八年級上歷史教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生的歷史知識和思維能力，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任感。學(xué)生年齡在13至14歲，整體素質(zhì)良好，但情緒管理和學(xué)習主動性需提升。教學(xué)任務(wù)包括增強國情意識、培養(yǎng)自主學(xué)習能力、理解歷史概念，并通過豐富的課外活動激發(fā)學(xué)習興趣。教材內(nèi)容涵蓋中國古代史及近現(xiàn)代史，分多個單元，重點講解歷史事件和人物。教學(xué)方法注重多樣化，結(jié)合現(xiàn)代化工具與討論、探究學(xué)習，力求提高課堂效率。教師需精準備課、關(guān)注學(xué)生特點，實施因材施教，確保各層次學(xué)生都能獲得有效的學(xué)習體驗。

八年級上歷史教學(xué)計劃 篇1

一、學(xué)生基本情況

八年級上學(xué)期的學(xué)生年齡大致在13到14歲之間。本班共有34名學(xué)生，整體素質(zhì)良好，具備一定的學(xué)習潛力，男女比例均衡。學(xué)生們學(xué)習態(tài)度積極，思維能力較強，但部分同學(xué)的情緒管理能力需要提升，增強他們的心理韌性，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。大多數(shù)學(xué)生明確學(xué)習目標，積極向上，熱愛班級，逐漸形成正確的人生觀和價值觀，能夠踴躍參與各類校園活動。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求

在歷史學(xué)科的教學(xué)中，旨在加強學(xué)生的國情意識，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。同時幫助學(xué)生樹立正確的自我認知與全面評價。在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，促使他們從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，并鍛煉他們的問題分析與解決能力。教學(xué)也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認知能力提升，使他們理解教材的重要概念與原理，激發(fā)創(chuàng)新思維及實踐能力。

三、教材分析

本學(xué)期教材包含20節(jié)課，主要圍繞中國古代史展開，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教師需深入研讀教材，明確重點，攻克難點，著重于增強學(xué)生的問題分析與解決能力，尤其在八年級階段，能力培養(yǎng)尤為重要。

四、教學(xué)方法、措施

1、教師應(yīng)認真學(xué)習歷史教學(xué)大綱，深刻理解教材目標，明確重點與難點，以有效的方式開展教學(xué)。

2、精心進行備課，既要備教材，也要了解學(xué)生的特點，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂效率。

3、采用恰當?shù)膶W(xué)習策略，做到精講多練，利用多種形式強化知識的掌握。

4、借助現(xiàn)代化教學(xué)工具，提高學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，優(yōu)化課堂互動，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習環(huán)境。

5、組織豐富多彩的課外活動，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習熱情。

6、定期進行單元測驗，了解學(xué)生的學(xué)習情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

八年級上歷史教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期我教授八年級(1)班與(2)班的歷史課程時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍對歷史學(xué)科的興趣不高，基礎(chǔ)相對薄弱。尤其是部分男生表現(xiàn)得較為調(diào)皮，常在課堂上打斷教學(xué)，影響學(xué)習氛圍。不過，課堂氣氛比較活躍，作業(yè)普遍能夠按時完成，15%的學(xué)生作業(yè)較為工整清晰，另有15%的同學(xué)字跡潦草，書面表達不夠清晰，顯現(xiàn)出一種敷衍了事的態(tài)度，整體情況還算不錯。

二、教學(xué)目標

第一單元 史前時代

1、初步了解古猿到人類的進化歷程，掌握人類誕生的基本條件和生活方式。

2、認識打制石器向磨制石器的轉(zhuǎn)變是人類社會重大進步，影響了早期人類的生產(chǎn)與生活。

3、通過研究文物資料，探索早期人類豐富的精神生活。

4、分析文物保護中存在的問題，提高學(xué)生自覺保護文物的意識。

第二單元 文明的起源

1、通過學(xué)習大河流域文明和早期國家的構(gòu)建，感受人類文明發(fā)展的步伐。

2、掌握古代文明的起源特點，識別四大文明及其發(fā)展所需的自然條件，理解自然環(huán)境對早期歷史的影響。

3、通過觀察文物、城市遺址和青銅器等資料，認識人類社會進入文明時代的象征。

4、分析具體資料，理解等級制度及其起源，認識軍隊和刑法在古代社會中的作用。

5、通過藍田人家園的變化，意識到人類活動對自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)人與自然和諧共處的意識。

6、參與社會調(diào)查，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等多渠道收集整理歷史資料，學(xué)會分析和歸納歷史問題，從不同角度探討歷史現(xiàn)象。

第三單元 農(nóng)耕文明時代（上）——歐亞國家的興衰

1、運用資料，描述古希臘、古羅馬文明的發(fā)展及其社會基本特征。

2、借助資料，闡明歐洲主要封建國家的發(fā)展歷程，以及莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的出現(xiàn)及特點。

3、通過文獻分析，提煉出相關(guān)觀點。

4、學(xué)會運用已有知識，觀察、分析和說明身邊的文化現(xiàn)象，并進行比較和評價。

第四單元 農(nóng)耕文明時代（下）——綿延不絕的中華文明

1、通過學(xué)習本單元的基本史實，理清中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，并通過比較，發(fā)現(xiàn)不同歷史階段的特色和精神風貌，以及與世界文明的差異。

2、通過具體史實的學(xué)習，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關(guān)史實，認識民族融合與文化交流對人類文明發(fā)展的重要性。

4、培養(yǎng)關(guān)注普通人生活的意識，認識到人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5、在學(xué)習中華文明發(fā)展與文化成就的過程中，增強民族認同感、自豪感和自信心。

三、教材主要內(nèi)容概述

第一單元分為三課：第一課《人猿相逐》；第二課《原始農(nóng)業(yè)與先民國家》；第三課《傳說時代的文明初現(xiàn)》。綜合探究一：保護我們身邊的古老文明。

第二單元分為三課：第一課《得天獨厚的大河文明》；第二課《早期國家的形成》；第三課《告別野蠻》。綜合探究二：感知歷史的變遷。

第三單元分為三課：第一課《希臘、羅馬與古典文明》；

第四單元分為三課：第一課《從封邦建國到一統(tǒng)天下》；第二課《漢唐盛世》；第三課《多元文化的交融與世俗時代》。綜合探究四：過年，感悟身邊的傳統(tǒng)。

四、課時安排及措施

本教材共授課42課時，復(fù)習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按照教學(xué)計劃完成各項任務(wù)，及時調(diào)整課程的難易程度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況調(diào)整教學(xué)策略，做到因材施教，以確保每位學(xué)生都能獲得有效學(xué)習，努力實現(xiàn)教學(xué)相長。

八年級上歷史教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將貫徹實施《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推動素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的“四有”新人。在八年級歷史課程中，不僅要傳授歷史知識，還要融入思想品德教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識與能力，培養(yǎng)他們對歷史的思考能力。

二、教學(xué)任務(wù)和目標

在本學(xué)期的教學(xué)中，力求全面而深入地講解從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭這個歷史階段，幫助學(xué)生理解歷史事件之間的因果關(guān)系，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，增強他們的歷史責任感。

三、教材分析

八年級上冊教材共分七個單元，涵蓋24節(jié)課，內(nèi)容從鴉片戰(zhàn)爭開始，直到中華人民共和國成立前的歷史，教材以“單元回眸”的形式幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，回顧重要內(nèi)容。書中設(shè)計了一些開放性習題，以激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵多元化的答案。

1、特點：教材具有較強的政治思想性，科學(xué)性與思想性融合，內(nèi)容生動有趣，圖文并茂，同時注重啟發(fā)性和趣味性，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

2、內(nèi)容：教材敘述了從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史，包含22課及鄉(xiāng)土教材的學(xué)習。

3、重點及難點：重點在于中國現(xiàn)代史的部分，難點則在于幫助學(xué)生梳理認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，了解國情，提升他們的分析及歸納能力。

四、學(xué)生特點

八年級學(xué)生普遍具有較強的求知欲和靈活的思維，但在學(xué)習興趣和目的上較為模糊，存在偏科現(xiàn)象，分析與歸納能力亟待提高，學(xué)習的主動性較為欠缺。

五、教學(xué)措施

(一) 規(guī)范教育常規(guī)

1、認真研究教材及相關(guān)教輔資料，精心備課，力求每堂課都能深入淺出，詳細批改作業(yè)，并耐心指導(dǎo)學(xué)生，全面落實教書育人的責任。

2、積極參與教研活動，借鑒經(jīng)驗豐富教師的教學(xué)方法，深入學(xué)習教學(xué)理論，撰寫相關(guān)論文，提升教學(xué)理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)管理，嚴格課堂紀律，結(jié)合討論、評論、自學(xué)等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主動參與。

(二) 基礎(chǔ)知識學(xué)習

1、對重要歷史事件與人物進行詳細講解，確保學(xué)生掌握課程重點，鞏固基礎(chǔ)知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解與經(jīng)濟、文化、政治相關(guān)的發(fā)展歷程，增強知識的連貫性，并及時結(jié)合當下環(huán)保知識進行教育。

3、通過歸納與綜合知識，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握歷史內(nèi)容，教會他們有效的學(xué)習與記憶方法，利用教材提供的思考提示以提升學(xué)習興趣。

(三) 德育教育融入教學(xué)過程

1、開展愛國主義教育，通過教材中的歷史事實，提高學(xué)生的愛國意識，學(xué)習革命先烈的事跡，結(jié)合歷史的破壞作用進行環(huán)保理念的灌輸。

2、初步運用歷史辯證唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析和評估歷史人物與事件，培養(yǎng)他們的分析與歸納能力。

3、加強維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的教育，讓學(xué)生理解歷史發(fā)展中的統(tǒng)一與多元，樹立民族團結(jié)的觀念。

4、進行優(yōu)秀品德與高尚情操的教育，鼓勵學(xué)生學(xué)習我國古代杰出人物所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、開展國情教育，增強學(xué)生的時代責任感，讓他們認識到近代中國的歷史教訓(xùn)，激勵其為國爭光。

(四) 針對性輔導(dǎo)措施

優(yōu)生培養(yǎng)措施：

1、加強學(xué)習動機的引導(dǎo)，增強學(xué)生的自覺學(xué)習意識。

2、收集資料，指導(dǎo)優(yōu)生掌握高效的學(xué)習方法。

3、采用分層教學(xué)，讓優(yōu)生接受更高的挑戰(zhàn)，利用課外輔導(dǎo)強化學(xué)習。

4、保持與學(xué)生的良好溝通，及時反饋他們的學(xué)習情況。

學(xué)困生輔導(dǎo)措施：

1、與學(xué)生交流，幫助他們找到自身的優(yōu)點，增強學(xué)習信心。

2、分析學(xué)困生的學(xué)習方法，給予針對性指導(dǎo)，提升其學(xué)習效果。

3、建立激勵機制，對每一點進步給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

4、利用優(yōu)等生的帶動作用，促進學(xué)困生的學(xué)習進步。

5、適度布置作業(yè)，定期檢查，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

八年級上歷史教學(xué)計劃 篇4

一、基本情況分析

在上學(xué)期的學(xué)習中，學(xué)生已建立了一定的歷史知識基礎(chǔ)，并具備了合作與自主探究的學(xué)習能力。然而，大部分學(xué)生尚未掌握有效的學(xué)習方法，基礎(chǔ)知識和基本能力仍顯薄弱。許多學(xué)生在課堂參與方面缺乏主動性，不善于整合知識點，歸納與分析能力待提升。這些問題為教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，需要進一步改善和加強。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級上冊主要涵蓋了中國近代史。該教材內(nèi)容跨度大，歷史事件高度概括，具有強烈的歷史現(xiàn)實感和社會實踐性，透過豐富的思想性和政治性。教材繼承了八年級下冊的內(nèi)容，分為“鴉片戰(zhàn)爭與近代中國的開端”“辛亥革命與中華民國的建立”“新文化運動與思想啟蒙”等幾個單元，系統(tǒng)回顧了中國在近代經(jīng)歷的重要歷史變革，反映出中國人民在追求獨立與自強的道路上所付出的努力和取得的成就。

三、教學(xué)任務(wù)和目標：

1、八年級上冊歷史教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握近代中國歷史的基礎(chǔ)知識與重要線索，理解相關(guān)的歷史概念、重大事件以及相關(guān)歷史人物的重要貢獻，幫助學(xué)生了解近代中國的歷史和社會發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)教授辯證唯物主義與歷史唯物主義，幫助學(xué)生分析歷史人物、事件與現(xiàn)象，掌握歸納整合歷史知識的方法，從歷史發(fā)展中揭示規(guī)律，鼓勵自主探究，逐步實現(xiàn)從會學(xué)到會用的轉(zhuǎn)變。

3、通過學(xué)習近代史，向?qū)W生進行愛國主義教育，增強對中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的認知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和為國家現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的意識。

四、具體措施

1、本學(xué)期將專注于構(gòu)建高效課堂，力求提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面素質(zhì)提升，確保順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握近代史的基本內(nèi)容。

2、重點學(xué)習前幾個單元的知識，為后續(xù)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。

3、深入研讀課程標準和教材，精心備課，設(shè)計高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，全力以赴上好每一堂課；耐心輔導(dǎo)每位學(xué)生，實現(xiàn)教書育人。

4、注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，關(guān)注他們學(xué)習歷史知識的過程與方法，培養(yǎng)他們獨立思考和合作學(xué)習的能力，鼓勵探究式學(xué)習的習慣。

5、積極探索多元化的教學(xué)方式，組織豐富多樣的教學(xué)活動，充分利用課程教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

6、積極開展教研活動，深入學(xué)習教學(xué)理論，進行課題研究，撰寫教學(xué)論文，提高自身的教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)秩序，注重紀律，采用多樣化的教學(xué)方法，比如討論、評論、閱讀和自學(xué)等，激發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦，培養(yǎng)他們的學(xué)習能力和為人處事的態(tài)度。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

充分利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)及其他多媒體資源，開發(fā)相關(guān)歷史背景資料和影片，增強學(xué)生的學(xué)習積極性和對歷史資料的理解能力。

八年級上歷史教學(xué)計劃 篇5

新學(xué)期的到來，讓我們充滿期待和希望。為了能夠更好地推進本學(xué)期的教學(xué)工作，配合學(xué)校的各項安排，進一步落實和貫徹教育教學(xué)方針，我們制定了以下的教學(xué)計劃。

一、基本情況分析

經(jīng)過上個學(xué)期的努力，學(xué)生們在歷史知識和課堂合作方面已有一定的進步，但仍有許多需要提升的地方。部分學(xué)生在學(xué)習方法上缺乏科學(xué)性，基礎(chǔ)知識和能力也尚顯薄弱，課堂參與的積極性普遍不足，對知識點的整合和歸納分析能力亦待加強。這些都是我們需要關(guān)注和改善的教學(xué)因素。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級上冊主要涵蓋了中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容，包括從鴉片戰(zhàn)爭至今的重要歷史節(jié)點。教材時間跨度較大，內(nèi)容概括性強，強調(diào)歷史的現(xiàn)實意義和社會實踐價值。融入了深厚的思想性及政治性，連接了八年級下冊的歷史學(xué)習。學(xué)習單元涵蓋了“鴉片戰(zhàn)爭的影響”、“辛亥革命的歷史意義”、“中華民國初年的發(fā)展”等主題，幫助學(xué)生理解中國歷史的脈絡(luò)與變遷。

三、教學(xué)任務(wù)和目標

1、本學(xué)期的歷史教學(xué)，旨在傳授學(xué)生中國近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)知識和重要線索，讓學(xué)生理解關(guān)鍵的歷史概念、事件以及重要歷史人物的貢獻，增強對現(xiàn)代中國基本國情的理解，知曉新中國的建立、發(fā)展與國際關(guān)系的演變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和歷史思維能力。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，分析歷史人物、事件與現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生歸納和整合歷史知識，從歷史發(fā)展過程中識別規(guī)律，激發(fā)聯(lián)想與想象，培養(yǎng)自主探究的能力。

3、通過對中國近現(xiàn)代愛國史的教學(xué)，加強學(xué)生的愛國主義教育、社會主義國情教育，以及對領(lǐng)導(dǎo)人物的認知，促進民族團結(jié)教育，使學(xué)生繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具備創(chuàng)新能力，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

四、具體措施

1、本學(xué)期將繼續(xù)以提升課堂效能為目標，努力提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的思想素養(yǎng)和能力水平，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，使學(xué)生掌握中國近現(xiàn)代歷史的知識。

2、重點學(xué)習教材中的重要單元，為中考奠定良好的基礎(chǔ)。

3、認真研究課程標準、教材及教學(xué)參考資料，精心備課，設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案，確保每一堂課的高效，以及耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式為核心，重視學(xué)習歷史知識的過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習的能力，逐步養(yǎng)成探究式學(xué)習的習慣。

5、積極探索多樣化的教學(xué)方法，組織豐富的教學(xué)活動，充分利用教育資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

6、開展教研活動，深入學(xué)習教學(xué)理論，參與課題研究，撰寫教學(xué)論文，不斷提升教學(xué)理論水平與教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴格課堂紀律，采用討論、評論、閱讀、自學(xué)等多種教學(xué)方式，激勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習和生活技能。

五、教學(xué)資源的開發(fā)

充分利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)和其他媒體，開發(fā)歷史教學(xué)資源，通過相關(guān)歷史背景資料和影片的展示，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和對歷史資料的理解能力。

八年級上歷史教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃旨在關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展，積極倡導(dǎo)中國及全球各民族的優(yōu)秀文化，注重對學(xué)生思想與情感的教育，以培養(yǎng)他們形成正確的世界觀、價值觀和人生觀為目標。我們將引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習，組織豐富多彩的實踐活動，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

二、教學(xué)目標

通過本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生將了解重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，以及歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，深入理解關(guān)鍵的歷史概念。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和利用相關(guān)歷史資料的能力，激發(fā)他們對歷史的想象力和分析能力，促進綜合比較與概括等認知活動的開展。重點在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊合作能力及參與社會實踐的素養(yǎng)，進一步明確歷史發(fā)展的趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的偉大目標，承擔起時代賦予的責任和使命，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。還要提升學(xué)生運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析

八年級學(xué)生正處于成長與學(xué)習的重要階段，他們每天與社會接觸，其思想觀念往往反映社會現(xiàn)實。雖然有限的年齡和知識可能影響他們對社會的判斷，但這也是教師幫助他們正確認識世界的契機。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)整他們的學(xué)習態(tài)度，經(jīng)常關(guān)注并分析學(xué)生的心理與思想狀態(tài)，以便做出針對性指導(dǎo)。還要了解學(xué)生的知識體系，深入分析其學(xué)習情況，找出優(yōu)劣勢，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，兼顧不同層次的學(xué)生需求。

四、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是中國歷史的近代部分，涵蓋文化課與活動課，以單元為單位進行教學(xué)。教材按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回顧”，幫助學(xué)生梳理基本脈絡(luò)，總結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了開放式習題和“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵不同見解，不強求標準答案。

五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識融合與滲透

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從整體把握教材，打破學(xué)科之間的界限，使學(xué)生在多學(xué)科的背景下掌握相關(guān)內(nèi)容。宏觀上要保持合理的綜合結(jié)構(gòu)，微觀上則應(yīng)注重人文學(xué)科知識的滲透與融合，建立必要的聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習方式

倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為核心的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容、豐富學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)方法以及積極促進深層次體驗的活動，給予學(xué)生充足的自主空間和活動機會，實現(xiàn)“通過參與求體驗，通過創(chuàng)新求發(fā)展”的目標，有效促進學(xué)生成長。

3.突出能力目標的主導(dǎo)

強調(diào)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)采用平等、理解、信任的態(tài)度，營造融洽的課堂氛圍，給予學(xué)生參與教學(xué)活動的空間。教學(xué)始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，探索適合的路徑與方式，將知識、能力和品格培養(yǎng)有機結(jié)合。