本期七年級上冊生物教學(xué)計劃旨在通過探究性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展與生物科學(xué)素養(yǎng)的提升。教學(xué)理念以全體學(xué)生為中心，強調(diào)實踐和自主學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，設(shè)定明確的教學(xué)目標，包括掌握生物基本知識、提高實驗技能和科學(xué)探究能力。教材內(nèi)容涵蓋生命起源、細胞結(jié)構(gòu)及其功能等，注重互動和實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)措施包括創(chuàng)建有趣的學(xué)習(xí)情境、利用現(xiàn)代技術(shù)、關(guān)注個別差異以及定期進行階段性測試，以確保學(xué)生在知識、能力和情感等方面的全面成長。目標是促進學(xué)生的責(zé)任感和合作精神，提高應(yīng)試能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的整體提升。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 1

課程理念：以全體學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力；提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在全面遵循國家教育方針的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，強化對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識、技能、能力及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，使學(xué)生能夠更深入理解生物學(xué)知識，并思考未來的學(xué)習(xí)方向；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和問題解決能力上得到更大的提升；增強責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識；提高應(yīng)試能力，爭取優(yōu)異成績。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期將講授義務(wù)教育課程標準實驗教材《生物學(xué)》人教版（七年級上冊）。

三、學(xué)生情況：

在上學(xué)期的市生物統(tǒng)考中，初一級10個班的平均分為分，合格率為96%，優(yōu)秀率為48%。其中（1）、（2）班表現(xiàn)較好，基礎(chǔ)扎實，課堂學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)積極性較強。而（3）班到（10）班中，（3）、（4）、（5）、（10）班相對較好，雖然（9）、（6）班表現(xiàn)稍差，但合格率均在90%以上，每個班都存在不及格的學(xué)生。

本學(xué)期我將負責(zé)（8）、（9）、（10）三個班。課堂上，學(xué)生與老師的配合良好，課堂紀律較好，開局良好，期待能有好的結(jié)果。我將迅速了解學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)與生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣，進而促進他們的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。力爭各班學(xué)生能夠在不同程度上提高學(xué)習(xí)成績，進而提升各班的平均分、合格率和優(yōu)秀率，實現(xiàn)年級的整體進步。

四、具體措施：

1、基于上學(xué)期期末統(tǒng)考成績分析，結(jié)合學(xué)校要求，合格率應(yīng)達到100%，優(yōu)秀率需達到60%。本學(xué)期將特別關(guān)注班級學(xué)生成績的均衡發(fā)展，尤其是生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進展。

對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需深入了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析他們學(xué)習(xí)不佳的原因，個別找他們談心，上課期間隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，鼓勵他們參與并回答問題，記錄他們的變化。走進他們的生活，通過實際生物問題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計引人入勝的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用生動的語言，加強情感教育，精心誘導(dǎo)和強化教學(xué)。

3、深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)越性，努力創(chuàng)新和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有趣的情境。提供相關(guān)的圖文資料、數(shù)據(jù)，或者展示生物標本、模型和生活環(huán)境，提出與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的探究性問題，或切入社會關(guān)注的生物學(xué)熱點問題等。組織學(xué)生進行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們分工合作，樂于交流，鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問，并在假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究方案的設(shè)計與實施。重視撰寫探究性報告，鼓勵用文字、數(shù)字表格、示意圖和曲線圖等方式展示報告，并組織交流探究過程與結(jié)果。

五、教學(xué)要求：

1、重點提升學(xué)生的應(yīng)試能力、動手能力和分析能力。

2、在教學(xué)中繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標、內(nèi)容和評價有助于每位學(xué)生的成長。

3、使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀方面都能有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授知識的要特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，并重視學(xué)生綜合能力的發(fā)展。通過組織各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造條件，多開展教材中涉及的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、按照學(xué)校的要求積極組織生物課外興趣小組活動，并對有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 2

一、情況分析：

(一)教材分析

七年級生物上冊的教材內(nèi)容包括“生命的起源”、“細胞與組織”、“生物的多樣性”等部分。教材通過豐富的實驗和探究活動，旨在為學(xué)生提供真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時增強對生物科學(xué)的理解，培養(yǎng)“保護生命、珍惜自然”的意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到生物的多樣性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，促進他們對自然環(huán)境的熱愛。

(二)學(xué)生分析：

七年級的學(xué)生剛步入初中，面對新知識和學(xué)習(xí)方式，可能會感到不適應(yīng)，并出現(xiàn)迷茫。有必要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍事物充滿好奇，教師應(yīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生對生物知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促進學(xué)業(yè)成績的提升。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標準，著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展與終身學(xué)習(xí)的需求。我們將關(guān)注每一個學(xué)生，努力發(fā)掘他們的個性與特長，提升生物科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵探究性學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于實踐，逐步培養(yǎng)他們的信息收集處理能力、問題分析與解決能力以及交流表達能力，讓學(xué)生在探究中體驗知識的樂趣，進一步激發(fā)對生物與生態(tài)的熱愛。

三、具體措施：

1、備課標、備教材

深入研究新的課程標準及教材，明確教學(xué)要求，掌握重點與難點，理清各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，全面理解教材內(nèi)容。挖掘教材中的思想教育元素，將其貫穿于教學(xué)過程。

2、備學(xué)生

在教學(xué)中需為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生自主觀察、思考和提問，同時結(jié)合課內(nèi)外活動，強化學(xué)生的基本實驗技能。

(1)深入了解學(xué)生的思想動態(tài)及其知識和能力水平，預(yù)估學(xué)生在接受新知識時可能面臨的挑戰(zhàn)。

(2)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征，精心設(shè)計教學(xué)程序和方法。

(3)教師在每堂課中尋找與學(xué)生的共鳴點。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，突出設(shè)計重點，突破難點，采用有效的教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

4、備習(xí)題

精選練習(xí)題，以鞏固課堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的能力與智力發(fā)展。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 3

時光荏苒，暑假轉(zhuǎn)眼即逝，新學(xué)期又如約而至，又迎來一批新面孔的學(xué)生。我針對七年級的生物課制定一個詳細的教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級學(xué)生人數(shù)為70名，然而整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，特別是生物這門新課程，由于學(xué)生在小學(xué)階段缺乏相關(guān)知識基礎(chǔ)，加之課程改革的影響，許多學(xué)生在適應(yīng)上面臨困難。提升學(xué)生的生物成績將是一項艱巨的任務(wù)，需要我們投入大量的時間和精力來進行有效的教學(xué)。

二、教材分析

本學(xué)期的七年級生物教材與上一屆使用的教材基本相同，依然注重知識、情感、態(tài)度和價值觀的全面培養(yǎng)。教材內(nèi)容分為三個單元，共包含七章，第一單元為“生命的奧秘”；第二單元為“生物的結(jié)構(gòu)與層次”；第三單元則是“綠色植物在生物圈中的角色”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認識到生物體無處不在，培養(yǎng)對生物的關(guān)注與熱愛，明確生物體的結(jié)構(gòu)層次及細胞作為生命活動的基本單元。學(xué)生還會了解到綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。教材中設(shè)計了5個探究活動和10個實驗，旨在激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對生物的興趣。

三、教學(xué)措施

1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課中，我將對學(xué)生進行生物課程改革的培訓(xùn)，解釋學(xué)校新的教學(xué)方法，讓學(xué)生對學(xué)校有個全面的理解，從而安心學(xué)習(xí)。

2、做好思想工作，強調(diào)生物學(xué)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生建立對生物的興趣，以便更好地投入到學(xué)習(xí)當中。

3、根據(jù)學(xué)情進行因材施教，分類管理，盡全力確保每位學(xué)生都有所收獲。

4、依據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)計劃和方法，認真?zhèn)湔n，認真講解，融入課程改革的新理念。

5、由于七年級學(xué)生年齡較小，各方面能力差異大，而教材內(nèi)容豐富，尤其是實驗和探究活動較多，這可能會占用大量時間，因此必須強調(diào)課堂紀律，確保教學(xué)時間的有效利用。

6、對于實驗活動，能夠?qū)嶋H操作的要盡量參與，不能操作的也要認真講解，力求讓學(xué)生對實驗效果有清晰的理解。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 4

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實黨的教育方針，依據(jù)生物學(xué)科教學(xué)大綱，致力于培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。全面實施新課程改革的要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。通過課堂教學(xué)與課外實踐活動的結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解生物學(xué)知識，激發(fā)他們對未來學(xué)習(xí)的思考；提升責(zé)任感、合作意識與創(chuàng)新能力；增強應(yīng)試能力，以取得理想的成績。鼓勵學(xué)生觀察自然界的生物現(xiàn)象，積極參與綠化和美化環(huán)境的活動，保護野生動物，注重個人衛(wèi)生等實踐活動。

二、學(xué)生情況分析

生物知識與人類生活息息相關(guān)，學(xué)生對生物現(xiàn)象充滿好奇，大部分對學(xué)習(xí)本課程表現(xiàn)出濃厚興趣。然而，剛進入初中的七年級學(xué)生面對繁多復(fù)雜的課程內(nèi)容，可能會由于學(xué)習(xí)方法不成熟和應(yīng)對策略不足而感到迷茫，進而影響學(xué)習(xí)效率。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏重視，未能認真完成作業(yè)，也未進行及時的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。但也有學(xué)生能迅速適應(yīng)新環(huán)境，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)熱情高漲。班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況差異明顯，大多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)充滿興趣，能夠按時完成課外實驗，積極參與課堂活動。

三、教學(xué)目標

(1) 知識素養(yǎng)：掌握基礎(chǔ)生物知識，打下堅實基礎(chǔ)。

(2) 能力培養(yǎng)：通過教學(xué)，提升學(xué)生的思考與探究能力，實驗操作能力，了解自然現(xiàn)象及生物科學(xué)的發(fā)展趨勢。

(3) 情感態(tài)度與價值觀：通過生物課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對生命和自然的熱愛，增強環(huán)保意識，積極維護環(huán)境，初步樹立科學(xué)的自然觀和環(huán)境觀。

四、教材分析

教材根據(jù)新課程改革的要求，構(gòu)建人與生物圈的知識體系，設(shè)計多樣化和可行性強的探究活動，以提升學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)協(xié)作與探究精神。教材削減了部分記憶性的內(nèi)容，強調(diào)靈活運用的知識點，同時結(jié)合時下科技的發(fā)展，反映生物科學(xué)的新進展，以擴大學(xué)生的知識視野，使其更好地理解生物與生活的關(guān)系。

五、教學(xué)進度及課時安排

略

六、教學(xué)措施（應(yīng)對策略和教學(xué)設(shè)想）

1、精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生動的語言和情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達到強化教學(xué)的目的。

2、開展演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使他們能從生物學(xué)角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題并尋找解決方法。

3、采用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，提升課堂教學(xué)效果。

4、確保在語言、板書和操作等方面做到規(guī)范、準確、熟練。

5、備課時要根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況，合理控制知識難度，適應(yīng)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

6、鼓勵學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，積極配合老師的教學(xué)，認真參與每一節(jié)課。

7、面向全體學(xué)生，實施因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注班級成績的平衡提升。

8、持續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)。

9、探索符合新課程標準的課堂教學(xué)模式，及時收集和整理相關(guān)資料與模式。

10、營造探究性學(xué)習(xí)的情境。

11、組織學(xué)生進行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)，促進分工合作與交流。

12、確保知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

13、積極組織生物課外興趣小組活動，為對生物有特別興趣的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。

14、每個單元進行階段測驗，實時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

17、幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。

18、嚴格要求學(xué)生，鼓勵他們在課前認真預(yù)習(xí)，課堂上積極參與，課后復(fù)習(xí)并及時完成作業(yè)，爭取掌握當天的知識。

通過本學(xué)期的教學(xué)實踐，全面達成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解和掌握生物學(xué)相關(guān)知識的培養(yǎng)相關(guān)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，努力在期末考試中取得優(yōu)異成績，為學(xué)生和家長交上一份滿意的答卷。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 5

一、指導(dǎo)思想

本計劃將依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標準》，在充分發(fā)揮我國現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗。在教學(xué)中，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，并增加實踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，能夠加深對生物學(xué)知識的理解，進一步思考未來的學(xué)習(xí)方向，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，以及責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等素養(yǎng)，為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和適應(yīng)社會變化打下堅實基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

通過前期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物課程的興趣有明顯提升，基本具備了一定的學(xué)習(xí)技能，基礎(chǔ)知識掌握相對牢固。其中，一部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生需要更進一步的指導(dǎo)和培訓(xùn)，有望取得優(yōu)異成績。然而，也有一些學(xué)生在基礎(chǔ)知識上仍顯薄弱，后進生的比例較大，實驗與學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。對此，應(yīng)重點關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心、指導(dǎo)和鼓勵，激勵他們樹立信心，認真落實教學(xué)，力求全體學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得以全面提升。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

根據(jù)新的教學(xué)改革要求及生物課程標準，以及學(xué)生的實際情況，本期的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“第二單元、生物的基本特征”進行，從第1章“生物的特征”到第5章“生物與環(huán)境的關(guān)系”共五章課程和相關(guān)實驗。其中，第2章和第3章的內(nèi)容是重點和難點，而第4章則與社會熱點密切相關(guān)。通過教學(xué)改革，落實基礎(chǔ)知識與能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在知識、能力、情感和價值觀等方面得到全面發(fā)展。

四、教育教學(xué)目標

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望實現(xiàn)以下教育教學(xué)目標：

（1）了解生物的基本特征，增強對生命的熱愛，理解生物與環(huán)境和諧共生的意義，提高對生態(tài)環(huán)境的保護意識。

（2）培養(yǎng)探索生命現(xiàn)象的興趣，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)探索精神與創(chuàng)新意識。

(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，提升主動參與社會問題解決的意識。

(4）逐步形成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活觀念。

(5）初步認識生物多樣性的概念及其重要性。

(6）掌握有關(guān)植物、動物的基本知識，促進對生態(tài)系統(tǒng)的深入理解。

(7）理解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)及社會發(fā)展中的應(yīng)用及其影響。

五、教學(xué)方法及其措施

（1）深入分析了解學(xué)生狀況，精心研究教學(xué)教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理狀態(tài)制定切實可行的教學(xué)計劃。

（2）采用多樣化的教學(xué)手段，從學(xué)生的已有知識出發(fā)，實施生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更熱愛生物學(xué)。

（3）注重能力培養(yǎng)，認真實施實驗課。課前教師應(yīng)先行演練實驗操作，課堂上要細心指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠通過實驗親身體驗探究過程，更好地掌握知識，提升科學(xué)探究能力。

（4）積極組織探究活動課和課外活動課，幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

（5）對學(xué)生提出嚴格要求，鼓勵課前認真預(yù)習(xí)，課上積極參與，及時復(fù)習(xí)遇到困難要及時提問并解決，確保當日的學(xué)習(xí)內(nèi)容能得到消化，及時完成布置的作業(yè)。

（6）每章節(jié)進行測試，隨時關(guān)注和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（7）在期中、期末時認真組織復(fù)習(xí)，力求在考試中靈活運用所學(xué)知識，取得優(yōu)異成績。

（8）在教學(xué)過程中，至少進行一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集學(xué)生的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)效果。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 6

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任七（3）班的生物課程教學(xué)。七年級的學(xué)生正處于由小學(xué)向初中過渡的階段，部分學(xué)生對于生物學(xué)科展現(xiàn)出濃厚的興趣，這為他們在初中生物學(xué)習(xí)的進一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。然而，也有一些學(xué)生對生物學(xué)的重視程度不足，不理解學(xué)習(xí)這門學(xué)科的重要性，并且對如何學(xué)好生物缺乏有效的方法。存在的問題包括：學(xué)生需要找到適合自身的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，以提升對生物學(xué)的興趣，踏踏實實地進行學(xué)習(xí)，從而有效提高生物成績。

二、教材分析：

1、教材出處：

本冊七年級上冊生物教材屬于義務(wù)教育課程標準實驗教材，由江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F的江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版。

2、教材特點：

（1）強調(diào)學(xué)生主動探究以獲取知識。

（2）注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，強調(diào)實踐，避免單純的理論敘述，課本中圖表設(shè)計的數(shù)量增多。

（3）教學(xué)內(nèi)容具有一定的開放性，許多內(nèi)容鼓勵進一步探究。

（4）習(xí)題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、鞏固、遷移及開展發(fā)散思維。

（5）設(shè)有課外閱讀欄目，融入“STS”教育，擴展知識面。

（6）語言表達貼近生活，力求通俗易懂、生動形象。

（7）認真研究教材和課程標準，合理備課，確保每堂課的基礎(chǔ)知識、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容都能滿足不同層次學(xué)生的需求。

三、教材內(nèi)容分析：

1、教材結(jié)構(gòu)：本冊書由三個單元構(gòu)成，第1單元“走進生命世界”包含1章內(nèi)容；第2單元“我們生活的生物圈”由2章內(nèi)容組成；第3單元“生物如何從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”共4章內(nèi)容?？傆嫿虒W(xué)32課時。

2、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊書的三個單元共七章，涵蓋兩個主要學(xué)習(xí)部分。

第一部分為第二單元“我們生活的生物圈”，講述“生物與環(huán)境”及“生態(tài)系統(tǒng)與生物圈”。“生物與環(huán)境”側(cè)重研究生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系，通過實例說明生物生活的環(huán)境以及環(huán)境對生物生活的影響，促使學(xué)生建立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀念；同時入門常用實驗器材如顯微鏡及科學(xué)探究的基本方法。該單元圍繞觀察、調(diào)查、測量等科學(xué)探究活動展開?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)與生物圈”聚焦于生態(tài)系統(tǒng)的多樣性與生物圈，探索生物如何與環(huán)境互動，研究復(fù)雜的相互關(guān)系，并強調(diào)科學(xué)調(diào)查的重要性，要求學(xué)生進行生態(tài)系統(tǒng)的實地調(diào)查，理解生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。

第二部分為第三單元“生物如何從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”，包括“人體能量來源于食物”、“生物間的食物關(guān)系”、“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”以及“能量與呼吸”。該部分深入探討營養(yǎng)、飲食與健康的關(guān)系，分析食物鏈的復(fù)雜性，了解綠色植物的作用以及如何利用能量。

四、新課授課方式：

采用教師啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生主動參與的相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生進行探究、分析、合作及自主學(xué)習(xí)，結(jié)合講授、講解及互聯(lián)網(wǎng)查找資料等多種方法，適時使用多媒體與實驗教學(xué)。

五、教學(xué)措施：

1、利用插圖、探究活動、動手實驗及資料分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握并應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法：提出問題、提出假設(shè)、設(shè)計方案、實施方案、得出結(jié)論及進行交流討論。

2、結(jié)合多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面，及時獲取生物科學(xué)的最新動態(tài)。

六、作業(yè)設(shè)計：

計劃設(shè)定作業(yè)16次，包括知識題型1-2個、能力題型1個、創(chuàng)新題型1個，以及2次考練，每次考試時間為一節(jié)課。

七、培優(yōu)扶困措施：

通過單元總結(jié)復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生自行歸納總結(jié)所學(xué)的生物知識及基本技能，理解這些知識如何應(yīng)用于實際生活。

八、教學(xué)進度表：

七年級上冊生物教學(xué)計劃 7

為了全面提升學(xué)生的生物素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特撰寫了最新的七年級生物上冊教學(xué)計劃，希望能對構(gòu)建有效的生物課堂起到參考作用。

一、教學(xué)目標:

(1) 學(xué)生能夠掌握生物學(xué)的基本知識，包括事實、概念、原理和規(guī)律等，并認識到這些知識在實際生產(chǎn)和社會進步中的重要性。

(2) 學(xué)生將初步具備生物學(xué)實驗的基本技能，以及一定的科學(xué)研究和實踐能力，培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3) 學(xué)生應(yīng)理解人類與自然和諧發(fā)展的重要性，增強環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

(4) 初步形成生物學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，建立辯證唯物主義的世界觀。

二、教材與學(xué)生情況分析

本教材依據(jù)新課程改革的要求，構(gòu)建以人與生物圈為核心的知識體系，設(shè)計了多樣化和可行性的探究活動，以提升學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)合作研究的精神。去掉了一些死記硬背的內(nèi)容，強調(diào)靈活應(yīng)用的知識點。在教材中融入了與科技社會相結(jié)合的知識，突出現(xiàn)代生物科學(xué)的新進展，極大地拓寬了學(xué)生的知識視野。

學(xué)生初入初中，面對眾多學(xué)科的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對能力尚未完全適應(yīng)，部分學(xué)生可能感到迷茫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，呈現(xiàn)出應(yīng)付學(xué)習(xí)的態(tài)度。不過，也有一部分學(xué)生能迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，積極投入學(xué)習(xí)，因此整體上學(xué)生的差異十分明顯。

三、教學(xué)措施與方法

針對教材及學(xué)生的總體情況，備課時需合理控制知識的難度，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂教學(xué)中，應(yīng)靈活應(yīng)變，既要確保基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握基本知識，又要為學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生提供進一步發(fā)展的空間。注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作探究的能力，從他們已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，開展教學(xué)，鼓勵學(xué)生以生物學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并嘗試尋找解決方案。

四、教學(xué)進度及課時安排（共30課時）

第一章 周圍的生物 3課時

第二章 探索生命 3課時

第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時

第四章 生物體的組成 4課時

第五章 綠色植物的一生 10課時

第六章 綠色植物的光合作用與呼吸作用 7課時

七年級上冊生物教學(xué)計劃 8

一、指導(dǎo)思想

二、工作目標

在新課程標準的框架下，我們七年級生物課程的目標是：

（1）幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的基本知識，包括事實、概念、原理和規(guī)律，認識這些知識在實際生活和社會發(fā)展中的重要性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生基本的生物學(xué)實驗技能和科研探索能力，鼓勵他們形成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）使學(xué)生理解人與自然和諧共處的必要性，增強環(huán)保意識，樹立正確的情感和價值觀。

（4）初步構(gòu)建生物學(xué)的基礎(chǔ)觀點和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀。

（5）引導(dǎo)學(xué)生將生物知識應(yīng)用于日常生活中，做到學(xué)以致用。

三、教學(xué)的措施和方法

在備課過程中，教師應(yīng)全面考慮教材和學(xué)生的實際情況，適當?shù)卣{(diào)整知識內(nèi)容的難易程度，以符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂實施中，應(yīng)盡可能讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)生物的樂趣，例如通過課堂小比賽等形式；要靈活應(yīng)變，兼顧基礎(chǔ)較弱學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)能力較強學(xué)生的發(fā)展需要。注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與合作探究精神，從學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，在教學(xué)中鼓勵他們從生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并嘗試解決這些問題。

四、教學(xué)進度及課時安排

根據(jù)學(xué)校的課時安排及實際教學(xué)情況，制定如下詳細計劃。

周次教學(xué)內(nèi)容

1、課程簡介：生物學(xué)的基本概念

2、第一章 生命的奧秘 第一節(jié)：多樣性的生命形式

3、第一章 生命的奧秘 第二節(jié)：生物與環(huán)境的相互關(guān)系

4、第二章 探索生命的科學(xué)

第一節(jié)：生物學(xué)的探索本質(zhì)

第二節(jié)：科學(xué)研究的基本方法

5、國慶假期

6、第三章 細胞的世界

實驗：顯微鏡的正確使用

第一節(jié)：細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能

7、第三章 細胞的世界

第二節(jié)：細胞作為生命活動基本單位

第三節(jié)：細胞的分裂與增殖

8、第四章 生物體的分層結(jié)構(gòu)

第一節(jié)：細胞分化與組織形成

第二節(jié)：器官與生物系統(tǒng)的構(gòu)成

9、期中考試與評分

10、第五章 綠色植物的生活方式

第一節(jié)：光合作用的過程

11、第五章 綠色植物的生活方式

第二節(jié)：呼吸作用的機制

12、第五章 綠色植物的生活方式

第三節(jié)：營養(yǎng)吸收的作用

第四節(jié)：蒸騰現(xiàn)象的解析

13、第五章 綠色植物的生活方式

第五節(jié)：運輸機制的研究

14、第六章 綠色植物的生命史

第一節(jié)：種子萌發(fā)與幼苗的形成

15、第六章 綠色植物的生命史

第二節(jié)：營養(yǎng)器官的發(fā)展

16、第六章 綠色植物的生命

第三節(jié)：生殖器官的發(fā)育

17、第七章 綠色植物與生物圈

第一節(jié)：綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

18、第七章 綠色植物與生物圈

第二節(jié)：我國的植物資源概述

第三節(jié)：我國的綠色生態(tài)工程進展

七年級上冊生物教學(xué)計劃 9

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國家教育部的相關(guān)要求，圍繞生物學(xué)課程的教學(xué)標準，確保教學(xué)改革措施的有效落實，提升整體教育質(zhì)量，增強學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生觀察自然、熱愛生物、珍惜環(huán)境，從而積極參與綠化、保護生態(tài)和科學(xué)探究的實踐活動。通過課堂學(xué)習(xí)與課外實踐的結(jié)合，使學(xué)生能夠深入理解生物學(xué)知識，明確未來的學(xué)習(xí)方向，提升責(zé)任感、團隊協(xié)作能力與創(chuàng)新意識，同時提高應(yīng)試能力，爭取在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績。

二、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的接觸較少，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，但動手能力已有所發(fā)展。大部分學(xué)生對生物課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，但探究意識和能力仍需進一步加強。進入初中后，學(xué)生需要適應(yīng)課程增多、學(xué)習(xí)任務(wù)加重，常會感到不知所措，導(dǎo)致聽課效率降低，甚至影響自信心。個別學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常不能按時完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生間的個性差異顯著，大多數(shù)學(xué)生樂于參與課外實驗，能夠按時完成老師的要求。

三、教學(xué)目標

(1)基礎(chǔ)知識方面，確保學(xué)生期末考試的各項指標達到較高水平。

(2)能力培養(yǎng)方面，通過課程教學(xué)提高學(xué)生的探究與實驗?zāi)芰?，認識一些自然現(xiàn)象，了解生物科學(xué)的發(fā)展趨勢。

(3)促進學(xué)生對生物學(xué)科的積極態(tài)度和情感價值觀的形成。

四、教材分析

教材設(shè)計強調(diào)人與生物圈的知識體系，推出多樣化且具有實際操作性的探究活動，增強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)合作探究的科學(xué)精神。教材剔除了部分死記硬背的內(nèi)容，重點呈現(xiàn)靈活應(yīng)用的知識點。為了與現(xiàn)代科技社會相結(jié)合，增加了相關(guān)新知識，反映生物學(xué)的新進展，拓寬學(xué)生的視野，使他們更加認識生物與生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、設(shè)計規(guī)范的導(dǎo)入語，從語言、板書到操作都要做到準確、熟練，通過生動的表達和現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍。

2、實施分組實驗和演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生從生物學(xué)角度去觀察和解決生活中的問題，注重提升生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、備課時要把握知識的難易程度，適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求。強調(diào)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的重要性，確保知識的及時消化和作業(yè)的認真完成。

4、組織生物課外興趣小組，為有特殊興趣的學(xué)生提供個別指導(dǎo)，尊重學(xué)生個體差異，滿足不同學(xué)習(xí)需求。

5、面向全體學(xué)生，實施因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展，注重平衡發(fā)展。

6、幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 10

為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量，特制定最新的七年級生物上冊教學(xué)計劃，旨在為創(chuàng)建高效的生物課堂提供有益的參考。

一、教學(xué)目標:

(1) 學(xué)生應(yīng)掌握生物學(xué)的基本知識，包括事實、概念、原理及其規(guī)律，關(guān)注這些知識在日常生活和未來職業(yè)中的實際應(yīng)用。

(2) 學(xué)生需初步具備生物實驗的基本操作技能，養(yǎng)成科學(xué)探究的能力，并形成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(3) 學(xué)生要理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強環(huán)境保護意識，樹立健康的情感態(tài)度與價值觀。

(4) 初步形成生物學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，確立辯證唯物主義的世界觀。

二、教材及學(xué)生分析

本教材結(jié)合新課程改革的理念，構(gòu)建了以人與生物圈為核心的知識體系，設(shè)計了多樣化和可操作性的探究活動，以提升學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)合作與探究的科學(xué)精神。刪減了部分單純記憶的內(nèi)容，突出靈活運用的知識點，增加了與時代及科技社會相結(jié)合的內(nèi)容，及時反映生物科學(xué)的新進展，拓寬了學(xué)生的視野。

學(xué)生進入初中階段，面臨眾多學(xué)科，學(xué)習(xí)方法與應(yīng)對方式上多會產(chǎn)生不適應(yīng)，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高，可能出現(xiàn)應(yīng)付學(xué)習(xí)的情況。然而，也有一些學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生之間存在顯著的差異。

三、教學(xué)措施與方法

針對教材與學(xué)生的整體狀況，在備課時應(yīng)合理安排知識的難易程度，以適應(yīng)大部分學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，應(yīng)靈活應(yīng)變，讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生能夠掌握核心知識，同時為學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生提供提升和發(fā)展的空間。注重學(xué)生的動手實踐與合作探索能力的培養(yǎng)，從學(xué)生已有的知識水平及生活經(jīng)驗出發(fā)，鼓勵他們用生物學(xué)的視角去觀察生活中的問題，并積極尋找解決方案。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 11

一、班級情況

本學(xué)期我負責(zé)的是七年級的生物教學(xué)，從一周的課堂觀察來看，班級整體的學(xué)習(xí)氛圍較為積極，學(xué)生們的參與度和互動性都很好。然而，也有個別同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出不夠?qū)Ｗ⒌那闆r，常常有小動作。由于生物這門課程是同學(xué)們初次接觸，因此本學(xué)期我的主要目標是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡力營造一個和諧而富有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)七年級生物新課程標準的要求，明確教學(xué)的重點和難點，避免盲目教學(xué)，改善課堂內(nèi)的教學(xué)方式，借助多媒體工具提升課堂的吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、動手能力、獨立思考能力和團隊合作意識。不斷優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，實現(xiàn)師生共同進步，提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標

1. 知識目標：讓學(xué)生掌握生物及其特征、生物與細胞的關(guān)系，以及生物圈中綠色植物的基本概念。

2. 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、實驗探究能力和合作能力，注重學(xué)生個性的發(fā)展。

3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對生命的尊重，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4. 成績目標：力爭期中和期末考試中學(xué)困生不超過5%，優(yōu)秀率提高10%以上。

5. 自學(xué)習(xí)慣：我校倡導(dǎo)的是以自學(xué)、精講和練習(xí)為主的教學(xué)模式，從七年級開始就應(yīng)將這一理念融入教學(xué)，使每位學(xué)生都能具備必要的自學(xué)能力，并在自學(xué)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

(一) 內(nèi)容選擇與組織特點

1. 打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，構(gòu)建以人和生物圈為核心的知識框架。

2. 安排多樣化的科學(xué)探究活動。

3. 重視科學(xué)方法教育。

4. 設(shè)計需循序漸進的能力培養(yǎng)。

5. 強調(diào)對生物學(xué)概念和原理的理解，適當減少需要死記硬背的內(nèi)容。

6. 關(guān)注生物科學(xué)的新進展。

(二) 內(nèi)容分析

本冊教材共分為三個單元，分別為第一單元：生物與生物圈、第二單元：生物與細胞、第三單元：生物圈中的綠色植物。

重點分析其中兩章內(nèi)容：

1. 第二單元，第二章：細胞的生活

本章以細胞作為生物體功能的基本單元為核心，講述細胞的生活。細胞不僅是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，還具備與生物體相似的特征。從現(xiàn)代生命科學(xué)的角度來看，理解細胞的生活對于揭示生命活動的規(guī)律至關(guān)重要，且與人類及動植物健康息息相關(guān)，對提升人類生活質(zhì)量有重大意義。

2. 第三單元，第一章：生物圈中的綠色植物

本單元從生物圈的視角簡要介紹綠色植物的分類、形態(tài)、生理及分布，強調(diào)綠色植物在生物圈中的重要性和與人類的關(guān)系。教材編排上不再過度強調(diào)學(xué)科體系的完整，而是刪減抽象的結(jié)構(gòu)性知識，聚焦于讓學(xué)生理解生物學(xué)原理。本單元首先讓學(xué)生了解生物圈中存在哪些綠色植物，它們的主要特征、生活環(huán)境以及與人類的關(guān)系。

五、主要措施與教學(xué)手段

1. 解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的表達方式和順序，以確保學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。調(diào)整備課的重點，關(guān)注學(xué)生的需求，而非僅僅圍繞知識本身。

教師的職責(zé)是“用教材教”，而非機械地“教教材”，應(yīng)對教材進行合理和適度的加工和改造。在有效的課堂上，教師需要全面深入地解讀教材，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主角，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵獨立思考。

2. 改變教學(xué)手段

生物教學(xué)要結(jié)合中學(xué)生的特點，采用多樣化的教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的單一模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐。教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)過程更加智能化、現(xiàn)代化，促使生物教學(xué)走出教室、融入實際，讓學(xué)習(xí)變得有趣，鼓勵學(xué)生進行自主探究和團隊討論。教師應(yīng)參與并引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)方式由傳統(tǒng)的傳遞型變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。

3. 以學(xué)生為本

生物教學(xué)應(yīng)面向每位學(xué)生，致力于提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，塑造健康人格。教師應(yīng)幫助學(xué)生認識生物在社會發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)他們從生物的角度理解科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的問題。教師需為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的課堂環(huán)境，搭建展示自我的平臺，促使學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生在互動中共同成長，獲得成功的體驗和生命價值的感悟。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 12

新的學(xué)期已經(jīng)開啟，本學(xué)期我負責(zé)我校七年級1、2、3班的生物教學(xué)工作，為了更好地推進生物教學(xué)，特制定以下生物教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標準》(實驗稿)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗;強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，以促進每一位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，深化對生物知識的理解，思考未來的學(xué)習(xí)方向;在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題能力方面有所提高;促進學(xué)生責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面的發(fā)展，為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會與持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期使用義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》(七年級上冊)。

三、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求在課堂教學(xué)上實現(xiàn)創(chuàng)新與提升。

2、探索符合新課程標準的課堂教學(xué)模式，及時收集并整理相關(guān)資料和教學(xué)模式。

3、組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，并提升其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進行分工合作，積極交流。

4、運用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。積極參與教研活動，精心設(shè)計教案，認真撰寫教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用心設(shè)計導(dǎo)入;使用生動的語言;增強情感教育;做好引導(dǎo)和強化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);展示生物標本、模型或生活環(huán)境;從學(xué)生的生活經(jīng)驗中提出探究問題;或從社會關(guān)注的生物學(xué)熱點問題著手等。

7、鼓勵學(xué)生進行觀察、思考、提問，并在假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計和實施探究方案。

8、重視撰寫和交流探究報告，培養(yǎng)學(xué)生通過文字、表格、示意圖和圖表等方式完成報告，并組織交流探究的過程與結(jié)果。

9、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)策略與方法，以實現(xiàn)課程目標。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)過程中，要貫徹《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展;努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，保證教學(xué)目標、內(nèi)容和評價能有效提高每位學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、確保學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面得到成長，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合能力的發(fā)展。通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡力創(chuàng)造條件多開展教材中的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、合理選擇與組合直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、根據(jù)學(xué)校要求，積極組織生物課外興趣小組活動，給予有特殊興趣的學(xué)生個別指導(dǎo)。

六、教學(xué)進度

本學(xué)期共計46課時，每周2課時進行安排。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 13

一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年級（1）和（3）兩個班，共計有學(xué)生120人。大多數(shù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)積極，充滿學(xué)習(xí)熱情，對生物學(xué)知識有較強的求知欲。然而，也有一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)困難，未能及時完成作業(yè)。學(xué)生們正處于好奇心強烈的青春期，對生物學(xué)特別是與身體和健康相關(guān)的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我將運用適當?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)生物知識。

二、教學(xué)內(nèi)容和教材體系

《生物學(xué)》上冊主要包括幾個單元，重點學(xué)習(xí)“生物與環(huán)境”以及“人體的結(jié)構(gòu)與功能”。教材依據(jù)七個章節(jié)展開，內(nèi)容涵蓋人類的生理結(jié)構(gòu)、身體機能和與自然環(huán)境的關(guān)系。

第一章是“生物的基本特征”，通過觀察與討論，引導(dǎo)學(xué)生認識生物的多樣性及其基本特征，例如細胞結(jié)構(gòu)、代謝過程和生長發(fā)育。教學(xué)中將結(jié)合實際案例激發(fā)學(xué)生的思考。

第二章“人體的基本結(jié)構(gòu)”，著重介紹人體的各個系統(tǒng)，包括肌肉系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)。通過實驗和互動活動，幫助學(xué)生理解各系統(tǒng)的功能及其相互關(guān)系。

第三章“人體的消化與吸收”，深入探討食物在消化系統(tǒng)中的轉(zhuǎn)化過程，強調(diào)消化酶的作用以及營養(yǎng)物質(zhì)在人體中的重要性。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生進行小組研究，了解健康飲食的基本原則。

第四章“生態(tài)系統(tǒng)的組成”，通過觀察當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，認識生物之間的相互關(guān)系。進行校外實地考察以增強學(xué)習(xí)的直觀性。

第五章“人類活動與環(huán)境”，討論人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展的重要性，通過案例分析幫助學(xué)生認識環(huán)境保護的必要性。

三、欲達到的教學(xué)目標

通過七年級生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到提升：

1、知識目標：

了解生物的基本特征和人體的結(jié)構(gòu)與功能；熟悉消化與吸收的過程；認識生態(tài)系統(tǒng)的組成及人類活動對環(huán)境的影響。

2、能力目標：

通過實驗、觀察和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，增強他們提出問題和解決問題的能力；提高數(shù)據(jù)分析和信息處理技能，使其能夠獨立進行實驗。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的熱愛和科學(xué)思維能力；增強環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)境保護活動，形成與自然和諧共處的價值觀。

四、采取的措施

1. 鼓勵學(xué)生積極參與課程討論，提出問題并嘗試解決。

2. 結(jié)合課堂學(xué)習(xí)與實踐活動，鼓勵學(xué)生參與課外的觀察和研究項目。

3. 尊重并關(guān)注各個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的支持。

4. 加強實驗教學(xué)，提升學(xué)生的動手能力和實際操作經(jīng)驗。

5. 激發(fā)學(xué)生的探索精神，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

6. 確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實際意義。

7. 制定合理的教學(xué)計劃，保持課堂的秩序和學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七年級上冊生物教學(xué)計劃 14

一、教學(xué)目標:

（1）幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的基本知識，包括相關(guān)的事實、概念、原理和規(guī)律，鼓勵他們關(guān)注這些知識在實際生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生初步生物學(xué)實驗操作技能，增強他們的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）使學(xué)生理解人與自然和諧共處的重要性，提高他們的環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

（4）初步形成生物學(xué)方面的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

二、教材與學(xué)生情況分析

本教材依據(jù)新課程改革的要求，構(gòu)建了注重人與生物圈關(guān)系的知識體系，設(shè)計了多樣化的探究活動，以提高學(xué)生的實踐能力和協(xié)作精神。教材減少了死記硬背的內(nèi)容，更加側(cè)重實踐應(yīng)用的知識。教材也結(jié)合了當代科技發(fā)展的相關(guān)知識，反映了生物科學(xué)的新進展，拓寬了學(xué)生的知識視野。

學(xué)生剛進入初中，面對多樣復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)上可能會出現(xiàn)一定的困難，部分學(xué)生可能會表現(xiàn)出不適應(yīng)的情況，因此學(xué)習(xí)興趣可能不足，往往是應(yīng)付學(xué)習(xí)。然而，也有一些學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生間的差異十分明顯。

三、教學(xué)措施與方法

針對教材及學(xué)生的整體情況，在備課過程中需注意知識的難度應(yīng)適合大多數(shù)學(xué)生的接受能力。在教學(xué)實施中應(yīng)靈活變通，既要幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握基本知識，也要為學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間。注重學(xué)生動手能力和協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從他們的已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，激勵學(xué)生從生物學(xué)視角發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并找到解決方案。

四、教學(xué)進度及課時安排（共30課時）

略