小學(xué)書法教學(xué)工作計劃旨在傳承中華文化，提升學(xué)生的書寫能力和審美水平。教學(xué)理念強調(diào)書法的藝術(shù)性和文化內(nèi)涵，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容包括正確的握筆姿勢、基礎(chǔ)筆畫訓(xùn)練、漢字結(jié)構(gòu)與偏旁部首的認(rèn)識，以及臨摹和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。實施措施包括定期書法課、家庭作業(yè)、書法展覽和比賽，以激勵學(xué)生參與與提升。通過書法學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，也促進(jìn)其個性化發(fā)展和文化自信。

小學(xué)書法教學(xué)工作計劃 1篇

小學(xué)書法教學(xué)工作計劃旨在傳承中華優(yōu)秀文化，通過書法這一古老的藝術(shù)形式，幫助學(xué)生提高審美能力，同時培養(yǎng)他們的德行。在本學(xué)期，我們將結(jié)合書法教學(xué)的特點，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，特制定如下教學(xué)工作計劃：

　一、教學(xué)理念

讓書法成為校園文化的一部分，提升學(xué)生對書法的認(rèn)知與熱愛，讓每位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)書法的樂趣與成就感。增強家長對書法教育重要性的認(rèn)同，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中自我成長、自我提升。

　二、精選教學(xué)內(nèi)容

1、明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過課程講解，讓學(xué)生知道書法不僅是一門技能，更是一種文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中專心致志，靜下心來去感受與探索。

2、教師自編教材：

（1）、主選三種字體：行書（王羲之蘭亭序）、楷書（顏真卿多寶塔碑）、草書（張旭古詩四首）。教師將精選字帖復(fù)印并分發(fā)給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣嘗試其他字體。

　三、教授正確技法

書法教學(xué)應(yīng)重視基本功的訓(xùn)練，首先教授學(xué)生正確的握筆和運筆姿勢，以及書寫時的坐姿和站姿；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察字帖，理解筆畫的運用與字形的結(jié)構(gòu)規(guī)律，特別強調(diào)“多臨少抄”的原則；關(guān)注書寫環(huán)境的衛(wèi)生與舒適度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升他們的整體氣質(zhì)。

　四、加強書法訓(xùn)練

書寫漢字時，輕重、疏密、緩急以及氣勢的把控均需訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中遵循書寫規(guī)律，培養(yǎng)出嚴(yán)格認(rèn)真的態(tài)度。鼓勵學(xué)生臨摹時，盡量做到形似，來培養(yǎng)他們謙虛、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。

　五、組織書法活動

為了展示學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與成果，我們將在校內(nèi)外舉辦豐富多彩的書法活動，比如現(xiàn)場書寫比賽、書法作品展覽，設(shè)立班級書寫角和校園書法宣傳欄等。鼓勵學(xué)生參與抄寫專欄和板報等活動，提供展示才能的舞臺，以培養(yǎng)他們的競爭意識和服務(wù)社會的良好精神。

小學(xué)書法教學(xué)工作計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

提升學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，加深學(xué)生對漢字的理解，提高審美水平，為此，我們旨在讓學(xué)生掌握規(guī)范、美觀的書寫技巧，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　二、師資配置

專任書法教師：李明

　三、課程安排

每班每周開設(shè)一次書法課，并安排兩天的午讀時間用于書法練習(xí)。

　四、教學(xué)內(nèi)容

1、正確的持筆方法與書寫姿勢

2、各類筆畫特征及書寫技巧

3、部首的認(rèn)識與書寫

4、字的結(jié)構(gòu)與組合規(guī)律

5、字帖的閱讀技巧

6、臨摹技巧及方法

7、創(chuàng)作字的要點

8、欣賞書法藝術(shù)的美感

　五、具體實施方案

1、每周安排適量的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，并提供相應(yīng)的臨帖練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的接受能力可適時調(diào)整教學(xué)重點，作業(yè)反饋以鼓勵為主。

2、定期展示學(xué)生的書法作品，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、舉辦校內(nèi)書法比賽，激勵學(xué)生積極參與書法學(xué)習(xí)。

4、組織參觀本地區(qū)及學(xué)校的書法展覽，提升學(xué)生的審美能力和借鑒意識。

202X年9月

小學(xué)書法教學(xué)工作計劃 3篇

一、學(xué)生分析：

在小學(xué)階段的書法學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們經(jīng)過一段時間的練習(xí)，已經(jīng)基本掌握了正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢，形成了良好的書寫習(xí)慣。然而，由于書法的難度和復(fù)雜性，部分學(xué)生在書法技巧的掌握上依然存在一定的差距，特別是在筆畫的細(xì)節(jié)處理上亟需加強。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步理解漢字的構(gòu)造特點，學(xué)習(xí)不同偏旁在字形中的位置關(guān)系及其筆畫變化；

2、在書寫過程中，確保字跡整齊、行款規(guī)范，且書寫速度有所提升；

3、激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，提升他們的審美能力并保持良好的書寫習(xí)慣；

4、掌握基本筆畫的書寫技巧，包括橫、豎、撇、點與提；

5、確保毛筆字書寫工整，形似范字，運筆流暢自然；

6、通過書法學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的文化自信，提高他們對書法藝術(shù)的鑒賞能力；

7、結(jié)合書法中傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強學(xué)生的愛國主義教育。

三、教學(xué)要求：

1、在教學(xué)中適時介紹漢字的起源與發(fā)展，分享古代書法家的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的感情。通過書法比賽、作品展覽等方式，激勵學(xué)生積極寫字，調(diào)動他們學(xué)習(xí)書法的主動性和熱情；

2、實施科學(xué)的訓(xùn)練安排，從易到難，逐步提升，讓學(xué)生在寫字中體驗樂趣，增強自信；

3、結(jié)合課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)，有效銜接寫字與識字的學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系；

4、成立書法興趣小組，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的書法特長，帶動全班同學(xué)共同參與，提升整體寫字水平。

四、具體實施措施：

1、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣，

書法習(xí)慣的養(yǎng)成需要時間，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”的指導(dǎo)來練習(xí)，以持之以恒的精神，使書寫成為日常一部分。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量。

深入研究每一課的內(nèi)容，掌握每個筆畫和偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)方法，解決教學(xué)難點，提升學(xué)習(xí)效率。

3、嚴(yán)格把好作業(yè)批改關(guān)，讓練字成為習(xí)慣。

每日認(rèn)真批改作業(yè)，及時給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。

4、舉辦書法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、創(chuàng)造良好的書寫氛圍。

一、學(xué)情分析：

作為負(fù)責(zé)四年級書法課的教師，盡管經(jīng)驗尚可，但學(xué)生在三年級已具備一定的書寫基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法教學(xué)需要從最基本的書法入門開始，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，特別要強調(diào)正確的用筆方法。

二、教材分析：

書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史和藝術(shù)價值。它的教育意義在于傳承中華文化，提升漢字的書寫美感。書法教學(xué)應(yīng)重視字形、運筆、結(jié)構(gòu)等方面的藝術(shù)性，使其成為藝術(shù)欣賞和個人修養(yǎng)的一部分。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、書法教學(xué)應(yīng)注重人文性。

教育要面向所有學(xué)生，讓他們在書法學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情感并樹立自信心，從小養(yǎng)成對藝術(shù)的喜愛。

2、書法教學(xué)應(yīng)具針對性。

在全體學(xué)生中關(guān)注個性化發(fā)展，鼓勵每個人參與書法學(xué)習(xí)，有所提高，并且特別關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，給予他們更多學(xué)習(xí)機會。

3、書法教學(xué)應(yīng)具持久性。

學(xué)習(xí)書法不僅要培養(yǎng)自信，更要磨練耐性，確保學(xué)生每天堅持練習(xí)，并開展書法活動，通過競爭和展示促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4、書法教學(xué)應(yīng)具發(fā)展性。

通過實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強審美能力，并使他們在書法學(xué)習(xí)中受益終生。

5、書法教學(xué)應(yīng)具趣味性。

使學(xué)生初步了解不同的書法字體，鼓勵他們積極嘗試，通過欣賞書法作品開拓視野，提升對書法的興趣。

四、采取措施：

書法學(xué)習(xí)需要長期堅持，教師應(yīng)尊重學(xué)生個性，幫助他們選擇喜歡的字體進(jìn)行練習(xí)。教授規(guī)范的書寫要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較和鑒別，掌握運筆技巧，逐步提高書寫水平。

小學(xué)書法教學(xué)工作計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們將通過書法教學(xué)，提升學(xué)生的書寫興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過書法教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)和技能，使他們能夠規(guī)范、整潔地書寫漢字，從而更有效地進(jìn)行書面交流。

　二、教材分析：本學(xué)期選擇使用的教材是省編的《書法教材》。這本教材注重基礎(chǔ)知識的掌握，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排合理，層次分明，實用性強，非常適合本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　三、學(xué)情分析：六年級的學(xué)生因其年齡特點，接受能力較強，采用集體示范與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠熟練使用鋼筆書寫，確保字跡正確、端正、整潔，同時保證行款整齊，并具備一定的書寫速度。

2、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，形成良好的書寫習(xí)慣。

3、實現(xiàn)書寫規(guī)范、端正、整潔的目標(biāo)。

4、激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)他們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的熱愛。

　五、教學(xué)重點：

重點：用鋼筆書寫時保持字跡端正整潔，并具備可觀的書寫速度。

難點：激勵學(xué)生對書寫的興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫姿勢（包括握筆姿勢、坐姿和運筆技巧），以幫助他們形成良好的書寫習(xí)慣。

2、認(rèn)真開展書寫課，重點進(jìn)行書寫方面的指導(dǎo)。

3、與各科教師合作，共同督促學(xué)生，助力他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、鼓勵同學(xué)之間進(jìn)行互相督促和檢查書寫姿勢。

5、教師應(yīng)做好榜樣，通過自身的示范，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中受到教育。

6、定期展示學(xué)生的書法作品，為每位同學(xué)提供展示的機會，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

小學(xué)書法教學(xué)工作計劃 5篇

　一、學(xué)情分析

學(xué)生們在一年級時已經(jīng)接觸過一些基本的書寫訓(xùn)練，但對于毛筆書法的學(xué)習(xí)，部分孩子是第一次嘗試。今年有幾位學(xué)生曾在我這里學(xué)習(xí)過毛筆書法，另外還有十多名新同學(xué)加入，整體水平不一，因此在教學(xué)中需要采取分層教學(xué)的方式。我們要支持去年的同學(xué)進(jìn)一步提高，同時也要幫助第一次接觸的學(xué)生奠定扎實的基礎(chǔ)。書法的指導(dǎo)難度相對較大。

教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)從最基本的書法入門開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫方法，使他們能熟練掌握基本的筆畫書寫，而教師需要特別強調(diào)用筆的技巧。

　二、教材分析

中國書法歷史悠久，內(nèi)容豐富。經(jīng)過幾千年的演變與發(fā)展，涌現(xiàn)出許多書法大家，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格，成為人類文化藝術(shù)中的一朵奇葩。

書法教學(xué)不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，也是弘揚中華民族文明的重要體現(xiàn)。掌握漢字書寫不僅具備欣賞和保存的價值，還有很強的藝術(shù)魅力。書法課要關(guān)注字形、運筆、結(jié)構(gòu)和章法四個方面，顯然需要將其提升到藝術(shù)的高度去認(rèn)識和評估。

　三、教學(xué)目的

通過設(shè)立書法班，開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力及實際表現(xiàn)水平，同時鼓勵學(xué)生自愿參與各類比賽活動。

　四、教學(xué)形式

采用課堂教學(xué)的方式，并結(jié)合相互觀摩、個別輔導(dǎo)和組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。

　五、展覽形式

書法班的展覽分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃，選擇學(xué)生完成較為出色的作業(yè)進(jìn)行展示；作品展覽則是在教學(xué)進(jìn)行到一定階段后，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)內(nèi)容，按照規(guī)定的主題完成作品，并在學(xué)期中及學(xué)期末進(jìn)行展示活動。

展覽形式可在專業(yè)教室的墻壁上懸掛展出，也可以在專業(yè)教室門口的展板上進(jìn)行展示，或者以展板的方式舉辦中心展覽。

　六、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的書法教學(xué)主要集中在基本筆畫的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在掌握基本筆畫的基礎(chǔ)上，能將其應(yīng)用于簡單的字形書寫。

　七、教學(xué)進(jìn)度

以周為單位，推進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容，確保合理安排教學(xué)進(jìn)度。

小學(xué)書法教學(xué)工作計劃 6篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的書法能力成為了基本功訓(xùn)練中的重要一環(huán)。我們將著眼于提升學(xué)生的書寫技巧，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并培養(yǎng)堅韌不拔的毅力。通過創(chuàng)建獨具特色的藝術(shù)培訓(xùn)課程，我們把書法學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育和藝術(shù)教育的結(jié)合視為教學(xué)的核心目標(biāo)。我們將通過講解書法的起源、字形演變以及漢字文化，讓學(xué)生了解到書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，蘊含著中華民族的哲學(xué)思想和美學(xué)追求，從而增強對中華文化的認(rèn)同感，理解書法是一門反映生命的藝術(shù)形式，是弘揚中華優(yōu)秀文化的載體。

二、課程目標(biāo)：

1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛。

2、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)自控、自細(xì)、自耐的書寫習(xí)慣。

3、掌握正確的握筆與運筆方法，保持良好的寫字姿勢。

4、學(xué)會識別和掌握常用漢字的筆畫、筆順及結(jié)構(gòu)。

5、了解并規(guī)范使用書法工具，保持整潔的書寫習(xí)慣。

6、認(rèn)識漢字的發(fā)展演變及文房四寶的文化內(nèi)涵。

7、培養(yǎng)對碑帖欣賞和臨摹的興趣。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：

第1—4課時：

（1）漢字的起源 （2）漢字的構(gòu)造

（3）正確的握筆姿勢與坐姿 （4）基礎(chǔ)線條的練習(xí)

第5—8課時：

（1）漢字的點畫技巧

（2）漢字的筆順與結(jié)構(gòu)分析

（3）漢字形體的演變介紹

第9—11課時：

（1）文房四寶（一）

（2）楷書的幾種風(fēng)格介紹

（3）臨帖學(xué)習(xí)指導(dǎo)

第12—18課時：

（1）文房四寶（二）

（2）基本筆畫的寫法及注意事項

（3）篆書、隸書的幾種體例

（4）繼續(xù)臨帖的實踐

第18—20課時：

對學(xué)生書法知識的掌握情況及基本筆畫的練習(xí)進(jìn)行期末考核和評價。

四、教學(xué)方法與手段：

1、“選”，即選擇字帖和字形。練習(xí)書法通常從臨帖開始，初學(xué)者應(yīng)選用標(biāo)準(zhǔn)的正書字帖，如唐代的顏、柳、歐楷書，以及漢隸的各類碑帖。優(yōu)秀的字帖如歐陽詢的《九成宮》為初學(xué)者提供了良好的入門范本，選字應(yīng)結(jié)合個人興趣。

2、“讀”，即仔細(xì)觀察和理解字形。教師應(yīng)通過輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會分析字的結(jié)構(gòu)，先整體后局部，逐步深入理解字的構(gòu)成和書寫技巧。這一過程包括觀察字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和筆劃的流暢性，幫助學(xué)生形成對漢字的整體印象。

3、“摹”，即描寫字帖。初學(xué)者可以使用透明紙描摹字形，通過這種方式來直觀掌握字的形狀和結(jié)構(gòu)，但此法主要適用于年幼學(xué)生。

4、“臨”，即臨摹字帖，進(jìn)行對照寫字。學(xué)生在臨摹時需把注意力集中在字的整體與局部，做到自我檢查與對比，培養(yǎng)嚴(yán)格的習(xí)慣，反復(fù)訓(xùn)練以提高寫字水平。

5、“評”，是檢驗書寫效果的重要環(huán)節(jié)。教師可讓學(xué)生在班級前展示作品，進(jìn)行互評，促進(jìn)彼此交流與學(xué)習(xí)。教師可以用紅筆來標(biāo)記優(yōu)秀作品，以此鼓勵學(xué)生，幫助他們識別優(yōu)劣。

6、“創(chuàng)”，即運用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性書寫。學(xué)生可以進(jìn)行簡單的“集字式”創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)掘自己的風(fēng)格與創(chuàng)意，增強書法學(xué)習(xí)的興趣和自信。

小學(xué)書法教學(xué)工作計劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

1. 書法不僅是技能的訓(xùn)練，更是人格的塑造。著名書法家沈伊默曾言：“學(xué)書可養(yǎng)性，習(xí)勤勞，切忌僅以心眼娛。”書法的學(xué)習(xí)過程實際上是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、堅持的良好習(xí)慣。要寫好字，并非一時之功，而是需要不斷的實踐與磨練，正如“鐵杵磨成針”的精神一樣，書法學(xué)習(xí)不僅是考驗毅力的過程，也是磨煉意志的途徑。字的優(yōu)劣在某種程度上反映了一個人的抗壓能力與追求卓越的精神。書法與美育緊密相連，魯迅曾指出，我國漢字擁有三種美感：意美、音美、形美，而“形美”恰是書法藝術(shù)的具體體現(xiàn)。這種美不僅能陶冶人的情操，提升審美能力，還能豐富我們的文化生活，增添生活的愉悅感，同時在藝術(shù)享受中啟迪智慧。書法也與個人修養(yǎng)息息相關(guān)，字如其人，規(guī)范而美觀的字跡似乎可以彰顯個人的氣質(zhì)，是對他人的尊重與對自我的負(fù)責(zé)，書法的學(xué)習(xí)即是修身養(yǎng)性。

2. 在書法學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的主體性至關(guān)重要。主體性教育是現(xiàn)代教育的核心理念，體現(xiàn)為自主性、選擇性和創(chuàng)造性。書法教育應(yīng)通過實踐活動激勵學(xué)生主動練習(xí)，尊重學(xué)生對字體、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)學(xué)生在書寫過程中的創(chuàng)造力，使他們在書法學(xué)習(xí)中保持主體地位，從而增強自主學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)習(xí)變得愉快而有趣。

　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 初步養(yǎng)成正確的書寫姿勢及良好的書寫習(xí)慣

(1) 寫好字的前提是要養(yǎng)成正確的書寫姿勢。當(dāng)學(xué)生坐著寫字時，身體要保持端正，雙肩平衡，胸部挺起，頭部稍微前傾，避免歪斜; 雙臂自然展開，右手握筆，左手壓紙，雙腳自然平放，不要交叉或踮起腳尖。

(2) 正確的書寫姿勢與書寫質(zhì)量息息相關(guān)，同時也關(guān)乎身體健康，因此務(wù)必要重視并養(yǎng)成這一良好習(xí)慣。

2. 掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)及常見偏旁部首

(1) 漢字的基本筆畫包括：點、橫、豎、撇、捺等多種形式。

(2) 漢字的筆順規(guī)則包括基本規(guī)則和補充規(guī)則，基本規(guī)則有從左到右、從上到下等原則，補充規(guī)則則包括特定情況下的書寫順序等。

(3) 漢字的間架結(jié)構(gòu)主要分為獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

(4) 熟悉漢字的偏旁部首，進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

3. 對小學(xué)學(xué)生的書寫要求可總結(jié)為“規(guī)范、端正、整潔”。

　三、采取的措施

1. 樹立榜樣，表彰優(yōu)秀書寫者，定期舉辦書法作品展，邀請書寫能手分享經(jīng)驗，激勵學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，形成你追我趕的良好氛圍。書法是小學(xué)階段重要的基本功訓(xùn)練，對于提高學(xué)生的漢字使用能力至關(guān)重要，書寫的規(guī)范、工整、美觀都有助于溝通的有效性與準(zhǔn)確性。

2. 每周安排一節(jié)書法指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)，確保訓(xùn)練有序，在教學(xué)內(nèi)容上循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在體驗書寫樂趣的同時增強自信心。

3. 重視書法課堂教學(xué)，先講解后練習(xí)，提出注意點，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以形成清晰的練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，從而提升書寫水平。

4. 將課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合，妥善處理書寫與識字的關(guān)系，以及書法教學(xué)與課外活動的聯(lián)動。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，激勵全班同學(xué)積極參與書法活動，進(jìn)一步提升書寫水平。

小學(xué)書法教學(xué)工作計劃 8篇

書法教學(xué)是一項富有時代特點的實用藝術(shù)，其中蘊含了深厚的德育內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，假如能夠充分挖掘這些德育因素，并將其合理融合在教學(xué)中，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、提升他們的道德素養(yǎng)和知識水平都有顯著的幫助。提高書法教學(xué)質(zhì)量，塑造學(xué)生的藝術(shù)個性至關(guān)重要。書法教學(xué)不僅能激發(fā)大多數(shù)學(xué)生對書寫和書法的興趣，還能幫助他們養(yǎng)成正確的書寫姿勢和基本的書寫技能。特別是對于小學(xué)生來說，教師需要特別關(guān)注他們認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)生對基本筆畫與漢字結(jié)構(gòu)的理解，強調(diào)書寫的正確性、端正性、整潔性及書寫評價，既要關(guān)注書寫的規(guī)范與流暢度，也要尊重學(xué)生的個性化審美需求。

一、課程教學(xué)目標(biāo)：

1、在書法學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢和握筆姿勢。

2、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專注且持之以恒的精神。

3、讓學(xué)生直接接觸書法，感受中國文化藝術(shù)的美，傳承祖國的傳統(tǒng)文化。

二、教材和材料：每位學(xué)生一本字帖和一本田字格本。

三、具體教學(xué)計劃：

第一周

1. 簡要介紹如何學(xué)習(xí)書法，書法的特點，以及它的實用價值與藝術(shù)魅力，讓學(xué)生感受到書法的多種用途。同時介紹書法的工具、正確的坐姿和握筆方式，并了解正楷的筆畫名稱以及本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的大概范圍。

2. “點的書寫”訓(xùn)練（包括右點、左點、挑點、長點等），在每個知識點結(jié)束后，要求學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書寫練習(xí)（兩個課時）。

第二周

講解硬筆楷書的基本筆畫及其組合（兩個課時）。

第三周以后

教授常見偏旁部首的書寫，以及字形的結(jié)構(gòu)和布局。待學(xué)生逐漸掌握簡單字的寫法后，將古詩的吟誦和獨立字的書寫課程交替進(jìn)行，每周練習(xí)一首古詩，并適時安排一些相關(guān)視頻以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。每周布置家庭作業(yè)，以便更好地鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容。