教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)好奇心和探索欲。本學(xué)期內(nèi)容包括五大主題：飲食與營(yíng)養(yǎng)、水的性質(zhì)、植物生長(zhǎng)、空氣與水的力量，以及熱能轉(zhuǎn)移。教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的過(guò)程與方法。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，形成科學(xué)的思維方式和態(tài)度。教學(xué)計(jì)劃還關(guān)注學(xué)生的心理與生理發(fā)展，合理調(diào)整內(nèi)容深度與廣度，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性和探究性。通過(guò)多樣化的活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等能力，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，理解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步養(yǎng)成科學(xué)習(xí)慣。整體目標(biāo)是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握基本科學(xué)知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)。

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一.指導(dǎo)思想

以提升小學(xué)生科學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以探究為核心，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)概念的理解，掌握解決問(wèn)題的有效策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二.學(xué)情分析

本學(xué)期所教授的為四年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生對(duì)于科學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，將遵循兒童的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，選擇內(nèi)容時(shí)突出趣味性與探究性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的結(jié)合，強(qiáng)化生活、生產(chǎn)及社會(huì)實(shí)際的關(guān)聯(lián)。關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，合理調(diào)整內(nèi)容的深度與廣度，確保難易適度，分量適中，并重視智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力。

三.全冊(cè)教學(xué)分析：

本冊(cè)教材共包含24課，其中第23、24課為實(shí)踐活動(dòng)。在知識(shí)內(nèi)容上分為五大主題：

(一)我們的食物：本單元從學(xué)生的飲食習(xí)慣出發(fā)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)操作和信息收集等方式，探究人類所需的營(yíng)養(yǎng)成分及其來(lái)源，強(qiáng)調(diào)營(yíng)養(yǎng)均衡的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生制定健康食譜，培養(yǎng)科學(xué)飲食的習(xí)慣，從而激發(fā)對(duì)生命的珍視意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)人類生長(zhǎng)發(fā)育等主題奠定基礎(chǔ)。(包括1、2、3課)

(二)水里有什么：本單元在三年級(jí)水的科學(xué)的基礎(chǔ)上，再次探討水的性質(zhì)，分析水的溶解作用和與其他物體的混合與分離。在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，使他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)整理中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決方法，積極合作交流，感受成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)水的其他特性打下基礎(chǔ)。(包括4、5、6、7課)

(三)植物的生長(zhǎng)：本單元在學(xué)生已了解常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上，深入研究植物的各個(gè)部分，結(jié)合一年級(jí)以來(lái)的科學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)其觀察、實(shí)驗(yàn)和資料查閱的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，不僅鞏固了科學(xué)探究的方法，也為后續(xù)研究植物與土壤、環(huán)境及其生命周期等問(wèn)題搭建了知識(shí)框架。(包括8、9、10、11、12課)

(四)空氣與水的力量：本單元通過(guò)觀察生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想與實(shí)驗(yàn)，幫助他們初步理解空氣與水的特性，拓展科學(xué)的探究視野，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(包括13、14、15、16，17課)

(五)熱能轉(zhuǎn)移：本單元聚焦熱的傳導(dǎo)、對(duì)流與輻射，通過(guò)生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。(包括18、19、20、21，22課)

(六)探究與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用已學(xué)的探究方法和知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們認(rèn)真觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)精神。

四.教材總體教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚶斫夂瓦\(yùn)用科學(xué)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣。

2. 讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，親身經(jīng)歷科學(xué)探究，獲得知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦。

3. 教導(dǎo)學(xué)生掌握假設(shè)、因果關(guān)系分析和變量控制的方法，提升在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的數(shù)據(jù)采集和結(jié)果解釋能力，形成驗(yàn)證假設(shè)的模型。

4. 促進(jìn)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們細(xì)心觀察、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和對(duì)自然、家鄉(xiāng)與祖國(guó)的熱愛(ài)。

5. 引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)注資源與環(huán)境的保護(hù)，理解現(xiàn)代科技的重要性。

在能力培養(yǎng)方面，主要關(guān)注以下幾種能力：

1. 觀察能力：通過(guò)對(duì)植物結(jié)構(gòu)的觀察，教授使用顯微鏡觀察葉片內(nèi)部構(gòu)造。

2. 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)加熱水的實(shí)驗(yàn)，鞏固比較實(shí)驗(yàn)方法以及設(shè)計(jì)說(shuō)明根部吸水能力的實(shí)驗(yàn)。

3. 探究能力：使用探究方法，了解生活中溶解現(xiàn)象的應(yīng)用及植物環(huán)割的益處。

4. 想象能力：在觀察與實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，聯(lián)想蒸發(fā)過(guò)程和植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5. 動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物和動(dòng)物標(biāo)本等。

在德育方面，主要包含以下教育內(nèi)容：

1. 通過(guò)火箭的發(fā)明和我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2. 通過(guò)植物的蒸騰和光合作用教育學(xué)生保護(hù)植物的重要性。

五.教學(xué)進(jìn)度安排

周次

日期

內(nèi)容

1

9月3日—9月7日

1.我們的食物

2

9月10日—9月14日

2.我們的營(yíng)養(yǎng) 3.飲食與健康

3

9月17日—9月21日

復(fù)習(xí)

4

9月24日—9月28日

4.水變咸了 5.怎樣加快溶解

5

10月1日—10月7日

6.做一杯飲料 7.水里有什么

6

10月8日—10月12日

復(fù)習(xí)

7

10月15日—10月19日

8.植物的身體 9.植物的根

8

10月22日—10月26日

10.植物的葉(一) 11.植物的葉(二)

9

10月29日—11月2日

12.植物的莖

10

11月5日—11月9日

復(fù)習(xí)

11

11月12日—11月16日

13.熱氣球上升的秘密

12

11月19日—11月23日

14.充氣玩具里的科學(xué)

13

11月26日—11月30日

15.小火箭 16.瓶吞雞蛋的秘密

14

12月3日—12月7日

17.水流有力量

15

12月17日—12月21日

18.杯子變熱了 19.水變熱了

16

12月13日—12月19日

20.它們會(huì)生熱嗎

17

12月20日—12月26日

21.誰(shuí)熱得快

18

12月27日—1月2日

22.太陽(yáng)能熱水器

19

1月3日—1月9日

復(fù)習(xí)

20

1月10日—1月16日

復(fù)習(xí)

21

1月17日—1月23日

復(fù)習(xí)

22

1月24日—1月30日

學(xué)期結(jié)束工作，1月26日(農(nóng)歷十二月二十三)寒假開始

六.評(píng)價(jià)工作安排：

(一)關(guān)注學(xué)生的制作、觀察和實(shí)驗(yàn)探究能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，并在科學(xué)活動(dòng)中感知科學(xué)。

(二)組建互助小組，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生對(duì)學(xué)困生的幫助。

(三)建立學(xué)習(xí)組織，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。

七.教研專題及研究措施

(一)課題名稱：《提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)提升》

(二)研究措施：以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，側(cè)重于實(shí)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，并撰寫觀察報(bào)告，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和過(guò)程。

八.教研課安排

根據(jù)學(xué)校及教研組的安排開展聽評(píng)課活動(dòng)，保證個(gè)人講課與聽課相結(jié)合，公開課不低于1節(jié)，聽課不少于15節(jié)，以汲取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。

九.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

(一)第一周學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與教研組計(jì)劃

(二)第二周學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)教材

(三)第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

(四)第四周—第二十周學(xué)習(xí)教師建議1—17條

十.教學(xué)措施：

1.將課程總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中;

2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略;

3.通過(guò)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)豐富教學(xué)內(nèi)容;

4.讓探究成為課程學(xué)習(xí)的主導(dǎo)方式;

5.樹立開放的教學(xué)理念;

6.全面引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí);

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源;

8.組織科技興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類相關(guān)競(jìng)賽，以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)。

十一.學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

小學(xué)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)科學(xué)教育使全體學(xué)生逐步理解科學(xué)的本質(zhì)，樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任。實(shí)踐活動(dòng)安排如下：

第九周食物中的有害物質(zhì) 第十四周太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在全方位提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過(guò)親身實(shí)踐的探究式學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，幫助他們更深地理解科學(xué)的本質(zhì)和方法，從而為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)《科學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與日常生活息息相關(guān)的基本科學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于日常生活中，逐步養(yǎng)成科學(xué)的生活和行為習(xí)慣。學(xué)生將學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，嘗試運(yùn)用到實(shí)際的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教育孩子們保持對(duì)周圍世界的強(qiáng)烈好奇心，形成開放的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)，以及積極參與到自然保護(hù)和科技發(fā)展的行動(dòng)中去。

雖然經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的探究能力顯著提高，但由于條件的限制，許多學(xué)生在科學(xué)知識(shí)方面依然存在短板，科學(xué)探究的意識(shí)尚未完全形成。尤其是家長(zhǎng)和學(xué)校在教學(xué)上過(guò)于集中于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，導(dǎo)致學(xué)生難以獲得更多的自然體驗(yàn)與實(shí)踐指導(dǎo)，限制了他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查活動(dòng)中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在小學(xué)階段，孩子們對(duì)世界充滿了好奇，這使得我們的科學(xué)課程內(nèi)容特別貼近他們的生活，采用適合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，能夠吸引他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

1、本冊(cè)內(nèi)容概述

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)包含“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的人體”四個(gè)單元。本冊(cè)教材在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生參與一系列有趣且富有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)踐中獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)的理解并提升探究能力。

2、本冊(cè)主要活動(dòng)

(1)觀察和測(cè)量天氣，從云的形狀和變化入手，了解天氣的四個(gè)主要要素。

(2)研究人體結(jié)構(gòu)，了解骨骼和肌肉的功能與結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)保護(hù)心臟與肺部的意識(shí)。探討食物在口腔內(nèi)的變化以及它與牙齒、舌頭和唾液的關(guān)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

注重設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行有代表性的科學(xué)活動(dòng)，全方位提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐與思維活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中培養(yǎng)強(qiáng)烈的科學(xué)探究能力，特別是學(xué)習(xí)如何控制實(shí)驗(yàn)變量、收集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理解釋，同時(shí)建立解釋模型來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。

1、確?？茖W(xué)課程的目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)課中。

2、理解小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。

3、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4、將探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、堅(jiān)持開放的教學(xué)理念。

6、認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

7、在各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過(guò)相互交流與合作學(xué)習(xí)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和假設(shè)，指導(dǎo)他們動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思考得出結(jié)論，并將認(rèn)識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

9、充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

10、組織并指導(dǎo)科技興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，通過(guò)比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)。

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一 學(xué)生概況

本年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，具有一定的科學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。大部分學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)方面表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能提出自己的看法。學(xué)生的探索精神和求知欲望強(qiáng)烈，能積極參與課堂討論，表達(dá)自己的想法；不過(guò)，仍有一部分學(xué)生在邏輯思維和理解抽象概念方面存在一定困難，需要給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)個(gè)人或小組合作的方式參與各類科學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手探索各種實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)觀察和記錄的方法，豐富科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)長(zhǎng)期對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；認(rèn)識(shí)基本科學(xué)原理和方法，理解自然與社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)自身的科學(xué)素養(yǎng)的提升。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)科學(xué)思維，提升綜合素養(yǎng)。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1. 觀察與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)科學(xué)觀察的方法，學(xué)習(xí)使用科學(xué)工具，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄等方式，激發(fā)探究精神與創(chuàng)造性思維。

2. 知識(shí)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

了解自然現(xiàn)象及其規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)原理的基本應(yīng)用，通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

3. 科學(xué)探討學(xué)習(xí)領(lǐng)域

參與討論和總結(jié)科學(xué)現(xiàn)象，能夠用口頭或書面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并表達(dá)自己的理解和看法，形成科學(xué)的思維方式。

4. 綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過(guò)與其他學(xué)科的結(jié)合，例如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等，進(jìn)行跨學(xué)科的科學(xué)探究活動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和探究過(guò)程。

三、教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)基本的科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

2. 通過(guò)多種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1. 理解復(fù)雜的科學(xué)概念及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

2. 進(jìn)行小組項(xiàng)目時(shí)，如何合理分配任務(wù)與合作。

3. 在觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，如何準(zhǔn)確記錄和分析數(shù)據(jù)。

4. 通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解科學(xué)原理的內(nèi)涵與應(yīng)用。

四、教學(xué)措施

1. 將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和價(jià)值感，使他們?cè)谌粘Ｉ钪畜w會(huì)科學(xué)的魅力。

2. 采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的多樣性與復(fù)雜性，鼓勵(lì)他們?cè)趯拸V的文化背景下欣賞科學(xué)的價(jià)值，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的熱情。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，發(fā)展調(diào)查與問(wèn)題解決能力。

4. 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)，促進(jìn)各類學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)。

五 全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周 次 內(nèi) 容

第一周 《科學(xué)觀察的重要性》

第二周 《簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》

第三周 《生物的分類》

第四周 《力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系》

第五周 《氣象現(xiàn)象的觀察》

第六周 《光與影的實(shí)驗(yàn)》

第七周 《生態(tài)環(huán)境的研究》

第八周 “寒假”假

第九周 《周圍的化學(xué)反應(yīng)》

第十周 《人體的基本構(gòu)造》

第十一周 《探索電與磁》

第十二周 《水的循環(huán)與利用》

第十三周 《科學(xué)與生活的聯(lián)系》

第十四周 《科學(xué)展覽的準(zhǔn)備》

第十五周 《我們的科學(xué)項(xiàng)目》

第十六周 《手工科學(xué)實(shí)驗(yàn)1》

第十七周 《手工科學(xué)實(shí)驗(yàn)2》

第十八周 《科學(xué)故事分享》

第十九周 《科技與未來(lái)》

第二十周 《期末復(fù)習(xí)與總結(jié)》

第二十一周 《期末測(cè)試與反饋》

第二十二周 《優(yōu)異項(xiàng)目展示》

第二十三周 期末測(cè)評(píng) 優(yōu)秀作業(yè)展示