西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃聚焦于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和應(yīng)用能力，涵蓋小數(shù)的乘法與除法、簡易方程、平面圖形的面積、統(tǒng)計與概率等模塊。教學(xué)目標(biāo)包括掌握小數(shù)運(yùn)算、理解代數(shù)概念、計算多邊形面積、認(rèn)識中位數(shù)及概率等，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。課堂教學(xué)將結(jié)合豐富的實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作、觀察和實驗等方式積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)將注重因材施教，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取多樣化的教學(xué)策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第1篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下幾個重要模塊：小數(shù)的乘法與除法、簡易方程、觀察物體、平面圖形的面積、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

其中，小數(shù)的乘法與除法、簡易方程、平面圖形的面積、統(tǒng)計與概率等是本冊教學(xué)的核心內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材專門安排了小數(shù)的乘法、除法和簡易方程的學(xué)習(xí)。小數(shù)的四則運(yùn)算不僅在日常生活中應(yīng)用廣泛，也是學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)生之前學(xué)習(xí)整數(shù)運(yùn)算和小數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上展開的，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡易方程則是小學(xué)階段初步接觸代數(shù)的重要單元，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程以及用方程解決實際問題等，從而促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展，提高解決實際問題的能力。

在空間與圖形方面，教材重點介紹了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。通過豐富的實踐活動，學(xué)生可以在已有知識的基礎(chǔ)上，探索和體驗物體形狀及其相對位置，了解各種圖形的特性、關(guān)系及其轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材使學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于可能性和中位數(shù)的知識。通過實驗和操作，學(xué)生將能夠體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公正性；學(xué)習(xí)如何計算事件發(fā)生的可能性，并在此基礎(chǔ)上求取數(shù)據(jù)的中位數(shù)，了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義與適用場景，從而感受到統(tǒng)計與概率在現(xiàn)實生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題的方面，教材將小數(shù)乘法與除法的學(xué)習(xí)與生活中的問題結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識解決實際問題；另外，通過數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步接觸數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想，理解數(shù)字的有序排列如何提升信息交流的效率與安全性，從而感受數(shù)學(xué)的獨特魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識和觀察、分析、推理能力，激發(fā)他們解決數(shù)學(xué)問題的熱情和對數(shù)學(xué)美的欣賞。

本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，鼓勵學(xué)生在小組合作中運(yùn)用所學(xué)知識，解決問題，體驗探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實際運(yùn)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 熟練掌握小數(shù)乘法與除法的筆算。

2. 能夠在具體情境中使用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并運(yùn)用這些性質(zhì)解簡單方程，解決實際問題。

3. 掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4. 能夠從不同角度識別物體的形狀和相對位置。

5. 理解和計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗事件的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測簡單事件發(fā)生的可能性，體會概率在日常生活中的應(yīng)用。

7. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)和解決過程，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8. 初步理解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，發(fā)展觀察、分析和推理能力。

9. 感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信。

10. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，注重書寫規(guī)范。

　三、教學(xué)措施

1. 貫徹計算教學(xué)改革理念，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2. 促進(jìn)教學(xué)的探索性與開放性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實踐與自主探索，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計與概率教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，逐步形成用數(shù)學(xué)思考問題的習(xí)慣。

5. 逐步滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價值觀，通過數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　四、課時安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排如下，老師們可以根據(jù)班級情況靈活調(diào)整。

1. 小數(shù)乘法（8課時）機(jī)動（1課時）

2. 小數(shù)除法（13課時）機(jī)動（2課時）

3. 觀察物體（3課時）機(jī)動（2課時）

4. 簡易方程（18課時）機(jī)動（2課時）

5. 多邊形的面積（12課時）機(jī)動（2課時）

6. 統(tǒng)計與可能性（5課時）機(jī)動（1課時）

7. 數(shù)學(xué)廣角（3課時）機(jī)動（1課時）

8. 總復(fù)習(xí)（4課時）

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第2篇

本學(xué)期，我所負(fù)責(zé)的西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作，將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，重點關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐動手能力的培養(yǎng)，同時加強(qiáng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。通過改革課堂教學(xué)，引入小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在積極探索和互動交流中學(xué)習(xí)，從而更好地發(fā)展個人的特長和潛力。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

班級總?cè)藬?shù)為32人，其中男生14人，女生18人。大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，能積極參與課堂討論，思維活躍，有能力自主學(xué)習(xí)和解決問題。然而，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏主動性，思維相對遲緩，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)完成情況不理想。由于成績存在顯著的差異，學(xué)困生的比例較高。在本學(xué)年中，我們將重點補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時給予學(xué)困生更多的輔導(dǎo)與支持，努力提升全班的整體學(xué)習(xí)水平。

二、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的基本概念，分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，簡單的幾何形體，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，以及數(shù)學(xué)綜合能力等。

（一）分?jǐn)?shù)的基本概念：本單元的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已掌握整數(shù)量的基礎(chǔ)上，因此我們將通過具體實例幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。例如，通過實物拆分或圖形展示，幫助學(xué)生認(rèn)知分?jǐn)?shù)的組成及其在實際生活中的應(yīng)用。

1.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的意義和能否正確識別分?jǐn)?shù)。

2.教學(xué)難點：準(zhǔn)確理解分?jǐn)?shù)與整體之間的關(guān)系。

3.教學(xué)措施：

（1）以實物和圖形為媒介，幫助學(xué)生形象化分?jǐn)?shù)的概念。

（2）注重師生和生生之間的互動，鼓勵學(xué)生提出自己的理解和疑惑。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流他們對分?jǐn)?shù)的看法及應(yīng)用實例。

4.課時安排：6課時

（二）分?jǐn)?shù)加減法：建立在理解分?jǐn)?shù)的基本概念后，教學(xué)此部分內(nèi)容時，要特別強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算的區(qū)別。

1.教學(xué)重點：同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的加減方法。

2.教學(xué)難點：找到分母的公倍數(shù)。

3.教學(xué)措施：

（1）使用具體的數(shù)軸示例，幫助學(xué)生形象理解分?jǐn)?shù)加減的過程。

（2）教授學(xué)生尋找公倍數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的實際應(yīng)用。

（3）將小組合作融入課堂，鼓勵學(xué)生共同解決問題，提高參與感。

4.教學(xué)課時安排：8課時

（三）分?jǐn)?shù)乘法：本單元將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算，同時理解該運(yùn)算的實際意義。

1.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法計算規(guī)則的掌握。

2.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法中分子與分母的互相處理。

3.教學(xué)措施：

（1）通過切水果等活動，使學(xué)生在實際操作中掌握分?jǐn)?shù)乘法的概念。

（2）鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘法的規(guī)律。

4.課時安排：7課時

（四）分?jǐn)?shù)除法：學(xué)生在此單元需要將分?jǐn)?shù)除法與已學(xué)的乘法相結(jié)合，從而理解其內(nèi)在關(guān)系。

1.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)除法的計算方法。

2.教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)除法與乘法的轉(zhuǎn)換。

3.教學(xué)措施：

（1）結(jié)合生活中的例子，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的實際意義。

（2）通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的掌握。

4.課時安排：5課時

（五）簡單的幾何形體：在這一部分的教學(xué)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)常見的幾何形狀及其特征，進(jìn)一步培養(yǎng)空間想象能力。

1.教學(xué)重點：識別和描述簡單幾何形體。

2.教學(xué)難點：理解立體圖形和平面圖形的區(qū)別。

3.教學(xué)措施：

（1）利用模型和圖形，創(chuàng)造動手操作的機(jī)會，加深學(xué)生的理解。

（2）開展觀察活動，鼓勵學(xué)生主動探索幾何形體的特征。

4.課時安排：4課時

（六）數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計特征，培養(yǎng)學(xué)生對信息的整理與分析能力。

1.教學(xué)重點：理解數(shù)據(jù)的收集、整理與分析的基本方法。

2.教學(xué)難點：掌握常用的統(tǒng)計圖表及其含義。

3.教學(xué)措施：

（1）結(jié)合班級活動，組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析。

（2）在課堂上引導(dǎo)學(xué)生使用統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，提高他們的信息處理能力。

4.課時安排：5課時

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第3篇

　一、教材簡介：

本冊數(shù)學(xué)教材延續(xù)了前幾冊“強(qiáng)調(diào)實踐、注重思維、培養(yǎng)興趣、整體提升”的特點，從選編題目、設(shè)計活動到安排習(xí)題各方面都更加豐富，旨在深化學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用。本冊資料共有10個單元，每個單元依然由主要內(nèi)容和“數(shù)學(xué)天地”兩個部分構(gòu)成，以保持教材的連貫性。單元主題包括：數(shù)的認(rèn)識、加減運(yùn)算、乘法、除法、幾何圖形、數(shù)據(jù)處理、解決問題、數(shù)學(xué)思維、函數(shù)初探、實踐活動。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、基礎(chǔ)知識掌握

（1）通過自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握數(shù)字及基本運(yùn)算，要求學(xué)生隨身攜帶計算器和筆記本，每課作業(yè)和單元學(xué)習(xí)都要進(jìn)行細(xì)致檢查，鼓勵學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺。相關(guān)教材指導(dǎo)可參考五年級上冊第8單元，六年級上下冊相關(guān)內(nèi)容。

（2）聯(lián)系實際，解決問題。在課堂上要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，針對錯誤的計算、理解進(jìn)行具體講解，鼓勵學(xué)生在交流中動手計算，無論是一個數(shù)字還是一個公式的書寫，都要重視。課后要組織學(xué)生互相檢查，自我糾正錯誤，力求在每次練習(xí)中提高準(zhǔn)確性。

2、數(shù)學(xué)思維

（1）培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題。

（2）教會學(xué)生利用圖表、公式等工具進(jìn)行分析和解決實際問題。

（3）通過各種活動激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，如小組討論、動手實驗等，鼓勵他們積極思考。

（4）重視思維過程，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題時進(jìn)行自我反思，找出解題策略。

3、應(yīng)用能力

（1）理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（2）鼓勵多觀察、多思考，積累應(yīng)用數(shù)學(xué)的素材。

（3）通過與實際相結(jié)合（如：課堂小測、項目作業(yè)）來提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

（4）利用小組合作、互相講解等方式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊意識。

4、交流與合作

（1）鼓勵學(xué)生尊重他人，積極傾聽不同的意見。

（2）樂于參加討論，敢于表達(dá)自己的見解。

（3）在交流時要邏輯清晰，注意語氣及表達(dá)方式的適當(dāng)性。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）制定可行的學(xué)習(xí)計劃，確保：

① 計劃具備可實施性，能實際應(yīng)用。

② 明確時間安排和任務(wù)分配。

③ 定期檢查實施進(jìn)度，及時修正不足之處。

（2）始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，合作精神至關(guān)重要。結(jié)果固然重要，但更重要的是學(xué)生在這一過程中的主動性、創(chuàng)造性以及解決問題的能力提升。

　三、教學(xué)策略：

1、充分發(fā)揮師生雙方在數(shù)學(xué)教學(xué)中的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師作為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，應(yīng)不斷更新知識，提升綜合素養(yǎng)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中探索與學(xué)習(xí)。

3、不斷改善課堂教學(xué)，整合知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，倡導(dǎo)啟發(fā)式和討論式教學(xué)。

4、利用學(xué)校及社區(qū)資源，開展實踐性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加數(shù)學(xué)實踐的機(jī)會。

5、注重情感、態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美能力，將這些內(nèi)容貫穿于日常教學(xué)中。

6、合理處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，確保學(xué)生在語言積累、理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，針對不同階段的學(xué)生特征，采用適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第4篇

　一、教材簡析：

這一冊教材涵蓋了小數(shù)的乘法和除法、簡易方程、位置、平面圖形的面積、概率初步知識、以及數(shù)學(xué)廣角與實踐主題活動等內(nèi)容。

　二、教材重難點：

小數(shù)的乘法與除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊教材的重點內(nèi)容。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)的乘法與除法以及簡易方程的內(nèi)容。小數(shù)的乘法和除法是在學(xué)生已掌握整數(shù)的基本運(yùn)算、小數(shù)的概念與性質(zhì)以及小數(shù)的加減法之后進(jìn)行教學(xué)，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對小數(shù)運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。簡易方程部分主要包括用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、解簡易方程、通過方程表示等量關(guān)系并解決實際問題等內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力。

(二)在圖形與幾何方面

本冊教材包含了位置及多邊形的面積兩大部分。其中，位置的學(xué)習(xí)是在三年級基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生需要掌握用數(shù)對來確定物體的位置。多邊形的面積計算主要涉及平行四邊形、三角形和梯形的面積。這部分內(nèi)容建立在學(xué)生已學(xué)會長方形和正方形面積計算的基礎(chǔ)之上，通過教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的面積公式，同時引入平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提升。

(三)在統(tǒng)計知識方面

主要教授初步的概率知識。讓學(xué)生在具體情境中體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性，感受到隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果的可能性是有大小的，從而建立數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)視角觀察事物的意識。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法與除法兩個單元，教授如何運(yùn)用所學(xué)的乘除法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，在“數(shù)學(xué)廣角”中，通過生活中一些常見問題的探討，滲透關(guān)于植樹問題的一些解題思路，并運(yùn)用這些方法解決日常生活中的簡單問題，以培養(yǎng)學(xué)生探究和解決實際問題的能力。

(五)本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合與實踐主題活動“擲一擲”，通過引導(dǎo)學(xué)生探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)掘擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)探求真理的數(shù)學(xué)精神。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、能夠正確進(jìn)行小數(shù)的乘法與除法的筆算。

2、能在具體情境中用字母表示數(shù)，理解常見的數(shù)量關(guān)系，掌握等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單方程，能夠用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、在具體情境中，能夠在方格紙上通過數(shù)對表示物體位置。

4、熟悉并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積計算公式，能夠利用這些公式解決簡單的實際問題。

5、通過實例，在具體情境中感受簡單隨機(jī)現(xiàn)象，初步理解某些事件的發(fā)生是確定的，某些則是不確定的，能夠列出簡單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能結(jié)果;通過實驗、游戲等活動，體會隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，并能對一些簡單的隨機(jī)事件進(jìn)行定性描述和交流。

6、初步理解植樹問題的建模思想，培養(yǎng)探索解決問題的方法能力。

7、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、班級情況分析：

1、基本情況：本班共計人數(shù)，其中男生人數(shù)，女生人數(shù)。

2、“四基”掌握情況：大部分學(xué)生能夠從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取新知，抽象思維水平有所提高，基礎(chǔ)知識掌握扎實，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能積極參與課堂學(xué)習(xí)，實行分工合作，各盡其責(zé)，充分動口、動手、動腦，主動收集、交流和整理學(xué)習(xí)信息。勇于表達(dá)自己的觀點，尊重他人的意見，獨立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，敢于實踐，能進(jìn)行自評、自檢和自改。

4、學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識較弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時不專心，作業(yè)無法按時完成，學(xué)習(xí)上存在困難，特別是在分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系方面遇到問題。有些學(xué)生聰明，但學(xué)習(xí)不夠勤奮，導(dǎo)致成績不理想。

　六、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將重心從“重視結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”，注重知識產(chǎn)生與形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生一起思考、交流，從而減輕心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、教學(xué)中要采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇合適的方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變等方法，拓寬學(xué)生的知識面，幫助他們認(rèn)識知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

4、練習(xí)安排要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性。對不同水平的學(xué)生，須提出不同的要求和練習(xí)建議，對優(yōu)生和學(xué)困生都應(yīng)給予指導(dǎo)。

5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系，讓他們感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，用實際意義來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

　七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。要用科學(xué)的教育方法來提升后進(jìn)生的自信心，這是轉(zhuǎn)化工作的起點。

2、對后進(jìn)生要多寬容，少責(zé)備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、重視與學(xué)生家長的積極溝通與聯(lián)系。

　八、教學(xué)進(jìn)度

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第5篇

　一、 學(xué)情分析

經(jīng)過觀察，兩個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)兩極分化。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂討論，能夠迅速吸收新知識，具備堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。他們的作業(yè)完成情況良好，測試成績也表現(xiàn)穩(wěn)定，整體學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀。然而，也有部分后進(jìn)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，尤其在計算和應(yīng)用題分析上較為薄弱。由于對學(xué)習(xí)態(tài)度的忽視，這些學(xué)生在課堂上注意力不集中，作業(yè)也常常草率應(yīng)付，導(dǎo)致他們在測驗中表現(xiàn)不佳，需要更多的努力和支持。

　二、 教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的乘除法；對稱與平移的概念；簡易方程的解法；因數(shù)與倍數(shù)的理解；多邊形的面積計算；以及基礎(chǔ)統(tǒng)計知識。

小數(shù)乘法與除法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有廣泛的應(yīng)用，教材在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程部分是對學(xué)生代數(shù)初步知識的引導(dǎo)，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，解簡單方程，以及用方程處理實際問題，旨在提升學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力。

關(guān)于觀察物體和多邊形面積的單元，教材通過豐富的實際活動，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，識別不同角度觀察物體的形狀和位置，探索圖形的特征、關(guān)系及其轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念的發(fā)展。

在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，教材結(jié)合小數(shù)乘除法的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在理解小數(shù)的意義和特征的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行小數(shù)的乘法和除法的筆算與口算。

2、能夠在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并利用這些性質(zhì)解簡單方程，運(yùn)用方程表達(dá)等量關(guān)系以解決問題。

3、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的面積計算。

4、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，初步建立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)的概念在方格紙上進(jìn)行圖案設(shè)計。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和保持?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

　教學(xué)重點：

本冊教材的重點內(nèi)容包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程以及多邊形的面積和統(tǒng)計知識。

　教學(xué)難點：

小數(shù)除法、簡易方程的解法及多邊形面積的計算是本冊教材的難點。

　三、 教學(xué)措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，融入品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

設(shè)計例題與練習(xí)時，將盡量貼近學(xué)生的生活實際，適時滲透思品教育，通過計算和應(yīng)用題的解答，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

2、切實提高學(xué)生的計算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法的教學(xué)重點在于讓學(xué)生熟練進(jìn)行計算，確保他們理解操作的意義和方法，明確小數(shù)點位置的變化規(guī)律。

（2）重視基礎(chǔ)，適度要求。在小數(shù)乘除法的計算中，要求學(xué)生達(dá)到“較熟練”的水平，四則混合運(yùn)算則要求“正確”，同時加強(qiáng)口算訓(xùn)練，逐步提升計算能力。

（3）運(yùn)用規(guī)律，合理計算。利用整數(shù)運(yùn)算的定律指導(dǎo)小數(shù)計算，鼓勵學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計算，并注意多樣化的計算方法，提升計算的開放性。

（4）驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。為提高計算的正確率，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相互驗算，并在小數(shù)的四則混合運(yùn)算中，培養(yǎng)“步步為營”或“一步三回頭”的檢驗習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升數(shù)學(xué)能力。

通過深入研究教材內(nèi)容，教師需挖掘其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，重視其在課堂教學(xué)中的滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

　四、 教學(xué)時數(shù)及進(jìn)度安排：略

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我將以最新的教育理念為引導(dǎo)，依據(jù)教研組的工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)研究這一中心任務(wù)，貫穿教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推動他們在合作學(xué)習(xí)中全面提升綜合素養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠依據(jù)已有知識吸收新知，抽象思維能力有了一定的提升，基礎(chǔ)知識掌握較好，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大部分學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和動手操作等能力。然而，個別學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，上課時注意力不集中，未能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需教師的關(guān)注與輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，推動他們積極參與學(xué)習(xí)。

　三、全冊教材分析

1.全冊教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋內(nèi)容包括：方程、位置確定、公倍數(shù)與公因數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)的加法與減法、解決問題的策略、圓的認(rèn)識及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

方程、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、解決問題的策略是本冊教材的重點內(nèi)容。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能

a.讓學(xué)生結(jié)合已有的知識，將實際問題轉(zhuǎn)化為方程進(jìn)行探究，理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)計算的基本方法，掌握必要的計算技能。

b.讓學(xué)生通過用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征并掌握圓的周長與面積的公式，獲得相關(guān)基礎(chǔ)知識與基本技能。

c.通過使用復(fù)式折線統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的簡單分析與交流能力，能夠按要求完成相關(guān)的統(tǒng)計圖。

（2）數(shù)學(xué)思考

a.在認(rèn)識等式和方程的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象思維，增強(qiáng)符號意識。

b.在學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)的過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

c.在理解分?jǐn)?shù)的意義時，發(fā)展合理推理與初步的演繹推理能力，增強(qiáng)數(shù)感。

d.在學(xué)習(xí)用數(shù)對描述位置與認(rèn)識圓時，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

e.在統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力。

（3）解決問題

a.從實際情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)等知識解決問題。

b.在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握基本思路與方法，感受其特點與價值。

c.通過用數(shù)對描述簡單的行走路線和圖形變換等活動，提高學(xué)生的合作交流能力。

d.能夠運(yùn)用“倒推”的策略解決一些簡單的實際問題。

（4）情感與態(tài)度

a.能積極參與各種數(shù)學(xué)活動，感受到在數(shù)學(xué)知識與方法上的收獲，提升對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

b.在探索數(shù)學(xué)知識和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思考的條理性與嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)自主探索的意識。

c.在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，與生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)方法

1.創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

2.倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個性體驗。

3.課堂訓(xùn)練形式多樣化，強(qiáng)調(diào)“一題多解”，從不同的角度分析問題。

4.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握這些基礎(chǔ)知識。

在本學(xué)期里，將以新的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，提供豐富的教學(xué)資源和空間，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與生活，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與，創(chuàng)造輕松開放的教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，最終實現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實踐能力的目標(biāo)。

　五、學(xué)習(xí)方式

1.預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)重點，記錄自己的理解途徑及待解疑惑。

2.通過查閱資料尋求問題的解決辦法。

3.教師充當(dāng)課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，提倡探究式與體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與發(fā)散思維。

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第7篇

一、班級學(xué)生情況分析：

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)班的學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，然而在知識的理解和應(yīng)用上仍存在一定的不足，特別是在復(fù)雜題目的解決能力方面。部分學(xué)生作業(yè)完成不及時，且在課堂上不夠積極參與。在新學(xué)期中，我們需要通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力，以便在期末考試中取得更好的成績。

二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋了：小數(shù)運(yùn)算、簡單方程、幾何圖形的面積計算、統(tǒng)計與概率等內(nèi)容。

1、數(shù)與代數(shù)方面

教材中涉及的小數(shù)乘法和小數(shù)除法是建立在學(xué)生對整數(shù)運(yùn)算有了一定理解的基礎(chǔ)上的，重點在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行破題及計算的能力。而簡易方程的部分則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，理解方程的基本概念，并通過方程解決實際問題，提升邏輯思維能力。

2、在空間與圖形方面，教材設(shè)置了觀察物體的特征及多邊形的面積計算的內(nèi)容。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在已有知識的基礎(chǔ)上，深入理解各種圖形的特征及其相互關(guān)系，掌握如平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，進(jìn)一步加深對幾何概念的理解。

3、統(tǒng)計與概率方面，教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)簡單事件的可能性及中位數(shù)的計算。通過實驗與探究，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性，并學(xué)會運(yùn)用中位數(shù)來描述數(shù)據(jù)的集中趨勢，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計思想。

4、解決問題的能力培養(yǎng)方面，教材通過實踐活動，將學(xué)生所學(xué)的乘法、除法知識應(yīng)用于日常生活中的實際問題，借助數(shù)學(xué)廣角部分的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察和推理的能力，激發(fā)他們的探索興趣。

5、本冊教材還設(shè)計了實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作探究，運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決具體問題，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實踐能力及數(shù)學(xué)意識。

教學(xué)重點

小數(shù)的運(yùn)算、簡單方程的解法、多邊形的面積計算、統(tǒng)計與概率等是本冊教材的重點。

教學(xué)難點

理解小數(shù)運(yùn)算的算理、用字母表示數(shù)的含義、方程的定義與性質(zhì)，以及多邊形面積公式的推導(dǎo)過程是教學(xué)中的難點。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生在理解小數(shù)含義的基礎(chǔ)上，掌握小數(shù)的乘法和除法，包括筆算及簡算。

2、使學(xué)生能夠使用字母表示數(shù)，理解并解簡單的方程。

3、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能夠進(jìn)行實際計算。

4、能夠判斷物體從不同方位的形狀及相對位置。

5、理解中位數(shù)的概念，能夠計算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的可能性，理解游戲規(guī)則的公正性，并能夠?qū)唵问录陌l(fā)生概率進(jìn)行預(yù)測，進(jìn)一步感受概率在生活中的應(yīng)用。

7、在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，體會數(shù)學(xué)的實際價值，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的能力，初步形成分析及推理的能力。

9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

10、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫整齊。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識，充分挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的作用。

2、鼓勵多動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

3、提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

4、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵自主學(xué)習(xí)，解答疑惑，激發(fā)學(xué)生的個性發(fā)展。

5、注意將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在實際問題中解決數(shù)學(xué)難題，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

6、推行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)探究與引申。

7、對特殊學(xué)習(xí)群體給予更多關(guān)注與支持，根據(jù)學(xué)生的程度制定差異化作業(yè)，適當(dāng)降低難度。

五、課時安排

1、小數(shù)乘法、8課時

2、小數(shù)除法、10課時

3、觀察物體、3課時

4、簡單方程、8課時

（1）用字母表示數(shù)、3課時

（2）解簡單方程、10課時

5、多邊形的面積、9課時

6、統(tǒng)計與概率、5課時

7、數(shù)學(xué)廣角、3課時

8、總復(fù)習(xí)、4課時

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想:

在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將在西西師大版課程理念的指導(dǎo)下，依據(jù)教研組的工作計劃和教務(wù)部門的安排，緊緊圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)研究的核心任務(wù)，探索培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，將此理念融入整個教學(xué)過程。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)生情況分析:

五年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出較高的熱情，他們能夠基于已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生已具備一定的抽象思維能力，基礎(chǔ)知識相對扎實，并具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂學(xué)習(xí)中，他們積極參與，并表現(xiàn)出觀察、分析、自主學(xué)習(xí)、表達(dá)以及動手操作等能力。然而，也有少部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，課堂上不夠?qū)Ｗ?，未能自發(fā)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，亟需教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期將特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。

　三、教材分析

(1)整個教材內(nèi)容概述:

本教材涵蓋以下內(nèi)容：方程、位置確定、公倍數(shù)與公因數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、尋找規(guī)律、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)的加減以及解題策略與圓的綜合應(yīng)用等。

其中，方程、理解分?jǐn)?shù)、掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及其加減運(yùn)算，以及解題策略是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1. 使學(xué)生接觸現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗，體驗將實際問題轉(zhuǎn)化為公式及方程的過程，了解分?jǐn)?shù)的含義、性質(zhì)及其加減運(yùn)算，并形成必要的計算技能。

2. 通過運(yùn)用數(shù)對確定位置及認(rèn)識圓的特性，探索并掌握圓的周長和面積公式，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能。

3. 在使用折線統(tǒng)計圖表達(dá)數(shù)據(jù)的過程中，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和交流，并能按要求完成相關(guān)的統(tǒng)計圖表。

數(shù)學(xué)思維:

1. 理解等式和方程的過程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號意識。

2. 在學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)時，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3. 在理解分?jǐn)?shù)意義的過程中，培養(yǎng)合理推理及初步演繹推理能力，增強(qiáng)數(shù)字感。

4. 在使用數(shù)對定位與認(rèn)識圓的過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間概念。

5. 在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，進(jìn)一步提高統(tǒng)計意識，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題能力:

1. 從實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用方程、分?jǐn)?shù)及數(shù)字等數(shù)學(xué)知識與方法解決問題。

2. 在解決實際問題的過程中，掌握基本思路和方法，體會其特點與價值。

3. 在觀察簡單的行走路線和圖形變化時，提高合作交流能力。

4. 能運(yùn)用“逆向假設(shè)”策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度:

1. 積極參與各種數(shù)學(xué)活動，感受自己的學(xué)習(xí)成果與進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2. 在探索數(shù)學(xué)知識和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)律性，提高自主探索意識。

3. 在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的價值及其與生活的密切聯(lián)系。

　四、教學(xué)方法:

(1) 創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的親身體驗。

(3) 多樣化課堂訓(xùn)練形式，強(qiáng)調(diào)多方解題，提升問題解決能力。

(4) 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生有效掌握這些知識。

本學(xué)期，我們將以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間，充分利用教材的優(yōu)勢，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造愉快、開放的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在個性化學(xué)習(xí)需求的滿足中掌握基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

　五、學(xué)習(xí)方法:

1. 預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)要點，通過哪種方式獲取知識，以及相關(guān)問題。

2. 查閱資料尋找問題的解決方案。

3. 教師作為課堂的引導(dǎo)者，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究與體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與發(fā)散思維。

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第9篇

一、基本情況

五年級一班和二班目前共計有學(xué)生。絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠基于已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力也有了顯著提升，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)過程，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作與合作等多項能力。在小組活動中，同學(xué)間的交流與合作較為積極，但自主探究能力還有待提高。不過，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課不專心，難以獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，常需要老師的督促與輔導(dǎo)。還有一些同學(xué)雖然態(tài)度認(rèn)真，但問題解決能力較弱，多只能掌握一些基礎(chǔ)知識，遇到稍有難度的問題便感到困惑。本學(xué)期將重點關(guān)注學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，在教學(xué)過程中面向全體同學(xué)，創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)積極學(xué)習(xí)的動態(tài)發(fā)展。全面提升教學(xué)質(zhì)量，確保每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠獲得最大的成長。

二、教材分析

本冊教材在數(shù)與代數(shù)方面安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加減法。在因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)中，基于之前學(xué)習(xí)的整數(shù)及其四則運(yùn)算，引入初等數(shù)論的部分基本概念，例如因數(shù)和倍數(shù)的定義，2、3、5的倍數(shù)特征，以及質(zhì)數(shù)與合數(shù)的相關(guān)知識。在空間與圖形方面，教材涉及觀察物體、圖形變換、長方體和正方體等內(nèi)容。通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，學(xué)生能夠在已有的知識基礎(chǔ)上，探索圖形的對稱性與旋轉(zhuǎn)變換，理解長方體和正方體的特征，掌握體積和表面積的計算方法，提高空間想象能力。

在統(tǒng)計部分，教材教授學(xué)生關(guān)于單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。為了解決實際問題，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法與長方體、正方體的內(nèi)容，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識應(yīng)對生活中的簡單問題。通過“數(shù)學(xué)廣角”的設(shè)計，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗與推理等方式，了解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思維，感受解決問題策略的多樣性和有效性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的熱情。

本冊教材從學(xué)生已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作與現(xiàn)實背景的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義與基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的轉(zhuǎn)換，熟練掌握約分與通分的技能。

2、掌握因數(shù)、倍數(shù)及質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，理解奇數(shù)與偶數(shù)的屬性，能夠求解100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的含義，掌握相關(guān)計算方法，并能熟練解決與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的實際問題。

4、認(rèn)識體積和容積的概念及其單位，能夠完成單位之間的換算，理解體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體與正方體的體積和表面積計算，研究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出圖形的對稱圖，簡單圖形能旋轉(zhuǎn)90°，欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

7、通過豐富實例，理解眾數(shù)的概念，能夠找出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實際意義；根據(jù)具體情況，選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)特征。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)代化的教育資源如遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性與形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論與經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性與學(xué)習(xí)效率。

3、教師應(yīng)帶頭，從自身做起，嚴(yán)格備課、授課與改作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度影響學(xué)生，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、注重個別差異，加大對優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)注，采取激勵與表揚(yáng)方式，在學(xué)習(xí)中營造競爭氛圍，使不同層次學(xué)生實現(xiàn)各自的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多關(guān)心，課堂上多提問，課下多關(guān)注，作業(yè)做到面批面改，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)全班教學(xué)水平的提升。

西師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第10篇

為了更有效地開展五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特制定以下教學(xué)工作計劃：

　一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生36人，其中男生18人，女生18人。從整體情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性參差不齊，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動性，而另一些學(xué)生則表現(xiàn)出明顯的依賴性，缺乏獨立思考的能力。在上學(xué)期的期末考試中，班級整體成績中等，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)計算和應(yīng)用題方面存在困難，特別是在分?jǐn)?shù)和幾何部分的知識掌握不夠扎實。在本學(xué)期的教學(xué)中，需要針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的差異，做到因材施教。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力及實踐應(yīng)用能力。

經(jīng)過一年的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生對西師大版的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法已逐漸適應(yīng)，這為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)，使得學(xué)生在解決實際問題的能力上有了顯著提高。

　二、教材分析：

本冊教材主要從以下幾個方面進(jìn)行編排：

1、數(shù)與代數(shù)：涵蓋第一單元“數(shù)的認(rèn)識”和第三單元“分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

2、空間與圖形：包含第二單元“平面圖形的周長與面積”，以及第五單元“立體圖形的特征與體積”。

3、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“數(shù)據(jù)的整理與分析”。

4、綜合應(yīng)用：將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等內(nèi)容進(jìn)行整合，設(shè)置跨單元的綜合項目。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過實踐活動，理解決定數(shù)的特征，掌握自然數(shù)的運(yùn)算，理解倍數(shù)和因數(shù)的概念，并能找出一定范圍內(nèi)的質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索幾何圖形的性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確計算平面圖形的周長和面積，并嘗試解決與生活中相關(guān)的簡單應(yīng)用問題，理解組合圖形的計算方法。

3、提高學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解，能夠區(qū)分真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)以及帶分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系，學(xué)會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算。

4、讓學(xué)生了解概率的基本概念，能夠用分?jǐn)?shù)表達(dá)不同情況下的可能性，并能夠根據(jù)給定條件進(jìn)行合理設(shè)計。

　四、教學(xué)措施：

1、堅持因材施教，制定針對性的輔導(dǎo)方案，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生，共同進(jìn)步。

2、強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，設(shè)計豐富多樣的實踐活動，讓學(xué)生在真實情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

3、加強(qiáng)基本計算能力的訓(xùn)練，確保學(xué)生在各類題型上都能熟練運(yùn)用所學(xué)知識。

　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備不同形狀的幾何模型和剪刀，以便學(xué)生進(jìn)行實際操作。

2. 購買數(shù)目相同的鉛筆若干，供學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練。

3. 制作教學(xué)課件，包含多種圖形的示例和相關(guān)習(xí)題。

4. 收集多種統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行分析練習(xí)。

5. 每位同學(xué)準(zhǔn)備兩張不同形狀的紙片，用于課堂活動。