本學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)強(qiáng)調(diào)了教師在備課、教學(xué)方法、學(xué)生興趣激發(fā)和個(gè)性化輔導(dǎo)方面的努力。教師通過(guò)精心備課，深入研究教材，靈活采用多種教學(xué)方式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并通過(guò)朗讀和課外閱讀增強(qiáng)語(yǔ)言感知。教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)策略，促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，教師還致力于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和習(xí)字訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)全面提升。通過(guò)這些措施，教學(xué)質(zhì)量有所提高，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)和能力上均取得了顯著進(jìn)展。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1篇

在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我負(fù)責(zé)七年級(jí)四班的課堂工作。隨著學(xué)期的結(jié)束，回顧這段時(shí)間的教學(xué)歷程，不禁讓我感受到多種情緒交織在一起，但收獲和體會(huì)卻是滿滿的。這學(xué)期，我始終追求進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)湔n，并不遺余力地嘗試引入多種新穎的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行

　一、提升自身素養(yǎng)、增強(qiáng)教學(xué)能力

為了保證教學(xué)效果，每節(jié)課我都會(huì)深入理解教材，把握知識(shí)要點(diǎn)，確保對(duì)每一篇課文進(jìn)行透徹分析。面對(duì)不少基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們的自學(xué)能力也不強(qiáng)，因而我必須更加細(xì)致地講解課文，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)效率

在備課過(guò)程中，我總會(huì)反復(fù)思考：這節(jié)課我究竟要傳授給學(xué)生什么？哪些知識(shí)是必須涉及的，哪些則可以略過(guò)？哪些內(nèi)容學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，而哪些又是他們可能沒(méi)有想到的。在備課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真參考《教學(xué)參考書》，并思考如何才能讓學(xué)生在課堂上輕松愉快地學(xué)習(xí)。特別是在講授《小王子》這篇課文時(shí)，許多同學(xué)在兒童時(shí)期就接觸過(guò)這本書。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)方式授課，學(xué)生自然會(huì)感到乏味。我根據(jù)自身對(duì)資料的掌握來(lái)調(diào)整課程設(shè)計(jì)。當(dāng)我布置相關(guān)作業(yè)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛準(zhǔn)備了相關(guān)資料，課堂上充滿了期待。此次課程中，學(xué)生們還積極進(jìn)行角色扮演，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為輔助的教學(xué)模式。

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，語(yǔ)文課堂必須與時(shí)俱進(jìn)，不僅需要教學(xué)模式的創(chuàng)新，還要激發(fā)學(xué)生的思維，使他們掌握豐富的知識(shí)，并獲得學(xué)習(xí)的鑰匙。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。通過(guò)各種媒體及教學(xué)資源，我努力讓學(xué)生在探索中分享經(jīng)驗(yàn)。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們擴(kuò)大了課堂教學(xué)的邊界，拓寬了知識(shí)獲取的渠道，為提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提供了良好的平臺(tái)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我改變了以往課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的現(xiàn)象，注重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，將學(xué)生“解放”出傳統(tǒng)課堂的束縛，鼓勵(lì)他們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主探究與交流。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維，也使得課堂氛圍更加活躍。

　三、把握教學(xué)“度”，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為一名教師，我深知學(xué)生對(duì)一門學(xué)科的興趣往往不是單純?cè)从谡n程內(nèi)容本身，而是來(lái)自于對(duì)老師的喜歡。有學(xué)生曾告訴我：“如果不是你的課，我們可能早就睡著了。”這令我深有感觸。

這一學(xué)期，我實(shí)施了與學(xué)生拉近距離的策略，盡量使他們?cè)谡n堂外也能更放松地交流。這種師生間的親近感，讓學(xué)生感受到教師的平易近人，增強(qiáng)了課堂的紀(jì)律性。然而，我也時(shí)刻保持著適度，避免與學(xué)生過(guò)于接近，以保持必要的師生界限。通過(guò)這種方式，課堂紀(jì)律得以改善，教學(xué)也更加順利。然而，這種方法的效果并未達(dá)成預(yù)期，仍有部分同學(xué)對(duì)課堂缺乏興趣。

　四、鼓勵(lì)寫日記，促進(jìn)心靈的溝通

我每周要求學(xué)生寫日記，這是我認(rèn)為最有效的溝通方式。通過(guò)寫日記，學(xué)生能夠表達(dá)他們內(nèi)心不便在面對(duì)面時(shí)說(shuō)出的話，同時(shí)也提升了他們的寫作能力。我會(huì)在他們?nèi)沼浿薪o予鼓勵(lì)性的反饋，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與心理發(fā)展都有很大的幫助。這種方式使老師與學(xué)生之間建立起更深的心靈聯(lián)系，有助于他們正確應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。

盡管本學(xué)期的教學(xué)工作中仍存在一些不足之處，我將繼續(xù)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)能力。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2篇

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期就這樣落下帷幕，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，深感肩上責(zé)任的沉重，因此不敢有絲毫懈怠。在這一學(xué)期中，我嚴(yán)格要求自己，精心備課，認(rèn)真授課，細(xì)致批改作業(yè)，耐心指導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事，我以誠(chéng)相待，謙虛謹(jǐn)慎；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我恭敬有加，確保按時(shí)完成任務(wù)；對(duì)學(xué)生，我關(guān)心愛(ài)護(hù)，努力做到教書育人?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，感慨萬(wàn)千，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名教師，我始終重視師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和會(huì)議，時(shí)刻關(guān)注報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)與信息，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整自己的方向，以跟上時(shí)代的發(fā)展，符合素質(zhì)教育的要求。在為人師表的過(guò)程中，我始終遵循“教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，時(shí)刻不忘德育為先，相信細(xì)節(jié)決定成敗，努力樹立良好的教師形象。隨著教齡的增加，我不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)守敬業(yè)與愛(ài)崗之心，樂(lè)于教導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)過(guò)程中，我始終將學(xué)生作為主體，遵從他們的身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想。

1、備課時(shí)，我反復(fù)思考：這節(jié)課我應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生什么，哪些內(nèi)容是必講的，哪些是可省略的，哪些內(nèi)容可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，而哪些又可能是意想不到的。我會(huì)深思熟慮如何安排講解的步驟，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生覺(jué)得困難的內(nèi)容，我會(huì)采用適當(dāng)?shù)姆椒ń档碗y度，并巧妙調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)以加深對(duì)文本的理解。

2、上課時(shí)，我努力啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)他們將思考與學(xué)習(xí)結(jié)合，教授他們閱讀課文的方法，培養(yǎng)良好的閱讀及記筆記習(xí)慣，避免單一灌輸?shù)姆绞?。新課結(jié)束后，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，或通過(guò)詢問(wèn)，或通過(guò)作業(yè)檢查，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以便彌補(bǔ)不足。

3、在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我力求做到“精”，題型靈活多變，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

4、復(fù)習(xí)時(shí)，我注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練。牢牢抓住文本內(nèi)容，深入掌握教材知識(shí)，進(jìn)行多次基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，確?！白衷~關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎實(shí)落實(shí)。

5、在以教材為基礎(chǔ)的我也加大了對(duì)學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練，提高他們對(duì)語(yǔ)言材料的感知能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫的速度與質(zhì)量。

6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要目標(biāo)之一便是提高寫作能力。我會(huì)從點(diǎn)滴做起，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行積累，細(xì)致閱讀文章，并鼓勵(lì)記日記和寫隨筆，讓他們從生活中汲取寫作的靈感。寫作需要反復(fù)修改，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)的意見(jiàn)，以追求完美。

三、努力方向：

1、增強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，創(chuàng)造和諧、平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的要求和指導(dǎo)。

3、幫助學(xué)生增加課外閱讀的量。

4、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

教學(xué)工作，一項(xiàng)持續(xù)創(chuàng)新的事業(yè)。在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷前行，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 3篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。根據(jù)學(xué)校的安排，我承擔(dān)了這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門包羅萬(wàn)象、富有文化底蘊(yùn)和智慧的學(xué)科。在新的課程改革背景下，自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為教師的重要目標(biāo)，討論、交流與探究已成為課堂教學(xué)的主流。我在語(yǔ)文課堂中，力求讓學(xué)生更加活躍，通過(guò)有趣的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到語(yǔ)文的魅力，從而提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、注重朗讀與感悟，讓課堂更具活力。

七年級(jí)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是精美的作品，文中的情境、語(yǔ)言和思想都值得學(xué)生細(xì)細(xì)品味。由于課堂時(shí)間有限，難以逐一引導(dǎo)學(xué)生感知課文中的精彩之處。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀，幫助他們語(yǔ)感豐富，理解課文的深刻內(nèi)涵和情感表達(dá)。在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入的品評(píng)，以此深化理解，升華認(rèn)識(shí)。在此過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己感悟最深的部分進(jìn)行表達(dá)，有助于進(jìn)一步提高他們的認(rèn)識(shí)水平。

三、根據(jù)實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

(1) 注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在培養(yǎng)自學(xué)能力方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思考能力，以及預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和獨(dú)立完成作業(yè)的能力，鼓勵(lì)他們看書報(bào)、聽(tīng)廣播和多動(dòng)筆。

(2) 在作文教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，我強(qiáng)調(diào)“寫自己熟悉的人、事、景、物，表達(dá)真實(shí)的情感與感受，不說(shuō)假話”。在需要發(fā)揮想象力的寫作中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開思維，發(fā)揮創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們走進(jìn)大自然以及日常生活，觀察周圍的事物，選擇感興趣的題材進(jìn)行創(chuàng)作，自己擬定標(biāo)題。

(3) 改進(jìn)作文的批改和講評(píng)。在批改學(xué)生作文時(shí)，我采取少改多評(píng)的原則，尊重學(xué)生的創(chuàng)作意愿，肯定他們的進(jìn)步，并注重教學(xué)的實(shí)效性。作文完成后，我鼓勵(lì)學(xué)生自己閱讀并進(jìn)行修改，同時(shí)也組織同學(xué)之間互相點(diǎn)評(píng)。作文講評(píng)不再是“一言堂”，而是讓全班同學(xué)共同參與，選取幾篇優(yōu)秀作品，讓學(xué)生當(dāng)眾朗讀，并適時(shí)進(jìn)行口頭批改，指出優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)大家討論修改意見(jiàn)。這樣的評(píng)改方式不僅能集思廣益，提升教學(xué)民主性，也能激發(fā)學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

七年級(jí)是一個(gè)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，盡管這一學(xué)期取得了一定的進(jìn)展，但仍存在不足之處。未來(lái)我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，以期在教學(xué)工作中做得更好。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 4篇

在這個(gè)學(xué)期里，我盡力履行了自己的職責(zé)，努力完成了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，雖然取得了一些成績(jī)，但我知道自己的工作還有很大的提升空間。我對(duì)下學(xué)期的教學(xué)工作有了以下幾個(gè)設(shè)想：

在新學(xué)期的教學(xué)中，我將以以下教育觀指導(dǎo)自己的工作，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。

一、語(yǔ)文課程觀

我將遵循“新課標(biāo)”所倡導(dǎo)的價(jià)值取向，始終銘記“以每一位學(xué)生的發(fā)展為核心目標(biāo)”。

二、語(yǔ)文教學(xué)觀

把握以下三點(diǎn)：①重視語(yǔ)言的積累與語(yǔ)感的培養(yǎng)。②培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，使之適應(yīng)實(shí)際需求。③倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的綜合發(fā)展。

三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀

我計(jì)劃采用自主合作探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)等創(chuàng)新理念，改變傳統(tǒng)的封閉式學(xué)習(xí)模式。以人為本，關(guān)注學(xué)生，發(fā)展個(gè)性，重視差異，因材施教，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略。

四、語(yǔ)文教材觀

（一）緊跟時(shí)代：避免使用舊、偏、難、差的教材，為建設(shè)開放而富有活力的語(yǔ)文課程打下基礎(chǔ)。

（二）多元文化：教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特征與現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類與自然，理解并尊重不同的文化，借鑒世界文化，同時(shí)繼承與弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。

（三）人文內(nèi)涵：在語(yǔ)文課堂中注重教授具有典范性的內(nèi)容，追求文質(zhì)兼美，強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)文情感”，形成優(yōu)雅的審美情趣和較高的文化品位。

（四）學(xué)法指導(dǎo)：利用教材來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，力求知識(shí)、課文注釋和練習(xí)的精簡(jiǎn)而富有啟發(fā)性，以幫助學(xué)生在探究中自主學(xué)習(xí)。

（五）資源開發(fā)：高度重視課程資源的開發(fā)和利用，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

我將繼續(xù)努力，以期在提升學(xué)生語(yǔ)文水平的道路上不斷前行！

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 5篇

在本學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中，我投入了大量的時(shí)間和精力，深入探討教學(xué)方法，積極向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié)。

?。ㄒ唬?、課程導(dǎo)入方式多樣化。

“興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力”。在課堂教學(xué)中，我始終重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在每節(jié)課的開始，我努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對(duì)不同的課文類型，我設(shè)計(jì)了多樣化的導(dǎo)入方式。借助多媒體展示課文的情境，或者通過(guò)講述相關(guān)故事引入新課，都能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和參與感。通過(guò)巧妙的懸念設(shè)計(jì)及趣味引導(dǎo)，學(xué)生的興趣得以更好激發(fā)，從而打開了他們探求知識(shí)的大門。

　（二）、鼓勵(lì)自主探究的習(xí)慣。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和情感的領(lǐng)悟，往往受到他們生活經(jīng)歷和個(gè)人知識(shí)背景的影響。我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，大膽表達(dá)自己的看法，倡導(dǎo)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的思考方式。教師在這一過(guò)程中，承擔(dān)起引導(dǎo)和啟發(fā)的角色，幫助學(xué)生在討論和辯論中鍛煉思維能力，提升語(yǔ)言表達(dá)水平。通過(guò)辯論，學(xué)生能夠更深入地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的無(wú)窮性，明白學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。這種活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)了他們的自信心。

?。ㄈ?、重視朗讀與品評(píng)的結(jié)合。

七年級(jí)的語(yǔ)文教材中，每一篇課文都是值得細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀作品。課文中美麗的語(yǔ)言、深刻的思想往往需要通過(guò)朗讀來(lái)感受。在課堂教學(xué)中，我專注于引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)，反復(fù)朗讀課文，從中體會(huì)文字的情感與意義。我鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行相互品評(píng)，通過(guò)討論深化對(duì)課文的理解。例如，在《三峽》的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生分享哪些段落給他們留下深刻印象，從而鼓勵(lì)他們自由表達(dá)自己的感受。

?。ㄋ模⒄n堂與課外的結(jié)合。

教育家曾說(shuō)過(guò)：“課堂的外延與課外的外延是相等的。”我在教學(xué)中積極將課堂知識(shí)與學(xué)生的生活、家庭和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，充分利用課外閱讀如《水滸傳》等優(yōu)秀作品，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種方法不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，也讓他們能夠更深入理解課文內(nèi)容。

教育的核心不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維方式。在有限的課堂時(shí)間里，我們需要更高效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，適應(yīng)時(shí)代的變化，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 6篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是七年級(jí)一、三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生們懷著對(duì)新環(huán)境的好奇，我也帶著對(duì)這兩班的期待，開始了新的教學(xué)旅程。通過(guò)與學(xué)生們的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，行為習(xí)慣有待提高。面對(duì)這一情況，我深感責(zé)任重大，決心幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)讓課堂變得輕松有趣。我要通過(guò)激發(fā)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓他們不僅適應(yīng)初中的生活，也能愉快地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

為了讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，我決定從字詞入手，從細(xì)節(jié)做起。

在每次上課前，我都會(huì)讓學(xué)生熟悉課后要學(xué)習(xí)的字詞及注釋中的拼音，并在課堂上把重點(diǎn)詞語(yǔ)板書在黑板上，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)標(biāo)注拼音或填詞。我還利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫，第二課時(shí)對(duì)前一課的詞語(yǔ)進(jìn)行抽查，做到課課相扣。這樣的安排，讓學(xué)生在掌握字詞方面有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也通過(guò)練習(xí)冊(cè)的習(xí)題進(jìn)行鞏固。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

學(xué)生們從小學(xué)升入初中，初期的新鮮感逐漸被枯燥的學(xué)習(xí)取代，學(xué)習(xí)成了一件令人厭煩的事，加上基礎(chǔ)本就薄弱，厭學(xué)情緒在他們心中根深蒂固。然而，語(yǔ)文是一門富有思想、充滿人文精神和智慧的學(xué)科，在新課程改革的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。討論、交流和探究等方式逐漸成為課堂的主流。只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績(jī)與能力的提升便會(huì)水到渠成。為此，我采取了以下措施：

（一）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，補(bǔ)充課外知識(shí)

基于充分的備課，我將課文內(nèi)容提煉成幾個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，讓他們自行尋找答案，并請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。這樣，大多數(shù)學(xué)生都有了參與的機(jī)會(huì)。在課外，我還引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外名著，擴(kuò)展他們的視野，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文閱讀興趣。

（二）培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣，發(fā)展獨(dú)立思考能力?！耙磺€(gè)讀者就有一千種哈姆雷特”。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解往往與他們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力密切相關(guān)。在課堂上，我鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見(jiàn)。在最初的階段，學(xué)生們可能會(huì)感到害羞，作為教師，我會(huì)多給予鼓勵(lì)。漸漸地，孩子們開始表達(dá)自己的觀點(diǎn)，圍繞有爭(zhēng)議的話題進(jìn)行辯論。這種辯論不僅讓學(xué)生更深入地理解自然和知識(shí)的無(wú)窮奧秘，也讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的無(wú)止境。這樣的課堂氛圍活躍，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自我價(jià)值，鍛煉了他們的口才，同時(shí)也完成了教學(xué)任務(wù)。不過(guò)，個(gè)別學(xué)生有時(shí)會(huì)試圖借機(jī)發(fā)表“標(biāo)新立異”的觀點(diǎn)，讓同學(xué)哄笑，今后我將加強(qiáng)引導(dǎo)。

（三）注重朗讀品味，讓課堂教學(xué)生動(dòng)有趣

朗讀可以幫助學(xué)生在對(duì)比中掌握正確的讀音，培養(yǎng)語(yǔ)感。在朗讀過(guò)程中揣摩，在揣摩中朗讀，這種結(jié)合使學(xué)生更容易理解文章的思想感情。這種方法的運(yùn)用提升了學(xué)生的積極性，課堂氛圍也更加活躍。

我嘗試讓學(xué)生們品味優(yōu)美的句段，去體會(huì)其美麗之處，從而學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己所看到的美。我還安排了一些趣味活動(dòng)，比如在上課前的三分鐘，讓學(xué)生上臺(tái)朗讀自己喜歡的語(yǔ)段，向同學(xué)推薦喜歡的書籍，或者分享一則笑話和謎語(yǔ)，有時(shí)我也會(huì)朗讀一些精彩的文章，讓課堂更具趣味性。

雖然這學(xué)期我通過(guò)努力完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了一定成效，但仍有許多需要改進(jìn)之處。今后，我將倍加努力，為全面提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而繼續(xù)奮斗！

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 7篇

轉(zhuǎn)眼間，七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回顧這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，感慨萬(wàn)千。在這一年里，我與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，深切體會(huì)到教育是一種情感的連接。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍明顯改善，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上取得了顯著的進(jìn)步，相較于上學(xué)期，更加穩(wěn)健地向前邁進(jìn)。

一、尊重每位學(xué)生，贏得他們的信任。

在教學(xué)過(guò)程中，首先要尊重學(xué)生的人格。即使在面對(duì)教育挑戰(zhàn)時(shí)，我也始終考慮到學(xué)生的自尊，絕不以辱罵和體罰作為手段。通過(guò)這種方式，我贏得了學(xué)生的尊重，從而在進(jìn)行說(shuō)理教育時(shí)，效果常常事半功倍。

我努力做到公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。盡管教師常被認(rèn)為偏愛(ài)優(yōu)秀生，但我更傾向于欣賞那些態(tài)度積極、奮斗不息的學(xué)生。在我班中，有些同學(xué)如李明、張華、陳婷等，盡管成績(jī)并不突出，但他們的自我管理能力和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望卻讓我看到了他們未來(lái)的潛力。

二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我依然記得，上學(xué)期初收集作業(yè)時(shí)的失落與無(wú)奈，那時(shí)的字跡潦草、錯(cuò)誤頻出。而如今，翻看學(xué)生的書本和練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)開始重視書寫的整潔與規(guī)范。作業(yè)的呈現(xiàn)從空白一片，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗖实墓P跡，注釋和符號(hào)的靈活運(yùn)用，表明他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方法上已有了很大的進(jìn)步，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、備課的重要性不容忽視。

備課是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備工作做得不夠周到，會(huì)直接影響課堂的氣氛和學(xué)生的參與度。有前輩曾告誡我：“備課不充分，還不如不上課?！鄙羁汤斫膺@一點(diǎn)后，我始終堅(jiān)持每天花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行備課，研究教材與教學(xué)法，直到讓我滿意為止。雖然付出不少努力，卻也收獲了相應(yīng)的成果。

語(yǔ)文作為一門工具學(xué)科，既熟悉又富有挑戰(zhàn)性。為了幫助學(xué)生更好地掌握這門課程，我盡量多講述與文化生活相關(guān)的故事，讓他們?cè)谳p松的氛圍中對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生更大的興趣。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了很好的激發(fā)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成為了我們教學(xué)成果的檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，這體現(xiàn)了我們共同的付出。更重要的是，在這一學(xué)期結(jié)束后，如何持續(xù)自我提升和共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平將是我未來(lái)的努力方向。無(wú)論多么艱辛，我都會(huì)不斷探索、思考，向前輩學(xué)習(xí)，以期在教學(xué)上更加進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。盡管經(jīng)驗(yàn)尚淺，依然存在許多不足之處，但我期待在未來(lái)的日子里，通過(guò)各位老師和前輩的指導(dǎo)，不斷提高自己的教育水平。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 8篇

在本學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)，做好課后的輔導(dǎo)工作。我通過(guò)廣泛閱讀和研究各類知識(shí)，深入了解中考試題，形成相對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)體系。我在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)體差異，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，也不斷提升自己的教學(xué)水平和思想素養(yǎng)。以下是本學(xué)期的教學(xué)

一、精心備課，確保課堂教學(xué)的有效性。

1、了解學(xué)生情況。

教學(xué)是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，因此了解學(xué)生的基本情況至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，客觀因素往往會(huì)影響他們的聽(tīng)說(shuō)能力，造成中等生與差生比例較高，尖子生相對(duì)較少。備課時(shí)，我認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教，確保教學(xué)效果的最大化。

2、全面?zhèn)浜媒滩呐c教學(xué)方法。

備課是教學(xué)中非常重要的一環(huán)。為了保證課堂的活躍氣氛，我在備課上下了很大的功夫，深入研究教材和教學(xué)方法，力求做足功課。每堂課準(zhǔn)備充分，教師能夠游刃有余，學(xué)生也能輕松愉快地學(xué)習(xí)。我會(huì)用心剖析課文，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、分層教學(xué)，因材施教。

為了取得更好的教學(xué)效果，我制定了細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行分層教學(xué)。我將不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極的學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，分配明確的任務(wù)，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中感受到學(xué)習(xí)的責(zé)任；對(duì)于努力但能力較弱的學(xué)生，我給予鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)；而對(duì)于紀(jì)律松散、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我則利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的輔導(dǎo)，他們的基礎(chǔ)逐漸穩(wěn)固，后續(xù)的授課效果也逐步提升。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

在這一年中，我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，深知作為教師需不斷學(xué)習(xí)的重要性。我閱讀了《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》和《創(chuàng)新思維》等相關(guān)書籍，并做好讀書筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升理論水平，積極探索將理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

經(jīng)過(guò)一年的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事的支持下，以及學(xué)生的積極配合下，我的教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果。我與七年級(jí)(2)班的同學(xué)們關(guān)系愉快，他們的語(yǔ)文知識(shí)和能力也有了顯著進(jìn)步，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)得到了增強(qiáng)，朗讀和寫作水平有了顯著的提高。這讓我倍感欣慰，激勵(lì)我在今后的教學(xué)工作中不斷努力，不斷探索，持續(xù)創(chuàng)新，以進(jìn)一步提升教學(xué)水平，不斷完善自我。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 9篇

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作即將畫上句號(hào)。作為一名新任教師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，我對(duì)教學(xué)工作始終保持著高度的警覺(jué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改并反饋?zhàn)鳂I(yè)，確保課后輔導(dǎo)到位，努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，力求形成較為完整的知識(shí)體系。我嚴(yán)格要求自己，尊重每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲滿滿，實(shí)現(xiàn)自我提升。隨著學(xué)期的推進(jìn)，我也在不斷摸索教法，并虛心向前輩請(qǐng)教，最終順利完成教學(xué)任務(wù)。我將總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、樹立正確的思想，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

深入學(xué)習(xí)新課程改革的教育理念，以學(xué)生為中心，始終將學(xué)生的需求放在首位。我努力提升自身的職業(yè)道德，將關(guān)愛(ài)學(xué)生作為我工作的核心，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教授他們有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)和做人。我也十分重視學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓他們自主學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)中取得事半功倍的效果。

二、精心備課，扎實(shí)研究教學(xué)內(nèi)容

1、深入理解教材，認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保清楚教材的基本思想、概念及其結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，了解需要補(bǔ)充的資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

2、充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，識(shí)別他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，采取針對(duì)性的預(yù)防措施。

3、設(shè)想合理的教法，思考如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括如何組織課堂活動(dòng)和安排學(xué)習(xí)節(jié)奏。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高課堂效率

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，結(jié)合朗讀、講解、練習(xí)和小組討論等形式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。保持課堂內(nèi)容的新鮮感和豐富性，讓學(xué)生始終保持注意力。當(dāng)遇到課堂紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，我保持冷靜，以平和的心態(tài)調(diào)控課堂，盡量不影響授課質(zhì)量。

四、了解學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的結(jié)合，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是成功教學(xué)的關(guān)鍵。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題，我在學(xué)期初制定了具體的輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)性地對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。對(duì)優(yōu)生進(jìn)行能力提升訓(xùn)練，爭(zhēng)取在年級(jí)中培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。

五、重點(diǎn)突破，攻克考點(diǎn)

1、打牢基礎(chǔ)，強(qiáng)化字音、字形、標(biāo)點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與運(yùn)用，確保學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。

2、加強(qiáng)文言文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握文言虛詞及實(shí)詞的用法，注重古今詞義的區(qū)別，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和翻譯能力，通過(guò)每課一考等方法，確保人人過(guò)關(guān)。

3、提升閱讀能力，從課堂教學(xué)開始指導(dǎo)，采用多種方法激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外閱讀，幫助他們擴(kuò)大視野和提高理解能力。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，重視書寫規(guī)范與練筆，通過(guò)總結(jié)評(píng)講和差異化教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的寫作興趣與能力。

本學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞以上幾個(gè)方面展開，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足。面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)懈怠，我會(huì)不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以期在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 10篇

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既忙碌又充實(shí)，值得總結(jié)和反思之處頗多。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

　一、扎實(shí)打好學(xué)生的基礎(chǔ)

在日常的新課教學(xué)中，我注重讓學(xué)生積累重要的字詞、易錯(cuò)字詞，以及理解常用成語(yǔ)的含義。根據(jù)試卷情況，部分同學(xué)在字詞書寫和注音上仍存在錯(cuò)誤。

古詩(shī)文的學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生熟練背誦，還要確保他們能夠正確書寫。我明確了背誦任務(wù)，并利用課末的幾分鐘時(shí)間進(jìn)行默寫，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。從默寫情況來(lái)看，大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，但也有個(gè)別同學(xué)在理解性默寫時(shí)因?yàn)槲瓷钊胱x題而出現(xiàn)判斷失誤。在教學(xué)中，還要重視詩(shī)歌的賞析，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵及情感表達(dá)。

　二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

我們的語(yǔ)文教學(xué)致力于在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，分析課文內(nèi)容，體會(huì)情感，歸納寫作方法。課后也結(jié)合多種題材的語(yǔ)段進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力。

此次考試中的文言文對(duì)比閱讀，我選取了《愛(ài)蓮說(shuō)》和《孟子》中的一段。課內(nèi)的詞語(yǔ)解釋和句子翻譯，學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但課外的《孟子》理解上有一定困難，這說(shuō)明學(xué)生的文言文閱讀能力仍需加強(qiáng)。

本學(xué)期的名著閱讀為《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》，學(xué)生在閱讀上表現(xiàn)較好。通過(guò)情節(jié)概括、命名著作及精彩段落閱讀等方式，增強(qiáng)了閱讀效果。然而，學(xué)生自主推薦的《基地》和《哈利·波特》未進(jìn)行集體閱讀，因此在考試中相關(guān)題目出現(xiàn)了困難。下學(xué)期，我將更加注重自主推薦名著的閱讀工作。

　三、提升學(xué)生的寫作能力

在本次考試中，學(xué)生的作文普遍沒(méi)有高分，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)受限。一方面是試卷作文批改存在誤差，另一方面學(xué)生的作文缺乏亮點(diǎn)，題材新穎度不足。由于開頭部分過(guò)于依賴作文提示，分?jǐn)?shù)難以提高。

針對(duì)本次考試的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

1、扎實(shí)基本知識(shí)，注重語(yǔ)文積累，特別是對(duì)常見(jiàn)字詞以及古詩(shī)文的積累與運(yùn)用。

2、重視學(xué)生書寫，要求學(xué)生規(guī)范書寫。堅(jiān)持進(jìn)行字帖練習(xí)，及時(shí)反饋，并鼓勵(lì)書寫進(jìn)步的學(xué)生。

3、古詩(shī)文教學(xué)要兼顧工具性和人文性，滲透文言語(yǔ)法教學(xué)，加強(qiáng)朗讀和語(yǔ)感訓(xùn)練，領(lǐng)悟意境，欣賞韻味，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)名著閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記。通過(guò)抽簽方式讓學(xué)生講述《西游記》中的經(jīng)典故事，激發(fā)閱讀興趣，加深記憶。定期舉辦名著知識(shí)競(jìng)賽，形成名著閱讀的氛圍，推動(dòng)深入閱讀。

5、在教學(xué)過(guò)程中靈活調(diào)整教學(xué)方式，讓自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式成為主要形式。充分利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，由組長(zhǎng)督促組員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)小組討論提升學(xué)生的參與感。

6、重視寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活。每次作文后要及時(shí)評(píng)選優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

期末考試已然結(jié)束，成績(jī)已成過(guò)往。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我將努力為學(xué)生打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提升他們的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 11篇

在今年上期的教學(xué)工作中，七年級(jí)語(yǔ)文備課組經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，扎實(shí)開展了各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定的成果：

　一、深入探索教學(xué)改革

自開學(xué)以來(lái)，備課組始終堅(jiān)持學(xué)校的教學(xué)改革理念，積極探索小組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，并取得了一定的成效。為了迎接年級(jí)組和學(xué)部的考核，了解教師對(duì)教材的整體理解及課堂引導(dǎo)的有效性，以及七年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，備課組專門進(jìn)行了討論并達(dá)成一致：每位教師講解一篇課文，其他老師全程觀摩講授，不在中途提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方式。課文完整講授后，備課組及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，主要針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。參與的老師包括：陳愛(ài)紅老師講《口技》；我講《偉大的悲劇》；袁曉老師講《在沙漠中心》；文水淋老師講《短文兩篇》；羅湘娟老師講《貓》；董波老師講《斑羚飛渡》。除了董波老師僅用一課時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)文短教外，其他五位老師均進(jìn)行了兩課時(shí)的教學(xué)。我組教師每人聽(tīng)課9到10節(jié)。

經(jīng)過(guò)整合，我們的小組學(xué)習(xí)方案大致確定為：文言文學(xué)習(xí)分為四個(gè)步驟。第一步是獨(dú)立學(xué)習(xí)，利用工具書梳理字、詞、句，標(biāo)記疑難字詞；第二步是小組學(xué)習(xí)，同學(xué)將各自的疑難字詞提交小組討論，形成統(tǒng)一意見(jiàn)；第三步是檢測(cè)展示，教師出示檢測(cè)題，小組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)在黑板上答題，班級(jí)共同訂正，教師進(jìn)行疑難講解；第四步是小組討論，圍繞主要問(wèn)題，成員發(fā)表看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深入文本理解文意?，F(xiàn)代文學(xué)習(xí)則分為三個(gè)步驟：第一步是自主學(xué)習(xí)，掌握生字詞，標(biāo)注段落序號(hào)，思考課后練習(xí)，初步完成學(xué)案；第二步是小組合作，整體把握文章后進(jìn)行中心問(wèn)題的討論；第三步是分組展示，每組一至兩人上臺(tái)板書，其他組進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充；第四步是檢測(cè)反饋，通過(guò)學(xué)案上的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師給予針對(duì)性補(bǔ)充。

當(dāng)然，不同課文的具體操作也有所不同。例如《偉大的悲劇》課文較長(zhǎng)，采用口頭展示；《在沙漠中心》只要求板書要點(diǎn)；《斑羚飛渡》則要求板書完整表述閱讀感受；《貓》使用口頭展示與板書要點(diǎn)相結(jié)合的方法；《短文兩篇》篇幅較短，要求分組分任務(wù)進(jìn)行全文展示；《狼》篇幅較長(zhǎng)，僅檢測(cè)重點(diǎn)字、詞、句。

　二、多樣化活動(dòng)的組織

1. 組織七年級(jí)的網(wǎng)嶺羅家坪社會(huì)實(shí)踐“讀書報(bào)告會(huì)”。年級(jí)組決定于三月組織七年級(jí)同學(xué)前往網(wǎng)嶺羅家坪參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并擬在晚上舉行一場(chǎng)“讀書報(bào)告會(huì)”，由語(yǔ)文組具體負(fù)責(zé)。接到年級(jí)組的通知后，我立即組織語(yǔ)文老師就“讀書報(bào)告會(huì)”的安排進(jìn)行討論，最終確定了六個(gè)流程：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會(huì)——優(yōu)秀讀后感頒獎(jiǎng)——名著閱讀知識(shí)搶答賽——大型朗誦。課本劇表演和好書推薦會(huì)由各語(yǔ)文老師分班訓(xùn)練，辯論賽由陳愛(ài)紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我共同組織，名著閱讀知識(shí)搶答賽則由董波和文水淋老師負(fù)責(zé)。我還負(fù)責(zé)選拔和訓(xùn)練主持人以及整場(chǎng)報(bào)告會(huì)的統(tǒng)籌安排與攝影工作。該活動(dòng)得到了全體同學(xué)、年級(jí)組及部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，返校后我及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布了相關(guān)報(bào)道。

2. 組織評(píng)選社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我布置了語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生撰寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的征文。收集完成的征文后，組織老師進(jìn)行評(píng)選，并將優(yōu)秀征文張貼在展示專欄。

3. 組織書法比賽。在6月上旬，我組織了七年級(jí)的硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，李琛蓉等32位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，蔣鐘山等48位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

　三、編寫教學(xué)資料

1. 編寫單元檢測(cè)。每個(gè)單元的檢測(cè)試題由教師分工編寫。

2. 編寫校本學(xué)案。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真修訂了去年下期編寫的七年級(jí)下學(xué)期學(xué)案，并編寫了七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)案，以備下期使用。

　四、指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師

三月學(xué)部迎來(lái)了三位實(shí)習(xí)老師，由本備課組進(jìn)行指導(dǎo)。備課組采取二帶一的形式，即兩位本校教師帶一位實(shí)習(xí)老師，通過(guò)結(jié)對(duì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。課后，授課教師會(huì)分享自己的教學(xué)設(shè)想，并解答實(shí)習(xí)老師提出的問(wèn)題。在悉心指導(dǎo)下，三位實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能得到了提升。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 12篇

在為期一個(gè)學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，各項(xiàng)階段性任務(wù)圓滿完成?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，有一些值得反思與總結(jié)的做法。

　一、以全新的教育理念，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

在參加新教材培訓(xùn)后，我深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育教學(xué)理論，全面理解新課標(biāo)的精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，逐步樹立起以學(xué)生發(fā)展為核心的教學(xué)理念。通過(guò)以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的方式，我在課堂上積極探索新思路、新模式。比如，運(yùn)用了自讀課文的方法，重點(diǎn)篇目的學(xué)習(xí)則以感知、探究、反思和延伸為主線，同時(shí)在語(yǔ)文活動(dòng)課中強(qiáng)調(diào)合作與創(chuàng)新。這些做法有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

　二、通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方式，提升課堂活力。

應(yīng)試教育往往只是圍繞知識(shí)目標(biāo)展開，容易忽略學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)與興趣。新課標(biāo)的要求是我們的課堂應(yīng)當(dāng)圍繞自主、合作與探究展開，激活學(xué)生的好奇心與探究欲，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考與提出問(wèn)題的能力。在對(duì)待每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我始終采用整體理解、團(tuán)隊(duì)合作、質(zhì)疑反思與拓展延伸的教學(xué)模式。課堂上營(yíng)造出親切、和諧、活躍的氛圍，教師與學(xué)生間的關(guān)系更為緊密，教室也成為學(xué)生的學(xué)習(xí)天地。學(xué)生的個(gè)性得到了充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉與展示自己的能力。這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識(shí)，同時(shí)潛移默化地提升了綜合素質(zhì)。

　三、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)效率。

新課程要求課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)更新手段，利用多樣的媒體讓學(xué)生自我體驗(yàn)與感受，實(shí)現(xiàn)師生間的共同探索。信息時(shí)代豐富的媒體和無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們拓寬了課堂教學(xué)的視野，提供了提高學(xué)生信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)新能力的良好平臺(tái)。在教學(xué)中，我改變了以往過(guò)于注重知識(shí)傳授和書本知識(shí)的局限，認(rèn)真分析教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主探究與交流，鼓勵(lì)他們?cè)谔剿髦胁粩嗵魬?zhàn)自我，拓展思維。

　四、通過(guò)扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

新課程改革對(duì)教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。教師應(yīng)從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，通過(guò)多種訓(xùn)練提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練策略：夯實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)每日書寫硬筆字和字詞聽(tīng)寫加強(qiáng)記憶；擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)課外閱讀并每日進(jìn)行總結(jié)；訓(xùn)練閱讀理解技巧，從整體方法到細(xì)節(jié)技巧進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)；作文方面，循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上隨文寫短篇，同時(shí)進(jìn)行與考試方向契合的大作文練習(xí)。這種從基礎(chǔ)到能力提升、系統(tǒng)而有序的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容與方法的深入交融中不僅開闊了視野，還提高了學(xué)習(xí)效率，逐步獲得了現(xiàn)代社會(huì)所需的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 13篇

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力與探索，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新方法，力求使我的教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。整個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)方法上進(jìn)行了積極的嘗試和反思，目的是形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)

　一、措施及成效

1、精心備課，深入研究教材，并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

在日常教學(xué)中，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度，深入分析教材內(nèi)容，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，力求做到因材施教。我在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)多種互動(dòng)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為主體。經(jīng)過(guò)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)普遍得到了提升。

2、加強(qiáng)對(duì)中下生的課外指導(dǎo)以及優(yōu)生的培養(yǎng)。

針對(duì)中下生和優(yōu)生的不同需求，我制定了差異化的輔導(dǎo)策略。鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀和寫作，提高他們的語(yǔ)文水平，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、運(yùn)用多種教學(xué)方法，培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力。我充分利用課前的時(shí)間，通過(guò)講述故事和展示優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，幫助他們抓住寫作的關(guān)鍵點(diǎn)。在這一學(xué)期的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量明顯增加，寫作表達(dá)也更加流暢，課外閱讀的興趣也顯著提高。

4、注重開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。

語(yǔ)文教學(xué)離不開實(shí)踐與應(yīng)用。為此，我組織了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，提升他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

　二、存在不足：

1、在重視學(xué)生閱讀理解能力的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練還有待加強(qiáng)。

2、與學(xué)生的溝通交流不夠深入，對(duì)于部分待提升學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)不足。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)有了一定程度的提高。我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)不足，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論遇到多么大的挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)持不懈，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求進(jìn)步。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 14篇

隨著本學(xué)年的結(jié)束，七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也取得了一定的成效。在這一年中，語(yǔ)文組的教師們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

在本學(xué)年的教學(xué)研究工作中，我們將教學(xué)置于核心地位，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，探索新的教學(xué)方法，通過(guò)不斷的教研活動(dòng)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，形成了教師嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)風(fēng)格，以及學(xué)生認(rèn)真、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期，我們?cè)诮萄袝r(shí)間里，積極討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)方法的交流與學(xué)情分析，致力于打造高效課堂。通過(guò)定期的教研活動(dòng)，教師們能夠相互學(xué)習(xí)，共同探討困難與挑戰(zhàn)，進(jìn)一步完善備課的質(zhì)量，加深對(duì)教材的理解，使教師們對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題能夠心中有數(shù)，有的放矢。通過(guò)這些努力，全體教師積極創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了師生之間的相互學(xué)習(xí)。

具體工作總結(jié)如下：

　一、注重常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升

1．我們語(yǔ)文組認(rèn)真研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在課堂教學(xué)中貫徹新的教學(xué)理念，以此提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。堅(jiān)持集體備課，重點(diǎn)研究適合我校特點(diǎn)的四種教學(xué)類型，包括探究課、散文課、作文指導(dǎo)課以及考試訓(xùn)練課，特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與提升。備課組結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)作文和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

2. 積極適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)，積極探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)方法。我們召開了多次全體教師參與的會(huì)議，討論新教材的變化對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，從整體上把握教學(xué)思路與方法。

3. 堅(jiān)持集體備課，每周安排時(shí)間進(jìn)行“會(huì)課”，根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，確保內(nèi)容與進(jìn)度的一致性，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況，明確教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　二、活躍教研活動(dòng)，提升教學(xué)氛圍

教研是學(xué)校發(fā)展的重要保障，是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，語(yǔ)文組在教研方面依然保持了高度的活躍性。從開學(xué)以來(lái)，我們每周組織教師參與教研活動(dòng)，及時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)體會(huì)。這不僅促進(jìn)了我們組的語(yǔ)文教學(xué)，也為學(xué)校的教學(xué)改革創(chuàng)造了新的機(jī)遇。在教研中，我們積極借鑒外部?jī)?yōu)秀的教學(xué)視頻，開闊視野，提升教學(xué)水平。利用教研的時(shí)間，大家共同學(xué)習(xí)前沿的教育理論，緊跟時(shí)代步伐，將新的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，讓每位教師都有所收獲。

　三、努力打造高效課堂

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，語(yǔ)文組注重老教師與年輕教師的互相學(xué)習(xí)，老教師通過(guò)傳幫帶的方式，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。我們積極探索高效課堂的構(gòu)建，指出教學(xué)中的不足，互相學(xué)習(xí)與提高。在日常備課中，教師們樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)與資源，這樣不僅節(jié)省了備課時(shí)間，也有效提升了整體教學(xué)水平。

　四、值得反思的幾點(diǎn)

1．在語(yǔ)文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度需要與基礎(chǔ)知識(shí)的積累和技能的訓(xùn)練相結(jié)合。我們認(rèn)為應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)以課本為基礎(chǔ)，做好基本功的訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)校的整體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，制定具有特色的語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平。

2．語(yǔ)文主觀題應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解與表達(dá)的統(tǒng)一，但部分學(xué)生往往重理解輕表達(dá)，這影響了考試成績(jī)。建議教師們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，特別是在詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)作品分析中。

3．鼓勵(lì)作文的創(chuàng)新。我們建議教師們?cè)谧魑挠?xùn)練中關(guān)注文體的要求，提升實(shí)用性與文學(xué)性的寫作能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

4．在高二復(fù)習(xí)階段，關(guān)注人文關(guān)懷，重視情感認(rèn)同，幫助學(xué)生減輕高考的壓力。

本學(xué)期語(yǔ)文組的教學(xué)工作在各方面逐步推進(jìn)，教師們將繼續(xù)秉持“勤勉、思考、實(shí)踐”的原則，不斷努力，爭(zhēng)取在下一階段取得更大進(jìn)展。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 15篇

在本學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，積極開展課后輔導(dǎo)工作。我廣泛閱讀，努力豐富自己的知識(shí)體系，同時(shí)嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，積極營(yíng)造教學(xué)民主環(huán)境，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而促使自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟不斷提升，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門涵養(yǎng)思想、融匯人文精粹和璀璨智慧的學(xué)科。隨著新課程改革的深入，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師們關(guān)注的重點(diǎn)。在語(yǔ)文課堂上，我努力把課堂變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的熱情，在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式

“興趣是最好的老師”，在我的教學(xué)中，我尤其重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在導(dǎo)入新課時(shí)，我讓學(xué)生置身于一個(gè)輕松舒適的環(huán)境中，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。根據(jù)不同的課型，我設(shè)計(jì)了多種導(dǎo)入方式，通過(guò)多媒體展示課文場(chǎng)景，幫助學(xué)生啟發(fā)感情。例如，在講解《黃河頌》時(shí)，我利用多媒體展示黃河的美麗畫面，并播放相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受到黃河的壯麗；我還通過(guò)生動(dòng)的故事引入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣和懸念，加深他們的思考。

三、培養(yǎng)探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展獨(dú)立思考能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)文本的理解與其生活經(jīng)歷、知識(shí)積累與思維能力密切相關(guān)。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，在小組討論和辯論中磨練思維。教師則在其中引導(dǎo)與點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生在探究與爭(zhēng)辯中深化對(duì)語(yǔ)言的理解，拓展思維邊界。通過(guò)辯論，學(xué)生不僅拓寬了知識(shí)面，也意識(shí)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮無(wú)盡，課堂氣氛因而活躍，教學(xué)中更是給予學(xué)生自主探索的廣闊空間，讓他們?cè)跔?zhēng)辯中找尋自我價(jià)值。

四、重視朗讀與品評(píng)，活躍課堂氛圍

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都蘊(yùn)含著豐富的美感和內(nèi)涵。在有限的課堂時(shí)間里，我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的美妙與思想的深邃。在《黃河頌》的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們印象深刻的段落，讓他們自由表達(dá)感受，促進(jìn)他們對(duì)文本的理解與升華，讓課堂更加生動(dòng)。

五、注重課內(nèi)外結(jié)合

正如一位著名教育家所說(shuō)：“課堂的外延與課外的外延相等。”我努力將課堂學(xué)習(xí)向?qū)W生的日常生活延伸，鼓勵(lì)他們閱讀《水滸傳》等課外書籍，幫助他們?cè)诟鼜V闊的視野中理解課文。我還重視跨學(xué)科的整合教學(xué)，教《登上地球之巔》之前，我讓學(xué)生利用地理知識(shí)查找珠穆朗瑪峰的信息，從多角度獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合能力。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我盡力履行自己的職責(zé)，取得了一定的成果。今后，我將繼續(xù)努力，以提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，不斷進(jìn)步！

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 16篇

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)七（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，努力推動(dòng)教學(xué)任務(wù)的完成。雖然工作中尚有不足之處，但我自認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)校與學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)和與學(xué)生的互動(dòng)，我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的理解與領(lǐng)悟。語(yǔ)文不僅是一門工具學(xué)科，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。語(yǔ)文教育通過(guò)傳遞語(yǔ)言和文化，幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的人文精神與終身學(xué)習(xí)的能力。為了更好地教授語(yǔ)文，教師需要激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，這需要我們投入更多的努力和心血。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的

一、確立科學(xué)的教學(xué)理念，勇于進(jìn)行課堂改革。

我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索新的教學(xué)方法。逐漸形成以學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體地位。通過(guò)積極探索，我努力讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，取得了良好的課堂效果。

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育往往注重知識(shí)的傳授，卻忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性和情感需求，導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。我在教學(xué)中采用自主、合作和探究相結(jié)合的模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和質(zhì)疑的能力，將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的心理特征，我設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法，通過(guò)合理提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生思考，提升他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，取得了比較好的效果。

二、豐富訓(xùn)練方式，提升學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力。

單純的教學(xué)無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)教育的需求。教師應(yīng)由知識(shí)的提供者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從“授之以魚”到“授之以漁”的演變。通過(guò)多樣的訓(xùn)練手段，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，幫助他們形成終身學(xué)習(xí)的能力。

教育的目的不僅是知識(shí)的積累，更重要的是學(xué)生思維能力的提升。在學(xué)校的時(shí)間有限，所學(xué)的知識(shí)也受到時(shí)代的限制，學(xué)生必須持續(xù)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。教學(xué)方法比知識(shí)傳授更為重要，教授方法是教育的核心。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這需要不斷的訓(xùn)練與實(shí)踐。我根據(jù)不同的知識(shí)模塊，實(shí)施了不同的訓(xùn)練策略：強(qiáng)化基礎(chǔ)，確保生字書寫工整，進(jìn)行詞語(yǔ)的循環(huán)聽(tīng)寫；擴(kuò)大閱讀范圍，推薦課外書籍，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀；系統(tǒng)指導(dǎo)閱讀理解，提升解題技巧；在作文訓(xùn)練方面，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，營(yíng)造積極的寫作氛圍。

三、用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)體差異。

七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力不足，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)還有抄襲的行為。對(duì)于這些問(wèn)題，我注重進(jìn)行思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，努力與他們建立良好的溝通與信任關(guān)系。語(yǔ)言雖然不一定甜美，但可以溫暖人心。教師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都可能成為學(xué)生的動(dòng)力。我要從理解和尊重出發(fā)，幫助每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，讓他們感受到被關(guān)心，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中。

四、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)自信。

由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求難以實(shí)現(xiàn)。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自我管理意識(shí)。讓學(xué)生結(jié)合自身情況，設(shè)定每一單元的測(cè)試目標(biāo)，激勵(lì)他們圍繞目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、注重自身的進(jìn)步與修養(yǎng)提升。

作為新時(shí)代的人民教師，我十分重視自己的師德修養(yǎng)，積極參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，時(shí)常上網(wǎng)獲取最新的教育動(dòng)態(tài)與信息，努力使自己能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，符合素質(zhì)教育的要求。在日常教學(xué)中，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，恪守師德，時(shí)刻保持良好的教師形象。希望向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的職業(yè)，關(guān)心每一位學(xué)生，與同事建立良好的合作關(guān)系，持之以恒、不計(jì)個(gè)人得失，全心投入教育教學(xué)工作。

本學(xué)期我做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但也存在不少不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；多讀多寫，不斷提升文學(xué)素養(yǎng)；勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 17篇

時(shí)光荏苒，充實(shí)而忙碌的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，這學(xué)期我負(fù)責(zé)七（2）班和七（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧這段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入探討教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)情況，努力做好課堂教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、精心研讀教材，悉心備課

在教學(xué)過(guò)程中，備課是一項(xiàng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。備課不充分或不夠細(xì)致，會(huì)顯著影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，與其備課不充分，不如不授課，否則只會(huì)徒勞無(wú)功。這也凸顯了備課的重要性。我每天花費(fèi)大量時(shí)間投入到備課中，深入研究教材和教學(xué)方法，廣泛查閱相關(guān)資料，力求全面理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)效果，通過(guò)輕松愉快的教學(xué)氛圍提升課堂活躍度，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與，教師則作為引導(dǎo)者，圍繞教學(xué)主線進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注講練結(jié)合，著重突破重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　二、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高語(yǔ)文能力

語(yǔ)文是一門蘊(yùn)含著豐富思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為教學(xué)的重中之重。在語(yǔ)文課堂中，我致力于讓學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣，從而全面提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注重新課導(dǎo)入新意。

“興趣是最好的老師”。在課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在引入新課時(shí)，我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中開始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我會(huì)根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)多樣化的導(dǎo)入方式，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，這種方法往往比簡(jiǎn)單的講授更能引發(fā)學(xué)生的思考。

2、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義和技巧的感悟，往往與他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累等密切相關(guān)。我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)他們通過(guò)討論和辯論，表達(dá)自己的看法。在這個(gè)過(guò)程中，我作為教師會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生在思維碰撞中得到啟發(fā)，開啟他們的語(yǔ)言感知與思維發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自我價(jià)值。

　三、重視朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間，組織學(xué)生大聲朗讀，進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)感。

2、選擇優(yōu)美的文章，讓學(xué)生在業(yè)余閱讀中感悟與理解。

　四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，本學(xué)期我繼續(xù)加大日常訓(xùn)練的力度。我要求學(xué)生每周閱讀一篇課外文章并撰寫一篇小作文（周記）。課外文章的選擇會(huì)符合初中生的興趣和能力，而寫作訓(xùn)練則圍繞單元教學(xué)要求進(jìn)行。周記以他們?cè)谝恢軆?nèi)的所見(jiàn)所聞為主，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。部分學(xué)生的書寫能力需進(jìn)一步提升，因此我規(guī)定他們每天進(jìn)行書寫訓(xùn)練，每周提交一頁(yè)，內(nèi)容主要為課后古詩(shī)詞。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的書寫能力有了顯著進(jìn)步。

　五、合理設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改

在作業(yè)的設(shè)置上，我本學(xué)期安排了不同類型的作文，此外也包括同步訓(xùn)練與習(xí)字等。在作業(yè)批改上，我能夠做到認(rèn)真及時(shí)，確保全批全改，重視學(xué)生的訂正，以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，做到有針對(duì)性地輔導(dǎo)。

　六、注重優(yōu)生培養(yǎng)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展

面對(duì)學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象及后進(jìn)生數(shù)量較多的問(wèn)題，我努力做到“抓兩頭，扶中間”。注重優(yōu)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)成立互助小組，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。在課堂上為后進(jìn)生創(chuàng)造回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，逐步樹立信心，促使每位學(xué)生都能有所提高。經(jīng)過(guò)努力，后進(jìn)生的數(shù)量有所減少，班級(jí)整體成績(jī)也有了顯著提升。

　七、積極參與教科研活動(dòng)，提升個(gè)人教學(xué)水平

為提高我的專業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期我積極參于了學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平。