初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)安排(通用20篇)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的制定旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。本學(xué)期教學(xué)將聚焦基礎(chǔ)知識和技能的掌握，強(qiáng)調(diào)邏輯思維、運算能力和解決實際問題的能力。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，計劃內(nèi)容包括數(shù)與式、方程、不等式、函數(shù)、幾何基礎(chǔ)及統(tǒng)計與概率等章節(jié)。教學(xué)中將采取差異化策略，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，鼓勵自主學(xué)習(xí)和積極參與。教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，利用課堂時間提高學(xué)習(xí)效率，及時反饋與輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。通過豐富的教學(xué)活動和有效的評價機(jī)制，最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與毅力。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，特別關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便有效地提升他們的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績。為此，特制定如下教學(xué)計劃。
一、教學(xué)理念
我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生扎實掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運算能力和解決實際問題的能力。通過逐步引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析與歸納，從而在真實情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)。我們還希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們長久的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析
班級內(nèi)大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上仍然存在較大困難，部分學(xué)生缺乏推理和解決問題的訓(xùn)練，對幾何概念的理解較為薄弱。學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不佳，缺乏積極性。為此，建議鼓勵他們閱讀有趣的數(shù)學(xué)書籍，促進(jìn)課外知識的吸收。學(xué)生的邏輯推理和計算能力亟需提升，以此提高整體成績。值得注意的是，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上較為消極，而課堂作業(yè)的完成質(zhì)量也存在參差不齊的現(xiàn)象。教師需要給予更多關(guān)注和支持，幫助這些學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、及時糾正錯誤等。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：第1章：數(shù)與式；第2章：方程；第3章：不等式；第4章：函數(shù)的初步認(rèn)識；第5章：幾何基礎(chǔ)；第6章：統(tǒng)計與概率；第7章：實數(shù)的運算；第8章：三角形的性質(zhì)；第9章：平行與垂直。
四、教學(xué)過程中的重點環(huán)節(jié)
（1）備課時要認(rèn)真鉆研教材與教學(xué)大綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重點突出，難點解析，并做好與前后知識的銜接。課后需進(jìn)行反思，為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備。
（2）利用好課堂40分鐘，確保按照教案進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計好每節(jié)課的環(huán)節(jié)，保證課堂氣氛活躍，鼓勵每一位學(xué)生參與互動，積極動手、動口、動腦，以提高課堂效率。
（3）課后反饋機(jī)制要完善，精選適合的練習(xí)題和測試，及時批改作業(yè)，并針對問題進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，以確保學(xué)生真正理解知識點，讓學(xué)習(xí)成果有所體現(xiàn)。
五、持續(xù)提升教學(xué)能力
我將積極參與各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過閱讀、培訓(xùn)等方式不斷補(bǔ)充新知識與技能，努力實現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)化，確保教學(xué)方法的靈活與實用，更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育的改革，提升自身的教學(xué)能力和水平。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)計劃的制定和實施是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃不僅能提升課堂效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了有效提升教學(xué)質(zhì)量，教師們紛紛努力探索適合初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會和實踐體驗。那么，究竟什么是有效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃呢？
那么，如何制定初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃呢？
一、明確教學(xué)目標(biāo)
在制定教學(xué)計劃時，首先要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具體、可量化，并且與學(xué)生的實際水平相適應(yīng)。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”這一模塊時，目標(biāo)可以是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及其運算方法。明確的目標(biāo)能為教師提供清晰的教學(xué)方向，也能幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)策略。
二、內(nèi)容選擇要符合學(xué)生需求
教師在制定教學(xué)計劃時，必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容。每個學(xué)生的基礎(chǔ)和能力不同，因此應(yīng)為不同層次的學(xué)生設(shè)計分層次的教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)代數(shù)方程時，可以為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供簡單的方程，而為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更復(fù)雜的題目，確保每個學(xué)生都能在適合自己的挑戰(zhàn)中獲得成長。
三、教學(xué)活動要豐富多樣
根據(jù)研究，豐富多樣的教學(xué)活動有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)計劃中可設(shè)計小組討論、案例分析、互動游戲等多種形式的教學(xué)活動。例如，在講解幾何圖形時，可以組織學(xué)生進(jìn)行實際測量和繪圖活動，增強(qiáng)他們對知識的理解和應(yīng)用能力。
四、重視課后反饋與反思
反饋與反思是提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在教學(xué)計劃中，教師應(yīng)當(dāng)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的理解程度和興趣變化。通過分析這些反饋，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師自身也應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)成功和不足之處，不斷優(yōu)化教學(xué)計劃。
五、作業(yè)設(shè)計要靈活且富有挑戰(zhàn)性
在布置作業(yè)時，教師應(yīng)避免機(jī)械化的重復(fù)練習(xí)，而是設(shè)計一些能激發(fā)學(xué)生思考的任務(wù)。例如，可以布置涉及實際生活的問題，鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中。作業(yè)量要適度，避免學(xué)生因作業(yè)負(fù)擔(dān)過重而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
六、注重學(xué)習(xí)成果的評價
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃中，評價機(jī)制的設(shè)計至關(guān)重要。教師應(yīng)采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、階段性考試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些評價，教師可以更好地為學(xué)生的下階段學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。
七、家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長
教師在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)積極與家長溝通，爭取家長的支持與配合。通過家長會、書信、網(wǎng)絡(luò)溝通等方式，向家長介紹教學(xué)計劃及目標(biāo)，讓他們了解如何在家中幫助孩子學(xué)習(xí)，從而形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)啟動，結(jié)合學(xué)校的整體規(guī)劃和教研室的工作安排，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析
在新學(xué)期中，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)初二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。整體來看，這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，優(yōu)秀生的比例較低，后進(jìn)學(xué)生約占每班的40%。雖然有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，能按時完成各科作業(yè)，并且能夠自我管理，然而大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，上課時往往僅僅是應(yīng)付，作業(yè)的完成質(zhì)量也較差，這使得他們在基礎(chǔ)知識的掌握上不夠扎實。為了在本學(xué)期取得進(jìn)展，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，及時查漏補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)；還需注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
二、教學(xué)措施
1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧、高效的課堂教學(xué)模式，以提升教學(xué)的實效性。
2、根據(jù)課程內(nèi)容，精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作能力，通過多樣化的訓(xùn)練，提升思維的靈活性。特別是在講解函數(shù)一章時，將利用數(shù)形結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)得到補(bǔ)充。
4、成立“一對一”互助學(xué)習(xí)小組，幫助后進(jìn)生，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生共同進(jìn)步。
三、教學(xué)常規(guī)落實
1、備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此在備課時，要深入研究教材，明確教材的重點與難點，認(rèn)真準(zhǔn)備各個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動。
2、上課時需要明確教學(xué)目標(biāo)，在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解和解決疑難問題，確保每位學(xué)生都能有所收獲和進(jìn)步。
3、作業(yè)布置要分層次，以便關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改工作要做到認(rèn)真、及時，批語應(yīng)多給予鼓勵，并根據(jù)作業(yè)完成情況查漏補(bǔ)缺，提供個別輔導(dǎo)。
4、開展個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升能力，同時扎實打好基礎(chǔ)知識。
四、教研活動
積極參與教科室和教研組組織的各項教學(xué)研討活動。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)改革，探討如何優(yōu)化三環(huán)六步的教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效果。在充分準(zhǔn)備每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行交流分享。通過教研活動，不斷創(chuàng)新教育理念，提高自身的專業(yè)水平。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況
八年級三班共有學(xué)生30人，全部為男生。其中漢族學(xué)生占主要比例，共26人，占班級人數(shù)的87%。從上一期的期末考試來看，班級整體成績有輕微回落，很多學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上仍顯不足，尤其是代數(shù)部分，缺乏對基本公式和定理的熟悉，造成了在解題時的思維障礙。幾何的部分，學(xué)生對相關(guān)圖形的性質(zhì)理解不夠深入，導(dǎo)致對圖形之間關(guān)系的把握顯得很薄弱；許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，尤其是在解決幾何問題時，表現(xiàn)出明顯的無力感。在代數(shù)部分，目前的教材降低了計算的難度，盡管簡單的計算題能較快完成，然而，學(xué)生的記憶保留時間較短，知識容易遺忘。以往的經(jīng)驗表明，深刻的理解和廣泛的知識聯(lián)系是避免遺忘的有效途徑，但目前學(xué)生在這一點上依然有所欠缺。在知識掌握上，學(xué)生對不等式、代數(shù)表達(dá)式的操作以及幾何變換等知識今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這一學(xué)期學(xué)生將在無理數(shù)、實數(shù)、函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中迎來新的挑戰(zhàn)，前期所學(xué)將為這部分知識的掌握提供良好基礎(chǔ)。更令人擔(dān)憂的是班級中學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需要設(shè)法幫助他們跟上班級整體進(jìn)度。
在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在課外主動獲取知識的能力有所提升，但仍需進(jìn)一步鼓勵他們拓展知識的視野。希望在這關(guān)鍵的一年中，學(xué)生們能在接下來的學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)生的邏輯推理和計算能力亟需加強(qiáng)，同時整體成績的提升也至關(guān)重要。在適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)加入一些課外知識的補(bǔ)充，如新概念幾何和相關(guān)證題的講解，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度，雖大多數(shù)學(xué)生上課時參與度不高，許多孩子因遇到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難而選擇了放棄，課堂作業(yè)完成的學(xué)生僅占一半，另一半則需要教師的督促，成為老師的關(guān)注點。課堂和家庭作業(yè)的完成質(zhì)量也普遍不高，學(xué)生自律性下降，學(xué)習(xí)氛圍淡薄，這也是本學(xué)期需要解決的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需培養(yǎng)，例如預(yù)習(xí)、總結(jié)的習(xí)慣，以及在自習(xí)課上專注學(xué)習(xí)、主動糾正錯誤的習(xí)慣，都需要教師的指引，陶行知曾說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這也是本期教學(xué)工作的重點。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包含五個章節(jié)，知識點之間聯(lián)系緊密，教材的德育因素及重難點分析如下：
第十六章 分式 本章主要學(xué)習(xí)分式的概念及基本性質(zhì)，掌握分式的約分與通分法則，擴(kuò)大分式運算的討論范圍，使學(xué)生能夠?qū)⒎质椒匠剔D(zhuǎn)化為一元一次方程并掌握解法。教學(xué)過程中，要求學(xué)生積極討論與思考，通過反復(fù)練習(xí)實現(xiàn)對知識的深刻理解和熟練運用，課堂上需重視化簡技巧的掌握，切勿寄希望于課外的復(fù)習(xí)，以免增加學(xué)習(xí)困難生的數(shù)量。
第十七章 反比例函數(shù) 本章主要內(nèi)容包括反比例函數(shù)的定義、圖像及解析式的確定。重點是反比例函數(shù)的概念、圖像及其性質(zhì)，難點在于對反比例函數(shù)及圖像特性的理解與掌握。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)提高數(shù)形結(jié)合的思維方法，掌握代數(shù)、方程、函數(shù)和圖形的相互關(guān)系，并在思維中加以整合。由于這一章對中等及中等偏下水平的學(xué)生有一定困難，應(yīng)鼓勵學(xué)生多畫圖、進(jìn)行思考，并適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保知識的掌握。
第十八章 勾股定理 本章內(nèi)容涵蓋勾股定理及其逆定理的定義，目的是使學(xué)生能夠運用勾股定理解決簡單的實際問題，并使用逆定理來判定直角三角形。重點在于勾股定理的證明、直角三角形的邊角關(guān)系及其應(yīng)用，難點則在于靈活應(yīng)用勾股定理解決實際問題以及對銳角三角函數(shù)的理解與應(yīng)用。
第十九章 四邊形 此章的主要任務(wù)是掌握不同四邊形的定義、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系，并能夠運用相關(guān)知識進(jìn)行證明與計算。本章重點在于平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點在于平行四邊形和各種特殊平行四邊形間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)中需強(qiáng)調(diào)“集合”的思想，幫助學(xué)生梳理四邊形的歸屬關(guān)系及其性質(zhì)。
第二十章 數(shù)據(jù)分析 本章是在前期數(shù)據(jù)描述基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí)，主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差及方差等統(tǒng)計量，并運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢與離散情況。課堂上應(yīng)合理使用計算器，幫助學(xué)生集中精力理解統(tǒng)計量的意義和體驗統(tǒng)計思想。
三、本期教學(xué)任務(wù)
通過本期學(xué)習(xí)，學(xué)生將在知識與技能方面完成對分式的概念和性質(zhì)的掌握，理解反比例函數(shù)的定義及其性質(zhì)，繪制反比例函數(shù)的圖像并求出解析式；運用勾股定理及其逆定理；明確各類四邊形的關(guān)系，掌握其性質(zhì)與判定方法；進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，并能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，計算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的理解與認(rèn)識上應(yīng)有進(jìn)一步的提升。在情感與態(tài)度方面，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于實踐、又服務(wù)于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的熱愛與對生活的熱愛，提高邏輯推理與思維能力，培養(yǎng)自主探究、解決問題的能力，鍛煉計算能力，努力讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)上實現(xiàn)不同程度的發(fā)展，盡量接近各自的最大潛能，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，使學(xué)生在潛移默化中受到辯證唯物主義的熏陶，提升整體素質(zhì)。
四、提升學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。將“六認(rèn)真”作為提高學(xué)生成績的重要措施，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)展教材內(nèi)容，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真制作測試試卷，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生積極參與知識的建構(gòu)，營造民主、平等、自主、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樂于分享和交流。引導(dǎo)學(xué)生撰寫復(fù)習(xí)提綱，使知識構(gòu)建來源于學(xué)生自身的思考。
3、運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新固有教育觀念，不同的教育理念將帶來不同的教學(xué)效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知曾言：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這將有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)上穩(wěn)步提升，彌補(bǔ)智力的不足。
5、開展個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升能力，打好基礎(chǔ)知識的根基，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供關(guān)鍵知識的輔導(dǎo)，鋪平其未來發(fā)展的道路。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5
新的學(xué)期即將開啟，我負(fù)責(zé)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。本學(xué)期的時間安排十分緊湊，既要進(jìn)行新知的傳授，又要兼顧對學(xué)生全面復(fù)習(xí)的需要。我特制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：
一、基本情況分析：
根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績，整體表現(xiàn)良好，但優(yōu)生的比例較低，頂尖的學(xué)生不夠突出。在知識掌握方面，學(xué)生間存在較大差異，優(yōu)秀學(xué)生能夠深入理解所學(xué)內(nèi)容，并能較好地把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍顯薄弱，缺乏足夠的推理題訓(xùn)練，對幾何問題也存在一定的畏懼心理，相關(guān)知識掌握不夠扎實。學(xué)生在主動獲取學(xué)習(xí)資源方面能力不足，出于減輕其經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的考慮，我們不鼓勵學(xué)生購買額外的輔導(dǎo)書，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和知識拓展能力未能得到有效培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我將注重提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性。我們需要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理與思維能力，計算能力也亟待提高，以此提升學(xué)生的整體水平。在適當(dāng)時機(jī)引入課外知識，豐富學(xué)生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂，積極學(xué)習(xí)，但大多數(shù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)則顯得浮躁且缺乏耐心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如課前預(yù)習(xí)、課后總結(jié)、自習(xí)專注、主動糾正錯誤等仍需教師的持續(xù)引導(dǎo)，正如陶行知所言：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這將是本期教學(xué)中的重點。
二、指導(dǎo)思想：
通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的運算能力、思維能力及空間想象能力，能夠利用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教育學(xué)生掌握基本知識與技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維、運算能力和解決實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理的運算方式，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力、綜合能力，以及抽象、概括能力，促進(jìn)他們對數(shù)學(xué)的興趣，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、務(wù)實的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力及獨立思考、探索的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括五個章節(jié)：
第1章：一元二次方程；
第2章：對稱圖形——圓；
第3章：數(shù)據(jù)的集中趨勢與離散程度；
第4章：等可能條件下的概率；
第5章：二次函數(shù)。
四、教學(xué)重點與難點
重點：
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求及方法，學(xué)會進(jìn)行推理論證；
2、探索證明的思路及方法，鼓勵多樣化的證明方式。
難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測與證明，理解證明的重要性；
2、在教學(xué)中滲透歸納、類比及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。
五、教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。深入研究教材與考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注重點與難點，精心設(shè)計教學(xué)步驟，重視每章節(jié)內(nèi)容及其知識之間的關(guān)聯(lián)，并進(jìn)行課后反思，制定師生互動的具體安排。
（2）有效利用45分鐘課堂時間。嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課，確保達(dá)到各項教學(xué)目標(biāo)，同時突出重點，合理分散難點，增強(qiáng)課堂參與度，鼓勵每位學(xué)生積極參與，及時獲取課堂反饋以提高教學(xué)效果。
（3）課后反饋。選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題和測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后面向?qū)W生進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解知識，消滅疑難點，力求讓每位學(xué)生都能有所收獲。
六、教學(xué)措施：
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握教材內(nèi)容。
2．細(xì)致備課，充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3．認(rèn)真上好每一堂課。
4．確保課后輔導(dǎo)到位，查漏補(bǔ)缺。
5．積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提升教學(xué)質(zhì)量。
6．在復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦動手，通過各類習(xí)題、綜合性試題與模擬題訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸熟悉各知識點并能夠靈活運用。
除了以上計劃之外，我還將適時開展優(yōu)生培優(yōu)和后進(jìn)生補(bǔ)差工作，注重數(shù)學(xué)理論與實際生活的結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極觀察和思考生活中的數(shù)學(xué)問題，逐步提高他們運用書本知識解決實際問題的能力。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
推動教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展為出發(fā)點，課堂上以“學(xué)生為中心，以活動為主線，以創(chuàng)新為導(dǎo)向”，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的理念，堅定不移地走“教研”的道路，探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式，從培育學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力入手，持之以恒地開展教研活動，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析
初中一年級的學(xué)生仍然沿用小學(xué)時期的學(xué)習(xí)方式，往往依靠死記硬背，這不僅使他們難以理解和透徹掌握知識，也導(dǎo)致了自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力的不足。必須重視對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。由于課程增多、學(xué)習(xí)內(nèi)容加大，七年級的學(xué)生常常感到不適應(yīng)，注意力分散，聽課效率低下，因此需要重視聽課方法的指導(dǎo)。思維能力對學(xué)習(xí)至關(guān)重要，善于思考的學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效率，而缺乏思考的學(xué)生則學(xué)習(xí)困難，效果差。初中一年級的學(xué)生往往陷入小學(xué)算術(shù)的思維定式，導(dǎo)致思維狹窄，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)，因此要加強(qiáng)對學(xué)生思維方法的指導(dǎo)。部分學(xué)生在解題時書寫常常條理不清、邏輯混亂，這就要求我們重視書寫方法的指導(dǎo)。良好的記憶方法對學(xué)業(yè)成績有顯著影響，而初中學(xué)生正處于邏輯思維的初級階段，往往傾向于機(jī)械記憶，缺乏理解記憶，無法適應(yīng)初中教學(xué)的新要求，因此需要重視記憶方法的指導(dǎo)。
三、教材及課標(biāo)分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際案例，引導(dǎo)學(xué)生體會負(fù)數(shù)的必要性，能用正負(fù)數(shù)表達(dá)實際問題中的數(shù)量。
2.理解有理數(shù)的含義，能夠用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。通過數(shù)軸掌握相反數(shù)和絕對值的概念，并能夠計算有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。在此學(xué)習(xí)過程中，體會數(shù)與形結(jié)合思考問題的方法。
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解運算律，并能夠運用這些規(guī)律簡化運算。能夠運用有理數(shù)的運算解決簡單問題。
4.理解乘方的意義，能夠進(jìn)行乘方運算以及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示，了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章 整式的加減
掌握單項式、多項式及相關(guān)概念，充分理解并掌握同類項的概念。在此基礎(chǔ)上，掌握整式的加減法，并能熟練應(yīng)用，為下一章一元一次方程打下堅實基礎(chǔ)。
第三章 一元一次方程
1.經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程的過程，體會方程作為刻畫現(xiàn)實世界的一種有效數(shù)學(xué)模型的意義，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程的數(shù)學(xué)進(jìn)步。
2.通過觀察與歸納，掌握等式的性質(zhì)，并能利用這些性質(zhì)探究一元一次方程的解法。
3.明確解方程的基本目標(biāo)（逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法，并體會解法中的化歸思想。
4.能夠從實際問題中識別已知數(shù)和未知數(shù)，分析其關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示等量關(guān)系，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析和解決問題的能力。
第四章 圖形認(rèn)識初步
1.通過豐富的實例，體驗和認(rèn)識生活中事物的幾何圖形，識別一些基本幾何體（如長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的特點，并初步理解抽象出幾何概念的方法以及特殊與一般之間的辯證關(guān)系。
2.能夠從不同視角畫出一些基本幾何體（如直棱柱、圓柱、圓錐、球）及其簡單組合的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，并能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過實例進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)化中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。
3.逐步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，并掌握其表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線的性質(zhì)及兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點間距離的含義；能夠比較線段的大小，掌握線段的和、差及中點的概念，并能繪制與已知線段相等的線段。
4.通過豐富實例進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方式，掌握角的表示方法；能夠比較角的大小，估計一個角的大小，計算角度的和與差，掌握度、分、秒，并能進(jìn)行簡單換算；了解角的平分線、余角和補(bǔ)角的概念，并知道“等角的補(bǔ)角相等”和“等角的余角相等”的性質(zhì)，能夠繪制一個與已知角相等的角（尺規(guī)作圖）。
5.掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能夠根據(jù)描述繪制相應(yīng)圖形，且能夠用語句描述簡單圖形。
6.逐步體會圖形作為描述現(xiàn)實世界的重要手段，并初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象，解決簡單實際問題，感受研究幾何圖形的意義。
7.激發(fā)學(xué)生對空間與圖形學(xué)習(xí)的興趣，通過與同學(xué)的交流和活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識。
四、具體措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課程標(biāo)準(zhǔn)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論和歸納，主動參與學(xué)習(xí)。
2.把握與前兩個階段的銜接，確保教學(xué)要求的正確把握，避免隨意提高難度。
3.突出方程這一重點內(nèi)容，將相關(guān)的基礎(chǔ)知識融入方程討論中；強(qiáng)調(diào)方程建立，結(jié)合實際問題討論解方程；通過強(qiáng)化探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新意識以及實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化的教育。
4.把握“圖形初步認(rèn)識”的相關(guān)內(nèi)容，充分利用真實世界的實物進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，使他們在觀察、操作、想象和交流中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，通過對比加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)與訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。
5.適當(dāng)增加練習(xí)以增強(qiáng)對基本知識和技能的掌握，但不追求練習(xí)的數(shù)量。
6.做好教學(xué)中的各項準(zhǔn)備，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)進(jìn)行閱讀、聽課、思考、書寫和記憶的指導(dǎo)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的制定與實施。（九月份）
1．了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。
2．分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其特點。
3．制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，明確知識點及能力培養(yǎng)方向。
4．結(jié)合學(xué)生實際，安排合理的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（十月份）
1. 探討影響初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素。
2. 結(jié)合多樣化的教學(xué)方法與策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3. 分享一些成功的課堂活動案例，分析其效果。
4. 對于學(xué)生的反饋進(jìn)行尋求改進(jìn)措施。
三、有效運用數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)。（十一月份）
1. 介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)工具和軟件。
2. 探究課堂中如何結(jié)合技術(shù)手段提升教學(xué)效果。
3. 實際實施中遇到的困難及解決策略。
4. 分享信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的成功案例。
四、實施差異化教學(xué)，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。（十二月份）
1. 了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式與需求。
2. 探索適合不同水平學(xué)生的教學(xué)策略。
3. 結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。
4. 反思實施差異化教學(xué)的效果，調(diào)整教學(xué)方案。
五、期末復(fù)習(xí)與備考策略的制定。（一月份）
1. 分析學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中的常見問題。
2. 分享有效的復(fù)習(xí)方法和技巧。
3. 規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排，確保全面復(fù)習(xí)。
4. 制定一份具體的期末復(fù)習(xí)計劃，明確每周的目標(biāo)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8
本學(xué)期我將負(fù)責(zé)初二四班和初二五班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定如下教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、面向每一位學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，形成三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，重視學(xué)生的身心健康成長，尊重學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、鼓勵學(xué)生培養(yǎng)合作精神，提升思考能力和學(xué)習(xí)熱情，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和團(tuán)隊協(xié)作能力。
5、鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時提升他們的動手實踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括五個單元，分別為第十六單元 分式、第十七單元 反比例函數(shù)、第十八單元 勾股定理、第十九單元 四邊形和第二十單元 數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)要點將集中在理解分式的基本性質(zhì)和運算法則，運用一元一次分式方程解決實際問題；掌握反比例函數(shù)的概念，繪制其圖像，并求解相關(guān)解析式；運用勾股定理及其逆定理解決直角三角形相關(guān)問題；掌握特殊四邊形的定義及性質(zhì)；理解并計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量，掌握權(quán)平均數(shù)、極差和方差的計算，利用樣本數(shù)據(jù)推測總體特征。
在教學(xué)資源方面，除了教材和教師用書，需充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備。鼓勵學(xué)生利用生活中的材料進(jìn)行實踐，增強(qiáng)他們的動手能力和觀察能力。
三、學(xué)生基本情況分析
四、五班的學(xué)生大部分能夠認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，并通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心或做小動作，影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1、在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。通過小組競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并進(jìn)行適當(dāng)評分，培養(yǎng)他們良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；課堂上利用學(xué)生的競爭意識，激勵他們主動上臺講解，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，培養(yǎng)良好的聽課、閱讀、思考和發(fā)言習(xí)慣。
3、精心設(shè)計課前引入和課堂引導(dǎo)語言，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的意識。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整，培養(yǎng)他們認(rèn)真審題和檢查改錯的習(xí)慣。
5、充分利用學(xué)校的教學(xué)教具，如掛圖和多媒體設(shè)備，提升課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時安排
周次 時間 課題 課時
一 2.29-3.2 16.1 分式 3課時
二 3.3-3.9 16.2 分式運算 6課時
三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3課時
3.14 數(shù)學(xué)活動 1課時
3.15 小結(jié) 1課時
四 3.16-3.22 單元復(fù)習(xí) 4課時
五 3.23-3.27 17.1 反比例函數(shù) 3課時
六 3.28-3.31 17.2 反比例函數(shù)與實際問題 4課時
七 4.5 數(shù)學(xué)活動 1課時
4.6 小結(jié) 1課時
八 4.9-4.12 單元復(fù)習(xí) 4課時
九 4.13-4.18 18.1 勾股定理 4課時
4.19-23 18.2 勾股定理的逆定理 3課時
十 4.24 數(shù)學(xué)活動 1課時
4.25 小結(jié) 1課時
4.26-5.2 單元復(fù)習(xí) 4課時
十一 5.3-5.10 19.1 平行四邊形 6課時
十二 5.11-5.18 19.2 特殊平行四邊形 6課時
十三 5.21-5.22 19.3 梯形 2課時
5.23-5.24 19.4 課題學(xué)習(xí)：重心 2課時
十四 5.25 數(shù)學(xué)活動 1課時
5.28 小結(jié) 1課時
十五 5.29-6.5 單元復(fù)習(xí) 6課時
十六 6.6-6.12 20.1 數(shù)據(jù)的代表 5課時
十七 6.13-6.19 20.2 數(shù)據(jù)的波動 5課時
6.20-6.21 20.3 課題學(xué)習(xí) 2課時
十八 6.25 數(shù)學(xué)活動 1課時
6.26 小結(jié) 1課時
十九 6.27-7.2 單元復(fù)習(xí) 4課時
二十 7.3-期末 總復(fù)習(xí) 約8課時
六、教學(xué)評價方案
通過學(xué)生的日常行為、參與校園活動情況、課外活動表現(xiàn)、互評情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、預(yù)習(xí)狀況、課堂測試以及期中和期末成績，進(jìn)行全面的綜合評價。
七、好習(xí)慣養(yǎng)成
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；
2、培養(yǎng)學(xué)生專注聽講的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣；
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣；
5、培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣；
6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣；
7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣；
8、培養(yǎng)學(xué)生書寫工整的習(xí)慣；
9、培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和糾錯的習(xí)慣。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
本教學(xué)計劃圍繞初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，貫徹素質(zhì)教育理念，力求通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提升學(xué)生的邏輯思維和分析能力。我們堅持讓每位學(xué)生都能掌握必要的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生自信心的提升，使他們在學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生大多來自普通家庭，他們在基礎(chǔ)知識的掌握上存在一定的差距。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生們在數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用能力上有了明顯的提升，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所改善。然而，仍有部分學(xué)生在邏輯推理和知識遷移方面表現(xiàn)不足，課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。學(xué)生們對作業(yè)的態(tài)度需要進(jìn)一步引導(dǎo)，特別是在及時糾正錯誤和鞏固知識方面。
三、教材簡析
本學(xué)期重點教學(xué)內(nèi)容包括五個章節(jié)：第16章：分式運算；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；第19章：四邊形的性質(zhì)；第20章：數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計。這些章節(jié)既是教學(xué)的重點，也是學(xué)生可能面臨的難點，針對這些內(nèi)容，我們將制定相應(yīng)的教學(xué)策略。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措
1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材內(nèi)容，合理安排課堂教學(xué)，注意作業(yè)批改的及時性及有效性，確保學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
2、在課堂上引入數(shù)學(xué)知識背后的故事，如著名數(shù)學(xué)家的生平和數(shù)學(xué)史，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
3、鼓勵學(xué)生歸納解題思路，注重一題多解，培養(yǎng)他們從不同的角度思考問題的能力，提升他們的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
4、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，更新教學(xué)觀念，努力探索新的教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。
5、強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中做到“三清”，即：課堂清晰、作業(yè)清晰、復(fù)習(xí)清晰。
6、實施分層教學(xué)，關(guān)注不同水平的學(xué)生，在課堂上給予他們恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，促進(jìn)每位學(xué)生的成長。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10
一、教材分析
第一章函數(shù)的概念
本章主要介紹函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，學(xué)習(xí)不同類型函數(shù)的圖象及其應(yīng)用。教學(xué)重點：理解函數(shù)的定義，掌握函數(shù)的圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點：能夠針對實際問題建立函數(shù)模型。教學(xué)關(guān)鍵提示：強(qiáng)調(diào)函數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
第二章一次函數(shù)
本章著重學(xué)習(xí)一次函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用，分析一次函數(shù)的圖象特點及與實際問題的關(guān)系。教學(xué)重點：一次函數(shù)的表達(dá)、圖象、性質(zhì)及應(yīng)用。教學(xué)難點：掌握一次函數(shù)與實際問題之間的聯(lián)系。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出實際問題的分析與解決。
第三章二次函數(shù)
通過對二次函數(shù)的研究，引導(dǎo)學(xué)生理解其圖象及相關(guān)性質(zhì)。掌握求解二次方程的多種方法。教學(xué)重點：二次函數(shù)的性質(zhì)及圖象。教學(xué)難點：二次方程的求解與應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：讓學(xué)生通過實例體會二次函數(shù)的實際意義。
第四章平面幾何
本章主要探討平面幾何中的基本概念與性質(zhì)，特別是三角形、四邊形及圓的性質(zhì)及其應(yīng)用。教學(xué)重點：掌握各種幾何圖形的性質(zhì)與定理。教學(xué)難點：幾何證明的思路及邏輯推理能力的培養(yǎng)。教學(xué)關(guān)鍵提示：鼓勵學(xué)生多進(jìn)行空間想象與實踐。
二、學(xué)生情況分析
初中階段是學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，基礎(chǔ)差的學(xué)生可能在后續(xù)學(xué)習(xí)中遇到困難。本學(xué)期需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用。去年的期末成績顯示，平均分達(dá)到115分，不合格的學(xué)生人數(shù)很少，整體表現(xiàn)尚可，但仍需關(guān)注部分學(xué)生的個別問題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)
通過對函數(shù)、幾何等知識的深入探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念與定理，并能靈活運用。提高他們的計算能力和解決實際問題的能力，逐步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生提取數(shù)學(xué)信息的能力，應(yīng)用代數(shù)和幾何知識解決問題；通過函數(shù)及幾何的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的綜合分析能力和邏輯推理能力。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)獨立思考和合作探究的意識，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性及其對社會發(fā)展的推動作用。
四、教學(xué)設(shè)想
1、認(rèn)真準(zhǔn)備課程。
深入理解教材，制定教學(xué)計劃，設(shè)計適合不同學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動，準(zhǔn)備必要的教學(xué)工具。
2、營造積極的課堂氛圍。
運用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
3、加強(qiáng)作業(yè)批改與反饋。
及時批改學(xué)生作業(yè)，針對存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析與指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。
4、進(jìn)行課后總結(jié)。
課后要對教學(xué)情況進(jìn)行反思，找出教學(xué)中的不足，并制定改進(jìn)措施，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
5、提供課外輔導(dǎo)。
針對不同層次的學(xué)生，制定個性化輔導(dǎo)計劃，幫助他們在各自的基礎(chǔ)上提升學(xué)習(xí)能力。
6、組織學(xué)習(xí)小組。
將優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生合理分組，促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，共同進(jìn)步。
7、定期進(jìn)行單元測評。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期評估，及時反饋，重視分析共性問題，針對性進(jìn)行補(bǔ)救。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，及時調(diào)整教學(xué)策略。
2、精心備課，充分利用課堂時間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、始終關(guān)注教學(xué)重點與難點，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提升綜合能力。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教研活動。
5、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
6、鼓勵學(xué)生提出合理化建議，及時進(jìn)行反思與調(diào)整。
7、以優(yōu)生帶動整體，重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和激勵。
六、培優(yōu)輔差計劃
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃：為優(yōu)秀學(xué)生提供更高層次的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)和探究能力，每周開展專項練習(xí)。
差生輔導(dǎo)計劃：幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，每周安排一次針對性的輔導(dǎo)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11
一、學(xué)生基本情況：
20xx級全年級人數(shù)為130人，20xx年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為78分，成績相比于期初有所波動。年級內(nèi)的學(xué)生在知識掌握程度上出現(xiàn)了明顯的差異，優(yōu)秀學(xué)生對所學(xué)知識能夠進(jìn)行深入理解，形成了良好的知識網(wǎng)絡(luò)；而后進(jìn)生則在基本概念的掌握上存在困難，成績普遍較低。在幾何部分，由于缺乏對三角形全等和勾股定理的理解，學(xué)生在推理方面表現(xiàn)出思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對四邊形的屬性與性質(zhì)認(rèn)識也不夠深入，不少學(xué)生對幾何學(xué)習(xí)感到畏懼。相關(guān)知識未能得到有效掌握，學(xué)習(xí)成效有限。
在代數(shù)部分，目前使用的教材將計算難度降低，這對于簡單的計算題，學(xué)生能夠迅速地進(jìn)行解答，但長此以往，學(xué)生的記憶效果并不理想。根據(jù)以往的觀察，學(xué)生在全面和深入理解知識的基礎(chǔ)上，能夠更好地建立知識之間的聯(lián)系，這樣的知識是最不容易遺忘的。然而，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)要求下，學(xué)生在這一方面仍存在不足。
在不等式、整式運算、公式應(yīng)用以及平移和旋轉(zhuǎn)等知識的學(xué)習(xí)上，這些內(nèi)容為孩子們未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)生在無理數(shù)與實數(shù)、數(shù)的認(rèn)識、函數(shù)學(xué)習(xí)、電算及相似等方面的學(xué)習(xí)也將提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。值得關(guān)注的是，班級中的學(xué)習(xí)困難生需要得到更多的幫助，以確保他們能夠追趕上班級的整體進(jìn)度。學(xué)生在課外主動獲取知識的能力有所提升，前一學(xué)期鼓勵孩子們購買感興趣的參考書后，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了顯著進(jìn)步，本學(xué)期仍需繼續(xù)鼓勵他們拓寬知識視野，以便在這一關(guān)鍵的初中階段能夠?qū)崿F(xiàn)更大的進(jìn)步。
本學(xué)期內(nèi)，學(xué)生的邏輯推理能力、計算能力亟需加強(qiáng)，整體成績的提升也應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的重點。在合適的時機(jī)，應(yīng)當(dāng)適量引入課外知識，以拓展學(xué)生的知識面。教師需抽出時間為學(xué)生講解新概念幾何及通過面積證明的相關(guān)知識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)，積極參與，但也有少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)困難產(chǎn)生放棄的情緒。課堂作業(yè)中，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成，個別學(xué)生則需教師的督促。這樣的學(xué)生成為老師的重點關(guān)注對象。家庭作業(yè)的完成質(zhì)量有所降低，主要是由于前一學(xué)期實驗課減少了作業(yè)的布置，導(dǎo)致學(xué)生自律性不足，學(xué)習(xí)氛圍有所減弱，這也是本學(xué)期需要著重解決的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍顯不足，自主預(yù)習(xí)、總結(jié)、專注自習(xí)及主動糾正錯誤的習(xí)慣亟待加強(qiáng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵。正如陶行知所說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這將是本期教學(xué)關(guān)注的重點。
前一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)成績的波動，與作業(yè)布置不足有直接關(guān)系，我也在反思自己的教學(xué)方法，是否因為自身的懈怠給了孩子們不良的影響。盡管我的確在忙于教學(xué)實驗與探索，但我必須確保這不影響學(xué)生的成長。本學(xué)期我將確保完成各項教學(xué)目標(biāo)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋五章，知識之間的銜接、教材中的德育因素、重點與難點分析如下：
第十五章數(shù)的開方主要學(xué)習(xí)平方根與立方根的概念，二次根式的性質(zhì)與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸的知識。這一章是學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要里程碑，學(xué)生將由有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識從有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)的過程，將加深他們對數(shù)的整體理解，擴(kuò)展他們的數(shù)學(xué)視野。教材從實際應(yīng)用出發(fā)，歸納平方根與立方根的概念，進(jìn)而引入根式的四則混合運算，最終完成對實數(shù)的學(xué)習(xí)。本章的重點是平方根與立方根的理解，二次根式的簡化與運算以及實數(shù)的基本概念。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論與思考，積累知識運用的經(jīng)驗，確保他們對概念的準(zhǔn)確把握與運算的熟練掌握。對于必須掌握的簡化運算，課堂教學(xué)中就應(yīng)予以重視，不應(yīng)寄希望于課外的自習(xí)，否則會增加學(xué)習(xí)困難生的比例。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12
本學(xué)期是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，尤其是進(jìn)入初三后，學(xué)生的成績差距顯著，教學(xué)任務(wù)也顯得更加艱巨。為順利完成教學(xué)目標(biāo)，必須緊密圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況，明確重點與難點，以確保本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利完成。秉持以學(xué)生為中心的理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，特此制定以下教學(xué)計劃。
一．完成九年級下冊的課程內(nèi)容
1．掌握二次函數(shù)的基本概念，理解五種基本函數(shù)關(guān)系，并能建立數(shù)學(xué)模型來解決現(xiàn)實問題。
2．運用邏輯推理的思維方式，證明平行四邊形、等腰三角形、矩形、菱形、正方形等幾何圖形的性質(zhì)與定理。
3．增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知能力，幫助他們樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4．通過對圖形及證明的教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的邏輯思維能力和空間觀念。
二．提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1．改進(jìn)教學(xué)策略，采用啟發(fā)式教學(xué)法。
2．重視教材的系統(tǒng)性，使學(xué)生在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上，自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)，明確新舊知識之間的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主探索和分析問題的能力，增強(qiáng)其動手能力。
4．引入開放性問題和探究性問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力。
5．鼓勵合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提升學(xué)生的整體成績。
三．教學(xué)具體安排
1．第一周：平行四邊形、矩形、菱形與正方形
2．第二周：等腰梯形、中位線、反證法及復(fù)習(xí)題
3．第三周：數(shù)據(jù)分析與決策
4．第四周：復(fù)習(xí)數(shù)與式
5．第五周：復(fù)習(xí)方程與不等式
6．第六周：復(fù)習(xí)函數(shù)概念
7．第七周：復(fù)習(xí)圖形認(rèn)知
8．第八周：復(fù)習(xí)圖形與變換關(guān)系
9．第九周：復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)系
10．第十周：復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計
11．第十一周：復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)
12．第十二周：模擬考試及講評
13．第十三周：市級考試
14．第十四周：重要知識點的梳理與復(fù)習(xí)
15．第十五周：常見題型的專項訓(xùn)練
16．第十六周：整理和練習(xí)往年的中考題目
17．第十七周：進(jìn)行考試技巧與心理輔導(dǎo)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
我市初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃將緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，充分發(fā)揮教研的“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”作用，深入課堂，積極調(diào)查，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題。將舉行教學(xué)比賽、校本培訓(xùn)、備考討論等多樣化活動，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索并建立高效的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)方法的根本性轉(zhuǎn)變，逐步提升教師的教學(xué)與教研能力，努力建設(shè)一支思想新穎、專業(yè)技能強(qiáng)、善于思考、勤奮努力的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊，力求提高我市初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點：
1、以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展；
2、深化課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，努力打造高效課堂；
3、通過說課比賽提升教師的課堂教學(xué)設(shè)計能力；
4、以課件評比為平臺，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用；
5、嚴(yán)抓中考備考工作，穩(wěn)步提升我市的數(shù)學(xué)中考成績。
三、具體工作
1、在二月下旬召開全市初中數(shù)學(xué)教研組長會議；
2、二月下旬組織數(shù)學(xué)競賽預(yù)賽；（2月22日）
3、三月底舉辦數(shù)學(xué)課件比賽；
4、三月底組織教師參加荊州地區(qū)數(shù)學(xué)中考備考會議（以地區(qū)通知為準(zhǔn)）；
5、四月上旬進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽復(fù)賽（4月5日）；
6、四月中旬組織全市青年數(shù)學(xué)教師進(jìn)行說課比賽；
7、四月底前收集并整理中考模擬試卷；（4月30日前）
8、在三月、四月和五月初對九年級進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)；
9、進(jìn)行中考試卷的分析與反思。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇14
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的制定對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。由于初中階段的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容繁多，涉及的知識點數(shù)量龐大，因此在有限的時間內(nèi)有效復(fù)習(xí)和掌握這些知識，并提升解題技巧與能力，確實是一項艱巨的任務(wù)。尤其是今年學(xué)校取消了晚自習(xí)和補(bǔ)課的安排，使得學(xué)生的復(fù)習(xí)時間更為緊張。為了提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，這成為了我們初三數(shù)學(xué)教師必須面對的挑戰(zhàn)。經(jīng)過我們?nèi)唤處煹墓餐接懀贫ǔ隽艘惶浊袑嵖尚械慕虒W(xué)計劃，以確保復(fù)習(xí)過程系統(tǒng)而高效。
第一階段以知識為中心，強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)性”，致力于對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的深入理解。該階段將全面梳理知識結(jié)構(gòu)，重點關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，選擇中等難度的材料，時間安排在2月中旬至4月中旬，約兩個月的時間。應(yīng)該特別注意以下幾個方面：
（1）要切實打好基礎(chǔ)，保證知識的扎實性。
（2）中考中許多基礎(chǔ)題目源自教科書，必須深入研究教材，切不可脫離課本內(nèi)容。
（3）避免題海戰(zhàn)術(shù)，注重精講精練，做到舉一反三，觸類旁通。
第二階段以能力提升為目標(biāo)，突出“發(fā)展性”，旨在全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此階段將重點關(guān)注數(shù)學(xué)思想與方法的應(yīng)用，適度加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練，所選題目的難度以中等為主，時間安排在4月中旬至5月下旬，約一個月的時間。此階段需注意：
（1）復(fù)習(xí)不再按照章節(jié)或單元進(jìn)行，而是以專題為單位進(jìn)行。
（2）專題的選擇要準(zhǔn)確，時間分配要合理。
第三階段以應(yīng)試狀態(tài)為立意，強(qiáng)調(diào)“綜合性”，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，以便在考試中能夠有效發(fā)揮。這個階段的復(fù)習(xí)大約持續(xù)20天。需要特別注意以下問題：
（1）模擬測試應(yīng)該具備模擬特性，包括時間安排、題量和難易程度的比例等，務(wù)必接近中考題的設(shè)置。
（2）模擬試題的設(shè)計需設(shè)有梯度，既要符合中考的要求，又要在一定程度上高于中考標(biāo)準(zhǔn)。
（3）批改工作要及時，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免連續(xù)進(jìn)行兩次測驗。
（4）評分要嚴(yán)格。對于答錯的題目應(yīng)盡量不給分，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u分方式來教育學(xué)生，既然學(xué)會了就不應(yīng)失分。
（5）整理學(xué)生的知識漏洞，積累查漏補(bǔ)缺的資料。
（6）選擇講解的題目要精煉，要有針對性。
（7）給學(xué)生留下足夠的錯題糾正和消化時間。學(xué)生應(yīng)整理教師講解的內(nèi)容，及時糾正錯題，并鞏固相關(guān)基礎(chǔ)知識。教師應(yīng)充分利用這段時間，關(guān)注個別學(xué)生的具體問題。
（8）合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，避免因頻繁的考試造成身心疲憊。適度的緊張狀態(tài)有助于在考場上發(fā)揮出色，但必須注意，放松并不意味著完全松懈。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇15
一、指導(dǎo)思想
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、計算能力、空間想象能力以及解決實際問題的能力。通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)逐步學(xué)會進(jìn)行準(zhǔn)確合理的運算，逐步提升觀察、分析、綜合、抽象和概括能力。鼓勵學(xué)生通過歸納和類比進(jìn)行簡單推理。
二、學(xué)情分析
八年級是初中階段的關(guān)鍵時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將直接影響到下一學(xué)年的畢業(yè)與升學(xué)情況。八（2）班共50名學(xué)生，七年級下期期末考試中，高分人數(shù)為9人，及格人數(shù)為27人，低分人數(shù)6人。班級整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)積極性，思維比較松散，與其他班級存在較大差距。本期若要獲得理想成績，教師與學(xué)生需共同努力，注重落實教學(xué)任務(wù)，分類指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，教師則作為引導(dǎo)者，注重教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。
三、主要措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)深度挖掘和整合教材內(nèi)容，認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)、批改作業(yè)和提供輔導(dǎo)，精心設(shè)計測試卷，同時引導(dǎo)學(xué)生保持認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力。通過介紹著名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)史，以及有趣的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外思考，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。開展豐富多樣的課外活動，例如奧數(shù)研究、小組調(diào)查和實際操作，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展特長。
3、鼓勵學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，營造一個民主、和諧、平等、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小論文寫作和復(fù)習(xí)提綱的整理，使知識的建立源于學(xué)生的主動構(gòu)建。
4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵多種解題思路的探索，培養(yǎng)他們看透表象深入本質(zhì)的能力，從而提高舉一反三的能力，這是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，并可促進(jìn)他們的發(fā)散性思維發(fā)展。
5、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，更新傳統(tǒng)的教育理念，因為不同的教育理念將會影響到教學(xué)效果，注重以學(xué)生為中心的理念提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如陶行知所說：教育的本質(zhì)在于習(xí)慣的培養(yǎng)，這將幫助學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素，從而彌補(bǔ)智力上的不足。
7、開展分層教學(xué)。作業(yè)設(shè)計分為A、B、C三類，分別適應(yīng)不同層次的學(xué)生。課堂提問時，顧及到不同水平的學(xué)生，使大家都能有所提高。同時提供個性化輔導(dǎo)，幫助優(yōu)秀學(xué)生提升能力，夯實基礎(chǔ)知識；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，重點輔導(dǎo)關(guān)鍵知識，確保他們掌握核心內(nèi)容。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇16
一、基本情況分析
在初中二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級的基礎(chǔ)情況如下：1班共有58名學(xué)生，其中男生28名，女生30名；2班則有52名學(xué)生，男生26名，女生26名。根據(jù)上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績分析，學(xué)生的表現(xiàn)相差較大，有些同學(xué)獲得了超過95分的高分，而最低的成績甚至不足25分。學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的整體表現(xiàn)較為薄弱。根據(jù)他們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對四則運算及簡單應(yīng)用題有了一定的認(rèn)識，對幾何圖形、面積和體積的概念也有了初步的了解。然而，代數(shù)知識及幾何知識尚未系統(tǒng)化，理論化。本學(xué)期將學(xué)習(xí)代數(shù)的基礎(chǔ)知識，并加深對幾何圖形的認(rèn)識。
在思維能力方面，學(xué)生正處于從形象思維向邏輯抽象思維過渡的階段。此時，結(jié)合教學(xué)，適當(dāng)讓學(xué)生思考一些具有挑戰(zhàn)性的問題，將對其思維發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。必須糾正部分學(xué)生在小學(xué)階段形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化獨立思考、認(rèn)真總結(jié)和及時改正作業(yè)等良好習(xí)慣。觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，盡管有部分學(xué)生在成績上有所欠缺，但仍需增強(qiáng)他們的信心，激勵他們努力學(xué)習(xí)。初中與小學(xué)的銜接需要時間，適當(dāng)降低起點和放慢講解速度，有助于學(xué)生平穩(wěn)過渡到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
二、教材分析
走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界：
這一部分內(nèi)容采用了通俗易懂的語言和豐富有趣的數(shù)學(xué)問題，通過著名數(shù)學(xué)家的生平故事，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中與數(shù)學(xué)交朋友。目的是使學(xué)生能初步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)信心。這一部分是連接小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的重要橋梁，為后續(xù)各部分的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
有理數(shù)：
這一部分的主要內(nèi)容是介紹有理數(shù)的概念及其基本運算，包括加、減、乘、除及乘方運算，同時結(jié)合有理數(shù)的近似值和有效數(shù)字等基本知識，學(xué)習(xí)如何使用計算器進(jìn)行簡單的有理數(shù)運算。設(shè)計上，內(nèi)容從實際問題出發(fā)，利用學(xué)生已有的小學(xué)知識，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)概念，并探索其數(shù)量關(guān)系及規(guī)則。通過具體現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生體驗實際問題與數(shù)學(xué)模型之間的轉(zhuǎn)化，為后續(xù)學(xué)習(xí)“整式的加減”做好準(zhǔn)備。
整式的加減：
這一部分在學(xué)習(xí)有理數(shù)基礎(chǔ)上，引入代數(shù)概念，介紹代數(shù)式、單項式和多項式等相關(guān)內(nèi)容。通過實際問題，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)從數(shù)到式的飛躍。通過類比思維探索數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具，并應(yīng)用于解決簡單問題。這部分是整個初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，掌握此內(nèi)容對后續(xù)學(xué)習(xí)代數(shù)、方程等內(nèi)容至關(guān)重要。
圖形的初步認(rèn)識：
本部分主要讓學(xué)生通過身邊熟悉的立體圖形，逐步增強(qiáng)對物體形狀的理解，進(jìn)而熟悉幾何圖形的概念。學(xué)習(xí)如何繪制簡單的立體圖形，并通過展開圖了解立體圖形與平面圖形的關(guān)系。分析點、線、角等基本幾何概念及其性質(zhì)，初步體驗幾何的變換思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這一部分內(nèi)容是本學(xué)期的另一個重點。
數(shù)據(jù)的收集與表示：
這一部分內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)的收集、表示和概率的初步認(rèn)識，以真實數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，設(shè)計豐富的實生活例，讓學(xué)生通過自主實踐學(xué)會數(shù)據(jù)的處理與分析，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)解決問題的習(xí)慣。這也是適應(yīng)社會發(fā)展的需要，幫助學(xué)生初步理解統(tǒng)計與概率這一新領(lǐng)域。
三、明確本期教學(xué)目標(biāo)
本期的教材主要包括“走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識”和“數(shù)據(jù)的收集與表示”。
1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過具體情境中的符號抽象過程，了解有理數(shù)和代數(shù)式，掌握其必要運算能力，并能用有理數(shù)和代數(shù)式探索實際問題中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生應(yīng)掌握基本的幾何知識，認(rèn)識基本圖形，了解角、相交線和平行線相關(guān)性質(zhì)。
2、過程與方法目標(biāo)：包括學(xué)會合理解釋和推斷數(shù)據(jù)，探索幾何圖形性質(zhì)，建立空間觀念，體驗數(shù)學(xué)證明的必要性，掌握數(shù)據(jù)處理技能，并積極發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)多種問題解決方法。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，體驗數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)尊重他人意見與獨立思考的能力，最終培養(yǎng)出良好的思維品質(zhì)與愛國情懷。
四、具體措施
1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)的各項任務(wù)，關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用教材內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，介紹相關(guān)數(shù)學(xué)家和趣味數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。
3、開展豐富的課外活動，如數(shù)學(xué)模型制作、戶外測量等，讓學(xué)生在實踐中感受到數(shù)學(xué)的魅力。
4、關(guān)注數(shù)學(xué)特長生，挖掘其潛力，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展。
5、實施分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都有所獲得，提升整體學(xué)習(xí)效果。
6、采用互動學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生獨立和合作思考，提升學(xué)習(xí)效果。
五、時間安排
第十一章：全等三角形 第一周
第十二章：軸對稱 第二周至第六周
第十三章：實數(shù) 第七周至第九周
第九周四、五 期中考試。
第十四章：一次函數(shù) 第十周至第十四周
第十五章：整式的乘除與因式分解 第十五周至第十七周
第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇17
在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)初二（6）、（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)十分繁重，除了需要跟進(jìn)新課的教學(xué)外，還要對初一數(shù)學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。需要關(guān)注不同學(xué)生的情況，進(jìn)行有效的補(bǔ)差工作，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃時，我必須合理安排時間，并適應(yīng)不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
一、學(xué)情分析
經(jīng)過對上學(xué)期幾次階段性檢測的分析，我發(fā)現(xiàn)（6）、（10）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)能力上存在顯著的兩極分化現(xiàn)象。一方面，部分成績優(yōu)異的學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法和技巧，他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣；另一方面，很多學(xué)生由于不同的原因，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后，甚至部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了興趣。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，推動新課程的教學(xué)改革，以提升學(xué)生的中考成績?yōu)槟繕?biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高他們的解題能力和邏輯推理能力。確保完成八年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)：理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，能夠用根號表示相關(guān)的數(shù)值，并了解無理數(shù)和實數(shù)的定義，掌握實數(shù)及其與數(shù)軸上點的對應(yīng)關(guān)系；熟練掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及其判定和應(yīng)用；理解軸對稱的基本性質(zhì)；掌握正比例函數(shù)和一次函數(shù)的定義與屬性，并能夠繪制函數(shù)圖像，利用圖像解方程（組）及不等式等；熟悉整式的乘法、除法以及因式分解的運算。能力目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，增強(qiáng)他們的邏輯推理能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)知識的綜合運用能力。情感態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)與實際生活之間聯(lián)系的認(rèn)識，同時進(jìn)行辯證唯物主義世界觀的教育。
四、教材分析
第十二章 數(shù)的開方：
本章主要內(nèi)容為平方根和立方根的概念及求法，理解立方根和實數(shù)的運算是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本章的難點在于平方根和實數(shù)的定義，預(yù)計需要7課時。
第十三章 冪的運算：
主要內(nèi)容包括冪的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法和因式分解。掌握冪的運算性質(zhì)是理解本章內(nèi)容的關(guān)鍵。難點在整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點集中于乘法公式和整式的除法，預(yù)計需要22課時。
第十四章 勾股定理：
本章內(nèi)容為勾股定理及其應(yīng)用，通過探索三角形的邊長關(guān)系，建立勾股定理，介紹直角三角形的判定方法，并強(qiáng)調(diào)勾股定理的實際應(yīng)用。重點在于理解勾股定理，難點在于其應(yīng)用，約需要7課時。
第十五章 平移和旋轉(zhuǎn)：
本章主要介紹平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等，為理解平行四邊形及其性質(zhì)打下基礎(chǔ)。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念及特征，難點在于靈活運用這些知識，約需18課時。
第十六章 平行四邊形的認(rèn)識：
本章主要講述平行四邊形及幾種特殊四邊形的性質(zhì)，學(xué)會識別不同形狀并解決基礎(chǔ)推理和計算問題。重點在圖形性質(zhì)的認(rèn)識，難點是根據(jù)圖形性質(zhì)進(jìn)行簡單推理和計算，預(yù)計需要20課時。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生深入理解各知識點，著重講解重點和難點。
2、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，特別是中等和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識指導(dǎo)，提高他們的解題能力和準(zhǔn)確率。
3、組織有針對性的單元測試，認(rèn)真分析試卷中發(fā)現(xiàn)的問題，并專門講解大多數(shù)學(xué)生普遍存在的錯誤，對個別學(xué)生進(jìn)行小組輔導(dǎo)，幫助他們突破難點。
4、重視學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，以提高整體學(xué)習(xí)成績。
六、課時安排
本書內(nèi)容（包括各章復(fù)習(xí)）與課時安排如下：
第十二章 數(shù)的開方 7課時
第十三章 冪的運算 22課時
第十四章 勾股定理 7課時
第十五章 平移與旋轉(zhuǎn) 18課時
第十六章 平行四邊形的認(rèn)識 20課時
課題學(xué)習(xí) 3課時
（第十三、十五、十六章的考試與評講各4課時，第十二、十四章的考試與評講各2課時，期末綜合測試與評講各3課時）
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇18
本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一(1)(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從學(xué)生的入學(xué)情況來看，這兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，因此本學(xué)期教學(xué)任務(wù)面臨很大挑戰(zhàn)。不過，我依然充滿信心，愿意迎接這個新的挑戰(zhàn)。為了能夠更有效地完成教學(xué)任務(wù)，我特制定以下計劃：
一、本學(xué)期教材分析與學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為華師大版七年級上冊，內(nèi)容與生活息息相關(guān)，知識的綜合性較強(qiáng)。教材設(shè)計上，注重提供學(xué)生動手操作、歸納與猜想的機(jī)會，鼓勵學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、實驗與實踐。這種方式為學(xué)生留下了充足的思考空間，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。每一章節(jié)的教學(xué)都應(yīng)體現(xiàn)師生之間的互動與共同成長，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。通過從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力，幫助他們在自主探索與合作交流中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能與方法，提升解決實際問題的能力。經(jīng)過開學(xué)第一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)良好，但絕大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，連基本的加減乘除運算都存在困難，更不用說解決實際問題了。我將努力鼓勵他們提升信心，改善現(xiàn)狀，同時在堅實基礎(chǔ)上提高他們的解題技能。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施的具體措施
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是涵蓋七年級（上）的五章內(nèi)容，目標(biāo)旨在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的提升他們動手操作、概括能力、類比與猜想能力以及自主學(xué)習(xí)能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生一開始難以適應(yīng)中學(xué)的教法，出現(xiàn)消化不良的情況。這主要歸因于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、認(rèn)知水平的差異以及不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，尤其是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上。為了防止過早出現(xiàn)能力的兩極分化，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行著手：
(一) 掌握學(xué)生心理特征，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
由小學(xué)過渡到中學(xué)，學(xué)生在心理上發(fā)生較大變化，開始向往獨立自主，但環(huán)境的變化并不代表他們具備中學(xué)生所需的各種能力。他們對學(xué)習(xí)中的困難往往缺乏足夠的認(rèn)識?；诖?，教師必須重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，適時向他們介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并鼓勵他們親身體驗數(shù)學(xué)知識的價值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容有助于實現(xiàn)這一點。教師在言行上要注意，切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二) 提高課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率
(1) 在教師方面，首先要精通教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的情況，對教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步都要精心設(shè)計。提出的問題需要層次分明，哪些是學(xué)生獨立完成的，哪些是需要小組合作的；教師更要掌握學(xué)生的知識理解程度。作業(yè)也應(yīng)分層次安排，確保優(yōu)生能夠充分發(fā)展，弱生也能有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。
(2) 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
七年級數(shù)學(xué)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運算能力、思維能力及綜合運用知識解決實際問題的能力，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。依據(jù)素質(zhì)教育及新課改的要求，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，充分挖掘?qū)W生的潛力。
(三) 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
許多學(xué)生即使努力學(xué)習(xí)，成績卻依舊未能提升，這說明學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題。學(xué)生必須掌握知識的記憶規(guī)律，不僅要理解表面，還需深入了解背后的原因，逐步提高分析、判斷、綜合與歸納的解題能力。我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣，課后及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以確保所學(xué)知識能在記憶中持久保留，減緩遺忘速度。
三、教學(xué)研究計劃
課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革密切相關(guān)，做好教學(xué)研究有助于更好地服務(wù)課堂教學(xué)。本學(xué)期，我將積極參與學(xué)校及備課組的各項教研活動，并撰寫“教學(xué)隨筆”。我計劃在第十一周開一堂公開課，與同組教師共同探討教學(xué)方法。
四、繼續(xù)教育計劃
繼續(xù)教育是提升教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我將積極參與校內(nèi)外的各類繼續(xù)教育活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；
本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)繁重，需要我在今后的實際工作中不斷補(bǔ)充和完善。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇19
一、教學(xué)思想：
在深入推進(jìn)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的背景下，我們著眼于學(xué)生的發(fā)展，將學(xué)習(xí)方式的改革作為重點，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。我們的教學(xué)核心是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索有效的教學(xué)模式。初中階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面、持久、協(xié)調(diào)的發(fā)展為基礎(chǔ)，不僅需關(guān)注數(shù)學(xué)的特性，亦應(yīng)順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點。我們強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，鼓勵他們親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，再進(jìn)行理解與應(yīng)用，力求在傳授數(shù)學(xué)知識的提高學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度及價值觀等多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)過程中的交流、合作與討論，積極鼓勵學(xué)生探索與實踐，改善其學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成科學(xué)的數(shù)學(xué)價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生的基本要求及相關(guān)知識點。
3、過程與方法：通過探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確合理的運算能力，逐漸學(xué)會觀察、分析、綜合與抽象思維，同時運用歸納、演繹及類比等方法進(jìn)行簡單推理。圍繞初中數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行知識整理，并適時開展分層次教學(xué)，以實現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
三、教學(xué)措施
1.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材，精心編寫教案。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
3.高質(zhì)量地進(jìn)行每一堂課的教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課堂時間。正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)主題，選擇與生活實際緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生解決，使教學(xué)過程合理，語言生動，努力使課堂充滿活力。
4.在每節(jié)課后進(jìn)行輔助性復(fù)習(xí)，補(bǔ)救不足之處。
全面關(guān)心每位學(xué)生是教師的職責(zé)。課后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決理解教材和解題中的難點，因材施教，通過課外閱讀進(jìn)一步提高優(yōu)生的水平，同時幫助學(xué)困生掃清學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)信心，努力使每位學(xué)生都能獲得成長。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，拓寬知識視野，提高分析和解決問題的能力。
5.積極與其他教師溝通，增強(qiáng)教研與改革的力度，提高教學(xué)水平。
6.定期聽取學(xué)生的合理化建議，以改進(jìn)教學(xué)方式。
7.針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。
8.落實相應(yīng)的幫扶措施。
通過精心策劃和實施每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我們將全力以赴，盡量找到有效的教學(xué)方法，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇20
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃應(yīng)在教學(xué)管理部門的指導(dǎo)下，將提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為重要目標(biāo)，以教師的專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，聚焦新的課程改革方向，增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)與教研的結(jié)合。要注重提高優(yōu)生的素質(zhì)和幫助差生提高，確保初一的銜接順利，初二的學(xué)習(xí)穩(wěn)定，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和備考要做到充分周全。定期檢查聽課、教案和作業(yè)情況。全面開展教研活動，通過教學(xué)帶動研究，借助研究促進(jìn)教學(xué)，打破常規(guī)，形成具有特色的教學(xué)模式。
二、具體措施
1、深入研究教材，強(qiáng)化集體備課。
教研組負(fù)責(zé)人需加強(qiáng)對教學(xué)各環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及考試等）的監(jiān)督與指導(dǎo)，每月底對各類教學(xué)記錄（備課本、作業(yè)本、批改記錄等）進(jìn)行全面檢查。確保質(zhì)量與規(guī)范并行。
2、組織教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。
（1）加強(qiáng)校本教研，助力教師專業(yè)成長，積極參與學(xué)校的制度化學(xué)習(xí)。
（2）每周安排科組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、教學(xué)技巧、教學(xué)設(shè)計與反思等。
（3）針對實驗教材進(jìn)行案例學(xué)習(xí)，結(jié)合實際進(jìn)行評估，互相借鑒以提升課堂效果。
（4）深入分析教材，明確各單元目標(biāo)，精準(zhǔn)把握各知識點的重點、難點與深度。
3、開展聽課活動，共同提升。
（1）組織科組教師進(jìn)行集體備課，認(rèn)真研究教材，靈活運用教材資源，設(shè)計出高質(zhì)量的教案。
（2）開學(xué)第一周落實備課組教師的中心發(fā)言內(nèi)容，合理安排各自的責(zé)任，并要求中心發(fā)言人認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生的實際情況準(zhǔn)備相關(guān)資料進(jìn)行備課。
（3）中心發(fā)言教師需在周三前準(zhǔn)備好下一周的教學(xué)內(nèi)容提綱，并在集體備課中與科組教師討論修訂，最終形成最佳教學(xué)方案，并于周五將修訂結(jié)果發(fā)給科組內(nèi)的教師。
（4）中心發(fā)言內(nèi)容包括：課時安排、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、課題引入、例題、課堂練習(xí)及課外作業(yè)等。確保各班在“五統(tǒng)一”方面做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課外作業(yè)、統(tǒng)一測試及統(tǒng)一評卷。
（5）進(jìn)行互相聽課，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善課堂教學(xué)。
（6）爭取外出聽課，以便及時吸收外部信息，改進(jìn)教學(xué)策略，提高整體教學(xué)水平。