高一上英語教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)詞匯和語法的掌握，注重聽說讀寫能力的訓(xùn)練，采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)，以增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。教師將通過精心備課，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。計(jì)劃還包括定期的評(píng)估與反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心，同時(shí)注重學(xué)生對(duì)英語文化的理解與尊重。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第1篇

1、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力貫徹黨的教育方針，優(yōu)化教育理念，樹立合理的課程觀和教學(xué)觀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，深入探討教學(xué)方法，持續(xù)運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)成效。

2、學(xué)生狀況分析

目前班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，興趣濃厚。但部分優(yōu)等生缺乏進(jìn)一步進(jìn)取心，聽力、寫作和閱讀方面仍需加強(qiáng)。成績(jī)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠誠懇，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待提升。上學(xué)期班級(jí)的平均及格率勉強(qiáng)達(dá)到學(xué)校要求，但整體狀況仍需改善。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和知識(shí)綜合運(yùn)用能力上亟需提高。提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)仍是本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。

3、教學(xué)目標(biāo)要求

1) 知識(shí)傳授：

圍繞任務(wù)型教學(xué)，結(jié)合話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。

2) 能力培養(yǎng)：

在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的逐步擴(kuò)展知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力、閱讀能力及寫作能力，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

3) 思想教育：

在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國文化的熱愛，增進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4. 教學(xué)內(nèi)容

1) 500個(gè)左右的生詞及200多個(gè)短語。

2) 學(xué)習(xí)以下話題：

① 北京奧運(yùn)會(huì) ② 世界人口 ③ 期望工程 ④ 社會(huì)環(huán)境 ⑤ 英美語言 ⑥ 科學(xué)技術(shù)

3) 語法：① 現(xiàn)在完成時(shí) ② 動(dòng)詞不定式 ③ 規(guī)則動(dòng)詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞 ④ 主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài) ⑤ 賓語從句

4) 教材重難點(diǎn)：

a) 教學(xué)重點(diǎn)：各單元的語言目標(biāo)、主題及語法知識(shí)。

b) 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)的理解，詞匯的掌握。

5. 教學(xué)方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等。

6. 教學(xué)措施

1. 加強(qiáng)詞匯檢測(cè)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

3. 注重課堂教學(xué)質(zhì)量。

4. 擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。

5. 多維度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

6. 進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)研究計(jì)劃：

1. 如何提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

A類學(xué)生：課堂上要積極回答較難問題，思考問題的主動(dòng)性強(qiáng)，能夠完成課上任務(wù)，課后須閱讀適量的課外讀物，考試時(shí)失分應(yīng)盡量減少。

B類學(xué)生：注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，多給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，激發(fā)他們對(duì)英語的熱愛，并通過抓住兩端帶動(dòng)中間的策略增強(qiáng)他們的危機(jī)感，期望他們能較好完成教學(xué)任務(wù)，能夠回答簡(jiǎn)單難度的問題。

C類學(xué)生：在教學(xué)中多關(guān)心和照顧他們，平時(shí)與他們多溝通，讓他們意識(shí)到英語的重要性，同時(shí)對(duì)他們保持適度的嚴(yán)格要求。

2. 如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

1) 提供直觀的教具。（如實(shí)物、自我演示等）

2) 使用可視化資料。（如圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等）

3) 精選適合的教材。（如錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等）

3. 如何開展豐富多彩的課外活動(dòng)

1) 培優(yōu)補(bǔ)差。（實(shí)施分層教學(xué)）

2) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)英語報(bào)刊雜志。（如《英語周報(bào)》《學(xué)英語》等）

3) 觀看有關(guān)英語學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。（如CCTV-10的《希望英語》欄目等）

4) 開展多種英語活動(dòng)。（例如：設(shè)立英語角、唱英文歌曲、觀看英文電影等）

我將積極編寫適合不同層次學(xué)生的練習(xí)，撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文。每周利用教研及備課時(shí)間共同研究一個(gè)課題，同時(shí)積極參與校內(nèi)外的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。

三、繼續(xù)教育計(jì)劃：

廣泛閱讀，培養(yǎng)更為豐富的興趣愛好。應(yīng)多關(guān)注與教育教學(xué)相關(guān)的文章，自己訂閱雜志，閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)及班主任管理等書籍。不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮活力，從而提升自身的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。應(yīng)對(duì)新課程改革，積極進(jìn)取，不斷更新教學(xué)理念，以新課改的思想來指導(dǎo)自己的教學(xué)。如果有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我定將積極參與，做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思與提升，努力使自己的教育教學(xué)水平更加專業(yè)與系統(tǒng)。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第2篇

教學(xué)目的：高一上英語教學(xué)計(jì)劃旨在為學(xué)生提供一個(gè)豐富的語言環(huán)境，使他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中更好地掌握英語，通過不斷的聽、說練習(xí)，逐步培養(yǎng)用英語思維和交流的能力。課堂教學(xué)的有效性在于將語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)語言。

一、 教學(xué)內(nèi)容

1、 高中英語課程基礎(chǔ)知識(shí)

2、 學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和小組討論，提升溝通能力。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、 通過學(xué)習(xí)高中英語教材，理解并運(yùn)用文本中的基本知識(shí)點(diǎn)。

2、 本學(xué)期重點(diǎn)在句型結(jié)構(gòu)與閱讀理解方面。對(duì)于初級(jí)接觸英語的高一學(xué)生而言，單詞的正確使用相對(duì)簡(jiǎn)單，但構(gòu)建完整的句子和進(jìn)行有效的閱讀理解會(huì)比較挑戰(zhàn)。本學(xué)期注重句型教學(xué)及閱讀訓(xùn)練。

3、 希望學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚興趣，能夠理解并熟悉老師的語言表達(dá)。本學(xué)期中，學(xué)生需掌握“apple, banana, teacher, student”等常見單詞；也要能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如“Nice to meet you！”“How are you？”并能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。

4、 創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

5、 通過教師設(shè)計(jì)的小劇場(chǎng)活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解英文對(duì)話的情境和意義。

三、 時(shí)間安排

從20xx年9月1日起到20xx年12月31日止，共計(jì)16周（4個(gè)月）128節(jié)課（每周8節(jié)課），并每月舉行一次學(xué)生參與的英語小劇場(chǎng)表演（當(dāng)學(xué)生對(duì)英語感興趣后，鼓勵(lì)他們參與表演，進(jìn)一步提升英語口語能力以及自信心）。

四、 教學(xué)重點(diǎn)

1、 學(xué)生能夠基本理解各單元的內(nèi)容以及單詞的發(fā)音和含義。

2、 至少能夠唱兩首英語歌曲。

五、 教學(xué)難點(diǎn)

1、 學(xué)生需能夠理解和運(yùn)用課文中的內(nèi)容，從中獲取相應(yīng)的知識(shí)與意義。

2、 由于學(xué)生年齡較小，聽、說、讀的能力發(fā)展較慢，因此需要教師的耐心指導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持。

六、 教學(xué)方法

1. 根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)以互動(dòng)游戲?yàn)橹黧w的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的英語活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，輕松掌握英語。提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景設(shè)置——互動(dòng)游戲——歌曲演唱”的教學(xué)流程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，幫助他們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)新知識(shí)，強(qiáng)化記憶和應(yīng)用能力。

2. 利用學(xué)生對(duì)故事的興趣，在課余時(shí)間講述英文小故事，通過故事激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3. 訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確理解教師用英語表達(dá)的簡(jiǎn)單指令，并能通過動(dòng)作進(jìn)行響應(yīng)。

4. 通過實(shí)物教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的單詞和短語，如常見的動(dòng)物和水果的英語名稱，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懡涣鳌?/p>

5. 結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)各種趣味游戲。游戲是學(xué)生的天性，能有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。例如：室外活動(dòng)“Simon Says”，讓學(xué)生在游戲中理解和運(yùn)用指令，輕松學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句型，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。

教學(xué)進(jìn)度安排

九月：1.Unit one

2.Unit two

3.英文字匯：

十月：1.Unit three

2. 英文小劇場(chǎng)

3. 英文字匯：

十一月：1.Unit four

2.Unit five

3. 英文字匯：

十二月：1.Unit six

2. 英文字匯

3. 英文圣誕小劇場(chǎng)

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

為提升高一英語教學(xué)的質(zhì)量，本學(xué)期的教學(xué)工作將圍繞以下理念展開：

1、明確整體教學(xué)目標(biāo)，以靈活開放的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，致力于在學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面的全面發(fā)展;

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，充分尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異;

3、采用以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等多種方式，幫助學(xué)生在教師的引導(dǎo)下達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;

4、注重過程評(píng)價(jià)，建立激勵(lì)學(xué)生興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)樹立明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。能夠聽懂教師對(duì)熟悉話題的講解，并參與互動(dòng)討論。能夠閱讀適合高一學(xué)生的簡(jiǎn)易讀物和新聞，克服生詞障礙，理解基本意思。根據(jù)閱讀目的靈活運(yùn)用適宜的閱讀策略。能夠與他人合作，共同解決問題并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)中互幫互助，克服困難，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)及日常交流中，關(guān)注中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語》高一（上冊(cè)）包含八個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材選擇的話題生動(dòng)有趣，貼近現(xiàn)實(shí)生活，語法知識(shí)點(diǎn)涵蓋一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去完成時(shí)、直接引語與間接引語、時(shí)間狀語從句等。每單元后提供相關(guān)閱讀材料，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展其知識(shí)視野。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

學(xué)生的英語成績(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)明顯的兩極分化。一小部分基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀學(xué)生在校內(nèi)外都能保持認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，形成了良好的教與學(xué)的互動(dòng)。相對(duì)而言，部分英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不僅連基本的26個(gè)字母都難以熟記，學(xué)習(xí)態(tài)度也非常消極，常常影響課堂秩序，對(duì)他人學(xué)習(xí)造成困擾。大多數(shù)學(xué)生處于中間狀態(tài)，雖然課堂秩序相對(duì)較好，但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，時(shí)常表現(xiàn)出不愿意學(xué)習(xí)的狀態(tài)?？傮w上，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在以下問題：

(1) 聽、說、讀、寫等基本技能掌握不牢，音標(biāo)和單詞拼讀尚未熟練;

(2) 受到方言干擾，導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不夠準(zhǔn)確;

(3) 單詞量相對(duì)較少，影響閱讀和表達(dá)能力;

(4) 上課時(shí)注意力不集中，對(duì)英語存在抵觸心理;

(5) 學(xué)生整體學(xué)習(xí)惰性較強(qiáng)，自覺性亟待提升;

(6) 在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面仍需改進(jìn)。例如，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的認(rèn)識(shí)模糊，未能真正理解學(xué)習(xí)英語是為了更好地交流;大部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做到課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性;對(duì)語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)不夠重視，知識(shí)的鞏固和積累明顯不足。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、高一學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及態(tài)度分析

高一學(xué)生初步接觸英語，絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出積極的態(tài)度，然而少數(shù)學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)感到壓力與挫折。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全建立，學(xué)習(xí)態(tài)度上也有待提高，急需掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教師在授課時(shí)應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置。

二、教材分析

本學(xué)期使用的是高一年級(jí)第一學(xué)期英語教材，此教材具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)確保語言內(nèi)容的真實(shí)有效。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)策略的提升，為學(xué)生將來的深入學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)中西文化的相互交流，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生未來進(jìn)行跨文化交際所需的能力。

4、通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A到Z，并能按字母順序正確背誦、默寫二十六個(gè)字母。

2、能夠根據(jù)實(shí)物或圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞的發(fā)音。

3、能夠熟練運(yùn)用日常交際用語。

4、能在非語言提示下聽懂清晰的語句和錄音內(nèi)容。

5、能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，誦讀已學(xué)習(xí)過的詩歌。

教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母A到Z。

2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保證書寫規(guī)范與整潔。

3、能夠熟練運(yùn)用日常交際用語。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

1、結(jié)合高一學(xué)生的特點(diǎn)，以活動(dòng)為核心教學(xué)形式，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式進(jìn)行語言的反復(fù)操練和練習(xí)。

3、靈活運(yùn)用實(shí)物、道具、卡片等輔助工具進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、利用各種身體語言來輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽參與課堂活動(dòng)，開展生動(dòng)有趣的游戲與活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。

5、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，注重培養(yǎng)他們的英語思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在課外盡可能多地使用所學(xué)英語進(jìn)行對(duì)話，多讀英語故事。

6、充分利用各種直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，確保他們做到整潔、規(guī)范和正確的書寫。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

Unit 1 Greetings 6課時(shí)

Unit 2 Daily routines 6課時(shí)

Unit 3 My family 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 Hobbies 6課時(shí)

Unit 5 Food and drink 6課時(shí)

Unit 6 Festivals 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；

復(fù)習(xí)與考查：2課時(shí)。

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第5篇

在新學(xué)期即將開始之際，為了幫助高一學(xué)生更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，鞏固舊知識(shí)，掌握新知識(shí)，提高綜合語言運(yùn)用能力，我制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)與方向

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)校教育方向保持一致，旨在通過系統(tǒng)性的教學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方式，以提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

采用多樣化的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。

⑴針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行溝通，了解其困惑，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，重拾學(xué)習(xí)的熱情。

⑵對(duì)情緒波動(dòng)較大的學(xué)生給予更多的關(guān)心，通過建立良好的師生關(guān)系，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

三、精心備課

深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和考試規(guī)律，為每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備，以幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)策略。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)

認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的內(nèi)容安排，在課堂上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面：重點(diǎn)知識(shí)的講解；常見錯(cuò)誤的糾正；學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；高考熱點(diǎn)的分析。確保學(xué)生能清晰了解英語學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容以及高考的原則要求。

五、合理安排作業(yè)與評(píng)測(cè)

作業(yè)的布置要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主思考與書寫實(shí)踐。主要任務(wù)包括閱讀理解和填空練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語語言環(huán)境的適應(yīng)性，降低語言轉(zhuǎn)移的負(fù)面影響。增加寫作練習(xí)的比重，以提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。對(duì)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)的反饋不僅要詳盡，還需明確指導(dǎo)，確保學(xué)生不在同一個(gè)問題上反復(fù)犯錯(cuò)。

作為一名英語教師，我將積極開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力。讓每位學(xué)生明白如何合理安排英語學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與生活的有序平衡，讓他們的每一天都過得充實(shí)而有意義。這樣不僅能提升學(xué)習(xí)效率，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提升需要教師與學(xué)生的共同努力，以及學(xué)?？茖W(xué)管理和各學(xué)科教師之間的合作。我相信，在我們的共同努力下，必能讓高一英語教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第6篇

未雨綢繆，寒假期間我對(duì)高一上學(xué)期的英語教學(xué)工作進(jìn)行了如下的規(guī)劃：

一、學(xué)情分析

我們班有36名學(xué)生，其中男生18名，女生18名。學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，尤其是其中的12名學(xué)生對(duì)英語的掌握較弱，學(xué)習(xí)過程中感到困難，這在上學(xué)期已對(duì)課堂進(jìn)度造成影響。雖然我一直認(rèn)為高中英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是輕松愉快的，但事實(shí)是，學(xué)生們付出了很多努力，卻沒有獲得應(yīng)有的進(jìn)步。本班不少學(xué)生對(duì)英語感到厭煩，缺乏興趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)相對(duì)消極，英語教學(xué)的難度較高。

二、教材分析

本學(xué)期使用的教材包括五個(gè)單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容從學(xué)生的日?；顒?dòng)、社交話題到自然環(huán)境等都有涵蓋，都是學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴的主題。教材設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，有助于他們的理解和接受。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：緊密圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心；合理利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如多媒體、錄音設(shè)備等，進(jìn)行聽力和語音語調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平；重視課堂上學(xué)生的口語交流，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用，訓(xùn)練他們的語言感覺；幫助學(xué)生正確書寫英語單詞和句子，并引導(dǎo)他們初步掌握寫英語小作文的能力。

四、主要措施

1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)生生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如聽、說、讀、寫、表演和競(jìng)賽，不讓學(xué)生感到乏味。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語練習(xí)和提問等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生形成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，改變以往單一的教學(xué)方式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生需要認(rèn)真聆聽發(fā)給他們的音頻材料，教師通過課前的測(cè)試了解他們的聽力掌握情況；教材中的情境對(duì)話通過多媒體生動(dòng)展現(xiàn)，讓學(xué)生更容易理解和接受，力求將英語學(xué)習(xí)變得生活化、形象化和有趣。

4、重視學(xué)生的情景對(duì)話表演，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，通過表演和互動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的理解。每次討論都要讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

5、繼續(xù)發(fā)揮班干部和課代表的作用，幫助同學(xué)們堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。單詞的掌握、學(xué)生的表演都在課代表和班干部的協(xié)調(diào)下進(jìn)行，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊，讓他們成為教師的得力助手和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的推動(dòng)者。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)用和生活化，避免重復(fù)抄寫等機(jī)械性作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合考試題型和學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，突出教學(xué)的針對(duì)性。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第7篇

本學(xué)期，我們將著眼于高一英語教學(xué)工作的有效實(shí)施，明確各項(xiàng)工作任務(wù)與目標(biāo)。我們將深入研究教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，總結(jié)在課程執(zhí)行過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);加強(qiáng)教師間的集體備課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高教研的效果;注重課堂實(shí)效，確保為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)及終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);完善師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，助力新教師迅速成長(zhǎng)，全面提升我校的英語教學(xué)質(zhì)量。

一、主要工作目標(biāo)

1. 加強(qiáng)英語教學(xué)研究，組織教師認(rèn)真開展課堂教學(xué)模式與集體備課的研究工作。

2. 深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討以及教法、學(xué)法的研究工作。

3. 加強(qiáng)信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)的融合，借助信息化手段推動(dòng)英語教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)過程。

4. 努力提升英語教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)調(diào)研考成績(jī)?cè)诳h內(nèi)名列前茅。

二、具體工作內(nèi)容

(一) 加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍建設(shè)，提升全體英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師做到四多三研二寫一學(xué)

1. 四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語名師請(qǐng)教、多寫教學(xué)筆記。

由于我校的英語教師并非全部是英語專業(yè)畢業(yè)，因此要求教師多模仿課文錄音的讀音，勤讀教學(xué)參考書，深入理解教參的編寫意圖，并結(jié)合自身體會(huì)撰寫初步教案;在集體備課時(shí)擔(dān)任主備教師，收集他人反饋意見，并最終形成詳細(xì)教案，分發(fā)給組員。利用空余時(shí)間請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的英語教師，課后及時(shí)記錄上課反思并進(jìn)行分析，改進(jìn)教學(xué)不足。

2. 三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。

全面了解教材內(nèi)容，從整體把握課時(shí)分配出發(fā)，根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。同時(shí)注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的細(xì)致觀察。

3. 二寫即寫總結(jié)與反思。

教師需隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果的反思，并在完成幾個(gè)單元的教學(xué)后，主動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思。

4. 一學(xué)即學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。

每位英語教師應(yīng)樹立教育科研意識(shí)，更新自身的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課改為指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。

(二) 改變教學(xué)觀念，樹立新型課堂教學(xué)觀，提高整體教學(xué)質(zhì)量

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以教研促進(jìn)教學(xué)，以集體備課推動(dòng)教學(xué)，積極開設(shè)教學(xué)研討課。

2. 樹立新型課堂教學(xué)觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重在教學(xué)過程中留出足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生實(shí)踐，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷提高英語水平。我們將以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能力的提升。

3. 提高整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提升課堂效率;激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們參與語言活動(dòng)，培養(yǎng)自信心，讓他們樂于、想學(xué)、愛學(xué)英語;注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，適當(dāng)提高他們的自學(xué)能力。

(三) 加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，掌握課件制作技能

在多媒體和校園網(wǎng)絡(luò)已普及的環(huán)境下，要求英語教師快速掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，以創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

三、具體工作措施

(一) 開展“六個(gè)一”活動(dòng)

1. 每周進(jìn)行一次集體備課。

2. 每月組織一次英語教研組活動(dòng)，每位成員提供一個(gè)值得探討的問題，由教研組討論，并做好記錄。

3. 每月安排一次校級(jí)或以上的英語研討課。

4. 每位英語教師每學(xué)期需完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或案例分析。

5. 每學(xué)期至少撰寫20篇教學(xué)反思，5篇讀書筆記或心得體會(huì)。

6. 制作一份PPT或其他課件，以更好地呈現(xiàn)教材內(nèi)容。

(二) 結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，開展賽課和評(píng)比活動(dòng)

鼓勵(lì)英語教師參加學(xué)校的賽課和優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、案例分析評(píng)比，教研組要求每位教師積極參與，培養(yǎng)教師多思、多想、多寫的良好習(xí)慣。

(三) 加強(qiáng)集體研討

1. 對(duì)于新教師的課堂，充分利用教研組的支持，組織聽課和評(píng)課，幫助上課教師進(jìn)步，啟發(fā)聽課教師的思考。

2. 教研活動(dòng)后及時(shí)交流，進(jìn)行案例分析及實(shí)踐反思。

3. 形成“集體備課，資源共享，課后反思”的教研氛圍。

4. 組織更多的英語教研組活動(dòng)，觀看優(yōu)秀教師的錄像課。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、整體目標(biāo)

二、教學(xué)理念

1、堅(jiān)持情感優(yōu)先，寓教于樂。真正的教育源于對(duì)學(xué)生的理解與關(guān)愛。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生在愉悅的氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、堅(jiān)持閱讀優(yōu)先，快樂高效。早期閱讀為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在閱讀中培養(yǎng)語言能力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、堅(jiān)持英語優(yōu)先，實(shí)踐結(jié)合。通過大量輸入與實(shí)際交流，使學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)語言，融入文化，內(nèi)化知識(shí)。

4、堅(jiān)持潛能優(yōu)先，關(guān)注后續(xù)發(fā)展。尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，關(guān)注他們的個(gè)體差異，挖掘潛能，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中展現(xiàn)靈性、悟性和創(chuàng)造力。

5、堅(jiān)持教師優(yōu)先，樹立榜樣。自我反思的教師能更深刻地理解教育的價(jià)值，以真愛、真才感染并引導(dǎo)學(xué)生。

三、常規(guī)工作

1、進(jìn)一步完善課程設(shè)置：基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程與德育綜合活動(dòng)課程。

一是確保國家基礎(chǔ)課程的落實(shí)，打牢根基。

遵循教育標(biāo)準(zhǔn)，探索負(fù)擔(dān)適中、質(zhì)量高的課堂教學(xué)模式：研究“質(zhì)疑”教學(xué)法，讓學(xué)生先提出問題、思考與表達(dá)；探討“互動(dòng)”教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲與交流中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

二是鞏固校本能力課程，增強(qiáng)技能。

語文——每天開設(shè)寫字課、晨讀誦詩課和閱讀課。英語——開展發(fā)音課、口語課及聽力視聽課。數(shù)學(xué)——加強(qiáng)思維訓(xùn)練，開設(shè)電腦速算課；綜合能力課程的教師需精心備課，提高教學(xué)質(zhì)量，并與專業(yè)教師協(xié)作開設(shè)音樂與體育課程，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

三是關(guān)注個(gè)性特長(zhǎng)課程，激發(fā)潛能。

開設(shè)科普課程，讓學(xué)生選擇具有實(shí)際意義的課題，注重過程性研究與展示。在第三周準(zhǔn)時(shí)開課，建立語數(shù)英的培優(yōu)班，確保每次比賽都全力以赴，爭(zhēng)取佳績(jī)，并組織豐富的科教活動(dòng)，吸引學(xué)生參與。

四是開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)：

活動(dòng)內(nèi)容要深入細(xì)致，逐步成為習(xí)慣；活動(dòng)影響要廣泛，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與，促進(jìn)學(xué)生的品德養(yǎng)成，讓每個(gè)孩子都能體現(xiàn)出獨(dú)特的氣質(zhì)和風(fēng)范。繼續(xù)推進(jìn)“孝心”相關(guān)的展示與交流活動(dòng)。

2、進(jìn)一步研究課程銜接：英語與漢語的銜接、生活適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

一是加強(qiáng)初小與幼兒園間的銜接。

英語教育需要持續(xù)推進(jìn)，確保孩子們?cè)谏龑W(xué)過程中對(duì)英語的扎實(shí)掌握。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園英語教學(xué)可能導(dǎo)致學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)上出現(xiàn)短板，因此初小部需要承擔(dān)起啟蒙的重要責(zé)任，確保漢語基礎(chǔ)的穩(wěn)固與提升。

生活適應(yīng)能力方面，初小部要注重學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，從“保護(hù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺龀帧焙汀胺攀帧保偈箤W(xué)生獨(dú)立發(fā)展。

本學(xué)期，我們將成立以萬明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組，制定具體銜接計(jì)劃，確保學(xué)生順利過渡。

我們的具體措施包括：簡(jiǎn)化英語教材重復(fù)與難度，強(qiáng)調(diào)興趣與語感的培養(yǎng)，兼顧活動(dòng)與游戲，使教學(xué)方法更具靈活性。

3、進(jìn)一步探討校本生本：實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校特點(diǎn)相結(jié)合，教育應(yīng)圍繞學(xué)生發(fā)展。

所謂校本，就是要充分發(fā)揮學(xué)校的特色，形成獨(dú)特的教育模式；而生本，就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，推動(dòng)他們的全面成長(zhǎng)。

英語課程方面，完善校本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“玩中學(xué)、樂中學(xué)”的教學(xué)理念。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)5至12歲是學(xué)習(xí)英語的最佳年齡，建議使用自編教材，采用活動(dòng)教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我們將繼續(xù)堅(jiān)持“聽讀領(lǐng)先，說寫跟上”的教學(xué)策略，實(shí)行“內(nèi)容豐富、形式多樣”的課堂教學(xué)，注重環(huán)境的營造，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中高效學(xué)習(xí)。細(xì)致校對(duì)英語自編教材，確保質(zhì)量；完善校內(nèi)外的各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

堅(jiān)持開展各類英語競(jìng)賽與活動(dòng)，確保每位學(xué)生的參與與成長(zhǎng)。我們還將強(qiáng)化記憶與背誦能力，提升他們的語言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，提升文化素養(yǎng)。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將實(shí)踐以素質(zhì)教育為核心的教學(xué)理念，旨在激發(fā)高一學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立起初步的英語自信心。通過注重語感的培養(yǎng)及良好的發(fā)音、語調(diào)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在日常交流和書寫中的英語運(yùn)用能力，為未來的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況

高一的學(xué)生大多在初中階段已經(jīng)接觸過英語，具備了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生們思維活躍，模仿和記憶能力較強(qiáng)，因此在教學(xué)中應(yīng)采用分層次的策略，以適應(yīng)不同水平學(xué)生的需求，從而提高學(xué)習(xí)效果。高一新生在日常用語方面的掌握雖然有所提高，但英語基礎(chǔ)知識(shí)仍需進(jìn)一步深化。應(yīng)著重提升他們?cè)诼?、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能上的能力，擴(kuò)展他們對(duì)英語國家文化的了解，培養(yǎng)在生活中運(yùn)用英語的習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和書寫習(xí)慣;

2、準(zhǔn)確發(fā)音、流利朗讀，掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話交流;

4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作;

5、熟練掌握所學(xué)的歌曲和韻律;

6、了解西方文化和課文的文化背景;

7、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用，教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的提升，通過全身反應(yīng)法等方式，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中學(xué)習(xí);

8、注重能力的培養(yǎng)，圍繞“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)語言，進(jìn)行反思活動(dòng)，如通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄目促進(jìn)自我反思;

9、突出激發(fā)興趣，采取多樣的教學(xué)形式，例如對(duì)話、歌謠、游戲等，提升課堂的趣味性;

10、重視雙向交流，兼顧中西文化的介紹。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

(1)提升課堂教學(xué)效率;

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣;

(3)確保發(fā)音清晰、語調(diào)正確、書寫規(guī)范。

2.難點(diǎn)：幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提升聽說讀寫能力，實(shí)現(xiàn)全面的英語素養(yǎng)提升。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保每堂課內(nèi)容的有效傳達(dá)，提高課堂效率，讓學(xué)生能夠及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí);

2、運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，開展趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí);

3、創(chuàng)造真實(shí)的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然情境中習(xí)得“第二語言”，實(shí)現(xiàn)“生活中有英語，英語中有生活”的目標(biāo);

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，積極肯定他們的進(jìn)步，特別是幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的習(xí)慣;

5、靈活運(yùn)用教材，滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生提升，同時(shí)促進(jìn)基礎(chǔ)好的學(xué)生更進(jìn)一步;

6、通過教學(xué)歌曲、韻律和小故事等方式，提高學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶，創(chuàng)造生動(dòng)的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用英語;

7、盡量在課堂上使用英語，強(qiáng)化每位學(xué)生的語言基礎(chǔ)，尤其提升基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的能力，同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)用能力，確保每個(gè)單元的知識(shí)人人掌握;

8、豐富練習(xí)形式，結(jié)合手、腦、眼、肢體的運(yùn)用，注重靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的結(jié)合，通過大量實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的交流。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第10篇

本學(xué)期我擔(dān)任高一（A）班和（B）班的英語教學(xué)，由于我校生源的多樣性，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，因此教學(xué)面臨較大挑戰(zhàn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的課堂參與感，并彌補(bǔ)差距，我將在這一學(xué)期制定以下教學(xué)計(jì)劃：

深入研究教材，仔細(xì)分析教學(xué)方法，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)是一種雙向的過程，教師與學(xué)生息息相關(guān)，教學(xué)的有效性取決于學(xué)生的參與與反饋。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，對(duì)提升教學(xué)效果至關(guān)重要。以往的經(jīng)驗(yàn)表明，高一學(xué)生普遍比較活躍，上課氛圍較為積極，但中等生占大多數(shù)，優(yōu)秀生相對(duì)較少。而對(duì)于一些學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)情況和適應(yīng)能力差異較大，這就需要我在上課時(shí)更具針對(duì)性，了解他們的需求，以便更好地實(shí)施因材施教。備課時(shí)不僅要考慮教法，也要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到有的放矢。

備課是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。充分的備課能確保課堂的有序和高效，也能提升學(xué)生的參與度。每一天，我會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備課程內(nèi)容，深入研讀教材，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，確保自己對(duì)每一堂課都有充分的把握。課堂上，教師的精神狀態(tài)和課堂氛圍直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。

英語學(xué)習(xí)離不開語言的實(shí)際運(yùn)用。除了課堂教學(xué)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說、多練。在早讀課上，我會(huì)堅(jiān)持讓學(xué)生大聲朗讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的問題。課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的困難，我也會(huì)及時(shí)幫助解決，確保學(xué)生能夠盡快理解和掌握。對(duì)于一些不夠主動(dòng)的同學(xué)，我會(huì)采取激勵(lì)措施，鼓勵(lì)他們進(jìn)行背誦等練習(xí)，提升他們的語言能力。尤其對(duì)于高一的新生，我將幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于一些學(xué)困生，我會(huì)合理降低學(xué)習(xí)要求，讓他們?cè)诿刻斓膶W(xué)習(xí)中獲得成就感，避免因無法掌握而失去信心。教學(xué)進(jìn)度將參考其他年級(jí)的教師，以確保課程的連貫性和系統(tǒng)性。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、學(xué)生情況分析：

本班級(jí)共有學(xué)生48人，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握得較好，技能技巧得到了一定的鍛煉，整體學(xué)習(xí)氛圍積極向上。然而，仍有部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真和基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難。

二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：

經(jīng)過初中的三年英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已對(duì)英語學(xué)習(xí)形成了濃厚的興趣，但也有少數(shù)學(xué)生開始對(duì)英語失去熱情，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)積極性不均的現(xiàn)象。需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高整體學(xué)習(xí)效果。

三、教材整體分析：

本學(xué)期高一上學(xué)期英語課所使用教材為：人民教育出版社的《高一英語》，該教材充分吸收了現(xiàn)代外語教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫綜合能力，并為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，安排了豐富的教學(xué)活動(dòng)，旨在使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，逐步培養(yǎng)他們的語言應(yīng)用能力。課程的設(shè)置遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理發(fā)展規(guī)律，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)用性。

全書共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括8課，共48課。整個(gè)教材涵蓋了300多個(gè)單詞和70個(gè)句型。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、通過愉悅的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用英文歌謠、繞口令和諺語，訓(xùn)練學(xué)生的語音和語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐等多種方法來學(xué)習(xí)語言知識(shí)，體驗(yàn)語言的實(shí)際功能。

4、在提升學(xué)生聽說能力的加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫作的訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)講解語法知識(shí)，進(jìn)行練習(xí)和測(cè)試，為高中階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

五、針對(duì)情況采取的措施：

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸、感受和運(yùn)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合高一學(xué)生的課堂活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、針對(duì)學(xué)生在記憶單詞時(shí)遇到的困難，分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相交流提高，介紹有效的記憶方法，如聯(lián)想記憶法和圖像記憶法等。

4、加強(qiáng)語音訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，使學(xué)生從機(jī)械模仿轉(zhuǎn)向有意識(shí)地掌握正確的語音知識(shí)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練與語法的結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握語法知識(shí)。

6、滲透英語文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生拓展視野，了解英語國家的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗，從而更好地理解和運(yùn)用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)高一新生的思想工作，做好高中的適應(yīng)性教育，幫助學(xué)生順利過渡到新階段。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第12篇

【一】、指導(dǎo)思想：

在高一上學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念：

1、以全體學(xué)生為中心，關(guān)注每位學(xué)生的情感發(fā)展，激勵(lì)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2、設(shè)計(jì)整體目標(biāo)，保持靈活性，目標(biāo)的設(shè)定將基于學(xué)生的語言知識(shí)、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的發(fā)展。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體差異。

4、采用以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并體驗(yàn)成功的喜悅。

5、重視過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立一個(gè)能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)際使用英語的過程中學(xué)習(xí)英語，使他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是單純的學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們生活中重要的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到輕松與成功的快樂，而不是無盡的焦慮與恐懼。

【二】、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

今年的高一新生與往年相比，在英語基礎(chǔ)方面普遍較弱。由于小學(xué)階段沒有受到足夠的英語重視，許多學(xué)生在寫作技能上幾乎沒有受過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母拼讀都掌握得不夠好。經(jīng)過上學(xué)期幾位英語教師的努力，整體班級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)有所提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了改善，但學(xué)生整體依然存在較強(qiáng)的惰性，缺乏自覺性。

學(xué)生在情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略方面仍有諸多需要改進(jìn)的地方。例如，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的并不明確，未真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語是為了交流；部分同學(xué)缺乏小組合作的意識(shí)；大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都做得不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；對(duì)語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)不夠重視，未能有效鞏固和積累知識(shí)。

【三】奮斗目標(biāo)：

深入研究新課標(biāo)，提高自身教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相互促進(jìn)，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

【四】具體措施：

1、每天堅(jiān)持背誦課文中的對(duì)話，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、要求學(xué)生每天記憶學(xué)過的生詞和兩個(gè)常用句子或習(xí)語，通過“互測(cè)及教師抽查”機(jī)制，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)成果，確保效果。

3、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，確保有序監(jiān)控晨讀效果。

4、實(shí)施日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，通過量化管理，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從而讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，也讓后進(jìn)的學(xué)生找到差距，感受到學(xué)習(xí)的壓力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)積極向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、針對(duì)后進(jìn)生提供專門輔導(dǎo)，布置個(gè)性化作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，建立學(xué)習(xí)的信心，盡快提升自身水平。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造一個(gè)寬松、民主、和諧的課堂環(huán)境。

7、采用任務(wù)型教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

8、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引并組織他們積極參與，通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一.教材分析

英語教材作為課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們目前使用的人教版教材，每個(gè)單元圍繞一個(gè)核心主題進(jìn)行聽說讀寫的綜合實(shí)踐，包含九個(gè)部分：熱身、閱讀、理解、語言學(xué)習(xí)、語言運(yùn)用、小結(jié)、學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。教材中語言知識(shí)和技能的傳授與訓(xùn)練，語法和句型等內(nèi)容逐步深入、循環(huán)強(qiáng)化，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新教材打破了傳統(tǒng)的教學(xué)框架，以創(chuàng)新的理念、方式和結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出新的學(xué)習(xí)路徑。

我們應(yīng)以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)、研究和理解新教材，充分 grasp 每個(gè)欄目背后的編寫目的，盡可能發(fā)揮它們的作用。一方面，我們需要深入理解新教材、適應(yīng)并有效利用它，另一方面，我們也應(yīng)在新教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和重組，確保教材真正服務(wù)于我們的教學(xué)需求。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神;

2、做好初高中教學(xué)銜接，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)環(huán)境;

3、在培養(yǎng)學(xué)生語言知識(shí)、技能、情感態(tài)度及文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)他們獲取和處理信息、分析問題及解決問題的能力，以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們通過觀察、體驗(yàn)和探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三.學(xué)生現(xiàn)狀分析

我所教授的是高一年級(jí)的5班和6班。學(xué)生來源多樣，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生相對(duì)較少，普遍存在英語基礎(chǔ)薄弱、水平不均的情況，同時(shí)許多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有畏懼感或厭倦情緒。具體來看，高一5班的同學(xué)在基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣上普遍優(yōu)于高一6班。針對(duì)這些情況，我計(jì)劃在高一階段的英語教學(xué)中，遵循低起點(diǎn)、循序漸進(jìn)的原則，注重習(xí)慣的培養(yǎng)，持之以恒地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升他們的英語能力。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、指導(dǎo)思想：

在明確了高一上英語教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的基礎(chǔ)理念后，我們將注重學(xué)生主體性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，以及思維訓(xùn)練貫穿始終的教育理念。我們堅(jiān)決倡導(dǎo)“會(huì)的不教”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，從而形成行之有效的教學(xué)策略，展現(xiàn)出獨(dú)特的教師風(fēng)格。在教學(xué)研究中，深入探討學(xué)科思想，通過積極的教研活動(dòng)，讓學(xué)生普遍受益，提升教師在教學(xué)中的掌控能力。

二、學(xué)科思想：

高一英語教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)的重點(diǎn)將放在理解語篇與口語、寫作訓(xùn)練上，促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中心理、情感、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的全面發(fā)展，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標(biāo)：

在新學(xué)期的教學(xué)中，力求讓不同層次的學(xué)生都有所提高，確保教師在教育教學(xué)水平上不斷進(jìn)步，追求家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的高度滿意。

四、具體工作和主要措施：

1. 高一新生在為“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中”的理念下招收，經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已有了一定的英語基礎(chǔ)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與英語學(xué)習(xí)。然而，我們也注意到部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，在學(xué)習(xí)中仍有些被動(dòng)，這對(duì)教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2. 對(duì)策

針對(duì)這種特殊情況，經(jīng)全體英語教師共同商討，達(dá)成共識(shí)：“從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，盡快統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度”。配合學(xué)校的管理措施，全面督促學(xué)生，力求讓他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中每日有收獲。我們將加強(qiáng)對(duì)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保他們不掉隊(duì)，幫助中等生向上努力，激勵(lì)優(yōu)秀生更進(jìn)一步。同時(shí)開辦奧林匹克競(jìng)賽班，滿足優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施多層次的教學(xué)策略。

3. 深入研究學(xué)科思想。

通過深入的研究與討論，切實(shí)理解英語學(xué)科的核心思想，明晰學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建整體教學(xué)思路，注重長(zhǎng)期英語教育的有效性，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，為他們未來學(xué)習(xí)更高層次英語奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4. 在教學(xué)過程中，加強(qiáng)集體備課，深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上形成統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)、統(tǒng)一檢測(cè)題、統(tǒng)一學(xué)生練習(xí)后的問題及點(diǎn)撥方法、統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5. 認(rèn)真落實(shí)“三清”工作，確保周清、月清的執(zhí)行，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，總結(jié)問題，確保對(duì)學(xué)生的教學(xué)工作高效、有序。

6. 加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，確保他們?cè)诼?、說、讀、寫的各方面都能突出表現(xiàn)，成為本學(xué)科的領(lǐng)軍人物。

7. 規(guī)范作業(yè)布置，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)、作業(yè)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)以及課外英語拓展訓(xùn)練。

8. 通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，本學(xué)期計(jì)劃組織一次英語相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、指導(dǎo)思想

在高一階段，學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)存在較大的差異，部分學(xué)生雖然有一定的英語基礎(chǔ)，但更多的同學(xué)在初中階段的英語學(xué)習(xí)中遭遇了困難，導(dǎo)致他們對(duì)英語產(chǎn)生了畏難情緒。在這個(gè)階段的教學(xué)中，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，重建他們的自信心，鼓勵(lì)他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們須從心理上進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容和方法上采取針對(duì)性、系統(tǒng)性的策略，以確保課堂的有效性。

二、教材分析

本學(xué)期的英語教材涵蓋了多個(gè)主題模塊，整體分為十個(gè)單元。每個(gè)單元都包含了導(dǎo)入、聽說練習(xí)、語音練習(xí)、讀寫訓(xùn)練、語言運(yùn)用、單元任務(wù)和自我評(píng)估等部分。這些內(nèi)容經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生提供循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。教材中的語言活動(dòng)設(shè)置在真實(shí)的情境中，使得各種形式的練習(xí)能夠有效提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

三、學(xué)情分析

目前，新入學(xué)的高一學(xué)生在英語水平方面存在明顯的差異，一部分學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，而另一些學(xué)生則是完全零基礎(chǔ)狀態(tài)。更有部分同學(xué)在字母書寫和語音方面還存在諸多問題需要糾正。情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面的問題也需解決。例如，部分學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣；有的學(xué)生雖有基礎(chǔ)，但卻對(duì)學(xué)習(xí)感到無從下手，甚至習(xí)慣不好。

四、教學(xué)措施

鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)差異，特別是零基礎(chǔ)學(xué)生，在高一英語學(xué)習(xí)中應(yīng)著重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。為此，我提出以下教學(xué)措施：

(一)加強(qiáng)發(fā)音教學(xué)，增強(qiáng)語音學(xué)習(xí)的趣味性

語音是語言學(xué)習(xí)的根基，掌握正確的發(fā)音不僅有助于思想的表達(dá)，也對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)起著重要作用。教師需要清晰地傳授48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)，并通過豐富多樣的教學(xué)方法和多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。還可以借助英語歌曲、名言、謎語、繞口令等多種形式，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提升英語水平。

(二)重視口語交際能力的培養(yǎng)

本課程的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備，營造真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)。遵循教師引導(dǎo)與學(xué)生主體的原則，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

(三)強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)

在日常課堂教學(xué)中，老師應(yīng)不斷給予學(xué)生積極的反饋，關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們多開口，多思考。通過這樣的方式，幫助學(xué)生將英語視為學(xué)習(xí)和生活中實(shí)用的工具，讓他們?cè)谑褂糜⒄Z的過程中收獲輕松與成功的快樂。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第16篇

高一上學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀及其學(xué)習(xí)需求。我們面臨的一個(gè)問題是學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，特別是聽說能力相對(duì)欠缺。如果課程內(nèi)容過于復(fù)雜，學(xué)生將難以跟上。搭建一個(gè)適合學(xué)生現(xiàn)有水平的教學(xué)框架顯得尤為重要。

在七班，學(xué)生們的課堂氛圍非?；钴S，參與積極。但由于中等生占據(jù)的比例過大，尖子生的數(shù)量相對(duì)較少，授課內(nèi)容若過于深?yuàn)W，往往無法照顧到整體水平。相較之下，八班的學(xué)生雖優(yōu)良生比例較高，但整體學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。而在我的備課過程中，如果沒有充分考慮到這些差異，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不如預(yù)期。要做到因材施教，了解學(xué)生的真實(shí)情況不可忽視。教育領(lǐng)域常提到“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理念在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分驗(yàn)證。

備課是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)。我意識(shí)到，只有在充分備課的情況下，課堂的氣氛和學(xué)生的參與度才會(huì)得到提升。一位前輩曾對(duì)我說過：“備課備不好，倒不如不上課?！边@讓我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我每一天都花費(fèi)大量時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材，直到對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都感到滿意。雖然過程辛苦，但結(jié)果證明這是一種值得的付出。

例如，在教授unit3.lesson9時(shí)，該課主題為“如何詢問和回答時(shí)間”，難度較大。若是僅僅沿襲課本內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到無所適從，我在備課階段仔細(xì)研究課文，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并為此準(zhǔn)備了豐富的教具。授課時(shí)，我向?qū)W生生動(dòng)展示“half”和“quarter”的概念，通過實(shí)物幫助他們更直觀地理解這兩個(gè)單詞。使用我制作的大鐘吸引學(xué)生的注意力，在課堂練習(xí)中效果顯著?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n能夠極大提升課堂教學(xué)效果，尤其是在教授學(xué)生不熟悉的英語這門外語時(shí)，更顯得尤為重要。

備課的充分確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但老師還需善于掌控課堂氛圍。學(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生直接影響，我會(huì)致力于使課堂保持活躍，避免學(xué)生注意力渙散。上課內(nèi)容要豐富且貼近生活，教態(tài)應(yīng)自然、講授生動(dòng)，同時(shí)要兼顧到學(xué)生的不同水平，只有這樣才能更好地吸引他們的參與。老師的精神狀態(tài)也會(huì)直接傳遞給學(xué)生，創(chuàng)造出一種輕松自然的課堂氛圍會(huì)事半功倍。然而，回想自己在授課時(shí)，偶爾會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的分心而感到沮喪，進(jìn)而影響自己的教學(xué)表現(xiàn)。我需要持續(xù)努力，尋求有效方法來解決這些問題。

英語作為一門外語，對(duì)學(xué)生而言常常感到陌生且具有挑戰(zhàn)性。在這種環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣至關(guān)重要。為此，我采取了一系列措施，如幫助學(xué)生取英文名字，分享英美文化和生活故事，最近還協(xié)助部分學(xué)生交上了“pen friend in America”，讓他們更深入了解英語，提高學(xué)習(xí)興趣。只有提升英語水平，學(xué)生才能更好地與外界溝通，從而增強(qiáng)他們的寫作能力，這對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)尤為重要。

由于英語學(xué)習(xí)的特殊性，班級(jí)內(nèi)的優(yōu)劣生分化現(xiàn)象日益明顯。為了解決這一問題，我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。比如在七班，我將學(xué)生分為三個(gè)組：第一組是有潛力但學(xué)習(xí)不夠積極的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，給予他們具體任務(wù)，督促他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈但能力不足的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)、適當(dāng)鼓勵(lì)，逐步幫助他們提高；第三組則是紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，針對(duì)這些學(xué)生，我會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。營造一個(gè)不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，將有助于他們集中精力，逐步打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

英語是一種語言，除了課堂教學(xué)外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說、多練也是至關(guān)重要的。在早讀時(shí)，我會(huì)定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題；課后，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我也會(huì)迅速解決并詳盡說明，以幫助學(xué)生消化。對(duì)于那些不自覺的學(xué)生，我會(huì)采取強(qiáng)制背誦等方法以提高他們的能力。

期中和期末考試是評(píng)估學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該給予重視?？荚嚽?，我會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；考試后，我會(huì)總結(jié)學(xué)科情況。從期中考試可以看出，兩個(gè)班級(jí)的平均水平相當(dāng)，但八班的差生比例相對(duì)較大。在期中考后，我將重點(diǎn)放在對(duì)兩班差生的輔導(dǎo)，特別是八班，以縮小差距。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力有待提高，因此在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。期末考試的結(jié)果證明了對(duì)差生的適度輔導(dǎo)對(duì)班級(jí)整體發(fā)展起到了積極作用。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成為對(duì)我教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)出我在這一學(xué)期的教學(xué)過程。我明白最重要的并非成績(jī)本身，而是如何在下一個(gè)學(xué)期自我提升、如何共同提高兩班的英語水平。無論辛苦程度如何，我都會(huì)繼續(xù)努力，積極提問、思考，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更加明顯的進(jìn)步。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第17篇

在高一第一學(xué)期即將開始之際，考慮到新生面臨英語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和任務(wù)，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)并提高英語水平。

一、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)

本計(jì)劃旨在與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)相一致，致力于提升學(xué)生的英語能力，確保他們能夠在日后的學(xué)習(xí)中取得理想的成績(jī)。

二、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)

采用多種形式積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們以積極的心態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)中。

⑴對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，通過個(gè)別交流，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，盡快克服英語學(xué)習(xí)中的困難。

⑵對(duì)于心理狀態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)注，并與班主任溝通，幫助他們應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，建立良好的心態(tài)。

三、精心備課

認(rèn)真研究教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和歷年考試題，歸納總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)，做好充分準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)的有效性。

四、科學(xué)授課

每一節(jié)課都要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，授課時(shí)需明確以下四個(gè)要點(diǎn)：講解常見錯(cuò)誤點(diǎn)；講解易混淆的概念；講解應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)；講解考試中的熱點(diǎn)問題。讓學(xué)生明確高一英語學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容和能力要求。

五、合理布置作業(yè)與測(cè)驗(yàn)

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)力求讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)保持主動(dòng)探究的態(tài)度，注重親自動(dòng)手和動(dòng)腦的習(xí)慣培養(yǎng)。

主要作業(yè)形式為課文朗讀和基礎(chǔ)寫作，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉英語語言環(huán)境，提升語言應(yīng)用能力。同時(shí)加大聽力和口語練習(xí)的比重，確保作業(yè)的有效反饋，不僅要細(xì)致批改，更要講解錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高。

六、培養(yǎng)計(jì)劃意識(shí)與時(shí)間管理能力

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生建立合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們明白如何分配復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，靈活安排學(xué)習(xí)與生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)將依靠教師的指導(dǎo)和學(xué)生的努力，以及學(xué)校的管理與教師之間的配合。在我們共同的努力下，相信每位學(xué)生都能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成果。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃具體安排如下：

(一)明確教學(xué)目標(biāo)與要求

1、深入了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，確保教學(xué)有序進(jìn)行。

2、了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

3、認(rèn)真研究教材，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。

4、結(jié)合新課程背景，審視教學(xué)模式，確保每節(jié)課的教學(xué)策略高效且準(zhǔn)確。

5、根據(jù)課程要求調(diào)整參考資料，精簡(jiǎn)練習(xí)，增強(qiáng)訓(xùn)練的有效性。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力

1、關(guān)注全體學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，提高學(xué)習(xí)積極性。

2、合理安排教學(xué)進(jìn)度，靈活把握教學(xué)節(jié)奏，以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，確保學(xué)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教案，注重實(shí)效，努力優(yōu)化課堂教學(xué)。

4、提倡精講與適時(shí)評(píng)估，確保重點(diǎn)內(nèi)容的傳達(dá)與學(xué)生的理解。

(三)明確復(fù)習(xí)計(jì)劃的步驟

復(fù)習(xí)計(jì)劃將圍繞提高學(xué)習(xí)效率，共分為以下幾個(gè)階段：

1、第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

2、詞匯與短語的專項(xiàng)復(fù)習(xí)

3、語法知識(shí)填空訓(xùn)練

4、閱讀理解與寫作能力的提升

5、綜合能力訓(xùn)練

6、模擬考試與總結(jié)反饋

(四)共享備課成果

在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上，開展集體備課，形成優(yōu)質(zhì)教案，集思廣益，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)注重提高教學(xué)效率

關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)與能力的結(jié)合，努力提升學(xué)生的思維能力和分析能力，讓他們?cè)谀芰ι嫌兴黄啤?/p>

通過對(duì)高一學(xué)生的有效引導(dǎo)與教學(xué)，力求在接下來的學(xué)期中不斷提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量，助力每位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第18篇

一、指導(dǎo)思想

在高一上學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，激勵(lì)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信和成就感。在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與合作，學(xué)生將能夠順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功的喜悅。我們將重視教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

我們希望讓學(xué)生在實(shí)際使用英語的過程中學(xué)習(xí)英語，使他們成為語言的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。我們將努力讓英語成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中的有用工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與使用英語的旅程中感受到輕松與快樂，而非無止境的焦慮與恐懼。

二、教材分析

本學(xué)期所采用的教材為任務(wù)型語言教學(xué)模式，它整合了話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)，形成了一個(gè)循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)流程。與以往教材相比，新教材增添了文化背景和學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，并加強(qiáng)了任務(wù)型學(xué)習(xí)與語篇輸入的比重。每個(gè)模塊都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)、基本功能與語法結(jié)構(gòu)，并劃分為三個(gè)單元。Unit1聚焦于基本對(duì)話，Unit2則以短文為主，專注于閱讀訓(xùn)練，Unit3則著重于語言的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用。

三、學(xué)生基本情況分析

我所教的高一英語班級(jí)中，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，只有少數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較好。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的認(rèn)識(shí)模糊，未能真正意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的核心在于交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面較為欠缺，缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的意識(shí)，不善于總言規(guī)律，也不重視知識(shí)的鞏固和積累。

四、具體措施

1、每天鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話，以培養(yǎng)他們的英語語感和表達(dá)能力。

2、每天進(jìn)行聽寫練習(xí)，內(nèi)容包括本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、常用句型及習(xí)語，并通過“互測(cè)和教師抽查”確保學(xué)習(xí)效果。

3、嚴(yán)格執(zhí)行早晚讀制度，充分利用早晚閱讀的高效時(shí)段，提升教學(xué)效果。

4、對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，布置適合他們的單獨(dú)作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中獲得學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)自信，快速成長(zhǎng)。

5、關(guān)注學(xué)生情感，營造一個(gè)寬松、民主與和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使他們?cè)趯?shí)際語境中靈活運(yùn)用英語。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第19篇

為確保高一英語教學(xué)工作的順利開展，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生分析

高一的學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)英語語言有了初步的認(rèn)知與了解。大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，部分學(xué)生面臨著挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于語言的運(yùn)用能力和聽說技能的提升。本學(xué)期的教學(xué)將著重于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練，以幫助學(xué)生建立自信心和克服學(xué)習(xí)困難。為此，我將根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和個(gè)體差異，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。我將組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生的合作學(xué)習(xí)，形成互幫互助的良好氛圍，讓每位同學(xué)都能參與到課堂中，提升整體學(xué)習(xí)效果。

課堂教學(xué)中，將以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索新的知識(shí)，親自實(shí)踐，以培養(yǎng)他們的語言使用能力和創(chuàng)新思維。

二、教材分析

本學(xué)期所使用的教材以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與實(shí)踐能力，既是英語語言學(xué)習(xí)的工具，亦是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要資源。教材中融入了豐富的文化元素，旨在幫助學(xué)生在提高英語語言能力的拓寬視野，培養(yǎng)跨文化理解能力。教材的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的身心發(fā)展需求，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，力求激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們?cè)诙嘣h(huán)境中獲取知識(shí)，提高適應(yīng)能力。

教材內(nèi)容不僅注重語言的應(yīng)用，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、獨(dú)立思考及解決問題的能力。在教學(xué)過程中，將結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在課堂中積極參與，獲得充分的鍛煉與提高。

三、教學(xué)資料

教學(xué)將以國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地融入英語學(xué)習(xí)環(huán)境，了解西方文化及習(xí)俗。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 能夠掌握規(guī)定范圍內(nèi)的基本詞匯。
2. 能夠理解并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
3. 能夠自如使用日常交際用語，鼓勵(lì)大膽開口、發(fā)音規(guī)范。
4. 能在教師的引導(dǎo)下，通過情境提示理解并分析聽到的語音材料。
5. 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)方法及措施

（一）詞匯教學(xué)方法與技巧

1. 課前預(yù)習(xí)，學(xué)生提前學(xué)習(xí)課文中的生詞，進(jìn)行詞匯的初步理解和記憶。
2. 通過現(xiàn)實(shí)物品、圖片、動(dòng)作等直觀方式幫助學(xué)生掌握詞匯的意義。
3. 在課文學(xué)習(xí)中，運(yùn)用生動(dòng)的例句激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以幫助學(xué)生通過上下文理解詞匯的用法。

（二）句型教學(xué)方法與技巧

1. 實(shí)用導(dǎo)向的句型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在具體語境中學(xué)習(xí)和使用句型，加深語感。
2. 結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)，通過句型替換和實(shí)踐，幫助學(xué)生牢固掌握句型的結(jié)構(gòu)與語法知識(shí)。

六、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型，提升聽說能力，了解西方文化風(fēng)俗，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

七、注意事項(xiàng)

由于學(xué)生的思維模式往往受漢語影響，教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與其中，提高語言運(yùn)用能力。

八、教學(xué)進(jìn)度（略）

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第20篇

轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期即將開始，高一的英語教學(xué)也將迎來新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我校在教育部門的指導(dǎo)下，積極推進(jìn)英語教學(xué)改革，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將高一上學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃總結(jié)如下，為今后的教學(xué)工作提供重要參考。

一、強(qiáng)化師生學(xué)習(xí)，樹立教學(xué)新理念

1、每周定期組織教師進(jìn)行英語教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)生本教學(xué)的重要性。我們鼓勵(lì)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校訂閱的相關(guān)期刊和互聯(lián)網(wǎng)資源，以便掌握現(xiàn)代英語教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方式。積極參加各類教研活動(dòng)，拓展教師的視野，提高他們的教學(xué)能力。通過這種方式，教師在授課中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展語言能力，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，建立和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求。

2、充分利用音像資料及多媒體教學(xué)手段，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，確保校本培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展。我們鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育部門的各類培訓(xùn)，以達(dá)到將新理念應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)的目標(biāo)。

二、加強(qiáng)校本教研，提高教師的教學(xué)水平

（1）深化校本教研，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們將每周五的下午定為英語教研活動(dòng)的時(shí)間，教師圍繞“如何成為一名優(yōu)秀的英語教師”和“培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力”進(jìn)行討論。為了確保教研活動(dòng)的有效性，每次活動(dòng)都將確定主題、發(fā)言人和時(shí)間，扎實(shí)開展教研工作。

（2）開展課堂教學(xué)研討，增強(qiáng)教師教學(xué)能力。

所有年輕教師都需要上公開課，以便進(jìn)行集體評(píng)課，關(guān)注教學(xué)理念的落實(shí)情況，尤其是在“自主、合作、探究”等教學(xué)方式的應(yīng)用上。教師相互聽課，分享反思，促使大家在教學(xué)中體現(xiàn)個(gè)性與特色。

三、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高教育質(zhì)量

我們將以《高一英語教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)，做好常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，確保每節(jié)課都有明確的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校將加強(qiáng)課程檢查，建立巡課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，形成規(guī)范的課程管理。

2、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。每月對(duì)教案、作業(yè)進(jìn)行檢查，并將結(jié)果反饋給教師，同時(shí)設(shè)立“師徒結(jié)對(duì)”制度，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

3、注重質(zhì)量管理。要求教師在單元測(cè)試后進(jìn)行質(zhì)量分析，尋找不足并制定改進(jìn)措施，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，確保期中考后進(jìn)行階段性總結(jié)。

四、開展教研活動(dòng)，提升教學(xué)水平。

提高教育質(zhì)量是我們工作的重中之重。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)開展了以下幾項(xiàng)工作：

1、通過考試成績(jī)分析，全面了解各班的教學(xué)情況，尋找根源問題，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。

2、完善教學(xué)管理制度，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)常規(guī)的考核，通過對(duì)各環(huán)節(jié)的檢查，及時(shí)糾正教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

3、定期組織各類教研活動(dòng)，如復(fù)習(xí)課教法研討等，并開展新課程培訓(xùn)，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣。舉辦豐富的課外活動(dòng)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的問題：

1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解仍不夠深入，缺乏將教研成果應(yīng)用于教學(xué)的能力。

2、教師的教學(xué)任務(wù)較重，教研活動(dòng)的落實(shí)還需加強(qiáng)，有時(shí)會(huì)被突發(fā)的任務(wù)打斷。

3、由于各種原因，部分教師的學(xué)習(xí)情況不夠理想，未能將經(jīng)驗(yàn)上升為理論，學(xué)習(xí)的深度不足。

4、部分教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，需進(jìn)一步提升實(shí)戰(zhàn)能力。

高一上學(xué)期的英語教學(xué)工作將持續(xù)發(fā)展，努力追求卓越，務(wù)求在新的學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第21篇

在20xx年新的學(xué)期里，我將繼續(xù)承擔(dān)高一英語教學(xué)的任務(wù)。為了有效地開展英語教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定高一上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和管理能力。根據(jù)我校高一學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱的實(shí)際情況，明確堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高綜合能力”的指導(dǎo)方針。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將秉持以下理念：

1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心與成就感，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中提升綜合語言運(yùn)用能力，拓展人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用，尊重個(gè)體差異，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展思維能力，拓寬視野。

3、通過使用英語來學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為有效的英語使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活中最實(shí)用的工具，體會(huì)到輕松和成功的樂趣。高一英語教學(xué)既重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又強(qiáng)調(diào)技能的靈活運(yùn)用。為了提高高一英語的教學(xué)質(zhì)量，我將在課堂中不斷抓好基礎(chǔ)知識(shí)，逐步拓寬詞匯量，提高課堂效率，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，通過師生的互動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)84和85兩個(gè)班的英語教學(xué)。從上學(xué)期期末考試的情況來看，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)問題：

① 部分學(xué)生在思想態(tài)度上有所松懈，存在放棄或消極的現(xiàn)象，導(dǎo)致因?yàn)椴蛔x、不聽而難以理解和掌握知識(shí)，從而出現(xiàn)“破罐子破摔”的心態(tài)。

② 基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，語言運(yùn)用能力相對(duì)薄弱，尤其是在聽說讀寫方面的技能。

③ 學(xué)生的運(yùn)用能力不足，閱讀理解、分析判斷和應(yīng)變能力都不符合考試要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過實(shí)踐與探索，才能真正掌握語言知識(shí)，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

三、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期我們將繼續(xù)使用中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材的英語基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)），本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括6個(gè)單元，涵蓋的語法知識(shí)有：直接引語與間接引語、定語從句、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞的-ing形式及主語從句。通過語法與課文知識(shí)的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。

四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高一年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的重要階段，也是連接初中和高中的過渡期。幫助學(xué)生在這一階段打好基礎(chǔ)是極為重要的。以下目標(biāo)將在本學(xué)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)：鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；初步培養(yǎng)口頭與書面的英語交際能力，尤其是閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上有所提升，縮小與期末考試的平均分和其他班級(jí)的差距。簡(jiǎn)化復(fù)雜問題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。增加學(xué)生的閱讀量，提升閱讀速度。本學(xué)期的教學(xué)要重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)，包括單詞、句型和語法等，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體措施如下：

1、深入研究教材，靈活運(yùn)用，發(fā)揮教材的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

2、要求學(xué)生注重詞匯的掌握，通過重復(fù)朗讀、默寫等方式加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，避免不切實(shí)際的教學(xué)步驟，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，以此為基礎(chǔ)擴(kuò)展詞匯量。每單元學(xué)習(xí)后進(jìn)行詞匯檢測(cè)，增加閱讀材料，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備。平時(shí)教學(xué)中不斷擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，以新帶舊，強(qiáng)化鞏固。

4、加大寫作訓(xùn)練力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。要求學(xué)生背誦范文、精選課文段落及寫作必用句型，使他們熟悉英語句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法。每周進(jìn)行寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)使用所學(xué)句型，以提高寫作能力。

5、綜合檢查。為每一單元設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)試，主要圍繞當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行分塊測(cè)試，著重精練而非數(shù)量。在教學(xué)過程中，根據(jù)高考的知識(shí)體系選擇典型題目，針對(duì)共性問題進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生在書本中找到解決問題的方法，培養(yǎng)思考、整理和歸納的能力。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第22篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高一年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃將繼續(xù)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)思想，旨在幫助學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，掌握基礎(chǔ)的英語口語、詞匯及簡(jiǎn)單的對(duì)話能力，為今后更深入的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作重點(diǎn)

(一)通過多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生輕松掌握基礎(chǔ)的英語單詞、經(jīng)典歌曲和日常對(duì)話。

(二)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的積極性，并建立良好的課堂常規(guī)。

三、家長(zhǎng)工作

積極與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子對(duì)英語的信心和興趣。定期向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)掌握簡(jiǎn)單的英語交流技巧，以便在家庭中也能進(jìn)行有效的語言練習(xí)。

四、各月份工作安排

九月份教學(xué)目標(biāo)：

1、利用適合青少年的教材，重點(diǎn)復(fù)習(xí)初中階段學(xué)習(xí)過的單詞和句型，同時(shí)學(xué)習(xí)高一英語冊(cè)的Unit1詞匯及對(duì)話。

2、引入兩首課外英語歌曲，作為豐富學(xué)生英語語言感受的補(bǔ)充內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)常用的英語短語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容：

(一)使用英語圖畫書，幫助學(xué)生理解圖畫內(nèi)容。

(二)學(xué)習(xí)英語歌曲《How Are You?》。

(三)日常短語：

1、How old are you? 2、How are you? — I’m good.

3、Say goodbye to your mom/dad. — Bye.

4、Who wants to try? — Let me try.

(四)單元教學(xué)內(nèi)容 1、Unit3：韻律《Apple, Banana, Plum, Pear》。 2、Unit4：歌謠《What’s this? What’s this?》。

十月份教學(xué)目標(biāo)：

1、借助教材復(fù)習(xí)第一、二單元的重點(diǎn)單詞和句型，并學(xué)習(xí)第二單元的其他內(nèi)容及情景對(duì)話。

2、學(xué)習(xí)兩首教材以外的英語歌曲，作為額外的補(bǔ)充內(nèi)容。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第23篇

一、學(xué)生分析

高一（1）班共有42名學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的積累，水平差異明顯。一部分學(xué)生表現(xiàn)出色，掌握了英語的基本技能，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而另一些新轉(zhuǎn)入的學(xué)生則明顯感到困難，基礎(chǔ)較為薄弱。

二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫120個(gè)單詞或短語，熟練掌握15組句子和10個(gè)單句，要求在實(shí)際場(chǎng)景中正確使用，并能理解簡(jiǎn)短的英語文章。

2、能夠聽說認(rèn)讀20個(gè)單詞。

3、能夠完成8個(gè)英語手工制作項(xiàng)目。

4、能夠聽懂并演唱10首英語歌曲。

5、能夠理解和吟唱15首兒歌。

6、完成8個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

7、透徹理解8個(gè)幽默小故事。

8、了解8項(xiàng)基礎(chǔ)中西文化知識(shí)。

三、教學(xué)目的

1、對(duì)于具有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，進(jìn)一步提高他們的英語能力，增強(qiáng)對(duì)英語的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們敢于表達(dá)的能力，鼓勵(lì)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。

2、打好語音、語調(diào)和書寫的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，依靠拼音和發(fā)音規(guī)律來讀寫單詞。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、四會(huì)單詞的教學(xué)策略。

2、每一章節(jié)對(duì)話的全面掌握。

3、四會(huì)單詞的準(zhǔn)確拼寫。

五、教學(xué)措施

1、精心備課，研討《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，確保課堂教學(xué)有效，提高學(xué)習(xí)效率，力求當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種英語教學(xué)法，如情境教學(xué)法和全身反應(yīng)法，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)和游戲，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、創(chuàng)造真實(shí)的英語環(huán)境，使學(xué)生在情境中自然習(xí)得第二語言。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，形成扎實(shí)的語音基礎(chǔ)，靈活使用教具和多媒體手段，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們養(yǎng)成朗讀和書寫的好習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性與實(shí)用性，以滿足不同學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，推動(dòng)基礎(chǔ)好的學(xué)生更進(jìn)一步。

6、教授念謠、歌曲和小故事，以幫助學(xué)生更好地記憶單詞和句型，運(yùn)用課文中的情境進(jìn)行實(shí)際交流的練習(xí)，如打電話、購物、生日聚會(huì)等。

7、通過多樣化的訓(xùn)練方式，結(jié)合靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的練習(xí)，單項(xiàng)與綜合的訓(xùn)練，確保學(xué)生在語音、語調(diào)、書寫和拼讀等方面得到良好訓(xùn)練，并能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。設(shè)計(jì)多樣化的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確的書寫習(xí)慣。

六、對(duì)學(xué)困生的措施

由于我班多為外來務(wù)工人員子女，學(xué)生流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)困生比例較高。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，影響課堂效果；而有些由于流動(dòng)原因，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱。對(duì)此，我采取以下措施：

1、請(qǐng)班里成績(jī)較好的同學(xué)給予幫助。

2、在日常練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，課后給予一對(duì)一輔導(dǎo)。

3、安排學(xué)困生與好學(xué)生坐在一起，便于互相學(xué)習(xí)。

高一上英語教學(xué)計(jì)劃 第24篇

一. 教材分析

教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在當(dāng)前使用的人教版英語教材中，每個(gè)單元圍繞一個(gè)核心話題開展聽、說、讀、寫四項(xiàng)活動(dòng)，教材共分為九個(gè)部分，包括熱身（warming up）、聽力（listening）、口語（speaking）、預(yù)讀（pre-reading）、閱讀理解（reading）、課后閱讀（post-reading）、語言學(xué)習(xí)（language study）、語言運(yùn)用（language use）、小結(jié)，以及學(xué)習(xí)建議與趣味閱讀。這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于他們系統(tǒng)地構(gòu)建知識(shí)框架。新教材采用了創(chuàng)新的理念和形式，打破了以往的傳統(tǒng)。我們需以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)、研究和理解新教材的編寫意圖，充分發(fā)揮各部分的功能。一方面，要適應(yīng)新教材、理解新教材，另一方面，也要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，對(duì)教材進(jìn)行合理的取舍與重組，做到靈活運(yùn)用，而不是被教材所制約。

二. 教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

2.做好初高中教學(xué)的銜接，使學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)要求；

3. 在提升學(xué)生語言知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言的綜合運(yùn)用能力，包括獲取信息、分析問題及用英語思維表達(dá)；

4. 優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過觀察、體驗(yàn)和探究等從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。

三. 學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我將教授高一(3)班的英語課。該班為普通班，學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較薄弱，水平參差不齊，部分學(xué)生甚至基礎(chǔ)為零。例如，在開學(xué)初的第一次英語課上，我進(jìn)行了26個(gè)字母的測(cè)試，結(jié)果顯示班上66名學(xué)生中沒有一個(gè)人能夠完整默寫出26個(gè)字母，其中約20名學(xué)生交了空白卷?；谶@一情況，我打算在高一的教學(xué)中，以低起點(diǎn)為起步，逐步提高，通過長(zhǎng)期的努力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的指導(dǎo)方針是堅(jiān)持“雙基”與“改進(jìn)學(xué)法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語能力。

四. 工作措施

1. 在軍訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生初中英語的實(shí)際情況，用兩周時(shí)間從字母和音標(biāo)入手，認(rèn)真復(fù)習(xí)初中教材，為順利進(jìn)入高中教材打下基礎(chǔ)，并配合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣；

2. 為了確?；A(chǔ)知識(shí)的連貫性，本學(xué)期將有計(jì)劃地將初中未掌握的語音基礎(chǔ)、時(shí)態(tài)、句式以及相關(guān)詞匯、短語等插入新課教學(xué)中；

3. 將認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是與舊大綱的不同之處，明確新增、刪減的內(nèi)容以及初中已學(xué)過的知識(shí)，精心備課，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)；

4. 為了減輕高三的聽力訓(xùn)練壓力，從高一開始注重提高學(xué)生的聽力水平，每周堅(jiān)持三次利用課余時(shí)間進(jìn)行集體聽力訓(xùn)練；

5. 詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，直接影響到他們的綜合能力，在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)，教授有效的記憶方法和勤查詞典的習(xí)慣；

6. 堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練，內(nèi)容和方法盡量多樣化，并及時(shí)進(jìn)行反饋。每天課前進(jìn)行值日?qǐng)?bào)告和每周檢查一次短文背誦，鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予更多指導(dǎo)與批改；

7. 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重，也是高考的重要環(huán)節(jié)，因此在單元教學(xué)中適當(dāng)分配閱讀練習(xí)，并在平時(shí)測(cè)試中確保閱讀題占一定比例，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法；

8. 積極參與教學(xué)研究與互相聽課，向同行學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，解決教學(xué)中的疑惑與問題。