本學(xué)期的校本課程教學(xué)總結(jié)反映了教師與學(xué)生在課程實施中的積極探索與實踐。學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，參與各種實踐活動，逐步提升了團隊合作能力與動手能力，特別是在傳統(tǒng)文化、生活技能和科技創(chuàng)新等領(lǐng)域。課程設(shè)計根據(jù)學(xué)生需求進行了調(diào)整，充分考慮教育大綱并貼近學(xué)生實際。通過多樣化的活動，教師們不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也在教學(xué)中注重研究與反思，探討靈活的教學(xué)方式以滿足不同學(xué)生的需要。盡管有一定的成功，但仍存在部分學(xué)生參與度不高等問題，計劃在未來通過增加活動內(nèi)容和改善教學(xué)方法來進一步優(yōu)化校本課程，使學(xué)生在實踐中獲得更全面的成長與發(fā)展。

校本課程教學(xué)總結(jié) 第1篇

本學(xué)期，我們針對校本課程的開展進行了深入探索，學(xué)生在參與過程中表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動積極地參與到各項學(xué)習(xí)活動中。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了團隊合作能力，并參與了一系列富有創(chuàng)意和實用性的探究活動。

結(jié)合學(xué)校的課題研究及三年級學(xué)生的特征，我們針對校本課程的設(shè)計進行了相應(yīng)的調(diào)整，確保課程既符合教育大綱，又貼近學(xué)生實際。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞傳統(tǒng)文化、生活技能及科技創(chuàng)新等主題，通過多樣化的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們在教學(xué)過程中，重視教材的深入研究，著力于設(shè)計一些典型的合作學(xué)習(xí)活動，同時做好充分的課前準備，運用多種評價方式來激勵學(xué)生的參與積極性。

鼓勵學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，從觀察中獲取靈感，以激發(fā)他們的合作學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我們始終突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍事物的不足，提出創(chuàng)新性建議，并指導(dǎo)他們動手實踐。通過適度的拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生將合作能力應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)與生活中。我們逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、觀察力及創(chuàng)新思維。通過一系列的合作活動，學(xué)生們能夠積極合作、勇敢學(xué)習(xí)、展開討論和實踐，真正成為自己學(xué)習(xí)的主角。主要取得了以下幾個方面的成果：

1、學(xué)生能夠自主開展探究性活動。

2、提升了學(xué)生的團隊合作能力。

3、學(xué)生學(xué)會了動手實踐與思考，積極參與合作與探究。

4、通過活動培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識。

5、了解了中國傳統(tǒng)文化的中秋節(jié)。

盡管我們在校本課程的合作學(xué)習(xí)中取得了不少成績，但也出現(xiàn)了一些新的問題，主要體現(xiàn)在：

當前的活動形式尚不能滿足所有學(xué)生的需求，個別學(xué)生對于活動內(nèi)容提出了新的期待。

1、部分同學(xué)在活動中難以完全融入，學(xué)習(xí)方式亟需進一步調(diào)整。針對上述問題，我們計劃在接下來的教學(xué)中采取以下措施：

2、根據(jù)學(xué)生的興趣與需求，增加更多豐富的活動內(nèi)容，以更好地滿足他們的期待。

3、組織更多有益的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強參與意識。

4、加強不同課程之間的聯(lián)系，融入思想教育的滲透。

5、采用更加靈活的教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以提升他們的合作能力。在這一階段的校本課程教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M展，未來將更加努力，推動校本課程教學(xué)的持續(xù)優(yōu)化。

校本課程教學(xué)總結(jié) 第2篇

一、精心編寫校本課程教材, 提升教學(xué)質(zhì)量。

為了確保校本課程的順利進行和持續(xù)發(fā)展，結(jié)合新課改的相關(guān)理論和本校的實際情況，我在學(xué)期初精心編制了關(guān)于豆貼畫的校本課程教材。

為了更好地完成教學(xué)目標，提升教學(xué)質(zhì)量，我努力學(xué)習(xí)豆貼畫的相關(guān)知識和技能，同時注重對學(xué)生的全面素質(zhì)教育。我堅信良好的品德是每個人身上最寶貴的品質(zhì)，因此在實際工作中，我把德育和美育放在了首位。我在工作中始終保持積極主動、勤奮踏實的態(tài)度，盡責(zé)盡力地完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

二、在教育教學(xué)中，探索方法，嚴謹施教

(一)重視課堂教學(xué)研究，探索校本課程的教學(xué)方法。

教好學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生的成功，是每位教師最大的愿景和榮譽。作為豆貼畫的校本課程教師，我深知更新教學(xué)理念、扎根課堂的重要性，必須加強對于校本課程教學(xué)方法的研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。為了讓學(xué)生更加高效地掌握禮儀的基本內(nèi)容，我認為不能僅依賴單一的講授方式，教師不僅要探索多種教學(xué)方法，還需注重教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與積累。在備課過程中，我努力體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性和體驗性，將美術(shù)知識融入課程，全面提升學(xué)生的繪畫能力、色彩搭配能力以及細致制作的技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受藝術(shù)的熏陶。

(二)注重學(xué)習(xí)，嚴謹施教

在課程改革的背景下，教師僅憑一桶水是遠遠不夠的，應(yīng)該不斷補充知識，成為像“自來水”一樣的新時代教師。在工作中，我深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會進行認真學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐提升自己的教育教學(xué)能力。在校內(nèi)，我虛心利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)手段，向優(yōu)秀的繪畫教師學(xué)習(xí)，積極請教，及時吸取他人的優(yōu)點，不斷在自己的教學(xué)中進行實踐與提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在這一學(xué)年中，我在專業(yè)能力和教育教學(xué)方面都有所提高。

當然，在日常工作中我也發(fā)現(xiàn)了許多需要改進的地方，例如理論知識相對欠缺，制作精品的意識不夠強，繪畫水平提升緩慢。在接下來的工作中，我會揚長避短，繼續(xù)努力。本學(xué)期的工作讓我收獲頗豐，同時也意識到自己的不足。豆貼畫作為一門新開發(fā)的課程，在實施過程中存在不少挑戰(zhàn)，但我會不斷探索與研究，勇于創(chuàng)新，使這一課程更加完善，爭取在下學(xué)期取得更大的進步。

校本課程教學(xué)總結(jié) 第3篇

本學(xué)期我參與了《校本課程教學(xué)》的工作，面對這一新的挑戰(zhàn)，我始終堅持在實踐中不斷探索，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。通過這一段時間的經(jīng)驗積累，我更加深刻地認識到校本課程在小學(xué)教育中的重要性。在學(xué)校的良好指導(dǎo)下，我的工作有了顯著的變化，盡管仍存在不足之處，現(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以身作則，做學(xué)生的榜樣

榜樣的力量是無窮的?？鬃釉f：“其身正，不令而行?！弊鳛橐幻１菊n程教師，首先要做到的就是展示出我所教授的理念與行為。如果我在教學(xué)中不能做到這一點，那么我便無法有效地感染學(xué)生。在眾多教師中，學(xué)生最為關(guān)注的就是我們教師的行為舉止。作為一名校本課程教師，我必須以身作則，關(guān)注每一個細節(jié)，因為我們的言行直接影響學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和價值觀塑造。

二、明確目標，注重團隊合作

對學(xué)生提出明確、具體的學(xué)習(xí)目標，是確保每位學(xué)生都能清楚方向的關(guān)鍵。在教學(xué)初期，我重視課程內(nèi)容，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義與目標。我強調(diào)團隊合作的重要性，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中相互促進、共同成長。通過游戲和小組活動，我?guī)椭鷮W(xué)生熟悉學(xué)習(xí)的節(jié)奏，逐步提高他們的參與感和積極性。

在課程中，我從基礎(chǔ)知識入手，結(jié)合豐富的實例與生動的討論，幫助學(xué)生明白如何將所學(xué)知識運用到實踐中。通過講解理論和實踐相結(jié)合，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、堅持不懈，培養(yǎng)良好習(xí)慣

校本課程教學(xué)是一項長期的過程，需要教師持之以恒地進行引導(dǎo)和訓(xùn)練。在這一過程中，遇到反復(fù)現(xiàn)象是正常的，這表明學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上仍需努力。我不斷激勵學(xué)生，幫助他們樹立信心，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程重于結(jié)果，使他們逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

每當學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出進步時，我都會及時給予肯定與鼓勵。這種正面的反饋不僅能增強他們的自信心，也有助于他們在學(xué)習(xí)中進一步提升自我?，F(xiàn)在我的班級氛圍輕松愉悅，學(xué)生們在課堂上能積極主動地參與討論，彼此間也形成了良好的合作關(guān)系。

總體來說，校本課程教學(xué)的成功不僅依賴于教師的努力，還需要學(xué)生、家長與社會的共同支持。只有形成合力，才能讓我們的教學(xué)取得更好的效果。

校本課程教學(xué)總結(jié) 第4篇

校本課程的總結(jié)與反思是新課程改革的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校發(fā)展的基石，也是提升教育質(zhì)量的有效手段。

1、持續(xù)理論學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)最新的教育理論，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，尤其是多媒體教學(xué)手段，重視各學(xué)科之間的整合。教師個人應(yīng)積極參與校本教研活動，這樣才能不斷提升自身的專業(yè)水平。我利用學(xué)校豐富的教學(xué)資源，制作多媒體課件，熟練應(yīng)用計算機技術(shù)，將自己創(chuàng)作的和他人的優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件融入課堂，通過課后反思和經(jīng)驗交流，共同探討教學(xué)中的難題，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思與交流的有機結(jié)合。

2、充分重視教學(xué)反思。

隨著新課程的推進，越來越多人意識到教師自我反思和行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)工作的審視與評估，是總結(jié)教學(xué)效果與反饋信息、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的重要過程。定期進行教學(xué)反思，對提升教師的專業(yè)能力和優(yōu)化課堂教學(xué)效果非常有效。在日常教學(xué)中，我十分重視這一環(huán)節(jié)。

（1）記錄每節(jié)課的得失，不斷實踐與改進，以提升自身的教學(xué)水平。

（2）總結(jié)教學(xué)中的不足與失誤，從根本上分析原因，以避免在以后的教學(xué)中重蹈覆轍。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，這些往往是課程的難點，將解決方案加以整理，從而不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

（4）關(guān)注學(xué)生的獨特見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過他們的真實體驗，往往能激發(fā)出意想不到的優(yōu)秀觀點，記錄這些精彩的解法，以豐富課堂內(nèi)容。

3、多媒體教學(xué)深入課堂，提升教學(xué)效果。

我深刻體會到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢：課堂內(nèi)容信息量大，教學(xué)方式新穎，表達思想的方式多樣化，直接的效果是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每節(jié)多媒體課都是一次高質(zhì)量的教學(xué)體驗，課堂質(zhì)量得到了顯著提升。在校本課程的指導(dǎo)下，我們共同探討教學(xué)中的方法和策略，研究教學(xué)的重點和難點，解決教學(xué)中的各種疑問，通過聽課和評課，借鑒經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，然后不斷調(diào)整，為未來的教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

經(jīng)過一系列的活動，我的工作思路變得更加清晰，以學(xué)生為中心，結(jié)合誘思教學(xué)理論，利用多媒體輔助教學(xué)，通過集體教研和反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，將經(jīng)驗應(yīng)用于今后的課堂教學(xué)。

4、積極參與培訓(xùn)，提升專業(yè)理論水平。

在本學(xué)年，我充分利用各種培訓(xùn)資源，通過多種渠道參與各類培訓(xùn)。我參加了校本課程開發(fā)的多媒體課件制作培訓(xùn)、課堂教學(xué)培訓(xùn)和新課程改革經(jīng)驗交流等活動，學(xué)校還為教師提供了各學(xué)科初中階段的新課程教材，鼓勵教師加強自學(xué)和研究，加大對新課程改革的理解和應(yīng)用，拓寬教師的知識面。學(xué)校定期進行教師業(yè)務(wù)水平的檢查與督促，每學(xué)期一次的水平測試結(jié)果將納入教師的能力檔案中，這樣有效提高了我的專業(yè)水平。

在新的學(xué)年中，我將繼續(xù)秉承上一年校本課程教學(xué)中的成功經(jīng)驗，積極改進。我將在備課中采取同科教師集體備課的方式，確保在每節(jié)課之前都進行集體討論，把教學(xué)中的困惑解決在備課階段，將問題以表格的形式提交給教研組討論，制定出切實可行的解決方案，使問題得到有效解決。

校本課程作為一種新的教育理念，當前在理論和實踐上仍然缺乏深刻和全面的認識，我在教學(xué)中獲得的經(jīng)驗還有待進一步實踐與尋找教學(xué)工作中的問題，不斷改進，使校本課程形成自身的特色，探索出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)與教學(xué)路徑。

校本課程教學(xué)總結(jié) 第5篇

隨著本學(xué)期的結(jié)束，我們需要認真回顧和總結(jié)校本課程的開展情況，以便將來的教學(xué)工作更加有針對性，確保教學(xué)活動的有效性。這學(xué)期我們在校本課程的實施上取得了一定的進展，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

在這一階段，我們高度重視課程的執(zhí)行情況，致力于將理論知識與實踐活動緊密結(jié)合。在教授過程中，教師們耐心地向?qū)W生傳達知識，針對學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，給予了個性化的指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握所學(xué)內(nèi)容。我們的教師團隊全情投入教學(xué)，積極思索如何提高學(xué)生對課程的興趣，以及如何增強他們的實踐能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們設(shè)計并實施了一系列豐富多樣的教學(xué)活動。

我們通過集體研究課程與合作授課的方式，讓教師在實踐中得到鍛煉，并在交流中互相學(xué)習(xí)，這樣的合作使得每位教師都能夠運用生動有趣的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的主動參與。通過自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅加深了對知識的理解，還體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

結(jié)合學(xué)校的特性和學(xué)生的基礎(chǔ)，我們充分利用各種資源，自主研發(fā)了具有特色的教具。例如，我們在課程中運用了游戲元素，設(shè)計了互動性強的活動，讓學(xué)生在參與游戲時探索新知識。這種創(chuàng)新的教具打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，使課堂變得生動活潑，提高了學(xué)生思維與動手能力，體現(xiàn)了人文主義的教學(xué)理念。學(xué)生通過努力獲得知識，不僅豐富了他們的認知，也帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗，為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。

每次課程結(jié)束后，我們都會進行反思和評課，明確每節(jié)課的優(yōu)缺點，討論改進的措施。這種定期的交流與反饋機制，促使我們在相互借鑒中揚長避短，實現(xiàn)共同進步。

我們將繼續(xù)努力，將校本課程的教學(xué)研究推向更高的水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

校本課程教學(xué)總結(jié) 第6篇

在這一學(xué)期，我們實施了“校本課程”這一綜合實踐教學(xué)活動。在過去的幾個課時中，學(xué)生們積極探索、主動參與，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。這些作品的主題涵蓋了：文化、科技、環(huán)保等多個方面……

我們的實踐活動不僅提升了學(xué)生的動手能力和思維能力，還培養(yǎng)了他們對社會生活的思考能力，對科技與藝術(shù)的理解能力，整體的綜合素質(zhì)得到了顯著提高。學(xué)生們對這樣的課程充滿了熱情，總是期待著每一節(jié)課的到來，表現(xiàn)出對探索新知識的強烈渴望。我們還特別安排了展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠展示自己的成果，這不僅彌補了因課時限制而未能深入講解的內(nèi)容，還拓寬了學(xué)生的視野，使他們在有限的時間內(nèi)獲取更豐富的多元知識，進一步提升了他們的實踐能力和審美情趣，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

作為這門課的指導(dǎo)教師，我努力在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，尋找最佳的方法，確保學(xué)生能夠在實踐中獲得真實的收獲，讓他們在有限的課時內(nèi)收獲無限的體驗。我希望不僅能教授他們技能，更能培養(yǎng)他們健康、積極的人生態(tài)度，這才是我的教學(xué)目標。

盡管在教學(xué)過程中仍然面臨許多挑戰(zhàn)，但這只是一個起點。隨著經(jīng)驗的不斷積累和條件的逐步改善，我相信這項活動未來將會取得更加豐碩的成果！

校本課程教學(xué)總結(jié) 第7篇

一、在校本課程的開發(fā)與實施中，我始終遵循以下幾個原則：

本學(xué)期負責(zé)了五年級《手工藝品制作》這一校本課程的教學(xué)，隨著學(xué)期的結(jié)束，現(xiàn)將該課程的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程的開發(fā)必須依托國家課程的框架，確保與國家課程相輔相成，避免簡單重疊的情況，防止校本課程成為國家課程的無序擴展。

（2）時代性與先進性原則。校本課程的內(nèi)容應(yīng)及時反映當代科技發(fā)展和文化趨勢，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)以及未來生活與工作奠定堅實基礎(chǔ)。

（3）地域性與個性化原則。校本課程的開發(fā)應(yīng)關(guān)注具體地區(qū)、學(xué)校及學(xué)生的獨特性與差異，充分利用地方和學(xué)校的教育資源，展現(xiàn)地方或?qū)W校的文化特色，滿足學(xué)生的個性化需求。

（4）選擇性與靈活性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具備選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進個性發(fā)展，提升實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（5）簡約性與通俗性原則。校本課程在內(nèi)容組織和教材編寫中，應(yīng)注意精心篩選和合理安排，內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)生動多樣，易于理解。

二、在課程實施過程中，我注意了以下幾點：

（1）倡導(dǎo)課程整合，拓寬學(xué)生視野，克服學(xué)科獨立性帶來的知識割裂，讓學(xué)生獲得更全面、客觀的世界觀。

（2）強調(diào)以學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，注重實踐性。在教學(xué)中充分提供與學(xué)生生活相關(guān)的素材，使學(xué)生能夠感受和體驗，增強課程與生活的關(guān)聯(lián)。

（3）加強情境教學(xué)。教學(xué)過程中利用文字、模型、書籍和多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的思維活力。鼓勵教師開展創(chuàng)造性的教學(xué)，以提高情境的適應(yīng)性和實踐的合理性。

（4）關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在實施過程中，重視合理的教學(xué)設(shè)計，反對照本宣科，采用生活實踐、實驗操作、探究交流等多樣化學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在知識獲得中提升各種能力。

（5）積極探索多樣的教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的興趣、需求、經(jīng)驗和能力在學(xué)習(xí)中得以整合和提升。

三、達成了初期設(shè)定的課程目標：

1. 根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標和課程資源現(xiàn)狀，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)計靈活、可選擇的課程，支持學(xué)生個性成長。

2. 擴展學(xué)生知識領(lǐng)域，增進他們對自然、社會和文化的理解，提高科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維能力、創(chuàng)新精神與實踐能力。

本學(xué)期校本課程的實施通過活動調(diào)查作為載體，提供了學(xué)生接觸自然、探索自然的機會，培養(yǎng)了他們細致入微的觀察能力、探索精神以及戶外活動能力，增強了環(huán)保意識和友好行為。

校本課程教學(xué)總結(jié) 第8篇

校本課程總結(jié)

足球校本課程工作總結(jié) 某中學(xué) 李明 本學(xué)年我主要負責(zé)足球校本課程的教學(xué)。學(xué)生報名參加足球課程的熱情非常高，紛紛展現(xiàn)出對這項運動的濃厚興趣。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，設(shè)計了以掌握基本足球技能為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。

在本學(xué)年前半段，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的帶球和傳球技巧，使他們對足球有一個全面的認識，并激發(fā)他們對這項運動的興趣。在這部分教學(xué)中，我并沒有讓學(xué)生機械地重復(fù)動作，而是在講解完基本技巧要領(lǐng)后，通過《趣味游戲提高學(xué)生的足球技能》。校本課程的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因此對于這些第一次接觸足球的中學(xué)生來說，這一點尤其重要。

通過游戲的方式來教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，所以我將課程內(nèi)容融入到多種游戲中，實現(xiàn)了寓教于樂的效果。在學(xué)生掌握了基本的帶球和傳球技術(shù)后，我逐步提高教學(xué)難度，安排兩人協(xié)作完成的練習(xí)——靜態(tài)傳球和動態(tài)配合。如今很多孩子是獨生子女，他們在個人活動中擁有很強的能力，但在需要多人配合的活動中，則相對缺乏。通過教授他們兩人或多人的傳球技巧，能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。個人的力量是有限的，要在社會中取得成就，就必須學(xué)會與他人合作，依靠團隊的支持，孤立的努力難以成大事。在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會中，增強競爭意識和能力將幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會。

在本學(xué)年的后半段，我主要組織學(xué)生進行小組對抗賽，鼓勵他們將所學(xué)的基本技術(shù)運用到實際比賽中。在實踐中尋找不足，并不斷提升自己。比賽中學(xué)生們的積極性和拼搏精神令人欣慰。盡管仍存在一些失誤和配合不足的情況，但他們在一次次挑戰(zhàn)中不斷進步，體驗到了足球帶來的快樂。本學(xué)年的足球校本課程也存在一些不足，如低年級學(xué)生由于力量不足，射門有些困難，積極性需要進一步提升；由于參與學(xué)生較多，場地有限，練習(xí)機會也相對較少，這些問題影響了預(yù)期效果。

回顧這個學(xué)期的校本課程教學(xué)，既有收獲，也有待改進。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，提升自身教學(xué)水平，爭取在新學(xué)期中使我的校本課程教學(xué)更進一步。

校本課程教學(xué)總結(jié) 第9篇

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)進行開發(fā)的課程，其目的在于根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，遵循以人為本的原則，由教師自主設(shè)計與實施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一過程，以學(xué)生的全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要開展了手工折紙和陶泥陶藝的相關(guān)課程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、落實校本教研制度

學(xué)校確定了明確的研究內(nèi)容，通過全體教師的共同參與，開展了豐富多樣的教學(xué)研究活動，例如教學(xué)年會、論文交流、教研論壇、專題講座及專家報告。具體活動包括教學(xué)分析、課例展示、專題研究和教學(xué)工作各階段的小結(jié)。

課程研究始終是我校教學(xué)研究的核心，包括教師的備課、說課、聽課及評課的全過程。特別是在備課和說課方面，作為組內(nèi)的重點活動，學(xué)期內(nèi)各學(xué)科的分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進行了細致分析，并對典型課程進行了深入的專題分析與指導(dǎo)。

二、重視教師個人學(xué)習(xí)和反思

教師應(yīng)當養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，增強研究意識，以研究者的視角來審視和解決教學(xué)實踐中遇到的問題，避免陷入被動和盲目的狀態(tài)。將日常教學(xué)工作與教學(xué)研究相結(jié)合，形成教師職業(yè)發(fā)展的合理方式，從而提升教師的職業(yè)道德與專業(yè)水平。為達到這一目標，我校具體實施了以下措施：

教育觀念是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，觀念是行動的靈魂。所有先進的教學(xué)改革均起源于新的教育觀念的確立。在校本培訓(xùn)中，我們將新課程改革理念的推廣置于學(xué)校課程改革實驗的核心位置。

三、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高

在新課程改革中，教學(xué)評價作為重要環(huán)節(jié)，必須建立一種促進教師與學(xué)生共同發(fā)展的新型評價模式。

課程改革任重而道遠，教師是成功的關(guān)鍵。以新課程理念為指導(dǎo)，我校將不斷深化校本教研工作，為課程改革提供堅實的基礎(chǔ)和強有力的保障。

校本課程教學(xué)總結(jié) 第10篇

本學(xué)期，我校根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深入貫徹黨的教育方針，積極開展素質(zhì)教育。在大家的共同努力下，我校的校本課程開發(fā)取得了階段性成果，現(xiàn)將本次課程教學(xué)總結(jié)如下：

一、本次校本課程的實施以學(xué)生為中心，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們對課程內(nèi)容有了更深入的理解;

二、全體教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生，做到因材施教，使每位學(xué)生都有機會參與其中，增強了他們的自主學(xué)習(xí)能力;

三、在教學(xué)過程中，教師們能夠認真觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求;

四、通過課程反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在知識掌握上已有了一定的基礎(chǔ)，表現(xiàn)出較強的參與意識和團隊精神;

五、同時也注意到一些問題，如個別學(xué)生的參與積極性較低，需要進一步探索激勵措施;

六、今后，我們將更加關(guān)注全體學(xué)生的參與情況，尤其是那些相對被動的學(xué)生，努力提升他們的學(xué)習(xí)積極性;

七、針對課程實施中出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，教師需進行反思，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法;

八、學(xué)校將定期舉行課程交流活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng);

九、對學(xué)生的基本技能訓(xùn)練要加強，逐步提升他們的綜合能力和實踐水平。

校本課程教學(xué)總結(jié) 第11篇

自開展校本課程以來，我們不斷探索創(chuàng)新，邊學(xué)習(xí)邊實踐，進一步認識到德育及相關(guān)課程在小學(xué)教育中的重要性。以下是關(guān)于校本課程教學(xué)的

一、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力量是巨大的。正如車爾尼雪夫斯基所言：“教師所塑造的學(xué)生，自己首先應(yīng)當是這種人?！弊鳛槎Y儀教師，我們需要在學(xué)生心中樹立起良好的形象。若我們在禮儀課程的教學(xué)中表現(xiàn)不佳，便是對學(xué)生的失職。在眾多教師中，禮儀教師無疑是學(xué)生最為關(guān)注的對象。我們必須身體力行，言傳身教，教師的一舉一動、衣著打扮，都直接影響著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與人格的塑造。

二、明確要求，集體教育

對學(xué)生提出具體、清晰而詳細的文明禮儀要求，使每個學(xué)生都能心中有數(shù)，是非常重要的。我們要扎實基礎(chǔ)，營造良好氛圍，注重示范和表演，讓學(xué)生了解禮儀的實際操作。

在課程初期，就要特別重視禮儀訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠明白“理”的道理，同時進行“儀”的訓(xùn)練，學(xué)與練相結(jié)合，以練為主。通過示范與表演，讓學(xué)生清晰地知道如何去做，逐步形成正確的動作習(xí)慣，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在語言方面，我們以“您好、請、謝謝”這三句禮貌用語為切入點，鼓勵學(xué)生補充“對不起、沒關(guān)系、再見”等常用禮貌用語，并結(jié)合實際生活場景討論這些用語的使用方法。針對養(yǎng)成良好習(xí)慣的問題，教師通過正面引導(dǎo)，學(xué)生則以反面例子說明缺乏好習(xí)慣的危害，一正一反，加深了學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益”這一觀念的理解。

三、持之以恒，堅持到底

文明禮儀教育是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。通過一系列的教育和訓(xùn)練，持之以恒地讓學(xué)生逐步形成文明禮儀的良好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象并不奇怪，我們要對學(xué)生充滿信心，抓住這些反復(fù)現(xiàn)象進行針對性的訓(xùn)練，堅決不放松。每次放學(xué)時，我都會提醒學(xué)生主動向老師問好；如果老師走過身邊，他們也很自然地向老師問好。目前，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，無論是在課程中、上學(xué)路上，還是在校園內(nèi)外，見到老師都能主動問好，提升了他們講文明、懂禮貌的意識與主動性。我堅持正面教育，努力樹立榜樣，讓優(yōu)秀的禮儀行為影響并帶動更多的學(xué)生。我也會不定期關(guān)注，及時表揚那些禮儀表現(xiàn)突出的同學(xué)。

學(xué)生在禮儀表現(xiàn)上偶爾出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，是因其可塑性較強，同時也受家庭、社會等環(huán)境的影響。有些學(xué)生雖明白禮儀規(guī)范的要求，但卻未能持續(xù)堅持。常規(guī)訓(xùn)練的松懈以及負面環(huán)境影響等，都會導(dǎo)致禮儀表現(xiàn)的波動。這屬于正常現(xiàn)象，而我們不能因此而氣餒，而是要持續(xù)關(guān)注，積極引導(dǎo)。我們定期提醒學(xué)生，無論何時何地都要主動向老師和客人問好。如今，我校的學(xué)生在見到客人或老師時，都能自然地打招呼，或行鞠躬禮，從而提升了主動講文明、懂禮貌的意識。

文明禮儀教育的成功不僅依賴于教師和學(xué)校的努力，更需要家長與社會的共同參與，才能達到理想的效果。