人音版九年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生理和心理上的變化對(duì)音樂表達(dá)能力的影響，部分學(xué)生缺乏自信。學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是流行音樂，教學(xué)目標(biāo)在于加深對(duì)音樂的理解和欣賞。教育理念將“以學(xué)生發(fā)展為中心”引入音樂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)全面素質(zhì)教育。教材編寫圍繞審美，注重實(shí)踐與創(chuàng)造，選取可唱性強(qiáng)的曲目，力求激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。教學(xué)計(jì)劃包括培養(yǎng)唱歌能力、音樂欣賞能力以及基本樂理知識(shí)，以啟發(fā)式和多媒體教學(xué)法激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)內(nèi)容將涵蓋多種音樂形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中將通過參與各類活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的自豪感和鑒賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

人音版九年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、 學(xué)生情況分析;

1. 學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)后，正經(jīng)歷生理和心理的雙重變化，對(duì)音樂的表達(dá)和演唱能力面臨挑戰(zhàn)。

2. 部分學(xué)生性格內(nèi)向，缺乏自信，影響其在音樂課上的表現(xiàn)。

3. 學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知和理解尚不夠全面，需加大引導(dǎo)力度。

4. 九年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于參與音樂活動(dòng)，尤其對(duì)流行音樂有著強(qiáng)烈的偏好，因此需要在教學(xué)中加以指導(dǎo)，以拓寬他們的音樂視野。在這個(gè)學(xué)年，學(xué)生整體上課出勤率高，參與度也較強(qiáng)，經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，已對(duì)音樂知識(shí)有了一定積累，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)在于深化他們對(duì)音樂的理解和欣賞。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的教育方針，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)安排，貫徹實(shí)施國(guó)家的音樂教育政策，確保完成本學(xué)期的各項(xiàng)目標(biāo)。

三、工作任務(wù)：

1. 完成初三(1班、2班)的音樂教材教學(xué)，每周上課一次。

2. 參與校內(nèi)音樂相關(guān)的文藝活動(dòng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過教師引導(dǎo)和啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2. 提升學(xué)生的音樂欣賞水平，從而增強(qiáng)其分析及理解音樂內(nèi)容的能力。

3. 幫助學(xué)生透過音樂現(xiàn)象認(rèn)識(shí)其本質(zhì)，正確理解音樂的意義。

4. 在音樂教學(xué)中突出愛國(guó)主義、集體主義精神，使學(xué)生樹立理想信念，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

5. 啟發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操，提高他們的審美能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

6. 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，使他們掌握基本的音樂知識(shí)和技能，具備簡(jiǎn)單樂譜的視唱能力。

7. 讓學(xué)生了解我國(guó)各民族的優(yōu)秀音樂，激發(fā)他們的民族自豪感，提升音樂鑒賞能力，同時(shí)拓展對(duì)外國(guó)音樂作品的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)措施：

1. 課堂教學(xué)以優(yōu)化“教”與“學(xué)”為核心，通過培養(yǎng)興趣提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

2. 融合教材內(nèi)容，改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，避免單一的授課模式，增加趣味性。

3. 注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

4. 本學(xué)期將開設(shè)第二課堂，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧和表演能力。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 通過欣賞中外經(jīng)典音樂作品，幫助學(xué)生熟悉音樂主題，拓寬他們的音樂視野。

2. 引導(dǎo)學(xué)生分析和理解音樂作品所塑造的藝術(shù)形象及表達(dá)的思想情感。

3. 在演唱時(shí)，要求學(xué)生掌握控制呼吸、發(fā)聲圓潤(rùn)、發(fā)音清晰的技巧。

七、教學(xué)措施

1. 重點(diǎn)講解課本中的核心知識(shí)，通過課堂練習(xí)進(jìn)行鞏固。〈當(dāng)堂學(xué)習(xí)與鞏固相結(jié)合〉

2. 合理利用每節(jié)課的時(shí)間，頭五分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)，以鞏固先前學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后拓展相關(guān)音樂知識(shí)進(jìn)行深化學(xué)習(xí)?！粗R(shí)拓展與積累〉

3. 通過體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和愛國(guó)主義情感。

4. 做好備課工作，關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分準(zhǔn)備，以提高課堂教學(xué)的有效性。

5. 利用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，拓寬知識(shí)面。

6. 每學(xué)習(xí)一首歌曲，課堂末進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

7. 開展學(xué)習(xí)記錄和考核活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)音樂課程的學(xué)習(xí)意義。

8. 與其他學(xué)科協(xié)調(diào)合作，探索學(xué)科間的整合，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

人音版九年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

一. 學(xué)生情況分析

學(xué)生對(duì)音樂的熱情較高，尤其喜愛唱歌，但在音樂知識(shí)和欣賞課程的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的冷漠。雖然他們?cè)跇防碇R(shí)的理解上有了一定的進(jìn)步，仍需進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

二. 教育理念的思考，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”。

在科技發(fā)展迅速，人們不斷追求豐富多彩的生活體驗(yàn)。

顯然，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生對(duì)多樣音樂的好奇心。九年級(jí)的學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時(shí)他們的心理特征也較為敏感細(xì)膩。尤其是女學(xué)生們對(duì)音樂的感受更趨自然和純粹，她們追求優(yōu)美的旋律，渴望體驗(yàn)音樂的美，對(duì)音樂的理解更是純真無邪。新的教學(xué)大綱也提示我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的魅力，創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。過去的教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)教師的“教”，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

這一理念建立在“教師中心論”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育主體，學(xué)生通過教師的傳授來獲取知識(shí)，因而學(xué)生往往處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育理念則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，真正落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”這一教育理念。

三. 音樂教育應(yīng)面向全體學(xué)生，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

中小學(xué)的音樂教育是基礎(chǔ)教育的一部分，更是公民素質(zhì)教育的體現(xiàn)，與專業(yè)的音樂教育不同。面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是中小學(xué)音樂教育的重要目標(biāo)。在這一理念下，音樂教學(xué)活動(dòng)必須關(guān)注到每一位學(xué)生，包括那些對(duì)音樂不敏感或興趣不高的學(xué)生。音樂課應(yīng)讓每位學(xué)生都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，享受生活的樂趣和美的體驗(yàn)。

為此，需要轉(zhuǎn)變以教師、課本和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，以藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的新型教學(xué)模式。音樂教育的目標(biāo)之一就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。眾所周知，學(xué)生的音樂能力因遺傳和教育條件不同而存在巨大差異，因此他們的音樂興趣、潛能和生活方式也會(huì)有所不同。

音樂本身的非語(yǔ)義性和藝術(shù)的自由多樣性為學(xué)生提供了廣闊的演繹空間，任何音樂教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)強(qiáng)求一致，必須允許學(xué)生個(gè)性自由地發(fā)展，允許他們以獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，擁有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這與面向全體學(xué)生的目標(biāo)相輔相成。

四. 教材分析。

教材編寫的思路是：圍繞審美，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)化綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教材曲目的選擇在考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性的尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，并兼顧各年級(jí)歌曲的時(shí)代性。所選歌曲朗朗上口，易于記憶，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛。樂譜的使用也從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，兼顧國(guó)際主要樂譜的特點(diǎn)。

教材去除了過于復(fù)雜的和聲知識(shí)，和聲的學(xué)習(xí)主要通過口風(fēng)琴的低音伴奏形式進(jìn)行實(shí)踐。還包括自制樂器、編創(chuàng)小品、游戲和舞蹈等多樣活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教材的最后提供豐富多樣的活動(dòng)性測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)。

本學(xué)期將根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深入”，上課要“實(shí)在”，作業(yè)要“精致”，教學(xué)要“靈活”，手段要“新穎”，活動(dòng)要“勤奮”，考核要“嚴(yán)格”，輔導(dǎo)要“細(xì)致”，負(fù)擔(dān)要“輕松”，質(zhì)量要“高”。在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面都將予以體現(xiàn)。將與市教研室合作，共同推進(jìn)“中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)最優(yōu)化研究”的課題研究，力爭(zhēng)早日完成相關(guān)研究。

五、教學(xué)目的、任務(wù)及要求

(1)教學(xué)目的、任務(wù)

a 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民和自然，使其成為有理想、有道德、有文化并守紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者。

b 通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的唱歌能力，增強(qiáng)完美意識(shí)，并培養(yǎng)其分析樂曲、視唱及創(chuàng)作的能力。

c 通過學(xué)習(xí)，了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民間音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的熱愛和民族自豪感，同時(shí)開闊視野，培養(yǎng)鑒賞能力。

(2)要求

a 唱歌：要求學(xué)生做到音高和節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字與吐字清晰，合唱時(shí)聲部和諧且均衡，避免喊唱和嗓音過度使用。

b 器樂：要求每位學(xué)生掌握豎笛的正確演奏姿勢(shì)和方法。

c 欣賞：讓學(xué)生了解人聲的分類及聲樂演唱形式，了解常見的音樂體裁，以及中外著名音樂家及其作品。

d 基本樂理：本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階和音程開始，讓學(xué)生逐步深入理解樂理；同時(shí)在欣賞課上學(xué)習(xí)中外民歌及大型組歌，擴(kuò)展對(duì)音樂作品的認(rèn)知。

e 視唱練耳：通過聽辨和視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。

(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施

a 教學(xué)內(nèi)容：以簡(jiǎn)譜教學(xué)為主，同時(shí)穿插流行歌曲進(jìn)行輔助。

b 教學(xué)方法：以啟發(fā)式和分組教學(xué)為主，充分利用多媒體教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

9月份：第一單元 月亮之歌

第二單元 說唱世界 10月份：第三單元 西洋音樂

第四單元：神州樂章 11 月份：第五單元：環(huán)球音樂 12月份：第六單元：冬日舞曲