小學(xué)英語四年級(jí)上冊教學(xué)安排(通用16篇)
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其綜合語言能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握一定的聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教材采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合生活實(shí)際，注重語言的實(shí)際運(yùn)用與雙向交流。教師將設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，通過游戲、角色扮演等形式提高課堂參與度，確保每位學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握英語。針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注他們的成長與學(xué)習(xí)進(jìn)步，促進(jìn)全面發(fā)展。
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，深入推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的教育理念。以素質(zhì)教育為基本目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，遵循四個(gè)“有利于”原則：有利于開發(fā)學(xué)生潛能、有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、有利于增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，然而部分學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，興趣會(huì)有所減弱。特別是本學(xué)期對學(xué)生提出了新的要求：掌握聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材簡析：
本學(xué)期使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》，該教材由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)聯(lián)合開發(fā)，專為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。教材遵循教育部的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，主要特點(diǎn)包括：
1、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。
2、注重學(xué)生能力的提升。
3、突出對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
4、重視雙向互動(dòng)的交流。
5、融合跨學(xué)科的內(nèi)容。
6、關(guān)注靈活的知識(shí)拓展。
7、實(shí)現(xiàn)整體系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)。
本學(xué)期所用教材為《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），教材分為六個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際應(yīng)用，能力的培養(yǎng)，興趣的驅(qū)動(dòng)，雙向的互動(dòng)，跨學(xué)科的融合，靈活的拓展，及整體的設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。
2、能根據(jù)“四會(huì)”要求運(yùn)用所學(xué)句型。
3、能夠使用日常交流用語，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡單溝通，并做到大膽發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確。
4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，增強(qiáng)語言感知。
7、能夠在某些任務(wù)（如涂色、手工制作）過程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，并培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠按照“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。
2、能夠根據(jù)“四會(huì)”要求使用所學(xué)句型。
3、能夠使用日常交際用語，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
1、以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、表演、繪畫及動(dòng)手操作等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)。
3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語音基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫風(fēng)格，做到書寫整潔、規(guī)范和正確。
七、課時(shí)安排
略
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的方針，任務(wù)型教學(xué)模式被廣泛提倡，意在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。本階段教學(xué)提倡參與、體驗(yàn)、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，獲得成功體驗(yàn)，著重培養(yǎng)他們用英語解決實(shí)際問題的能力。
二、學(xué)生情況
本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，甲班有21人，乙班有17人。盡管我采用了多樣化的教學(xué)方法，并全力以赴，但班級(jí)中依然存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。盡管如此，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)利用這一點(diǎn)，提高課堂的活躍度，激發(fā)學(xué)生的積極性，以便更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫“四會(huì)”能力的也要重視他們英語綜合運(yùn)用能力的提升，特別是對那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，需進(jìn)一步提高他們的思維、分析與理解能力。
三、教材分析
《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第七冊包含10個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。每個(gè)單元設(shè)置了若干部分：首先是listen，point and find部分，在這里學(xué)生會(huì)接觸到本單元的故事，觀察書中角色用英語互動(dòng)，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽和觀察，理解他們的交流內(nèi)容，隨后嘗試模仿進(jìn)行表達(dá)。接下來是Listen and say部分，主要用于重點(diǎn)句型的練習(xí)和鞏固。隨后是practise部分，設(shè)計(jì)了一系列課堂活動(dòng)，學(xué)生可以依照書中的示范，使用已學(xué)過的表達(dá)方式進(jìn)行交流，從而進(jìn)一步鞏固和提升語言技能。第二單元還特別安排了listen and say、then sing環(huán)節(jié)，允許學(xué)生結(jié)合本單元內(nèi)容進(jìn)行歌唱、對話、游戲等活動(dòng)，讓英語學(xué)習(xí)變得更加有趣。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將繼續(xù)在聽、說、寫的基礎(chǔ)上，著重提升學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行寫作練習(xí)，引導(dǎo)其撰寫簡單的短文，如書信和海報(bào)等。對于教材中出現(xiàn)的語法點(diǎn)，將進(jìn)行形象生動(dòng)的講解，確保學(xué)生在小學(xué)階段的知識(shí)復(fù)習(xí)有效且全面。在復(fù)習(xí)過程中，需關(guān)注不同層次的學(xué)生，合理安排練習(xí)，使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能在鞏固中提升，而優(yōu)秀學(xué)生則能在挑戰(zhàn)中有所進(jìn)步：
復(fù)習(xí)框架如下：
1、單詞復(fù)習(xí)：
總結(jié)三年級(jí)上冊至四年級(jí)下冊的單詞，分成水果、蔬菜、顏色等多個(gè)板塊，平均每日復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊，實(shí)行循環(huán)復(fù)習(xí)。
2、語法講解：
在語法講解中，重點(diǎn)說明學(xué)生易混淆的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)，通過編制試題幫助學(xué)生深入理解英語時(shí)態(tài)。
3、寫作練習(xí)：
每兩周至少布置一篇英語作文，學(xué)生完成后，教師將認(rèn)真批改并及時(shí)反饋，幫助學(xué)生提升寫作能力。
4、試題練習(xí)：
僅有理論而無實(shí)踐不利于知識(shí)的掌握，精選幾套模擬考試題進(jìn)行練習(xí)，找出學(xué)生容易出錯(cuò)或者難以理解的題目，通過反復(fù)練習(xí)和講解幫助他們真正掌握知識(shí)。
四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的使用；
2、復(fù)習(xí)鞏固過去時(shí)的應(yīng)用；
3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；
4、復(fù)習(xí)特殊疑問句的構(gòu)成：
（1）What do you want to eat？
（2）What’s the matter？
（3）Why are you scared？
（4）Who are they talking about？
5、學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)；
6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時(shí)態(tài)的表達(dá)方式。
五、教學(xué)方法
1、推行任務(wù)型教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。
在教學(xué)中，依據(jù)課程內(nèi)容針對學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)際任務(wù)，以培養(yǎng)他們對語言的運(yùn)用能力；鼓勵(lì)學(xué)生將語言視為工具，而非最終產(chǎn)品，促使他們專注于充滿合作與競爭的活動(dòng)，通過思考、調(diào)查、討論、交流等多種方式，利用他們的語言能力（模仿、肢體語言、關(guān)鍵詞、繪畫等）進(jìn)行交流，解決問題并展示結(jié)果，達(dá)到“用英語做事情”的目標(biāo)。
2、為學(xué)生創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)情境。
利用圖片、實(shí)物、模型、簡筆畫等多種教學(xué)工具及自身的肢體語言、表情，與現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如CAI課件、錄音、錄像等，使英語課堂生動(dòng)有趣，為學(xué)生提供多樣化的交流場合，營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。
3、實(shí)施寓教于樂的教學(xué)。
通過精心設(shè)計(jì)的游戲、競賽、角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的參與感，推動(dòng)他們朝著目標(biāo)不斷努力。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，無論哪個(gè)班級(jí)，總會(huì)面臨這樣的問題。在英語課堂中，我們應(yīng)以平常心看待這類學(xué)生，用真誠的關(guān)心去理解和支持他們，通過耐心的輔導(dǎo)不斷提升他們的學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教材分析
小學(xué)四年級(jí)英語教材遵循“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的一級(jí)要求進(jìn)行編寫，著重于“任務(wù)型”教學(xué)模式的應(yīng)用。教材旨在通過小組合作的方式，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體會(huì)到成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感和策略的調(diào)整，以幫助他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。
本教材共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元包含五節(jié)課，總計(jì)有20節(jié)課。
二、學(xué)生分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對英語仍表現(xiàn)出濃厚的興趣，但個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)過程中遇到困難，可能會(huì)漸漸失去興趣。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，特別是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力求面向全體學(xué)生，在激發(fā)興趣的更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分利用任務(wù)型教學(xué)的有效性，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
要警惕學(xué)生能力的兩極分化現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容要從易到難，循序漸進(jìn)，并在知識(shí)的復(fù)習(xí)中及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。教師需要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，其中拼讀和書寫的能力需給予更多關(guān)注。教師應(yīng)兼顧閱讀和寫作能力的同步提升，強(qiáng)調(diào)英語的交際功能。
三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能按照要求掌握所學(xué)的單詞，包括聽、說、讀、寫。
2、能按要求掌握所學(xué)句型。
3、能夠自信地使用日常交際用語，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡單交流，確保發(fā)音準(zhǔn)確，語言得體。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整潔。
6、形成聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣，自覺模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，完成相關(guān)任務(wù)，從而提高語言能力。
8、能夠演唱學(xué)過的英語歌曲，朗誦接觸過的歌謠。
9、向?qū)W生傳授有效的自學(xué)英語方法。
四、教學(xué)措施
1.課堂上盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自然環(huán)境中習(xí)慣聽說英語，培養(yǎng)用英語思考的能力。
2.根據(jù)學(xué)生的特征，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將每個(gè)單元的詞匯、對話和復(fù)習(xí)相結(jié)合，以科學(xué)合理的方式進(jìn)行教學(xué)。
3.通過多樣化的手段如PPT和手勢等呈現(xiàn)單元內(nèi)容，設(shè)計(jì)場景讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)，例如師生之間快速問候和介紹，學(xué)生之間的互動(dòng)交流等，讓他們在不同情境中運(yùn)用對話。采用循序漸進(jìn)的方法，先聽說，后讀寫。
4.課堂上應(yīng)開展豐富多樣的活動(dòng)，以增加課堂的活躍度，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。
5.在詞匯教學(xué)中，利用實(shí)物和圖片，增加重復(fù)練習(xí)的次數(shù)，確保內(nèi)容循序漸進(jìn)，并重視師生、生生之間的互動(dòng)練習(xí)。
6.逐步引入任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際任務(wù)的能力。
7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的密度，通過滾動(dòng)式的教學(xué)方法加深學(xué)生的記憶，提升學(xué)習(xí)效果。
8.在語音教學(xué)中，采用“分散出現(xiàn)、集中歸納、經(jīng)常接觸”的策略，幫助學(xué)生鞏固語音知識(shí)。
9.初步滲透任務(wù)型教學(xué)理念，幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)的方向。
附：教學(xué)進(jìn)度安排表
略
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、基本情況分析
本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是四年級(jí)上冊的英語教學(xué)。盡管與學(xué)生之間的關(guān)系相對較好，但由于對教材內(nèi)容的陌生，導(dǎo)致我進(jìn)入教學(xué)角色的過程有些緩慢。不過，學(xué)生們在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)適應(yīng)了課堂氛圍，他們都能快速跟上老師的要求，這讓我感到欣慰。
然而，班級(jí)中仍然存在一些較為顯著的問題：
（1）行為習(xí)慣不佳。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但由于思想不夠成熟，整體學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)未理想。新學(xué)期開始，許多學(xué)生的精神狀態(tài)不佳，顯得懶散，課堂常規(guī)尚待加強(qiáng)；
（2）自我中心化現(xiàn)象明顯。大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，缺乏對他人的考慮；
（3）學(xué)習(xí)分化問題。班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)困生的數(shù)量有所增加；
（4）個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出特別的個(gè)性，抗壓能力較弱，甚至?xí)c教師產(chǎn)生對抗，需要給予更多關(guān)注。
無論從教材內(nèi)容還是學(xué)生實(shí)際情況來看，這個(gè)班級(jí)都給了我很大的挑戰(zhàn)，但我相信只要努力，總會(huì)有所收獲。
二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)分析
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握本學(xué)期的關(guān)鍵詞匯，并學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為日后音標(biāo)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高記憶新單詞的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們書寫規(guī)范整潔，了解英語句子的構(gòu)成，并逐步提高獨(dú)立閱讀和理解簡單篇章的能力。
3、在已有的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和表達(dá)能力基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從角色特點(diǎn)出發(fā)，辨別語音、語調(diào)，培養(yǎng)對語言的感知能力。
4、學(xué)生需要能夠使用日常交際用語，自如運(yùn)用已學(xué)習(xí)的句型，進(jìn)行簡單的口頭交流，強(qiáng)調(diào)開口表達(dá)的自信與準(zhǔn)確。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、總結(jié)26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，做好音標(biāo)知識(shí)的融入；
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)掌握學(xué)期的核心詞匯；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范，基本了解單詞在句子中的正確書寫方式；
4、熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語及相關(guān)句型，提升實(shí)踐能力。
四、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，督促他們堅(jiān)持記憶新單詞，每節(jié)課都進(jìn)行新詞聽寫，力爭每課都能過關(guān)。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行單詞聽寫的批改，通過評(píng)改過程幫助他們記憶單詞。利用每月的詞匯競賽，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、結(jié)合直觀教具與多媒體教學(xué)，以活動(dòng)為主，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，特別要關(guān)注四年級(jí)學(xué)生喜愛的高效活動(dòng)和游戲，以提高課堂興趣和學(xué)習(xí)效果。
3、針對不同層次的學(xué)生布置作業(yè)，安排有助于學(xué)習(xí)的必做和選做作業(yè)，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生挑戰(zhàn)選做作業(yè)，而學(xué)困生則只需完成基本要求。
4、設(shè)計(jì)全面而有效的課外作業(yè)，規(guī)范評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，特別強(qiáng)調(diào)字母的書寫準(zhǔn)確性，結(jié)合學(xué)校的書寫活動(dòng)，進(jìn)行書寫作業(yè)評(píng)比，以培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。
5、關(guān)注有潛力的學(xué)生，同時(shí)對學(xué)困生給予支持，有效利用學(xué)生的校內(nèi)外時(shí)間，做好能力提升和補(bǔ)差工作。爭取家長的配合，對于積極學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，鼓勵(lì)家長給予支持；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，積極與家長溝通，倡導(dǎo)家長輔導(dǎo)或者參與課外補(bǔ)習(xí)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
每個(gè)單元分為幾個(gè)部分，其中Part A有三個(gè)課時(shí)，Part B有兩個(gè)課時(shí)，Part C為一個(gè)課時(shí)。在每個(gè)單元結(jié)束后將有復(fù)習(xí)課，盡量做到每單元后進(jìn)行一次單元測試，計(jì)劃用兩周的時(shí)間完成一個(gè)單元的教學(xué)，具體進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
七、課時(shí)安排
Unit 1 My School 6 課時(shí)
Unit 2 What Time Is It? 6 課時(shí)
Unit 3 Weather 6 課時(shí)
Recycle One 3 課時(shí)
Unit 4 At the Farm 6 課時(shí)
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而降低學(xué)習(xí)激情。尤其在本學(xué)期開始，教師對學(xué)生提出了新的要求：增強(qiáng)聽、說、讀、寫的綜合能力。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的成長為導(dǎo)向，始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
1、能夠根據(jù)四會(huì)、三會(huì)的要求掌握學(xué)習(xí)的單詞。
2、能夠按照四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。
3、能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活使用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單交流，做到敢于表達(dá)且發(fā)音準(zhǔn)確。
4、能夠在圖片、手勢及情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的口語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。
6、養(yǎng)成大聲清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以提升語感。
7、能在完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）過程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，并提升動(dòng)手能力。
8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，并誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握學(xué)習(xí)的單詞。
2、能夠按四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。
3、能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡單交流，做到敢于開口且發(fā)音準(zhǔn)確。
4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示幫助下，聽懂清晰的口語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。
四、主要措施
1、以活動(dòng)為核心，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而保障學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量語言訓(xùn)練和實(shí)踐。
3、結(jié)合直觀教具和多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為其打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范與正確。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：進(jìn)行新學(xué)期開學(xué)教育
第二周：Lesson1~Lesson2
第三周：Lesson3~Lesson4
第四周：Lesson5~Lesson6
第五周：Lesson7~Lesson8
第六周：Lesson9~Lesson10
第七周：Lesson11~Lesson12
第八周：Lesson13~Lesson14
第九周：Lesson15~Lesson16
第十周：五一假期
第十一周：Lesson17~Lesson18
第十二周：Lesson19~Lesson20
第十三周：Lesson21~Lesson22
第十四周：Lesson23~Lesson24
第十五周：Lesson25~Lesson26
第十六周：Lesson27~Lesson28
第十七周：Lesson29~Lesson30
第十八周：復(fù)習(xí)與期末考試
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入貫徹“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能為核心目標(biāo)。遵循四個(gè)“有利于”原則，即：有利于學(xué)生潛能的充分發(fā)揮，有利于全面素質(zhì)的提升，有利于自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，有利于創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)。
二、小學(xué)英語四年級(jí)教學(xué)的任務(wù)：
在基礎(chǔ)教育階段，英語課程旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生應(yīng)掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫的基本技能，形成一定的綜合語言能力；并發(fā)展觀察、記憶、思維、想象能力以及創(chuàng)新意識(shí)；幫助學(xué)生了解世界及中西文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)對祖國的熱愛，樹立正確的人生觀，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（一級(jí)目標(biāo)）
（一）總體目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，在課堂中積極參與，能夠理解教師的基本指令并參與活動(dòng)（如游戲、畫畫等）。能夠進(jìn)行簡單的角色扮演，唱簡單的英文歌曲，并能夠在圖片幫助下理解簡單的小故事。能夠交流基本的個(gè)人信息，表達(dá)情感和感受，具備字母和單詞的書寫能力，對外國文化的了解有初步興趣。
（二）語言技能一級(jí)目標(biāo)
聽做：
1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)相關(guān)的圖片或物品；
2、能理解課堂中簡短的指令并做出反應(yīng)；
3、能根據(jù)指令進(jìn)行簡單的活動(dòng)，例如指圖、涂色、畫圖等；
4、能在圖片和動(dòng)作的指導(dǎo)下，理解和反應(yīng)簡單的小故事。
說唱：
1、能模仿錄音進(jìn)行簡單的英語對話；
2、能互致簡單的問候；
3、能互換基本的個(gè)人信息，如姓名和年齡；
4、能夠表達(dá)簡單的情感和感覺，比如喜歡或不喜歡；
5、能通過表演理解詞語，進(jìn)行簡單的交流；
6、能夠唱15到20首英語兒童歌曲，并說出15到20首兒童歌謠；
7、在圖文的幫助下，能夠說出相關(guān)的單詞或短句。
玩演：
1、能用英語參與游戲，并在游戲中進(jìn)行簡單的交流；
2、能參與簡單的角色表演；
3、能夠表演英語歌曲和簡單的童話劇（如《小紅帽》）。
讀寫：
1、能通過看圖識(shí)字；
2、在指認(rèn)物體的基礎(chǔ)上識(shí)別所學(xué)的詞語；
3、能借助圖片理解簡單的小故事；
4、能夠正確書寫字母和單詞。
視聽：
1、能理解語言簡單的英語動(dòng)畫片或相應(yīng)的教學(xué)節(jié)目；
2、每學(xué)年視聽時(shí)間不少于10小時(shí)（平均每周20到25分鐘）。
四、教材簡析:
本學(xué)期使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所和國際合作機(jī)構(gòu)聯(lián)合開發(fā)，專為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)。這套教材依據(jù)《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，特點(diǎn)如下：
1. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐語言的運(yùn)用；
2. 注重能力的提升；
3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
4. 重視雙向的交流；
5. 融合多學(xué)科的內(nèi)容；
6. 強(qiáng)調(diào)靈活的擴(kuò)展；
7. 實(shí)現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)。
教材分為六個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，旨在促進(jìn)語言的運(yùn)用與能力的培養(yǎng)，激發(fā)興趣與雙向交流，結(jié)合多學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行靈活擴(kuò)展，確保整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。
五、全冊教學(xué)總目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯；
2、能按四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型；
3、能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，鼓勵(lì)大膽開口，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；
4、在圖片、手勢等非語言提示的輔助下，能夠理解清晰的表達(dá)和錄音；
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整齊規(guī)范；
6、學(xué)習(xí)用清晰響亮的聲音朗讀與表達(dá)，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，培養(yǎng)語感；
7、在完成特定任務(wù)（如涂色、手工制作）的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，培養(yǎng)動(dòng)手能力；
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲與誦讀歌謠。
六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、按四會(huì)、三會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯；
2、按四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型；
3、能夠使用日常交際用語，活用句型進(jìn)行簡單交流，保證大膽開口、發(fā)音準(zhǔn)確；
4、在非語言提示的幫助下，理解清晰的表達(dá)和錄音；
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。
七、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但也有部分學(xué)生因遇到困難導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情下降。教師應(yīng)以全體學(xué)生為對象，將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（請各班老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、知識(shí)接受能力，結(jié)合上學(xué)期的班級(jí)成績及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行具體分析，以制定適合自己班級(jí)的教學(xué)方案。）
八、主要教學(xué)措施
1、通過豐富多樣的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等多種形式進(jìn)行大量語言練習(xí)和操練。
3、結(jié)合直觀教具與多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的良好朗讀習(xí)慣，打好語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)科學(xué)高效的課外作業(yè)，增強(qiáng)書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。
九、教學(xué)進(jìn)度安排
單元
課題
課時(shí)
周
Unit1
My classroom
6
3
Unit2
My schoolbag
6
3
Unit3
My friends
6
3
Recycle1
4
2
Unit4
My home
6
3
Unit5
What would you like?
6
3
Unit6
Meet my family
6
3
Recycle2
4
2
合計(jì)
44
22
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年，具備了一定的語言基礎(chǔ)。雖然他們在聽、說、讀、寫等方面已形成了一些良好的習(xí)慣，但由于教材難度逐漸加大，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為一個(gè)挑戰(zhàn)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的兩極分化。在本學(xué)期，我們將特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，采用因材施教的方法，進(jìn)行分層次的教學(xué)。我們也會(huì)兼顧不同水平的學(xué)生，以持續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四年級(jí)的學(xué)生仍然保留著兒童的特點(diǎn)，活潑開朗、對新事物充滿好奇，渴望知識(shí)和表達(dá)自我的愿望非常強(qiáng)烈。教師應(yīng)繼續(xù)運(yùn)用新穎且有趣的教學(xué)方式，以維持和提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析：
本教材的難度適中，過渡平滑。它主要采用生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和運(yùn)用英語，使他們通過參與、互動(dòng)、游戲等形式來學(xué)習(xí)。在前兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，這本教材的內(nèi)容繼續(xù)圍繞學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)際展開，滿足他們的需求。教材的六個(gè)單元依次涉及新老師、周圍環(huán)境、食物、家務(wù)、房間和自然現(xiàn)象。這些語言材料既真實(shí)又生動(dòng)有趣，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1. 激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
2. 能夠理解并回應(yīng)12組對話，進(jìn)行簡單交流。
3. 能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡單運(yùn)用。
4. 培養(yǎng)學(xué)生在小組對話中的交流與合作能力。
5. 掌握8首歌曲的演唱。
6. 能夠聽、說并唱出相關(guān)的歌曲。
7. 理解6種簡單的中西文化知識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
(強(qiáng)調(diào))
1. 能夠按照課程要求掌握所學(xué)的單詞。
2. 能夠根據(jù)課程要求掌握所學(xué)習(xí)的句型。
3. 使用日常交流用語，靈活運(yùn)用四種句型進(jìn)行大膽交流，確保發(fā)音準(zhǔn)確。
4. 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中，利用相關(guān)語言知識(shí)和技能完成特定任務(wù)。
5. 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，做到書寫工整規(guī)范。
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)（1）、（2）、（3）、（4）、（5）和（6）班的英語課程。四年級(jí)的英語學(xué)習(xí)對學(xué)生來說至關(guān)重要，經(jīng)過一年的課程，絕大多數(shù)學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到挑戰(zhàn)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)熱情有所下降。從這一學(xué)期開始，我們需要更進(jìn)一步，強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們建立良好的語感以及發(fā)音、語調(diào)的基礎(chǔ)，并且養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)時(shí)，通過情景對話的方式，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，提升他們的交流技巧，使他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)造力，讓他們在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、能夠理解并表達(dá)12組對話，能夠進(jìn)行簡單的交流。
2、能夠聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞，并掌握26個(gè)字母的聽、說、讀、寫能力，同時(shí)能進(jìn)行36個(gè)單詞的聽、說、讀、寫（包括教室、書包、同學(xué)、家具、房屋結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品與飲料、餐具等多個(gè)主題），并進(jìn)行簡單應(yīng)用。
3、能夠參與7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能夠完成2個(gè)小制作。
5、能夠唱8首歌曲。
6、能夠聽、說、吟誦8首歌謠。
7、能夠理解6個(gè)幽默小故事。
8、了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能夠按“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。
2、能夠按照“四會(huì)”要求掌握所學(xué)句型。
3、能夠靈活使用日常交際用語，運(yùn)用“四會(huì)”句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音清晰。
4、能夠在圖像、肢體語言、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音。
5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。
四、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能當(dāng)堂消化。
2、以活動(dòng)為中心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，安排豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)，學(xué)中使用，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式展開語言練習(xí)和操練。
4、結(jié)合直觀教學(xué)工具和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為發(fā)音和語調(diào)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范、正確。
6、定期進(jìn)行測試，采用多種形式的測驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，及時(shí)關(guān)注并幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、學(xué)生分析
四年級(jí)的學(xué)生在心理和生理方面都有了顯著的成長，他們對事物的看法更加獨(dú)立，能夠形成自己的見解與價(jià)值觀。在經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)后，他們掌握了關(guān)于日常生活、食物、動(dòng)物、學(xué)校生活等多個(gè)主題的知識(shí)。在聽、說、讀、寫等方面也取得了一定的進(jìn)步，目前掌握的詞匯量約為600個(gè)，其中能夠四會(huì)的單詞有360個(gè)，三會(huì)的有240個(gè);而句型大約是150種。
但是，根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，仍然存在一些明顯的問題：
1、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：許多學(xué)生在單詞記憶上表現(xiàn)不佳，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，平時(shí)不主動(dòng)聽錄音、讀書和背誦。
2、讀寫能力有待提高：學(xué)生在寫作方面幾乎沒有練習(xí)，閱讀理解能力也相對薄弱。
3、語法知識(shí)掌握不足。雖然基礎(chǔ)的時(shí)態(tài)如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等已經(jīng)接觸過，但對人稱和動(dòng)詞形式的辨識(shí)仍存在混淆，缺乏自主探索的能力。
4、學(xué)困生比例偏高，優(yōu)秀生數(shù)量相對少。
在這個(gè)年齡段，孩子們的求知欲非常強(qiáng)烈，因此教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要依據(jù)兒童的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)策略。
二、教學(xué)策略分析
1、要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)原則，優(yōu)化課堂教學(xué)方案，強(qiáng)調(diào)精講多練，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行口頭和書面的練習(xí)。
2、注意階段特點(diǎn)，學(xué)生從中年級(jí)過渡到高年級(jí)時(shí)，英語知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)結(jié)合已有的基礎(chǔ)，幫助他們科學(xué)整理與歸納所學(xué)內(nèi)容;
3、依據(jù)教材特征，針對學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與整合(增加、刪減、改造、重組);
4、注重學(xué)生單詞的識(shí)記和課文的朗讀，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試進(jìn)行課文默寫。
5、提高作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。教師應(yīng)及時(shí)收集整理錯(cuò)題，并積極采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。
6、因材施教，特別關(guān)注學(xué)困生的提升，采用課堂重點(diǎn)關(guān)注和課后有針對性的輔導(dǎo)，同時(shí)可以通過“一對一”的形式，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析
本教材的難度適中，有平滑的過渡，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并使用英語。教材按每單元三課時(shí)編排，每單元包括九個(gè)部分：第一部分是單元的主要句型和單詞的展示;第二部分是句型和單詞的重點(diǎn);第三和第四部分為鞏固知識(shí)的活動(dòng);第五部分是閱讀內(nèi)容，拓展之前的知識(shí);第六部分是學(xué)生的合作活動(dòng)，大多為兩人小組活動(dòng)，促進(jìn)語言運(yùn)用;第七部分是讀寫部分;第八部分為拼讀練習(xí);第九部分是娛樂活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，內(nèi)容豐富多樣，非常適合這個(gè)年齡段的兒童。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)及其發(fā)展需要，四年級(jí)的英語課程旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信心;培養(yǎng)一定的語言感知能力和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，能夠在一些英語教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行基本的交流，完成教學(xué)任務(wù)。四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單對話，掌握了一定量的詞匯，目標(biāo)是在這個(gè)階段達(dá)到初級(jí)程度。
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較為出色，整體學(xué)習(xí)成績比較均衡，他們對英語的學(xué)習(xí)興趣也十分高漲，特別是在口語和朗讀方面有扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到困難，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣有所下降。在本學(xué)期，我們需要明確新的學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。我們應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本學(xué)期所使用的教材專為小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期設(shè)計(jì)，內(nèi)容分為10個(gè)模塊，最后還有一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成，通常第一單元呈現(xiàn)模塊內(nèi)要學(xué)習(xí)的語言知識(shí)，第二單元?jiǎng)t為學(xué)生提供多個(gè)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或一首小詩。通過歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，我們希望達(dá)到三個(gè)目的：一是增強(qiáng)學(xué)生的語言感知和節(jié)奏感；二是提升發(fā)音的準(zhǔn)確性；三是通過這些英語國家兒童熟知的文化作品，向?qū)W生介紹一定的西方文化。在此教材中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)、討論郊游的內(nèi)容以及初步了解有關(guān)倫敦和美國的基本知識(shí)；還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力和談?wù)撐磥淼氖虑?，并學(xué)習(xí)描述過去的動(dòng)作和狀態(tài)，特別是在講故事時(shí)如何恰如其分地表達(dá)這些內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀與書寫習(xí)慣；
2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，熟練掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常交流，并具備用簡單句子進(jìn)行寫作的能力；
4、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。本教材體現(xiàn)以交際為核心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在起始階段，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長。
5、突出激發(fā)興趣的教學(xué)方式，采取多樣化的教學(xué)形式，包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)和繪畫等方式。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
（1）提升課堂的學(xué)習(xí)效率。
（2）培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
（3）確保發(fā)音清晰，語調(diào)恰當(dāng)，書寫工整。
2、難點(diǎn)：幫助英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升他們的聽、說、讀、寫能力，全面提高英語的學(xué)習(xí)成績。
五、教學(xué)措施
1、深入研究教材，把握教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)設(shè)計(jì)教案，及時(shí)反饋課堂上存在的問題，提高課堂教學(xué)的效果，確保當(dāng)堂內(nèi)容能當(dāng)堂掌握。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，認(rèn)可他們的進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)良好的朗讀與書寫習(xí)慣。
3、創(chuàng)新運(yùn)用多種英語教學(xué)法輔助教學(xué)，例如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法與全身反應(yīng)法，并組織有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、創(chuàng)造有利的英語學(xué)習(xí)情境和環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中獲取“第二語言”。做到在生活中引入英語，并讓英語融入生活。
5、關(guān)注教材的靈活性與可操作性，以滿足不同能力層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，同時(shí)也挑戰(zhàn)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。
6、設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式，采用手、腦、眼、肢體并用的方式，結(jié)合靜態(tài)與動(dòng)態(tài)活動(dòng)，基礎(chǔ)練習(xí)與自由練習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)生在語音、語調(diào)、書寫和拼讀等方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并組織簡單的日常交流活動(dòng)。
7、利用教育資源和多媒體技術(shù)的輔助，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教授英語歌曲和童謠，進(jìn)行小故事的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)初步嘗試課本劇表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、在開學(xué)時(shí)與部分家長進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們關(guān)注和督促孩子在家的英語學(xué)習(xí)，及時(shí)與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
略
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)理念
全面落實(shí)教育部提出的“三個(gè)面向”戰(zhàn)略，融合可持續(xù)發(fā)展理念。以素質(zhì)教育為核心目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，充分挖掘?qū)W生的潛能，提升他們的全面素質(zhì)和自學(xué)習(xí)能力。
二、學(xué)生情況分析
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正經(jīng)歷從兒童向青少年的轉(zhuǎn)變期，通常具備好奇心、活躍性、表現(xiàn)欲和模仿能力等特點(diǎn)。他們對新知識(shí)充滿渴望，陌生的語言能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)階段，學(xué)生渴望獲得注意，比較看重老師的肯定，并且不畏懼犯錯(cuò)，羞怯感較少。他們的身體發(fā)育尚未完全，發(fā)音器官的靈活性較好，因而模仿外語的語音和語調(diào)相比成人更為容易。雖然他們的記憶力和形象思維能力較強(qiáng)，但理性和邏輯思維仍在發(fā)展中。個(gè)別學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上存在注意力不集中、交談、做小動(dòng)作等現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)作為提高學(xué)業(yè)成績的基礎(chǔ)。
三、教材分析
本學(xué)期教材共有6個(gè)新授單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋學(xué)校生活、時(shí)間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題。每個(gè)新授單元分為三個(gè)部分，A部分包括“Let’s learn”用于詞匯學(xué)習(xí)，隨后是“Let’s do”來鞏固所學(xué)詞匯，最后是“Let’s talk”促進(jìn)對話練習(xí)；B部分則對A部分內(nèi)容進(jìn)行深化和拓展。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包含語音訓(xùn)練、歌曲教學(xué)與趣味故事等。復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t對前面的知識(shí)做整理和提升。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.能夠理解并進(jìn)行12組簡單會(huì)話的交流。
2.能夠聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞與詞組，并能夠聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涉及學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題），并靈活運(yùn)用。
3.能夠參與6個(gè)TPR活動(dòng)。
4.能夠完成3個(gè)小制作。
5.能夠聽懂并跟唱8首歌曲。
6.能夠理解并吟唱7首歌謠。
7.能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8.能夠聽懂6個(gè)幽默故事。
9.能夠了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.能夠按四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據(jù)四會(huì)要求掌握相關(guān)句型。
3.能夠靈活運(yùn)用日常交際用語，使用四會(huì)句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽表達(dá)且發(fā)音準(zhǔn)確。
4.能夠在圖片、手勢及情境等非語言提示下，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。
5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范且整潔。
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、教材分析
本冊教材分為十個(gè)單元，第五和第十單元為復(fù)習(xí)單元，其余單元為新授內(nèi)容。每個(gè)單元的標(biāo)題都圍繞特定話題展開，與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生感到熟悉且實(shí)用，便于課堂教學(xué)的實(shí)施，幫助他們在實(shí)際生活中進(jìn)行簡單交流。
新授單元由七個(gè)部分構(gòu)成。
第一部分是Read and Say情景對話，通過對話訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，同時(shí)呈現(xiàn)新詞匯和功能項(xiàng)目。
第二部分Look, Read and Learn主要通過話題分類的方式呈現(xiàn)詞匯，其中的部分詞匯為之前教材中出現(xiàn)過的，其余為新詞。
第三和第四部分的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，通常要求學(xué)生做到四會(huì)掌握。
Read and Act部分旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀能力，同時(shí)通過表演激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高語言應(yīng)用能力。
Listen and Repeat是語言訓(xùn)練部分，提供輔音和趣味句子的訓(xùn)練。
Fun House是一個(gè)活動(dòng)版塊，包含多個(gè)欄目，其中Look and Read旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀理解能力，而無需進(jìn)行表演。
復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t由四個(gè)版塊組成，不含新詞和句型，通過多樣的形式生動(dòng)地復(fù)習(xí)相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、掌握所學(xué)詞匯，做到四會(huì)與三會(huì)的要求。
2、掌握所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)要求。
3、能靈活運(yùn)用日常交際用語，使用四會(huì)句型進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)符合場合。
4、借助圖片、手勢和情景等非語言提示，理解清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范整潔。
6、養(yǎng)成聽、說、讀英語的好習(xí)慣，自覺模仿語音和語調(diào)，逐步提高語感。
7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)，完成任務(wù)，提升語言能力。
8、能夠延續(xù)學(xué)習(xí)過的英語歌曲，朗讀所學(xué)的兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：
1、掌握所學(xué)詞匯，符合四會(huì)與三會(huì)的要求。
2、掌握句型，符合四會(huì)的要求。
3、靈活運(yùn)用日常交際用語，并使用四會(huì)句型進(jìn)行簡單交流，做到發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)與場合相符。
4、在非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范。
難點(diǎn)：
養(yǎng)成聽、說、讀英語的好習(xí)慣，自覺模仿語音和語調(diào)，逐步提高語感。
三、學(xué)生基本情況分析
四(1)班共有學(xué)生，男生和女生人，平均年齡大約在12歲左右。大部分學(xué)生來自本地村莊，其余則為外村的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生出身于農(nóng)村家庭，父母文化水平普遍較低，家庭教育相對薄弱。加之有幾位是新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，沒有英語基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)起來會(huì)比較困難。
認(rèn)知能力方面
對于四年級(jí)的學(xué)生來說，通過一年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)（除了新轉(zhuǎn)來的同學(xué)外）。他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，希望在新學(xué)期中獲得更多知識(shí)，以豐富交流內(nèi)容，提升交際能力。
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇13
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
我負(fù)責(zé)教授四年級(jí)英語課程，本班大部分學(xué)生已經(jīng)完成了三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，因而對學(xué)習(xí)英語充滿熱情。雖然有少數(shù)學(xué)生是首次接觸英語，但他們即將開始接觸四年級(jí)的教材。絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽、說、讀、認(rèn)能力。然而，由于遇到一些困難，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到影響，且對三年級(jí)的內(nèi)容掌握得并不穩(wěn)固。隨著四年級(jí)教材難度的提升，要求學(xué)生更加注重聽、說、讀、寫的技能，因此本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
本冊教材在學(xué)生聽、說、讀、寫的能力上有了顯著的提升，與之前的課程相比，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
1、能夠根據(jù)四會(huì)和三會(huì)的要求掌握相關(guān)單詞。
2、能夠依據(jù)四會(huì)要求掌握相應(yīng)句型。
3、能夠熟練使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡單交流，做到大方開口，發(fā)音準(zhǔn)確。
4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整齊、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰地讀英語和說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以提升語感。
7、能在完成某項(xiàng)任務(wù)（如涂色、動(dòng)手制作）的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句，并培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能夠演唱已有的英語歌曲，并誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠根據(jù)四會(huì)和三會(huì)的要求掌握相關(guān)單詞。
2、能夠依據(jù)四會(huì)要求掌握相應(yīng)句型。
3、能夠熟練使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡單交流，做到大方開口，發(fā)音準(zhǔn)確。
4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能聽懂清晰的語言和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整齊、規(guī)范。
五、主要措施
1、以課堂活動(dòng)為主要形式設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而確保他們英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種方式進(jìn)行大量的語言練習(xí)和操練。
3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確書寫。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元—12課時(shí)—3周
第二單元—12課時(shí)—3周
第三單元—12課時(shí)—3周
復(fù)習(xí)—4課時(shí)—1周
第四單元—12課時(shí)—3周
復(fù)習(xí)三上—4課時(shí)—1周
復(fù)習(xí)三下—4課時(shí)—1周
復(fù)習(xí)四上—4課時(shí)—1周
共計(jì)—64課時(shí)—16周
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇14
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在遇到困難時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)熱情下降。特別是在本學(xué)期，英語學(xué)習(xí)提出了聽、說、讀、寫等多方面的技能要求。教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為重中之重，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)的要求。
3、使用日常交際用語，靈活運(yùn)用已學(xué)句型進(jìn)行簡單對話，做到敢于發(fā)聲，發(fā)音準(zhǔn)確。
4、在圖像、手勢和情境等非語言提示的輔助下，能夠理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰地讀說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，培養(yǎng)語感。
7、在完成特定任務(wù)（如涂色或小制作）的過程中，學(xué)會(huì)相關(guān)詞句并提升動(dòng)手能力。
8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已掌握的兒歌。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握所學(xué)單詞，符合四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、熟練運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)要求。
3、使用日常交際用語，能夠靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確。
4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。
四、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行豐富的語言練習(xí)。
3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的良好朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣。
附：教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周：復(fù)習(xí)：26個(gè)英文字母。
第二周：Unit 1，第1-2課時(shí)
第三周：Unit 1，第3-6課時(shí)
第四周：Unit 2，第1-4課時(shí)
第五周：Unit 2，第5-6課時(shí)；Unit 3，第1-2課時(shí)
第六周：國慶節(jié)
第七周：Unit 3，第3-6課時(shí)
第八周：Unit 4，第1-4課時(shí)
第九周：Unit 4，第5-6課時(shí)；Unit 5，第1-2課時(shí)
第十周：Unit 5，第3-6課時(shí)
第十一周：Unit 6，第1-4課時(shí)
第十二周：Unit 6，第5-6課時(shí)；Unit 7
第十三周：Unit 7，第3-6課時(shí)
第十四周：Unit 8，第1-4課時(shí)
第十五周：Unit 8，第5-6課時(shí)；Unit 9
第十六周：Unit 9，第3-6課時(shí)
第十七周：Unit 10，第1-4課時(shí)
第十八周：Unit 10，第5-6課時(shí)
第十九周：復(fù)習(xí)：Unit 1—Unit 4
第二十周：復(fù)習(xí)：Unit 6—Unit 9
第二十一周：測試
第二十二周：復(fù)習(xí)考試，第1-2課時(shí)
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇15
一、學(xué)情分析
根據(jù)上個(gè)學(xué)期的情況，四年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)整體較好，學(xué)習(xí)成績較為均勻，且普遍對英語學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣。在口語和朗讀方面，學(xué)生們也展現(xiàn)出了一定的扎實(shí)基礎(chǔ)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在遇到困難時(shí)會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。新學(xué)期開始后，我們將對學(xué)生提出更高的要求，尤其是在聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng)上。教師需關(guān)注每位學(xué)生，始終以學(xué)生成長為中心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊教材是專為小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期設(shè)計(jì)的，分為10個(gè)模塊，并包含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成，通常第一單元介紹本模塊的語言內(nèi)容，而第二單元?jiǎng)t提供多樣的任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲或小詩。學(xué)習(xí)這些歌曲和小詩的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；提高發(fā)音的準(zhǔn)確性；通過這些英語國家孩子熟悉的作品來介紹西方文化。對于一些較少使用的單詞，學(xué)生不必在歌曲之外特意去學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的表達(dá)、討論郊游的相關(guān)情況，并初步了解倫敦和美國的一些基本知識(shí)；還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何討論將來要發(fā)生的事情，以及如何描述過去的動(dòng)作與狀態(tài)，特別是在講故事時(shí)需要提高講述的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和寫作習(xí)慣；
2、確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，朗讀流利，掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡單日常交流，使用簡潔句子進(jìn)行寫作；
4、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。教材采用交際教學(xué)理念，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐、歌唱和游戲中學(xué)習(xí)；
5、著重激發(fā)興趣，教學(xué)形式多樣，包括對話、歌曲、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)和繪畫等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
（1）提高課堂學(xué)習(xí)效率。
（2）培養(yǎng)良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣。
（3）確保發(fā)音清晰，語調(diào)準(zhǔn)確，書寫工整。
2.難點(diǎn)：幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升聽、說、讀、寫的能力，全面改善他們的英語成績。
小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇16
一、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合
1. 在教學(xué)中注重理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，主要圍繞以下主題開展深度學(xué)習(xí)：
⑴《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)政策文件。
⑵ 教學(xué)方法、策略與評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)分享。
2. 鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)論文，提升理論水平，以支持實(shí)際教學(xué)。
二、常規(guī)管理嚴(yán)抓細(xì)節(jié)
1. 組織新任英語教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，確保外語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。尤其要加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行，以提升學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。通過設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)或模擬的交流中理解、模仿和運(yùn)用所學(xué)語言;充分利用實(shí)物、圖片、手勢及其他直觀教具生動(dòng)地進(jìn)行外語教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)開展研究課和示范課，以供教師們學(xué)習(xí)交流，積累經(jīng)驗(yàn)，分享成果。
2. 加強(qiáng)教研組的建設(shè)，發(fā)揮英語教研組在常規(guī)實(shí)施中的重要作用。確保每周進(jìn)行集體備課和說課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢，以集體智慧推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。注重教師課堂教學(xué)的“六認(rèn)真”工作，確保課堂教學(xué)符合“新、精、活、實(shí)”的要求，力爭優(yōu)良課率達(dá)100%，優(yōu)課率達(dá)60%以上。
三、教學(xué)研究人人參與
1. 深入開展英語學(xué)科課程改革及課堂教學(xué)研討，使每位英語教師明確教育改革的方向，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與實(shí)踐過程，體現(xiàn)以學(xué)生活動(dòng)為中心的教學(xué)理念。
2. 根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)英語學(xué)科發(fā)展的新要求，為教師提供繼續(xù)教育機(jī)會(huì)，不斷推進(jìn)小學(xué)英語教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。注重實(shí)效，實(shí)施“青藍(lán)工程”，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，積極指導(dǎo)青年教師參與優(yōu)秀課競賽和觀摩活動(dòng)。
3. 組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，通過說課、聽課、評(píng)課、講座、集體備課和教材分析等形式，幫助教師熟悉課程大綱和教材，快速掌握備課、上課的基本規(guī)范，以適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4. 發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織理論講座、示范課和研究課，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓更多青年教師脫穎而出，并爭取在11月的英語教師基本功比賽中取得佳績。
5. 全面提升教學(xué)質(zhì)量。確保畢業(yè)班英語合格率達(dá)到98%以上，良好率70%以上，優(yōu)秀率40%以上。非畢業(yè)班英語合格率同樣達(dá)到98%以上，良好率和優(yōu)秀率分別在70%和40%以上。
6. 積極開展雙語教學(xué)，加強(qiáng)英語與其他學(xué)科的融合。在一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)雙語教學(xué)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)非英語教師采用英語授課，電腦、科學(xué)、體育及藝術(shù)教師在課程中力爭使用30%以上的英語進(jìn)行教學(xué)。
四、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情