10課時(shí)）

8、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科，很多學(xué)生對(duì)此展現(xiàn)出濃厚的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力顯得尤為重要。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，思維的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在對(duì)問題的探討和解決上，也包括了推理與論證等數(shù)學(xué)活動(dòng)的全面展開。這些都為實(shí)施思維訓(xùn)練提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在這樣的教學(xué)框架下，通過趣味數(shù)學(xué)的方式，不僅能有效促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展，還能有效彌補(bǔ)課程改革中的短板。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的個(gè)體差異和自主性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，幫助他們?cè)谡莆諗?shù)學(xué)思維技巧的過程中學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到有趣的游戲之中，教師適時(shí)引導(dǎo)，將傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥袆?chuàng)意的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和收獲。

3、課堂上圍繞“趣味”展開，使數(shù)學(xué)知識(shí)與各種活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，提升觀察力、想象力、分析能力和邏輯推理能力。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”的辦學(xué)理念。

　三、教學(xué)措施

a) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精選適合四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以滿足其學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展的需要。力求教材的內(nèi)容生活化、形式多樣化、解題思路明確化，教學(xué)活動(dòng)貼近實(shí)踐。

b) 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的辯證關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)基于心理學(xué)研究，符合兒童認(rèn)知規(guī)律，保證數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與兒童思維能力的提升相一致。

c) 教學(xué)形式應(yīng)生動(dòng)活潑，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，具備啟發(fā)性與趣味性，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

d) 每堂數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都應(yīng)圍繞一個(gè)中心主題開展，促進(jìn)討論與交流，并進(jìn)行課前準(zhǔn)備和階段性總結(jié)與反思。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、四年級(jí)數(shù)學(xué)教材的教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘法和兩位數(shù)乘法、兩位數(shù)的除法、角的測(cè)量、平行四邊形與梯形的定義、復(fù)合條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)視野以及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　二、四年級(jí)數(shù)學(xué)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數(shù)的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)的級(jí)別讀寫億以內(nèi)以及億以上的數(shù)，并學(xué)會(huì)用“四舍五入”法計(jì)算一個(gè)數(shù)的近似值，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2．能夠進(jìn)行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計(jì)算，掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算，進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法的估算與驗(yàn)證。

3．熟練口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘積（乘積在100以內(nèi)）以及幾百與幾十乘以一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識(shí)直線、射線與線段，并了解它們之間的區(qū)別；認(rèn)識(shí)幾種常見的角，并能夠比較角的大小，使用量角器測(cè)量角度，并能按給定角度繪制角。

5．了解垂線與平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6．在實(shí)際生活情境和探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)與圖形相關(guān)的知識(shí)，提升空間思維能力。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

8．經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9．初步理解運(yùn)籌學(xué)的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步提高觀察、分析及推理能力。

10．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、幫助學(xué)生掌握乘法的估算技巧。

3、讓學(xué)生理解垂直和平行的概念，并能夠使用直尺和三角板繪制垂線與平行線。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第16篇

　一、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率

　二、教學(xué)要求

?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)

1、通過實(shí)際生活中的大數(shù)收集活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)更大數(shù)的重要性，并體驗(yàn)其實(shí)際應(yīng)用；掌握億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系并能熟練讀寫；能夠比較億以內(nèi)數(shù)的大小，并透徹掌握用萬、億為單位表示大數(shù)的方法；理解近似數(shù)的概念，并能對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行合理的近似；具備對(duì)大數(shù)進(jìn)行估算的能力。

2．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；能夠通過不同的估算方法來判斷生活中具體事物的數(shù)量；熟悉計(jì)算器的使用，利用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3．理解除數(shù)的兩位數(shù)除法計(jì)算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算；在實(shí)踐中理解速度、時(shí)間與距離的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題；通過探索商的變化規(guī)律，初步掌握問題解決的方法，并將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際；理解中括號(hào)在計(jì)算中的作用，并能順利完成帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4．能夠認(rèn)知負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的含義，并能用負(fù)數(shù)表示一些日?，F(xiàn)象。

?。ǘ缀闻c圖形

1．能夠區(qū)分直線、線段和射線，并會(huì)用字母表示它們；識(shí)別平面上的平行線和垂直線，掌握使用三角尺繪制平行線和垂線的方法，知道兩點(diǎn)間的直線是最短路徑；理解平角和周角的概念；可以使用量角器測(cè)量（繪制）指定度數(shù)的角。

2．經(jīng)歷簡(jiǎn)單圖形通過變換制作復(fù)雜圖形的過程，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作時(shí)，能夠清晰表達(dá)平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3．在具體情境中，能夠運(yùn)用數(shù)對(duì)表示物體的具體位置；通過方向和距離來描述物體的位置。

?。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

理解統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能夠識(shí)別單線折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，將生活中的相關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為折線統(tǒng)計(jì)圖，并從中預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第17篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包含：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)化計(jì)算、小數(shù)的基本概念與特性、三角形、小數(shù)的加法與減法、統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)學(xué)拓展及總復(fù)習(xí)。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)的基本概念與特性、小數(shù)的加減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)化計(jì)算，以及三角形的相關(guān)知識(shí)是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)。

　三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的基本概念與特性，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響規(guī)律，并能熟練進(jìn)行小數(shù)的加減法計(jì)算。

2、熟悉四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)運(yùn)算，探索并理解加減法與乘除法的相關(guān)運(yùn)算定律，從而進(jìn)行有效的簡(jiǎn)化計(jì)算，提高整體計(jì)算能力。

3、了解三角形的特點(diǎn)，能夠根據(jù)不同的邊和角對(duì)三角形進(jìn)行分類，并認(rèn)識(shí)到任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)及三角形內(nèi)角和為180°的事實(shí)。

4、初步掌握物體定位的方法，能依據(jù)方向與距離來確定物體的位置，并能夠描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)如何通過統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析變化趨勢(shì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步建立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、學(xué)習(xí)解決植樹問題的思維方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步鍛煉探索并解決問題的能力，逐步培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

8、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、課時(shí)安排：

1、四則運(yùn)算

6課時(shí)

2、位置與方向

4課時(shí)

3、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)化計(jì)算

10課時(shí)

4、小數(shù)的基本概念與特性

14課時(shí)

5、三角形

6課時(shí)

6、小數(shù)的加法與減法

6課時(shí)

7、統(tǒng)計(jì)分析

4課時(shí)

8、數(shù)學(xué)拓展

4課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)

4課時(shí)